高三調(diào)查報告 高三教學工作調(diào)研報告5篇(優(yōu)質(zhì))

“報告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計劃，每完成一項任務，一般都要向上級寫報告，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗教訓、存在的問題以及今后工作設想等，以取得上級領導部門的指導。那么報告應該怎么制定才合適呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三調(diào)查報告 高三教學工作調(diào)研報告篇一

新學期開學，高三級部堅持穩(wěn)扎穩(wěn)打，實施了以下措施進一步提高教育教學質(zhì)量。

一、狠抓課堂教學不放松。

課堂是學生獲得知識的主陣地，課堂效率是制約學生進步的關鍵。為此，高三級部從開學伊始，狠抓課堂教學不放松，9月份組織了級部第一次教學視導，督促各個備課組深入研究課堂教學。為保證高質(zhì)量完成第一次教學視導任務，級部專門召開了中層領導會議，明確了每個中層領導的包組情況，制定了詳細的視導方案和實施步驟，隨后召開了備課組長會，傳達了第一次教學視導的意義。經(jīng)過近3周的時間，各包組領導和與備課組長對每位教師的課堂逐一進行了驗收。級部及時對視導情況進行了總結(jié)，指出了聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，并召開級部全體教師會，對視導中出現(xiàn)的共性問題做了總結(jié)，同時明確了高三一輪復習課的基本模式。10月份，學校開展了第九屆全員課堂大賽，高三級部以課堂大賽預賽為契機，進行了第二次教學視導，主要是跟蹤調(diào)研第一次教學視導的成果落實情況，督促每位教師進一步規(guī)范課堂，解決第一次視導中出現(xiàn)的問題，進一步提高課堂效率。隨著課堂大賽預賽的結(jié)束，高三級部適時召開了第二次教學視導的總結(jié)會，每位包組領導會同備課組長寫出了詳盡的視導報告，為進一步改進課堂教學，提升課堂效率，積累了寶貴的材料。

二、全面實施“小組合作學習與自主管理”制度。

充分發(fā)揮學生的主體地位，調(diào)動每一個學生的積極性，是提高教育教學質(zhì)量的關鍵。為此，高三級部把實施“小組合作學習與自主管理” 1 制度作為今年主推的兩項重點工作之一，在每一個班全面推行“小組合作學習與自主管理”制度。每個班根據(jù)學生學習成績對全班學生進行合理搭配分組，每個組的學生水平相近，便于形成合作競爭的局面。在廣泛征求學生意見的基礎上，形成對于本項制度的實施細則和評價方案。通過兩個多月的運行來看，學生的精神面貌和競爭意識明顯增強，學習的主動性顯著提升，小組合作與競爭的局面初步形成。特別是對學習和管理的捆綁，促進了學生的全面發(fā)展，不再出現(xiàn)顧此失彼的局面。級部為了更好地推行此項制度，每個月都要在升旗儀式上對每個班的優(yōu)秀小組（前兩名小組）進行公開表彰，以進一步激發(fā)學生之間比學趕幫超的熱情?！靶〗M合作學習與自主管理”制度的實施，最大限度發(fā)揮了學生的主體作用，同時最大限度地解放了任課教師和班主任，使得任課教師不再沉浸在“一言堂”的課堂中，使得班主任不再疲于應付日常的班級管理事務，無論是對班級教學還是班級管理，都起到了非常好的促進作用。

三、全面實施“全員育人導師制”。

“全員育人導師制”是高三級部今年主推的第二項重點工作。秉承“教師人人是導師，學生個個受關愛”，“讓學生有傾訴的老師，讓老師有牽掛的學生”的理念，高三級部從開學之初就推行了“全員育人導師制”。配合“小組合作學習與自主管理”制度，每個班把每個小組承包到每位任課教師，建立師生之間的結(jié)對幫扶。每位教師全面負責所承包的學生，對學生的學習、生活等進行全方位的指導。為了更好地對教師的此項工作進行督導，級部專門印制了“全員育人導師制信息反饋表”，對師生結(jié)對幫扶情況進行跟蹤記錄。同時出臺了“全員育人導師制”評價方案，通過對反饋表的檢查，學生評教評學，及所承包學生的育人成績等項目，對教師的結(jié)對情況進行考核。通過此項制度的實施，使每個學生都有了可以信賴的教師，也使得每位教師都有了牽掛的學生，真正實現(xiàn)了教與學的和諧統(tǒng)一。

四、狠抓常規(guī)管理不放松。

學習是高三年級的主旋律，但是常規(guī)管理也不能放松。只有良好的常規(guī)作保障，才能形成學習上的戰(zhàn)斗力。為此，高三級部開學之初，就狠抓常規(guī)管理不放松，通過《告家長的一封信》向家長闡明常規(guī)管理的重要性，及時與家長進行溝通和交流，同時，發(fā)布《“七嚴禁”、“七不準”》的規(guī)定，對攜帶手機、談戀愛、打架斗毆等行為進行了明確的規(guī)定。學生會對課間操、宿舍衛(wèi)生等堅持日常檢查。通過以上措施，級部把學生在校常規(guī)全部納入個人量化考核，與自主管理制度相結(jié)合，形成對學生個人的全方位的評價機制。常規(guī)管理的有效性促進了學生學習自覺性地培養(yǎng)，學生的高三意識明顯增強，為高三學習氛圍的創(chuàng)設奠定了良好的基礎。

高三調(diào)查報告 高三教學工作調(diào)研報告篇二

高三級部調(diào)研匯報材料2011、11、24

一、成績分析：

本次期中考試按整體優(yōu)生數(shù)1200人計，我校理科生共318人，文科69人，共計387人，比高一第一學期、第二學期的381人多了6人。比高二期末少了21人，本屆學生在高一時第一學期重普兩個系列平均分只有基本能力比一中高，其它學科均低，第二學期各科平均分有縮小的趨勢，但優(yōu)生沒有增多；高二分文傾理傾后，第一學期由于走班的原因優(yōu)生為370人，下滑不少，后學校調(diào)整了走班模式，高二期末考試優(yōu)生為409人。綜合看，本屆學生選修教材部分略有優(yōu)勢，但必修教材的內(nèi)容仍為短板，而這一部分內(nèi)容直接制約高考的上線。所以形勢不容樂觀，本次考試主要差在理科重點生上，共有19人沒有上線，文科生盡管平均分不理想，但優(yōu)生多了13人，特別是重點生本次全部上線，而理科普通生平均數(shù)分比一中總體有優(yōu)勢，但與其他普通學校比尚有不小的差距。而且離散度比較大。

