2023年看燈籠找算式活動反思(十一篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

看燈籠找算式活動反思篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、理解不同的加法算式題能表示同一意思，不同的意思也能用同一加法算式題來表示。

2、了解中國人用來表示喜慶的一些特色物件，豐富幼兒關(guān)于中國主題的知識。

教學(xué)準(zhǔn)備

（認(rèn)知準(zhǔn)備）學(xué)習(xí)過5以內(nèi)數(shù)的組成。

（材料準(zhǔn)備）中國結(jié)、鞭炮的圖片各五張（3大2小）；5的算式卡片若干；5盞燈籠、幼兒操作練習(xí)紙等。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

進(jìn)而幫助幼兒理解算式題中各個(gè)數(shù)字所表示的意思。

教學(xué)過程

一、看看說說。

1、出示圖片，觀看人們歡度節(jié)日熱鬧的場景。

2、猜猜講講中國的節(jié)日：“這么熱鬧，大家可能在過一個(gè)什么節(jié)日？”

二、看照片找算式題。

1、觀察討論：圖片上是什么？在哪里見到過？人們用它表示什么？

2、給圖片找一道算式題作“朋友”，并講講這道算式題能表示圖片意思的原因：如3+2=5

重點(diǎn)和難點(diǎn)：各數(shù)字表示的意思文――3個(gè)大鞭炮用數(shù)字3表示；2個(gè)小鞭炮用數(shù)字2表示；3個(gè)大鞭炮加上2個(gè)小鞭炮就是5個(gè)鞭炮。

3、幼兒讀一讀共同找到的`算式題。3+2=5，解釋3+2=5都能和鞭炮、中國結(jié)等作“朋友”，體會一道算式題是可以表示不同的意思的。

三、看燈籠找算式題。

1、觀察5盞燈籠，看看說說這些燈籠有什么不一樣。

2、為這五盞燈籠找一道算式題。如1+4=5等，交流這些算式題所表示的意思。

四、幼兒操作練習(xí)紙。

1、幼兒將撕好的燈籠分成5個(gè)一組。

2、為這些燈籠照一道算式題，交流算式題各個(gè)數(shù)字所代表的意思。

將燈籠粘在一起，裝飾練習(xí)紙。

看燈籠找算式活動反思篇二

《看圖列加法算式》大班數(shù)學(xué)教案

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)看圖列加法算式，培養(yǎng)幼兒觀察力，想象力，邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：flash課件，熊二動物卡片及相關(guān)題卡。

活動過程：

律動：《我還有一點(diǎn)小糊涂》

t:小朋友我們剛剛做的律動，誰知道是哪部動畫片的主題曲？

s：《熊出沒》。

t：《熊出沒》動畫片中都有誰呢？

s：幼兒自行回答。

t：這部動畫片中你最喜歡誰呢？

s：幼兒自行回答。

t：今天老師把動畫片中的人物也請來了，小朋友想不想看看他是誰啊？

s:想。

t：小朋友們請閉好眼睛，我們一起來看看，誰來了?

s:熊二。

t：熊二看到小朋友們非常高興，他想請小朋友去叢林參加翠花的生日宴會，但是，他有一些問題想考考小朋友，誰答得好，就帶誰去?

