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教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟(優(yōu)質(zhì)19篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-12 01:18:04 頁碼:7
教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟(優(yōu)質(zhì)19篇)
2023-11-12 01:18:04    小編:lookoud

心得體會是在我們的工作和學(xué)習(xí)過程中,通過思考和總結(jié),得出一些有益的經(jīng)驗和教訓(xùn),對于我們提高自己的能力和水平起到很好的促進作用。心得體會可以讓我們更好地反思自己的行為和方法,從而找到不足之處并加以改進。通過寫心得體會,我們可以更好地了解和把握自己的優(yōu)勢和劣勢,為以后的學(xué)習(xí)和工作提供更好的參考依據(jù)。總結(jié)認真地寫下自己的心得體會可以激勵自己更加努力地學(xué)習(xí)和工作。在撰寫心得體會時,我們應(yīng)該避免以偏概全、主觀臆斷等錯誤,保持客觀公正的態(tài)度。接下來是一些關(guān)于心得體會的案例分析,希望能給大家提供一些思路和啟示。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇一

10月24日至10月26日三亞市教師進修學(xué)校組織了全市首屆中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn),在此感謝進修學(xué)校給我們搭建了這樣一個平臺。在開班典禮上進修學(xué)校林校長就這次培訓(xùn)的意義、目的做了重要講話,要求我們在本次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視。在培訓(xùn)的過程中,我受到了一次次的洗禮,培訓(xùn)讓我找到了自己與優(yōu)秀教導(dǎo)主任間的差距;懂得了什么是認真、執(zhí)著以及如何當(dāng)一名合格的教導(dǎo)主任。

此次培訓(xùn)安排兩天的集中理論學(xué)習(xí)和一天的參觀考察。理論學(xué)習(xí)分別由四川的肖成全老師、揚州市梅嶺中學(xué)王力耕校長、深圳市教研室唐建新主任三位專家向我們傳授課改的新理論,給我們講解如何做好教導(dǎo)主任及相關(guān)工作問題。對于三位專家的理論學(xué)習(xí)我分別有不同的接觸層面,但對自己都是受益匪淺。

肖成全老師—一位具有權(quán)威的專家,講座幽默又附有哲理讓人百聽不厭,一個個真實的案例加以自己幽默和理論性的分析讓我們置身于中,心靈受到一次次的震撼。不經(jīng)意的會在心里下定決心:我以后在教學(xué)和工作中也要小心而且有藝術(shù)的處理類似的事情。

—改變不了大環(huán)境,我們改變小環(huán)境。

—改變不了將來,我們改變現(xiàn)在。

—改變不了他人,我們改變自己。

對于肖老師的這三句話我感觸很深,我們在工作中經(jīng)常埋怨:

自己的工作環(huán)境不比別人的好怎么能比別人有成績呢?(請使用第一句來解決)。

現(xiàn)在的孩子非常調(diào)皮不好教啊,以后怎么會有什么成就呢?(請使用第二句來解決)。

想盡方法都沒法讓學(xué)生對學(xué)習(xí)感興趣,成績總提不上去呢?(請使用第三句來解決)。

其實在很多的時候問題并不是出在別人的身上而是自己。所以在教育教學(xué)工作中我們教師本身要懂得反思,反思我們自己的教學(xué)理念、教學(xué)能力、教學(xué)方法、心理狀態(tài)等這些是不是存在什么問題后給予解決。

而對于王力耕校長的講座在“深刻反思教學(xué)現(xiàn)狀”的部分。

—反思我們的認識,還有一些老師不同程度地存在“生源決定論”歸因錯誤,導(dǎo)致態(tài)度消極,斗志不旺。

這句話我深有感觸,我們西島小學(xué)坐落在一個海島上,四面環(huán)海,交通及不方便,但我們又是一個社區(qū),學(xué)校屬市區(qū)所管?!皩W(xué)校教學(xué)設(shè)備跟不上,而島上學(xué)生知識面窄,見識不廣,導(dǎo)致學(xué)生基礎(chǔ)差。”這就是我校一直遺留下來的歸因錯誤的理由和借口。但經(jīng)過課改后理論的學(xué)習(xí)和理念的更新,我們教師調(diào)整心態(tài)奮發(fā)向前終于取得了不小的進步。把我們學(xué)校這種特殊的地理位置、環(huán)境和學(xué)生基礎(chǔ)差的因素當(dāng)做一種奮發(fā)向前的動力,逐漸的推著學(xué)校發(fā)展往前沖。在河西區(qū)各類比賽中老師和學(xué)生們都取得不小的成績。

26日早上安排了到市區(qū)先進學(xué)校參觀考察的活動,我們這組安排到三亞市實驗小學(xué)參觀考察,在實驗小學(xué)的多媒體教室里,我們組成員聽了本校嚴(yán)教導(dǎo)的經(jīng)驗介紹,聽著穿插在她那別具風(fēng)格的講座中的一件連一件的教育敘事,代表性案例,我心里產(chǎn)生一次又一次的震動,聽完經(jīng)驗介紹后又觀看了學(xué)校的一些資料檔案,那些我們看得頭暈的表格數(shù)字和一大堆的資料都是由她自己完成的,她卻做得游刃有余,一絲不茍,不由得讓我由衷地佩服;同時也喚起了對自己的反思:同樣身為教導(dǎo)主任的我,為什么與她當(dāng)?shù)慕虒?dǎo)主任差距會是如此的巨大?她教會了我什么叫做認真、執(zhí)著。讓我更深刻的體會她對優(yōu)秀教導(dǎo)主任所闡述的觀點:

2、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任必須是一名多面手;

3、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是校長的好幫手;

4、優(yōu)秀的教導(dǎo)主任一定是教學(xué)研究和改革者。

通過這次培訓(xùn),讓我明白了自己與他人的差距,理解了只有認真、執(zhí)著才能辦好事情;懂得了如何當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,并明確了以后的工作方向:“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),著力抓好教學(xué)管理,努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。

二、我的思考。

三天的培訓(xùn)時間總覺得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”,還是研討“有效教學(xué)的策略”,無論是思考“反思教學(xué)現(xiàn)狀”,還是關(guān)注“素質(zhì)教育和升學(xué)率”的問題……都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。讓我有點遺憾的是,在總結(jié)會上我們參與論談的時間太短,大家都想積極發(fā)言,渴望與在座的專家、領(lǐng)導(dǎo)共同討論工作中遇到的問題以及如何解決,希望以后能提供更多的時間培訓(xùn)學(xué)習(xí)。畢竟各學(xué)校教導(dǎo)主任也是教師出身,沒經(jīng)過什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí),只是在自己的崗位上有埋頭苦干的勁兒。因此在教導(dǎo)主任工作中也承受著一定的壓力?!皬U寢忘餐的工作換來的是什么樣的回報,成績提不上去換來的是什么樣眼神。。。。?!比站锰扉L的累積我想這種壓力會影響著教導(dǎo)主任的工作甚至是自己的身心健康,在此建議是否能給教導(dǎo)主任開設(shè)個心理輔導(dǎo)課來減輕心理上的負擔(dān)減輕壓力才能肩負起更長遠更重要的教務(wù)工作。

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教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇二

這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。本文是教導(dǎo)主任培訓(xùn)的心得體會,歡迎閱讀。

今年6月25日至6月27日,我有幸參加了區(qū)進修學(xué)校和區(qū)教研室組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,開班典禮上,教育局金書記、蘇主任;進修學(xué)校薛校長、張主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

7、教研室潘主任就《如何進行校本培訓(xùn)》給我們就校本培訓(xùn)的意義、特征、目標(biāo)、原則、形式、內(nèi)容等方面進行了闡述。尤其是校本培訓(xùn)的十一種形式詳細的進行了講解分析,受益匪淺。

二、我的思考。

三天的培訓(xùn)時間總覺得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”,還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作:

(一)、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時反思,及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效:

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。

作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動,在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。

3.18—3.22為期六天的“沙縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)”已經(jīng)落下帷幕。作為學(xué)校中層管理者中的一名,我感到自己很幸運能參加這次學(xué)習(xí)。在這六天的學(xué)習(xí)中,我的收獲可以用滿滿當(dāng)當(dāng)來形容,培訓(xùn)的時間雖然很短,但是培訓(xùn)工作準(zhǔn)備充分,內(nèi)容非常豐富。通過學(xué)習(xí),我進一步明確了教導(dǎo)主任的地位、作用、職責(zé)、業(yè)務(wù)和修養(yǎng),對我自己來說觸動很大,收獲很多,心得頗多,下面就這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱囊恍w會。

作為教導(dǎo)主任,學(xué)校教學(xué)工作的管理與執(zhí)行者,我們應(yīng)當(dāng)樹立管理意識。教導(dǎo)處的事務(wù)繁多,頭緒繁雜。有人用“熱鍋上的螞蟻”來形容做教導(dǎo)主任的狀態(tài)。如果一味投入工作而缺乏思考,那么我們就只能停留在原有的高度做事。同時我們還應(yīng)當(dāng)適時反思與總結(jié),不斷加強教學(xué)工作的力度與深度。還要時時更新觀念,把握管理的規(guī)律。只有不斷學(xué)習(xí),我們才能夠時刻站在教育教學(xué)工作的前沿,才能夠高瞻遠矚,把教學(xué)工作做出新意,做出高度。

教導(dǎo)處是學(xué)校工作的中心樞紐,教師調(diào)配、課時安排、學(xué)校常規(guī)工作檢查都要通過教導(dǎo)主任來完成。培訓(xùn)中對教務(wù)主任提出的要求對我啟發(fā)很大,那就是:1、要具備過硬的義務(wù)能力。2、要具備相應(yīng)的管理能力。3、要加強學(xué)習(xí),關(guān)注教育發(fā)展的動態(tài)。還有專家把幾十年來積累的工作經(jīng)驗毫無保留地傳授給我們,在他們身上我還深深體會到了一些做人的道理。

通過聆聽幾位專家的講座,我進一步明確了教導(dǎo)主任是校長領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)工作的主要助手,具體負責(zé)學(xué)校教育教學(xué)工作:

一、要協(xié)助校長全面貫徹黨的教育方針,按教學(xué)計劃,課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織開展學(xué)校教育教學(xué)工作。

二、組織、管理教學(xué)工作,全面了解教師的思想狀況,業(yè)務(wù)專長和教學(xué)水平,努力提高他們的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),協(xié)助校長選配年級組長、教研組長、班主任、任課教師,審查教研組的。

工作計劃。

和教師教學(xué)計劃,并對執(zhí)行情況進行指導(dǎo)、檢查、總結(jié)。

三、加強教學(xué)常規(guī)管理,深入教學(xué)第一線,及時了解、調(diào)查研究,經(jīng)常檢查教師教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,組織觀摩教學(xué),幫助教師總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文,并及時交流、推廣。

四、組織安排教師做好開學(xué)注冊工作、編排課程表、作息表,做好全校師生的教科書及參考書的訂閱和發(fā)放工作。及時做好學(xué)籍管理工作,做好招生、編班、考勤、成績考核、升留級、休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、畢業(yè)等各項工作。

五、負責(zé)對實驗室、圖書室、資料室等工作指導(dǎo)。

六、協(xié)助校長做好學(xué)校宣傳工作,開展家校聯(lián)系活動,做好教書育人、為人師表工作,建立和管理教師業(yè)務(wù)檔案。

七、開展校本教活動,召開務(wù)教研組長會議,明確校本教研的內(nèi)容,要求務(wù)教研組做好教研計劃、總結(jié),收集整理過程性材料。八、抓好本校各項競賽工作,并對競賽結(jié)果及時記載。每學(xué)期要認真做好教學(xué)情況分析。

總之,這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置,明白了自己以后工作的方向,更激起了我工作的熱情。最后我想說:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

自20xx年3月21日至今,我有幸參加了重慶市江津師范進修學(xué)校組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排得十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,開班典禮上,區(qū)教委主任張慶平;進修學(xué)校吳校長、徐主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過聆聽專家的講座、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹以及觀看課堂實錄等,視野變開闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了更多新的認識、新的思考。

培訓(xùn)時間總覺得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”,還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“人文管理”??都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作:

(一)、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時反思,及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效:

教學(xué)反思:。

(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;。

(2)課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為;。

(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)。

生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;。

(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動,在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇三

20xx年9月24日,xx區(qū)教育局舉辦的中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部學(xué)習(xí)班在華南師范大學(xué)(原公體樓三樓)進行了為期七天的學(xué)習(xí)。我非常感謝校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次參與學(xué)習(xí)與交流的平臺,雖然我是這次培訓(xùn)中年齡最小的一個,但是我仍能堅持認真聽課,虛心向同行請教,所以這次的學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。

這次培訓(xùn)的形式非常豐富,有講座,也有課例,有參觀,也有交流,有活動,也有體驗等,讓人一點也不覺得乏味,而讓我感觸最深的有三節(jié)課。第一節(jié)是基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院常務(wù)副院長王紅教授給我們上的“破冰之旅,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”。她的這節(jié)課非常有新意,一開始就給我們創(chuàng)設(shè)了一個情境,把我們帶入了海洋中的一個最迷人的地方,讓我們幻想著自己也是這次旅行中的一員。當(dāng)我們在這個島上玩得盡興時,卻被遺忘在了這個島上,此時我們該做些什么呢?王教授給了我們十個行為選項,先讓我們獨立思考排序,再讓我們分小組商量排序。我們討論得非常激烈,大家都說出了自己的看法,有的隊員對別人的意見妥協(xié)了,有的隊員卻始終堅持自己的想法,不肯退讓。就這樣,時間一分一秒地過去了,到王教授揭曉答案的時候了,當(dāng)她把專家的排序一列出來讓我們計算序差值時,很多人都驚呆了,有的組的隊員自己做的得分比小組的低,看來這個組里缺少一個統(tǒng)領(lǐng)者、決策者,當(dāng)大家各執(zhí)一詞時,就會導(dǎo)致誰也走不出困境。有的組則相反。這個體驗活動讓我深深地感受到了作為一個領(lǐng)導(dǎo)者,不但要把“以人為本”放在首位,還要善于觀察,善于捕捉周圍的環(huán)境,從而作出明智的決策,這樣才更有利于他的團隊的發(fā)展。

第二節(jié)課是駱龍衍教授給我們上的“學(xué)校教導(dǎo)主任后備干部的心理調(diào)適”。他的整節(jié)課都是以活動為主,讓我們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)到了很多的知識。首先,他讓我們邊唱邊演“兩只老虎”,接著讓我們玩生命平衡的游戲,這個游戲讓我很頭痛,因為我總是沒有辦法把兩個小珠子放在平衡器的兩端,看著有些同事都放好了,我的心更急了,看來我是屬于那種一直都很努力但是卻一直都沒有成功的人。最后,他讓我們分小組去拼七巧板,原本以為這是個非常簡單的游戲,可沒想到我們每個小組拿到了任務(wù)書后都只顧著自己拼,結(jié)果取得了史上最低的分數(shù)。當(dāng)駱老師把游戲規(guī)則再次說明時,我們才恍然大悟,原來我們一直都忽視了“領(lǐng)導(dǎo)”的命令,也就是第七小組給我們分配的任務(wù),因為我們一直都把他們當(dāng)做是競爭對手。看來我們以后在工作中,各部門都要根據(jù)上級的指示,多協(xié)調(diào),多溝通,這樣才能把工作做好。

第三節(jié)課是戴黍教授給我們上的“決勝未來,贏在中層——中層干部如何創(chuàng)造性地進行目標(biāo)管理”。這雖是一節(jié)講座課,但是卻蘊含了生動的例子,讓我們對基層管理者的一些“魔鬼定律”有所了解。其中我印象最深的就是美國密歇根大學(xué)社會研究院提出的“牢騷效應(yīng)”,這個定律告訴我們:善于傾聽和應(yīng)對牢騷的領(lǐng)導(dǎo)者,一定比沒有這一雅量和能力的人更成功?;仡櫖F(xiàn)實覺得也很有道理,有哪個下層的工作人員不希望得到領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)心呢?每個人在受到困惑時或遇到難題時難免會有這樣或那樣的牢騷,他們需要有人能傾聽他們的心聲,希望能夠得到別人的理解。如果作為一名領(lǐng)導(dǎo),能夠多關(guān)心、多理解下屬,雖然你并不能幫他解決什么問題,但是只要能聽聽他的“牢騷”,就是對他心里上莫大的幫助,所以我也覺得一個好的領(lǐng)導(dǎo)者必然也是一個很好的傾聽者。當(dāng)然還有很多定律,比如說:“藍斯登原則”、“刺猬理論”、“雞毛蒜皮定律”等,這些都讓我非常受用。

其實不僅僅是這三節(jié)課,這次培訓(xùn)的每一節(jié)課都讓我獲益良多。雖然第一階段的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了,但我們的步伐并沒有停止,我們每個人仍會不斷地去學(xué)習(xí)、去鉆研、去反思、去工作,為了xx區(qū)教育的美好明天而奮斗!

