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最新小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短大全(大全8篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-11 21:26:44 頁碼:14
最新小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短大全(大全8篇)
2023-11-11 21:26:44    小編:zdfb

總結(jié)具有導(dǎo)向性和指導(dǎo)性的作用,可以引導(dǎo)我們更好地認(rèn)識(shí)和把握事物的本質(zhì)。寫總結(jié)前要充分收集資料、調(diào)研和整理思路。總結(jié)是一種積累和沉淀,通過它,我們可以更好地成長(zhǎng)和進(jìn)步。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短篇一

透過兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí),我受益非淺,個(gè)性是對(duì)教育教學(xué)理論的內(nèi)涵有了較為深刻的明白和認(rèn)識(shí),從而有效地提高了自己的認(rèn)識(shí)水平和理論水平,進(jìn)一步增強(qiáng)了自己戰(zhàn)勝困難,抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下方我談幾點(diǎn)體會(huì):

一、新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革工作,要求老師務(wù)必具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),提高個(gè)人的綜合素質(zhì),不斷適應(yīng)教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對(duì)教育的執(zhí)著追求,給我們年輕教師很大的教育,讓我們懂得什么是教育,怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生,讓我們懂得沒有愛就沒有教育;這一深刻道理。

二、要謙虛謹(jǐn)慎,不好傲氣。這是宋老師給我的深刻印象。無論是從處理好師生關(guān)聯(lián)還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì)關(guān)聯(lián)來講,都務(wù)必謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁,始終持續(xù)清醒理智的頭腦。要集思廣益,不好主觀臆斷。必須要有很強(qiáng)的平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多商量、多溝通,經(jīng)常性地交流思想,交換意見,調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。教師要心胸寬廣,不好小肚雞腸。必須要有一種容人、容事的寬廣胸懷,能夠聽取各種不一樣意見,要嚴(yán)于律己,寬以待人,少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心,多一些明白之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

三、務(wù)必?zé)釔圩约旱慕逃龑?duì)象學(xué)生。教師就應(yīng)是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,差生;之因此差,原因在于他們潛能被種.種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素,都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對(duì)這些所謂的差生,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生向師性;。這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

四、我認(rèn)為,好教師首先務(wù)必有敬業(yè)精神,要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的好處,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng),而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

五、一個(gè)好教師還務(wù)必十分重視言傳身教,要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都務(wù)必認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)職責(zé)。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既能夠向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也能夠向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅僅是良師還是益友。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短篇二

很榮幸有機(jī)會(huì)參加臨滄市第二期小學(xué)骨干教師培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)的單位和領(lǐng)導(dǎo);其次感謝我們的班主任以及各位老師周到細(xì)心地工作,使我們各位學(xué)員的每一天都覺得收獲很大。轉(zhuǎn)瞬間,為期七天的培訓(xùn)已經(jīng)拉下了帷幕。

這次培訓(xùn),我們有幸聽了好多精彩的講座,我的思想又一次更新,教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變,在短短的幾天培訓(xùn)中,我們聆聽了云南干部培訓(xùn)中心幾位知名的專家學(xué)者為我們作了精彩的講座,每一位專家都用生動(dòng)的語言、鮮活的實(shí)例博得了所有聽課老師的陣陣掌聲,還聽了昆明五華區(qū)幾位骨干教師的精彩的課堂教學(xué)。培訓(xùn)結(jié)束后,我在感嘆每一位專家知識(shí)淵博、旁征博引的同時(shí),更羞愧于自己的無知和知識(shí)的淺薄,自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的心態(tài),以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的行為,都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn),如同醍醐灌頂,真有種“聽君一席話,勝讀十年書”的感覺,培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高,更是對(duì)我心靈的一次洗滌,為我下一步的生活和學(xué)習(xí),指引了方向。在感悟的同時(shí)我還深深地體會(huì)到以下幾點(diǎn):

