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初中政治教案詳案(大全9篇)

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初中政治教案詳案(大全9篇)
2023-11-27 04:54:48    小編:zxfb

教案應(yīng)不斷進(jìn)行反思和修改,以適應(yīng)不同教學(xué)環(huán)境和學(xué)生需求的變化。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)該合理選擇教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)。下面是小編為大家準(zhǔn)備的一些實(shí)用教案范文,供大家參考和下載。

初中政治教案詳案篇一

二、教學(xué)過(guò)程。

1、導(dǎo)入新課。

素材:貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。

處理:設(shè)問(wèn):貝多芬一生遭遇哪些挫折?(學(xué)生回答,教師歸納)。

效果:通過(guò)榜樣教學(xué),感受貝多芬戰(zhàn)勝重大挫折的堅(jiān)毅。引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣才能培養(yǎng)自己不畏挫折,開(kāi)拓進(jìn)取的寶貴品質(zhì)。

2、講授新課。

(1)、培養(yǎng)高尚的志趣。

素材:貝多芬一生遭遇的重大挫折。

處理:學(xué)生找出支撐貝多芬戰(zhàn)勝挫折的原因。(師歸納:興趣、志向)并引導(dǎo)學(xué)生講出做自己喜歡、自己追求的事再苦也覺(jué)甜的經(jīng)歷。

效果:認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)高尚的志趣,從心理上給了我們戰(zhàn)勝挫折的勇氣與信心。

(2)、正確認(rèn)識(shí)挫折。

素材:周南中學(xué)身患癌癥的高考學(xué)生顏艷錄像(5分鐘)。

處理:顏艷生活中遇到了哪些挫折?(病魔、貧困、高考的壓力)。

活動(dòng)設(shè)計(jì):《實(shí)話實(shí)說(shuō)》欄目現(xiàn)場(chǎng)采訪。

道具:一個(gè)無(wú)線話筒,一臺(tái)學(xué)生自制的攝像機(jī)(材料:紙盒)。

處理:設(shè)計(jì)平時(shí)在學(xué)習(xí)生活常遇到易產(chǎn)生挫折感的典型事例。請(qǐng)學(xué)生做小記者采訪(采訪6個(gè)同學(xué)),一個(gè)同學(xué)扛攝像機(jī)。最后教師靈活歸納。

效果:讓學(xué)生深層次的領(lǐng)悟,正確認(rèn)識(shí)挫折是戰(zhàn)勝挫折的前提條件。同時(shí)正確認(rèn)識(shí)挫折又需要積極、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì)。

(3)、敢為天下先。

活動(dòng)設(shè)計(jì)一:試一試:把雞蛋豎起來(lái)。

處理:多媒體打出畫(huà)面示意,讓幾個(gè)學(xué)生親自試一試,想辦法把雞蛋豎起來(lái)。教師進(jìn)行賞識(shí)教育。

效果:讓學(xué)生體會(huì)看似不可能的事,其實(shí)很簡(jiǎn)單。關(guān)鍵在于敢為天下先,敢有奇思妙想,這也是戰(zhàn)勝挫折的重要手段。

活動(dòng)設(shè)計(jì)二:議一議:把木梳賣(mài)給和尚有可能嗎?

處理:打出直觀的畫(huà)面,以討論的方式,為如何把木梳賣(mài)給和尚想出招數(shù)。鼓勵(lì)學(xué)生有奇思妙想。教師在此活動(dòng)中賞識(shí)教育與層層啟發(fā)式教育相結(jié)合。鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)。(討論3分鐘)。

效果:讓學(xué)生領(lǐng)略到合作、團(tuán)結(jié)的力量是無(wú)窮的。走出困境、解決難題既需要毅力,也需要智慧,需要有創(chuàng)新精神。

三、結(jié)課。

人生中總會(huì)遭遇挫折,能不能戰(zhàn)勝挫折關(guān)鍵在于有沒(méi)有積極、樂(lè)觀、自信的心理品質(zhì),找到正確的方法。希望在以后的生活中我們面對(duì)挫折能從容應(yīng)對(duì)。

初中政治教案詳案篇二

教學(xué)目標(biāo):

1、辨析在練習(xí)中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),熟記有關(guān)十六屆三中全會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn),能用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)對(duì)這些人點(diǎn)進(jìn)行綜合分析,總結(jié)做題方法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。

3、提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力。

4、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

5、通過(guò)了解國(guó)家的重大政策,樹(shù)立崇高的社會(huì)理想,從而為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。

教學(xué)重點(diǎn):

十六屆三中全會(huì)召開(kāi)的時(shí)間,相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn):

材料分析題的分析和總結(jié),方法指導(dǎo)。

教學(xué)過(guò)程:

在前面我們復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)時(shí),同學(xué)們作了一部分練習(xí)題,在做題的過(guò)程當(dāng)中,許多同學(xué)遇到了一下難題,不知如何解決。下面我們一塊來(lái)解決一下這些問(wèn)題。同學(xué)們看下發(fā)的材料。

第一個(gè)選擇題,請(qǐng)同學(xué)講一講正確答案是什么?為什么?