s:幼兒開火車讀題卡。

課件展示，數(shù)的組成練習(xí)題。

t：小朋友回答的太棒了，讓我們和熊二一起出發(fā)去叢林吧。

例題一：3+8=11

我們路過了蹦蹦家，我們聽聽熱情的蹦蹦對我們說什么了？

蹦蹦：小朋友們見到你們很高興。我給你們準(zhǔn)備了禮物是我最愛吃的，請小朋友猜猜是什么？

s：松果。

t：是嗎?看看小朋友說得對不對，我們一同去蹦蹦的家中看看吧！

小朋友們答對了，真的是松果，你們太棒了，鼓勵自己一下。

蹦蹦的家中有幾個(gè)松果？

s：3個(gè)松果？

t：3個(gè)松果用數(shù)字幾來表示？

s：3個(gè)松果用數(shù)字3來表示。

t：蹦蹦又運(yùn)回了一部分松果，這部分松果有幾個(gè)呢？

s：8個(gè)松果

t：8個(gè)松果用數(shù)字幾來表示呢？

s：8個(gè)松果用數(shù)字8來表示。

t：小朋友請看，兩部分松果合在一起有多少個(gè)？

我們用點(diǎn)數(shù)的方法一起數(shù)一下吧。

一共有11個(gè)松果。

如果用列算式的方法，把兩部分松果和在一起，應(yīng)該用什么法做？

s:加法

t:誰能列出一道加法算式呢？

s:3+8=11（若干幼兒）

t:誰能列出不同的加法算式呢？

s:8+3=11（若干幼兒）

t：小朋友們回答的非常好，掌聲送給自己。

小朋友們我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

例二5＋7＝12

我們路過了池塘，小朋友們認(rèn)真觀察池塘中有什么？

s：青蛙（林蛙）

t：林蛙也是青蛙的一種。

池塘中有幾只林蛙？

s：5只林蛙

t：5只林蛙用數(shù)字幾來表示？

s：5只林蛙用數(shù)字5來表示。

t：小朋友看大屏幕有什么變化？

s：又出現(xiàn)了7只林蛙。

t：7只林蛙用數(shù)字幾來表示？

s：7只林蛙用數(shù)字7來表示。

t：把兩部分林蛙合在一起一共有幾只林蛙？用列算式的方法，應(yīng)該用什么法做？

s:加法。

t:誰能列出一道加發(fā)算式？

s:5+7=12（若干幼兒）

t:誰能列出不同的加法算式？

s:7+5=12（若干幼兒）

t:小朋友們真棒！鼓勵自己一下。

我們繼續(xù)向叢林出發(fā)吧。

例三7+8=15

我們遇到了蘿卜頭，看看他要和我們說什么？

蘿卜頭：我的蘿卜豐收了，請大二班的.小朋友嘗一嘗吧。

t:小朋友們仔細(xì)看大屏幕，要把兩部分蘿卜合在一起一共有多少個(gè)，用列算式的方法，應(yīng)該怎么做？

s:7+8=15（若干幼兒）

t:誰能列出不同的加法算式？

s:8+7=15（若干幼兒）

t:小朋友們太棒了，掌聲送給自己。

小結(jié)：

小朋友們，觀察一下黑板上的算式

3+8=11 8+3=11

5+7=12 7+5=12

7+8=15 8+7=15

你發(fā)現(xiàn)了什么？

總結(jié)：都是看圖列出的加法算式。

t:這就是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的看圖列加法算式。

兩部分合在一起，可以用前面的部分加上后面的部分，也可以用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。

小朋友們學(xué)的太棒了，掌聲送給自己。

讓我們同熊二一起繼續(xù)向叢林出發(fā)。

終于到達(dá)了，翠花的生日宴會。

翠花：救命??！救命?。⌒∨笥褌兛靵砭染任野?！

t:怎么了？

小朋友知道發(fā)生什么事了嗎？

s:翠花被光頭強(qiáng)抓走了。

t:可惡的光頭強(qiáng)，我們要怎么辦呢？

s:救回翠花。

t:小朋友有沒有信心救回翠花呢？

讓我們?yōu)樽约杭蛹佑?，加油！加油！加油！（口號?/p>

鞏固練習(xí)：

課件出示：闖關(guān)救翠花

第一關(guān)：熊大送給翠花好吃的蛋糕，問熊大一共送給翠花多少塊蛋糕？（列出兩道加法算式）

4+7=11 7+4=11

闖關(guān)成功，有沒有信心闖過第二關(guān)？誰有信心闖過第二關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）

第二關(guān)：熊二送給翠花他最愛吃的蜂蜜，問熊二一共送給翠花多少罐蜂蜜？（列出兩道加法算式）

6+8=14 8+6=14

xxx成功闖過第二關(guān)，他太棒了，小朋友鼓勵鼓勵他

誰有信心闖過第三關(guān)？（找幼兒闖關(guān)）

第三關(guān)：猴王吉吉送給翠花好吃的蘋果。問：猴王吉吉一共送給翠花多少個(gè)蘋果？（列出兩道加法算式）

21+14=35 14+21=35

xxx闖關(guān)成功，他太聰明了 ，掌聲送給他。

t:小朋友們，動物們都送翠花生日禮物了，你們想不想送她禮物??？

s:想。

t:老師給小朋友準(zhǔn)備了禮物，但是都是半成品，需要小朋友們的幫助完成禮物的制作，這樣才能救回翠花。

每個(gè)小朋友的小凳下都有一份禮物，小朋友用筆完成禮物的制作。老師也要找兩位表現(xiàn)好的小朋友到黑板前完成禮物的制作，看圖列出兩道不同的算式。

禮物完成的小朋友，舉起你的禮物給你的家長看看。

小朋友們太棒了，禮物制作的非常好。我們成功的救回了翠花。

小朋友我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了，看圖列加法算式，知道了兩部分合在一起，可以先用前面的部分加上后面的部分，也可以先用后面的部分加上前面的部分，總數(shù)不變。

下面我們一起來看看我們的好朋友翠花和我們說了什么？

翠花：小朋友表現(xiàn)的真棒！謝謝小朋友的禮物，讓我們一起跳舞吧！

看燈籠找算式活動反思篇三

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《看圖列算式》含反思

活動目標(biāo)：

1、觀察理解圖片內(nèi)容，嘗試編題并列出相應(yīng)的加法算式。

2、幼兒會根據(jù)圖片用三句話講出圖意，學(xué)習(xí)看圖列應(yīng)用題。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

