破譯電話號碼中班教案精選(大全12篇)

編寫教案有助于教師思考教學(xué)內(nèi)容的層次和邏輯關(guān)系。教案的編寫應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的參與和合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。掌握好教案的編寫方法，可以提高教學(xué)效果。

破譯電話號碼中班教案精選篇一

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班語言特殊的電話號碼教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

在我們的生活中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些火災(zāi)、遇到壞人、意外傷害和突然疾病等一系列危險，由于中班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗缺乏，有些孩子雖然知道了一些急用電話，但還不懂得正確的使用方法，不知道打電話時怎么說。因此，我選擇了中班語言主題活動《特殊的電話號碼》，同時讓幼兒學(xué)習(xí)打特殊電話時能清楚、連貫地表述內(nèi)容，增強幼兒的自我保護(hù)意識和提高幼兒自我保護(hù)能力。

1、知道幾個常用的報急電話。

2、學(xué)會正確撥打報急電話，并用語言清楚連貫地表述。

3、增強幼兒的自我保護(hù)意識。

4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1、火災(zāi)錄像、

2、電話錄音、錄音機、

3、模具電話、

4、掛圖、

5、特殊電話號碼卡片五張（卡片分別為119、120、110、114、121）

一、導(dǎo)入。

看錄像《發(fā)生火災(zāi)》，引出主題“特殊的電話號碼”。

1、師：“小朋友，今天老師帶來了一段觸目驚心的畫面，請小朋友看一看，發(fā)生了什么事情？”

（幼兒看火災(zāi)錄像的現(xiàn)場，由觸目驚心的畫面吸引幼兒活動的興趣，引入特殊的電話號碼。）

2、提問：

（1）發(fā)生了什么事情？

（2）發(fā)生了火災(zāi)，怎么辦？

3、組織幼兒討論后，請個別幼兒回答。

（幼兒：發(fā)生了火災(zāi)要撥打電話119）

4、討論小結(jié)：在突然發(fā)生火災(zāi)的時候，我們趕快撥打火警電話119，告訴消防員叔叔什么地方著火了，消防員叔叔接到電話就會馬上趕來救火，所以119就是特殊的電話號碼。

二、觀察。

出示掛圖，讓幼兒加深對特殊電話號碼的理解，了解三種特殊電話號碼的作用。

1、出示掛圖，讓幼兒觀察。

提問：

（1）畫面上有哪些特殊的電話號碼？

（2）這些特殊的電話號碼與所對應(yīng)的畫面內(nèi)容有什么關(guān)系？

2、組織幼兒討論后，請部分幼兒回答。

3、討論小結(jié)：搶救火災(zāi)時，撥打火警電話119，消防員叔叔接到電話就會趕快來救火；搶救傷病人時，撥打120，醫(yī)生接到電話就會趕快來搶救傷病人；抓壞人時，撥打報警電話110，警察叔叔接到電話就會趕快來抓壞人。

三、組織幼兒結(jié)合案例討論：

1、你撥打過119、120、110這些特殊的電話號碼嗎？

2、你見過家人和其他人撥打這些特殊的電話號碼嗎？

3、他們撥打這些特殊的電話號碼時是怎么說？

四、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊的電話號碼119、120、110。

1、播放錄音《急救電話》，讓幼兒加深對撥打特殊電話號碼的感性認(rèn)識。

2、出示模擬電話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)撥打特殊的電話號碼119、120、110。

（1）遇到火災(zāi)，請撥打119，打電話時該怎么說？

（2）搶救傷病人，請撥打120，打電話時該怎么說？

（3）抓壞人，請撥打110，打電話時該怎么說？教師先請語言組織表述清楚、連貫的幼兒撥打這些特殊的電話號碼，再讓幼兒集體用語言清楚、連貫地表述撥打電話時該怎么說。

小結(jié)：在撥打這些特殊的電話號碼時，首先我們要用語言清楚地告訴對方所處位置的詳細(xì)地址，然后再說明發(fā)生了什么事情。

五、教師總結(jié)特殊電話號碼的作用。

1、今天，我們認(rèn)識了119、120、110三種特殊電話號碼，知道了打特殊電話時怎么說，這些特殊的電話號碼可以幫助我；們解決特殊的危急困難，在我們的生活中還有114查詢電話，121天氣預(yù)報這樣一些特殊的電話號碼，但我們不能隨便亂打。

