計(jì)劃可以避免我們陷入被動(dòng)的狀態(tài),讓我們能夠主動(dòng)掌控自己的生活。在制定計(jì)劃之前,我們需要明確目標(biāo)和預(yù)期結(jié)果,這將有助于我們更好地制定計(jì)劃。通過(guò)閱讀這些范文,可以了解不同人對(duì)計(jì)劃的理解和實(shí)踐方式。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇一
本學(xué)期,我所在的高二生物備課組圓滿完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。本學(xué)期高二年級(jí)的生物教師是由我一人擔(dān)任,我本人還擔(dān)任班主任,雖然任務(wù)繁重但我深知高二的重要性。首先,盡可能完成在學(xué)期之初制定的備課組組計(jì)劃和教育教學(xué)目標(biāo);其次,在教育教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)海淀區(qū)的統(tǒng)一計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際教學(xué)情況時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我的計(jì)劃和目標(biāo),并投入了極大的熱情和非常的努力也取得了一定的效果;按照海淀區(qū)的統(tǒng)一要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《選修三》、《選修一》,并且在期中考試后開(kāi)始了高考一輪復(fù)習(xí)。課時(shí)每周每班5節(jié),共3個(gè)平行班。同時(shí)有部分同學(xué)之前沒(méi)有通過(guò)合格性考試,每周還為這些同學(xué)開(kāi)設(shè)兩節(jié)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)課,所以課時(shí)總量大任務(wù)重。本學(xué)期高二2班王樹(shù)言同學(xué)還通過(guò)了全國(guó)中學(xué)生生物競(jìng)賽的初賽進(jìn)入到復(fù)賽,對(duì)于我們校區(qū)來(lái)說(shuō)也是零的突破。
以下對(duì)本學(xué)期的工作作簡(jiǎn)單的總結(jié):
本學(xué)期課時(shí)量大,平均每周要準(zhǔn)備4節(jié)新課,1節(jié)習(xí)題課,我基本在提前一周準(zhǔn)備好要講的內(nèi)容,寫好教案,同時(shí)積極參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng),以及海淀區(qū)的進(jìn)修。高二生物課從今年教學(xué)進(jìn)度與往年不一樣,因?yàn)檫@一屆是北京第一屆從高一開(kāi)始上生物課的學(xué)生,同時(shí)又是用著舊教材卻要適應(yīng)新考綱的唯一一屆,對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)也存在著學(xué)習(xí)新考綱,新高考的問(wèn)題,因此在備課過(guò)程中,對(duì)教材中存在有爭(zhēng)議的地方,不斷查閱資料,對(duì)新內(nèi)容新要求的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行討論分析,把握其深度和廣度,及時(shí)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),每一節(jié)課都要不斷思考學(xué)科素養(yǎng)和課本知識(shí)的融合和切入點(diǎn),與教研組同時(shí)進(jìn)行及時(shí)充分討論。在區(qū)教研的公開(kāi)課中認(rèn)真學(xué)習(xí),研究進(jìn)度、教法、學(xué)法,本學(xué)期也本年級(jí)也進(jìn)行了兩次公開(kāi)課,在評(píng)課中大家暢聽(tīng)欲言,相互指出優(yōu)缺點(diǎn),并提出個(gè)人的意見(jiàn)和建議,使課堂教學(xué)真正落到實(shí)處。
在教學(xué)中為了能達(dá)到更好的教學(xué)效果,適應(yīng)不同程度的學(xué)生,應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,就要應(yīng)用不同的教學(xué)手段。在學(xué)習(xí)選修課本時(shí),主要內(nèi)容涉及科學(xué)前沿的就要結(jié)合前沿知識(shí)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)討論熱情,內(nèi)容涉及實(shí)驗(yàn)技術(shù)的要讓學(xué)生多動(dòng)手操作,這樣才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在進(jìn)入一輪復(fù)習(xí)階段,也是把老師講授、課件展示相應(yīng)模型和學(xué)生自我總結(jié)結(jié)合在一起,學(xué)和練統(tǒng)一在一起才能達(dá)到良好的效果,提高上課的教學(xué)效率。同時(shí),充分發(fā)揮教研組的資源整合優(yōu)勢(shì),建立課件庫(kù)和題庫(kù)。在課堂上多用啟發(fā)式的教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生閱讀,引導(dǎo)學(xué)生思考,以此提高教學(xué)質(zhì)量。
在工作中我一直認(rèn)為要不斷反思才能進(jìn)步,在教研組長(zhǎng)羅莎的引領(lǐng)下,我們都不敢松懈,認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,通過(guò)區(qū)進(jìn)修和教研認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論和考試方向。在課前認(rèn)真準(zhǔn)備,課后一定要做到認(rèn)真反思,因?yàn)槊可贤暌惶谜n或多或少都會(huì)有感悟有體會(huì),或是教法,或是知識(shí),或是簡(jiǎn)單的一個(gè)提問(wèn)的方式,或是一個(gè)模型的呈現(xiàn)。只要我們踏踏實(shí)實(shí)搞教學(xué),認(rèn)認(rèn)真真做研究,一定會(huì)有豐碩的成果。
總之,在過(guò)去的一學(xué)期中,在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)。當(dāng)然在總結(jié)成績(jī)的同時(shí),我們也清醒的看到,我們工作中還存在著很多不足,對(duì)于新高考的不確定性還有很多,集體備課的層次還應(yīng)進(jìn)一步提高,個(gè)別學(xué)生的生物學(xué)科成績(jī)還很薄弱,對(duì)一些努力認(rèn)真但成績(jī)不理想的同學(xué)還缺乏針對(duì)性輔導(dǎo),這些問(wèn)題我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦袑⒋罅Ω倪M(jìn),努力提高,為我們將臺(tái)路校區(qū)生物教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇二
1.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,分工又合作又集集體智慧,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來(lái)的高考打好基礎(chǔ)。
2.研究并不斷更新教育理念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效益。
3.加大教研力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。
依據(jù)學(xué)校工作要求,以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,堅(jiān)持集體備課,強(qiáng)化反思,資源共享的原則。努力使課前準(zhǔn)備扎實(shí),課堂教學(xué)高效。注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),達(dá)到對(duì)必修2《遺傳與進(jìn)化》形成一套有效的教學(xué)策略和對(duì)學(xué)生有所幫組的學(xué)案并能再期末統(tǒng)測(cè)中取得較好成績(jī)。
1.在教研組長(zhǎng)的'指導(dǎo)下完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研工作。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,深入研究教學(xué)方法。
3.每大周開(kāi)展一次集體備課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善,提高教學(xué)效果。
4.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,參與教學(xué)管理。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,為上好每堂課努力。
充分發(fā)揮備課組成員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到集體備課,資源共享。提高集體備課的效率和質(zhì)量。讓集體備課成為教師成長(zhǎng)的平臺(tái),力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
1、集體備課的側(cè)重部分:
(1)研究未來(lái)一周的課程安排。
(2)研究未來(lái)一周的課程中各重點(diǎn)難點(diǎn)的解決策略方法。