從班級優(yōu)生看，3、5、6班的優(yōu)生比較突出，4、7班比較差，高低差6人，其它6個班級比較均衡；文科班十分均衡，四個班14人，一個班13人。

從教研組看，有些老師的成績也有不小的差距，比如重點生物理的11班比最高班差7分，11班的生物比最高班差7分，普通生數(shù)學3班比最高班差9分，物理5班比最高班差6分，生物7班比最高班差6分。所差的這些班級的老師都教過高三，應該說個人能力不差，主要原因是教風不嚴格，工作不細致，對學情把握不準，講的多，練的少，對學生學習過程的督導不嚴格。

二、級部工作的得與失：

級部的成績直接反映了級部的管理水平，分析教學中的得失。

1、本次考試重點生的優(yōu)生少，分析了幾點原因：

（1）本屆學生在高一必修教材內(nèi)容上有所缺漏，（2）學生對學校推行的教學方法、學科常規(guī)還沒有融會貫通，得心應手，演草紙的使用、答題卡的及時涂寫還不適應，一邊做題一邊應對老師的檢查；

（3）自開學以來考務工作的嚴格致使一部分人漏出原型；

（4）也是最重要的原因，就是前期的教學起點過低，忽略了對這一部分學生的強化，鑒于去年高考的全面勝利、考生人數(shù)的減少、復習生人數(shù)的減少、高校的自然擴招，開學之初學校將教學起點放在最后一名計績生的身上（每班47名計績生）。并且將臨界生（30——47名）分給了各任課老師。后來在教學中發(fā)現(xiàn)，這樣運作一是影響了教學進度，二是分配的這些臨界生落腳太厲害，幾乎無法彌補，教師的熱情不高，鑒于此，級部根據(jù)學校的需求，對教學起點和臨界生進行了重新調(diào)整。去年全市應屆生上線1374人，去年本校的重點生比本屆多80人，所以教學起點定位在42名學生身上，并將26——42名學生作為臨界生分給各任課老師，但前一個半月的教學法遠不適應本次考試的難度和題量，所以差距在所難免，但通過后期的調(diào)整，我們堅信，期末考試一定會迎頭趕上。

2、教研組工作的得失：各教研組從組長到組員的干勁足，積極性高，但周集體備課尚不細致，重難點的突破方法不統(tǒng)一，類型題的解題方法不系統(tǒng)，教學環(huán)節(jié)及時間安排不統(tǒng)一，致使課堂模式不統(tǒng)一，課堂效率參差不齊。這樣教研組之間就有了明顯的差距，而組內(nèi)老師之間的差距，主要原因是對學生要求不嚴，對學生學習常規(guī)檢查不到位或空白，“教授式”教學在老教師身上比較明顯，但也

不排除“不求最后也不爭一流”的中庸懶惰思想作怪。對此，級部對考的不好的教師都要求寫工作反思，并進行談話限期整改。而對教研組本周做了三件事：（1）分組召開組會，結(jié)合期中考試成績?nèi)娣此记耙浑A段的工作，并提出教學目標和措施。級部主任親自參加點評，并將學校的要求傳達下去，而后對各組的組會材料進行評比、打分，列入教研組的考評中；（2）本周安排生物組組織一節(jié)日備課，其他組長參加學習、點評、討論、錄像、評比。確立教研活動的程序及內(nèi)容并依此加以檢查督導。做到有法可依，有法可查。（3）引領各教研組長探討復習課、講評課的學案設計，重新規(guī)范，提高課堂效率。

1、班級工作的得與失：

各班級教師與學生水平基本相當，但優(yōu)生卻不均衡，最主要的原因在班主任的管理上，本次文科班的整體進步，理科班的優(yōu)勝班級都說明了這一點，等一批抓班、靠班、想事、干事的優(yōu)秀班主任，他們想盡各種辦法調(diào)動學生的積極性，利用一切時間做學生的工作，并善于借助學校開展的各項活動造足勢，學生冬學熱潮高漲。但也有一些班主任存在以下問題：（1）早晚查班、查宿舍只限次數(shù)不限質(zhì)量；（2）班級檢查走馬觀花不深入，發(fā)現(xiàn)不了問題（3）班會主題不明確，無理無據(jù)，老生常談，隨嘴嘮叨，學生不重視。經(jīng)常如此反而引起學生反感。（4）對級部發(fā)現(xiàn)的問題不及時處理或處理地輕描淡寫、蜻蜓點水，不痛不癢，甚至有護犢心態(tài)，認為導護教師小題大作。（5）學生工作沒有針對性，學生思想、學習方法、學習狀況分析泛泛化，對學生的幫助和啟發(fā)不大。對此，級部在今后的班主任會中專門設有一環(huán)節(jié)，讓做的好的班主任進行經(jīng)驗交流和具體工作方法指導；同時繼續(xù)發(fā)揮“流動紅旗”和“優(yōu)勝班級”的刺激作用；第三，每周對班主任常規(guī)管理和班主任出勤排名進行公示，以勤促懶，以優(yōu)促劣。

三、級部管理考核的運作情況：

1、對學生們的管理：

學生衛(wèi)生、紀律等常規(guī)有了質(zhì)的飛躍，現(xiàn)在隨時到教學樓、教室、餐廳、宿舍都會眼前一亮，通過強化常規(guī)管理培養(yǎng)了學生的細心、耐心和責任心。學生亂扔的習慣得以改進。級部干事的辦公地點設在教學樓上，隨時檢查走廊喧鬧、聚堆、串班，上課期間玩手機、看小說，睡覺等行為，級部對干事扣分進行量化，每周排名，增加其責任感。到目前為止。通過這些量化檢查，這些現(xiàn)象已蕩然無存；級部干事利用金屬探測儀隨時檢查學生的背包，查有無手機或管制刀具，杜絕惡性事件的發(fā)生。級部真正做到了無縫管理，效果良好，秩序井然。今后我們將繼續(xù)執(zhí)行，繼續(xù)強化。為了調(diào)動所有學生的積極性，級部根據(jù)學校的要求開展了以下活動：（1）舉辦學法指導、學科規(guī)范指導、考試規(guī)范培訓，提升學生的規(guī)范意識；（2）舉辦個人、小組、宿舍、班級挑戰(zhàn)賽，激發(fā)學生的學習斗志，要求學生要有挑戰(zhàn)詞、應戰(zhàn)詞（優(yōu)點、自身缺點、措施、反思、監(jiān)督）期中考試后進行大范圍的表彰，（3）開展班級“流動紅旗”、“優(yōu)勝班級”評比，增加學生的集體榮譽感；（4）召開學生家長會、學生會，講明高考所面臨的形勢和機遇，增強學生的緊迫感。（5）每月學生的思品分檔，表揚優(yōu)秀良好，激勵后進（成績、過程、紀律、衛(wèi)生評價）（6）繼續(xù)強化小組合作學習。