2、老師把今天學(xué)會的特殊電話號碼編成了一首兒歌，希望小朋友記在心里。

放錄音：兒歌《特殊號碼記心間》

匪警電話110，警察叔叔抓壞人；

火警電話119，消防隊員把火救；

急救電話120，醫(yī)生阿姨救病人；

查詢電話114，天氣預(yù)報121；

特殊號碼記心間，沒事不能亂撥打。

六、活動延伸：教師在角色區(qū)為幼兒添加道具，請幼兒分角色輪流選擇人物和道具創(chuàng)編表演，增強幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。，也提高幼兒的語言表達(dá)能力。

本節(jié)活動是一節(jié)語言活動，但也滲透了安全教育知識，不僅提高了幼兒的語言表達(dá)能力而且也增強了幼兒的安全意識，但在活動中老師忽略了個別語言表達(dá)能力較弱的幼兒，他們對于所發(fā)生事情的詳細(xì)地址不能用語言清楚的表達(dá)出來，所以這些孩子需要在角色區(qū)進(jìn)一步地發(fā)展和提高，我也會對本班幼兒進(jìn)行情景演練，讓幼兒把所學(xué)到的知識應(yīng)用在生活中，真正增強幼兒的安全意識和自我保護(hù)意識。

破譯電話號碼中班教案精選篇二

熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。

能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

有興趣參加數(shù)學(xué)活動。

教學(xué)重點：熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個試題。

教學(xué)難點：能夠熟練運用10以內(nèi)的加法或減法編譯電話號碼。

1. 10以內(nèi)加減試題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法試題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2．開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一、導(dǎo)入：

復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的游戲。

二、解開電話號碼：

老師出示由8道加減法試題組成的號碼卡，如5+3，4+4，7-5，4+1……

這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的。

師：你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

三、為電話號碼設(shè)置密碼并解開密碼：

（一）根據(jù)試題計算答案。

1．將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，解開的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2．各組交換檢查。

3．請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試根據(jù)答案編試題。

師：這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

——剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)。這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題，如可以將“119竹編 成一組密碼：4 – 3，7 – 6，2+7。同樣還可以編成：7- 5+2 – 3，5 -2- 2，1+5+3 等等。

1．幼兒分組嘗試編試題。

2．小組相互交換試題并進(jìn)行破譯。

3．請你們把解開出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

四、活動延伸：

提出進(jìn)一步為老師和同伴的電話號碼編制密碼。

孩子們在編制密碼和解開密碼時情緒高漲，反應(yīng)強烈，能積極發(fā)言，踴躍說出自己的密碼和破譯同伴的密碼。從而對加減法的掌握和靈活運用進(jìn)行了強化，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維和能力的培養(yǎng)。

破譯電話號碼中班教案精選篇三

1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

2、激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望，樂意與朋友交換電話號碼。

3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼。

2、記錄電話號碼的表格、筆。

1、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

2、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣。

師："再過幾天，小朋友們就要離開幼兒園去上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？

生：會。

師：“那你們有什么辦法可以和我聯(lián)系呢？"

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便，也非常的快。

2、破譯老師家的電話號碼師："你們知道我家的電話號碼嗎？

生：不知道，老師快告訴我們吧師：老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你們就知道我家的電話號碼了。我們該怎么破譯呢？請小朋友們按照順序算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。大家要仔細(xì)的破譯哦，破譯完了以后我們要打電話過去驗證的。

請八個小朋友一人破譯一道題目。小朋友們破譯完了，我們一起來驗證一下，看他們的題目破譯的對不對？第一道題是（…），我們一起來念一下，第二道題是（…），大家一起來破譯，這一道是（…），最后，我們破譯出來的號碼是59650836。

這個號碼破譯出來了，到底是不是老師家的電話號碼呢，我們來打電話試一試，誰愿意呢？我們請…來打一下試一試，小朋友們幫她念著號碼，…撥號碼，撥通以后，請…問一句話，這是許老師家的電話嗎？請問您是許老師的什么人呀......

