一個(gè)好的教案可以提供學(xué)習(xí)的有效路徑和方法,使學(xué)生更好地理解和掌握知識。教案編寫時(shí)要注意體現(xiàn)因材施教的原則,做到因人而異,因材施教。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考。大家可以在借鑒這些范文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮屯晟疲蕴岣呓虒W(xué)效果。大家一起來看看吧!
中班美麗的花布教案反思篇一
1.通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),能夠用砂紙畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
2.能感受美,表現(xiàn)美,體驗(yàn)砂紙作畫的樂趣。
教師:插花作品一盆、范畫。
幼兒:蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品,激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的花朵。
了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷,砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范,先涂白色打底,再涂紅色、深藍(lán)、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
評價(jià)重點(diǎn):能畫出各種各樣結(jié)構(gòu)形狀不一樣的花。
中班美麗的花布教案反思篇二
1、理解詩歌內(nèi)容,體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)以問答形式朗誦詩歌。
2、借助圖標(biāo),肢體表演感知風(fēng)的特征,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力,想象力和創(chuàng)造力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
【活動準(zhǔn)備】。
知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,圖標(biāo),背景音樂。
【活動過程】。
一、喚醒已有經(jīng)驗(yàn),初步感知風(fēng)的特征。
二、欣賞詩歌,初步理解詩歌內(nèi)容。
師:今天老師帶來一首詩歌,詩歌里的風(fēng)藏在哪里?請你們來聽一聽。
1、教師配樂朗誦詩歌。
師:詩歌里的風(fēng)藏在哪里?(幼兒說,教師出示相應(yīng)圖標(biāo))。
2、教師再次朗誦詩歌,并和幼兒一起按詩歌內(nèi)容將圖標(biāo)排隊(duì)。
3、理解詞語,體驗(yàn)意境。
師:當(dāng)風(fēng)藏在樹葉里時(shí),樹葉會發(fā)出什么好聽的聲音?(幼兒學(xué)一學(xué)風(fēng)吹樹葉發(fā)出的“沙沙沙”聲。)。
師:當(dāng)風(fēng)藏在風(fēng)鈴里時(shí),風(fēng)鈴會發(fā)出什么好聽的聲音?(學(xué)說“叮叮當(dāng)當(dāng)”)。
師:當(dāng)風(fēng)藏在羽毛里時(shí),羽毛會怎么樣?(教師扮演風(fēng),幼兒扮演羽毛,學(xué)一學(xué)羽毛“飄來飄去”的動作。)。
創(chuàng)編“風(fēng)箏飛來飛去”和“風(fēng)車呼呼轉(zhuǎn)動”(互動表演:個(gè)別幼兒扮演風(fēng),個(gè)別幼兒扮演風(fēng)箏;部分幼兒扮演風(fēng),部分幼兒扮演風(fēng)車。)。
三、學(xué)習(xí)朗誦詩歌,充分感受和表現(xiàn)詩歌意境美。
1、幼兒看圖標(biāo)和老師(baidu幼兒教育)一起朗誦詩歌。
2、以問答式學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
3、幼兒和老師一起配樂朗誦詩歌。
四、合作表演朗誦詩歌。
2、幼兒兩兩結(jié)對一問一答的朗誦詩歌。
五、結(jié)束:戶外找風(fēng)。
師:現(xiàn)在,我們一起到大自然中一起去找找風(fēng)還會藏在哪里?看誰先找到。
中班美麗的花布教案反思篇三
活動目標(biāo):
1、感受生活中各種花布圖案花紋、色彩的美。
2、初步嘗試使用印章印制美麗的小花布,對印章畫感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、感受作品的美感。
活動準(zhǔn)備:
(一)知識準(zhǔn)備。