2、對老師的管理：

級部每周檢查老師的備課常規(guī)，特別是教師記錄的《學生學習活動檢查總匯》的情況，強化教師教學過程的管理，課前準備、檢測、聽課狀態(tài)、筆記、作業(yè)完成、錯題、演草紙、單元過關、規(guī)范性、百分卷、學生態(tài)度。

困惑：（1）教師上課用學案，內(nèi)容齊全，很多老師認為備課是多余的，抄襲的多，創(chuàng)新的少，也只有數(shù)量，沒有質(zhì)量，所以如何研究教案學案統(tǒng)一成為下一階段課題。（2）對老師的理想教育，職業(yè)道德缺失，稍微一加班，稍微多一點活，就叫苦連天，牢騷滿腹。（3）缺少與老師的溝通，各種活動的初衷及意義沒有給老師講明白，有時一味的拿考評督導老師，致使老師不理解，疲于應付。（4）班主任也存在不愿意干的現(xiàn)象。

3、對教研組的管理：

周備課、日備課，聽評課現(xiàn)已形成制度，特別是聽評課現(xiàn)已深入人心，前一階段通過聽課發(fā)現(xiàn)課堂環(huán)節(jié)復雜、課堂效率低下的問題，級部及時出臺了《一輪復習應該關注的幾個問題》，重新對各種課型進行定位，提出具體的操作的復習、講評模式，后期各組的運作都照此執(zhí)行，做題量增加了，復習進度加快了，課堂效率也提高了。

困惑：（1）每周10節(jié)周備課，10節(jié)日備課、10節(jié)聽課評課，不算其他活，工作照顧不過來只能抽查，不能照顧全面，領導在與不在效果肯定不一樣（2）對備課的檢查只重數(shù)量沒法控制質(zhì)量，只查教學環(huán)節(jié)有無缺漏。（3）教師對本次考題的難度和題量異義頗多。

四、級部工作打算；

1、深入貫徹落實上次的會議精神及張局長的講話要求，堅決落實學校的各種工作部署，將冬學熱潮落到實處。

2、向管理要效益，向落實要成績。高三級部所面臨的問題很多，形勢不容樂觀。問題已清楚，措施已明確，關鍵在落實。從我做起，從現(xiàn)在做起，堅決做到靠班、抓班，在細致工作中發(fā)現(xiàn)問題并及時解決問題，徹底扭轉(zhuǎn)目前的被動局面。也希望領導多檢查多督促。

3、創(chuàng)新工作方法，轉(zhuǎn)變工作作風：全方位調(diào)動老師們的積極性，以實效為目的，通過個別談心，通過耐心解釋，取得老師們對工作的支持，通過教師的反饋，采取科學合理地運作方式把工作做好。

高三調(diào)查報告 高三教學工作調(diào)研報告篇三

2013屆高三年級組工作總結(jié)

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確領導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持 學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；高三領導小組不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、學生會，重點突出、部署明確；及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學質(zhì)量提高

1、思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學生心理；結(jié)合高三舉行了“花開不敗 相信未來”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮；鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。

2、面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找

出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。

4、回顧高中三年我們高三的教學，各班教育教學秩序的穩(wěn)定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過班會、學生座談會等形式，強化學生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等

形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。每天早晨6點左右到校，晚上10點后才能離校，他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷?，他們?yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。

每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

針對各平行班弱生偏多的情況，全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。

面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。

四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍

團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。

五、注重過程、抓好落實

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調(diào)動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。

3、注重作業(yè)：備課組都注意控制作業(yè)數(shù)量，突出重點和主干知識和薄弱環(huán)節(jié)，對學生作業(yè)提出規(guī)范化的要求，保證學生作業(yè)的質(zhì)量，篇二：2013-2014學年上學期高三級部工作總結(jié)

2013-2014學上學期

高三級部工作總結(jié) 胡海紅 孫賢春

在校領導的正確指導下，在學校各職能部門的密切配合下，高三全體教師發(fā)揚刻苦耐勞的精神，認真落實學校工作計劃，認真做好本級部教育教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，為完成2014屆高考責任目標打下了一定的基礎。回顧本學期五個月的高三工作，我們更加深切地體會到了目標意識、團隊意識是高三質(zhì)量的根本。不求招招新，但求招招實，圍繞“人、課、題”，我們?nèi)w高三教師盡心盡力地做了以下工作：

一、明確了工作思路

級部工作指導思想：堅持“重視基礎，力求發(fā)展”的工作原則。加強尖子生和藝體特長生（術科生）的培養(yǎng)和管理。做到：

心中有標：以制定的奮斗目標為依據(jù)，強化目標意識。目中有人：以尖子生、術科生和問題生為重點關注對象，強化盯人意識。

側(cè)重基礎：以基礎過關為抓手，立足基礎題，面向全體學生。確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導。

重在落實：腳踏實地，扎實工作，落到實處。

二、嚴格了工作要求

1、時間上保證坐得住，多思教法，深入鉆研，認真批閱，勤于輔導；

2、工作上靠得實，全力以赴，真抓實干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入；

3、教學教得活，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛，提高效率；

4、中心工作盯得緊，多提問，多面批，多檢查，多指導，多督促；

5、課堂紀律管理嚴，從小處著手，嚴格要求，不隨便，不馬虎；

6、教學手段練得勤，重視練習鞏固，加強糾錯整理。

三、落實了工作措施

（一）年級管理

1、以身作則，率先垂范，齊心協(xié)力，齊抓共管，科學分工，明確職責，積極思考，狠抓落實。

2、大力弘揚敬業(yè)精神，充分激發(fā)高三教師的工作熱情，努力增強高三教師的責任心、使命感和崗位意識，積極引導高三教師關愛學生，服務學生，構(gòu)建新型的師生關系。

3、全體教師以學科為單位組成了備課組，嚴格地執(zhí)行制訂的課程計劃，保證了教學進度的嚴肅性。

4、苦練業(yè)務內(nèi)功，通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、以老帶新等形式，努力提高教師業(yè)務能力和高三復習課質(zhì)量。

5、牢牢抓住五個環(huán)節(jié)：提優(yōu)補弱，作業(yè)批改，課堂提問，方法指導，談心交流。提優(yōu)補弱形式為：定時、定點、定人。

6、加強基礎過關題的訓練，夯實學科基礎，以求提高發(fā)展。

7、培養(yǎng)學生主動學習的意識和良好的學習習慣。

8、注重了藝術生的教育和管理，從專業(yè)和文化兩方面下手，齊抓共管，不放棄每一個藝術生。

9、建立班主任例會制度（利用周一下午時間），確保級部工作正常有序地開展。

10、順利而圓滿地完成了天河區(qū)“一模”、招飛初檢、高考報名及廣州市調(diào)研統(tǒng)測工作。

（二）班級管理

1、落實年級的一日常規(guī)管理制度，讓學生迅速入軌上道。

2、班主任跟班到位，對班級實行全方位的常規(guī)管理；調(diào)動全體任課教師參與班級管理，強化課堂紀律。

3、激發(fā)興趣，樹立信心，調(diào)動學生主動學習的積極性。加強學習方法指導，培養(yǎng)良好學習習慣。

4、繼續(xù)堅持級部行政值日制，加強了對高三學生的學習和管理。值日行政每天晨讀和晚自習對學生的出勤、學習、紀律、行為等方面進行全面的檢查督促，并作好登記，并及時解決存在的問題。