課件、《幼兒畫冊》第3冊第55頁。

活動重難點(diǎn)：

用三句話講出題意，嘗試用原來有幾只、又來了幾只、一共有幾只完整講述。

活動過程：

1、碰球游戲，復(fù)習(xí)6、8的分解組成。

師：小朋友們，我們一起來復(fù)習(xí)一下8的組成。

教師：“嘿嘿，我的1球碰幾球？”（嘿嘿，你的1球碰7球。）……

2、引導(dǎo)幼兒看圖說出圖意及數(shù)量關(guān)系。

出示圖片一，提問：

原來草地上有幾只小雞？可以用數(shù)字幾來表示？又走來了幾只小雞？引導(dǎo)幼兒嘗試用“一共”來提問。我們一起來說一說現(xiàn)在草地上一共有幾只小雞呢？

教師分析：（結(jié)合圖）這道題叫應(yīng)用題，在這道應(yīng)用題中，必須要有兩個(gè)已經(jīng)知道的條件，這兩個(gè)條件是：原來草地上有2只小雞以及又走來了4只小雞是已經(jīng)知道的條件，最后還要提出一個(gè)問題，一共有幾只小雞呢？

教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：那怎么來列算式呢？請一個(gè)小朋友來試一試。

（幼兒列算式，教師出示2+4=6）

總結(jié)：我們一起說說這個(gè)加法算式中的每一個(gè)數(shù)字分別表示什么？（2表示原來草地上有2只小雞，4表示又走來了4只小雞，也就是2和4是已經(jīng)知道的條件；6表示一共有6只小雞；用算式：2+4=6）

2+4=6這道算式還可以說哪些事呢（引導(dǎo)幼兒仿照圖一的例句生活中其它關(guān)于4+2=6的.事例）？

3、出示圖片二

教師：“圖上有什么？”（圖上有1只蝴蝶）可以用數(shù)字幾來表示？教師：又怎么樣？（又飛來了7只蝴蝶）

引導(dǎo)幼兒嘗試用“一共”來提問。

教師：誰能看著圖再提個(gè)問題？（一共有幾只蝴蝶？）

教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：誰來列算式？列出算式1+7=8。

4、教師點(diǎn)擊課間出示圖片三，引導(dǎo)幼兒觀察

教師：“池塘里有什么？”（池塘里有4只鴨子）可以用數(shù)字幾來表示？教師：又怎么樣？（又游來2只鴨子）

引導(dǎo)幼兒嘗試用“一共”來提問。

教師：誰能看著圖再提個(gè)問題？（一共有幾只鴨子？）

教師：“現(xiàn)在我們把三句話連在一起說一遍”

教師：誰來列算式？（幼兒列算式，教師出示4+2=6）

5、給你一道算式題，你能編出應(yīng)用題嗎？（引導(dǎo)幼兒用提問的方式提出應(yīng)用題的問題）？

教師：請看圖片上的這道加法算式，剛才小朋友們都學(xué)會了看圖編加法應(yīng)用題，那你們能根據(jù)加法算式編出相應(yīng)的應(yīng)用題嗎？和你的伙伴說一說，（2分鐘）

教師：誰想好了？（老師重復(fù)）xx小朋友編的這道應(yīng)用題講了一件什么事情？xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，問一共有……表示算式中的xx？（教師邊指圖邊講）說的真好表揚(yáng)他。

教師：還有誰想出了不一樣的？（請多位幼兒嘗試編應(yīng)用題并檢查糾正不正確的。）

6、教師指導(dǎo)不會提出問題的幼兒，先讓他們和老師一起說題意并提問，幫助他們掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)，而后逐步讓他們自己學(xué)著編應(yīng)用題。

7、我們的書上也有這樣的算式，我們一起來說一說，練習(xí)一下吧。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

看燈籠找算式活動反思篇四

大班看圖列算式教案

教案中對每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的安排，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，各個(gè)教學(xué)步驟教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配等等，都要經(jīng)過周密考慮，精心設(shè)計(jì)而確定下來，體現(xiàn)著很強(qiáng)的計(jì)劃性。下面是大班看圖列算式教案，請參考.

大班數(shù)學(xué)《看圖列算式》

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié)、數(shù)量關(guān)系及得數(shù)，初步掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)并會編題。

2、理解加法交換律與加減的互逆關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的.能力。

準(zhǔn)備：ppt課件情景圖若干

過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

-------兔寶寶們早上好！今天天氣真好呀。。。

-------（電話鈴響）喂…你好！

呀！真是個(gè)好消息哇，謝謝你，再見！

-------兔寶寶們告訴你們一個(gè)天大的好消息――喜羊羊想邀請我們?nèi)パ虼遄隹?！可是…慢羊羊村長說要通過它的考試，聰明的兔寶寶才能去羊村和小羊一起做游戲，今天要看看兔寶寶們誰會看圖列算式？