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇四

秋風(fēng)送爽,陽光明媚。20xx年9月24日,蘿崗區(qū)教育局組織20名中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部在華南師范大學(xué)(公體樓四樓)進行為期7天培訓(xùn)的開班儀式。蘿崗區(qū)教育局謝主任、王主任也參加了開班儀式,謝主任在大會上給予希望和提出培訓(xùn)要求。我非常有幸參加這次脫產(chǎn)式學(xué)習(xí)。在這過去的7天里,我們參加了各種類型的學(xué)習(xí),有專家教授講座,有論壇,有游戲參與領(lǐng)悟、有參觀+講座……形式多樣,有理論有實踐,有討論有參與,整個培訓(xùn)過程安排合理,收獲很大。我感觸很深,這是人生難得進入大學(xué)學(xué)府學(xué)習(xí)的好機會。我將認真學(xué)習(xí),深入實踐,經(jīng)常反思,跟隨專家教授們學(xué)有所成,學(xué)有所用。

“一份付出,一份收獲。”在華南師范大學(xué)參加的蘿崗區(qū)中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部培訓(xùn)班,令我最難忘的三節(jié)課。其一是第一天王紅教授的“破冰之旅,構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體”。王紅教授的`講課抑揚頓挫,通過一個旅行的故事把大家注意力吸引過來,然后通過個人、小組、集中意見等方式去讓學(xué)員們嘗試解決實際困難。在學(xué)員們個人分析考慮后,先做出自己的順序判斷,接著綜合小組討論完成;最后呈現(xiàn)專家的意見。原來,這項活動的目的告訴大家,在一個集體一定有一個統(tǒng)領(lǐng)者,而且她要對極重要又不緊迫的事情做出最好的決定,除此還要有秩序統(tǒng)籌安排。其二是駱龍衍教授的“學(xué)校教導(dǎo)主任后備干部的心理調(diào)適”。首先他邀請各位學(xué)員學(xué)習(xí)唱做“兩只老虎”和表演“烏龜、烏鴉”的小故事;接著,他讓大家玩生命平衡的玩意,體驗生命最后時刻該如何把握人生;最后他把我們分成7個小組40分鐘完成七巧板的拼圖任務(wù)。雖然這是小孩子的游戲,但我們在40分鐘內(nèi)由于不懂游戲規(guī)則和統(tǒng)籌計劃,最后以230分獲得歷史最低分數(shù)。然后駱老師總結(jié)經(jīng)驗和分析了游戲規(guī)則,這時大家才恍然大悟,原來大家是一個集體,要相互協(xié)調(diào),同時要按上級任務(wù)完成,而我們一接到任務(wù)就是急著各做各的,真是亂糟糟一團,最后是以失敗告終。其三是9月29日下午,我們冒著傾盤大雨跟隨廣州市第六中學(xué)李穎主任參觀校園。整個過程讓人親身體會六中的豐富歷史文化,同時也領(lǐng)略校園的辦學(xué)特色。參觀完畢,再由李主任介紹六中的有效管理和教導(dǎo)主任的工作職責(zé)的重要性。看來,一個教導(dǎo)主任要對校長負責(zé),與校長達成共識;也要對全體教師負責(zé),為老師排憂解難;更要對全體學(xué)生負責(zé),以生為本。教導(dǎo)主任是一個中尖角色,任重而道遠。

“有緣才相聚”。20xx年9月29日晚上,我們同行20人在陶園二樓西廳聚餐,建立班委會,魏勉是班長,曲林是副班長;劉劍榮是書記;江莉是學(xué)習(xí)委員組成。同時,我們也邀請了班主任和助理參加我們的活動。從這天起,我們20人就是一個大家庭,大家互相幫助,共同進步,資源共享。學(xué)員們帶著滿腔熱情來華南師范大學(xué)院校參加中小學(xué)教導(dǎo)主任后備干部培訓(xùn),祝愿我們的學(xué)習(xí)滿載而歸!

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇五

20xx年9月27日下午,xx市教育局在中心小學(xué)組織了一次鎮(zhèn)小學(xué)主任培訓(xùn),由教育局方主任、李主任主持。培訓(xùn)內(nèi)容是貫徹規(guī)程、強化管理,全面推進課程改革向縱深發(fā)展。會上教師積極討論,發(fā)表自己的見解。通過培訓(xùn),初為小學(xué)主任的我,真是受益匪淺,教育教學(xué)的理念得到進一步的升華,提高了工作上的理論水平和指明正確的工作方向。其中體會最深的是:

小學(xué)教導(dǎo)主任的工作職責(zé)就是在校長的領(lǐng)導(dǎo)下,貫徹執(zhí)行黨和教育方針組織開展教學(xué)工作,是校長的參謀和助手,起了一個承上啟下角色。在現(xiàn)教育時代,主任這個角色面臨巨大的工作挑戰(zhàn)。在新課程改革的形式下,面臨著以下的挑戰(zhàn):

1、教學(xué)常規(guī)的執(zhí)行者;

2、課程改革的組織者;

3、教學(xué)科研的指導(dǎo)者;

4、校本課程的研發(fā)者;

5、教師專業(yè)發(fā)展的推動者;

6、學(xué)習(xí)型組織的'建構(gòu)者;

7、工作上各種關(guān)系的協(xié)調(diào)者。因此小學(xué)教導(dǎo)主任這個角色真是任重而道遠。

教育教學(xué)中,主任這個角色都要心中清楚工作無論多忙,學(xué)校都應(yīng)著眼于教學(xué)(千條線萬條線,教學(xué)是主線!千忙萬忙,不抓教學(xué)是瞎忙!),通過培訓(xùn),讓我在以后的工作指明方向,知道教學(xué)質(zhì)量形成的六個環(huán)節(jié):

1、教學(xué)常規(guī)為中心——要做到規(guī)范化、全面性與全程性、示范性、發(fā)展性。

2、課堂教學(xué)是重點——掌握課堂教學(xué)優(yōu)化的六個標(biāo)志、課堂教學(xué)設(shè)計、一堂好課的基本要求。

3、質(zhì)量臨控作保障——重點做好水平性評價(學(xué)期、畢業(yè)考試)、選拔性評價(學(xué)科競賽等)。

4、校本教研求發(fā)展——有專家論壇式、課題研究式、課例研討式。

5、教育科研促提高——選取適合學(xué)校的、具有前瞻性、創(chuàng)新性、繼承性、實效性和可行性的課題。

6、資源開發(fā)創(chuàng)特色——什么知識最有用、建立三級課程管理制度、重新組合課程資源(有趣、豐富的)

教學(xué)管理中,主任面臨著一堆又堆的工作,肯定是辛苦的。作為主任,首先不能怨聲載道,工作之余要冷靜思考,善于總結(jié)工作上得與失,只有這樣,才會越來越勝任這個角色。

其次,還要想辦法學(xué)習(xí)提高自身的文化水平和工作能力,包括:

1、勤奮讀書學(xué)習(xí);

2、善于分析思考;

3、收集信息;

4、專題研究;

5、勤于動筆;

6、善于交往(內(nèi)部交往和外交往)。

我相信,只要積極肯干,提高自身各種水平能力,才會從“事務(wù)型”角色轉(zhuǎn)為“學(xué)者型”角色,才會適應(yīng)現(xiàn)教育形勢。

通過這次培訓(xùn),使我的教育理論水平得到了提高,為初為主任的我指明了正確工作方向。相信只要“真心實意為事業(yè)、真情實感對同仁、真才實學(xué)強自我、真抓實干創(chuàng)佳績”,一定會勝任小學(xué)教導(dǎo)主任這個角色。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇六

今年10月23日,我有幸參加了縣進修學(xué)校組織的全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這是我走上教導(dǎo)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過聆聽進修學(xué)校馬成立校長、謝萍主任以及一實小祝校長等人的精彩講座,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、我的收獲。

1、進修學(xué)校干訓(xùn)部謝萍主任主講的《如何做一名合格的教導(dǎo)主任》讓我懂得了教導(dǎo)主任應(yīng)做哪些具體工作,正確認識了教導(dǎo)主任的地位和作用,懂得了怎樣做才是合格的教導(dǎo)主任。特別是教導(dǎo)主任的心態(tài)問題和教導(dǎo)主任需要正確處理好的幾種關(guān)系,謝主任的詳盡闡述讓我深受啟發(fā),我認識到:(1)教是立身之本,過好自身業(yè)務(wù)關(guān);(2)導(dǎo)是工作之魂,過好教學(xué)指導(dǎo)關(guān);(3)研是生存之道,過好專業(yè)發(fā)展關(guān)。

2、向陽小學(xué)宋麗婕副校長主講了《強化常規(guī),做好細節(jié)》這樣一個主題:就向陽小學(xué)本校的一些做法從教案檢查、作業(yè)批改檢查及講評三方面向我們闡述了新課程背景下常規(guī)管理的思考和改進建議,使我們在常規(guī)教學(xué)、學(xué)校教學(xué)環(huán)節(jié)及教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容、教學(xué)反思的重要性以及作業(yè)批改檢查及講評有了明確的認識,讓我們受益匪淺。

3、《重視教師培養(yǎng),提高我校的整體教育教學(xué)水平》是十四道溝中學(xué)王洪建主任的主題報告,他的報告從他們學(xué)校的一些具體事例告訴我們一所老校如何從士氣低糜走向力爭上游,并且讓我明白了在這個過程中教導(dǎo)主任要起得決定性作用。使我更深刻的理解了教導(dǎo)主任的職責(zé)、怎樣才能做好校務(wù)管理工作,我們懂得了需要嚴(yán)以律己、自我加壓、發(fā)揮感召力、表率作用才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。

4、《在聽課評課中與教師共成長》是一實小祝元香校長給我們一起探討的又一主題。就作為教導(dǎo)主任如何聽課、評課,聽課應(yīng)該關(guān)注什么,評價好課的標(biāo)準(zhǔn),評課的內(nèi)容和技巧等方面進行詳盡闡述。并給我們展示了部分課堂實錄,講述了自己的聽課感想和評課反思。

5、十三道溝中心小學(xué)的胡艷榮主任交流的內(nèi)容是《解決教學(xué)問題的點滴做法》從她身邊發(fā)生過的一些具體的事例明了的闡述了教導(dǎo)主任在日常管理中的具體做法。

6、進修學(xué)校馬成立校長來給我們做了生動,令人振奮的報告—《教導(dǎo)主任怎樣貫徹新課改精神》。他分別從學(xué)生管理、教師層面、教學(xué)管理三大方面給我們每位參訓(xùn)的老師上了出色的、深刻的一課。讓我感觸最深的是他對新課改的感悟之深刻,闡釋之明了。

7、程仕健局長的總結(jié)講話簡短深刻,發(fā)人深省,讓我們明確了自己今后的努力方向,努力工作的激情在他的富有感染力的演講中油然而生。

二、我認識到的不足。

一天的培訓(xùn)時間總覺得太短,一位位專家、教師的精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“如何做一名合格的教導(dǎo)主任”,還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“聽課評課”……都給我留下深刻的印象,原以為我們的教學(xué)管理工作是有序、扎實、有效的,但通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在許多問題,需要我們反思、改進:

1、常規(guī)教學(xué)管理還存在不少的問題,檢查中,我們發(fā)現(xiàn),盡管學(xué)校三令五申教師站著上課是教學(xué)中最基本的常規(guī),但還是有不少教師坐著上課(因病除外);上課遲到、私自調(diào)課、溜堂、提前下課等現(xiàn)象還存在,成為我們學(xué)校管理中的不和諧音符。我們要從提高教師的素質(zhì)與責(zé)任意識上下功夫。

2、教師備課時,應(yīng)對作業(yè)進行精心設(shè)計,以提高課堂效率。但從檢查的情況看,部分教師以大量的重復(fù)性練習(xí)還刺激學(xué)生,提高教學(xué)質(zhì)量,增加了孩子們的負擔(dān),影響孩子們身心的健康發(fā)展。

我還得努力提高自己解讀各種教材的能力,認真鉆研教法、學(xué)法,備好自己的每一節(jié)課,從而更好地督查、指導(dǎo)老師們的備課。

3、自從學(xué)校推行推門進課堂以來,促進了教師的教學(xué)活動,但我們推門進課堂多少存在一起盲目性,而且聽了教師的課之后,沒有后續(xù)的跟蹤研討活動和計劃,不利于教師的成長。因此,跟蹤聽課是我們在以后的工作中要努力做好的一種大事。

自已的評課能力還很欠缺,要不斷地學(xué)習(xí)、提高。

4、部分學(xué)科(除書面考試之外的學(xué)科)考查考核還是我面臨的一個難題,如何做到公平、公正,指導(dǎo)教師教學(xué),我們想在下學(xué)期的教學(xué)中,針對綜合學(xué)科教學(xué)的跟蹤檢查和考查考核還要繼續(xù)改進措施。

5、我們的管理大部分只檢查了教師教的情況,沒有傾聽孩子們的心聲,應(yīng)該讓孩子們參與到評教評學(xué)中來。

6、教導(dǎo)處的職能不只是抓抓常規(guī)日常工作,如何體現(xiàn)出創(chuàng)造性,唯有組織開展各種教教學(xué)活動,在如何組織學(xué)生進行有益的活動方面,我們還要下大功夫。

三、今后的努力方向。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作:

(一)教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時反思,及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效:

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。

作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”更關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇七

今年3月12日至4月12日,我有幸參加市教研室組織的全市中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排的較緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視,開班典禮上,教育局李局長、孔主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過聆聽培訓(xùn)中心王濤主任的講座、陳立峰主任的《立足教研、促進專業(yè)化》講座,孔慶河主任的《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵,提升課程執(zhí)行管理能力》的經(jīng)驗介紹以及參觀學(xué)習(xí)實地查看等,視野變開闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大。使我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

一、我的收獲。

1、教研室陳主任主講的《立足學(xué)教研,促進專業(yè)化》讓我懂得了:(1)為什么搞好課堂教研活動?(客觀需要);(2)好的教研活動的三個標(biāo)準(zhǔn):同伴互助是否組織起來;自我反思是否行動起來;專業(yè)引領(lǐng)是否驅(qū)動起來。(3)搞好教研活動把握實際是關(guān)鍵;行動起來是根本。孔主任詳細展開進行了論述,深受啟發(fā)。

2、教研室張忠兵老師主講了《中小學(xué)學(xué)籍管理》這樣一個主題:對中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理所需的數(shù)據(jù)內(nèi)容及其技術(shù)屬性作出了指導(dǎo)。并結(jié)合我市中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理的實際需要和有關(guān)規(guī)范在實際使用中存在的問題,及中小學(xué)學(xué)生學(xué)籍管理中涉及入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、升級、畢業(yè)、綜合素質(zhì)評價、學(xué)業(yè)考試、獎勵、處分等管理工作所需的基本信息給與了詳細的講解。