5、要反思的是：班級工作不平衡，部分班主任工作積極性不高；部分班主任工作方法還有待完善。

（三）教學管理

備課

1、積極探索符合學生實際的復習教學模式。

2、各備課組結(jié)合新課程方案，根據(jù)教學實際，制定出了切實可行的教學計劃，體現(xiàn)了“兩結(jié)合”：總體計劃與階段計劃相結(jié)合，新授計劃與復習計劃相結(jié)合。

3、統(tǒng)一了高考復習進度。第一輪復習：8月1日至2月下旬，并明確了復習的常規(guī)要求：第一輪復習中，各科堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學科知識體系同時還兼顧能力滲透。主要突出重點，抓住關鍵，突破難點，練要講求效果，克服簡單重復。教師通過自選資料練習，注意各種高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。

4、備課做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。

5、重視高三復習信息收集工作，加強了復習時效性。

6、大力提倡刻苦鉆研的精神，做到備課不留疑點。

上課

1、堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則，實施高三復習課教學。

2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，做到講練結(jié)合，基本上防止了滿堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。

3、努力提高課堂效益。在復習講授的過程中重視學生的積極參與，加強訓練、運用，讓學生對所講所練的內(nèi)容進行思考、領悟、消化、反思、訂正。

4、加強練習與測試，使練習數(shù)達到了一定的量。但是科目之間還存在不平衡的情況。

5、練習測試做到了及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生面批到位。

6、試卷講評注重數(shù)據(jù)統(tǒng)計的數(shù)量分析；關注了學生出現(xiàn)的知識錯誤及引出錯誤的原因。輔導

1、實行科任教師目標學生負責制，并制定了相應的教學輔導計劃。

2、認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習，制定“尖子生”輔導計劃，根據(jù)考試成績嚴格控制“尖子生”輔導人數(shù)。

考試

1、順利地組織了1次區(qū)統(tǒng)考（9月份），2次月考（10月份、11月份），1次是統(tǒng)測（元月份）。要求各科做到每周一次檢測，目標學生的成績穩(wěn)步上升。

2、加強考試流程管理，專心組織每次考試，讓學生提前熟悉高考有關要求。

3、嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。

4、每次重大考試及時做好了考前例會，考后質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，努力消除非智力因素失分，及時整改。

5、實行了集體流水閱卷。

6、每次考試后召開級部及班級質(zhì)量分析會：分析到班、分析到人；對照先進找差距；確定目標，重點看護。

四、存在的問題

1、教學中還有老師只管講課不管紀律、只顧完成任務不顧學生效果、只求到位不求實效等現(xiàn)象。

2、對目標學生的教育教學力度不夠，致使部分目標學生學習積極性不高、自信心不夠。

五、后期要加強的工作

1、狠抓創(chuàng)新班的教學和管理：在全面提高的基礎上，緊盯尖子生的工作目標。打好班級、備課組兩個整體戰(zhàn)，科學合力備考。通過對重點生進行跟蹤、治跛，精選習題、針對訓練，努力實現(xiàn)工作目標的達成。

2、重視重點班、平行班重本目標的達成。實施三抓：抓基礎、抓針對訓練、抓基本能力的提高訓練。爭取使我校98%以上的學生能夠升入高一級的學校就讀，努力使我校本科升學率再上一個新臺階。

3、強有力的加強備課組內(nèi)的合作交流，廣東高考模式的研究和新理念、新課改、新題型的建立及習題的精心選編。準確全面地把握備考信息，最大限度的提高備考的效率。

另外，我們還將通過高密度的思想工作來增強自信，沉穩(wěn)應考；高強度的綜合訓練來夯實基礎，提高成績。篇三：高三級部第一學期工作總結(jié) 2010—2011學

高三級部第一學期工作總結(jié) 滕州市第五中學

高三級部 嚴成艷 2011年1月16日 2010—2011學年高三級部第一學期工作總結(jié)

高三第一學期即將結(jié)束，在學校領導的關心支持下，高三各項工作順利開展，教師工作積極性高，學生備考狀態(tài)良好，現(xiàn)將本學期級部和本人在教學管理和常規(guī)管理方面所采取的措施及存在的不足總結(jié)如下：

一、教學管理：

1、學期初制定了高三級部工作計劃，每周定期向老師傳達近期工作計劃及措施。

2、學期初制定并向全體老師傳達了“2011屆高三一輪復習指導意見”，傳達一輪復習的基本要求、思路及方法提高了復習的針對性與時效性。

3、舉行了“高三一輪高效復習模式課”觀摩活動。

4、把九月定為高考研究月，研究高考，加強了周二、周三第七節(jié)備課組集體備課，同時編制了五中高三級部內(nèi)部資料——2010年山東省高考各科試卷評析。

5、每周初出版一期“高三教學工作導報”，針對學校導向、上周工作、本周工作要點、教師的教學與管理、學生的學習等方面，向全體師生傳達，并根據(jù)不同時期，選取優(yōu)秀的教學、學習、管理、方法等文章，對老師和學生具有重要的指導作用。

6、編印了“高三級部每日自主學習計劃本”，每生一冊，里面包含：計劃內(nèi)容、時間、完成情況總結(jié)、激勵語、自我提醒等內(nèi)容，強化學生的計劃與落實。

7、召開了新任高三教師會議，并制定了新任高三教師“一幫一結(jié)對子”活動方案，要求第一次帶高三教師制定“一幫一結(jié)對子”活動計劃、定期進行活動階段性總結(jié)，9月份的活動總結(jié)已完成。

8、召開了以“志當存高遠、愛拼才會贏”為主題的特優(yōu)生會議，為高三學生樹立自信、注重細節(jié)與方法等方面進行了細致的指導。

9、進行了“高三第一次模塊質(zhì)量檢測”和“模塊復習考試”，進行了細致的成績分析，并對高三分班和兩次的成績進行了跟蹤分析，使老師明確了教學工作的重點，同時強化了老師進行幫扶、談話。

10、落實了導生制，調(diào)動學生“生教生”的積極性。

11、強化了“小組競學”的班級管理模式與課堂教學模式。學期開始立即更換了適合高三教學的墻壁文化，噴繪了各班“小組競學風采”。各班小組競學照片上墻，并且配合墻壁文化，做到人人有目標，組組有計劃，有措施。