預(yù)先引導(dǎo)幼兒觀察生活中各種美麗小花布的不同構(gòu)圖,激發(fā)幼兒制作的欲望。
(二)物質(zhì)準(zhǔn)備。
1、泡沫印章、瓶蓋印章、積塑印章、蔬菜(白菜根、蓮藕)印章。
2、已調(diào)好的紅、黃、藍(lán)等各色顏料每組各一份,圖畫紙,抹布。
3、預(yù)先通知家長在活動當(dāng)天盡量給幼兒穿上色彩鮮艷、花紋豐富的服裝。
活動過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
(2)教師總結(jié),幫助幼兒分辨各種顏色與花紋。
2、教師示范講解印制美麗的小花布的方法。
教師邊示范邊講解印章的用法:先挑選自己喜歡的印章,蘸上自己喜歡的顏色,然后印在紙上,直到顏色印不出花紋時(shí),再蘸上顏色,或換其它印章印其它顏色的花紋。
3、提出印畫要求。
(1)一個(gè)印章蘸過一種顏料后,不可再去蘸其它顏料。
(2)盡量多印,使畫面色彩豐富。
(3)保持畫面干凈、整潔。
4、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒大膽、有創(chuàng)意地用印章印自己喜歡的花布,并指導(dǎo)幼兒認(rèn)真,耐心細(xì)致地完成,養(yǎng)成良好的做習(xí)慣。
5、展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒互相欣賞評價(jià)。
活動延伸:
1、可將印畫的材料投放在美工角,引導(dǎo)幼兒繼續(xù)印制手帕、圍巾、花瓶、小花、衣、褲、裙等。
2、將制作好的布、衣、褲、裙擺放在游戲區(qū)角中,開展展銷會。
活動反思:
此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。印章畫對于小班幼兒來說,非常感興趣。在美工區(qū)里,我們準(zhǔn)備了一些自制的泡沫印章讓孩子練習(xí)印畫,孩子都爭著要玩。
在本次活動中老師充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布,在充分感受美、欣賞美的`基礎(chǔ)上讓幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,激發(fā)幼兒對印章畫的興趣。
活動亮點(diǎn):
第一,首先讓孩子欣賞一些小花布做成的物品,說說見到什么東西是用小花布做成的,然后借助ppt,讓幼兒欣賞一些美麗的小花布圖案,在充分感受的小花布的美之后再進(jìn)行創(chuàng)作。
第二,巧妙利用快餐盒和海綿,制作顏色印泥盒。以往,我們把調(diào)好的顏色直接放在盤子里讓孩子印畫,這樣顏料容易蘸得多,并且容易灑出來。將顏料放在裝有海綿的快餐盒里,避免了這些現(xiàn)象的發(fā)生。顏料用過之后,直接蓋上盒子,還可以節(jié)約資源反復(fù)使用。
第三,把圖畫紙將小布剪成裙子、衣服、褲子、帽子、圍巾等形狀,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
活動不足:
老師把小花布展覽布置在窗臺邊,在欣賞各種小花布物品時(shí),幼兒被窗外的東西吸引住了。若能把窗簾拉好,把小花裙,小花褲等東西掛在窗簾上,幼兒能更專心地欣賞小花布。蔬菜印章比較大,圖案又不明顯,可以換成其他印章。海綿印章、蔬菜印章比較大,應(yīng)該提供較大的紙張讓孩子印畫。
中班美麗的花布教案反思篇四
活動目標(biāo):
1.幼兒對美術(shù)活動及操作有濃厚的興趣,體驗(yàn)、分享活動的快樂。
2.幼兒初步掌握操作程序,會自己動手剪、撕、粘貼制作拖鞋。
活動準(zhǔn)備:
認(rèn)識準(zhǔn)備:
認(rèn)識欣賞《幼兒園活動整合課程》幼兒用書中兒歌〈〈蜘蛛買鞋〉〉上的`鞋子。
材料準(zhǔn)備:
活動過程:
一、幼兒念兒歌,引出主題。
1.幼兒一起念〈〈蜘蛛買鞋〉〉。
2.教師提問:
(1)“小朋友見到過什么鞋子?”
(2)“你們喜歡什么鞋子?為什么?”
二、出示拖鞋,請幼兒欣賞并討論。
引出活動設(shè)計(jì)主題--拖鞋。
教師提問:
1.“這些鞋子叫什么名字?”
2.“你們還看到過什么不一樣的拖鞋?”
三、教師示范、講解。
1.教師選擇蠟筆裝飾鞋板和鞋面做示范,講解。
(1)選擇蠟筆先裝飾好鞋板,再剪下鞋面進(jìn)行裝飾。
(2)用雙面膠把鞋面與鞋板粘貼起來。
2.教師講述操作程序:
先裝飾好鞋板與鞋面再用雙面膠進(jìn)行粘貼,皺紋紙、蠟光紙的粘貼用糨糊。鞋面需要用硬紙片,用各種材料和方法裝飾鞋面和鞋板3.鼓勵幼兒運(yùn)用各種材料裝飾制作,可幾種結(jié)合,也可單用一種。一雙拖鞋可以制作成不一樣的樣式。
四、幼兒制作拖鞋。
1.放優(yōu)美的鋼琴曲,幼兒制作拖鞋。
2.教師巡回指導(dǎo)。
五、幼兒欣賞作品、游樂分享。
1.教師:“你最喜歡哪雙鞋,為什么?”