一、向一個(gè)研究型、專家型的教師努力。

隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國(guó)家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實(shí)現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實(shí)施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,但在具體實(shí)施中還有很多的實(shí)際問題,需要我們一線教師來研究和實(shí)施,以此來證實(shí)新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會(huì)做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話,教師本人也會(huì)被教改的潮流沖垮,同時(shí),教師參與課題研究,是使自己快速成長(zhǎng)的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的,因此,我沒有理由,不去參與課改,參與課題研究。

二、做一個(gè)有計(jì)劃有遠(yuǎn)見的教師。

經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌,可到底在忙什么,我自己也不知道,更不用說什么成績(jī)了,煩死了”,聽起來好像很可笑,但這卻是我們很多人的生活真實(shí)寫照。整天的忙來忙去,到頭來,卻不知道自己到底都忙了些什么,雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的,但這并不代表我們就真的這么忙,而主要是因?yàn)槲覀兊墓ぷ鳑]有頭緒,沒有計(jì)劃性,也就是所謂的“碌碌但無為”。其實(shí),我們?cè)诠ぷ鞯耐瑫r(shí),只要稍稍的對(duì)自己的工作做一下計(jì)劃,為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃,就會(huì)從中找到工作的樂趣,成為一個(gè)“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!

三、做一個(gè)有危機(jī)感的智慧型教師。

近幾年來學(xué)生生源在日益減少,這樣就對(duì)教師行業(yè)提出更高的要求,對(duì)我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?!叭藷o遠(yuǎn)慮,必有近憂”,我們必須時(shí)刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感,趁自己還年輕,及時(shí)給自己充電,做一名智慧型的教師,才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會(huì)在幾年以后,被那些精力充沛、見多識(shí)廣的年輕人所淘汰。

四、做一個(gè)有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短篇三

沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識(shí),在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報(bào)告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡(jiǎn)潔的的語言,最生動(dòng)的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會(huì)在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達(dá)到事半功倍的效果。

通過這次培訓(xùn),我相信,我們教師將會(huì)一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養(yǎng),更加豐富的知識(shí)技能,以及更加細(xì)致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短篇四

這次我們開展了為期一星期的培訓(xùn),這次培訓(xùn)讓我在各個(gè)方面都有了很明顯的成長(zhǎng)。我之前的教學(xué)都是比較盲目的,一味地把自己腦海中的知識(shí)塞到學(xué)生們的腦袋了,這樣做的效率無疑是非常低的。大概也正是因?yàn)檫@樣,所以我上課時(shí)班上的同學(xué)們總是死氣沉沉的,但這次培訓(xùn)后,我覺得可以嘗試改變下自己的教學(xué)風(fēng)格。

我的課堂上是比較沉悶的,我與班上那些學(xué)生的交流,都是課本上的那些內(nèi)容,我以前覺得課堂上也只要有這些東西就足夠了。但我看了培訓(xùn)的那些老師后發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)與我的完全不一樣,他的采取了很多和學(xué)生互動(dòng)的方式,大大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的積極性,他更多的是讓同學(xué)們自主的去學(xué)習(xí)。這樣的教學(xué)效果也十分的顯著,同學(xué)們很快就吸納了那些新的知識(shí),并且每一個(gè)人都面帶笑容,看上去學(xué)的很開心的樣子,這樣的一幕對(duì)古板的我來說有著不小的沖擊,使得我開始反思自己的不足。

除開我自身的教學(xué)能力外,在管教學(xué)生這方面我也需要好好的提升自己,在課堂上,對(duì)于那些思維活躍的人我給予了一些厚望。但班上總有幾個(gè)雖然很聰明但就是非常調(diào)皮,不愿意把心思花在學(xué)習(xí)上的人,對(duì)于這樣的學(xué)生我通常都會(huì)給予批評(píng)。在我的想法里,我是對(duì)你有期望所以我才批評(píng)你的,但后來我才意識(shí)到,在學(xué)生的眼里,我是對(duì)他不滿意,不喜歡他才批評(píng)他的。這時(shí)我才明白,就算抱著好的想法去做一些事,但站在不同的角度,看到的就完全不一樣,在平時(shí)要多和同學(xué)交流,多鼓勵(lì)班級(jí)里的學(xué)生,讓他們知道你心里的想法。