3、《深刻理解課堂教學(xué)本質(zhì)內(nèi)涵,提升課程執(zhí)行管理能力》陳慶河主任從“課堂教學(xué)是什么、什么是優(yōu)質(zhì)的課堂”等方面闡述了自己的觀點,使我明確了教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)改革的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展。課堂教學(xué)作為課程改革的核心環(huán)節(jié),可以說,課堂直接關(guān)系到課程改革的成敗。探索新課程背景下的課堂教學(xué)新理念、新策略,對于推動新課程改革具有至關(guān)重要的意義。改變過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀,倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,樂于探究,勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生積極處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力?!督虒?dǎo)主任如何進行聽課、評課》是孔主任給我們一起探討的又一主題。就作為教導(dǎo)主任如何聽課、評課,聽課應(yīng)該關(guān)注什么,評價好課的標(biāo)準(zhǔn),評課的內(nèi)容和技巧等方面進行詳盡闡述。

4、書院街小學(xué)孔艷華主任的專題講座《如何組織開展校本教研》在新課程背景下,校本教研是指以新課程改革為導(dǎo)向,以學(xué)校為現(xiàn)場,以教師為主體,以教育教學(xué)和課程改革過程中所面臨的各種具體問題為研究對象,以教師教育教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展為目標(biāo)的一種實踐性研究活動。學(xué)校是校本教研的基地,教師是校本教研的主體,解決教育教學(xué)中的實際問題是校本教研的核心,促進學(xué)校、教師、學(xué)生的和諧發(fā)展是校本教研的目標(biāo)。自我反思、同伴互助、集中研訓(xùn)、專業(yè)引領(lǐng)是新課程背景下校本教研的四大基本要素,正確地理解“四要素”,有助于深刻認識校本教研的內(nèi)涵。她就校本教研的基本組織形式:群體學(xué)習(xí)式教研、骨干引領(lǐng)式教研、案例教學(xué)式教研、“同課異構(gòu)”式教研、課題研究式教研、校際聯(lián)片式教研做了闡述。使我深刻認識到:校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學(xué)校發(fā)展的動力,是促進教育教學(xué)提高的有效形式。開展校本教研,有利于學(xué)校成為一個名副其實的學(xué)習(xí)型組織,開展校本教研,勢在必行。

5、王濤主任就《中國崛起、教育發(fā)展、教育法學(xué)》等方面激情洋溢的作了報告,他從現(xiàn)階段教育發(fā)展面臨的現(xiàn)實問題、教育發(fā)展研究的若干理論與方法問題、教育發(fā)展研究的進程、評價,教育發(fā)展中的幾個現(xiàn)實關(guān)系,普及與提高的關(guān)系、教育結(jié)構(gòu)重心的選擇、職業(yè)教育的結(jié)構(gòu)選擇、基礎(chǔ)教育與高等教育等方面進行了詳盡的闡述,使我對中國教育前景充滿信心,對十二五計劃順利實現(xiàn)信心百倍。同樣,我們一定要增強緊迫感、責(zé)任感和使命感,抓住機遇,迎接挑戰(zhàn),堅定信心,勇挑重任,為推進我市、我鎮(zhèn)、我校教育事業(yè)在新的起點上再創(chuàng)新的輝煌而加倍努力。

二、我的思考。

十多天的培訓(xùn)時間總覺得太短,一位位專家老師精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”,還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作:

(一)、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時反思,及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效:

教學(xué)反思:(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。

作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

努力增強七種意識,強力提升個人素質(zhì):榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。

教育教學(xué)管理是一項高智能的活動,在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇八

自20xx年3月21日至今,我有幸參加了重慶市江津師范進修學(xué)校組織的全區(qū)中學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。這次培訓(xùn)節(jié)奏安排得十分緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,開班典禮上,區(qū)教委主任張慶平;進修學(xué)校吳校長、徐主任就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過聆聽專家的講座、區(qū)教委領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗介紹以及觀看課堂實錄等,視野變開闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,收獲之大是歷次培訓(xùn)所未有的,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了更多新的認識、新的思考。

培訓(xùn)時間總覺得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“教研活動的意蘊”,還是研討“新課程背景下的教學(xué)常規(guī)管理”,無論是思考“課后反思教學(xué)”,還是關(guān)注“人文管理”??都給我留下深刻的印象,猶如春天的甘露滋潤我干枯的心田,帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個方面開展我們的工作:

(一)、教學(xué)管理的切入點——教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時反思,及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

(二)、教學(xué)管理的關(guān)鍵——教學(xué)過程的管理。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求;。

備課:腦中有綱、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。要做到三講三精。三講:講重難點;講易混、易錯點;講方法。三精:精確、精練、精彩。探究有效:

教學(xué)反思:。

(1)課前反思——做好充分準(zhǔn)備;。

(2)課中反思——及時調(diào)整教學(xué)行為;。

(3)課后反思——發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。

2、堅持有效地聽課與評課。

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)。

生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;。

(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。

(三)教學(xué)管理的策略——管理藝術(shù)。

教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動,在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇九

七月,夏日炎炎,祁門縣教師進修學(xué)校生機盎然,因為教導(dǎo)主任培訓(xùn)正進行得如火如荼;九天,十四位專家老師精彩的十八場報告,分別從教育教學(xué)、校本教研、常規(guī)管理、師德建設(shè)、心理健康等方面闡述了教導(dǎo)主任的角色定位、素質(zhì)發(fā)展與工作職責(zé)。

能成為全程參與學(xué)習(xí)過程的六十一名學(xué)員中的一人,我感到非常幸運,也深深地感覺到教導(dǎo)主任這個角色的重要,責(zé)任的重大的同時更激發(fā)起我要在這個崗位上做出一番業(yè)績的信心與勇氣。我覺得要做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任,除了要有遠大的專業(yè)理想、豐富的專業(yè)知識、精湛的專業(yè)技能以外,還要有樸素的專業(yè)情感——懷揣夢想、愛心飛揚。

一、以生為子,懷揣學(xué)生全面發(fā)展之夢。

“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切?!币痪湓捝羁探衣冻鼋逃淖谥迹耙詫W(xué)生為本”是我們教師的職責(zé)所在,也是我們教師的價值所在。只有學(xué)生發(fā)展了,成長了,我們的教育才有真正的意義,我們教師所付出的辛勤勞動才有收獲。

2、尊重學(xué)生。世界上沒有兩片相同的樹葉,同樣也找不出兩個相同的學(xué)生,即使雙胞胎也不會完全相同,因此,學(xué)生之間有差異那是很正常的,我們的教育目前發(fā)展相對滯后的原因就是不能實現(xiàn)真正意義上的因材施教。作為教導(dǎo)主任,我們雖然無力改變目前這種一條跑道競賽的現(xiàn)狀,但是我們可以在課堂教學(xué)中嘗試去給予不同層次學(xué)生的不同關(guān)注,嘗試解決優(yōu)秀生吃不飽,后進生吃不了的局面。

二、以師為友,懷揣教師專業(yè)成長之夢。

要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,就必須建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。要提高教師的專業(yè)素質(zhì),就必須在教師專業(yè)成長下功夫。作為教導(dǎo)主任,一定要在端正心態(tài),擺正位置,尊重教師的工作付出,以朋友的角度和方式去和教師溝通交流,并指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)提高。

1、師德為先。教師的一言一行都直接會影響到學(xué)生,所以教師的職業(yè)道德決定教師工作的成敗。但是我們也不能因此刻意要求教師做到多完美,這是不現(xiàn)實的,也是不可能的。作為教導(dǎo)主任一定要在尊重教師人格的基礎(chǔ)上,通過談心對話的方式,指出教師在師德表現(xiàn)方面的些許不足,并提出改進方向,同時率先垂范嚴(yán)格按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中的條例規(guī)定要求檢查。

2、能力為重。學(xué)生要發(fā)展,我們老師更要發(fā)展,只有老師發(fā)展了,學(xué)生才能更好的發(fā)展。作為教導(dǎo)主任,一定要以教師專業(yè)成長作為教導(dǎo)工作的關(guān)鍵點落實到每一項活動(尤其是教育教學(xué)、校本教研活動)的安排中去,做到有計劃,有目標(biāo),有主題,有過程,有總結(jié)。

三、以校為家,懷揣學(xué)校質(zhì)量提升之夢。

學(xué)校要發(fā)展,出了要在教師素質(zhì)提升,學(xué)生能力提高等軟件方面做文章外,還要在學(xué)校設(shè)施設(shè)備等硬件方面下功夫。作為教導(dǎo)主任,一定要了解學(xué)校發(fā)展的強勢與弱勢,明確學(xué)校發(fā)展的缺陷與不足,從而更好的提出不斷改進的策略與辦法。

1、辦學(xué)條件。目前許多農(nóng)村中小學(xué)在辦學(xué)條件上與城鎮(zhèn)中小學(xué)的差距還很大,這其實也是轉(zhuǎn)學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)重的一個原因。要想提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,根本上的問題就是要在提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上改善辦學(xué)條件。多媒體教室有沒有?音體美多功能教室有沒有?自然科學(xué)實驗室有沒有?……其實這些都可以有,但是目前很多學(xué)校是真的沒有!不過我還是始終相信,只要我們學(xué)校的辦學(xué)條件能快速跟上教育教學(xué)需求的話,我們的教師都能把課堂設(shè)計得豐富多彩,學(xué)生也能真正投入課堂,并把課堂當(dāng)作學(xué)習(xí)的樂園的。

2、工作條件。學(xué)校資料建設(shè)與完善需要工作條件的提高,各科室辦公室、教師辦公室條件的改善勢必會引起教師工作的極大樂趣,也愿意把自己的全部精力投入到學(xué)校建設(shè)工作和自己的教育教學(xué)工作中來,自然而然,老師的話題也會從生活中的日?,嵤禄貧w到課堂教學(xué)中來,那時教育教學(xué)的火花將會在理念思維的碰撞中不住迸發(fā)出璀璨的光芒。

3、生活條件。工作條件解決的是老師坐下來的問題,生活條件解決的則是老師住下來的問題。只有老師愿意把家安在學(xué)校,心才會安在學(xué)校。因為只有老師住下來,才會有更多的時間坐下來,學(xué)習(xí)需要時間空間,交流需要時間空間,最好的空間當(dāng)然是學(xué)校,最好的時間那就是學(xué)生離校后的那一段時間。

我從事教導(dǎo)主任工作時間僅僅兩年,但是我堅信只要自己始終懷揣夢想,讓愛心在校園自由飛揚,就一定能出色完成教導(dǎo)主任的工作任務(wù),履行教導(dǎo)主任的工作職責(zé)。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十

元月3日到6日,我有幸參加了歙縣教師進修學(xué)校組織的全縣中學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動,這是我自20xx年11月走上教務(wù)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)。為此,我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認真聆聽了縣教育局科室領(lǐng)導(dǎo):教研室余秋游主任、電教館馮潛館長、基教股洪光文股長、教研室姚輝副主任、徐鑫老師及市委黨校楊曉黎教授等專家的精彩講座,同時也從同仁們的交流中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大。

當(dāng)然,通過培訓(xùn),我也深刻意識到自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了新的定位和新的思考。

教務(wù)主任應(yīng)該正確定位自己的角色,在校長的帶領(lǐng)下,做好自己的本職工作,還要分析學(xué)校的具體情況,研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的策略和方法,帶領(lǐng)全校教師創(chuàng)造性開展教研工作,確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時還要不斷充實自己,不斷提高自己的個人修養(yǎng),提高依法治教和規(guī)范管理工作的能力。

教務(wù)處是學(xué)校負責(zé)教學(xué)工作的職能部門,要在校長的直接領(lǐng)導(dǎo)下,負責(zé)完成和落實學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo),負責(zé)學(xué)校課程、教學(xué)評價、隊伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)和教務(wù)等方面的組織管理工作,通過教學(xué)過程管理達成學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)。

在工作中,教務(wù)主任要協(xié)助校長按教育行政部門規(guī)定,制定和實施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,完善各項教學(xué)常規(guī),抓好教學(xué)的各個重要環(huán)節(jié)。要深入教學(xué)第一線,全面了解教師思想狀況、業(yè)務(wù)專長和教學(xué)情況,善于發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,即時總結(jié),改進教學(xué)狀況。教務(wù)主任還要協(xié)助校長指導(dǎo)教研組工作,布臵和檢查各階級的教學(xué)工作,檢查教師教和學(xué)生學(xué)的情況,監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,提出指導(dǎo)性的意見。要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和文件,學(xué)習(xí)研究新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況,根據(jù)學(xué)生的身心以及學(xué)科特點,合理安排學(xué)習(xí)和活動。在組織考試考務(wù)工作方面,要根據(jù)上級指示,合理安排,規(guī)范閱卷和質(zhì)量分析工作,根據(jù)全校教學(xué)實際情況,提出改進教學(xué)工作的意見。平時,還要重視教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和教學(xué)資料的積累,加強教學(xué)信息的交流。

教務(wù)工作是做實事的工作,甚至有時還吃力不討好,這就要求教務(wù)主任要有任勞任怨、無私奉獻的品質(zhì)。要處理好校長、教師、學(xué)生各方面的關(guān)系,協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門之間的聯(lián)系,顧全大局,以助學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)全面達成。

教學(xué)常規(guī)管理事務(wù)繁多,要優(yōu)化教學(xué)秩序,教學(xué)常規(guī)管理一定要思路清晰,制度規(guī)范、工作細致,執(zhí)行嚴(yán)格。在抓好教學(xué)常規(guī)管理的過程中,我的主要做法是:

一是規(guī)范教學(xué)行為。規(guī)范教師教的行為,從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五方面加強管理與監(jiān)控。規(guī)范學(xué)生學(xué)的行為,要求學(xué)生認真做好預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試五方面工作。學(xué)校在期中、期末對教學(xué)常規(guī)進行全面檢查,特別對備課筆記和作業(yè)情況等教學(xué)環(huán)節(jié)進行抽查、檢查和分析。精細作業(yè)布臵與批改,作業(yè)量適當(dāng)、批改及時、講評到位。教務(wù)處做好資料檔案的積累工作,服務(wù)老師們的教學(xué)。

二是規(guī)范課務(wù)、考務(wù)工作。規(guī)范課務(wù)工作,做好課務(wù)安排工作,開齊開足課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科,合理排課。嚴(yán)格請假制度,配合學(xué)??记谥贫龋瑖?yán)控私自調(diào)課,保證學(xué)校工作的正常有序地開展。規(guī)范考務(wù)工作,每次考試精心組織、嚴(yán)格要求、程序嚴(yán)密、監(jiān)考認真、閱卷負責(zé),做到每次考務(wù)不出差錯、少出差錯,保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測的真實性、公正性。有利引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹求學(xué),誠信考試,促進提高教學(xué)質(zhì)量。

三是抓好規(guī)范教學(xué)安全管理。實行多媒體教學(xué)的預(yù)約和登記制度,防止多媒體教室使用擁崗爆棚,抓好課堂教學(xué)的安全,提高多媒體教室的使用率。抓好體育工作安全,重視體育課和課外活動的安全教育和引導(dǎo)工作,對體育器材和體育設(shè)施的每月檢查一次,有效防止意外事件的發(fā)生。抓好實驗教學(xué)安全,教師明確實驗的安全責(zé)任制,遵循實驗操作規(guī)程,加強實驗教學(xué)和實驗室管理,按照有關(guān)實驗藥品管理辦法,加強藥品管理和使用,促進實驗室管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。

四是規(guī)范學(xué)籍管理制度。認真做好學(xué)籍管理工作,編制學(xué)籍管理名冊和學(xué)生名冊,穩(wěn)妥處理學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作,進一步規(guī)范學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動手續(xù);做好電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的日常管理工作和學(xué)生基本信息輸入工作,明確電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的重要性和培訓(xùn)操作方法,指導(dǎo)完成學(xué)生基本信息、成績登記、學(xué)分認定、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等輸入工作;完善綜合素質(zhì)評價工作方案,認真、及時做好綜合素質(zhì)評價工作。