2.幼兒交換制作的拖鞋穿、玩耍。(放音樂:《找朋友》)。
活動成果:
1.幼兒在愉快的氛圍中用各種材料制作出各種各樣的拖鞋,有些動手能力稍弱的幼兒在同伴的積極幫助下也完成了作品,促進(jìn)了幼兒之間的交往。
2.幼兒運(yùn)用自己喜歡的材料、自己喜歡的拖鞋樣式制作出了樣式各異的拖鞋,發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力及動手能力。
3.讓幼兒找朋友交換拖鞋穿著玩是幼兒最高興的時(shí)候,不僅讓幼兒以游戲的方式高興地玩耍,幼兒還欣賞到了同伴的作品。
活動延伸:
1.幼兒與家長一起參觀鞋店,認(rèn)識更多不同類型的鞋子與各種漂亮的拖鞋。
2.在日常游戲活動時(shí)又請幼兒穿制作好的拖鞋玩并與幼兒進(jìn)行交往、分享快樂。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美麗的花布教案反思篇五
活動目標(biāo):
1、通過觀察花的結(jié)構(gòu)和形態(tài),用點(diǎn)、線、面進(jìn)行有趣的裝飾。
2、能感受美,表現(xiàn)美,體會畫畫的快樂。
3、愿意參加美術(shù)活動,感受繪畫活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
紙兩張,繪制幾朵花朵,一幅畫,記號筆,每組有花數(shù)朵。
活動過程:
(1)花是什么形狀?可以用什么花紋來畫?為什么?
(2)花是怎樣折的?可以用什么花紋裝飾?
(3)花梗是怎樣的?
小結(jié):小朋友觀察得很仔細(xì),想法真不錯。
(4)請小朋友把花粘到紙上,你們看現(xiàn)在的花多了,更美了,這些花一樣嗎?什么地方不一樣?(小、高低、前后)。
二、學(xué)習(xí)花的畫法。
(1)我們來畫一副盛開的鮮花,先畫什么,再畫什么?(老師示范)。
(2)第二朵花畫在哪里?(請小朋友擺一擺)。
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒有畫?應(yīng)該怎樣畫?
(5)把花粘在你喜歡或你設(shè)計(jì)的花瓶里。
三、交代要求,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束:
告訴老師或小朋友,你想把這副畫送給誰?為什么?
中班美麗的花布教案反思篇六
活動目標(biāo):
1、了解故事內(nèi)容,能從故事中體會出兔媽媽對兔寶寶的愛,從而聯(lián)系自己的媽媽對自己的愛。
2、學(xué)會如何接受愛和對待愛,并愿意用動作和語言表達(dá)自己的愛。
活動準(zhǔn)備:幼兒用書人手一冊、ppt課件。
活動過程:
一、猜謎激趣1、師:小朋友,你們喜歡猜謎語嗎?(出示謎語:耳朵長,尾巴小,三瓣嘴,胡子翹,一動一動總在笑。)2、揭題:你們可真聰明!今天老師還給小朋友們帶來了一個(gè)故事,就是有關(guān)于小白兔的故事呢!今天,我們一起來看這本繪本故事,它的名字叫《逃家小兔》。
(出示ppt1)從繪本的封面,你看到了什么?
二、師利用課件畫冊講述故事師:講述:在一片美麗的大草原上,兔媽媽和兔寶寶住在草叢里,過著幸福的生活。兔媽媽可愛自己的孩子了,就像小朋友的爸爸媽媽那樣,全身心地愛著自己的寶寶。有一天,小兔子想離開家,他對媽媽說:“媽媽。我要逃跑啦。(逃跑是什么意思啊)幼:跑掉啦。離開媽媽。跑到很遠(yuǎn)的地方去。
師:那兔媽媽聽到小兔子說的話,兔媽媽會怎么說呢?
幼:孩子,不要逃跑,媽媽會是那傷心的啦。不要逃跑。
3、講述第三次變化。小兔說:“如果你變成爬山的人,我就變成小花,躲在花園里?!眿寢屨f:“如果你變成小花,我就變成園丁,我還是會找到你?!背鍪静蕡D提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小花)媽媽變成了什么?(媽媽變成園?。煟赫l知道“園丁”是干什么的?(“園丁”是照顧花草的人)因?yàn)槊總€(gè)孩子都是在媽媽的精心照料下才能長大。
4、講述第四次變化。小兔說:“如果你變成園丁,找到我了,我就變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!眿寢屨f:“如果你變成小鳥,飛得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我就變成大樹,好讓你飛回家?!背鍪静蕡D提問:小兔子變成了什么?(小兔變成了小鳥)媽媽變成了什么?(媽媽變成了大樹)為什么?(因?yàn)榇髽涫切▲B的家,媽媽想讓孩子有一個(gè)溫暖的家)三、幼兒看圖嘗試進(jìn)行講述故事1、講述第五次變化。出示彩圖提問師:小朋友看小兔在這里又變成了什么?(小兔變成了小帆船)媽媽變成了什么?(媽媽變成了風(fēng))誰能按照前面的句式說一說。(小兔說:“如果你變成大樹,找到我了,我就變成小帆船,飄得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的?!眿寢屨f:“如果你變成小帆船,我就要變成風(fēng),把你吹到我要你去的地方?!?/p>