(3)研究使用的資源(包括課件、模型、實(shí)驗(yàn)等)。
(4)研究重點(diǎn)題、典型題、疑難題。
(5)研究上一周的課程教學(xué)中遇到的問(wèn)題并注意收集記錄,并研究相應(yīng)策略。
2、本學(xué)年相關(guān)教學(xué)內(nèi)容主備人的確定。
上學(xué)期工作安排:
第一周(佐羅)。
dna的復(fù)制及基因是有遺傳效應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)dna的片段。
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
第六周(佐羅)。
第二周(佐羅)基因的表達(dá)。
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞及穩(wěn)定性生物的變異。
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。
第七周(張琳江)減數(shù)分裂和受精作用。
第三周(張琳江)。
人類遺傳病。
基因在染色體上從雜交育種到基因工程九月月考試卷。
第八周(佐羅)。
第四周(佐羅)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。
伴性遺傳。
第九周(張琳江)dna是主要的遺傳物質(zhì)。
第五周(張琳江)。
第十周(全體組員)。
dna的分子結(jié)構(gòu)。
下學(xué)期工作安排:
專題一微生物的利用(佐羅)。
專題二生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用(張琳江)。
專題三酶的應(yīng)用(佐羅)。
專題四生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(張琳江)復(fù)習(xí)備考(全組商議完成)。
負(fù)責(zé)章節(jié)備課的老師提前將個(gè)人備課(導(dǎo)學(xué)案)以電子文檔的形式發(fā)給組內(nèi)老師進(jìn)行修改、討論,最后匯總整理矯正并最終定稿。
注:上述工作步驟如遇學(xué)校放假等情況,則時(shí)間做相應(yīng)后延調(diào)整。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇三
本文內(nèi)容:xx年度第二學(xué)期高一化學(xué)備課組計(jì)劃。
本學(xué)期高一化學(xué)備課組工作總體思路是:認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研處及教務(wù)處對(duì)學(xué)科備課組工作的各項(xiàng)要求;強(qiáng)化化學(xué)教學(xué)研究,提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力,大面積提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)教研處的工作計(jì)劃,組織學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的理論,不斷提高適應(yīng)時(shí)代的教育教學(xué)理念,開(kāi)拓創(chuàng)新教學(xué)方法,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(2)在備課活動(dòng)中,要把課堂教學(xué)改革,德育教育放在首位。在教學(xué)目標(biāo),方法,內(nèi)容的確定,作業(yè)的布置與批改,單元的測(cè)試與評(píng)估,課內(nèi)外輔導(dǎo)活動(dòng)中要從有利于培養(yǎng)學(xué)生高尚道德情操,創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力去思考設(shè)計(jì)。
(3)要注意深入實(shí)際,了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的困難和問(wèn)題,有針對(duì)性的調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,改變教學(xué)方法,以適應(yīng)好,中,差學(xué)生的平衡發(fā)展,同時(shí)作好分層教學(xué)工作。
(4)繼續(xù)重視作業(yè)的布置與批改研究,認(rèn)真做好每節(jié)有作業(yè),每周一練,每月一考,抓住記憶遺忘規(guī)律,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效益的提高。
(5)提倡向45分鐘要質(zhì)量,反對(duì)加班加點(diǎn),晚自習(xí)盡量讓學(xué)生自習(xí),提問(wèn)。
(6)在組內(nèi)開(kāi)展對(duì)本組教師互相聽(tīng)課,評(píng)課,相互促進(jìn)。
(7)認(rèn)真組織好單元過(guò)關(guān)題,月考題的命題工作。
(8)認(rèn)真做好競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。
xx年3月2日。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇四
為提高我校生物教學(xué)水平,貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改,特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué),主要任務(wù)是:既要完成教學(xué)任務(wù),又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育,完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn):。
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過(guò)程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢,在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過(guò),由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,雖然在時(shí)間和精力的分配上最少,但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些,在課堂上能與老師互動(dòng),配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,迎接6月份的海南省水平測(cè)試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景,以開(kāi)拓學(xué)生視野,增強(qiáng)科技意識(shí),激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛(ài)生物科學(xué)的情感,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理.關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn),不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式:
1.設(shè)計(jì)思路。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:
以學(xué)習(xí)專題方式來(lái)呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,但仍各自作為獨(dú)立的專題來(lái)學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來(lái),具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中,主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實(shí)事求是、量力而行。
活動(dòng)建議部分,只能加強(qiáng),不應(yīng)削弱。因此,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路,是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,突出以下各點(diǎn):
(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性。
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確,實(shí)例可靠,技術(shù)方法相對(duì)全面,教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性。
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”,可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。
(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性。
這里的有序性,主要指符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。
具體措施:
(一)、備課。
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容:
1.認(rèn)真研讀課標(biāo),把握難度要求。
2.重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。