12、每周召開系列型主題班會，例如：邁進高

三、走向成功；“展開理想的翅膀”；“用功、用心”-----高效學習；全力以赴迎接模塊復習考試；高三一個月以來“回頭看”，掀起冬學高潮、全力應戰(zhàn)高考；高三冬學精神等，通過系列型主題班會，強化學生的自信心、學習習慣的養(yǎng)成及學習方法的引導。

13、強化全員育人和優(yōu)生的培養(yǎng)與幫扶力度，班主任做好優(yōu)生的成績跟蹤分析，代課教師和班主任共同加強對優(yōu)生談話指導工作。

二、常規(guī)管理：

1、實施精致化管理，分別召開了各班班長、學習委員、衛(wèi)生委員、體育委員會議，強化常規(guī)，使高三教學走向正規(guī)化軌道。注重級部與班級的管理細節(jié)，包括紀律、衛(wèi)生、三操以及每天的關鍵時間段的管理。

2、強化了紀律管理。具體措施：

①完善了高三級部“八大紀律”承諾書，要求學生進行學習，并簽名。

②設計了重大違紀學生保證書，包括：保證內(nèi)容、違紀時間、現(xiàn)象、人格誠信度、保證人簽名和監(jiān)督人（班主任）簽名，并配上一些改正錯誤的激勵語等，起到了較好的效果。

③強化級部和學生會的協(xié)調(diào)管理。特別是職員能夠做到人性化管理、以情管理，說服教育、深入班內(nèi)，與學生談心、交流，主動參與管理，做學生的思想工作等，起到了較好的效果。

3、加強了三操管理，使三操成為高三的一個亮點，同時注重了三操前的點滴學習、特別是英語單詞的積累。

4、定期通過教學工作導報、宣傳材料等方式進行級部宣傳教育，例如，組織學生觀看了河北衡水二中的“天下第一操”，對學生教育起了重要作用。

5、每周召開適合每個階段的系列型主題班會，成為學生學習的加油站。

6、結(jié)合第一次模塊檢測，通過主題班會的方式進行了高三一個月以來“回頭看” 活動。

7、各班級各顯其能，突出自己的班級工作亮點。

例如：高三一班、高三二班、高三四班、高三六班使用了照片座次表；高三一班利用飯余時間開展班內(nèi)小組互助學習、定期開展學生每周自我評價活動、建立班內(nèi)學習角；高三三班的班級周報；高三十班的《致全班學生的第一封信》在“第一次模塊考試”后發(fā)出，學生寫出了真情實感，及時調(diào)整了學生的學習和心理狀態(tài)，效果很好。

當然，不論是教學管理和常規(guī)管理，還是本人的管理，一定還存在多方面的不足，例如制定的措施落實還沒能很好的到位，還缺乏許多精細化的計劃與過程方面的管理，在培養(yǎng)尖子生方面還缺乏必要的有力的措施，下學期還需要繼續(xù)努力，爭取在2011年的高考中取得輝煌的成績。

高三級部

2011．1．16篇四：高三上年級部工作總結(jié) 同心協(xié)力 爭創(chuàng)輝煌 本學期來，在學校行政的正確領導下，高三年級全體教師以學校創(chuàng)建四星級普通高中為契機，以培養(yǎng)“做一個有社會責任感的現(xiàn)代新人”為己任，認真落實各處室工作計劃，認真做好本年級教育教學管理工作，采取了一系列切實有效的措施，圓滿完成了本學期的工作。

一、強化憂患意識，加強年級管理 2011年我校高考取得了輝煌成績，創(chuàng)歷史新高，我們2012屆全體老師壓力很大。相對這幾年滸浦高中高考形勢連續(xù)看好和本屆學生基礎稍弱的客觀情況，期初學校對本屆師資隊伍作了較大調(diào)整與充實，但是班主任方面新手較多，從高三軍訓開始，馮校長多次在班主任會、年級教師大會上強調(diào)責任意識和憂患意識，使全體高三老師在思想上取得一致共識：本屆學生基礎差，目標要求高，不確定因素多，師生壓力都很大。正是基于這種認識，從開學開始，我們一直有很強的責任意識和憂患意識。年級工作一直抓得很緊，從不敢有半點懈怠。從開學的第二周全體高三老師就開始晚自習看班，以及雙休日看班。語、數(shù)、外老師還放棄休息時間進行提優(yōu)補差。

二、強化學生管理、把握教育契機

1、強化三種意識-----責任意識、目標意識和競爭意識。沒有目標就沒有動力，沒有目標就失去了努力的方向。自學校出臺高考目標后，班主任隨即指導學生根據(jù)自己的學習現(xiàn)狀合理定位，明確自己的階段性目標、奮斗目標以及計劃和措施。做到了班班人人目標上墻。班主任和任教教師引導學生對照目標在學習上開展良性競爭，加強考前知識和心理指導工作，不斷擴大優(yōu)秀學生隊伍，并切實關心學困生、問題生，經(jīng)常幫助他們不斷克服思想上和學習上的困難，從而促使他們走向成功。

2、強化班級常規(guī)管理。

年級組對年級學風、班風提出了明確的要求，同時，班主任注重抓常規(guī)，包括課間跑操、自習課、午休等的出勤與紀律，以及教室、宿舍的衛(wèi)生狀況。充分發(fā)揮班、團干部的模范作用，營造和諧、有序的學習氛圍，班班爭當“班風正，學風濃、環(huán)境優(yōu)”的先進班集體。班主任發(fā)揚“以身作則，甘于奉獻，敢打敢拼”的工作作風，嚴格管理，狠抓落實。

3、重視協(xié)調(diào)三種關系。

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任能正確處理好以下三種關系：第一，任課教師之間的關系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師個個克服本位主義傾向，顧全大局，確立全班一盤棋意識、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二，師生之間的關系。班主任注重過程管理，廣泛聽取教師、學生的意見，搜集信息，及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三，學校與家長的關系。班主任加強與家長的聯(lián)系與溝通，向家長介紹科學的家教理念，使家長了解學校內(nèi)外情況，配合學校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育，形成教育合力。特別是學困生、問題生、貧困生、異常生，他們更需要同學的幫助，老師的關心，家長的理解和支持。

4、注重學生心理疏導。

高三學生心理壓力大，容易產(chǎn)生疲勞、焦慮、煩燥、自卑、過度興奮或過度緊張等心理狀況，班主任與任課教師一起努力走進學生的心靈，特別是每次考試前后，我們的班主任放棄休息時間，及時與學生溝通，引導學生能及時走出每一次考試陰影，全身心地投入到下階段的復習之中。加強個體指導，關注弱勢群體，把握學生心理動向，適當組織課外活動，及時調(diào)整學生學習、生活的心態(tài)和興奮點，保持適度緊張，最大限度地提高教育教學效果。