排錯(cuò)法是選擇題中常用的方法,需要在對(duì)課本知識(shí)掌握較熟練的情況下應(yīng)用。

第六題應(yīng)選什么?為什么?做這類(lèi)問(wèn)題應(yīng)注意的問(wèn)題:在選項(xiàng)都正確的情況下,一定要帶入材料一一對(duì)應(yīng),材料中沒(méi)有涉及的問(wèn)題,即使答案本身是正確的,也應(yīng)排除我們學(xué)知識(shí),不僅僅為了做題,還要學(xué)會(huì)用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。

五分鐘時(shí)間掌握,互相提問(wèn)檢查。這里面涉及到國(guó)家發(fā)展的一系列重大問(wèn)題,而這些問(wèn)題,都可以用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋。接下來(lái),讓我們點(diǎn)擊重要新聞,探討國(guó)家大事(大屏幕)。

請(qǐng)同學(xué)討論、查書(shū),寫(xiě)出要點(diǎn)。

下面我們看一下正確答案:

5、國(guó)有、集體、個(gè)體、私營(yíng)企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的。

我們來(lái)總結(jié)一下,做簡(jiǎn)答題有什么方法?

(1)看材料,找出關(guān)鍵詞;

(2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合,找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點(diǎn);

(3)簡(jiǎn)答題要面面俱到,不要展開(kāi)論述;

(4)看清分值,安排要點(diǎn);

如果我們遇到的是材料分析題,又應(yīng)該怎么辦?

(1)其他都與簡(jiǎn)答題一樣,但在每一個(gè)要點(diǎn)上都要結(jié)合材料進(jìn)行解釋。

(2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,全面,分清主次。

同學(xué)們總結(jié)的很好,下面我們運(yùn)用這些方法做一個(gè)材料分析題。

交流答案:

1、科技是第一生產(chǎn)力,科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

2、實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略,一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ),在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用,要優(yōu)先發(fā)展。

3、當(dāng)今世界綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。誰(shuí)擁有更多的人才,誰(shuí)就能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中取得主動(dòng)。

4、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)踐無(wú)止境,創(chuàng)新也沒(méi)有止境。沒(méi)有創(chuàng)造,就沒(méi)有人類(lèi)的進(jìn)步和未來(lái),增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力,關(guān)系到中華民族和整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

5、青少年時(shí)期是成才的最佳時(shí)期,我們要樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大理想,發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神,根據(jù)社會(huì)需要和人民的利益,從實(shí)際出發(fā),正確選擇成才目標(biāo),努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能,勝任時(shí)代賦予我們振興中華的崇高歷史使命。

小結(jié):

這節(jié)課我們主要通過(guò)各種類(lèi)型題目,總結(jié)除了做題方法,今后我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中還可能會(huì)遇到新問(wèn)題,希望同學(xué)們能及時(shí)總結(jié)方法,不斷提高。

課后反思:

初中政治教案詳案篇三

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):

懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程,是苦樂(lè)交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng);認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能,獲得一種不斷超越自我的無(wú)窮快樂(lè),認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

能力目標(biāo):

提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力,并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)利。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂(lè),領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè),從而能夠喜歡學(xué)習(xí);懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)之不易,從而學(xué)會(huì)感激家庭、感激學(xué)校、感激社會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力,通過(guò)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)觀,從而樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

重點(diǎn):

引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè),并能夠正確對(duì)待。

難點(diǎn):

讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受,學(xué)習(xí)是一種快樂(lè)”。

教學(xué)方法:

事例分析法;講解法;談話法;討論法。

教學(xué)過(guò)程。

(一)導(dǎo)入。

1.多媒體展示:四季的美麗圖片。

提問(wèn):為什么會(huì)有四季?

2.“……老驥伏櫪,志在千里,烈士暮年,壯心不已”作者是誰(shuí)?出自哪里?

3.世界上有幾大洲?幾大洋?

’syourname?howoldareyou?

(簡(jiǎn)單的問(wèn)題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠在開(kāi)始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)。

你們都是從哪里學(xué)到這些知識(shí)的呢?(課堂、電視、課外書(shū)……)。

無(wú)論是那種途徑,都是通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí),以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中,我們的同學(xué)一定對(duì)學(xué)習(xí)有著不同的感受吧,今天我們一起來(lái)詠嘆一下學(xué)習(xí)。

(二)新課。

1.詠嘆學(xué)習(xí)。

春天,讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)如何?綠滿窗前草不鋤。

夏季,讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)無(wú)窮,瑤琴一曲來(lái)熏風(fēng)。

秋季,讀書(shū)之樂(lè)樂(lè)陶陶,起舞明月霜天高。

冬季,讀書(shū)之樂(lè)何處尋?數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

——朱熹四時(shí)讀書(shū)樂(lè)。

你從中讀到了什么?

你覺(jué)得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢?

引出讀書(shū)有苦有樂(lè),到底是苦大于樂(lè)還是樂(lè)大于苦呢?

2.自由辯論:學(xué)習(xí)中苦大于樂(lè)vs學(xué)習(xí)中樂(lè)大于苦。

總結(jié)陳辭:是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過(guò)程;是苦樂(lè)相伴,相互交融的;先苦后甜;苦中有樂(lè)。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的,只要下定決心,努力克服,尋求解決的方法,困苦會(huì)煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂(lè)學(xué)習(xí)吧!”

3.當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂(lè)還是苦的時(shí)候,在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書(shū)”的吶喊。

a.多媒體出示《我要讀書(shū)》的圖片資料(見(jiàn)課件)。

討論:1.是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢?