3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),多問(wèn)學(xué)生為什么,加強(qiáng)理解和記憶。
4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
5.圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系,切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)。
(二)、上課。
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(三)做好課后輔導(dǎo)工作,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。
教學(xué)進(jìn)度。
略
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇五
1.充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,分工又合作又集集體智慧,保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù),為將來(lái)的高考打好基礎(chǔ)。
2.研究并不斷更新教育理念,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效益。
3.加大教研力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。
依據(jù)學(xué)校工作要求,以研究的心態(tài)對(duì)待生物學(xué)教學(xué)工作,學(xué)習(xí)和貫徹新課程理念,堅(jiān)持集體備課,強(qiáng)化反思,資源共享的原則。努力使課前準(zhǔn)備扎實(shí),課堂教學(xué)高效。注重對(duì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思,通過(guò)一學(xué)期的教學(xué),達(dá)到對(duì)必修2《遺傳與進(jìn)化》形成一套有效的教學(xué)策略和對(duì)學(xué)生有所幫組的學(xué)案并能再期末統(tǒng)測(cè)中取得較好成績(jī)。
1.在教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研工作。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物課程標(biāo)準(zhǔn),明確新課程的具體要求,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,深入研究教學(xué)方法。
3.每大周開(kāi)展一次集體備課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善,提高教學(xué)效果。
4.制定學(xué)期教學(xué)進(jìn)度,參與教學(xué)管理。組織教師互相聽(tīng)課、評(píng)課,共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,為上好每堂課努力。
充分發(fā)揮備課組成員的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì),嚴(yán)格按照學(xué)校要求做到集體備課,資源共享。提高集體備課的效率和質(zhì)量。讓集體備課成為教師成長(zhǎng)的平臺(tái),力爭(zhēng)取得較好成績(jī)。
1、集體備課的側(cè)重部分:
(1)研究未來(lái)一周的課程安排。
(2)研究未來(lái)一周的課程中各重點(diǎn)難點(diǎn)的解決策略方法。
(3)研究使用的資源(包括課件、模型、實(shí)驗(yàn)等)。
(4)研究重點(diǎn)題、典型題、疑難題。
(5)研究上一周的課程教學(xué)中遇到的問(wèn)題并注意收集記錄,并研究相應(yīng)策略。
2、本學(xué)年相關(guān)教學(xué)內(nèi)容主備人的確定。
上學(xué)期工作安排:
第一周(佐羅)。
dna的復(fù)制及基因是有遺傳效應(yīng)的生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)dna的片段。
生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。
第六周(佐羅)。
第二周(佐羅)基因的表達(dá)。
生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞及穩(wěn)定性生物的變異。
遺傳因子的發(fā)現(xiàn)。
第七周(張琳江)減數(shù)分裂和受精作用。
第三周(張琳江)。
人類遺傳病。
基因在染色體上從雜交育種到基因工程九月月考試卷。
第八周(佐羅)。
第四周(佐羅)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論。
伴性遺傳。
第九周(張琳江)dna是主要的遺傳物質(zhì)。
第五周(張琳江)。
第十周(全體組員)。
dna的分子結(jié)構(gòu)。
下學(xué)期工作安排:
專題一微生物的利用(佐羅)。
專題二生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用(張琳江)。
專題三酶的應(yīng)用(佐羅)。
專題四生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用(張琳江)復(fù)習(xí)備考(全組商議完成)。
負(fù)責(zé)章節(jié)備課的老師提前將個(gè)人備課(導(dǎo)學(xué)案)以電子文檔的形式發(fā)給組內(nèi)老師進(jìn)行修改、討論,最后匯總整理矯正并最終定稿。
注:上述工作步驟如遇學(xué)校放假等情況,則時(shí)間做相應(yīng)后延調(diào)整。
3.公開(kāi)課及聽(tīng)評(píng)課按教研組安排進(jìn)行。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇六
本學(xué)期本備課組共有老師八人,男女比例恰當(dāng),老中青結(jié)合合理,一學(xué)期來(lái)經(jīng)過(guò)我們共同的努力,非常順利的按計(jì)劃完成本階段教學(xué)任務(wù),同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì),提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,創(chuàng)出生物教學(xué)工作的新成績(jī)。具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn):
1、通過(guò)暑期的學(xué)校培訓(xùn)和外出培訓(xùn),不斷開(kāi)拓自己的視野和加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),更讓我們領(lǐng)悟了新課改的全新思想。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,真正確立"以人為本"的教育理念;教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作,做到資源共享。
3、特別關(guān)注新課程的有關(guān)教育教學(xué)文章,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有針對(duì)性地選學(xué),汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能,為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。
前一個(gè)星期準(zhǔn)備下一周的教案,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題課后再進(jìn)行探討和及時(shí)改進(jìn)。
2、堅(jiān)持相互聽(tīng)課,每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,探討最佳的教學(xué)方法,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法,嚴(yán)格按照教學(xué)模式上好第一節(jié),同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè),及時(shí)進(jìn)行培優(yōu)輔差工作。
3、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,選擇性的做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還聯(lián)系日常生活,生產(chǎn)實(shí)際,注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開(kāi)發(fā),結(jié)合多媒體輔助教學(xué),給學(xué)生更多直觀的印象,很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)?,努力滲透生物研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。
4、做好月考試卷、平時(shí)測(cè)驗(yàn)的試卷命題工作。按教學(xué)計(jì)劃(考慮實(shí)際工作中變化情況),統(tǒng)一命題范圍;設(shè)置適當(dāng)?shù)脑嚲黼y度,主要目的是檢測(cè)一段時(shí)間來(lái)學(xué)生對(duì)某段知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握情況,一般把難度系數(shù)控制在0.6左右,題型一般則以選擇題、填空題為主,當(dāng)然也力求多變、新穎。本年級(jí)二次月考生物情況如下:第一次年級(jí)月考年級(jí)平均分:57分。第二次年級(jí)月考年級(jí)平均分:63分。