3、嘗試破譯特殊的電話號碼師：剛才我們破譯的電話號碼是8位數(shù)的固定電話，也就是家庭電話。那是不是所有的電話號碼都是8位數(shù)呢？還有什么樣的電話號碼？（手機11位，急救電話）分別出示110，119，120電話號碼的式題請幼兒破譯小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。

提問：

1、這三個電話號碼和家里的電話號碼有什么不同呢？我們在什么時候撥打這些特殊的電話號碼呢？（110匪警，免費；111中國郵政，基本通話費；114查號，基本通話費；119火警，免費；120急救，免費；121氣象報時等公共服務(wù)，基本通話費；122交通事故報警，免費；123政府機關(guān)熱線，基本通話費。）

2、記錄朋友家的電話號碼。

這節(jié)課總體上下來，條理還算清晰。孩子們馬上就要離開幼兒園去上小學(xué)了，現(xiàn)在的通訊設(shè)備都很發(fā)達(dá)，很多學(xué)生家里都有電話、手機。他們平時也會利用電話、手機和自己的朋友聯(lián)系，當(dāng)然得需要父母的幫忙。上這節(jié)課可以讓孩子們更加的了解電話、手機，也可以通過這些活動增加他們的感情。我通過算式題來解答電話號碼，既可以讓孩子們有探知的興趣，又讓他們鍛煉一下他們的數(shù)學(xué)能力。

但是很多孩子都沒有把題目做對，可能是他們平時算式題做的比較少，對于算式題還不是了解很透徹，需要進(jìn)一步的加強和提高。我上課時的語言不是很精練，還需要再改進(jìn)。通過每一次上課后的反思去了解自己，讓自己在以后的教學(xué)中能取得更大的進(jìn)步。

破譯電話號碼中班教案精選篇四

1、引導(dǎo)幼兒運用破解電話號碼的游戲方式，復(fù)習(xí)鞏固7以內(nèi)的加減。

2、培養(yǎng)幼兒的運算興趣，讓幼兒充分感受成功解決數(shù)學(xué)問題的樂趣。

1、大的算式題（老師的號碼），小動物的號碼算式題。

2、ppt（特殊的電話號碼）

1、導(dǎo)入活動：

“再過幾個月，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)了，那你們還會想念我們老師嗎？如果你們想我們會用什么辦法聯(lián)系我們呢？”（寫信、打電話等等）。

教師小結(jié)：卞老師也覺得打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非?？斓恼业侥阋业娜?。

2、破譯電話號碼：

（1） “如果你們想老師了，你知道老師的電話號碼嗎？”（不知道，我媽媽知道等等）（教師邊說邊出示）“今天我把老師的電話號碼就藏在這張紙上，不過想知道可沒那么容易，因為需要你們破譯了算式題，才能知道電話號碼哦，一起試試吧！”

（2） 教師指算式題，幼兒口算，教師邊寫答案。（不要個別說，用多種形式：集體說，個別說，老師提問幼兒回答等等）

（3） “老師的電話號碼是......”（教師記錄電話號碼）“剛剛我記錄電話號碼時是按什么順序記錄的？”（幼兒說出從上到下記錄的順序）“你們觀察的真仔細(xì)，電話號碼是從上到小做記錄的?！?/p>

3、幼兒操作：

（1） 提出要求：

“今天我還請來了許多的小動物，看看都有誰？”（邊說邊出示：小牛、小狗、小雞、小猴、小貓）“他們家的電話號碼也都藏在了小朋友桌上的紙上，這些小動物想讓我們幫他們破譯電話號碼，破譯好了就坐到前面來和旁邊小朋友輕輕的說一說，趕快去試試吧！”