二、根據(jù)圖意看圖列算式。

--------村長要出題了，看看誰先能通過考試進(jìn)入羊村！

--------（出示課件）小朋友看看圖上有什么？（幼兒講述）

--------原來池塘里有幾只青蛙？又跳走了幾只青蛙？現(xiàn)在池塘里有幾只青蛙？這幅圖的問題可以用加法算呢，還是用減法算？怎么列算式題請你用數(shù)字卡片擺出算式來！

照樣子舉出一道減法算式題，幼兒操作。

-----出示課件6道題，幼兒講述并操作列算式。

-------（出示村長圖片）“兔寶寶真聰明，歡迎小兔子們進(jìn)入羊村做客！”

三、競賽

-------今天我們?nèi)パ虼遄隹?，給它們帶些禮物吧?？蓯鄣耐脤殞殏儸F(xiàn)在分成三隊(duì)，每隊(duì)4位小朋友，每隊(duì)都有一個(gè)籃子，我們來比比看那一隊(duì)采的蘑菇最多兔寶寶們背好你們的籃子，我們出發(fā)嘍！。

-------歡迎大家來到快樂數(shù)學(xué)大本營，請大家喊出我們的口號(快樂數(shù)學(xué)，快樂無限,ye!)首先請大家介紹一下今天的三個(gè)方隊(duì)，請各隊(duì)想想你們自己的口號。(每個(gè)方隊(duì)喊出自己的口號)

① 師：第一關(guān)必答題。

(必答題要求每個(gè)方隊(duì)都回答一道題,答對摘到一個(gè)蘑菇,答錯沒有蘑菇.)

② 師：第二關(guān)搶答題。

(搶答題要求每個(gè)方隊(duì)聽到老師說完開始方可使用搶答器進(jìn)行搶答，根據(jù)蘑菇后面的算式題，編一道相對

應(yīng)的應(yīng)用。.)

③ 師：:第三關(guān)慧眼大智慧。

(出示課件，仔細(xì)看一看圖畫都上有什么？怎樣列算式？每列出一道算式題，能摘到一個(gè)蘑菇。)

公布冠亞季軍，頒發(fā)金、銀、銅牌。

四、結(jié)束活動

-------今天兔寶寶們表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在就讓我們一起帶著小禮物去羊村吧！

看燈籠找算式活動反思篇五

大班看圖列算式教案

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)看圖描述情節(jié)、數(shù)量關(guān)系及得數(shù)，初步掌握應(yīng)用題的句式結(jié)構(gòu)并會編題。

2、理解加法交換律與加減的互逆關(guān)系。

3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

準(zhǔn)備：ppt課件情景圖若干

過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

兔寶寶們早上好！今天天氣真好呀......

（電話鈴響）喂…你好！

呀！真是個(gè)好消息哇，謝謝你，再見！

兔寶寶們告訴你們一個(gè)天大的好消息――喜羊羊想邀請我們?nèi)パ虼遄隹?！可是…慢羊羊村長說要通過它的考試，聰明的兔寶寶才能去羊村和小羊一起做游戲，今天要看看兔寶寶們誰會看圖列算式？

二、根據(jù)圖意看圖列算式。

村長要出題了，看看誰先能通過考試進(jìn)入羊村！

（出示課件）小朋友看看圖上有什么？（幼兒講述）

原來池塘里有幾只青蛙？又跳走了幾只青蛙？現(xiàn)在池塘里有幾只青蛙？這幅圖的問題可以用加法算呢，還是用減法算？怎么列算式題請你用數(shù)字卡片擺出算式來！

照樣子舉出一道減法算式題，幼兒操作。

出示課件6道題，幼兒講述并操作列算式。

（出示村長圖片）“兔寶寶真聰明，歡迎小兔子們進(jìn)入羊村做客！”

三、競賽

今天我們?nèi)パ虼遄隹?，給它們帶些禮物吧?？蓯鄣耐脤殞殏儸F(xiàn)在分成三隊(duì)，每隊(duì)4位小朋友，每隊(duì)都有一個(gè)籃子，我們來比比看那一隊(duì)采的蘑菇最多兔寶寶們背好你們的籃子，我們出發(fā)嘍！

歡迎大家來到快樂數(shù)學(xué)大本營，請大家喊出我們的口號(快樂數(shù)學(xué)，快樂無限,ye!)首先請大家介紹一下今天的三個(gè)方隊(duì)，請各隊(duì)想想你們自己的口號。(每個(gè)方隊(duì)喊出自己的口號)

①師：第一關(guān)必答題。

(必答題要求每個(gè)方隊(duì)都回答一道題,答對摘到一個(gè)蘑菇,答錯沒有蘑菇)

②師：第二關(guān)搶答題。

(搶答題要求每個(gè)方隊(duì)聽到老師說完開始方可使用搶答器進(jìn)行搶答，根據(jù)蘑菇后面的算式題，編一道相對應(yīng)的應(yīng)用。)