一學(xué)期來(lái),在備課組全體教師的共同努力下,高二生物圓滿完成了學(xué)校下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做得好,還需要我們繼續(xù)不斷的努力,我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇七
本學(xué)期由我和夏四一兩位老師承擔(dān)高二生物的教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)我們的努力,非常順利的按計(jì)劃完成本階段教學(xué)任務(wù),同時(shí)不斷促進(jìn)了備課組教師的群體素質(zhì),提高了教育教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。工作中狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí),深化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的改革,優(yōu)化教學(xué)方法和手段,創(chuàng)出生物教學(xué)工作的新成績(jī)。具體表現(xiàn)主要有以下幾點(diǎn):
1、通過(guò)暑期的學(xué)校培訓(xùn)和外出培訓(xùn),不斷開(kāi)拓自己的視野和加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng),更讓我們領(lǐng)悟了新課改的全新思想。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《生物考試大綱》及相關(guān)的教育教學(xué)資料,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,真正確立"以人為本"的教育理念;教師在學(xué)習(xí)過(guò)程中注重文獻(xiàn)資料的收集工作,做到資源共享。
3、特別關(guān)注新課程的`有關(guān)教育教學(xué)文章,結(jié)合教學(xué)實(shí)際,有針對(duì)性地選學(xué),汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)技能,為新課程改革打下良好的基礎(chǔ)。
1、認(rèn)真落實(shí)了學(xué)校要求,堅(jiān)持每周一集體備課制度,對(duì)上周工作進(jìn)行總結(jié)和反思,統(tǒng)一下周教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容,探討下周課堂教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法,每周都有中心發(fā)言人,且老師們都會(huì)發(fā)表自己的見(jiàn)解和看法,發(fā)揮集體的智慧和力量,不斷的改進(jìn)新授課教學(xué)模式,并計(jì)劃兩人合作提前一個(gè)星期準(zhǔn)備下一周的導(dǎo)學(xué)案,對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題課后再進(jìn)行探討和及時(shí)改進(jìn)。
2、堅(jiān)持相互聽(tīng)課,每節(jié)課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng),研究教學(xué)中的長(zhǎng)處與不足,探討最佳的教學(xué)方法,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,努力提高每位老師的教學(xué)水平。教師精心設(shè)計(jì)了課堂教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法,嚴(yán)格按照教學(xué)模式上好第一節(jié),同時(shí)重視學(xué)生的學(xué)習(xí)參與和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),嚴(yán)格規(guī)范學(xué)生的作業(yè)量,并認(rèn)真規(guī)范地批閱作業(yè),及時(shí)進(jìn)行防差輔差工作。
3、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,選擇性的做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)外,還聯(lián)系日常生活,生產(chǎn)實(shí)際,注意了對(duì)課本實(shí)驗(yàn)的研究和開(kāi)發(fā),結(jié)合多媒體輔助教學(xué),給學(xué)生更多直觀的印象,很好地培養(yǎng)學(xué)生了的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)?zāi)?,努力滲透生物研究問(wèn)題方法的培養(yǎng)。
一學(xué)期來(lái),在備課組兩位教師的共同努力下,高二生物圓滿完成了教研室下達(dá)的教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然我們還有很多工作不是做得好,還需要我們繼續(xù)不斷的努力,我們堅(jiān)信我們以后會(huì)做的更好。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇八
一個(gè)學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量,提升辦學(xué)水平,就要充分發(fā)揮備課組在課堂教學(xué)中的作用。有幸擔(dān)任高二生物備課組組長(zhǎng),一方面,深感有一種壓力,另一方面也產(chǎn)生一股動(dòng)力。我非常清醒地認(rèn)識(shí)到:教師的勞動(dòng)既是個(gè)體的創(chuàng)造性努力,需要發(fā)揮個(gè)人的才智,熟練地駕馭教材,調(diào)動(dòng)學(xué)生;又是集體力量的合作,需要群策群力,共同探討新形勢(shì)下,課程改策的新理念,探索課堂教學(xué)的新途徑。在擔(dān)任生物備課組組長(zhǎng)期間,我以學(xué)校的大局為重,從一個(gè)老師的事業(yè)心和責(zé)任感出發(fā),盡力充實(shí)提高自己,盡心組織和帶動(dòng)全組教師開(kāi)展備課組活動(dòng)。
做為一名生物教師,基本功是教學(xué)的重要基石,而備課組長(zhǎng)不但要有扎實(shí)強(qiáng)硬的教學(xué)功底,更要在工作中不斷學(xué)習(xí)和反思。因此,作為備課組長(zhǎng),自己必須要做學(xué)習(xí)型、反思型的教師,要向書本學(xué)習(xí),廣泛地閱讀。做到人無(wú)我有,人有我新,與時(shí)俱進(jìn)。有了理論指導(dǎo)和理論依據(jù),備課組的活動(dòng)就不會(huì)具有盲目性和隨意性,也為我日后的創(chuàng)作和教科研研究打下了良好的基礎(chǔ)。我自訂《小學(xué)生物教學(xué)》一書,并經(jīng)常借閱教學(xué)專著、教育教學(xué)報(bào)刊、文學(xué)書籍等,不斷更新教育觀念,提升教育智慧,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高教育素養(yǎng)。每學(xué)期自學(xué)讀書筆記達(dá)到5000字,并撰寫讀書心得。還注意收集教育教學(xué)新信息,收集后先自學(xué)、自悟,結(jié)合自身教學(xué)進(jìn)行實(shí)踐,不斷擴(kuò)大教育信息量,力求教學(xué)上扎實(shí)、求新。還向身邊的教師學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí)。即使是水平和能力比自己低的人,也有值得學(xué)習(xí)的地方,總結(jié)他人的失敗,其實(shí)也是一種很好的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中反思,在實(shí)踐中反思,在反思中領(lǐng)悟,在反思中提高。因?yàn)橹挥凶约菏紫瘸蔀閷W(xué)習(xí)型、反思型的教師,才能更好的帶動(dòng)全組教師的學(xué)習(xí)和反思,引領(lǐng)大家由“職業(yè)型教師”向“研究型教師”轉(zhuǎn)變。