（2） 幼兒操作，教師指導(dǎo)。（大部分小朋友都好了，就組織下面的活動，其他幼兒由配班老師指導(dǎo)、安排）

（3） 幼兒回答，一起驗證：

“誰知道小牛家的號碼的請起立，誰來說一說?！保ń處熞涗洠靶」分绷耍l知道我家的呀？誰來說說。”（教師記錄）

（4） 分析號碼位數(shù)的不同：

“小朋友們真能干，都破譯出了小動物們的號碼，誰來說說這些號碼有幾個數(shù)字？”（教師與幼兒一起點數(shù)）“是不是所有的號碼都是8個數(shù)字呢？”

4、引出特殊的電話號碼：

（1） 教師手放ppt“我們來看看，這是什么?”(手機)“看看手機號碼有幾個數(shù)字？”（點數(shù)）

（2） 小結(jié)：

在我們的生活中的電話號碼，有8個數(shù)字，還有11個數(shù)字，我這還有一些特殊的電話號碼，我們來看看，他們有幾個數(shù)字。

（3） 放ppt“又出現(xiàn)算式題了，想不想挑戰(zhàn)一下？”

（4） 幼兒口算，出現(xiàn)119火警電話號碼，120急救電話號碼，讓幼兒知道這些號碼的用途，并告訴幼兒在平時不能隨便撥打這些特殊的電話號碼。

破譯電話號碼中班教案精選篇五

對于我們大班來說，這是一個特殊時刻。孩子們即將離開幼兒園，三年的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。離別的依惜。升學(xué)的驚喜。交織成離園之際的復(fù)雜情感。因此我們在拍畢業(yè)照、參觀小學(xué)等活動中進(jìn)入了我要上小學(xué)的主題活動。在這主題活動中，我們積極營造溫馨，感人的氛圍。讓幼兒園里原本習(xí)以為常的人、事、物頓時在孩子眼前鮮活起來，在感情愿望的驅(qū)使下，幼兒和幼兒園里的人、事進(jìn)行著有意義的互動。五月底，我班有一位小朋友因家里的原因要回老家，不能來幼兒園了，小朋友知道了都依依不舍，有的還留下了眼淚，離別時他留下了老師的電話號碼，意外的是，沒過幾天他真的從老家鞍山打電話過來向老師小朋友問好，大家都激動萬分。從此朋友的話題總與電話有關(guān)。耳邊經(jīng)常聽見孩子們在說：“我喜歡和xx小朋友聊天，打電話?！薄皒x小朋友的電話是多少？”班上已有孩子在彼此留電話號碼了。有些孩子還問起老師的電話號碼?！墩n程指南》指出學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容，既要符合幼兒的興趣和現(xiàn)有水平，又要有一定的.挑戰(zhàn)性，以有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮。由此我有了設(shè)計本次活動的意圖。本次活動通過破譯電話號碼，激發(fā)幼兒對同伴、教師的留戀之情。同時鞏固了10以內(nèi)數(shù)的加減運算。培養(yǎng)了幼兒運算思維的靈活性、逆向性。在這個互動過程中，首先通過談話，讓孩子說說馬上要升入小學(xué)了，心里有些什么想法什么感覺。在回憶的基礎(chǔ)上，結(jié)合多媒體課件再現(xiàn)幼兒園生活中難忘的瞬間。引發(fā)幼兒情感上的共鳴。接著通過破譯密碼，獲取老師的電話號碼這一環(huán)節(jié)，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運算。并讓幼兒親自撥打老師的電話，在檢驗答案正確與否的同時又讓幼兒體驗到了成功的喜悅。最后我又讓幼兒把自己家的電話號碼設(shè)計成密碼的形式，然后和同伴互換破譯電話號碼。培養(yǎng)了幼兒運算思維的靈活性、逆向性，幼兒的經(jīng)驗得到了提升。整個過程。幼兒主動地表達(dá)著自己對幼兒園的依戀，體驗著成長的喜悅，構(gòu)建著和諧的人格。