③師：:第三關(guān)慧眼大智慧。

(出示課件，仔細(xì)看一看圖畫都上有什么？怎樣列算式？每列出一道算式題，能摘到一個(gè)蘑菇。)

公布冠亞季軍，頒發(fā)金、銀、銅牌。

四、結(jié)束活動

今天兔寶寶們表現(xiàn)得都很棒，現(xiàn)在就讓我們一起帶著小禮物去羊村吧！

看燈籠找算式活動反思篇六

設(shè)計(jì)意圖：

綱要中明確指出：教師要提供豐富的可操作材料，為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感觀，多種方式進(jìn)行探索，提供活動的條件。，于是我設(shè)計(jì)了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個(gè)環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的特點(diǎn)，環(huán)節(jié)清晰、明了，重點(diǎn)突出。

教學(xué)目標(biāo)：

1、初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義，嘗試找出對稱圖形的對稱軸。

2、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)幼兒的抽象思維和空間想象能力。

3、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)審美情趣。

4、通過猜，找，做，畫等方法表現(xiàn)對稱。

5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、兩對稱圖片：蘋果，蝴蝶。

2、對稱及不對稱圖片若干。

3、操作紙每人一張。

教學(xué)過程：

一、“玩”對稱、體驗(yàn)特征

1、每人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始撕，撕一個(gè)自己喜歡的圖形。

2、展示部分幼兒的作品：看一看這些圖形，你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方？

（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較，小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn)：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合。）

教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形 。

3、看看你自己手中的作品有沒有這樣的特點(diǎn)。

二、識對稱，找對稱軸

1、引導(dǎo)幼兒找軸對稱圖形的對稱軸，再次感受對稱圖形的特征。

（1） 指一指、摸一摸這條折痕，說說它有什么作用？

（2） 告訴幼兒對稱軸的概念：把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線，我們給它起個(gè)名字叫——對稱軸。

2、操作活動：找對稱軸。

（1）猜想：長方形、正方形、圓形有對稱軸嗎？有幾條？

（2）每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對稱軸。

（3）展示操作的結(jié)果（根據(jù)幼兒的操作情況畫上對稱軸），并檢驗(yàn)找得對不對。

3、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果，引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對稱軸。

三、找對稱，提高認(rèn)識

1、找一找，我們身上和周圍有哪些事物是對稱的？（如：人體、蝴蝶、標(biāo)志等等）

2、觀看多媒體短片，了解生活中的對稱現(xiàn)象。

四、結(jié)束

教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認(rèn)識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，明天來告訴老師好嗎？

活動反思：

一、“猜一猜”是活動的第一環(huán)節(jié)。而“猜”不是主要的，主要的是去“找”。我原來的目的是要讓幼兒在快樂的“猜一猜”后，自己去尋找左右兩邊的異同點(diǎn)，這就是重點(diǎn)。但是在實(shí)際教學(xué)中，當(dāng)孩子們有的說一樣，有的說不一樣的時(shí)候，我沒有讓孩子們充分表達(dá)自己的想法，如果此時(shí)我能加以追問“一樣在什么地方”“不一樣在什么地方”，給孩子們充分時(shí)間，讓他們通過質(zhì)疑、討論，理解對稱的特點(diǎn)，使幼兒對對稱含義的理解更為深刻。

二、“找一找”是對“對稱”含義的理解后的初次應(yīng)用。結(jié)果是多數(shù)幼兒對“對稱”已理解，也能找到相同的另一半。在第一次找一找中，我讓孩子們在三張圖片中找出跟范例對稱的圖片，通過這次找，孩子們明確了對稱的特點(diǎn)。在第二次找一找中，我讓孩子們每人手持一張圖片，讓他們找朋友配對，接著，我讓孩子們找一找教室里對稱的物品，進(jìn)而延伸到在自己身上找，讓孩子不僅對對稱的理解和感受更進(jìn)一步，而且知道對稱現(xiàn)象在我們的生活中隨處可見，很好了的達(dá)成了第一目標(biāo)。

三、“做一做”是為了增加一點(diǎn)趣味性，前二個(gè)環(huán)節(jié)都是以說為主，而做一做即是讓他們鞏固“對稱”的理解，又是能讓他們好動的身體能得到輕松片刻?；顒又泻⒆觽儗Υ谁h(huán)節(jié)非常的感興趣，師幼配合非常默契。 讓孩子們運(yùn)用各種感官探究發(fā)現(xiàn)、理解物體的對稱，通過親身體驗(yàn)、操作來梳理已有經(jīng)驗(yàn)，形成正確的知識，充分體現(xiàn)了“幼兒主體”的教學(xué)理念，這也是綱要對我們提出的要求。在此環(huán)節(jié)中，美中不足的是：當(dāng)孩子們能很好的用身體動作來表現(xiàn)對稱之后，我又自我展示幾個(gè)動作，感覺有點(diǎn)多余了。