幼:壞孩子,不乖的。不聽話的師:原來小兔子想到外面看看美麗的世界,可是無論小兔子變成了什么,兔媽媽也會跟著變,兔媽媽跟著變時(shí)為了要保護(hù)小兔子,不管孩子走到哪里,媽媽總會找到它的,因?yàn)閶寢寪蹖殞氀剑?/p>
3教師講故事師:現(xiàn)在啊。我們來做一個(gè)游戲,張老師來當(dāng)兔媽媽。小朋友來當(dāng)小兔子們,我們也來學(xué)學(xué)他們的有趣對話,教師開始講一天,小兔子想離開家,它對媽媽說:“媽媽,我要逃跑啦。媽媽聽了說:你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣膶氊?。那小兔子怎么說的???幼兒回答。
小朋友當(dāng)小兔子接兔媽媽的話。
師:我們聽聽最后小兔子怎么說的。小兔子說:“天哪!”小兔說,“我不如就待在這里,當(dāng)你的小寶貝吧?!?/p>
那就這么辦了?!皝砀t蘿卜吧!”媽媽說。
文檔為doc格式。
中班美麗的花布教案反思篇七
隨著天氣的逐漸變暖,我們周圍的樹木開始發(fā)芽,花兒也逐漸開放,對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球,如何讓幼兒感受美,表現(xiàn)美,需要老師的積極有效的引導(dǎo)。這節(jié)課上我采用畫一瓶花的形式,主要引導(dǎo)小朋友觀察花的結(jié)構(gòu)(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大?。诖嘶A(chǔ)上畫出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫,雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運(yùn)用的工具,但是這個(gè)也是最基礎(chǔ)的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙,因?yàn)榘最伾募垖⒆觼碚f接觸很多了,而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好,而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個(gè)吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個(gè)挑戰(zhàn),因?yàn)檫@次活動中又有合理布局,瓶子的擺放位置、花朵的擺放,花的各種形態(tài)、花的涂色等等,雖然有一定難度,但是我們班孩子已經(jīng)會畫各種形態(tài)的花,對漸變色也有一定的了解,這次活動的難點(diǎn)是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破,所以感覺還是不夠清晰,或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中,在開始欣賞插花作品,引導(dǎo)孩子對花了的布局是關(guān)鍵,這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊,但是由于心有點(diǎn)急,思路還不夠清楚一點(diǎn),沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大,畫面不夠豐富。
中班美麗的花布教案反思篇八
二、教學(xué)設(shè)計(jì)生活化、游戲化的相關(guān)性分析:
1、春天悄悄地來了,越來越多春天里的動、植物、小昆蟲引起小朋友的興趣。蝴蝶的美麗外形、漂亮的色彩吸引了小朋友,是小朋友非常感興趣的小昆蟲。
2、小朋友在日?;顒又幸渤U劶暗胶?,對其外形特征很熟悉,同時(shí)通過此次活動,讓孩子們能了解蝴蝶翅膀的對稱美。
三、建議活動過程:
(一)活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)用對稱的方法來表現(xiàn)蝴蝶的美麗.。
2、在活動感受美、體驗(yàn)美。
(二)活動準(zhǔn)備:
1、蝴蝶范例若干,花園背景圖一副,裝飾好一半的蝴蝶范例一張。
2、幼兒人手一張蝴蝶狀的彩色繪畫紙、油畫棒、勾線筆。
(三)活動過程:
1、以猜謎的形式引出課題。
謎語:頭上兩根須,身穿花花衣。
飛舞花叢中,快樂又逍遙。
(分析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中教師采用猜謎的形式讓幼兒“猜一猜”,讓幼兒猜一猜后自己去尋找蝴蝶兩邊的共同點(diǎn)。)。
2、教師出示蝴蝶范例若干,引導(dǎo)幼兒欣賞并討論。
(1)你喜歡蝴蝶嗎?為什么?
(2)蝴蝶有幾隊(duì)翅膀?
(4)小結(jié):蝴蝶不僅左右兩個(gè)翅膀的大小、形狀相同,而且翅膀上的圖案和顏色也相同,這就是對稱。
3、教師出示只裝飾好一半的蝴蝶范例,引導(dǎo)幼兒邊討論邊示范。
(1)討論:蝴蝶的另一半是怎樣的?
(2)示范:先畫線條還是先畫顏色?如何讓顏色涂得更均勻?上色時(shí)應(yīng)上。
淡色還是深色?