5、重視優(yōu)秀生、學困生、問題生的管理。

本年級有一批表現(xiàn)突出、優(yōu)秀的學生群體，主導著年級組的良性、穩(wěn)定發(fā)展，對他們年級組進行了表揚和肯定，樹立他們的自信，讓他們更加努力勤奮地學習，為自己為學校爭光奮斗。但我們并未忽視各班差生的管理轉(zhuǎn)化工作，并樹立“轉(zhuǎn)化一個學困生、問題生等于培養(yǎng)一個優(yōu)秀生”的理念，不歧視、不冷眼看待，關注他們的發(fā)展，讓他們感到備受重視，特別是個別藝術生既學好專業(yè)課又學好文化課，防止他們游離班級群體，為全年級的穩(wěn)定，高考出成績打下基礎。全年級十一個班團結(jié)一致，努力工作，為高考奠定基礎。

三、建設一支樂于奉獻的班主任隊伍

開學以來，各個班主任在班級的常規(guī)化管理方面，都做了不少的工作。不少班主任針對本班實際，制訂了相應的班級管理制度或管理規(guī)定，對學生的日常行為規(guī)范作出了明確細致的要求。有的班主任把對學生的集體教育與個別教育相結(jié)合，不斷對學生進行耐心細致的思想教育，致使不少班級在學風學紀上有較大進步。全體班主任不僅利用班會、自習時間，對全班進行整體教育，還利用空隙時間，找個別學生交心談心，鼓勵學生進步成長。

不少班主任有著扎實而嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，勤奮工作，不計個人得失，日常工作中，勤于跟班。如：黃飛雙休日不論看班與否，一直都在學校。不少班主任，自覺查早讀；不少班主任在上午練，總是自覺到班，如：張桂菊、于留成、錢佶忠、肖寅杰等，我們所有的班主任在福利待遇沒有提高的情況下，任勞任怨，扎

扎實實地忘我工作。他們經(jīng)常和學生在一起，守侯著學生，為今年高考質(zhì)量的提升，做了不少的工作。

四、參與配合學校工作

1、本學期配合教導處組織完成了摸底考、期中考、兩次月考、期末考五次大規(guī)模的考試。年級統(tǒng)一安排各科考試時間，每次考試我們都及時的進行成績的統(tǒng)計和分析，便于班主任和科任老師對學生進行了解和跟蹤。在全體高三老師的努力下，進線人數(shù)從期初的208人到現(xiàn)在的250人左右。

2、高考報名工作、高考體檢，四星評審學生學籍檔案、主題班會、研究性學習開題報告、結(jié)題報告、校園吉尼斯等。

3、協(xié)助德育處、教導處、衛(wèi)生室完成了常規(guī)工作，如嚴抓遲到、課間操不規(guī)范；黑板報評定；捐款獻愛心；學生常規(guī)體檢、疫苗注射等工作?？傊谶^去的一學期里，我們高三全體教師克難奮進，同心同德，已初步營造了一個良好的備考環(huán)境，我們將在高三的最后一個學期，努力進取，以更加積極的心態(tài)、更科學合理的方式去備戰(zhàn)2012年的高考。

高三年級部2012、1、7篇五：2014屆高三年級組工作總結(jié) 2014屆高三年級組工作總結(jié)

緊張、繁忙的高三工作已經(jīng)結(jié)束?；厥走@難忘的一年，我們忘不了學校領導的正確領導；忘不了同學們的勤奮與努力；更忘不了全組老師們的團結(jié)拼搏、默默奉獻。高三的一年是團結(jié)的一年、合作的一年、戰(zhàn)斗的一年。在高三一年的工作中，我們?nèi)w教師緊緊圍繞高考目標，研究考綱，分析高三學生的心理特點，有效地開展教育教學管理工作；年級教師團結(jié)協(xié)作，強化目標意識、責任意識、奉獻意識；立足于學生的實際情況，培養(yǎng)學生的信心、耐心、細心和恒心，形成了你追我趕學習氛圍。高三年級取得的每一份成績，都浸透著高三老師一滴滴辛勤的汗水，都留下了一串串奮斗的足跡，都隱藏著是一個個動人的故事。下面從幾個方面回顧、總結(jié)高三工作。

一、全校師生鼎立相助，大力支持

學校領導的正確領導和各方面的大力支持是做好高三工作的前提。學校領導高度重視，在百忙之中經(jīng)常深入到高三師生中了解學生們的狀況和老師們的需要，不僅對高三教師的合理要求全部滿足，還直接幫我們做個別生的思想教育工作；學校領導不僅宏觀上把握高三教育教學工作的大方向，定目標、做計劃，微觀上更重視階段目標和計劃的落實，精心準備的年級教師會、學生會，重點突出、部署明確；通過高三上期、下期的高三年級的教學視導，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，解決了不少實際困難，這都使我們一線教師倍受鼓舞，干勁大增。

高三工作還得到了全校廣大教職工的熱情關注、大力支持。全校師生的相互配合、團結(jié)協(xié)作，是我們做好高三工作的力量源泉。

二、做好德育工作，促教學質(zhì)量提高

1、思想指導行動，拼搏需要動力。一年以來，在狠抓教學，抓學習的同時，我們注意不失時機地在年級中對學生進行各種教育，緊抓學生的思想、心理輔導。增強學生的高考意識，對學生進行進入高三的學習動員，讓他們盡快進入高考狀態(tài)，提高拼搏意識；利用各種形式對學生進行集體主義教育和拼搏精神教育，緩解高三壓力，調(diào)整學生心理；結(jié)合高三舉行了“走進高考，相信我最棒”的立志與勵志主題班會，深深地觸及了學生的心靈，激發(fā)了大家昂揚的斗志，煥發(fā)了學習的積極性，掀起了全體高三學子愛學習的熱潮；鳴響高考號角，放飛同學們自己的理想與希望，激發(fā)同學的責任與緊迫感。一年來，在抓教學的同時，利用教育機會對學生進行成功教育、生命價值教育、法制教育、安全教育，鼓勵學生奮發(fā)向上，立志成材。針對不同學生進行不同方式教育，特別對遵紀有困難、而學習有潛能的學生，由班主任加強教育，規(guī)范學習行為，定期與學生談心、交流，指出存在的問題，檢查落實情況。特別是高三后期，每個班主任經(jīng)常給家長打電話，一打就是兩三個小時，了解學生在家的情況，以及匯報學生在學校表現(xiàn)情況。