教研組肩負著學(xué)科教研的主要任務(wù),在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改,促進教師素質(zhì)提高,實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。教務(wù)主任要把指導(dǎo)教研組工作作為一件重要工作來抓實、抓好。一要開好教研組長會,我在開學(xué)初必須召開一次教研組長會,提出本期(或?qū)W年度)學(xué)校教研工作方向、思路,討論修訂學(xué)校教研工作計劃。學(xué)期中定期召開教研組長會,學(xué)習(xí)相關(guān)理論、研究成果等;相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗;督促檢查學(xué)科組教研工作按計劃開展的情況。二是務(wù)實開展教研組活動,教研組按計劃開展教研活動,我每次都深入到活動中去,加強督查、指導(dǎo)。帶領(lǐng)全體教師采取說課、獻課、評課的方式共同研究教法學(xué)法、研究教學(xué)手段。有時自己親自上公開課,以身作則,率先垂范。要求教師戒虛務(wù)實,從教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等方面評課議課,提出自己的想法。鼓勵教師多積累、多總結(jié)、多反思、多表達。從新的角度和高度去思考問題,創(chuàng)造性的運用已知信息,提煉出具有更新價值的精華,通過文字載體,以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來,以此來激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。

教務(wù)主任應(yīng)履行自己的職責(zé),必須不斷加強學(xué)習(xí),規(guī)范管理工作,提升自我修養(yǎng),增強依法治教的能力和水平。教務(wù)主任思想上要處處為教師著想,熱情誠懇地對待每一位教師,以身作則,辦事要公平、善于自我批評,不做無原則的事;文化方面要謙虛謹慎、善思好學(xué),知識面要廣,善于學(xué)習(xí)新知識;在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為表率,比一般的教師要站得高些、看得遠些,當(dāng)好領(lǐng)頭雁?!按蜩F先要自身硬”,教務(wù)主任理所當(dāng)然地應(yīng)成為課堂教學(xué)和教育科研的能手。所以,平時只要有外出聽課的機會,我總是虛心學(xué)習(xí),認真做好筆記,回來后細心揣摩、消化,博采他山石,琢為自家玉。尤其是在課程改革以來,我做為一名教學(xué)第一線的課改教師,我積極參加各種新課改教師培訓(xùn)班,積極加入縣學(xué)科中心組,深入領(lǐng)會新課改精神,不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。并深入教學(xué)第一線,上上課給老師看,讓老師認同;在工作作風(fēng)上要成為表率,執(zhí)行制度,落實規(guī)范,講究一個“實”字,制定的計劃要一項一項落實、一項一項檢查、一項一項總結(jié)。綜合能力上要不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識,提升思德修養(yǎng),依法執(zhí)教,依法治校。

幾年的教務(wù)工作讓我受益匪淺,泰戈爾說過:果實的事業(yè)是偉大的,花的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè),我將不懈努力,在以后的工作中,我會加強學(xué)習(xí),努力工作,克服不足,把這葉的事業(yè)進行到底。

以上是我對本次培訓(xùn)的一點體會和感想,說的不足或不正確的地方,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十一

期盼中又迎來了第五期中教導(dǎo)(德育)主任四月份集中培訓(xùn)。這次培訓(xùn),邀請了原金水區(qū)教研室朱振東主任對我們進行了《明確工作任務(wù),做好教導(dǎo)工作》主題培訓(xùn),朱主任雖年事已高,但思路清晰,培訓(xùn)目的指向明確,內(nèi)容切實,涵蓋全面,毫無保留的將做好一名教導(dǎo)主任的要求與秘訣傳授給我們。面對優(yōu)秀前輩的傾情相授,對比自身不足,使我再次下定決心:多讀書、多學(xué)習(xí),再努力,再提高,做好教導(dǎo)處工作。

朱主任結(jié)合自身工作經(jīng)歷,從素質(zhì)、地位、工作原則、教學(xué)工作常規(guī)管理等十個方面,理論聯(lián)系實踐,向我們闡釋了作為一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任應(yīng)具備的素質(zhì)、能力以及責(zé)任、工作內(nèi)容等。字字肺腑,句句諍言。

1.素質(zhì)

教導(dǎo)主任要具備良好的品質(zhì)和心態(tài),超強的業(yè)務(wù)能力;協(xié)調(diào)溝通的技巧,統(tǒng)籌規(guī)劃的能力;做耐心細致思想工作的能力抵制不良誘惑的能力。

2.工作原則

工作有大局、工作有原則、工作有創(chuàng)新、工作有奉獻、工作求一流。

3.教導(dǎo)主任應(yīng)成為"五臺"高手

統(tǒng)觀全局,登得上高臺;專業(yè)引領(lǐng),占得穩(wěn)講臺;交流共享,搭得起平臺;規(guī)范公正,把得牢擂臺;助師成長,耐得住后臺。

4.教學(xué)工作的常規(guī)管理

要對本學(xué)期教學(xué)提出明確要求;組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)及教材;督促教研組確定學(xué)科教學(xué)計劃;對教學(xué)進行階段性檢查和質(zhì)量分析,檢查教師備課、上課、作業(yè)批改以及輔導(dǎo)的情況,并適當(dāng)評價;組織全校性的各種教學(xué)活動;組織好期末考試評價并進行分析和總結(jié)。

5.對教研工作的常規(guī)管理

作為一名教育教學(xué)管理者,經(jīng)過四年的歷練,我樹立了為師生服務(wù)的意識,做事情能統(tǒng)籌兼顧,對學(xué)習(xí)的愿望也越來越迫切。

1.樂于承擔(dān)

從進入教導(dǎo)處的第一天起,我就意識到了責(zé)任的重要,要充分發(fā)揮自身的作用,抓好教育教學(xué)工作。于是我虛心踏入老師們的課堂,認真觀課,為平淡無味的課堂而深思,也為精彩的課堂而激動;課后與老師們溝通交流,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。

近幾年,在金水區(qū)教育發(fā)展中心的引領(lǐng)下,隨著“教學(xué)評一致性”理念的深入,課程綱要分享課也應(yīng)運而生。每學(xué)期開學(xué)初,各個學(xué)科都要在第一節(jié)課上對本學(xué)期制定的《課程綱要》進行分享交流。我校本學(xué)期新進教師較多,《課程綱要》分享課要分享什么?為什么要上《課程綱要》分享課? 怎樣進行《課程綱要》分享?針對這幾個問題,在下學(xué)期第一次教師會上我進行了一次專項培訓(xùn)。

第一次教研時間,各教研組圍繞如何上好“課程綱要”分享課進行了專項研討。各教研組在周二下午的教研時間,通過研討,根據(jù)學(xué)科特點、學(xué)情確定了課程綱要分享課的教學(xué)設(shè)計,3月7日-9日,各組推薦一名教師作為主講人,以課例為抓手,進行多次的磨課研討。

課上,老師通過同伴互助、師生互動等方式,引導(dǎo)學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),分享學(xué)習(xí)方法,交流評價方式。孩子們在老師的引領(lǐng)下,興致勃勃地投入到課堂學(xué)習(xí)中去。課后,各教研組又聚集在一起,圍繞課例進行評課交流,對課程綱要分享課有了更深入的理解。

經(jīng)過一周的課程綱要分享課的研討,各組形成了較為理想的“課程綱要分享課”教學(xué)設(shè)計,教導(dǎo)處把這些教學(xué)設(shè)計收集、匯總,通過學(xué)校網(wǎng)站進行全校范圍的觀摩和經(jīng)驗推廣,以此提升全校課程綱要分享課的品質(zhì)。

2.勤于學(xué)習(xí)

在這個充滿著變革的新時代,只有不斷地學(xué)習(xí),才能跟上時代的腳步。只有自身專業(yè)知識、管理理論廣博,才能創(chuàng)造性地開展工作。所以,無論再忙,我始終堅持讀書學(xué)習(xí),積極參加各級教育部門組織的學(xué)科的培訓(xùn)、觀摩活動,及時掌握課堂教學(xué)的新思路。參加各級教育教學(xué)培訓(xùn),學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識,關(guān)注教育名家博客,觀看名師教學(xué)視頻,不斷充實自己,為自己的成長汲取充足的養(yǎng)分。

在學(xué)習(xí)中,我知道了教導(dǎo)副主任不僅僅是職務(wù),更是一種職業(yè),它要求我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)。

3.甘于奉獻

走進了教導(dǎo)處,接觸了許多新的工作任務(wù),這些工作鍛煉了我的能力,更重要的是樹立了為師生服務(wù)的意識。

我始終本著“以人為本、服務(wù)師生”的教育管理理念,做好老師們的“后勤”保障。工作中,我努力將各項工作統(tǒng)籌安排,和班子成員相互團結(jié)、相互尊重、相互配合。工作認真負責(zé),辦事公平公正,不計報酬,不計名利。

做為一名中層干部,我在思想上與學(xué)校精神保持高度一致,緊密團結(jié)在校長周圍,認真貫徹學(xué)校各項教育教學(xué)措施,模范遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,顧全大局,團結(jié)拼搏,恪盡職守,在工作中本著都是學(xué)校的事為出發(fā)點,時刻以主人翁標(biāo)準(zhǔn)要求自己,學(xué)校事情想在前,做在前。

反思這幾年的教導(dǎo)工作,我感到自己的工作的前瞻性和經(jīng)驗性還不足,占位還不夠高,今后我將繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷提高管理水平,努力將工作做實做好。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十二

我有幸參加了我縣舉行的中小學(xué)教導(dǎo)主任、學(xué)科室主任培訓(xùn)活動。開班典禮上,教育局唐副局長、基教股沈股長、人事股李股長就這次培訓(xùn)的意義、目的分別做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,我想我們也應(yīng)該不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。這次培訓(xùn)讓我收獲了很多,也對自己以后的管理工作有了新的認識。現(xiàn)來談?wù)勎彝ㄟ^培訓(xùn)學(xué)習(xí)后的幾點體會。

沈股長的講座讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé),怎樣才能作好校長的助手,我們需要做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”,才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。

唐局長的講座在“如何推進學(xué)校新課程改革”這一塊作了細致的分析,找出了學(xué)校的不足和存在的困難,并提出了合理的對策與措施,讓學(xué)校課改能有序地進行。

市級專家宋祖榮針對教育科研的組織與管理進行了精辟的闡述,他還認真給我們分析了目前我們的常規(guī)教學(xué)管理存在的主要問題,使我們在常規(guī)教學(xué)的基本內(nèi)容、學(xué)校教學(xué)及科研計劃的基本內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計的基本內(nèi)容有了明確的認識。

楊慧君老師就怎樣聽課、評課作了全面細致的分析和指導(dǎo),讓我們掌握了評價一節(jié)優(yōu)質(zhì)課的標(biāo)準(zhǔn),也讓我們更進一步地明白了開展聽課、評課的重要性。

聆聽了市級專家陳淼的精講點撥,感觸很深,讓我認識到高效課堂的真正含義和重要性。同時也讓我感受到實施新課改,打造高效課堂是大勢所趨、迫在眉睫,只有進行課改,才能真正讓教師快樂地教,讓學(xué)生快樂地學(xué)。

在集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)中聽了五位專家精彩的講座。我認識到了課改的必要性、急迫性,初步了解了課改的一些內(nèi)容。也使我對新課標(biāo)的要求有了新的認識和體會。我想學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,我們老師應(yīng)給學(xué)生充分發(fā)揮的空間,讓學(xué)生在教學(xué)情境中體驗知識的趣味,在生活實踐中體會知識的價值。在自主合作中體驗知識的探索,從而真正享受到知識帶來的快樂。

此次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們通過觀摩了靖州縣太陽坪小學(xué)和通道縣一完小的幾節(jié)課改教學(xué)以及參觀了兩所學(xué)校課改后的校園文化建設(shè),我感受到了課堂改革精神的實質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望,實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,也看到了整個校園形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時,聆聽了這兩所學(xué)校的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就教學(xué)常規(guī)管理、如何開展課改、新課改典型經(jīng)驗所作的報告。通過短短三天時間的學(xué)習(xí),我受益匪淺,感受很多?,F(xiàn)在談?wù)勎覅⒓有W(xué)組培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點體會:

1、精細化的管理出成績。無論是靖州縣太陽坪小學(xué),還是通道縣一完小都在全校實施精細化管理,有效地推行課改,不斷地促進了教學(xué)成績的提高。兩校在教師中開展崗位練兵,業(yè)務(wù)比賽,超周備課、集體備課、開展青年教師賽課、中年教師展示課;實行記分制,年終與考核掛鉤;教研組的聽評課,校領(lǐng)導(dǎo)的推門課等教學(xué)活動,不斷促進課改的發(fā)展,從而有力地提升了教學(xué)質(zhì)量。

2、校園建設(shè)處處是文化。

走近這兩所學(xué)校,我們會發(fā)現(xiàn):靖州縣太陽坪小學(xué)“以質(zhì)量求生存,以特色求發(fā)展,以素質(zhì)為核心”的辦學(xué)思想,以“一切為了每一個學(xué)生的發(fā)展”為新課改的教育理念,把學(xué)校辦成文化式校園,無一不是文化的體現(xiàn)。而通道縣一完小在學(xué)校的宣傳牌、走廊、教室的墻等的布置上全都換上他們自己所創(chuàng)的文化,而不是那些遙不可及的世界名人的警句。教學(xué)樓前的“引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí),創(chuàng)造學(xué)校一流質(zhì)量”,蘇校長的談吐等都集中體現(xiàn)了良好的文化氛圍。

3、注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。

4、特色辦學(xué)是學(xué)校的亮點。

靖州縣太陽坪小學(xué)、通道縣一完小辦學(xué)的成功,不僅文化課教學(xué)成績出色,還因為他們有各自的辦學(xué)特色。靖州縣太陽坪小學(xué)在班級小組建設(shè)上搞得十分出色,他們在課堂上讓各小組學(xué)生進行討論、交流、展示、點評來完成學(xué)生需要學(xué)的知識。尤其是通道縣一完小,不僅在課堂改革上下了功夫,還充分利用大課間活動,吸引全體師生踴躍參加,搞得有聲有色。這樣既讓全體師生在快樂、陽光之中得到鍛煉,又給學(xué)校增添了一道亮麗的風(fēng)景線。

其實,在我還未參加此次培訓(xùn)之前,我也想過用創(chuàng)新的教學(xué)模式進行教學(xué),但總是在思想上有所顧慮,擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí),擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好,擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了,擔(dān)心課時緊,任務(wù)重,沒法完成本學(xué)期的教學(xué)計劃。另外,我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué),一堂課下來,學(xué)生沒有掌握該掌握的知識。而通過此次培訓(xùn),讓我恍然大悟,課堂活了,真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,走進課堂,映入眼簾的是一個個渴望求知、渴望解惑的充滿激情的人。

總而言之,在今后的教學(xué)中,我要結(jié)合自身與學(xué)校的實際,學(xué)其精髓,把握內(nèi)涵,深刻領(lǐng)會,提高課堂效益。在教學(xué)中,我要嘗試讓學(xué)生自己來實踐知識的獲得過程,自己對照課本進行自學(xué),并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果,互相交流,互相學(xué)習(xí),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣,找到自我。并帶動我校的全體老師大膽地、有條不紊地開展新課改,使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。

以上是我此次學(xué)習(xí)課堂改革的一點初淺體會,課堂改革讓教師原有的角色發(fā)生變化,也為教師發(fā)展創(chuàng)造了一個新的機遇。相信我們在課程改革理念的指導(dǎo)下,激發(fā)自身的活力,在教學(xué)中不斷反思、不斷創(chuàng)新,一定會使學(xué)生向“學(xué)會學(xué)習(xí)”這一最高目標(biāo)邁進。相信自己也會不斷成長,只要我們不斷學(xué)習(xí),在教學(xué)中努力貫徹課堂改革的理念,不斷進行教育教學(xué)上的創(chuàng)新。我深信,在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體師生的共同努力下,我校課堂改革一定會邁上一個新的臺階!