四、“畫一畫”的操作活動有看、想、找、畫的過程，是前面學(xué)習(xí)的綜合反映。在此環(huán)節(jié)，我覺得不足的是：我通過暗示引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)可以通過重疊描畫的方法，能又快又好的描畫出對稱的另一半，這只是眾多方法中的一種。如果時(shí)間允許的話，可以讓孩子們嘗試多種方法制作對稱的圖案，如剪、印畫等方法。這個(gè)可以放到區(qū)域活動中讓孩子們繼續(xù)嘗試。再者，本次活動主要是讓孩子們了解圖案的對稱，再課后延伸時(shí)可以讓孩子們在圖案對稱的基礎(chǔ)上，理解顏色的對稱。

看燈籠找算式活動反思篇七

活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)二維分類活動的樂趣。

2.理解標(biāo)記，能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行二維分類。

3.能同時(shí)辨別出物體兩個(gè)維度的`特征，并能按兩個(gè)特征進(jìn)行有干擾的二維分類。

活動重點(diǎn)：理解標(biāo)記，能根據(jù)標(biāo)記進(jìn)行有干擾的二維分類。

活動難點(diǎn)：能同時(shí)辨別出物體兩個(gè)維度的特征。

活動準(zhǔn)備：

教具——標(biāo)記卡片若干；具有多種特征的羊兒卡片10張；標(biāo)記卡片8張。

學(xué)具——第一、二組：每人一張有標(biāo)記的分類表，8個(gè)顏色、大小、圖案不同的皮球卡片；第三組：每人一張已經(jīng)分好類的小魚操作紙和標(biāo)記卡片；第四組：每人8張不同特征的衣服卡片，一張分類表，小標(biāo)記卡片若干。

幼兒前期經(jīng)驗(yàn)——參與過無干擾的二維分類活動，具有初步的二維分類經(jīng)驗(yàn)。

活動過程：

1.導(dǎo)入活動：游戲“老師找朋友”，感知物體的特征教師根據(jù)幼兒身上的特征提前制作標(biāo)記卡片。

（1）出示上面有1個(gè)標(biāo)記的卡片，請符合特征的幼兒做朋友。

（2）出示上面有2個(gè)標(biāo)記的卡片，請符合特征的幼兒做朋友。

2.集體活動：給羊兒找朋友，學(xué)習(xí)看標(biāo)記進(jìn)行有干擾的二維分類

（1）出示十只羊，請幼兒觀察說出這十只羊有什么特征。如衣服顏色、戴花或不戴花、大小特征等，同時(shí)出示相對應(yīng)的標(biāo)記卡片。

（2）根據(jù)標(biāo)記找出同時(shí)具備兩個(gè)特征的羊做朋友。

第一次：教師出示兩個(gè)標(biāo)記，幼兒根據(jù)標(biāo)記找出符合二維特征的羊兒做朋友；

第二次：幼兒挑選出兩個(gè)標(biāo)記，其他幼兒根據(jù)標(biāo)記找出符合特征的羊兒做朋友；

第三次：教師出示具有兩個(gè)相同特征的羊兒朋友，請幼兒根據(jù)特征找出相對應(yīng)的標(biāo)記。

小結(jié)：今天我們根據(jù)標(biāo)記找到同時(shí)符合兩個(gè)特征的羊兒做朋友，羊兒們都非常感謝你們。

3.操作活動：給物品找朋友，鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)

(1)認(rèn)識操作材料

第一、二組——

材料：不同顏色、大小和花紋的皮球卡片，有二維分類標(biāo)記的球車圖。

要求：按照標(biāo)記將皮球分類至相應(yīng)球車。

第三組——

材料：內(nèi)有具備二維特征小魚的魚缸圖，各種標(biāo)記卡。

要求：根據(jù)小魚同時(shí)具備的兩個(gè)特征找出相對應(yīng)的標(biāo)記卡片貼在魚缸上。

第四組——

材料：具有不同特征的衣服圖片，分類表，各種標(biāo)記圖。

要求：按照兩個(gè)特征自行設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并找到對應(yīng)的標(biāo)記圖。

(2)幼兒操作材料，并與同伴相互交流“自己是如何分的，為什么這么分?！?/p>

(3)挑選有代表性的作業(yè)，引導(dǎo)幼兒檢查，表達(dá)分類理由，在討論中鞏固二維分類經(jīng)驗(yàn)。

4.結(jié)束活動

今天我們幫助許多物品按照它們同時(shí)具備的兩種特征作為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了二維分類?，F(xiàn)在請找出和自己有兩個(gè)相同地方的孩子拉著手出去做游戲吧！

看燈籠找算式活動反思篇八

看圖列算式大班計(jì)算教案

活動目標(biāo)：

1、幼兒會根據(jù)實(shí)物圖片用三句話講出圖意。

2、幼兒會根據(jù)各種實(shí)物圖片的內(nèi)容列出算式。

3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：實(shí)物圖片若干張；分組活動的操作材料。

活動過程：

一、開始部分：

1、復(fù)習(xí)順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。（從4—13、17—29、56—65）