作為一名老師,我們還要時(shí)刻注意著自己的行為,由于我教學(xué)不久,所以在我的腦海里,那些小學(xué)生與我的差別就只在于年齡而已。但是這次培訓(xùn)后我才知道,原來小學(xué)生由于各方面發(fā)育還不夠完善,對(duì)于這世界的認(rèn)知也不太夠,所以他們經(jīng)常會(huì)去模仿大人的行為。而與他們接觸的最多的大人,除了父母就是老師了。小學(xué)生的判斷能力不足,不太清楚哪些習(xí)慣是好的,哪些習(xí)慣是壞的,他們會(huì)一并學(xué)來,所以身為老師的文明平時(shí)要多加注意自己的一言一行,規(guī)范自己的行為。這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到了很多,讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多的不足,以后我也會(huì)繼續(xù)去學(xué)習(xí),完善自己的各方面能力。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短篇五

有時(shí)候你的同事們一會(huì)兒的功夫就能把工作總結(jié)寫完,而你自己卻是擠半天也寫不出幾個(gè)字,結(jié)果晚上還要加班寫總結(jié),面對(duì)這種情況你肯定會(huì)很煩。如果你不想煩心的話,就上本網(wǎng)瞧瞧吧,下面是本網(wǎng)的小編和大家分享的工作總結(jié)的相關(guān)內(nèi)容,歡迎大家前來了解、查詢。

我校深入貫徹“三個(gè)代表”的重要思想,把思想政治工作放在各項(xiàng)工作的首位。以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心,實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展,繼續(xù)加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作。努力提高教師的綜合素質(zhì),深化改革,銳意進(jìn)取,大膽創(chuàng)新,努力提高全體教師的教育教學(xué)質(zhì)量。按照上級(jí)部門的指示精神和具體要求,結(jié)合我校的具體情況,在確保我校教育教學(xué)工作的前提下,盡最大努力提高教師的綜合素質(zhì),以利于全面實(shí)施教育。使教師綜合素質(zhì)的提高與我校的教育教學(xué)工作的具體實(shí)踐相結(jié)合,使素質(zhì)教育具體化,達(dá)到在教師綜合素質(zhì)培訓(xùn)過程中,既提高教師整體素質(zhì),又提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,全體教師全面學(xué)習(xí)了小學(xué)繼續(xù)教育培訓(xùn)教材,并且按上級(jí)要求進(jìn)行了深入細(xì)致的校本培訓(xùn)。

一、指導(dǎo)思想。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視教師的繼續(xù)教育工作,為此專門成立了行政一把手為組長(zhǎng)的教師綜合素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。充分認(rèn)識(shí)到,在新的世紀(jì),教育面臨著新的挑戰(zhàn),教師的綜合素質(zhì)決定著學(xué)生的素質(zhì),影響著民族的未來。振興民族的希望在教育,振興教育的希望在教師。因此,提高教師素質(zhì)的任務(wù)緊迫而艱巨。所以建設(shè)一支具有高尚師德,業(yè)務(wù)精良,具有實(shí)施素質(zhì)教育能力與高水平的高質(zhì)量的教師隊(duì)伍大為重要。

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,教師也感到自己責(zé)任重大,所以教師都很認(rèn)真地加強(qiáng)自身修養(yǎng),緊跟時(shí)代的步伐,重新認(rèn)識(shí)自我,更新自己的教育界觀念,探求教育教學(xué)改革的策略和方法,加強(qiáng)科研能力的提高,掌握運(yùn)用教育信息技術(shù),加強(qiáng)心理教育,提高心理素質(zhì),努力使自己成為一名新世紀(jì)的合格的人民教師。