2、面向全體學生。進入高三后，學生兩級分化現(xiàn)象逐漸顯現(xiàn)。年級組提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄任何一個有希望的學生。特別是對那些臨界生，全體老師要特別關注，了解他們的情況，進行過細的思想、心理輔導工作。由于高考升學而形成的來自各方面的壓力，特別容易引起學生心理上的消沉、緊張或焦急，為此，高三老師 花了許多時間去琢磨同學在想什么、希望什么、反對什么，每次考試后，班主任都要認真做好疏理減壓工作，幫助學生分析存在問題，找出解決問題的辦法，每位任課教師都選定了五，六名需要幫助的學生，和他們談心。通過這些真心實意的工作，一年來高三年級整體情況穩(wěn)定，學習熱情高漲，競技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學習、生活與考試。

3、一切為了學生，一切為了高考。年級組老師經(jīng)常在一起研究學生的情況。無論是班主任，還是任課老師，或者年級組長，或者學校領導，不管誰發(fā)現(xiàn)學生思想上、心理上的問題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對重點學生的重點問題，大家齊抓共管，而且每次召開定期的學情、教情分析會，全體老師都積極發(fā)言，研討本班本屆學生的學習思想現(xiàn)狀，提出具有前瞻性的、預案性的建議。全員抓德育，也促進了高三老師大局意識，形成團隊精神。班主任與其他任課教師密切配合，利用各種方法調(diào)動學生學習熱情，做了大量的工作，也取得優(yōu)良成績。

4、回顧高中三年我們高三的教學，各班教育教學秩序的穩(wěn)定是基礎和保障。我們有一支責任心強、團結(jié)奮進、拼搏向上德育教師隊伍。在學校和年級組的統(tǒng)一部署下，從高一開始就十分注意各班整體穩(wěn)定和個別生工作，高考目標明確，日常管理常抓不懈，比較到位，為高三年級工作打下了良好的基礎。特別是到了高三階段，班主任們根據(jù)高三特定時期學生的特點，分析每個學生的思想和學習狀況，制定出有針對性的工作計劃。通過讀報課、學生座談會等形式，強化學 生學習目標和動機，引導學生主動學習；對學生的點滴成績，及時表揚與鼓勵，提高學習興趣，增強自信心；對個別生，通過家訪、談心等形式，不厭其煩地做心理疏導工作，使學生盡量把精力全部投入到學習中來。他們?yōu)榘嗉壒芾砀冻隽硕嗌傩羷冢麄優(yōu)榘嗉壍墓芾砀冻隽硕嗌傩难?。白天教育工作繁忙沒有閑暇，晚上更要挑燈夜戰(zhàn)備課到深夜。班主任的辛勤耕耘換來了各班井然有序的教學秩序，使年級在各次模擬考試直至高考一直保持了穩(wěn)中有升的成績。

三、團結(jié)協(xié)作，無私奉獻

高三年級成績?nèi)〉檬歉咧腥陙砝蠋焸兦谇趹?，傾心投入，踏實工作，不斷積淀的結(jié)果。高三年級是拼搏而團結(jié)的年級，我們每位教師都深刻的體會到：團結(jié)協(xié)作是一個集體取得成功的法寶。每位高三年級教師都能愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，一心撲在工作上，許多老師經(jīng)常利用在業(yè)余時間給學生補缺補差，不計報酬，經(jīng)常利用休息時間找學生談心補課，與學生打成一片，幫助學困生和臨界生，義務輔導，凡此感人的事，舉不勝舉。在學生思想方面更是齊心協(xié)力，齊抓共管，人人都是輔導員，人人都是班主任。在教學中他們強調(diào)團結(jié)協(xié)作，以大局為重，較好地保證了高考戰(zhàn)略總體目標的完成。

全體教師幾乎每天會聚在一起，聊一聊學生的情況，互通信息，對于成績差的學生，大家共同協(xié)商，找學生最弱的學科或比較有潛力提高的學科先抓，形成合力，不讓學生感到無從下手。對學習態(tài)度有問題的學生，分別作他們的思想工作，使他們感到老師的關注。

面對復雜情況和較大的困難和壓力，高三年級組擰成一股繩，心往一處想，勁往一處使，發(fā)揮團隊精神，增強團結(jié)協(xié)作意識，鼓足干勁，齊心協(xié)力、一心一意搞教學。

四、打造潛心研究、精益求精的教學隊伍

團結(jié)合作是一個集體形成的基本條件。教師之間在知識結(jié)構(gòu)、智慧水平、思維方式、認知風格等方面也存在著重大差異，即使是教授同一課題的教師在教學內(nèi)容處理、教學方法選擇、教學整體設計等方面的差異也是明顯的。當教師在學校里坐在一起研究學生學習情況的時候，當他們把學業(yè)狀況和如何把教學聯(lián)系起來的時候，當他們從同事和外校優(yōu)秀經(jīng)驗中，進一步改進自己教學實踐的時候，教師們教學效率提高了許多，教師們通過分工合作，探究的最優(yōu)的教學方式，使資源的得到優(yōu)化、共享。教研組內(nèi)良好的人際關系和團結(jié)協(xié)作氛圍，使每位教師能把自己在教學實踐中積累的有價值的教學資料無私的貢獻出來，使我們組在備戰(zhàn)高考中能有所借鑒，省時省力，復習效率大大提高。

五、注重過程、抓好落實

1、注重備課：根據(jù)課程處統(tǒng)一要求，每位教師利用好現(xiàn)有的資料，把備課的形式與內(nèi)容統(tǒng)一起來，備課組活動有記錄，教師每節(jié)課后有反思。

2、注重課堂：課上課教師充滿激情，設法調(diào)動學生的積極性，關注學生聽課效果，注意留給學生思考的空間，增強上課的實效性。

高三調(diào)查報告 高三教學工作調(diào)研報告篇四

文章標題：高三級部主任表態(tài)發(fā)言

各位領導、各位同仁：上午好！

高三年級是高中階段最重要的一年，這一年的教學質(zhì)量，直接關系到學生的前途以及學校的聲譽。為了搞好高三年級管理工作，完成學校以及各級教育行政管理部門對高三年級制定的各項教育教學目標，根據(jù)本年級的實際情況，結(jié)合兩天來聽教授的講座，談談個人接下來將做高

三年級主任的一些想法：

一努力建設一支團結(jié)合作、有凝聚力、有戰(zhàn)斗力的教師隊伍。使全年級組教師做到“人和”，協(xié)調(diào)好學校與教師、教師與教師以及各學科之間等多方面的關系，形成積極向上的年級組精神，努力縮小實際工作與學校發(fā)展要求之間的差距。要想辦法調(diào)動教師工作積極性，推進教師之間的團結(jié)合作，大家共同研究教學，互相學習，同心協(xié)力，步調(diào)一致，讓“人和”成為年級的特色。把協(xié)商、協(xié)調(diào)各種作為年級組的工作重心和主要工作方式，年級組要成為學校工作精神的傳話筒，教師工作不順心時的出氣筒，全體教師工作的打氣筒，保證上情下達，教師工作心情舒暢，保持飽滿的工作熱情，群策群力，做好工作。