2、碰球游戲，復(fù)習(xí)9的分解組成。

二、基本部分：

1、依次出示實(shí)物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用自己的語言講出圖意。（用三句話講述）例：樹上有5個(gè)蘋果，掉下來3個(gè)，樹上還剩下幾個(gè)？

2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

3、分組活動：

第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

第三組：圓點(diǎn)涂色記錄。 第四組：看圖填算式。

第六組：看圖編應(yīng)用題。

三、結(jié)束部分：

活動評價(jià)。

（1）請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。

（2）表揚(yáng)活動時(shí)遵守規(guī)則的幼兒。

看燈籠找算式活動反思篇九

《找朋友》幼兒園大班數(shù)學(xué)教案

設(shè)計(jì)意圖：

本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的數(shù)字后安排的一個(gè)新教學(xué)內(nèi)容，對于幼兒來說這部分內(nèi)容比較難理解，是抽象的數(shù)字概念。因此本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)以游戲?yàn)橹?，通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練，“賽”中增勇氣，“樂”中長才干。意在通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲，使幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本科教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的教學(xué)知識”之間架起一座橋梁，讓幼兒理解掌握概念、法規(guī)等知識，引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

活動目標(biāo)：

1、認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

2、在游戲的情景中讓幼兒能感知相鄰數(shù)。

3、進(jìn)行朋友間團(tuán)結(jié)友愛的教育。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

活動準(zhǔn)備：

1、圓片教具若、，磁性黑板、1――10的數(shù)字卡片（人手1套）、1――10的大數(shù)字卡片（人手一張）。

2、幼兒已學(xué)會10以內(nèi)的數(shù)字。

活動過程：

一、通過語言引出主題。

小朋友們，你們有朋友嗎？你們的朋友是誰呢？

二、認(rèn)識相鄰數(shù)，初步探索并體驗(yàn)三個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

1、教師在磁性黑板上貼出對應(yīng)并置的兩排圓片，數(shù)量分別是2和3、師：第一排圓片有幾個(gè)？第二排圓片有幾個(gè)？第一排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第一排圓片呢？我們可以說2比3少1，3比2多1。

2、教師在3個(gè)圓片下面再貼出第三排4個(gè)圓片。

師：第三排有幾個(gè)圓片？第三排圓片比第二排圓片怎樣？第二排圓片比第三排圓片怎樣？我們可以說3比4少1，4比3多1、

3、教師以中間一個(gè)數(shù)為參照，先與前面一個(gè)數(shù)比，再與后面一個(gè)數(shù)比。

師：3比2怎樣？3比4怎樣？

4、師小結(jié)：3比2多1，3比4少1，所以3的“好朋友”就是2和4、通常我們就把這排在一起的3個(gè)數(shù)叫相鄰數(shù)。

5、教師把2個(gè)圓片取下，在4個(gè)圓片的下面貼上5個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較4比3怎樣？4比5怎樣？所以4的相鄰數(shù)是3和5、

6、教師把3個(gè)圓片取下，在5個(gè)圓片下面貼上6個(gè)圓片，引導(dǎo)幼兒比較5和4怎樣？5比6怎樣？所以5的`相鄰數(shù)是4和6。

7、教師直接說數(shù)字6、7、8、9，請幼兒說出它們的相鄰數(shù)是誰和誰？啟發(fā)幼兒用剛才學(xué)習(xí)的方法找它們的相鄰數(shù)，幼兒回答后，師可總結(jié)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒理解10以內(nèi)的各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）

三、玩游戲“找朋友”，鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

1、“找朋友”的游戲。

將幼兒分為四組，每組幼兒胸前掛有1――10的數(shù)卡。教師請數(shù)字3的幼兒找朋友時(shí)，音樂開始，幼兒找本組的朋友時(shí)，音樂開始，幼兒找到本組的朋友，音樂停止，2、3、4的幼兒手拉手站一排。（先請10位幼兒演示，然后游戲繼續(xù)。）

2、卡片游戲。

師事先發(fā)給幼兒1――10的數(shù)字卡片，教師說出一個(gè)數(shù)字，讓幼兒找出該數(shù)的兩個(gè)“朋友”，并將卡片舉起。

（通過游戲的形式鞏固理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1和少1的關(guān)系。）

四、結(jié)束部分。

1、游戲后評價(jià)。

2、師小結(jié)，教育幼兒要像數(shù)字寶寶一樣，互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

（設(shè)計(jì)意圖：在數(shù)學(xué)活動中滲透友愛同伴的意識。）

教學(xué)反思：

整個(gè)活動流程安排合理清晰，一環(huán)緊扣一環(huán)，，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動興趣，再銜接到數(shù)字朋友中去。整個(gè)活動老師通過講述、幼兒玩找朋友的游戲、再用卡片操作、評價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說出10以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以內(nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動目標(biāo)。