作為生物教師和生物備課組組長(zhǎng),每學(xué)期我都主動(dòng)上研討課,針對(duì)教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的真實(shí)問(wèn)題、確立研究主題,通過(guò)“磨課”活動(dòng)來(lái)反思教學(xué)、尋找差距,提高課堂教學(xué)能力,提升自己的專業(yè)水平,并將各階段的資料、教后記、聽(tīng)后感、反饋梳理、調(diào)整意見(jiàn)等收集起來(lái),及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),撰寫教學(xué)案例,既促進(jìn)了自身的專業(yè)成長(zhǎng),又引領(lǐng)其他教師共同發(fā)展。這學(xué)期積極組織備課組內(nèi)開(kāi)展《減負(fù)增效提高課堂教學(xué)實(shí)效》的小專題研究活動(dòng),通過(guò)中心發(fā)言人的發(fā)言、同學(xué)科教師集體議課、個(gè)人上課、互相聽(tīng)課、評(píng)課等一系列活動(dòng),相互學(xué)習(xí)、交流,努力提高自己的教學(xué)水平,努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,充分開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能和塑造健全的人格,力求使課堂教學(xué)形成“新、精、活、實(shí)”的特色。我本人積極參加校課題組“轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,提高課堂效率”、“自修-反思式校本培訓(xùn)模式推廣”的研究活動(dòng)。作為備課組長(zhǎng)要站在教學(xué)前沿,及時(shí)了解教育發(fā)展的新動(dòng)向,進(jìn)一步掌握教育規(guī)律,提高對(duì)教育理論的認(rèn)識(shí),還能對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行經(jīng)常性反思,從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略,指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),從每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手,大膽進(jìn)行改革創(chuàng)新。教無(wú)定法,學(xué)無(wú)定法,教學(xué)上的一些做法,不可能一成不變,我們需要在變化揚(yáng)棄中,使我們的教學(xué)日趨完善,讓備課組的活動(dòng)更加有活力。
備課組長(zhǎng)要做個(gè)有心人,要靠智慧點(diǎn)燃智慧,引領(lǐng)教師主動(dòng)地參與。因此,我在平時(shí)的教育教學(xué)工作中,注意觀察、收集、總結(jié)、思考教師教和學(xué)生學(xué)習(xí)中的普遍性問(wèn)題,在備課組活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行交流、探討。每到開(kāi)學(xué)初,以學(xué)校教研計(jì)劃為指導(dǎo),以提高生物課堂效率為目標(biāo),結(jié)合《新課標(biāo)》制定了切實(shí)可行的備課組活動(dòng)計(jì)劃,從內(nèi)容的確定、人員的安排、活動(dòng)形式的組織進(jìn)行周密的安排布置,確保計(jì)劃得以落實(shí)。學(xué)校重新修訂了《鋼城八小小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》,制度中對(duì)教師的備課、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)都做了詳細(xì)的要求,認(rèn)真組織老師們學(xué)習(xí),并堅(jiān)持每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)的全面檢查,做好記載,并及時(shí)反饋檢查情況,使老師們明確了目標(biāo),工作有了方向,平時(shí)的教育教學(xué)中,老師們也會(huì)自覺(jué)、主動(dòng)做好各項(xiàng)常規(guī)工作。
作為備課組組長(zhǎng)我能嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的言行,處處起表率作用,團(tuán)結(jié)同志,助人為樂(lè),以身作責(zé),從不為個(gè)人利益斤斤計(jì)較,協(xié)調(diào)組員間的關(guān)系。不放棄任何一個(gè)和老師交流機(jī)會(huì):充分利用晨研時(shí)間,和小備課組的老師認(rèn)真探討每一節(jié)課的教法、預(yù)設(shè)問(wèn)題;利用下課時(shí)間、中午休息時(shí)間,聊教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。如:開(kāi)學(xué)初,區(qū)教研活動(dòng)對(duì)作業(yè)的設(shè)計(jì)有一定的要求,我和幾位老師探討“如何減負(fù)增效布置作業(yè)”。我們的共識(shí)是:“減”與“加”應(yīng)是辨證統(tǒng)一的。在減輕孩子過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí),如何使孩子充實(shí)、活潑地成長(zhǎng),主動(dòng)、和諧地發(fā)展。
1、根據(jù)需要分層布置作業(yè),
2、作業(yè)設(shè)計(jì)要精、要有代表性,
3、適量的課外閱讀,多讀書,讀好書,以讀書樹(shù)理想、以讀書增智慧、以讀書塑人格,努力提高孩子的人文素養(yǎng)。
積極的搞好集體備課。只有發(fā)揮集體的智慧,才能綻放美麗的花朵。只有取長(zhǎng)補(bǔ)短,才能共同進(jìn)步。要想取得成功,必須依靠集體的力量,單打獨(dú)斗是很難取得成績(jī)的,所以在工作中我們各抒己見(jiàn),共同商討教學(xué)進(jìn)度,教學(xué)內(nèi)容,以及如何開(kāi)展教學(xué)工作。我認(rèn)真組織每周二下午的備課組活動(dòng),集中安排老師們探討新課程實(shí)施中遇到的問(wèn)題和困難,交流教學(xué)心得,讓新課程走進(jìn)教師的心,進(jìn)入課堂。本學(xué)期通過(guò)閱讀教學(xué)的專題研究,人人參與同一篇課文的備課,集思廣益,采取有效的`教學(xué)方法提高課堂效率。這些研討和交流促使教師在聽(tīng)、說(shuō)、評(píng)、議的過(guò)程中不斷學(xué)習(xí),不斷反思,不斷提高,不斷進(jìn)步。每一節(jié)課都是老師經(jīng)過(guò)充分的準(zhǔn)備,以及課前多次的磨課而精彩地呈現(xiàn)在我們面前。放學(xué)后,老師們放棄了自己的課余時(shí)間來(lái)到會(huì)議室進(jìn)行評(píng)課。評(píng)課時(shí)每位聽(tīng)課老師積極發(fā)言,不走過(guò)場(chǎng),既分析課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),又提出自己的看法,真正做到了互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。這種集體備課、磨課、研討的教研形式,廣泛得到了教師的認(rèn)同,一致認(rèn)為每聽(tīng)一堂課,都能得到一個(gè)共識(shí),強(qiáng)化一個(gè)意識(shí)。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇九
本學(xué)期是我校以優(yōu)異的成績(jī)順利通過(guò)四星級(jí)復(fù)評(píng)后的第一個(gè)學(xué)期,本組將在本學(xué)期以教務(wù)處的工作計(jì)劃為目標(biāo),繼續(xù)深入開(kāi)展“任務(wù)驅(qū)動(dòng),問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”模式的課堂教學(xué)改革,強(qiáng)化備課組集體備課的功能,力爭(zhēng)提高本組教師的教學(xué)質(zhì)量。
1、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,統(tǒng)一對(duì)“任務(wù)驅(qū)動(dòng),問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”新授課模式的認(rèn)識(shí)和理解,分章節(jié)對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行三維目標(biāo)的分析和研究,以切實(shí)提高課程教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的效率。
2、在充分討論和研究的基礎(chǔ)上,對(duì)不同的教材內(nèi)容提出不徑相同的教學(xué)方法和手段,對(duì)授課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)交流和分析,認(rèn)真對(duì)待不隨意放過(guò),課后利用集體備課時(shí)間進(jìn)行討論研究,以便解決問(wèn)題。
3、每位教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的量要合理,但作業(yè)的質(zhì)量要嚴(yán)格把關(guān),切記不能只布置不批改,要統(tǒng)計(jì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,并對(duì)大多數(shù)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)糾正。
4、在學(xué)校統(tǒng)一測(cè)試的基礎(chǔ)上,平時(shí)要注意學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,利用課堂反饋了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況,并注意及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,以便提高教學(xué)質(zhì)量。
時(shí)間必修班教學(xué)進(jìn)度安排時(shí)間選修班教學(xué)進(jìn)度安排。
5~7周第二節(jié)人體生命活動(dòng)的.神經(jīng)調(diào)節(jié)(國(guó)慶)4周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
8周第三節(jié)動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)5~6周第四節(jié)植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
10周第三章第一節(jié)生物群落的基本單位-種群8周第三節(jié)生物群落的演替。