二發(fā)揮班主任的工作積極性，大力抓好班級管理工作，建立良好的班風、學風。尤其是在開學的第一個月，特別要嚴肅校風、校紀，檢查儀容儀表，進行中學生行為規(guī)范教育，切實抓好早自習、晚自習的紀律，搞好日常管理工作。班級之間要競爭更要相互合作，相互溝通；任課教師則要積極配合班主任，發(fā)現(xiàn)問題及時向班主任反饋，把問題解決在萌芽之中，特別要注意配合班主任做好對個別特殊學生的情況的了解和疏導、教育工作。只有建立良好的學風和行為規(guī)范，才能保障學生的正常學習和學習成績的提高。

三充分發(fā)揮備課組的作用，提高教學效果、教學成績。以備課組長為核心，經(jīng)常研究教材、教法，研究學生情況，了解學科教學研究的動向，以便有針對性的制定合理的教學方案，并做到統(tǒng)一教學計劃、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一教學資料和練習的四統(tǒng)一。要注意對青年教師的培養(yǎng)和幫助，既要讓他們向老教師虛心學習，又要充分發(fā)揮其長處，使老中青教師都能發(fā)揮各自的優(yōu)勢，優(yōu)勢互補，提高教學效果、教學水平，為高考復習迎考打好基礎。

四加強教學研究，注重學習借鑒兄弟校的先進經(jīng)驗。做到：1．研究教材教法，為教學提供科學依據(jù)。加強05、06屆考試說明的對比研究，明確內(nèi)容，科學制定復習策略和計劃，注重分專題研究。2．注重學習兄弟校先進經(jīng)驗，取長補短，為我所用。3．高度重視高考信息，了解掌握我市高考動態(tài)。4．切實加強教科研，引導教師進行教學適度的研究、學習困難生的研究、畢業(yè)生心理障礙疏導研究,有效地解決教學教育中的瓶頸問題。

五科學合理地分配教學時間，保證學生各門學業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。根據(jù)高考對各科要求，合理分配課時和訓練時間，各科教師通力協(xié)作，學生才會全面發(fā)展。對每個教師來說，他所教學科使用的時間多少彈性是較大的，如果在時間使用上他取了最大值，那么其他教師所用的時間自然相對減少了，因為學生的學習時間是有限的。對各科自習時間提出切實可行的指導性意見，把具體時間比例科學化、量化，從整體出發(fā)，打統(tǒng)戰(zhàn)，保證學生有充足的時間查缺補漏，使各位教師團結(jié)協(xié)作，在高效上作文章，圓滿地完成教學任務。

六及時反饋，科學評價。學習是個不斷認識自己和提高自己的過程，因此要重視單元驗收和大型考試后學生和教師的反饋：既重視教學過程，從出題考試，評卷各個環(huán)節(jié)，年級要做到認真組織，做到人人信服。重視教學結(jié)果評價，抓好每一次考試和質(zhì)量分析。重視召開高三年級教學質(zhì)量分析會。對每次考試成績，都要進行質(zhì)量分析：學生要對自己考試情況作分析，班主任老師要對學生各科的學習情況作總體分析，任課教師要對本學科的考試情況作具體分析，既要客觀評價成績，同時也要通過分析發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，有針對性地制定下一步工作方案，有的放矢的彌補漏洞、發(fā)揚成績、穩(wěn)步前進。

七加強與家長的溝通與聯(lián)系，爭取使家長能夠在學校的教育工作中起到積極的配合作用，并盡量避免或彌補學校與家庭教育中間可能出現(xiàn)的漏洞，使之成為搞好年級工作的推動力，而不是阻力。

八花大力氣，做好學生的思想教育以及心理輔導工作。做到：

（一）真正尊重每個學生，培養(yǎng)參與意識。

教師面對的教育對象是一個個鮮活的、思想性格各異的主體的人，因而我們不能以整齊劃一的標準來衡量他們，評價他們。不以成績作為衡量學生的唯一標準，而是充分發(fā)掘他們的潛能，使其確立自信心，使其得到尊重。要定期不定期地召開學生干部座談會、部分生座談會、學習困難學生座談會，聽取不同層次的學生對教學和管理的看法，及時調(diào)整策略，從而形成師生目標統(tǒng)一。

（二）激發(fā)學生求知成才的欲望，激發(fā)學生探索未知世界奧秘的熱情。

遠大目標的實現(xiàn)需要有遠大理想，有了理想的指路明燈，學生才會方

高三調(diào)查報告 高三教學工作調(diào)研報告篇五

高三音樂備課組經(jīng)驗總結(jié)

高三音樂生專業(yè)測試現(xiàn)已接近尾聲，結(jié)合學生的反饋，總結(jié)平時的工作，備課組反思如下。

1、對學生常規(guī)教學外，加強學生個性化教學。

現(xiàn)在專業(yè)考試越來越難，考生多，招生名額少，教師除加強常規(guī)化教學外，針對學生個人情況，量身打造，教師討論學生個人成長檔案，以不變應萬變，以適應現(xiàn)在的高考。

2、教師加強與外界聯(lián)系，明確高考中各個科目的要求，讓學生充分熟悉考法、考綱，明確教學目標。主項教學采取大課小課相結(jié)合的模式，對學生的訓練每天進行檢查，每月進行專業(yè)測試，給學生更多鍛煉的機會，檢查學生進步情況，專業(yè)測試結(jié)束后及時對學生進行學法指導。

3、嚴格做到幾個堅決不放過：

不完成當天訓練任務堅決不放過；耽誤課程不補課的堅決不放過；文化課太低，不求上進的堅決不放過；不服從管理，頂撞老師，故意破壞的堅決不放過。

4、堅決不放棄任何一個學生，對學生必須逐個研究，逐項研究，搞好分類推進工作，必須兼顧每一位學生，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，時刻引導提醒學生考好大學，考名牌大學，為我校的工作的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

5、認真有目的的給學生做示范，多給學生觀摩優(yōu)秀歌唱家的演唱進行熏陶，有目的的進行引導學習。利用校內(nèi)外各種演出給學生實踐鍛煉的機會。演出后作必要的總結(jié)，有助于學生演唱經(jīng)驗的總結(jié)總結(jié)、對藝術的再認識和技術水平的再提高。

作為組長我要時時事事起到先鋒模范作用，時刻準備著為我校的音樂特長訓練工作貢獻自己最大的力量。不足之處敬請領導批評指正。