2.請(qǐng)同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

3.請(qǐng)大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

b.看相關(guān)鏈接的內(nèi)容:《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》對(duì)青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

第四條:國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第十一條:父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué),接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

結(jié)合以上材料,你有什么啟示?

c.看漫畫(huà):放牛娃的理想。

說(shuō)說(shuō)你的感受。

(三)作業(yè):

根據(jù)圖畫(huà)和這節(jié)課所學(xué)的,結(jié)合實(shí)際,寫(xiě)一點(diǎn)。

心得體會(huì)。

初中政治教案詳案篇四

初中政治說(shuō)課:

初中思想品德說(shuō)課稿:教科版八年級(jí)思想品德《環(huán)境被破環(huán)》優(yōu)秀說(shuō)課稿范例

第一單元 自然的聲音

《環(huán)境被破壞》是教科版八年級(jí)下冊(cè)第一單元第二課第二部分的內(nèi)容。本單元主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境科學(xué)教育,貫穿著“正確認(rèn)識(shí)自然和人類(lèi)的關(guān)系”這一思想。整個(gè)第二課既使學(xué)生深刻感受到人類(lèi)生存的危機(jī),又是第三課落實(shí)環(huán)保行動(dòng)的前提。如果不能認(rèn)識(shí)到環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,就不會(huì)有意識(shí)地關(guān)愛(ài)和善待自然,不會(huì)主動(dòng)地保護(hù)自然環(huán)境。本課時(shí)的教學(xué)是在學(xué)生初步了解了世界特別是我國(guó)資源狀況的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步感受和理解環(huán)境問(wèn)題的嚴(yán)重性,使學(xué)生深切感受到人類(lèi)生存的危機(jī)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)既依賴于環(huán)境又影響環(huán)境,人類(lèi)對(duì)環(huán)境有保護(hù)和改善的責(zé)任,為學(xué)生樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展觀念,落實(shí)環(huán)保行動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

經(jīng)過(guò)一年半的初中生活,學(xué)生的認(rèn)知水平不斷提高,又正值春天,是學(xué)生親近自然、感悟自然的好時(shí)機(jī),對(duì)于環(huán)境的狀況學(xué)生尤為關(guān)注;學(xué)生在地理、生物、語(yǔ)文、英語(yǔ)等課程對(duì)于環(huán)境問(wèn)題有所學(xué)習(xí),再加上電視、報(bào)紙等媒體的報(bào)道,學(xué)生對(duì)于資源、環(huán)境問(wèn)題并不陌生。但是學(xué)生的活動(dòng)范圍和認(rèn)知水平是有限的,老師應(yīng)及時(shí)地給予指導(dǎo)。

當(dāng)前環(huán)境被迫破壞的狀況,特別能震撼學(xué)生們的心靈,激發(fā)學(xué)生親近自然、鑒賞自然、愛(ài)護(hù)自然、保護(hù)自然的情感。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容應(yīng)該不會(huì)很困難。

初中政治教案詳案篇五

教學(xué)難點(diǎn):如何克服閉鎖心理。

本課教學(xué)對(duì)象是初中生,正處于心理斷奶期,渴望成長(zhǎng),渴望尊重,渴望交往,授課方式主要采取討論和交流方式,利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;同時(shí)利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)特點(diǎn),充分應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)論壇等工具,把網(wǎng)絡(luò)上的課外的資源(如影象、動(dòng)畫(huà)、圖片、文章等)有效的整合到教學(xué)中。

1、上課準(zhǔn)備。

讓學(xué)生用網(wǎng)頁(yè)的形式制作一張卡片《我的名片》,可以用自己喜歡的樣式,配合自己的突出特點(diǎn),然后上傳教師機(jī)上,把自己的名字隱藏起來(lái)。

教師事先找一些有關(guān)朋友的歌曲,文章,最好有《朋友》這首歌的flash。

2、講授新課。

同學(xué)們每天有沒(méi)有做過(guò)統(tǒng)計(jì),你一天與誰(shuí)的話說(shuō)的最多,一天中與誰(shuí)相處的時(shí)間最長(zhǎng)。

師:根據(jù)同學(xué)調(diào)查結(jié)果,反映出同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中不能沒(méi)有朋友,尤其到了一個(gè)新環(huán)境,更需要結(jié)識(shí)新朋友。中國(guó)古代有一句話,人生有三件大喜事:金榜提名時(shí)、洞房花燭夜、他鄉(xiāng)遇故知。可以看出古人對(duì)朋友的重視程度。我們初中階段結(jié)識(shí)的朋友也許是你一生中最重要、最要好的人。既然這樣,為什么不敞開(kāi)心扉,相互認(rèn)識(shí)呢?今天我們先來(lái)做個(gè)游戲。

活動(dòng):猜猜我是誰(shuí)。

同學(xué)事先準(zhǔn)備好的名片相互交流。

生:交流討論。

生:是一些好的品質(zhì)。

什么是我們一致認(rèn)同的好品質(zhì)。

結(jié)果公布:誠(chéng)實(shí)、愛(ài)心、開(kāi)朗等。

師:好品質(zhì)是交友中一個(gè)很重要的內(nèi)容,因此在平時(shí)交往過(guò)程中。

要做到:誠(chéng)以待人、毅以處事。這樣不僅有利于交友,還有有利于今后同學(xué)的成長(zhǎng)。現(xiàn)在很多公司招聘人員更看中這個(gè)人的品質(zhì)。培養(yǎng)好的品質(zhì)對(duì)我們一生是受益無(wú)窮的。