11周第二節(jié)生物群落的構(gòu)成9周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。
12~13周第三節(jié)生物群落的演替(期中考試)10周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)。
14周第四章第一節(jié)生態(tài)系統(tǒng)和生物圈11周第五章人與環(huán)境。
15~16周第二節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)12周復(fù)習(xí)迎接期中考試。
17周第五章人與環(huán)境13周選修三第一章第一節(jié)基因工程概述。
18周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)(必修一:第二、第三章)14周第二節(jié)關(guān)注基因工程。
19周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)(必修一:第四章)15周第三節(jié)蛋白質(zhì)工程。
20周學(xué)測(cè)復(fù)習(xí)(必修一:第五章)16周第二章第一、第二節(jié)植物細(xì)胞工程的應(yīng)用。
22周復(fù)習(xí)迎接期末考試19~20周第三章胚胎工程。
21~22周復(fù)習(xí)迎接期末考試。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇十
為了提高高二生物教師的教學(xué)質(zhì)量, 促進(jìn)新課程改革的全面實(shí)施,在生物教學(xué)中貫徹執(zhí)行以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體,老師是學(xué)習(xí)的幫助者的精神,全面培育學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),本備課組本學(xué)期的主要計(jì)劃和內(nèi)容如下。
一、指導(dǎo)思想和目的要求
以課程標(biāo)準(zhǔn)和新課程理念為指導(dǎo)思想,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量,樹(shù)立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想,提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。 按基礎(chǔ)教育課程改革要求,進(jìn)一步強(qiáng)化課改在素質(zhì)教育中的核心地位,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,牢固樹(shù)立以人為本、為學(xué)生的終身發(fā)展奠基的意識(shí),變單一的知識(shí)傳授者為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。
二、本學(xué)期主要工作內(nèi)容
1. 認(rèn)真完成本學(xué)期的課堂教學(xué)任務(wù)。在包組教干和科組長(zhǎng)的指導(dǎo)下全組人員共同努力完成高二年級(jí)的教學(xué)、教研、教改工作。
2. 加強(qiáng)集體備課,利用備課組活動(dòng)時(shí)間,開(kāi)展新課程教學(xué)研討,每次研討都有中心內(nèi)容和中心發(fā)言人。
3. 積極參加聽(tīng)課、評(píng)課和學(xué)校教研活動(dòng),共同提高教學(xué)水平,共同探討幫助本組成員改進(jìn)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量為上好每堂課努力。
三、主要措施
1、完成必修1的教學(xué)任務(wù)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研教材,改變舊的教學(xué)理念,開(kāi)展好促優(yōu)補(bǔ)弱工作。
3、認(rèn)真組織周考、月考、中段考、期末考等,抓配套練習(xí)的檢查工作,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感和積極性。
4、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí),在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感態(tài)度與價(jià)值觀、能力三個(gè)方面內(nèi)容的滲透,是我們備課組的目標(biāo)。
5、每周開(kāi)展一次集體備課,輪流說(shuō)課。在深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,將教材歸類、分項(xiàng),采用"集體備課,一人執(zhí)教,集體評(píng)議,改進(jìn)教案,再行教學(xué),不斷完善"的連動(dòng)式備課、上課的方式進(jìn)行。
6、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的研究和運(yùn)用,切實(shí)提高現(xiàn)有現(xiàn)代化設(shè)備的利用效率。每位教師都要研究網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的課堂教學(xué)改革,積極制作課件。改進(jìn)教學(xué)手段和方法,提高課堂教學(xué)效率,發(fā)揮現(xiàn)代化設(shè)備的作用。
7、深入開(kāi)展教學(xué)科研,組織開(kāi)展各類優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng),每位老師積極按時(shí)完成每學(xué)期撰寫論文的.工作。
四、工作內(nèi)容及時(shí)間安排
9月3--9集體討論和制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和安排教學(xué)任務(wù)
11月1---4討論期中考試的出題范圍、方法,復(fù)習(xí)方法等
11月1--14期中考試復(fù)習(xí)
11月中旬期中試卷分析
加學(xué)校教學(xué)開(kāi)放周活動(dòng)集體備課;集體討論“信息傳遞”的教學(xué)方法和需增加的內(nèi)容
12月底商談期末復(fù)習(xí)計(jì)劃、期末復(fù)習(xí)
元月閱卷、試卷分析
一、備課組成員及任教情況一覽表:
朱梅紅 高二(5、6、7、8)班 生物教研組長(zhǎng)
張海婷 高二(9、10、11)班,初一(2、3)班、高一備課組長(zhǎng)
許金桃 高二(12、13、14)班
陳平 高二(1、2、3、4)班、通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)員
二、本學(xué)期教學(xué)現(xiàn)狀分析
本學(xué)期生物教學(xué)任務(wù)非常艱巨,學(xué)習(xí)內(nèi)容是整個(gè)第三模塊“穩(wěn)態(tài)與環(huán)境”,及第二模塊。爭(zhēng)取在可能的情況下開(kāi)展學(xué)業(yè)水平測(cè)試的第一階段復(fù)習(xí),能夠爭(zhēng)取開(kāi)始選修三內(nèi)容的教學(xué)。客觀上,授課時(shí)間緊,教學(xué)內(nèi)容多,面臨學(xué)業(yè)水平測(cè)試。主觀上,由于功課繁多,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與用來(lái)學(xué)習(xí)生物的學(xué)習(xí)時(shí)間都不能樂(lè)觀估計(jì)。
三、工作任務(wù)
3.落實(shí)公開(kāi)課的開(kāi)設(shè),加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作,促使教師的專業(yè)成長(zhǎng);
5.本學(xué)期完成必修2的部分內(nèi)容和必修3的全部?jī)?nèi)容,為第二學(xué)期的水平測(cè)試做好準(zhǔn)備。文科班面對(duì)高二水平考試,爭(zhēng)取100%過(guò)關(guān)。理科班在完成水平考試的基礎(chǔ)上,夯實(shí)雙基,面向高考,考點(diǎn)內(nèi)容都要求把握。重點(diǎn)班還要增加一些難度,訓(xùn)練學(xué)生的各種能力。
四、本學(xué)期重點(diǎn)工作與措施
工作重點(diǎn)是抓住課堂,增加課堂的思維容量與吸引力,提高課堂教學(xué)的有效性,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),讓學(xué)生在知識(shí)和應(yīng)試技能方面都有所提高。
1、集思廣益,加強(qiáng)集體備課,使教學(xué)案更合理有效。
2、在課堂教學(xué)中注重多途徑的方法指導(dǎo)、注重利用概念圖等形式對(duì)知識(shí)與方法進(jìn)行總結(jié)與概括,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
3、本模塊涉及實(shí)驗(yàn)需要開(kāi)展的雖然不多,但是其中蘊(yùn)含的科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力等卻很重要,我們備課組將加強(qiáng)探討“如何以文本為載體,使學(xué)生掌握并理解科學(xué)方法,科學(xué)思想,科學(xué)探究能力,提高生物學(xué)素養(yǎng)”。
4、利用課件、學(xué)案等手段開(kāi)展形式多樣的課堂教學(xué),以問(wèn)題串的形式開(kāi)展教學(xué)時(shí),注意問(wèn)題的有效性,適當(dāng)增加課堂討論。同時(shí)結(jié)合生物學(xué)史及現(xiàn)代科技發(fā)展的事實(shí),教育、引導(dǎo)學(xué)生解決實(shí)際應(yīng)用性問(wèn)題。