二、具體的實(shí)施。

(一)學(xué)習(xí)新課標(biāo),扎實(shí)抓好師資培訓(xùn)工作。

實(shí)施新課程,課堂教學(xué)質(zhì)量的保證在于教師。轉(zhuǎn)變教師的教育思想、教學(xué)方法、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是實(shí)施新課程的關(guān)鍵。因此,我校把培訓(xùn)工作放到課改工作的重要位置,貫穿于實(shí)驗(yàn)過程的始終,實(shí)行分層全員培訓(xùn),促進(jìn)教師觀念的更新。

1、校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒,做好表率。校級(jí)干部是課程實(shí)驗(yàn)改革的身體力行者和責(zé)任人。在課改實(shí)驗(yàn)中,校級(jí)干部切實(shí)做到三個(gè)“自覺”,自覺參加上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí),自覺學(xué)習(xí)教育報(bào)刊,廣泛吸收課改信息。

2、骨干教師積極投入,唱好主角。

(1)學(xué)校按照“先培訓(xùn),后上崗;不培訓(xùn),不上崗”的要求,先后派出語文、數(shù)學(xué)、品德、自然等學(xué)科骨干教師參加市等各級(jí)組織的新課程培訓(xùn)和新課程觀摩活動(dòng),組織教師全員參加通識(shí)培訓(xùn)。老師們通過看光盤,聽講座;觀課例,析個(gè)案;與同事交流;多形式、多途徑、多層次的培訓(xùn)。同時(shí),學(xué)校注重抓好校本培訓(xùn)工作,每周三下午第三節(jié)課開始對(duì)全體教師進(jìn)行通識(shí)、課標(biāo)、教材分析等師資培訓(xùn),分別由校級(jí)干部、教導(dǎo)主任、教研員輪流開設(shè)通識(shí)、課標(biāo)、教材分析等專題講座。通過聽講座,廣大教師初步學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新課程理念,為學(xué)校在新學(xué)年課程改革實(shí)驗(yàn)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短篇六

教務(wù)處以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教研教學(xué)工作全局,以縣、學(xué)區(qū)教研部門的工作要求為依據(jù),以高效課堂建設(shè)為抓手,以校本研訓(xùn)為主線,以學(xué)生發(fā)展為根本,夯實(shí)教學(xué)質(zhì)量過程管理,提升教師專業(yè)素養(yǎng),促進(jìn)課程改革的深化與發(fā)展。教研工作重點(diǎn)圍繞“三個(gè)立足”,做好“五項(xiàng)工作”?!叭齻€(gè)立足”:一是立足教學(xué)質(zhì)量,二是立足教師專業(yè)發(fā)展,三是立足學(xué)生成長(zhǎng);“五項(xiàng)工作”:一是加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,二是解讀課程標(biāo)準(zhǔn)精神,三是大力開展經(jīng)典誦讀,四是繼續(xù)實(shí)施“三小”工程,五是深入教學(xué)主題研討。具體總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)教學(xué)規(guī)范化的培訓(xùn)和管理。

抓實(shí)、抓細(xì)教學(xué)常規(guī)管理,提高學(xué)科教學(xué)管理的有效性。在常規(guī)教學(xué)管理的內(nèi)容上突出重點(diǎn),著力解決教師在教學(xué)實(shí)踐中存在的突出問題。

1、規(guī)范教師備課。加強(qiáng)集體備課,語文采用年級(jí)組集體備課,資源上傳共享,便于取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2、嚴(yán)格按國(guó)家課程規(guī)范標(biāo)準(zhǔn),開齊開足課程。制訂了切實(shí)可行的《減負(fù)四項(xiàng)制度》,組織全體教師學(xué)習(xí)減負(fù)相關(guān)文件,與老師簽訂《減負(fù)責(zé)任書》,嚴(yán)格控制各年級(jí)作業(yè)量,在教學(xué)管理中宣傳監(jiān)督落實(shí)。