1、通過破譯電話號碼活動，鞏固幼兒10以內(nèi)數(shù)的加減運算。

2、培養(yǎng)幼兒運算思維的靈活性、逆向性。

3、激發(fā)幼兒對幼兒園同伴、教師的留戀情感。

1、多媒體課件、電話機。

2、每組放置四張不同老師家的電話號碼和帶有幼兒自己照片的紙。

3、計算工具：筆。

（1）師：再過些日子，我們就要做小學(xué)生了。你們心里有些什么想法，心里有些什么感覺？（我很高心、是啊，我們可以像哥哥姐姐一樣讀書、我有些傷心、為什么？因為我想到離開老師離開好朋友，我有些舍不得，）是啊，我也有點舍不得。那么你有哪些事情。哪些人，哪些東西舍不得呢？在這三年里肯定發(fā)生了許多的事情，你覺得哪一件事最開心最有意義。（老師每天和我們一起唱歌，跳舞，畫畫做游戲，我認(rèn)為這是最開心的事。有一次、我生病了，老師帶我去看病，還把我送回家，我覺得老師像媽媽一樣?！?。

（2）在小朋友心里有那么多難忘的事情。我們來看一看這張照片（去小學(xué)）上我們在干什么？x：去小學(xué)里看哥哥姐姐升旗、上課，我要向哥哥姐姐學(xué)習(xí)，上課認(rèn)真聽講。

（出示果園照片），這張照片又在哪里呢？x：在葡萄園，師：上次老師和小朋友一起去看了葡萄園，現(xiàn)在葡萄長得又大又圓，馬上就要熟了。

你們有那么多事情舍不得老師和朋友，老師也舍不得大家。那么你們有什么好辦法，可以和好朋友老師經(jīng)常聯(lián)系呢？（打電話、寫信、上網(wǎng)）。

1、師：你們想的辦法都很棒。我覺得打電話也很不錯，又快又方便。那你們想不想得到老師的電話號碼。（想）。

今天，金老師留給大家的電話號碼有點特別，我把電話藏在一組密碼里，要大家動腦筋才能破譯出來。

出示幻燈（27939601）。

這就是金老師的電話號碼，一起來看一看它的第一個數(shù)字是多少？2，對，4—2=2第二個呢？7，下面我請小朋友回答。

2、這里還有好多老師的電話號碼，你們想不想知道。（想）這些號碼也和金老師的號碼一樣藏在了密碼里。要求小朋友自己動腦筋把破譯出來的電話號碼寫在橫線上。（小朋友一邊做一邊想。里面有什么小秘密。先完成的小朋友可以看看旁邊小朋友破的電話號碼。）。

3、大家來看一看，在這些號碼里你們發(fā)現(xiàn)了一個什么秘密。是啊，這兩組密碼的題式雖然不一樣，但得到的電話號碼卻是相同的。這就告訴我們，一個答案可以設(shè)計成許多不同的加減算式獲得。

大家都把電話號碼破完了。那我們來看看是誰的電話？哦！成功了！原來是茅老師的電話，是燕子老師的電話......

你們真聰明，很快地把老師的電話號碼破譯出來了。那你們想不想也用這種方法把自己的電話號碼告訴給好朋友，讓你的好朋友來破譯一下。（想）。

好，我們選出有自己照片的彩色紙。然后把你設(shè)計的密碼寫在圓圈里。設(shè)計好以后和你的好朋友互相交換破譯電話號碼。（互換密碼，幼兒開始破譯電話號碼。）。

先完成的小朋友可以到金老師那里隊對一對，你朋友的電話是不是正確。

小朋友你們真行，回到教室以后把這些電話號碼做成一本電話號碼本。然后給我們每一個小朋友。愿我們的友誼地久天長。齊唱友誼天長地久。

破譯電話號碼中班教案精選篇六

1、讓幼兒了解特殊的電話號碼，知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼，培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