5、加強(qiáng)對(duì)經(jīng)典試題的研究,做好信息收集、整理工作。
6、加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與幫助。
四、其他工作
1、開(kāi)展小課題研究?jī)?nèi)容,有高一高二年級(jí)承擔(dān),負(fù)責(zé)教師朱梅紅、宋研。其他教師參與協(xié)助。與研究性學(xué)習(xí)及學(xué)生活動(dòng)聯(lián)系,由教師確定小課題研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,學(xué)生來(lái)參與完成,并由學(xué)生組織匯報(bào)過(guò)程及結(jié)果。
2、新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。每位教師認(rèn)真參與學(xué)校及教研組組織的各類遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),認(rèn)真做好筆記,一學(xué)期不少于3次培訓(xùn)學(xué)習(xí),交2-3篇培訓(xùn)心得。
為提高我校生物教學(xué)水平,貫徹執(zhí)行教務(wù)處和教研室制定的各項(xiàng)措施和教改方案,特制訂本學(xué)期高二生物備課組教學(xué)計(jì)劃,主要任務(wù)是:既要完成教學(xué)任務(wù),又要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的道德品質(zhì)教育,完成既教書又育人的任務(wù)。具體工作主要有以下幾點(diǎn):
一、學(xué)情分析
生物雖然是理科學(xué)生的必考科目,但也是文科生這學(xué)期水平考試的必考科目。由于各方面的原因,在學(xué)習(xí)過(guò)程中大部分學(xué)生對(duì)本學(xué)科學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠、不牢,在新知識(shí)的教學(xué)過(guò)程中如果涉及到以往的知識(shí)內(nèi)容,經(jīng)常出現(xiàn)遺忘的狀態(tài);不過(guò),由于已經(jīng)是高二下學(xué)期,雖然在時(shí)間和精力的分配上最少,但多數(shù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的求知欲有所增強(qiáng);其中重點(diǎn)班級(jí)比普通班好些,在課堂上能與老師互動(dòng),配合老師完成教學(xué)任務(wù)。
二、教材分析
本學(xué)期理科班教學(xué)內(nèi)容主要是生物選修3《現(xiàn)代生物科技專題》本模塊的內(nèi)容包括基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程五部分。文科班這學(xué)期主要是復(fù)習(xí)必修1至必修3的內(nèi)容,迎接6月份的海南省水平測(cè)試。
選修3模塊以專題的形式著重介紹現(xiàn)代生物科學(xué)和技術(shù)中一些重要領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)、發(fā)展趨勢(shì)與應(yīng)用前景,以開(kāi)拓學(xué)生視野,增強(qiáng)科技意識(shí),激發(fā)學(xué)生探索生命奧秘和熱愛(ài)生物科學(xué)的情感,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代生物學(xué)奠定基礎(chǔ)。由于本模塊所涉及的領(lǐng)域?qū)儆诟呖萍嫉膬?nèi)容,技術(shù)復(fù)雜且進(jìn)展迅速,學(xué)生不可能在短時(shí)間內(nèi)有深入的理解,因此在介紹各種生物技術(shù)時(shí),更側(cè)重技術(shù)的生物學(xué)原理. 關(guān)于各工程的具體操作技術(shù)則從簡(jiǎn),不做重點(diǎn),只讓學(xué)生作一般性了解。
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路和呈現(xiàn)方式:
1.設(shè)計(jì)思路
教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路的惟一依據(jù)是高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中本模塊的具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和活動(dòng)建議。有幾方面是必須遵循的。它們是:
以學(xué)習(xí)專題方式來(lái)呈現(xiàn)。即基因工程、克隆技術(shù)、胚胎工程、生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題、生態(tài)工程。盡管前四個(gè)專題存在互相聯(lián)系與滲透的關(guān)系,但仍各自作為獨(dú)立的專題來(lái)學(xué)習(xí)。
具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)應(yīng)予遵循。五個(gè)專題合起來(lái),具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為17項(xiàng)。即在知識(shí)性目標(biāo)上以了解水平為主;在情感性目標(biāo)上以經(jīng)歷水平為主;技能性目標(biāo)體現(xiàn)在活動(dòng)建議中,主要是參觀、調(diào)查、資料收集、交流討論、專題綜述等。所以這樣規(guī)定,是因?yàn)閮?nèi)容均屬現(xiàn)代生物科技的前沿,已經(jīng)很深了,宜實(shí)事求是、量力而行。
活動(dòng)建議部分,只能加強(qiáng),不應(yīng)削弱。因此,教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)思路,是在貫徹高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)上述三方面的原則要求下,突出以下各點(diǎn):
(1)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性
現(xiàn)代生物科技專題的內(nèi)容,都是當(dāng)前發(fā)展非常迅速的領(lǐng)域。作為教學(xué)內(nèi)容,不易把握好分寸。為做到基本原理準(zhǔn)確,實(shí)例可靠,技術(shù)方法相對(duì)全面,教師要不斷進(jìn)行資料的查閱和備課組的集體合作。
(2)斟酌教學(xué)內(nèi)容的適用性
格局教學(xué)內(nèi)容適用性的“度”,可以適當(dāng)?shù)脑鰷p或調(diào)整。
(3)體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的有序性
這里的有序性,主要指符合學(xué)生認(rèn)知過(guò)程的有序性。由于教材以專題形式呈現(xiàn),似不可能在各專題間尋求其系統(tǒng)和有序,主要體現(xiàn)于每一專題中各內(nèi)容的安排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
(4)創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)
盡可能的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生利用周末休息的時(shí)間對(duì)本模塊的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行多反面的搜集和查閱,不希望本模塊的學(xué)習(xí)變?yōu)榻處熤v解的單一教學(xué)模。
三、教學(xué)方法及措施
教學(xué)方法以講授、啟發(fā)、探究、討論、小組合作及引導(dǎo)為主,并根據(jù)實(shí)際情況指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)撰寫綜述報(bào)告等。
具體措施:
(一)、備課
備課是上好課的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的必要措施。備課應(yīng)包括以下過(guò)程和內(nèi)容:
1.認(rèn)真研讀課標(biāo),把握難度要求。
2.重視基本概念和原理的教學(xué),把握好基礎(chǔ)性,避免教學(xué)變成泛泛的科普介紹或資料的搜集和瀏覽活動(dòng)。
3.重視圖片和流程圖的學(xué)習(xí),多問(wèn)學(xué)生為什么,加強(qiáng)理解和記憶。
4.注重形成網(wǎng)絡(luò)化和結(jié)構(gòu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。
5.圍繞生物科技與社會(huì)的關(guān)系,切實(shí)組織好資料搜集分析、討論和辯論等活動(dòng)
集體備課安排:
(二)、上課
上好課是教學(xué)的中心環(huán)節(jié),不僅要求具有淵博的知識(shí),而且要掌握進(jìn)行政治思想教育,傳授知識(shí)和開(kāi)發(fā)智力的教學(xué)藝術(shù),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。應(yīng)做到:
1、教學(xué)目標(biāo)明確,每節(jié)課要緊緊圍繞目標(biāo)進(jìn)行。
2、教學(xué)內(nèi)容必須正確。要把基本概念、基本觀點(diǎn),正確無(wú)誤地傳授給學(xué)生。
3、做到分清主次,突出重點(diǎn),分散難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,詳略得當(dāng),快慢適中。