3、為嚴(yán)格執(zhí)行浙江省教育廳辦公室關(guān)于《小學(xué)低年級(jí)語文和數(shù)學(xué)教學(xué)要求的調(diào)整意見》(浙教辦教研〔〕21號(hào))的通知要求,結(jié)合《永嘉縣第二學(xué)期小學(xué)低年級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)業(yè)過關(guān)測(cè)評(píng)》的通知要求,一到三年級(jí)組分工合作出卷。學(xué)業(yè)過關(guān)測(cè)評(píng)通過平時(shí)課堂觀察評(píng)定、期末過關(guān)測(cè)評(píng)等方式來綜合評(píng)定學(xué)生。

為了督促了解六年級(jí)畢業(yè)班的學(xué)習(xí)情況,組織了期中和期末模擬檢測(cè)。

4、開展了期中和期末常規(guī)檢查,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),相互學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)不足,督促改善,為教師提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。及時(shí)反饋,并與績(jī)效考核相結(jié)合。

5、廣泛開展活動(dòng),提高學(xué)生素質(zhì)。校內(nèi),舉行了一、二年級(jí)集體口算比賽,四--六年級(jí)現(xiàn)場(chǎng)作文比賽和讀后感比賽,校第七屆英語周活動(dòng)等。

6、積極推進(jìn)“三小”工程。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,根據(jù)溫州市“小文學(xué)家”“小數(shù)學(xué)家”“小科學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃,培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”的學(xué)生,促進(jìn)全體學(xué)生的綜合素養(yǎng)的提升。學(xué)校努力創(chuàng)造條件,認(rèn)真制定方案,結(jié)合本校實(shí)際情況,拓展學(xué)科前沿和邊緣知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生研究能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力,積極組織學(xué)生參加縣“小文學(xué)家”、“小數(shù)學(xué)家”、“小科學(xué)家”評(píng)選活動(dòng)。潘恒、戴開泰等同學(xué)參加縣級(jí)評(píng)比,并獲得了小數(shù)學(xué)家的提名獎(jiǎng)。在縣級(jí)各類讀書征文比賽中,有10多位學(xué)生獲獎(jiǎng)。

1、認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn)。

圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)理念,構(gòu)建“學(xué)為主”的有效課堂,是當(dāng)前課堂教學(xué)改革主旋律,是校本教研之重點(diǎn)。各組制定好“有效課堂工程建設(shè)”方案,依托縣級(jí)教研抓引領(lǐng),校本教研求實(shí)效,切實(shí)提高主題教研活動(dòng)的廣泛性及實(shí)效性,使教研組成為真正意義上的教研實(shí)體。

(1)結(jié)合《新教師培養(yǎng)方案》,重視對(duì)新教師的教學(xué)調(diào)研和培養(yǎng)。10多對(duì)開展了師徒結(jié)對(duì)的'教師在業(yè)務(wù)水平上提升很快。

(2)舉行了20第一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),20位老師做了科學(xué)的分析與反思,并提出教學(xué)的建設(shè)性的意見與建議。

(4)結(jié)合校本培訓(xùn)評(píng)估表的細(xì)則,各教研組積極開展集體備課、聽課、評(píng)課等活動(dòng);學(xué)校多次開展專題培訓(xùn),完善校本培訓(xùn)博客,及時(shí)統(tǒng)計(jì)學(xué)分,記載活動(dòng)匯總表,迎接學(xué)年學(xué)校和教師的校本培訓(xùn)學(xué)分的考核。

(5)70多人次教師積極參加了市、縣、學(xué)區(qū)級(jí)的各類專題培訓(xùn)。

(6)名師輔射:金甫、馬建賠、戴少芳等教師在縣、學(xué)區(qū)教研活動(dòng)上公開課、做講座等。

(7)為了提升我校的體育教研水平,承辦了縣小學(xué)體育課堂教研活動(dòng),陳玉洲、胡相用兩位老師分別上了公開課,受到了縣體育教研員的好評(píng)。