在活動中孩子們情緒高漲，老師請幼兒找朋友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起；老師問題剛提出，孩子們就爭著回答；老師請小朋友們做“找朋友”的游戲時(shí)，活動氣氛非常活躍。

但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能迅速地找出卡片，在活動后請家長回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以內(nèi)的相鄰數(shù)，在以后的游戲活動中再玩幾次類似的游戲。

看燈籠找算式活動反思篇十

大班數(shù)學(xué)教案：火眼金睛找相同

活動目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)6—10各數(shù)的組成，能正確地記錄分合方法，并將重復(fù)的記錄去掉。

2、會看一組分和記錄讀出兩組分合記錄。

3、能在集體面前大膽、主動地回答問題。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒學(xué)過6—10的組成

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：記錄紙和筆、操作用書

活動過程

一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)各數(shù)的組成

1、師：我們已經(jīng)學(xué)會那些數(shù)字的組成？它們各有幾種分法？是哪集種呢？

2、請2—3名幼兒自主選擇一個(gè)總數(shù)，介紹它的分合方法，教師進(jìn)行記錄，師幼共同檢查。引導(dǎo)幼兒說說這些分合記錄是有序還是無序的？按什么順序記錄的？

二、找相同

1、師：看看誰的眼睛象孫悟空的火眼金睛，能發(fā)現(xiàn)9的分法中有相同的嗎？

引導(dǎo)幼兒找出相同的分法，如9和9

2、師：9有8種分法，其中許多是相同的，我們把這些相同的分法去掉一個(gè)

3、引導(dǎo)幼兒去掉相同的方法，然后觀察發(fā)現(xiàn)記錄結(jié)果少了，更方便看了。

4、引導(dǎo)幼兒看一種記錄讀出兩種分合方法，使幼兒感受到，雖然記錄少了，但分法沒少，可以看一種記錄就想到兩種分法。

5、再出示一組幼兒的組成記錄單，請幼兒比賽找到相同的，并去掉相同的。

三、幼兒操作活動

1、找相同

觀察數(shù)字組成記錄單，圈出相同的分合式，讀一讀其他分合式的兩種分法。

2、組成填空

請幼兒先讀一讀總數(shù)，在看一邊的部分?jǐn)?shù)是幾，想一想缺少的部分是幾，在方格上填上該數(shù)字。

四、活動評價(jià)

展示幼兒“找相同”記錄單，請大家看一組記錄說出兩種分法。

看燈籠找算式活動反思篇十一

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案：找鄰居

活動目標(biāo)

1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

2、理解并能說出多1或少1的關(guān)系。

活動準(zhǔn)備

1、課件-數(shù)字圖卡

2、1－6的大點(diǎn)卡和數(shù)卡一套

3、幼兒數(shù)卡每人一套

活動過程

一、初步理解“鄰居”關(guān)系。

1、請幼兒做成一排，說一說和你挨著坐的是誰？

2、和挨著坐的幼兒拉拉手。

二、出示圖片，教師講述

1、講述并表演故事后提問：

（1）熊貓說2號有兩個(gè)鄰居，它們都是1和3.

（2）小兔說它的家是4號的鄰居，是3和5以此類推。

2、在回憶故事的過程中，在蘑菇房子上貼數(shù)字卡片，實(shí)現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，

告訴幼兒相鄰數(shù)的定義。

（1）2的鄰居是誰呀？（1和3是2的鄰居，也叫做2的.相鄰數(shù)。）

得出結(jié)論：2有兩個(gè)相鄰數(shù)是1和3；5有兩個(gè)相鄰數(shù)，是4和6。

（2）提問：a、那么3有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？4有沒有相鄰數(shù)，它們是誰？

得出結(jié)論：每一個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、幼兒自主探索3、4、5的相鄰數(shù)（部分幼兒上前操作，集體驗(yàn)證），

進(jìn)一步推理說出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

三、復(fù)習(xí)數(shù)字1－6。

1、請你說得比我多1（少1）。

（小朋友，我問你，比2多1就是幾？）

2、接著往下數(shù)，一直說到數(shù)字6。

四、總結(jié)評價(jià)幼兒操作的結(jié)果，理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

1、教師：你幫2找到了哪兩個(gè)相鄰數(shù)？

為什么1是2的相鄰數(shù)，3是2的相鄰數(shù)呢？

引導(dǎo)幼兒說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

2、發(fā)放幼兒數(shù)學(xué)操作板及操作點(diǎn)卡，幫助幼兒理解相鄰數(shù)間多1少1的關(guān)系。

教師：你找出比2多1的點(diǎn)卡，請你找出比2少1的點(diǎn)卡。

依次找出比3、4、5多1或者少1的數(shù)，引導(dǎo)幼兒依次說一說3、4、5的相鄰數(shù)及其之間的關(guān)系。

五、結(jié)束部分：游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認(rèn)識。

游戲：給屏幕上的數(shù)字找相鄰數(shù)。