《我心目中的好伙伴》《我是這樣與同學(xué)相處的》。

《我在交友中遇到了困難》。

通過(guò)網(wǎng)上論壇交流,學(xué)生可以暢所欲言,把一些心得體會(huì)及困難都講出來(lái)。

師:對(duì)好的方法和遇到的問(wèn)題點(diǎn)評(píng)。

總結(jié):閱讀《一路上有你》這篇文章,同時(shí)可以欣賞《朋友》flash。

(朋友是傘、朋友是茶、朋友是夏天里的涼風(fēng),冬天里的爐火——————:

初中政治教案詳案篇六

一、豐富多樣的情緒(板書(shū))。

(一)情緒萬(wàn)花筒(板書(shū))。

人的內(nèi)心世界非常豐富,正如恩格斯所言,是“地球上最美的花朵”。豐富的內(nèi)心世界決定了人的情緒也是多種多樣的。我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語(yǔ),下面進(jìn)行競(jìng)賽。

[活動(dòng)1]:發(fā)給每組投影膠片或白紙,三分鐘內(nèi)完成,看哪組列出的描繪情緒詞語(yǔ)最多,最多組全班展示。

教師:同學(xué)們寫(xiě)出那么多的情緒詞語(yǔ),說(shuō)明人的情緒內(nèi)容是豐富的,同學(xué)們寫(xiě)出的所有詞語(yǔ)分類(lèi)組合一下,請(qǐng)每組代表總結(jié)。

[活動(dòng)2]:學(xué)生分組歸類(lèi)。

(學(xué)生得出的結(jié)論)。

情緒的類(lèi)型:喜、怒、哀、懼(板書(shū))。

老師展示幾張情緒圖片:(見(jiàn)媒體素材)。

人的情緒在這四種基本情緒的基礎(chǔ)上,可以組合成許多種情緒狀態(tài)。如驚喜、悲憤、百感交集等等。

[活動(dòng)3]:請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己曾有過(guò)的情緒體驗(yàn),并能通過(guò)表情、肢體、聲音表演情緒。

(二)情緒與生活(板書(shū))。

[活動(dòng)4]:學(xué)生表演情景?。豪蠲髋c紀(jì)強(qiáng)的故事,然后討論這個(gè)故事說(shuō)明了什么。

李明與紀(jì)強(qiáng)既是好朋友,又是同班同學(xué),同時(shí)接到某中學(xué)入學(xué)通知書(shū),同在一個(gè)班級(jí),二人非常高興,都下決心要在新的學(xué)習(xí)環(huán)境中更加努力,取得好成績(jī)。

由于學(xué)習(xí)內(nèi)容增多,二人都感到有些不太適應(yīng),期中考試到了,兩人的成績(jī)均不是很理想,看到成績(jī),二人情緒感受大不一樣。李明與老師認(rèn)真分析了造成成績(jī)不好的原因,李明認(rèn)為一次考試不能代表將來(lái),于是調(diào)整好自己的情緒,更加努力學(xué)習(xí),課上認(rèn)真聽(tīng)講,不懂就問(wèn),積極參加班級(jí)的活動(dòng),成績(jī)提高很快。紀(jì)明看到成績(jī)很氣憤地將試卷揉成一團(tuán),扔進(jìn)抽屜,沒(méi)有理睬任何人就走了,接下來(lái)的日子,紀(jì)明無(wú)精打采,課上老師檢查背書(shū),他背不下來(lái),每次測(cè)驗(yàn)就緊張、出汗,成績(jī)不斷下滑。李明找他,他也不理,獨(dú)自一人發(fā)呆,時(shí)間很快過(guò)去了,他消瘦了許多。

說(shuō)明:情緒有積極與消極之分,且對(duì)人有不同的作用。

[活動(dòng)5]:學(xué)生將下列詞語(yǔ)按積極情緒與消極情緒進(jìn)行劃分。

提問(wèn):為什么如此劃分呢?你依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)是什么?

(學(xué)生回答,教師歸納。)。

我們劃分積極的情緒和消極的情緒,是不是因?yàn)榍榫w對(duì)人的行為影響后果不同呢?比如:當(dāng)你處在高興、滿意的情緒狀態(tài)之中時(shí),你會(huì)感到精力充沛,工作、學(xué)習(xí)的效率特別高,你會(huì)覺(jué)得信心十足,自己能夠把這件事做好。另外,在這種情緒狀態(tài)下,你可能會(huì)變得寬容,你與他人的關(guān)系也會(huì)很融洽。你感受到的將是生活的豐富多彩,感受到的將是社會(huì)的美好和他人的可愛(ài)。這種對(duì)人的行為起到促進(jìn)、增力作用的情緒就是積極情緒。和積極情緒相對(duì)應(yīng),消極情緒會(huì)使人感到難受,會(huì)抑制人的活動(dòng)能力,活動(dòng)起來(lái)動(dòng)作緩慢、反應(yīng)遲純、效率低下;消極的情緒會(huì)減弱人的體力與精力,活動(dòng)中易感到勞累、精力不足、沒(méi)興趣;消極的情緒還會(huì)降低人的自控能力,遇事易沖動(dòng)、不理智,常會(huì)做出一些事后令自己后悔的事。