4、教學(xué)方法得當(dāng)。對(duì)不同的內(nèi)容靈活選用恰當(dāng)?shù)慕谭?,在教學(xué)中要大膽探索,勇于創(chuàng)新。
(三)做好課后輔導(dǎo)工作,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)或練習(xí)。
四、教學(xué)進(jìn)度:
教學(xué)進(jìn)度見(jiàn)后頁(yè)
五、文科學(xué)業(yè)水平測(cè)試
7—12班的進(jìn)度一樣,現(xiàn)在已進(jìn)行復(fù)習(xí)。二個(gè)多月的時(shí)間要復(fù)習(xí)必修1、2、3三本書的內(nèi)容,而且每周才2節(jié)課,時(shí)間緊,任務(wù)重。我們復(fù)習(xí)時(shí)采用練習(xí)和課本相結(jié)合,基本上是每周一講,然后通過(guò)練習(xí)鞏固,老師再作針對(duì)性進(jìn)行講評(píng)。每復(fù)習(xí)完一個(gè)單元進(jìn)行一次單元測(cè)試,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生的解題能力。在6月之前一定要復(fù)習(xí)完畢,并進(jìn)行兩至三次的模擬考。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇十一
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了必修一和必修二生物,對(duì)生物的一些基礎(chǔ)知識(shí)有所了解,對(duì)基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作有所掌握。但必修三生物知識(shí)比必修一和必修二生物知識(shí)復(fù)雜多,很多知識(shí)很抽象,學(xué)起來(lái)會(huì)感到枯燥無(wú)味,所以要加強(qiáng)知識(shí)的趣味性教學(xué),激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,把學(xué)生改變成“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。
通過(guò)一學(xué)期努力,讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)生物知識(shí)的重要性,改進(jìn)教學(xué)方法,從“教師問(wèn)、學(xué)生答”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皫熒?dòng)式的問(wèn)題解決”,從問(wèn)題出發(fā)帶動(dòng)知識(shí)、技能和方法的學(xué)習(xí)。
1.按時(shí)制定、完成各類計(jì)劃。
開(kāi)學(xué)初要制定好備課組的教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度安排表、學(xué)困生輔導(dǎo)計(jì)劃等,安排好備課組老師說(shuō)課順序,安排好期中、期末的復(fù)習(xí)命題工作。
2.強(qiáng)化課堂教學(xué),提高課堂效率。
課堂是教學(xué)的主陣地,抓住課堂就是抓住教學(xué)的核心。我們要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,設(shè)計(jì)教法,鉆研教材,強(qiáng)化學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課堂上多使用多媒體、生物模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)輔助工具,加強(qiáng)直觀性,提高課堂教學(xué)效率。
3.實(shí)效開(kāi)展教研活動(dòng)。
針對(duì)每周微型課說(shuō)課后,我們?nèi)M其他老師要提出修改建議,形成集體智慧,努力使教學(xué)設(shè)計(jì)更完美。
4.堅(jiān)持校內(nèi)、校外聽(tīng)課。
平常組織全組老師積極參與校內(nèi)、校外聽(tīng)課,提高教學(xué)水平。
1、學(xué)生情況分析。
高二學(xué)生在上學(xué)年已學(xué)習(xí)了一學(xué)年高中生物,了解了細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位,知道了植物細(xì)胞和結(jié)構(gòu)和功能以及人和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。掌握了生物體的組成中的細(xì)胞分裂和分化、多細(xì)胞生物體的組成。學(xué)習(xí)了綠色植物的光合作用和呼吸作用,了解光合作用的探索過(guò)程,懂得了光合作用的場(chǎng)所、光合作用和呼吸作用的實(shí)質(zhì)等基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)遺傳和變異的知識(shí),掌握了減數(shù)分裂、基因的分離定律和基因的自由組合定律知識(shí),理解了dna是主要遺傳物質(zhì)和dna的結(jié)構(gòu)、復(fù)制和基因控制蛋白質(zhì)的合成,了解了基因突變、基因重組和染色體變異的生物知識(shí),并懂得了現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的知識(shí)。學(xué)生通過(guò)必修一、必修二生物實(shí)驗(yàn)對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)工具和實(shí)驗(yàn)操作都能領(lǐng)會(huì),對(duì)一些基本的實(shí)驗(yàn)技能有所掌握。
2、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)必修三教材學(xué)習(xí),要求學(xué)生掌握生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)和生物與環(huán)境的關(guān)系。掌握穩(wěn)態(tài)的生理意義以及體溫調(diào)節(jié)、水和無(wú)機(jī)鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)、免疫對(duì)人體穩(wěn)態(tài)的重要性,理解人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié),了解動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。
掌握生物群落的基本單位——種群的特征以及種群數(shù)量的增長(zhǎng)規(guī)律、生物群落的構(gòu)成、生物群落的演替。理解生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能以及人與環(huán)境的和諧發(fā)展。
3、基本措施。
1)熟練地掌握教材上關(guān)于生物個(gè)體的穩(wěn)態(tài)、生物群落的演替以及生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)知識(shí),并能了解人類影響環(huán)境和創(chuàng)造人與自然的和諧發(fā)展。
2)通過(guò)多媒體、模型、掛圖和標(biāo)本等教學(xué)直觀用具提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果。
3)用課本的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理解釋生產(chǎn)、生活實(shí)際中的生物學(xué)現(xiàn)象。
4)將學(xué)過(guò)的知識(shí)指導(dǎo)日常生活中的實(shí)踐,做到學(xué)以致用。
5)通過(guò)電視、圖書、走訪等途徑擴(kuò)大獲取知識(shí)的范圍,提高掌握知識(shí)的效果。
高二生物備課組工作計(jì)劃表匯總篇十二
本學(xué)期的教學(xué)工作中,我組會(huì)依然會(huì)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、加強(qiáng)集體備課、為進(jìn)一步提高教學(xué)效果努力。
教學(xué)進(jìn)度要統(tǒng)一,教學(xué)重難點(diǎn)要把握得當(dāng);強(qiáng)調(diào)教學(xué)中要多用啟發(fā)試教學(xué),重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)把知識(shí)點(diǎn)講透,深入淺出讓學(xué)生真正吸收和應(yīng)用。
在本學(xué)期的備課活動(dòng)中,我組也將進(jìn)行教案集中分析討論、分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、相互聽(tīng)課評(píng)課等活動(dòng)來(lái)提高本組整體教學(xué)水平。
對(duì)每次考試基本上要做到學(xué)考一致,當(dāng)同時(shí)也要兼顧20%之前學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)的考察,難度適中,最好能分層檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
在本學(xué)期的考試方面,我們計(jì)劃每次試卷的命制,采用a、b卷,即分層檢測(cè);考試之后的分析,每次找出特色班最好和最差的兩各班級(jí)進(jìn)行分析剖析,在平行班中也找出最好和最差的兩個(gè)班分析,找出優(yōu)點(diǎn)和不足,共同探討下一階段的教學(xué)工作。
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