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十三

xx月3日到6日,我有幸參加了歙縣教師進修學(xué)校組織的全縣中學(xué)教務(wù)主任培訓(xùn)活動,這是我自20xx年11月走上教務(wù)主任工作崗位以來第一次參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)。為此,我和很多參訓(xùn)的教務(wù)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。

在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,我認真聆聽了縣教育局科室領(lǐng)導(dǎo):教研室余秋游主任、電教館馮潛館長、基教股洪光文股長、教研室姚輝副主任、徐鑫老師及市委黨校楊曉黎教授等專家的精彩講座,同時也從同仁們的交流中學(xué)到了許多可行的做法,收獲很大。

當(dāng)然,通過培訓(xùn),我也深刻意識到自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了新的定位和新的思考。

教務(wù)主任應(yīng)該正確定位自己的角色,在校長的帶領(lǐng)下,做好自己的本職工作,還要分析學(xué)校的具體情況,研究學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的策略和方法,帶領(lǐng)全校教師創(chuàng)造性開展教研工作,確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。同時還要不斷充實自己,不斷提高自己的個人修養(yǎng),提高依法治教和規(guī)范管理工作的能力。

首先,準(zhǔn)確定位教務(wù)主任角色,明確工作職能。

教務(wù)處是學(xué)校負責(zé)教學(xué)工作的職能部門,要在校長的'直接領(lǐng)導(dǎo)下,負責(zé)完成和落實學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo),負責(zé)學(xué)校課程、教學(xué)評價、隊伍建設(shè)、教學(xué)常規(guī)和教務(wù)等方面的組織管理工作,通過教學(xué)過程管理達成學(xué)校的教學(xué)工作目標(biāo)。

在工作中,教務(wù)主任要協(xié)助校長按教育行政部門規(guī)定,制定和實施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,完善各項教學(xué)常規(guī),抓好教學(xué)的各個重要環(huán)節(jié)。要深入教學(xué)第一線,全面了解教師思想狀況、業(yè)務(wù)專長和教學(xué)情況,善于發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,即時總結(jié),改進教學(xué)狀況。教務(wù)主任還要協(xié)助校長指導(dǎo)教研組工作,布臵和檢查各階級的教學(xué)工作,檢查教師教和學(xué)生學(xué)的情況,監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量,提出指導(dǎo)性的意見。要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和文件,學(xué)習(xí)研究新課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材。及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、思想狀況,根據(jù)學(xué)生的身心以及學(xué)科特點,合理安排學(xué)習(xí)和活動。在組織考試考務(wù)工作方面,要根據(jù)上級指示,合理安排,規(guī)范閱卷和質(zhì)量分析工作,根據(jù)全校教學(xué)實際情況,提出改進教學(xué)工作的意見。平時,還要重視教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)和教學(xué)資料的積累,加強教學(xué)信息的交流。

教務(wù)工作是做實事的工作,甚至有時還吃力不討好,這就要求教務(wù)主任要有任勞任怨、無私奉獻的品質(zhì)。要處理好校長、教師、學(xué)生各方面的關(guān)系,協(xié)調(diào)好學(xué)校各部門之間的聯(lián)系,顧全大局,以助學(xué)校教育教學(xué)目標(biāo)全面達成。

其次,理清工作思路,持之以恒,抓好教學(xué)常規(guī)管理。

教學(xué)常規(guī)管理事務(wù)繁多,要優(yōu)化教學(xué)秩序,教學(xué)常規(guī)管理一定要思路清晰,制度規(guī)范、工作細致,執(zhí)行嚴(yán)格。在抓好教學(xué)常規(guī)管理的過程中,我的主要做法是:

一是規(guī)范教學(xué)行為。規(guī)范教師教的行為,從備課、上課、批改、輔導(dǎo)、檢測五方面加強管理與監(jiān)控。規(guī)范學(xué)生學(xué)的行為,要求學(xué)生認真做好預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、應(yīng)試五方面工作。學(xué)校在期中、期末對教學(xué)常規(guī)進行全面檢查,特別對備課筆記和作業(yè)情況等教學(xué)環(huán)節(jié)進行抽查、檢查和分析。精細作業(yè)布臵與批改,作業(yè)量適當(dāng)、批改及時、講評到位。教務(wù)處做好資料檔案的積累工作,服務(wù)老師們的教學(xué)。

二是規(guī)范課務(wù)、考務(wù)工作。規(guī)范課務(wù)工作,做好課務(wù)安排工作,開齊開足課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科,合理排課。嚴(yán)格請假制度,配合學(xué)??记谥贫?,嚴(yán)控私自調(diào)課,保證學(xué)校工作的正常有序地開展。規(guī)范考務(wù)工作,每次考試精心組織、嚴(yán)格要求、程序嚴(yán)密、監(jiān)考認真、閱卷負責(zé),做到每次考務(wù)不出差錯、少出差錯,保證了學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢測的真實性、公正性。有利引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)謹求學(xué),誠信考試,促進提高教學(xué)質(zhì)量。

三是抓好規(guī)范教學(xué)安全管理。實行多媒體教學(xué)的預(yù)約和登記制度,防止多媒體教室使用擁崗爆棚,抓好課堂教學(xué)的安全,提高多媒體教室的使用率。抓好體育工作安全,重視體育課和課外活動的安全教育和引導(dǎo)工作,對體育器材和體育設(shè)施的每月檢查一次,有效防止意外事件的發(fā)生。抓好實驗教學(xué)安全,教師明確實驗的安全責(zé)任制,遵循實驗操作規(guī)程,加強實驗教學(xué)和實驗室管理,按照有關(guān)實驗藥品管理辦法,加強藥品管理和使用,促進實驗室管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化。

四是規(guī)范學(xué)籍管理制度。認真做好學(xué)籍管理工作,編制學(xué)籍管理名冊和學(xué)生名冊,穩(wěn)妥處理學(xué)生學(xué)籍的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出工作,進一步規(guī)范學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、休學(xué)、復(fù)學(xué)、退學(xué)等學(xué)籍變動手續(xù);做好電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的日常管理工作和學(xué)生基本信息輸入工作,明確電子學(xué)籍管理系統(tǒng)的重要性和培訓(xùn)操作方法,指導(dǎo)完成學(xué)生基本信息、成績登記、學(xué)分認定、社會實踐、研究性學(xué)習(xí)等輸入工作;完善綜合素質(zhì)評價工作方案,認真、及時做好綜合素質(zhì)評價工作。

第三、指導(dǎo)教研組工作,激發(fā)創(chuàng)新能力。

教研組肩負著學(xué)科教研的主要任務(wù),在組織協(xié)調(diào)學(xué)科教學(xué)、教研、教改,促進教師素質(zhì)提高,實施素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面具有十分重要的作用。教務(wù)主任要把指導(dǎo)教研組工作作為一件重要工作來抓實、抓好。一要開好教研組長會,我在開學(xué)初必須召開一次教研組長會,提出本期(或?qū)W年度)學(xué)校教研工作方向、思路,討論修訂學(xué)校教研工作計劃。學(xué)期中定期召開教研組長會,學(xué)習(xí)相關(guān)理論、研究成果等;相互交流教研工作中的情況和經(jīng)驗;督促檢查學(xué)科組教研工作按計劃開展的情況。二是務(wù)實開展教研組活動,教研組按計劃開展教研活動,我每次都深入到活動中去,加強督查、指導(dǎo)。帶領(lǐng)全體教師采取說課、獻課、評課的方式共同研究教法學(xué)法、研究教學(xué)手段。有時自己親自上公開課,以身作則,率先垂范。要求教師戒虛務(wù)實,從教材的處理方法、教學(xué)思路設(shè)計、課堂結(jié)構(gòu)安排、教學(xué)語言設(shè)計、提問設(shè)計、板書設(shè)計、難點突破的方法等方面評課議課,提出自己的想法。鼓勵教師多積累、多總結(jié)、多反思、多表達。從新的角度和高度去思考問題,創(chuàng)造性的運用已知信息,提煉出具有更新價值的精華,通過文字載體,以不同的論文形式將研究結(jié)果表述出來,以此來激發(fā)教師的創(chuàng)新能力。

第四、力求充實自我,關(guān)注提高自己的修養(yǎng)。

教務(wù)主任應(yīng)履行自己的職責(zé),必須不斷加強學(xué)習(xí),規(guī)范管理工作,提升自我修養(yǎng),增強依法治教的能力和水平。教務(wù)主任思想上要處處為教師著想,熱情誠懇地對待每一位教師,以身作則,辦事要公平、善于自我批評,不做無原則的事;文化方面要謙虛謹慎、善思好學(xué),知識面要廣,善于學(xué)習(xí)新知識;在教學(xué)業(yè)務(wù)上成為表率,比一般的教師要站得高些、看得遠些,當(dāng)好領(lǐng)頭雁?!按蜩F先要自身硬”,教務(wù)主任理所當(dāng)然地應(yīng)成為課堂教學(xué)和教育科研的能手。所以,平時只要有外出聽課的機會,我總是虛心學(xué)習(xí),認真做好筆記,回來后細心揣摩、消化,博采他山石,琢為自家玉。尤其是在課程改革以來,我作為一名教學(xué)第一線的課改教師,我積極參加各種新課改教師培訓(xùn)班,積極加入縣學(xué)科中心組,深入領(lǐng)會新課改精神,不斷提高自己業(yè)務(wù)水平。并深入教學(xué)第一線,上上課給老師看,讓老師認同;在工作作風(fēng)上要成為表率,執(zhí)行制度,落實規(guī)范,講究一個“實”字,制定的計劃要一項一項落實、一項一項檢查、一項一項總結(jié)。綜合能力上要不斷學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識,提升思德修養(yǎng),依法執(zhí)教,依法治校。

幾年的教務(wù)工作讓我受益匪淺,泰戈爾說過:果實的事業(yè)是偉大的,花的事業(yè)是甜美的,葉的事業(yè)是平凡的。教務(wù)主任的事業(yè)就是葉的事業(yè),我將不懈努力,在以后的工作中,我會加強學(xué)習(xí),努力工作,克服不足,把這葉的事業(yè)進行到底。

以上是我對本次培訓(xùn)的一點體會和感想,說的不足或不正確的地方,敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十四

三天的教導(dǎo)主任培訓(xùn)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,通過這次教導(dǎo)主任培訓(xùn),使我有了更大的收獲。

幾位專家的講解使我受益匪淺,懂得在實際工作中該如何做。我也不斷地總結(jié)這些年的工作,我心中經(jīng)常在反思,我們所從事的工作有著怎樣的意義,我在學(xué)校教育工作中應(yīng)該做些什么。有了這些追問,使我的工作和我的生命就更有意義。從事教導(dǎo)主任工作的這么多年來我感到非常有意義,因為我全身心地投入教育工作,從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂。

通過學(xué)習(xí)教研室主任段云主講的《多元智能理論》和教研室主任方新生主講《新課程背景下,如何加強和改善教學(xué)管理》,對照自己,我發(fā)現(xiàn)新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念,把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護學(xué)生。對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信,走出自我評價的誤區(qū)。人的感覺是相互的,教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅持與學(xué)生平等相處,鼓勵他們談自己的想法,盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。只有當(dāng)學(xué)生接受了你,才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé),光有愛心是不夠的,還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動有其客觀規(guī)律,正確運用教學(xué)規(guī)律,能提高教師的工作效率。這個規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法,靠自己不斷地摸索才能得到??茖W(xué)施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴大知識面,因為學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后,他的發(fā)散思維得到了開發(fā),提的問題自然就多了,面也廣了,所以不管工作有多忙,堅持反復(fù)鉆研教材,大量閱讀參考書,以提高自己的業(yè)務(wù)能力。更重要的是懂得了如何加強和改善教學(xué)管理,我想,教育是一項高難度的工作,要做好它,十分不易。但我相信,只要樂崗敬業(yè),定會有所收獲。

理工中專校長劉振武主講的《教科研的組織與管理》和實驗中學(xué)的柯友亮主任主講的《教研組的工作及管理》使我們明白新課程對教師提出了更高的要求,學(xué)校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質(zhì)的教師隊伍,同樣末來的教師要生存要發(fā)展必須具有過硬的本領(lǐng),在校長的指導(dǎo)下,精心制定了以人為本的校本教研計劃,匯同教導(dǎo)處和教科室人員一起組織新型的教學(xué)研究活動,通過集體備課—上課—聽課—沙龍式研討這樣的案例分析,讓更多的教師參與到教學(xué)研討活動中來,增強了教研活動的實效性,提高了教師的課堂教學(xué)水平。教育科研水平越來越與教師自身的利益息息相關(guān)。積極宣傳發(fā)動廣大教師撰寫論文,讓教師有一個練兵的機會,學(xué)習(xí)的機會,積累資料的機會。貫徹上級的有關(guān)教師培訓(xùn)精神,能認真布置,及時宣傳,使廣大教師能及時領(lǐng)會,并能通過校培、自培、應(yīng)用達到熟練掌握運用于教學(xué),服務(wù)教學(xué),讓教學(xué)受益,學(xué)生受益。

幾位教導(dǎo)主任的發(fā)言,讓我知道作為教導(dǎo)主任,要能正確定位,努力做好校長的助手。協(xié)調(diào)好教導(dǎo)處成員,必須做好以下幾方面的工作:

1、在校長的指導(dǎo)下,和教科室、教研組其他成員研討,制訂好學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃、青年教師培訓(xùn)計劃并組織實施,使學(xué)校教育教學(xué)工作更有針對性、實效性,并注意總結(jié)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗。

2、制訂教導(dǎo)工作方面的有關(guān)規(guī)章制度和檢查考核制度,負責(zé)好教學(xué)工作的學(xué)月常規(guī)檢查,期中抽測和期終檢測工作,為學(xué)??荚u教師提供依據(jù)。

3、組織、指導(dǎo)、審查各年級教育活動計劃,各教研組教學(xué)教研計劃,組織全校教育教學(xué)研究和經(jīng)驗交流,組織檢測,審批試題及質(zhì)量分析,領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教研組工作。

4、關(guān)心全體學(xué)生的全面發(fā)展,安排好興趣小組活動,組織好學(xué)生的競賽活動。

5、組織好備課、聽課、評課工作,負責(zé)指導(dǎo)各科教研組工作,審查教學(xué)計劃,組織好教研活動。協(xié)調(diào)解決教師在教育教學(xué)中的疑難。具體負責(zé)學(xué)校各室的管理工作。

6、協(xié)助遠程教育項目的安裝,調(diào)試和接收人員的培訓(xùn),強化教師對現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用,確保教育設(shè)施、設(shè)備在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。

總之,通過學(xué)習(xí)使我懂得作為教導(dǎo)主任,在學(xué)校負有一定的責(zé)任,在新的形勢下感到有一定的壓力,但是要上下形成合力,上對校長負責(zé),下對教師和學(xué)生服務(wù),切實落實好自己的職責(zé)。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十五

20xx年11月30日至12月6日,喀喇沁旗教科局為突出教學(xué)的中心地位,進一步提升幼兒園、中小學(xué)教導(dǎo)主任對教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)、組織、實施能力,促使教導(dǎo)主任盡快進入角色,高效進行學(xué)校的教學(xué)管理工作。由旗教研室牽頭對全體教研員、全旗幼兒園、中小學(xué)教導(dǎo)主任進行了為期一周的全方位、高密度、大容量的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容既豐富又適用,其中既有本地教學(xué)專家張金懷主任全面具體的關(guān)于《如何做好教導(dǎo)主任工作》的通識培訓(xùn),又有北京教育專家關(guān)于校本教研、核心素養(yǎng)、學(xué)科教學(xué)設(shè)計、教科研實踐策略等方面高端的理論講座,還組織我們走進全國名校人民大學(xué)附小和北京實驗學(xué)校進行實地的參觀考察,讓我們有機會感受名校濃濃的文化氣息和熱烈的研究氛圍,更讓我們有機會同名校的領(lǐng)導(dǎo)和老師進行零距離的交流。作為一名參訓(xùn)的教導(dǎo)主任,我的感受是強烈的,我的收獲是豐厚的,我的體會是深刻的,真可謂大開眼界,收獲滿滿!我既對教育局領(lǐng)導(dǎo)為培養(yǎng)打造教學(xué)管理干部而付出的努力和辛苦表示由衷的感謝,又強烈感受到振興我旗教育事業(yè)任重而道遠。現(xiàn)結(jié)合工作實際,將本次培訓(xùn)體會匯報如下:

1、擺準(zhǔn)位置,調(diào)正心態(tài)。

通過培訓(xùn),我深深地懂得了教導(dǎo)主任是一所學(xué)校的中流砥柱,是協(xié)調(diào)學(xué)校各種關(guān)系的樞紐。一方面,教導(dǎo)主任要上情下達。要及時的將學(xué)校的決策和思想迅速的轉(zhuǎn)化為作戰(zhàn)的方案,并在各部門周密地部署,從而把戰(zhàn)略變成作戰(zhàn)的行動;另一方面,來自基層的情況,尤其是傾向性的問題,還要通過他及時的上傳到集體內(nèi)部,甚至是決策核心,以便于實事求是地調(diào)整行動的方略,從而制勝。因此,教導(dǎo)處實際是協(xié)調(diào)處,作戰(zhàn)指揮處。教導(dǎo)主任就是學(xué)校的協(xié)調(diào)員,是一切教育教學(xué)活動的指揮員。這就要求教導(dǎo)主任擺準(zhǔn)自己的位置,調(diào)正自己的心態(tài)。

2、樹立三種意識。

教導(dǎo)主任的角色、作用和地位,決定了教導(dǎo)主任必須樹立三種意識:服務(wù)意識、管理意識和前瞻意識?,F(xiàn)在有句流行語:“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”,用在教導(dǎo)主任身上最能體現(xiàn)其實質(zhì)和內(nèi)涵。服務(wù)于學(xué)校,服務(wù)于教學(xué),服務(wù)于教師,服務(wù)于學(xué)生,唯有這樣,才能得心應(yīng)手地開展工作。

教導(dǎo)主任是管理者,也是教育教學(xué)的實施負責(zé)人,因此有必要參與到學(xué)校管理的各個層面各個方面中去。只有這樣,才能把握學(xué)校發(fā)展和教學(xué)走向的脈搏。同時,在實踐活動中鍛煉和提高業(yè)務(wù)能力。

教導(dǎo)主任必須有“前瞻意識”,這要求我們提前進行學(xué)習(xí),廣種薄收,主動了解吸收前衛(wèi)的理念和思想,指導(dǎo)實踐,并根據(jù)學(xué)校的實際情況,敏銳地捕捉問題,進行教學(xué)管理的思考、判斷和規(guī)劃。

3、教導(dǎo)主任既要“教”,又要“導(dǎo)”。既要在校長的領(lǐng)導(dǎo)之下教育管理教師、學(xué)生,又要對師生成長加以引導(dǎo),起導(dǎo)向的作用,要引領(lǐng)廣大教師在專業(yè)成長的路上越走越遠?!皩?dǎo)”是教導(dǎo)主任的工作之魂,要在專業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)提升等方面起到帶頭和示范作用,也是區(qū)別與其他教師的獨特之處。

4、在新時代面前,教導(dǎo)處的功能面臨轉(zhuǎn)型,教導(dǎo)處主任的角色面臨轉(zhuǎn)型,教導(dǎo)主任的能力水平需要轉(zhuǎn)型。教育工作者要有職業(yè)的敏銳感,要思考為這個時代培養(yǎng)什么樣的人?不僅要思考培養(yǎng)什么樣的學(xué)生,還要思考培養(yǎng)什么樣的教師。要思考培養(yǎng)這樣的人,需要什么樣的管理,需要什么樣的課程。教導(dǎo)主任不僅要管事,而且要成就人。因此教導(dǎo)主任需要不斷學(xué)習(xí),盡快勝任教育價值的引領(lǐng)者、課程的改革者、教學(xué)的實踐者、研究的創(chuàng)新者、教師發(fā)展的促進者等角色。

眾所周知,教育質(zhì)量是學(xué)校的生命,提高教育質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,而教育質(zhì)量說到底就是教師的質(zhì)量,沒有高素質(zhì)的教師,就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的學(xué)生。從某種意義上說,教師的教育視野、教育品位決定了學(xué)生的核心素養(yǎng),教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu)劣決定了課堂效率和教育質(zhì)量,所以,學(xué)校教導(dǎo)處只要是抓住了教師培養(yǎng)這根線,就等于抓住了教育的根。

(一)根據(jù)不同層次教師的特點,確定不同的培訓(xùn)內(nèi)容及目標(biāo)。

由于不同層次教師的基礎(chǔ)條件和學(xué)習(xí)需要不同,對他們的培訓(xùn)方式方法也應(yīng)該有所不同。因此,對全體教師進行合理劃分(主要依據(jù)年齡結(jié)構(gòu)),采取分類指導(dǎo)、梯度培養(yǎng)的辦法,使全體教師的業(yè)務(wù)能力在原有的基礎(chǔ)上都得到提高。

在教師的整體培養(yǎng)中應(yīng)做到:老教師方面,要發(fā)揚他們敬業(yè)精神的輻射作用,珍惜他們課堂教學(xué)扎實的特點,在此基礎(chǔ)上要引導(dǎo)他們吃透課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,重在抓實、抓好教材教法的探討和研究,探索教學(xué)規(guī)律,改進教學(xué)方法;中年教師在領(lǐng)悟新的教學(xué)理念的前提下,積極開展教學(xué)研究,引領(lǐng)他們承擔(dān)對年輕教師培養(yǎng)的任務(wù);年輕教師必須以全新的教育理念走入新課程。采取有力措施進行培養(yǎng),讓他們走在教學(xué)改革的前沿,逐漸走向成熟。

(二)精抓青年教師的培養(yǎng),培養(yǎng)活力十足的青年教師團隊。

第一、成立青年教師工作研究室。

為了青年教師快速成長,學(xué)校要打破年級組之間的界限,將相同學(xué)科的教師組織在一起,成立不同學(xué)科的青年教師研修班,由學(xué)校統(tǒng)一管理,管理人員承擔(dān)班主任,為使他們盡快成長起來,做到分層培訓(xùn),分類指導(dǎo)。

成立研修班不是簡單地把教師組織在一起,安排時間搞搞講座,或者是聽幾節(jié)課就算完成任務(wù),而是要像我們所教的學(xué)生班級一樣,有學(xué)籍管理,有班級基本要求,有奮斗目標(biāo)(包括要有個體目標(biāo)),還要有長遠規(guī)劃和短期計劃,建立全體學(xué)員成長檔案,用以記錄他們成長的軌跡。當(dāng)班級成立初期,要對學(xué)員進行系統(tǒng)的理論培訓(xùn)(包括課程標(biāo)準(zhǔn)、教材以及相關(guān)的教育理論),然后,引領(lǐng)學(xué)員針對教學(xué)問題進行深度鉆研和思考。每個學(xué)期或者每個學(xué)年都要安排有梯度、有坡度的培訓(xùn)內(nèi)容。

第二、穩(wěn)妥實施名師工程,加大青年教師培養(yǎng)力度。

1、加強新教師的入門培訓(xùn)。

主要指有一年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師。一是引導(dǎo)他們做好角色的轉(zhuǎn)換,主要由學(xué)生轉(zhuǎn)為教師,對他們加強職業(yè)道德教育以及組織能力的培養(yǎng);二是狠抓教學(xué)常規(guī),在備課與上課、作業(yè)與輔導(dǎo)、聽課與評課等方面教導(dǎo)處著重跟蹤指導(dǎo);三是實行師徒結(jié)對,對每位新教師配備1─2位富有經(jīng)驗的骨干教師為師傅,在教學(xué)工作、班主任工作、少先隊工作等方面進行傳、幫、帶。四是,跟蹤“打造”。方式是通過反復(fù)的課堂打磨與課后反思有機結(jié)合起來,使一部分青年教師得到了快速成長。具體做法是:隨機聽課——課后指導(dǎo)——修正教學(xué)設(shè)計——再進行課堂教學(xué)實踐——課后反思——再總結(jié)教學(xué)思路。這樣反復(fù)歷練,不斷打造,使其盡快成長起來。(培養(yǎng)體現(xiàn)了:教——扶——放的培養(yǎng)思想)。

2、做好青年教師的提高培訓(xùn)。

主要針對三年以上教學(xué)經(jīng)歷的青年教師。在培訓(xùn)中,學(xué)校教導(dǎo)處將以“以老帶新“、“以優(yōu)帶新“、“以學(xué)促新“、“以優(yōu)促新“等方式,牽動整體教師隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。將通過老教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn),即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),推動青年教師的業(yè)務(wù)水平的不斷提高。

(1)充分發(fā)揮本校的教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的引領(lǐng)作用。一是同組同年級的結(jié)對“面對面”進行培訓(xùn)。二是安排我校各級教學(xué)能手及“專項特長”的教師作課,搞講座,以身邊的人培訓(xùn)身邊的人,如結(jié)合課例研究如何使用和挖掘教材的培訓(xùn),怎樣進行小課題研究培訓(xùn)、大班型如何提供課堂效率的培訓(xùn)等等。

(2)根據(jù)我校教師的情況,抓好青年教師基本功培訓(xùn)。

一是組織教師開展三筆字培訓(xùn)。二是加大對青年教師信息技術(shù)培訓(xùn)的力度,強化教師的多媒體課件制作的培訓(xùn)、新課程遠程培訓(xùn)。三是朗讀演講等基本功培訓(xùn)。

(3)建立結(jié)對幫帶關(guān)系,以老帶新,抓好典型教師的培養(yǎng)。以年段教研組教師的搭配組合即骨干教師帶領(lǐng)較新的教師,有課改經(jīng)驗的教師帶領(lǐng)剛進入課改年段的教師,建立互幫互學(xué)的教師對子。主要是共同探討備課情況,互相聽課,共同探索教學(xué)的方式方法。通過互相交流探討,以達到教師業(yè)務(wù)能力的提高,促進班級均衡發(fā)展。每學(xué)期重點培養(yǎng)青年教師上匯報課。

(4)鼓勵青年教師開通自己的新浪博客。在博客空間里上傳自己撰寫的論文、體會、案例、反思、札記,優(yōu)秀文章等。同時要與本校教師以及外地一些教育專家的博客進行鏈結(jié),互相交流,資源共享。

3、突出青年骨干教師的提質(zhì)培訓(xùn)。

主要指有五年以上教學(xué)經(jīng)歷的青年教師。一是以科研為先導(dǎo),沒有科研的教育是脆弱的,我們要求骨干教師根據(jù)自己的教學(xué)實際尋找研究專題,進行專題研究,如語文學(xué)科的以叢智芳老師為導(dǎo)師的學(xué)研共同體、以“生本教育陽光課堂”為課題的陽光數(shù)學(xué)研究組,以“音標(biāo)識詞、音節(jié)記詞”課題引領(lǐng)的活力英語研究室,以叢麗紅為組長的校本教材研發(fā)團隊;二是以能力培養(yǎng)為關(guān)鍵。我們主要抓骨干教師駕馭教材的能力、理解課程標(biāo)準(zhǔn)的能力、教育教學(xué)創(chuàng)新能力、課堂的研究和提升能力的培養(yǎng)。三是在學(xué)科教學(xué)中盡可能的做到發(fā)揮自己的特長與個性,從而形成個人的教學(xué)風(fēng)格,為教師指出努力的方向和提供學(xué)習(xí)的機會,同時積極為他們搭建展示才華的舞臺,讓一批骨干教師脫穎而出。

第三、打造“書香教師”,為教師持續(xù)發(fā)展鋪路。

讀書就是積累學(xué)養(yǎng),上課是厚積薄發(fā)。于漪老師說:“課要上得厚實、有分量、不輕飄,功夫在課外,”所以,教導(dǎo)處要高度重視教師讀書工程,讓教師們在書海中滋養(yǎng)自己的學(xué)識。通過開展各項評比活動,用活動激發(fā)讀書熱情!為此,應(yīng)對教師的讀書提出以下要求:

(1)每學(xué)期完成一本教育名著的閱讀。撰寫體會,匯集精粹,形成教育論典。加強教師的理論修養(yǎng)是教師培養(yǎng)的關(guān)鍵。為此我們編寫了校本研修教材《我眼中最有價值的教育思想》,匯聚古今中外經(jīng)典教育理論于一書,上至孔子的《學(xué)記》,下至葉圣陶、洪鎮(zhèn)濤等近代教育名家,遠至國外的蘇霍姆林斯基、雅思貝爾斯等的教育理論熔于一爐,形成了一個百花齊放的教育大觀園。

(2)每逢寒暑假或小長假,制定“自培”計劃,學(xué)校出資為教師購買1—5本經(jīng)典教育理論書籍,在假期精讀,撰寫論文、體會、反思等,開學(xué)后交流匯報,優(yōu)秀者在全體教師會上展示、交流,再結(jié)合平時的閱讀質(zhì)量,進行校級“書香教師”評選。

(3)組織青年教師讀書學(xué)習(xí),適時開展讀書匯報會,展示教師讀書的成果,搭建讀書交流平臺。

(4)引導(dǎo)教師特別是青年教師要要養(yǎng)成撰寫文章的習(xí)慣,不斷地錘煉自己的筆頭功夫。尤其是當(dāng)把他們的文章推薦到一些報刊上發(fā)表時,既是一次很好的教研,又能提高他們研究教育教學(xué)的興趣。

(一)正確面對現(xiàn)狀,實現(xiàn)思想觀念轉(zhuǎn)變。

當(dāng)前的多數(shù)教師,大多理論水平不高,教育思想觀念陳舊,特別是年齡偏大的教師受傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”的影響,把學(xué)生的學(xué)習(xí)成績當(dāng)作評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn),輕視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程評價,忽視學(xué)生全面發(fā)展的要求,與新課程改革的要求背道而馳。加上課堂上教師始終放不下架子,不能和學(xué)生建立起民主、平等、友好的師生關(guān)系,缺乏探索進取,改革創(chuàng)新精神。另外,家長和社會對學(xué)生學(xué)習(xí)成績的片面理解,也給課程改革帶來了一定的壓力。因此,教導(dǎo)處必須要大張旗鼓地進行課程改革宣傳,充分利用一切有利條件,包括大小會議、櫥窗、各種培訓(xùn),進行全方位、高效率的宣傳活動,使廣大教師、家長對新教育理念有一定程度的認識、理解,實現(xiàn)教育思想、教育觀念的根本轉(zhuǎn)變,為課程改革鋪好路子。

(二)建立校本教研制度,實現(xiàn)教學(xué)行為轉(zhuǎn)變。

教導(dǎo)處要建立校本教研制度,進一步優(yōu)化教研常規(guī)管理制度,建立對話交流制度等,保證校本教研的時間,校本教研的對象,校本教研的內(nèi)容和形式。這樣不僅能鼓勵教師個人的研究,有效地保障教師群體的相互合作和共同研討,也能有效地促進校本教研活動的有效開展。建立以校為本的研究制度,就是要幫助教師具備自主進行教學(xué)和研究的能力,使學(xué)校建立新秩序。使學(xué)校建立互相尊重、相互信任、共同研討、共享經(jīng)驗和共同發(fā)展的有效機制,從而促進教師教學(xué)行為的正確轉(zhuǎn)變,為學(xué)生的發(fā)展服務(wù),為教師的專業(yè)成長提供保障。

(三)營造校本教研氛圍,喚醒專業(yè)成長意識。

由于現(xiàn)在教師的競爭意識較淡,疲于應(yīng)付日常教育教學(xué)工作,認為只要對學(xué)生負責(zé)就心安理得了。教師的專業(yè)成長意識很淡薄,認為專業(yè)成長是年青人的事,是需要評職稱教師的事。因此,教導(dǎo)主任要積極營造積極校本教研氛圍,讓每一位教師都參與進去,體現(xiàn)自我的價值。