1、活動導(dǎo)入。

師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎？""我們今天一起去羊村做客好嗎？"。

課件：懶羊羊在哭"唔……"。

師：咦，懶羊羊，你為什么哭呀？

課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

師：原來是這樣呀，小朋友你們愿意去救村長嗎？

幼：愿意。

師：懶羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。

課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時候才能打開。

師：懶羊羊給了我們什么？

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

2、認(rèn)識110、120、119。

（1）出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事？

幼：著火了。

師：我們怎么過去呀？現(xiàn)在該怎么辦？請個別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時懶羊羊給了我們一封信嗎？

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

師：信上寫了什么呀？

幼：110、120、119。

師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們再來念一遍。

師：這三排數(shù)字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎？請個別幼兒回答?！獔缶娫挕⒓本入娫?、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個電話請誰來幫忙？

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

師幼：喂，是119嗎？草原橋著火了，你們快來滅火呀？

課件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了。

師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們馬上就來。（出示消防車滅火）。

（2）到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦？

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

幼：打110，請警察來幫忙。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎？大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們馬上就來。（出示警車）。

（3）進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎么辦？

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪？

課件：播放村長畫面。

師：呀，找到了，原來就在這里。

課件：哎喲哎喲。

師：村長您怎么了？

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長受傷了，我們應(yīng)該怎么辦？

幼：打120，請醫(yī)生過來。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎？村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。

師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

課件：我們馬上就來。（出示救護(hù)車）。

3、鞏固認(rèn)識。

師：村長的血止住了，我們可以回家羅。

課件：狼堡的門關(guān)上了。

師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們怎么回去呀。

課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。

課件：請聽第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第一關(guān)。

課件：請聽第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個電話號碼？根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲—恭喜你們闖過第二關(guān)。

師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶！

課件：請聽第三關(guān)：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼？

師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢？有誰知道？

如果幼兒回答不出來，可以進(jìn)行提示。

師：你們家的電話號碼是多少？爸爸媽媽的手機號碼是多少？根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個號碼有多少個數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

師：我們再來數(shù)這三個號碼。

師小結(jié)：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。

幼：知道了。

師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。

課件：掌聲——恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個號碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，愿意嗎？"。

師：宣傳海報怎么做呢？我請三個小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號碼對應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎？現(xiàn)在開始吧！

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場。拿著宣傳海報去小班介紹。

通過學(xué)習(xí)這一節(jié)課，讓幼兒解了許多特殊電話號碼的意義及用途，在今后上課前還要多以范例教育幼兒，在什么情況下打什么電話。

破譯電話號碼中班教案精選篇七

1、0——9數(shù)字每組兩套（8套）。

2、小豬、小熊、小貓、小狗圖片，各圖形表示的電話號碼譜四張。

活動過程：

1、欒老師明天要搬新家了，但是我一個人要搬很多東西，想請小動物們一起去幫忙。用什么方法通知這些小動物呢？（幼兒泛講）。

2、你們真會動腦筋，想了這么多的辦法。

3、剛才有的小朋友說用打電話的方法，可是打電話要查電話號碼??？怎么辦呢？別著急，這就有小動物的電話號碼。

1、出示圖形卡：咦，你們看得懂嗎？這上面都有什么圖形呢？原來是小貓要考考你們，它說只要我們把每種圖形數(shù)清楚，那就能知道它的電話號碼了。

2、引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼（數(shù)型配對）。

（1）師幼共同根據(jù)圖形編號碼。

師：看看我們請出了幾位數(shù)字寶寶？（8）把這八個數(shù)字寶寶念出來，小貓的電話號碼就出來了?，F(xiàn)在我們把它大聲念出來吧。

師：電話號碼用數(shù)字寶寶表示出來真的方便多了。

（2）將幼兒分成三組，每組兩套0——9的數(shù)字，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形編電話號碼。