(請(qǐng)同學(xué)們各自體會(huì)一下自己生活中是否有這種感受。)。

教師舉例:11世紀(jì),人們做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將同窩出生的兩只小羊放在同一條件下喂養(yǎng),所不同的是,其中一只小羊旁邊拴著一只狼。結(jié)果這只小羊在極度恐懼與過(guò)度焦慮的消極情緒下,逐漸瘦弱,不久就死了;另一只沒(méi)有看到狼的小羊卻健壯地成長(zhǎng)。

時(shí)時(shí)能看到狼的小羊在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程當(dāng)中,時(shí)刻處于緊張、焦慮、恐懼中,這些都是消極的情緒狀態(tài),對(duì)生物機(jī)體有重大的影響。小羊的死是和不良情緒相聯(lián)系的。

同樣,當(dāng)人擁有消極的情緒時(shí),消極情緒的特征就會(huì)體現(xiàn)在他的行為中,因此行為也是消極的。概括地說(shuō),情緒一旦產(chǎn)生,就會(huì)對(duì)人的行為起到一定的作用,而且,不同的情緒會(huì)有不同的作用。

(1)情緒對(duì)智力的影響。

積極的情緒有助于智力的發(fā)展,消極的情緒會(huì)抑制智力水平的提高??茖W(xué)研究表明,情緒積極、樂(lè)觀的兒童的智力水平要比情緒悲觀、憂郁的兒童的智力水平高。智力水平不只體現(xiàn)在智商(iq)上,而且體現(xiàn)在記憶、思維、創(chuàng)造、想象等眾多方面。比如,人的記憶力在情緒不同時(shí)會(huì)表現(xiàn)的不一樣。當(dāng)處在積極的情緒狀態(tài)時(shí),會(huì)感覺(jué)記得多、記得快、記得牢、而處在消極的情緒狀態(tài)時(shí)會(huì)感覺(jué)記憶力不好,記憶的效率不高。有一些中學(xué)生反映:在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,尤其在背課文時(shí),經(jīng)常會(huì)有這種體驗(yàn):心情好時(shí),背很長(zhǎng)的課文也不費(fèi)勁兒;可心情不好時(shí),就算是不長(zhǎng)的課文也會(huì)花很長(zhǎng)的時(shí)間。又比如在思維方面,積極的情緒可以使人思維敏捷、細(xì)致、準(zhǔn)確,可以調(diào)動(dòng)人的潛能;而消極的情緒可能導(dǎo)致人意識(shí)狹窄,判斷能力減弱,觀察力不準(zhǔn)確、不細(xì)致,思維粗糙,行為失常。另外,情緒也影響人的創(chuàng)造力。當(dāng)我們高興、愉快時(shí),經(jīng)常會(huì)有新點(diǎn)子、好主意,創(chuàng)造性思維的火花會(huì)不斷涌現(xiàn);而痛苦、悲傷時(shí),常會(huì)覺(jué)得腦子不夠使,更別說(shuō)什么創(chuàng)造性思維了。這些都能夠說(shuō)明情緒影響人的智力的發(fā)展。美國(guó)曾對(duì)一些高智商的學(xué)生進(jìn)行長(zhǎng)期追蹤研究,發(fā)現(xiàn)獲得卓越成就的人不僅具有良好的智力,而且具有良好的情緒。

提問(wèn):學(xué)習(xí)了情緒對(duì)智力的影響,對(duì)同學(xué)們有什么啟發(fā)呢?在學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎么做呢?(目的:教育學(xué)生以積極的情緒狀態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí)。)。

(學(xué)生回答后,教師歸納。)。

在學(xué)習(xí)中,應(yīng)該保持一種積極的情緒,做到“樂(lè)學(xué)”,這樣會(huì)提高學(xué)習(xí)效果。因?yàn)?,消極的情緒不僅對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)幫助,而且會(huì)影響學(xué)習(xí)的效果。積極良好的情緒有利于人的智力的發(fā)展,有助于人取得好成績(jī)。

(2)情緒對(duì)健康的影響。

舉例:澳大利亞的兩位科學(xué)家sklar和anisnan做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),將條件完全相同的實(shí)驗(yàn)小鼠隨機(jī)地分成兩組:實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組。兩組給予完全一樣的飼養(yǎng)條件,同樣定時(shí)定量的飼料,同樣的飲水,在它們的飼料中都同時(shí)加入了微量的同種致癌物質(zhì)。對(duì)照組給予舒適安逸的環(huán)境,實(shí)驗(yàn)組經(jīng)常給予干擾和恫嚇(不定時(shí)地敲打鐵籠和在鐵籠周?chē)咆埖龋?。結(jié)果,實(shí)驗(yàn)組能夠觸摸到腫瘤塊的時(shí)間為12。6天,對(duì)照組則平均為22。5天。

同樣,經(jīng)調(diào)查表明,人類(lèi)疾病50%至80%與不良心態(tài)、惡劣情緒有關(guān)。

經(jīng)研究表明,c型性格的人最容易患癌癥,他們因此被稱為癌癥性格。他們的特征是:喜歡抑制煩惱、絕望或悲痛情緒的個(gè)性;害怕競(jìng)爭(zhēng),逃避,企圖以姑息的辦法來(lái)達(dá)到虛假和諧的個(gè)性;表面上處處犧牲自己來(lái)為別人打算,但是內(nèi)心又有所不甘;遇到困難,當(dāng)時(shí)并不出擊,到最后卻作困獸猶斗。