三、開展校第六屆經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。

各班級(jí)以讀書節(jié)活動(dòng)為載體,充分利用縣教育局下發(fā)的《小學(xué)生必讀古詩詞》的讀本,通過誦、背、書、演、畫等形式,把誦讀中華經(jīng)典詩文活動(dòng)滲透到班級(jí)生活之中。活動(dòng)形式有背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》,《小學(xué)生必讀古詩詞》,文學(xué)常識(shí)測(cè)試等三項(xiàng)。為了促進(jìn)“誦讀”落到實(shí)處,扎實(shí)有效,各班做到“三保障”:一是時(shí)間保障。為了盡量不增加師生工作量和課業(yè)負(fù)擔(dān),誦讀時(shí)間納入課程表,每周安排2課時(shí)(安排一節(jié)閱讀課,一節(jié)讀書會(huì)),同時(shí)制定“經(jīng)典誦讀時(shí)間表”,利用“晨誦、午讀、暮讀”的方式,讓學(xué)生得法于課內(nèi),得益于課外。二是師資保障。每個(gè)班級(jí)的經(jīng)典詩文誦讀工作責(zé)任到人,明確語文老師為誦讀指導(dǎo)老師,做到欲教先學(xué),有備而教。三是平臺(tái)保障。通過創(chuàng)建文學(xué)社,開展古詩文經(jīng)典誦讀活動(dòng),人人參與,人人收獲成功與喜悅。全校70%以上學(xué)生獲得了博士級(jí)。為學(xué)生提供展示平臺(tái),使真正感受到“誦國(guó)學(xué)、畫國(guó)學(xué)、踐國(guó)學(xué)”活動(dòng)的快樂。讓祖國(guó)燦爛的傳統(tǒng)文化之光,照亮校園的每一個(gè)角落。

四、創(chuàng)設(shè)教科研氛圍,達(dá)成科研興校的共識(shí)。

通過廣泛宣傳、發(fā)動(dòng),組織教師積極參加縣教壇新秀、優(yōu)秀案例、優(yōu)秀論文評(píng)選和公開課、觀摩課、研究課送教下鄉(xiāng)等活動(dòng),運(yùn)用案例分析、問題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種方式,調(diào)動(dòng)全體教師的積極性,帶動(dòng)和促進(jìn)教師專業(yè)整體水平的提高。

1、據(jù)統(tǒng)計(jì),我校縣級(jí)課題、教學(xué)論文和教學(xué)案例獲省、市、縣獎(jiǎng)或在刊物上發(fā)表達(dá)40多篇。

2、在學(xué)區(qū)組織的“多媒體課件制作評(píng)比”中,盧鵬鵬等老師作品獲二、三等獎(jiǎng)。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短篇七

這次,我有幸參加xx市小學(xué)音樂骨干教師的培訓(xùn)。雖然只是短短幾天時(shí)間,但我覺得實(shí)充而愉快。這次培訓(xùn),我學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多優(yōu)秀的老師,使我受益匪淺。

首先,這次培訓(xùn),使我從觀念上、理論知識(shí)水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識(shí)與提高,在某些方面有了質(zhì)的進(jìn)步。在培訓(xùn)中我和老師們一起學(xué)習(xí)了怎樣聽課、評(píng)課,在聽評(píng)課中應(yīng)注意的問題及與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)案例,更為形象直觀的讓老師們了解學(xué)習(xí)。

其次,通過這次培訓(xùn),促使我深刻的反思自己的音樂教學(xué)。一名教師能成為教學(xué)上的能手,不是一蹴而就,而是經(jīng)過長(zhǎng)期的磨練,在反思中不斷地成長(zhǎng)起來的。過去我對(duì)教學(xué)中的深層次的思考認(rèn)識(shí)不足,反思不夠。通過培訓(xùn),我看到了教師們的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度,授課的專致,看到了同行們的認(rèn)真鉆研與孜孜不倦的學(xué)習(xí)勁頭,我看到了自己的不足之處。在今后的教學(xué)與學(xué)習(xí)中,我會(huì)對(duì)自己每節(jié)課的的教學(xué)進(jìn)行反思,做一名反思型的教師。我要用新的教學(xué)理念進(jìn)行教學(xué),多鉆研,敢創(chuàng)新,在藝術(shù)教育方面作出自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。