師：其他小動物也想請你們把它們的電話號碼用數(shù)字表示出來，現(xiàn)在就請你們五個人一組，到后面試試看吧。

（3）檢驗電話號碼：我們一起來看一下吧。先來看小兔的（這里仔細(xì)看一下，后面的請小朋友快速看）。

（4）打電話。那我們現(xiàn)在就給這些小動物打電話吧，先打給小貓，把他的電話號碼報給我。

依此給其他小動物打電話。

三、觀察、討論小豬、小熊、小貓、小狗家的電話號碼。

師：這些電話號碼一樣嗎？它們的第一個數(shù)字都是幾？（8）。

小結(jié)：原來幾個不一樣的數(shù)字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣，我們新橋的電話號碼就是數(shù)字8開頭的，而我們每個人的電話號碼都是不一樣的。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道小動物的電話號碼了，要是有事情我們也可以提前聯(lián)系小動物，小動物也想知道你們的號碼，誰愿意把家里的電話號碼告訴它們？你還知道什么號碼？向幼兒介紹常用服務(wù)號碼（110、120、119）。

五、幼兒操作：

這些數(shù)字寶寶可真有趣，我們也試著來編些電話號碼吧。我要請你們來當(dāng)數(shù)字寶寶，聽老師口令，我來說你來做。先請八個數(shù)字寶寶上來，這里有8個圓點，等老師發(fā)好口令，8個數(shù)字寶寶就要馬上在圓點上站好，那么數(shù)字寶寶8就要站在最前面的圓點。

1、數(shù)字寶寶變出電話號碼，我們大聲念出來吧。

2、真能干，你們還想變變嗎？

3、瞧又變出新號碼了，你們念出來吧！

4、下面的數(shù)字寶寶你們想試試嗎？（同上）。

5、結(jié)束：現(xiàn)在請你們帶著數(shù)字寶寶回班級跟其他的小朋友也玩玩這個游戲吧。

數(shù)字寶寶請聽好，

跟著老師一起跑。

一二一，一二一，

找個圓點快站好。

教案設(shè)計頻道小編推薦：

幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計劃

破譯電話號碼中班教案精選篇八

1、通過破譯電話號碼活動，提高幼兒進(jìn)行加減式題口算能力。

2、通過活動，激發(fā)幼兒師生、生生之間情感交流的愿望和要求。

1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼

2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆

3、t：破譯電話號碼

4、獎品（粘紙）活動設(shè)計：

一、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便也能非?？斓睦罾蠋煛?/p>

2、破譯老師家的電話號碼l師：“你們知道李老師家的電話號碼嗎？（不知道，李老師快告訴我們吧）李老師把我家的電話號碼編成了一道密碼題，如果你們能破譯出這道密碼題，那你就知道我家的電話號碼。該怎么破譯呢？請小朋友按照算出這里的每一道題目的答案，那么我家的電話號碼就會破譯出來了。

請八個小朋友一人破譯一道題目。（播放音樂）小朋友破譯完了，我們一起來驗證一下看他們的題目破譯的對不對？第一道題是，我們一起來破譯，第二道題是，一起來破譯吧，這一道是，我們破譯出來的號碼是67860128，小朋友說著，老師點擊ppt，出示數(shù)字。

什么時候撥打這些特殊的電話號碼？

小結(jié)：在我們的生活中，有時會發(fā)生一些緊急的事情，遇到不同的緊急的事情我們可以撥打這些不同性質(zhì)的號碼，但是平時我們千萬不能隨便打這些電話。

三、拓展思路進(jìn)一步豐富幼兒知識

1、除了119、110、120，你們還知道哪些特殊的號碼呢？

2、下次我們在區(qū)域活動中繼續(xù)破譯這些號碼

破譯電話號碼中班教案精選篇九

1、對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關(guān)系。

2、樂意學(xué)習(xí)撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護(hù)生命的經(jīng)驗。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識，提高自我保護(hù)能力。