1、利用板報、櫥窗等來宣傳。

學(xué)??衫美冒鍒?、櫥窗等來宣傳什么是校本教研?教師怎么做研究?通過宣傳學(xué)習(xí),使教師們消除了對校本教研的神秘感和畏懼思想。充分認識到開展校本研究既有利于全面落實課程改革的目標(biāo),促進教學(xué)質(zhì)量的提高;又有利于促進教師自己的專業(yè)成長,讓教師們有甜頭可嘗。

2、每周一個話題思考討論。

校本教研是以一線教師針對自己教育教學(xué)中遇到的實際問題進行研究的研究,而多數(shù)教師的問題意識比較淡,如何喚醒、激活教師的問題意識?開展每周一個話題是個不錯的方式,首先教導(dǎo)主任要留心日常教學(xué)中真實存在的問題,進行收集、整理,歸納、分析出學(xué)校本周最需解決的問題。接著在下一周或提前一周把話題通知給全校教師,讓教師們帶著問題在日常教育教學(xué)實踐中去探索、思考,并嘗試解決。最后,教師們要帶著記錄與反思參加話題交流。這樣能有效的促進全體教師參與、能積極促進教師的問題意識。

(四)搭建校本教研平臺,探索校本教研方式。

教師對校本教研及校本教研活動形式,知之甚少。教導(dǎo)處要因地制宜的搭建校本教研平臺,讓教師在這個平臺中學(xué)會校本教研方式,真正走進校本教研。

1、開課研討。

開課研討就是教師為了探討教學(xué)中某個問題,精心準(zhǔn)備一節(jié)課,讓同學(xué)科教師或其他教師來一起備課、聽課、研討。首先人人都要開課與別人一起研討,教研活動主體要從少數(shù)骨干教師走向全體教師;其次要立足于日常教育教學(xué)中的問題進行開課,不是另起爐灶,更不是為應(yīng)付一節(jié)課而做秀、做假;再次要圍繞教育教學(xué)中問題展開討論與評議;最后要讓參與教師都感受到自身專業(yè)成長在實踐教學(xué)中獲得提高。

2、反思交流。

校本教研具備三大要素:個人反思、同伴交流、專業(yè)引領(lǐng)。我們學(xué)校專家型教師比較少,教學(xué)條件有限,個人反思尤為重要。個人反思要用一個制度來促進,首先學(xué)校必須制定每人每周至少完成一篇教學(xué)反思;其次學(xué)校要對教學(xué)反思舉行集中交流或影印互贈學(xué)習(xí)等形式來促進教師認真對待教學(xué)反思;再次要引導(dǎo)教師要有問題意識,要圍繞自己的教學(xué)問題展開,使反思具有實效性。

3、問題交流。

校本研究強調(diào)解決教師自己的問題、真實的問題、實際的問題。因此,要培養(yǎng)教師有問題意識與提問題的能力。首先要求每位教師每周至少提出2個以上的問題;其次要從自已的問題中選取一個問題與其它教師交流,尋找解決問題的途徑;最后把獲得的解決問題的途徑再到教學(xué)中去驗證。

4、學(xué)習(xí)匯報。

要提升教師的校本教研的素養(yǎng),就要培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)??梢栽谟邢薜霓k學(xué)經(jīng)費中,為教師征訂一些教育教學(xué)雜志或購買一些教師工具書和教育經(jīng)典理論書籍。并組織教師學(xué)習(xí)。如每兩個月至少讀一本書。學(xué)校進一步組織教師交流學(xué)習(xí)心得或進行讀書匯報交流。

記得蘇霍姆林斯基說過:“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來?!苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐,還可以改變自己的生活方式,從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅,提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。

作為教學(xué)管理者,就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。讓教師在教學(xué)研究的道路上快樂而幸福的工作和成長。

第一、轉(zhuǎn)變教研方式,讓教師快樂教研,享受教研成果。

回顧以往的學(xué)校教研活動,很多教研組的活動都是被動的完成教導(dǎo)處安排的任務(wù),老師們疲于應(yīng)付,多數(shù)以上一兩節(jié)課,進行無關(guān)痛癢或一片贊揚的評課,老師沒興趣、教研無效果、沒有真正的實現(xiàn)教研提高教師教學(xué)水平,提升課堂效率的目的。

1、作為教學(xué)管理者,要轉(zhuǎn)變教學(xué)管理的觀念,明確教研活動的真正目的`是解決問題。

為此,開展的每次教研活動都要從教師的真正需要出發(fā),設(shè)計和安排各學(xué)科的教研活動,本著幫助教師成長的目的出發(fā),力求每次活動從解決教師實際教學(xué)中的問題入手,真正的為教師成長來服務(wù),讓教師樂于參與,把是否幫助教師解決了教學(xué)中存在的問題作為進行教研活動的標(biāo)準(zhǔn)。而不是為了完成任務(wù)而活動。

2、樹立教學(xué)即研究的意識。

積極倡導(dǎo)廣大教師樹立教學(xué)即研究的意識,引領(lǐng)教師把教研活動放在平時的每一節(jié)課和每一名學(xué)生身上??朔萄谢顒拥摹案摺⒋?、上”,要從平時教學(xué)的細節(jié)入手,讓教研活動隨時隨地的發(fā)生,活動關(guān)注的“點”要小,引導(dǎo)教師們要勤于從每一節(jié)課和每一名學(xué)生的角度反思自己的教學(xué),并及時記錄,時間長了教研的成果就自然的生成了。

3、倡導(dǎo)教師細心觀察課堂中學(xué)生的學(xué)習(xí),反思自己的教學(xué)。

我們的教研觀念一定要轉(zhuǎn)變,明確我們教學(xué)服務(wù)的對象是學(xué)生,要改變以往的教研關(guān)注的中心——教師“如何教”變?yōu)殛P(guān)注學(xué)習(xí)的中心——學(xué)生“如何學(xué)”,要以學(xué)生的“學(xué)”的效果上來評價教師的“教”是否妥當(dāng)合理,是否完善,是否高效,是否科學(xué)!

第二、引領(lǐng)教師進行課題研究,克服職業(yè)倦怠心理。

1、做課題必須求真務(wù)實。做解決問題的微課題研究,真問題從哪兒來?要從學(xué)生那來,從課堂實踐來!必須研究學(xué)生,學(xué)生是最有價值的教學(xué)資源,做課題必須抓住學(xué)生。以求真的態(tài)度,務(wù)實的研究,把著眼點放在全體學(xué)生身上,把落腳點放在學(xué)生素養(yǎng)和學(xué)生發(fā)展上,做培養(yǎng)人的真課題研究。

2、課題要易操作、可檢測、成系列。必須抓住行為動詞完成課題的表述,讓你的課題直接指向?qū)W生的行為,一看就知道該干啥。另外指導(dǎo)教師做課題必須持之以恒,堅持不懈,成系列。

3、小課題研究既是行動體驗,也是思維風(fēng)暴。這是一個通過行動激活思維的過程,既激活老師的思維,也激活孩子的思維,引導(dǎo)孩子把隱性的思維動態(tài)作用于具體的行為。

4、引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)了有價值的課題就要開始行動。做到擇善人而交,擇善言而聽,擇善書而讀,擇善行而從。

教導(dǎo)主任要帶頭并鼓勵教師進行微課題的研究,克服教師們研究的思想包袱,告訴老師們做課題研究就不要害怕失敗,很多事情你不去做就不會失敗,也不會有過錯,然而你也永遠沒有機會成功。做課題就必須要有“一點窮追”的毅力,為一件事情瘋狂,總有一天你會收到研究的成果。

教導(dǎo)主任就要引領(lǐng)每個做課題實驗研究的教師只要一步一個腳印的去做,把平時的工作及時的記錄下來,積累下來,就像把一顆顆珍珠穿成一串精美的項鏈一樣,我們的課題研究成果自然就形成了。

總之,“把平凡的工作做得有聲有色”,是我教學(xué)管理工作永恒的追求。在新課程背景下,我們教導(dǎo)主任要不忘教書的初心,做到心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨,才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)、多反思,將教導(dǎo)工作既抓實,又抓活,在實中體現(xiàn)活,這樣,方能牢牢把握教學(xué)管理工作的主動權(quán),為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù),為全體教師服務(wù)!

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十六

20xx年x月16—19日,我有幸參加了全縣首屆小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)活動。會上,教育局副局長鄧富洲就這次培訓(xùn)的意義、目的做了總結(jié)講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。這充分說明了上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作的高度重視,我想我們也應(yīng)該不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的教學(xué)管理工作。在這樣的思想指導(dǎo)下,這次培訓(xùn)讓我收獲了很多,也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

進修學(xué)校鄒波武校長的課讓我明確了教導(dǎo)主任的職責(zé),怎樣才能作好校長的助手,我們需做到“眼勤”、“耳勤”、“腦勤”、“口勤”、“手勤”,才能當(dāng)好教導(dǎo)主任。

(一)、認真扮演好三種角色

1、當(dāng)好校長的得力助手。

校長工作涉及各方面,樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職,專門管教學(xué)工作,是校長的得力助手。

2、當(dāng)好教學(xué)工作的組織管理者。

教導(dǎo)主任專門負責(zé)學(xué)校教學(xué)工作的組織和管理,在這個方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路,怎樣抓教學(xué)必須思路清晰、條理清楚,否則你工作就會亂七八糟。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定,計劃要指導(dǎo)思想明確,措施恰當(dāng)?shù)昧?。計劃是為了便于實施,計劃不是為了?yīng)付檢查,因此我們不能訂空頭計劃,定了計劃我們就必須照辦,要做一個說話算數(shù)的人。三是有完善的教學(xué)制度。工作中我們要用制度管人,要有章可依,有章必依,執(zhí)章必嚴(yán)。做任何事情都要將規(guī)定說在前面,違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行,不能水來便開溝,說話無定準(zhǔn)。

3、當(dāng)好教育教學(xué)的帶頭人。

要當(dāng)好帶頭人必須做到“三個成為”:—是成為教學(xué)的內(nèi)行。學(xué)校教學(xué)是業(yè)務(wù),在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行,不能外行管內(nèi)行。你要管好教學(xué),你必須是內(nèi)行,否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學(xué)思想的先行者。要勤學(xué)習(xí)、善思考,思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學(xué)思想影響老師、感染老師,讓老師們在教學(xué)中自覺自愿跟你走,你思想沒有老師們的思想先進,那你怎么當(dāng)老師們教學(xué)上的帶頭人。三是成為學(xué)校教學(xué)的骨干。身為教導(dǎo)主任教學(xué)上必須以身示范,要深入教學(xué)第一線親自抓教學(xué),要求別人做到的你必須做到,安排別人搞好的你自己必須先搞好,要以能服人,以業(yè)績服人。

(二)、努力提高四個能力

1、提高教育教學(xué)管理能力。

管理是門學(xué)問,管理是門藝術(shù)。各位教導(dǎo)主任要主動鉆研學(xué)問、學(xué)習(xí)藝術(shù),要學(xué)習(xí)和借鑒先進的管理方法,要形成自己的管理理念,在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配臵意識,要將學(xué)校教學(xué)管理得有條有理,要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識,激勵老師們競爭,在競爭中推進工作,但我們也要有和諧意識,不要因為我們的管理不當(dāng)造成矛盾,因此作為管理者我們要考慮方方面面,不斷創(chuàng)新管理方法,不斷提高管理水平。

2、提高制度制定落實能力。

要根據(jù)上級的要求,結(jié)合學(xué)校的實際,制定工作制度。在制定制度時要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后,經(jīng)學(xué)校行政會議研究,征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學(xué)性、合理性、操作性,制度不能貼在墻上好看,制度必須用來執(zhí)行。有的學(xué)校制度多厚一本,就是沒有幾個制度在執(zhí)行。教學(xué)制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實,要不怕接觸矛盾,要敢于斗硬執(zhí)行,執(zhí)行制度一視同仁,人人平等。一個好的學(xué)校必定有好制度,有好的制度一定要得到很好地落實。

3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。

管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系,處理各種矛盾,營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局,需要有良好的個人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通,學(xué)會妥協(xié),還要堅持組織原則、工作紀(jì)律等。處理一個矛盾、協(xié)調(diào)一個關(guān)系,更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系,必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,處理好與教師的關(guān)系,讓人家理解你、支持你,你的工作才能順利推進,才能收到好的效果。

4、提高理論學(xué)習(xí)研究能力。

小學(xué)主要是抓常規(guī)教學(xué),但也要搞一些研究。要搞教學(xué)研究靠誰,要靠學(xué)校教導(dǎo)主任,因此教導(dǎo)主任必須善于學(xué)習(xí),與時俱進。當(dāng)今社會,知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別,可以說“無處沒有知識,無處不能學(xué)習(xí)”。教導(dǎo)主任不僅要堅持學(xué)習(xí),不斷獲取新的知識,還要組織教師學(xué)習(xí),不斷給教師“充電”。學(xué)了要運用,要堅持學(xué)以致用,學(xué)用結(jié)合,活學(xué)活用,要用所學(xué)知識來研究解決教學(xué)中的實際問題。

(三)、切實抓好五項工作

1、堅定不移地執(zhí)行課程計劃。

課程計劃是教育主管部門關(guān)于學(xué)校教育教學(xué)工作的指導(dǎo)性文件。每個教導(dǎo)主任要牢記課程計劃,每個年級開什么課程、每門課應(yīng)該上多少課時都要心中有數(shù)。在安排教學(xué)工作和排課表時必須嚴(yán)格按要求排齊課程、排足課時,要求教師在教學(xué)中必須上齊課程,上足課時,要讓學(xué)生學(xué)好每一門功課,要讓學(xué)生全面發(fā)展。

2、堅持不懈地狠抓常規(guī)教學(xué)。

抓好常規(guī)教學(xué)是保證和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。所有小學(xué)都必須高度重視常規(guī)教學(xué),必須將常規(guī)教學(xué)作為一項重要工作來抓,加大力度狠抓常規(guī)教學(xué),要根據(jù)要求制定檢查評比方案,堅決將教學(xué)“六認真”落到實處。作為一名教導(dǎo)主任不抓常規(guī)教學(xué)就是失職,就是對工作的一種不負責(zé)任。

3、扎扎實實地開展校本教研。

是組織教師學(xué)習(xí)教育報刊、雜志上介紹的先進經(jīng)驗以及新理論和方法,提高教師理論水平。

二是利用好遠程教育資源,組織教師觀看優(yōu)秀的課例,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。

三是組織上好觀摩課、示范課,這種課教導(dǎo)主任必須把關(guān)定向,精心策劃,認真組織,要有明確的目的,要研究問題,解決問題。

四是開展學(xué)術(shù)交流活動,要走出去學(xué)習(xí)請進來上課,以此更新教師的觀念,轉(zhuǎn)換教師的觀念。交流活動要講求實效,凡是派出去學(xué)習(xí)的教師回校后要匯報發(fā)言或上匯報課,要學(xué)有所獲、學(xué)有所帶動。

五是組織開展聽課、評課活動。教導(dǎo)主任不僅既要經(jīng)常深入課堂聽課,還要組織教師互相聽課。聽課后要認真評課,以便提高。

六是積極開展教學(xué)競賽活動。每學(xué)期都要開展1—3次教學(xué)競賽,以賽促學(xué),以賽促教,通過教學(xué)競賽給教師們施展才華搭建平臺,通過教學(xué)競賽,營造濃厚的教研氛圍。

七是召開經(jīng)驗交流會,通過經(jīng)驗交流互相學(xué)習(xí),互相提高。

4、積極有效地組織學(xué)生活動。

教導(dǎo)主任必須掌握學(xué)生活動的開展。通過開展豐富多彩、形式多樣的活動,鍛煉學(xué)生,促進素質(zhì)教育的實施。活動包括文體活動和各種知識競賽活動。大型活動每學(xué)期至少一次,小型活動經(jīng)常開展,各種活動要形成常規(guī)。