致病原因:凡是表面逆來(lái)順受、毫無(wú)怨言,內(nèi)心卻怨氣沖天、痛苦掙扎的人,在折磨久了之后,不僅會(huì)在體內(nèi)產(chǎn)生一系列的化學(xué)變化,而且會(huì)破壞人體的免役功能,最后會(huì)任癌細(xì)胞生長(zhǎng)繁殖。

(3)情緒對(duì)理智和正常水平的影響。

人在良好的情緒狀態(tài)下,有正常的理智,容易發(fā)揮出自己的正常水平。在消極情緒狀態(tài)下,會(huì)使人的判斷和分析能力下降,容易失去理智和自制力,做出許多不理智的舉動(dòng)?;瘜W(xué)家?jiàn)W斯特瓦爾德的例子可以說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題。

有一天,奧斯特瓦爾德牙病發(fā)作,疼痛難忍,使他的情緒很差。他拿起一位不知名的青年寄來(lái)的稿件,粗看了一下,覺(jué)得都是奇談怪論,就扔到了廢紙簍里。幾天后,他牙疼好了,情緒也好了,那篇被他扔掉的論文又在他腦海中閃現(xiàn)。他撿出來(lái)重讀了遍,發(fā)現(xiàn)此文很有價(jià)值。經(jīng)他推薦,此文轟動(dòng)了學(xué)術(shù)界,獲得了諾貝爾獎(jiǎng)。

初中政治教案詳案篇七

說(shuō)的很好。這首歌非常輕快,使人心情愉悅,產(chǎn)生美感。有人說(shuō):“生活處處都有美,對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)。”同樣,生活處處有情趣,高雅的生活情趣也需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),去追尋。首先,歡迎大家來(lái)到情趣小屋(點(diǎn)擊,出現(xiàn)多媒體畫(huà)面:一座帶著四個(gè)窗戶的小白屋),接下來(lái),讓大家跟著我去尋訪陶冶高雅情趣的秘訣,第一個(gè)我們要拜訪的人物是我們浙江的體育名人——桑蘭(點(diǎn)擊第一個(gè)窗戶,出現(xiàn)桑蘭的圖象)。

師:你們知道桑蘭嗎?你知道桑蘭的有關(guān)事跡嗎?

(一邊播放圖片,一邊介紹桑蘭的事跡):桑蘭,浙江寧波人,國(guó)家體操隊(duì)隊(duì)員。1998年7月,桑蘭在美國(guó)紐約參加第四屆世界友好運(yùn)動(dòng)會(huì)期間,不幸重傷頸椎,造成胸部以下完全癱瘓,面臨這從顛峰跌落谷底的人生磨難,桑蘭這個(gè)活力四溢的美麗女孩,用堅(jiān)強(qiáng)的意志與傷殘進(jìn)行著頑強(qiáng)的抗?fàn)?,用燦爛的微笑和無(wú)私的奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)。正如她自己說(shuō)的“跌倒了再爬起來(lái)是我的人生信念,我要做一個(gè)生活的強(qiáng)者,我想拿的是人生的金牌?!?/p>

師:從桑蘭的身上,你感受到了什么?

桑蘭的微笑告訴我們:追尋高雅生活的第一個(gè)秘訣是———(生答教師總結(jié))樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度。只有對(duì)生活充滿熱愛(ài)和激情,勇敢堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活,才能發(fā)現(xiàn)生活的情趣,從而不斷陶冶高雅的生活情趣。(點(diǎn)擊,回復(fù)到情趣小屋,第一個(gè)窗口跳出:樂(lè)觀、堅(jiān)強(qiáng)的生活態(tài)度——陶冶高雅生活情趣的起點(diǎn))。

師:那么,陶冶高雅情趣的第二個(gè)秘訣是什么呢?下面我們將打開(kāi)第二個(gè)窗戶,放飛我們的秘訣。(點(diǎn)擊第二個(gè)窗戶,出現(xiàn)一幅漫畫(huà):愛(ài)迪生孵雞蛋)。

師:你們知道這幅漫畫(huà)說(shuō)的是誰(shuí)的趣事嗎?

生:

師:愛(ài)迪生被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”,他發(fā)明的電燈,被各國(guó)采用,使人類(lèi)進(jìn)入“電氣時(shí)代”。

師:你認(rèn)為愛(ài)迪生成功的秘訣是什么?