4、幼兒裝飾蝴蝶。
教師以指導(dǎo)對稱為重點(diǎn),并對不同幼兒有所側(cè)重。
(分析:在看、想、涂、畫的過程中,大部分幼兒能抓住蝴蝶的對稱畫出它的美,少部分幼兒是在教師的指導(dǎo)下才達(dá)到要求的。)。
5、展示和分享幼兒作品。
將幼兒作品展示于花園背景圖中,找一找哪只蝴蝶最美麗。
中班美麗的花布教案反思篇九
1。在觀察了解孔雀特征的基礎(chǔ)上,夸大并任意變形孔雀尾巴,啟發(fā)幼兒想象,引導(dǎo)幼兒大膽地進(jìn)行創(chuàng)造性作畫,并用語言表述自己的想法。
2。發(fā)展幼兒觀察、求異和創(chuàng)造性思維,提高審美能力。
3。鍛煉強(qiáng)化意識,一眼無拘無束創(chuàng)造作畫的快樂。
多媒體課件、投影儀。
活動背景說明:
1。幼兒已有經(jīng)驗(yàn)(去動物園玩,看到過孔雀)
2。創(chuàng)想畫課程開設(shè)較多的是繪畫物體,因而本次活動以動物為主題,讓幼兒發(fā)揮想象來創(chuàng)作繪畫。
3。上學(xué)期我們嘗試的創(chuàng)想畫基本都是生活中的物品,本次的教學(xué)活動初步嘗試對動物進(jìn)行創(chuàng)想,變形,這個(gè)效果也是不錯的。
一、欣賞孔雀舞
1。今天,老師帶來了一段非常好看的舞蹈,你們想看嗎?讓我們一起來欣賞吧!
2。誰知道這是什么舞?(孔雀舞)
二、看ppt,觀察孔雀
1。整體觀察
師:孔雀長什么樣?
2。局部觀察
師:孔雀的頭、脖子、身體是怎樣的?
3。細(xì)節(jié)觀察:孔雀的尾巴最特別。
師:孔雀和其他動物相比,有哪個(gè)地方最不一樣?
三、啟發(fā)想象
四、創(chuàng)造作畫
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造作畫:小朋友,把孔雀的尾巴變成其他東西,就能變出很神奇的形象來。讓我們開動小腦筋,一起來試試吧!
五、利用投影儀進(jìn)行講述、評價(jià)
1。自我講述畫面內(nèi)容。
2。同伴互評。
3。教師評價(jià)。
在活動開始我通過讓孩子們欣賞舞蹈吸引他們的注意力。孩子們一下就被舞蹈吸引住了。接著出示ppt圖來觀察孔雀的外形特征,通過觀察發(fā)現(xiàn)孔雀羽毛的美感。并了解到了原來孔雀的'尾巴會開屏,還可以通過自已的創(chuàng)想用其他東西來變出孔雀漂亮的尾巴。在幼兒操作的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)小朋友們掌握的較好,很多孩子通過自己的創(chuàng)想畫出了不同物品的尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學(xué)中,我通過跳孔雀舞、畫孔雀來激發(fā)幼兒繪畫的興趣,感受動物的美,陶冶了幼兒的情感。
不足之處:
開頭欣賞舞蹈時(shí)間稍長,短一點(diǎn)效果更好。畫孔雀時(shí),個(gè)別幼兒頭和身體的比例失調(diào)————頭大身體?。┮院筮€要多思考把握好每個(gè)細(xì)節(jié)。畫孔雀變尾巴時(shí)個(gè)別幼兒模仿別人,沒有按照自己的想象去繪畫,下次繪畫時(shí)需要提醒幼兒按照自己的想法、想象去繪畫。
中班美麗的花布教案反思篇十
活動目標(biāo):
1、了解荷塘里荷花荷葉的生長形態(tài),感受荷塘意境。
2、進(jìn)行大膽創(chuàng)作,并完成荷塘美景。
3、獨(dú)立完成自己的作品,從中體會操作的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
ppt課件、荷塘美景圖、蠟筆、音樂。
過程觀察記錄及評析:
一、集體觀看ppt。
二、集中交流講述,教師小結(jié)講述。
1、請個(gè)別幼兒講述自己看到的荷塘。(教師及時(shí)啟發(fā)幼兒,給了幼兒一定的提示,使幼兒的講述更加完整。)。
2、教師根據(jù)幼兒的講述,進(jìn)行小結(jié)。跟著音樂,感受荷塘的美。
師:荷塘里長滿了荷葉,風(fēng)一吹來,荷葉輕輕擺動,好象在歡迎我們小朋友。;本文荷葉有的大,有的小,有的高,有的矮;有的.荷葉張開來象雨傘,有的卷起來,象害羞的小姑娘。小魚、田螺在水里游來游去,好象在玩耍;荷花張開了笑臉,唱起了歡樂的歌;蜻蜓、蝴蝶也飛來了,它們停在荷葉上,好象在欣賞這荷塘多美呀!