5、嚴(yán)格認真地搞好各種檢查。

一是搞好教學(xué)常規(guī)檢查,并做好檢查記載。二是搞好學(xué)生期末監(jiān)測。期末監(jiān)測各校要嚴(yán)格認真進行,并做好試卷保密工作。三是搞好小學(xué)畢業(yè)考試。畢業(yè)考試是對學(xué)校教學(xué)成績的檢查,學(xué)校必須認真組織,在期末監(jiān)測和畢業(yè)考試中違紀(jì)的要嚴(yán)肅查處。四是抓好教學(xué)工作的總結(jié)??偨Y(jié)要肯定成績,指出不足,鼓勁加油。

教導(dǎo)主任是一項辛苦的工作,也是一個很鍛煉人的工作,更是一個出人才的工作。不少教導(dǎo)主任成為受人尊敬的好主任,不少教導(dǎo)主任通過鍛煉成為校長。教導(dǎo)主任是小學(xué)的骨干力量,當(dāng)好小學(xué)教導(dǎo)主任是一件很有意義的事情,只要愛崗敬業(yè),勇于進取,開拓創(chuàng)新,努力奉獻,就一定能夠成為一名好主任,就能為小學(xué)教育的發(fā)展作出積極的貢獻。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十七

當(dāng)我們經(jīng)過反思,對生活有了新的看法時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確。那么心得體會該怎么寫?想必這讓大家都很苦惱吧,以下是小編收集整理的教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會,希望對大家有所幫助。

這次(9月25日--9月28日)我有幸參加了全縣中小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)。這次培訓(xùn)節(jié)奏緊湊,內(nèi)容豐富,形式多樣。上級領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)工作高度重視,開班典禮上,教育局陳局長就此次培訓(xùn)的意義、目的和建議做了重要講話,要求我們在這次培訓(xùn)中認真學(xué)習(xí)、勤于思考、善于反思、遵守培訓(xùn)紀(jì)律,通過這次培訓(xùn)更新觀念,提高自身素質(zhì)。

這次培訓(xùn)是我走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn)。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會,希望通過此次學(xué)習(xí),不辜負上級領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任與囑托,認真學(xué)習(xí)、勤于思考,并且學(xué)以致用,更好地開展好我們的 教學(xué)管理 工作。在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,通過聆聽專家的講座、參觀學(xué)習(xí)南北二小的教學(xué)常規(guī)管理和校本研修工作,聽了六所中小學(xué)的經(jīng)驗介紹等,視野開闊了,我從中學(xué)到了許多可行的做法,我感覺自己在今后學(xué)校的教育教學(xué)管理中還有許多事要做,還有許多地方有待完善,同時也對自己以后的管理工作有了新的認識、新的思考。

三天的培訓(xùn)時間總覺得太短,一位位專家精彩的講座可謂旁征博引,觀點清新雋永、思維的觸角縱橫騰躍。無論是詮釋“校本教研”,還是研討“教學(xué)常規(guī)管理”,無論是思考“教師專業(yè)成長”,還是關(guān)注“人文管理”……都給我留下深刻的印象,帶給我一些思考。

新課程背景下如何才能當(dāng)好教導(dǎo)主任?靜下心來,展望自己往后的工作,我覺得,我們應(yīng)該從以下幾個方面著手:

教學(xué)理念、教學(xué)模式、教學(xué)活動、教學(xué)手段、教學(xué)質(zhì)量評價等的轉(zhuǎn)變,就要求教導(dǎo)主任自己要做到:1、走出去聽。走入老師、學(xué)生和家長中去聽他們對工作的看法。2、靜下來讀。每天應(yīng)該安排一段時間讀書。3、坐下來研。自己要帶頭搞教學(xué)研究。4、潛下心寫。要勤于動筆總結(jié)自己的工作心得,及時反思,及時應(yīng)用到新的教學(xué)。

1、明確教學(xué)常規(guī)基本要求

備課:腦中有標(biāo)、胸中有本、目中有人、心中有數(shù)、手中有法。

上課:以興趣為動力,以習(xí)慣為目標(biāo),以思維為核心,兼顧情意發(fā)展。關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),形成良好的思維品質(zhì)。

教學(xué)反思 :(1)課前反思--做好充分準(zhǔn)備;(2)課中反思--及時調(diào)整教學(xué)行為;(3)課后反思--發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)契機。

作業(yè)的布置與批改:作業(yè)內(nèi)容精選、量適當(dāng)、形式多樣。批改講科學(xué)重實效。

2、堅持有效地聽課與評課

(1)聽課前要充分準(zhǔn)備,了解老師教學(xué)特點、了解聽課班級學(xué)生情況、了解教材編排體系和知識內(nèi)在聯(lián)系及教學(xué)內(nèi)容的重難點;(2)聽課中翔實記錄,積極推敲,要聽看結(jié)合,既關(guān)注教師的“教”也關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”。

評課做到從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面進行指導(dǎo),要發(fā)現(xiàn)閃光點,找出存在問題。

努力增強七種意識,強力提升個人素質(zhì):榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻意識、創(chuàng)新意識。

教育需要激情,需要全身心的投入;教育需要詩意,需要洋溢著浪漫主義情懷;教育需要活力,需要以年輕的心態(tài)創(chuàng)造性工作;教育需要恒心,需要堅持不懈的努力和發(fā)展。教育教學(xué)管理是一項高智能的活動,在新課程背景下,教導(dǎo)主任要心中有愛,肩上有擔(dān),腹中有墨;才能做一個合格的教學(xué)理論與實踐的踐行者,引領(lǐng)者。

結(jié)合這次培訓(xùn)和個人工作實際,本人就教導(dǎo)主工作有四點思考和體會:

一、當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,不但要把教育教學(xué)當(dāng)成是一項工作來干,更要把它當(dāng)成是一項造福后代的`事業(yè)來干。堅定的責(zé)任心和廣博的愛心是每個合格教師必備的條件。

二、要教育好學(xué)生,或組織好學(xué)校的教學(xué)工作,自身必須有過硬的專業(yè)技能。管理者自身要有表率、示范的意識和能力,要廣泛聽取意見,集思廣益。

三、創(chuàng)新是現(xiàn)代成功教育必不可少的環(huán)節(jié),只有在總結(jié)成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,不斷改革創(chuàng)新,積極拓寬工作思路,才能為教育的良性發(fā)展注入新的活力。

四、校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展,時代在前進,學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。“一份春華,一份秋實”,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之,我將一如繼往地做好本職工作,不斷加強學(xué)習(xí),更新理念,做一名發(fā)展型教師,緊緊依靠學(xué)校的堅強領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同努力,大膽創(chuàng)新工作機制,銳意進取,努力拼搏。無論世事如何變化,我都永遠將自己的理想、信念和情操溶入到教書育人這項偉大的事業(yè)中去,不斷為家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展注入新的活力!為培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的有用人才而努力工作!

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十八

為了進一步提高全縣小學(xué)教導(dǎo)主任的思想政治責(zé)質(zhì)提升教育教學(xué)管理水平,更好適應(yīng)深化義務(wù)教育課程改革的要求,全縣召開了小學(xué)教導(dǎo)主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。走上教導(dǎo)主任工作崗位以來參加真正意義上的專業(yè)培訓(xùn),這還是第一次。我和很多參訓(xùn)的教導(dǎo)主任一樣,很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機會。

此次培訓(xùn)為期3天。此次培訓(xùn)內(nèi)容,既有領(lǐng)導(dǎo)講座,也有同行經(jīng)驗介紹,既有聽課研討,也有外出參觀學(xué)習(xí)。此次培訓(xùn)讓我受益匪淺,同時也讓我感受到了教導(dǎo)處的工作是辛苦的,更讓我們意識到教導(dǎo)主任的任務(wù)之艱巨,責(zé)任之重大。教導(dǎo)工作歸根到底是教學(xué)和教務(wù)。說說只有一句話,可是做起來是多難。教學(xué)與教務(wù)包含了多少工作,大到教學(xué)質(zhì)量的提高,小到課程的安排,大大小小,方方面面,就像王主任所說的那樣,教導(dǎo)工作就像一個筐,什么東西都可以往里裝。他們再一次給我們敲響了警鐘,我們的工作絲毫不能懈怠。要想做好這個內(nèi)當(dāng)家,就要從點滴做起,實實在在地做好每一件事,不僅要用心做好常規(guī)工作,還要力求創(chuàng)新,才能讓學(xué)校更上一個臺階。

一直以來,在我的心目中教導(dǎo)主任也并非一般人所能勝任。所以,當(dāng)校長把這個職務(wù)讓我來承擔(dān)時,我又推了再推,根本不敢接受這項任務(wù),因為我覺得自己根本沒有能力承擔(dān)起這個責(zé)任。但終究因校長對我的信任和對我的鼓勵,讓我接受了這個工作。可當(dāng)時的心情是多么地忐忑不安,多么地惶恐。不安的是怕做不好這項工作,惶恐的是怕辜負領(lǐng)導(dǎo)的信任和老師的期望。在惶恐與不安中,我告誡自己,既然接受了它,我就要努力做好它。可事實上,教導(dǎo)主任的工作遠比我想象的更復(fù)雜更煩瑣。第一年,我什么也不懂,開學(xué)初的年報工作,教學(xué)工作的安排,學(xué)籍的管理,各種表格的填寫,考務(wù)工作的組織,教研活動的開展,各項競賽活動的評比等等,都要由教導(dǎo)處一手操辦。這所有的工作,對一個剛剛走上這個崗位,什么也不懂的我來說做起來是多么的不易。當(dāng)教導(dǎo)主任的第一年是趕鴨子上架的一年,是摸爬滾打的一年,是充滿艱辛的一年。雖然這一年磕磕碰碰,但這一年還是走了過來,學(xué)校的一切工作也都順利完成。在這一年中,我也學(xué)到了很多東西,我學(xué)會了做年報,學(xué)會了電子學(xué)籍的管理,學(xué)會了表格的制作……同時在這一年里也讓我獲得了自信。通過一年的鍛煉,一向內(nèi)向的我在會議上不再靦腆,一向不敢發(fā)言的我也能在場面上講上幾句。有了第一年的工作經(jīng)歷,第二我不再那么惶恐和不安。學(xué)校的工作比第一年開展得更加有條不紊,對問題的考慮也更加周到細致,學(xué)?;顒拥拈_展也更加協(xié)調(diào)有序。一切工作按部就班,循規(guī)蹈矩。這一年是踏實的一年,穩(wěn)步發(fā)展的年。今年是當(dāng)教導(dǎo)主任的第三年,這一年我該怎樣才能將學(xué)校工作開展得更好,這是我一直思考和困惑的問題。

三天的.培訓(xùn)很快結(jié)束了,這次培訓(xùn)讓我接受了一次次的洗禮,讓我明白了自己與他人差距,也讓我看清了自己離一名優(yōu)秀教導(dǎo)主任有多遠。我雖然已是一個當(dāng)了兩年多的教導(dǎo)主任,卻沒有經(jīng)過什么專業(yè)的培訓(xùn)和理論的學(xué)習(xí),在自己的這個崗位上只有埋頭苦干的勁兒,只是廢寢忘食地工作著。通過這次培訓(xùn),我明白了要當(dāng)好一名教導(dǎo)主任,光有這種工作的態(tài)度和精神還是遠遠不夠的,它還需要我們敢于創(chuàng)新,敢于打破常規(guī),進行教學(xué)改革。路漫漫其修遠兮,新的教學(xué)改革等待著我們,我將在以后的教導(dǎo)工作中多學(xué)習(xí)多反思,樹立為學(xué)校為老師服務(wù)的意識,明確了以后的工作方向:“以提高教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),著力抓好教學(xué)管理,努力做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任。

教導(dǎo)主任培訓(xùn)心得體會感悟篇十九

20xx年11月1日至11月8日,北流市小學(xué)教導(dǎo)主任培訓(xùn)班在北流市市區(qū)開班。我作為其中一員,有幸參加了這次教導(dǎo)主任培訓(xùn)學(xué)習(xí),參加講課的老師有八位,他們分別是:石維有、謝章杰、楊有超、潘冠海、梁釗華、陳朝新、何薇、黃健云等。他們當(dāng)中有博士、教授、教育局領(lǐng)導(dǎo)和小學(xué)特級教師。課程一共十個專題。通過他們的精彩講學(xué),我收獲很多。

首先,通過培訓(xùn),讓我對教導(dǎo)主任的工作有了更進一步的認識。在學(xué)校教學(xué)中,教導(dǎo)主任扮演著重要的角色。他在執(zhí)行教育方針,宣傳教育思想,組織教學(xué)活動,協(xié)調(diào)教師關(guān)系,進行教學(xué)研究等方面發(fā)揮著很大的作用。同時教導(dǎo)主任在學(xué)校里,要扮演好優(yōu)秀教師的角色,要是教學(xué)的引路人,是教學(xué)管理的行家,還要是教學(xué)改革的排頭兵,更要是陪襯紅花的綠葉。讓我明白了,作為教導(dǎo)主任,要明確自己是干什么的,應(yīng)該怎么干,增強角色意識,對工作對自己的發(fā)展都很重要。

其次,通過本次活動,我聆聽了諸位教授、博士、前輩、專家們的講座,特別是北流市教育局副局長謝章杰的《教學(xué)的五認真》一課,讓我更懂在教學(xué)過程中的認真是多么的重要。也讓我對“教導(dǎo)主任”這四個字有了更進一步的認識,又教又導(dǎo)。教育質(zhì)量是立校之本,提高教育質(zhì)量是學(xué)校工作永恒的主題。而校本教研是優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑和有力的保障,所以校本教研要常開展,堅持開展,既要標(biāo)新立異,有要因地制宜,凝聚老師們的智慧開展,才能讓教師們的教學(xué)更活,學(xué)生的學(xué)習(xí)更主動,學(xué)校的科研氛圍更濃,進而提高教學(xué)質(zhì)量,促進教師的專業(yè)成長。

通過學(xué)習(xí),我知道了教師要做一名學(xué)習(xí)型的老師,以前并不十分理解什么叫學(xué)習(xí)型教師,認為只要上好那幾節(jié)課就是好老師?,F(xiàn)在明白其實不然,教師也只有在教研活動中才能更進一步提高自己的專業(yè)水平。要通過教研活動這個平臺,積累自己的有個性的教學(xué)經(jīng)驗,汲取同事優(yōu)秀的教育教學(xué)方法,對自己的教學(xué)多想,多研究,多反思,創(chuàng)造出自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,這樣,才能從一個普通老師成長成為一名真正優(yōu)秀的老師,一名學(xué)習(xí)型教師?;畹嚼暇蛯W(xué)到老。

我們所學(xué)習(xí)的每一個專題,都有聯(lián)系自己實際情況進行思考,讓我覺得建立在豐厚的文化氛圍、濃郁的科研環(huán)境中的,要站在了一個更高的層面上。如北流市教育局教研室副主任何薇的《綻教學(xué)研究之花結(jié)教育科研之果》,能生動地都會了我將如何在學(xué)校里開展課題研究。就課題研究而言,我們小學(xué)還真是小學(xué)生,雖然我們也在積極的開展同課異構(gòu)、一課多磨、集體備課、上研討課、撰寫教案、反思和論文等有針對性的研究工作,也積累了一些課題研究的材料,也從研究中獲得一定的喜悅,但是通過這次培訓(xùn),讓我看到了我們其實一點也不懂,我們還真是蹣跚學(xué)步的孩子。而今天,新的校本科研形式“集體備課”又展現(xiàn)在了我們的面前,我們更應(yīng)該鼓足干勁,加快前進的步伐,以師為本,以校為本,堅持走“科研興?!钡牡缆?。

最后三天,是教導(dǎo)主任到外地進行教育調(diào)研。通過到外地的調(diào)研,我們學(xué)習(xí)到了外面的學(xué)校的先進管理經(jīng)驗。同時也領(lǐng)略了祖國的大好河山。令我更加熱愛自己的工作崗位,進而更加熱愛我們的祖國。

總之,這幾天的培訓(xùn)讓我找準(zhǔn)了自己的位置,明白了自己以后工作的方向,更激起了我工作的熱情。最后我想說:路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。

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