生:好奇。

師:對(duì),正是強(qiáng)烈的好奇心使愛(ài)迪生不斷的探究,最終取得成功。從愛(ài)迪生身上我們可以找到陶冶高雅情趣的又一秘訣,那就是:(生答教師總結(jié))增強(qiáng)好奇心并善于探究。(點(diǎn)擊,回復(fù)到情趣小屋,第二個(gè)窗口彈出:增強(qiáng)好奇心并善于探究——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要條件)。

生討論回答:

師:因此我們應(yīng)正確對(duì)待好奇心,把好奇心發(fā)展成正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好,培養(yǎng)自己高雅的生活情趣。哎呀,只顧著和大家聊天了,我忘了向大家介紹我們今天的嘉賓,她就是來(lái)自日本的小朋友——櫻桃小丸子。咦,櫻桃小丸子怎么哭喪著臉,原來(lái)她是遇上煩心事了。

(點(diǎn)擊,播放動(dòng)畫(huà):小丸子的煩心事)錄音解說(shuō):近一段時(shí)間,小丸子班里流行一種很時(shí)尚的語(yǔ)言,小丸子覺(jué)得很新鮮、很好玩、很有趣,也覺(jué)得別人都在說(shuō),自己不說(shuō)跟不上潮流。結(jié)果,小丸子說(shuō)著時(shí)尚語(yǔ)言,不僅惹得爸爸非常生氣,而且國(guó)文越學(xué)越糟。你知道這些時(shí)尚語(yǔ)言是什么嗎?它就是:天才,天才,天生的蠢材;偶像,偶像,嘔吐的'對(duì)象。小丸子覺(jué)得這樣子下去自己連話都不能說(shuō)了,為此,她很苦惱。

師:小丸子一開(kāi)始的想法對(duì)嗎?為什么?

生:

生:

師:我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)吸取小丸子的教訓(xùn),不盲目從眾,要善于鑒別不同的情趣,“擇其善者而從之,其不善者而改之”,培養(yǎng)高雅生活情趣,促進(jìn)我們身心的健康發(fā)展。

(回復(fù)到情趣小屋,繼續(xù)點(diǎn)擊第二個(gè)窗戶,彈出:善于鑒別不同的情趣,不盲目從眾——培養(yǎng)高雅生活情趣的另一重要條件)。

師:小丸子的煩心事解決了,讓我們大家來(lái)輕松一下,下面請(qǐng)跟我進(jìn)入今天的第三站——幽默一刻。(點(diǎn)擊第三個(gè)窗戶,多媒體播放《超生游擊隊(duì)》精彩片段)。

師:宋丹丹和黃宏的精彩表演著實(shí)讓我們開(kāi)心了一回。你能說(shuō)說(shuō)幽默的好處嗎?

生:

師:形象的說(shuō),幽默就是一枚“趣味丹”,一管“潤(rùn)滑劑”,既給大家?guī)?lái)歡樂(lè),又能使人們之間的關(guān)系變得和諧、自然,從而有助于我們的身心健康,享受到更多的生活情趣。其實(shí),藝術(shù)作品的創(chuàng)作來(lái)源于生活,生活處處有幽默。那么,在座的各位愿意親身體驗(yàn)幽默的感覺(jué)嗎?(生答略)接下來(lái),我們就來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲——?jiǎng)游锬7滦悖c(diǎn)擊,多媒體畫(huà)面出現(xiàn)“動(dòng)物模仿秀”的字樣及比賽內(nèi)容和規(guī)則:比賽內(nèi)容:學(xué)動(dòng)物的叫聲;比賽規(guī)則:根據(jù)你姓氏漢語(yǔ)拼音的第一個(gè)字母確定你要學(xué)的動(dòng)物是什么:a——f老虎g——l貓m——r山羊s——z老母雞;然后選擇一位最好你不太熟悉的伙伴,彼此盯著看,目光不能轉(zhuǎn)移,同時(shí)用嘴大聲學(xué)動(dòng)物叫,至少10秒鐘)。

師:采訪做游戲的同學(xué),你的感覺(jué)如何?

這個(gè)游戲盡管開(kāi)始時(shí)會(huì)感到不舒服,但結(jié)束時(shí)已是笑聲滿堂;而且不管你模仿的動(dòng)物是什么,最后你的表現(xiàn)都是“傻驢”一頭。不過(guò),不知你是否注意到,假如你有足夠的幽默感,則你扮演的角色就更成功,更能逗得大家捧腹大笑,能更多的享受生活情趣。由此,我們得出陶冶高雅生活情趣的第三個(gè)秘訣——保持一種幽默的生活態(tài)度。

(多媒體回復(fù)到情趣小屋,點(diǎn)擊第三個(gè)窗戶跳出:保持幽默的生活態(tài)度——培養(yǎng)高雅生活情趣的重要秘訣)。

師:輕松了一回,幽默了一回,接下來(lái)就讓我們帶著愉悅的心情進(jìn)入最后一個(gè)秘訣的探訪。

(點(diǎn)擊第四個(gè)窗口——閃出人物頭像“袁隆平”)。

師:你們知道他是誰(shuí)嗎?

他是我國(guó)水稻專家袁隆平,被譽(yù)為“世界雜交水稻之父”,20xx年,他在獲得國(guó)家最高科技獎(jiǎng)記者采訪時(shí)說(shuō)了一段話:(多媒體字幕:“我現(xiàn)在體質(zhì)很好,記憶力也不錯(cuò),這都得益于游泳等體育活動(dòng)的常年鍛煉。練就了頑強(qiáng)的意志,練出了健康的體魄,才可能有對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求…..”思考:從材料中可以看出體育鍛煉對(duì)袁老有哪些有益的影響?)。

7+18,也就是7個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)加上1個(gè)小時(shí)的娛樂(lè)所獲得的效果大于8個(gè)小時(shí)連續(xù)學(xué)習(xí)的效果。只有勞逸結(jié)合,參加豐富的文化生活,我們的情操才能得到陶冶,生活增添不少情趣。從這一點(diǎn)看來(lái),我們已經(jīng)找到了培養(yǎng)高雅情趣的最后一個(gè)秘訣——豐富的文化生活。