三、集體創(chuàng)作完成畫——荷塘。
1、教師出示事先準(zhǔn)備好的荷塘美景圖,讓幼兒觀看。
2、幼兒獨(dú)自去完成自己的荷塘創(chuàng)作。
活動反思:
本活動,我利用圖片,音樂,讓幼兒初步體會了一下荷塘的美,在此基礎(chǔ)上,讓幼兒自己創(chuàng)造完成一幅荷塘美景圖。在幼兒的實(shí)際操作中,背景圖的選擇可能涂色部分太多了,所以導(dǎo)致時(shí)間上的不夠,幼兒的完成量也就相對大了。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),速度慢的幾個(gè)幼兒可能無法完成好。
中班美麗的花布教案反思篇十一
嘗試用對稱印畫的方法表現(xiàn)蝴蝶翅膀的花紋,體驗(yàn)對稱印畫的快樂。
【活動準(zhǔn)備】。
蝴蝶圖片ppt、顏料滴瓶、蝴蝶形畫紙、抹布、臺布、反穿衣等。
【活動過程】。
一、情景導(dǎo)入。
1、跟隨《蝴蝶》音樂入場。
2、過渡:寶寶們跳的蝴蝶舞真漂亮,你們喜歡蝴蝶嗎?
小結(jié):蝴蝶真是一位會跳舞的美麗姑娘,我們一起看看吧。
二、欣賞感知。
1、欣賞一只蝴蝶,初步感受蝴蝶翅膀的顏色和花紋。
(1)你覺得蝴蝶哪里最美?
(2)蝴蝶翅膀上有些什么顏色和花紋?
(3)翅膀兩邊有什么小秘密?
小結(jié):原來蝴蝶左右兩邊的翅膀是花紋和顏色都是一樣五顏六色的,不同的顏色都變出了美麗的花紋。
2、欣賞若干只蝴蝶。
你最喜歡哪一只蝴蝶,為什么?
小結(jié):每一只蝴蝶翅膀的顏色都是五彩繽紛的,有各種各樣不同的花紋,每一只蝴蝶顏色、花紋都是不一樣的,是唯一的,獨(dú)一無二的。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)。
1、瞧!蝴蝶姑娘們都穿著五彩繽紛的新衣服來跳舞了。咦?是誰在哭?原來蝴蝶妹妹的新衣服還沒做好,我們一起來幫幫它們吧。
2、我們可以用什么方法把蝴蝶兩邊翅膀畫的一樣呢?
3、今天我們就用神奇的魔法瓶,用對稱印畫的方法來給蝴蝶妹妹畫件新衣服吧,讓她們也擁有一件自己的五彩繽紛、絢麗多姿的漂亮衣服。
4、請你們不搬椅子,輕輕地走到桌子旁邊,找一只蝴蝶進(jìn)行一場神奇的魔術(shù)吧。
(音樂停止請回座位)。
四、交流分享。
學(xué)蝴蝶飛舞,觀察同伴的蝴蝶,說一說最喜歡哪只蝴蝶,為什么?
中班美麗的花布教案反思篇十二
活動目標(biāo):
1、欣賞藍(lán)印花布,感受藍(lán)白對比的美,喜歡藍(lán)印花布簡單又樸素的美。
2、知道藍(lán)印花布是我國傳統(tǒng)藝術(shù),嘗試親手印染花布,體驗(yàn)印染后的驚喜,感受成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、藍(lán)印花布制作視頻。
2、藍(lán)印花布ppt。
3、已經(jīng)制作好的藍(lán)印花布圖紋教具。
4、毛筆、藍(lán)墨色顏料。
5、預(yù)先制作好的藍(lán)印花布紋樣(用白色蠟筆畫在鉛畫紙上的)。
活動過程:
開始部分。
一、視頻導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、師:剛剛畫面里面的叔叔阿姨在干什么呢?(師引導(dǎo),叔叔阿姨在染布呢)。
2、師:對,他們在染布,而且是在染藍(lán)印花布。這種藍(lán)印花布啊,只有我們中國才有的,其他國家是沒有的。
基本部分。
一、欣賞圖片(藍(lán)印花布制作的服飾、工藝品等)。
3、提問:剛剛你們在看圖片的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn),用藍(lán)印花布做成的東西,都是什么顏色的?(引出藍(lán)白兩種顏色)。
4、師:哦,原來藍(lán)印花布只有兩種顏色,藍(lán)和白。這兩種顏色在一起,讓我們很舒服,很安靜的。你們喜歡這兩種顏色在一起嗎?(喜歡)。
二、教師示范,幼兒仔細(xì)觀察。
師:現(xiàn)在,我給你們變個(gè)魔術(shù),我這里有一張紙貼在黑板上,然后,我用毛筆,在藍(lán)色的顏料里沾一沾,輕輕的往白紙上一抹!咦,你們有沒有看見,我畫出了什么?(藍(lán)印花布)(如果幼兒說不出,教師可以在旁引導(dǎo))。
師:你們想不想也來變一變魔術(shù)?變出好看的藍(lán)印花布呢?