第三,教師要有開放性的理念和開放性的設(shè)計(jì),其理念基礎(chǔ)是學(xué)生的學(xué),而不是限于教師一人的單向設(shè)計(jì)和教授。要首先考慮到學(xué)生的學(xué),考慮到學(xué)生如何能有效地運(yùn)用教師提供的教學(xué)內(nèi)容。

第四,其次是通過師生溝通與合作,以開放動(dòng)態(tài)的方式參與教學(xué)活動(dòng)。因此說,學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)是教師教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ),而課堂活動(dòng)的有效性不僅成為影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素,更成為推進(jìn)學(xué)與教活動(dòng)不斷深入的動(dòng)力。

第五,通過這次培訓(xùn),我對(duì)音樂有了更深的認(rèn)識(shí),在今后的音樂唱歌教學(xué)中,我會(huì)結(jié)合實(shí)際,運(yùn)用這幾天學(xué)習(xí)中學(xué)到的寶貴知識(shí),盡量按照老師教的方法進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)還要不斷地創(chuàng)新,使我校的音樂教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。

小學(xué)教師個(gè)人培訓(xùn)心得簡(jiǎn)短篇八

我參加了縣研訓(xùn)中心舉行的小學(xué)教師培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我積極學(xué)習(xí),認(rèn)真作筆記,學(xué)到了許多理論知識(shí),使自己的教學(xué)業(yè)務(wù)和自身素養(yǎng)得到了提升。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我更新了觀念。

聽了王校長(zhǎng)的精彩講座后,讓我拓寬了教學(xué)的思路,對(duì)語文課程有了一個(gè)全新的見解。我深深體會(huì)到一位老師不單單是教書,傳授知識(shí),還得教育學(xué)生怎樣做人。教師在教學(xué)過程中,要更新教學(xué)理念和教學(xué)思路,努力提高自己的課堂教學(xué)水平,讓教學(xué)活動(dòng)變得有效。

二、學(xué)以致用,在實(shí)踐反思中提高教學(xué)水平。

在培訓(xùn)中傾聽了專家的講座,迸發(fā)出了許多新的火花。我們作為教師在課堂上要更多引導(dǎo)學(xué)生參與,真正發(fā)揮學(xué)生的主體性。教師的講授應(yīng)少而精,多引導(dǎo)學(xué)生讀,讓學(xué)生把掌握的.知識(shí)學(xué)熟學(xué)透。作為一名一線的教師,要努力提高自己的專業(yè)知識(shí)和責(zé)任感,勇于一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐,把所學(xué)的所悟的運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,在自己日常的課堂教學(xué)中認(rèn)真檢驗(yàn)。把教學(xué)實(shí)踐與理論指導(dǎo)結(jié)合起來,應(yīng)用教學(xué)實(shí)踐檢驗(yàn)所學(xué)的理論的科學(xué)性。從而加深對(duì)理論的理解,促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的成長(zhǎng)。

三、教師要樂于合作、善于合作。

參加培訓(xùn)后,讓我懂得教師的工作需要競(jìng)爭(zhēng),更需要合作。競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)了教育發(fā)展,為教育增添了活力。教師的工作就是奉獻(xiàn),“為人師表,教書育人”。讓我們用行動(dòng)去播撒愛。為學(xué)生樹起前進(jìn)的風(fēng)帆,指明前進(jìn)的方向。教師的精誠(chéng)合作,塑造了一支積極向上的教師隊(duì)伍,用豐富的知識(shí),人格的魅力影響教育學(xué)生,讓學(xué)生健康成長(zhǎng)成才。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收獲不少。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我們這些農(nóng)村教師有了“暑假充電”的機(jī)會(huì),多了一次交流,多了一份收獲。

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