(回復(fù)到情趣小屋,點(diǎn)擊第四個(gè)窗口,彈出:豐富的文化生活——陶冶高雅生活情趣的重要途徑)。

初中政治教案詳案篇八

知識(shí)技能:了解空氣的組成;對(duì)空氣的污染和防止污染有大致的印象。

能力培養(yǎng):繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力和對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的科學(xué)描述能力。

科學(xué)思想:通過(guò)對(duì)空氣成分的認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

科學(xué)品質(zhì):通過(guò)介紹人類(lèi)認(rèn)識(shí)空氣的簡(jiǎn)史,使學(xué)生受對(duì)待任何事物必須有一個(gè)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度的教育。

科學(xué)方法:通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討空氣的組成成分。

重點(diǎn)、難點(diǎn):初步掌握空氣的各組成成分,了解惰性氣體的特殊性質(zhì)和應(yīng)用。對(duì)空氣污染的防治。

教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)。

教師活動(dòng)。

學(xué)生活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖。

在我們的生活環(huán)境中有空氣,可是空氣是一種什么樣物質(zhì)呢?

在十八世紀(jì)70年代前,人們一直認(rèn)為空氣是一種物質(zhì)。直到瑞典化學(xué)家舍勒和英國(guó)的普利斯特里認(rèn)識(shí)空氣中有一種能供給呼吸維持生命后,人類(lèi)才揭開(kāi)與自己生存有著重要意義的空氣的面紗。

法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在總結(jié)前人的基礎(chǔ)上,得出了空氣是由氧氣(養(yǎng)氣)和氮?dú)猓ú豢删S持生命)組成的結(jié)論。

一、瑞雪——舍勒。

英國(guó)——普利斯特里。

法國(guó)——拉瓦錫。

討論,回答。

傾聽(tīng)。

設(shè)疑問(wèn)創(chuàng)設(shè)情境。

拉瓦錫的鐘罩實(shí)驗(yàn)。

在燃燒匙內(nèi)放入紅磷,在酒精燈外焰上點(diǎn)燃后伸入集氣瓶?jī)?nèi),塞緊瓶塞,觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象和鐘罩內(nèi)水面的變化情況。

觀察后描述出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

二、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力。

1.紅磷燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

2.為什么會(huì)出現(xiàn)水面上升的情況?為什么水面上升到瓶的容積約1/5處就再上升?

回答:2因?yàn)榧t磷只和空氣中氧氣發(fā)生反應(yīng),氧氣約占空氣體積的1/5。

認(rèn)識(shí)鐘罩實(shí)驗(yàn)的意義。

空氣成分示意圖。

氧氣占空氣體積的21%。

氮?dú)庹伎諝怏w積的78%。

二氧化碳占空氣體積的0.03%。

惰性氣體占空氣體積的0.94%。

其它氣體和雜質(zhì)占空氣體積的0.03%。

觀察、討論,是。

不是體積分?jǐn)?shù)所占較小的氣體的作用較少呢?

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

三、空氣污染的防治。

空氣中有害物質(zhì)分為:有害氣體和粉塵。

大氣污染物主要包括:二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮。

大氣污染的主要防治方法:

1.認(rèn)真執(zhí)行《環(huán)境保護(hù)法》。

2.合理工業(yè)布局,改革生產(chǎn)工藝。

3.工業(yè)三廢經(jīng)過(guò)處理達(dá)標(biāo)后再排放。

4.積極合理開(kāi)發(fā)新能源。

5.植樹(shù)造林。

學(xué)生記憶。

培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和防治污染的能力和方法。

四、稀有氣體(惰性氣體)。

特殊物理性質(zhì):通電發(fā)出有色光。

通入氖氣發(fā)出紅光,用于航空、航海指示燈。

通入氙氣發(fā)出強(qiáng)光,用于飛機(jī)場(chǎng)照明和醫(yī)學(xué)專用。

學(xué)生傾聽(tīng),記憶。

理解“霓虹燈”的原理。

課后記:在課堂上加入一些有關(guān)空氣污染和霓虹燈的有關(guān)知識(shí),可有效提高課堂學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛。另外,在介紹認(rèn)識(shí)氧氣的課外知識(shí)中加入1802年德國(guó)漢學(xué)家克拉普羅特所著《第八世紀(jì)時(shí)中國(guó)人的化學(xué)知識(shí)》一書(shū)引起的世界化學(xué)界的爭(zhēng)論,從而得出在1100多年前的“至德元年”(中國(guó)在南北朝583-586和唐朝756-758出現(xiàn)兩個(gè)同樣年號(hào))中國(guó)人馬和已經(jīng)對(duì)氧氣作了深入研究。

初中政治教案詳案篇九

分析“公平”“效益”何者優(yōu)先,讓學(xué)生閱讀三中全會(huì)公報(bào)中有關(guān)內(nèi)容,用首先將用蛋糕大小還是討論如何分得公平的比喻幫助學(xué)生理解何者優(yōu)先問(wèn)題(理論性太強(qiáng)的問(wèn)題學(xué)生難以理解,通俗地講解不適是一種方法)。

引導(dǎo)學(xué)生分析開(kāi)頭一個(gè)家庭成員的不同收入性質(zhì)(可惜下課了,時(shí)間沒(méi)有了)。

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