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。(提要求)。
結(jié)束部分。
作品展示。
好了,現(xiàn)在請小朋友把我們做好的藍(lán)印花布帶回教室,跟客人老師再見。
活動反思:
整個(gè)活動中,發(fā)現(xiàn)自己的隨機(jī)應(yīng)變能力不太強(qiáng),孩子有自己的思維,但是我總是讓孩子跟著我自己預(yù)設(shè)的內(nèi)容走,這是一個(gè)很遺憾的地方,在以后的教學(xué)生涯中,必須糾正這一錯誤走向。
整個(gè)活動中,發(fā)現(xiàn)我自己的語言還是比較嗦的,對于幼兒的回答,我自己喜歡去重復(fù),而不是在孩子回答的基礎(chǔ)上去提升孩子的經(jīng)驗(yàn),這對自身的成長不利,也對孩子的主動發(fā)展不利,所以在以后的教學(xué)活動中,一定要不斷提醒自己。因?yàn)檎Z言的簡潔性反應(yīng)的是教師自身素養(yǎng),你不斷重復(fù)孩子的話,會讓孩子的注意力更加的分散,因?yàn)樗滥銜貜?fù)他的話,不利于幼兒傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成。
在最后環(huán)節(jié),讓幼兒嘗試用排水畫制作藍(lán)印花布。效果不錯,達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,而且幼兒的作品,還可以做成創(chuàng)設(shè)班級教室的展示品。
幼兒美術(shù)欣賞教育活動是教師引導(dǎo)幼兒欣賞和感受美術(shù)作品、自然景物和周圍環(huán)境中美好的事物,了解對稱、均衡等形式美的初步概念,感受形式美和內(nèi)容美,從而豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)其審美情感和審美評價(jià)能力的教育活動。
中班美麗的花布教案反思篇十三
活動目標(biāo):
1認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣,培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn):
認(rèn)識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
活動準(zhǔn)備:
1印有花朵的紙(幼兒人手一份),勾線筆(人手一支)。
2三張白紙。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
1、教師:今天呀老師要跟你們叫一個(gè)很有趣的故事,叫《小線條探險(xiǎn)記》。一起來聽一聽小線條都經(jīng)過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師:小線條出發(fā)去探險(xiǎn)啦!小線條經(jīng)過一條直直的公路,遇到了一座很高的山,它爬上去爬下來,爬上去爬下來。來到了一條大海邊,小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了,走走停停,走走停停,來到了一棵大樹下,它順著大樹爬了過去,下來的時(shí)候沒站穩(wěn),一個(gè)不小心掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園里。
二、根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問。
1、教師提問:小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?
2、教師:我們拿出小手,一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進(jìn)行裝飾。
教師:小朋友可真聰明!小線條剛才掉進(jìn)了一個(gè)神秘的花園,里面的花呀是空白的,我們一起用剛才學(xué)習(xí)的線條來裝飾一下它吧!
教師:我們先來看幾幅老師裝飾的花朵,看看應(yīng)該怎么裝飾的。
四、幼兒進(jìn)行自由創(chuàng)作裝飾。
教師:老師幫你們準(zhǔn)備好了紙和筆,現(xiàn)在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析,選出最好看的花朵。
1、教師:畫好的小朋友把花送到神秘的花園去,把花園裝飾的更加美麗。
2、教師:老師發(fā)現(xiàn)啊,小朋友的畫都很好看,那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?
六、結(jié)束活動。
教師:讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!
中班美麗的花布教案反思篇十四
1、聽故事,理解故事內(nèi)容。
2、樂于參與討論,并敢于表達(dá)自己的想法。
3、初步了解環(huán)境污染的原因和影響。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備。
1、堆滿垃圾的街道圖片。
2、親子故事《美麗村》(《美麗村》幼兒用書或電子書第2—6頁)。
活動過程。
1、出示堆滿垃圾的街道圖片,向幼兒提問:你喜不喜歡這地方?為什么?
2、告訴幼兒有一個(gè)叫美麗村的地方,現(xiàn)在也像圖片中的街道一樣堆滿垃圾,然后出示幼兒用書或電子書,講述親子故事《美麗村》:
原來,村民們每天都制造很多很多的垃圾。熊媽媽扔掉塑料袋,豬爸爸扔掉吃剩的食物,猴子哥哥扔掉舊玩具,狐貍姐姐扔掉瓶子。村里的垃圾越來越多,游樂場和小河里都堆滿了垃圾,小豬不能在游樂場玩滑梯,河馬先生也不能在河邊釣魚了。
牛村長看到美麗村的環(huán)境這么糟糕,馬上請大家一起開會,商量保護(hù)環(huán)境的辦法。大家紛紛提出了自己的意見。最后,牛村長說:“好吧,從今天開始,我們要保護(hù)環(huán)境,讓美麗村恢復(fù)美麗?!贝迕褚恢峦馀4彘L的話,大家決心要保護(hù)環(huán)境。
3、與幼兒討論:
你能給堆滿垃圾的美麗村改一個(gè)什么樣的新名字嗎?(自由回答。)。
美麗村為什么會堆滿垃圾?(因?yàn)榇迕衩刻於既拥艉芏嗬?。)?/p>
村民扔掉的垃圾真的沒用嗎?他們做得對嗎?為什么?(自由回答,如猴子哥哥不應(yīng)該扔掉舊玩具,可以把舊玩具送給別人。)。
游樂場和小河里都堆滿垃圾,對村民的生活有什么影響?(小豬不能在游樂場玩滑梯,河馬先生不能在河邊釣魚。)。
你喜歡住在美麗村嗎?為什么?(自由回答。)。
你有什么辦法讓美麗村恢復(fù)美麗?(自由回答,如少制造垃圾、廢物利用等。)進(jìn)行討論時(shí),老師可運(yùn)用關(guān)鍵詞,例如環(huán)境污染、土地污染、討厭、骯臟、不舒服、混亂等。
4、老師總結(jié):人們制造了很多垃圾,會破壞環(huán)境,影響衛(wèi)生,所以大家都要努力保護(hù)環(huán)境。
活動評價(jià)。
能專心聽故事。
能主動回答有關(guān)故事的問題。
能說出環(huán)境污染的一些原因和影響。
活動建議。
故事角色扮演——保護(hù)環(huán)境我有辦法。
1、出示幼兒用書或電子書,與幼兒一起復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。
2、選取故事中牛村長和村民開會的部分,請幼兒進(jìn)行角色扮演,鼓勵幼兒自由表達(dá)對保護(hù)環(huán)境的意見。
3、老師將幼兒所表達(dá)的意見寫在大圖畫紙上,并與幼兒一起討論標(biāo)題名稱“保護(hù)環(huán)境”,老師引導(dǎo)幼兒整理大圖畫紙上的`意見,并創(chuàng)編故事的結(jié)局,講述村民怎樣讓美麗村恢復(fù)美麗。
活動反思。
中班美麗的花布教案反思篇十五
1、鞏固幼兒對橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識,培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣。
2、教幼兒學(xué)會印畫的方法。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動準(zhǔn)備。
藕頭,蘿卜頭,青瓜頭,海綿印,印章印,各種圖案衣服展,水粉顏色,作業(yè)紙,娃娃,錄音帶。
三、活動過程。
1、引起興趣,導(dǎo)入課題。
(1)我們班上小朋友的衣服可真漂亮。
2、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對橙、綠、紫三色的認(rèn)識,教幼兒用這種印章印畫的方法。
(1)出示水粉顏料,問:這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣,叫橙色。出示綠色,問:這是什么顏色?這和樹葉小草的顏色一樣,叫綠色。出示紫色,問:這和葡萄的顏色一樣,叫紫色。
(2)教師出示藕頭等印章,示范講解印畫的方法:隨意挑一個(gè)印章,在水粉顏料中蘸一下,沒有顏料滴下來,就可以印了。用力按在紙上,再輕輕地拿起來,這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè),顏料不夠可以再蘸。
(3)交待要求:老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章,你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章,一個(gè)印章只能蘸一種顏色,圖案間要留出一些空白。
3、請幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
注意提醒幼兒圖案不能印的太密,也不能太空,不然都不漂亮,圖案之間要留出一些空白才好看。
4、結(jié)束活動。
教師抱娃娃看畫,走一圈。娃娃高興地唱歌。
四、各領(lǐng)域滲透。
語言:認(rèn)識三原色以外的顏色,橙、綠、紫的名稱,對顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。
五、生活中滲透。
讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案,讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。
六、環(huán)境中滲透。
教室設(shè)置花布衣服的展覽,讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。
七、家庭中滲透。
請家長在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案,并學(xué)習(xí)講述簡單內(nèi)容。
四、課后反思:
在開展這次活動前我真的很擔(dān)心,恐怕孩子們不感興趣,結(jié)果真的超乎我的想象,孩子們玩得熱火朝天,印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師,你看小月印的這是什么呀?”正在我為孩子們高興的時(shí)候,萌萌大聲地喊了起來。我過去一看,哇,真的'是一塌糊涂,紙上黑黑的一片有幾個(gè)黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起,確實(shí)不好看。我再瞧小月,皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去,于是我說:“小朋友們,我們問問小月的想法好不好,看看他是怎么想的?!薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎?”
活動對于幼兒的學(xué)習(xí)是非常重要的。讓幼兒主動參與,充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),通過一個(gè)活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設(shè)計(jì)上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運(yùn)用自己的經(jīng)驗(yàn)嘗試解決問題等,使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗(yàn),使每個(gè)幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先,在活動中,充分放手,讓幼兒自由創(chuàng)作,探索設(shè)計(jì)花布,讓幼兒自己動手、動口、動腦,印出不同的花布;其次,及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)作,不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性,使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
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