1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

2、自制課件，不同的電話機、手機。

一、感知辨別。

師最近，我們收集了許多不同的電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發(fā)現(xiàn)，家里的電話號碼有8位數(shù)字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數(shù)字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數(shù)字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）。

小結(jié)：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。

2、配對游戲。

課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖。

師：這里發(fā)生了什么事情？

幼：著火了。/有人生病了。/馬路上有人在打架。

師：發(fā)生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話？

幼：119。（根據(jù)幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）。

師：原來，發(fā)生了火災(zāi)要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

幼110。120。（根據(jù)幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲、）。

幼：110。（配對成功。）。

師對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

拉拉（幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉。小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？（教師鼓勵幼兒大膽回答。）。

幼：因為這三個號碼是三個數(shù)字的。/因為這三個號碼是人們在危險時用的。/因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現(xiàn)在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧（教師播放課件，先同時呈現(xiàn)三個號碼。點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進(jìn)一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。）。

二、模擬實踐。

1、學(xué)習(xí)撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧。

師：記得要像上次火災(zāi)逃生演習(xí)一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，出現(xiàn)電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現(xiàn)在畫面中。）。

消防員：“喂，你好，這里是火警中心?！?/p>

幼：叔叔，我們幼兒園著火了，請你們快來救火。

消防員知道了，馬上來。

師：消防員叔叔怎么還不開消防車出來？火越來越大了。

消防員：我還不知道要去哪里滅火呢？

師：哦，原來是××小朋友忘記告訴消防員叔叔是什么幼兒園、在什么路上第幾號了?；饎莞罅藑快，誰再來打一次電話？（再請一名幼兒拔打電話。）。

消防員：喂，你好，這里是火警中心。

幼：你好，周浦鎮(zhèn)瓦屑建設(shè)路14號，瓦屑幼兒園著火了，請你趕快來。

師：請問瓦屑幼兒園的哪個地方著火了？現(xiàn)在火大不大？

幼：瓦屑幼兒園的門房間著火了，火越來越大了。

消防員：知道了，馬上來。（課件中消防車出動，趕赴火場撲滅大火。）。

師：真棒，××把火災(zāi)發(fā)生的地點和火勢情況都跟消防員叔叔講清楚了，所以消防車很快就開到了我們幼兒園，還把火滅了，保護(hù)了大家的生命安全，我們真該謝謝他。那你們聽見剛才××在電話里是怎么跟消防員叔叔說的？（請幼兒復(fù)述火警電話應(yīng)該說什么。并簡單講解拔打119的一些注意事項。如說清著火的具體地址是什么鎮(zhèn)什么路幾號、著火點是哪兒、火勢大小、有沒有人受傷、打電話的人是誰、聯(lián)系電話是多少，等等。）。

2、復(fù)習(xí)撥打火警電話119。

師：（課件播放瓦屑菜場著火、一位賣菜的叔叔受傷的示意圖）哎呀’這里也著火了，誰來幫他們打電話？（請兩三位幼兒自選電話并與教師模擬打電話。幼兒完整講述所有必要信息后。教師播放消防車出動的課件。）。

3、討論：還該打什么電話。

師大火把菜場里的叔叔也燒傷了，我們還應(yīng)該幫叔叔打什么電話？（120急救電話。）。

師：對了，遇到急病或嚴(yán)重的病情可以撥打120求救。那誰愿意幫受傷的叔叔撥打120？（請2～3位幼兒拔打120急救電話，教師扮演急救中心工作人員。電話打完，播放救護(hù)車出動的畫面。）。

師：（小結(jié)拔打120的注意事項）撥打120時同樣要說清病人所在的具體地址是什么鎮(zhèn)、什么路幾號、傷勢或病情如何、你是誰、你的聯(lián)系電話是多少。

師：（播放課件中小偷偷東西的畫面）咦卜這是誰？他要干什么？我們打哪個電話？（引出110報警電話，請兩位幼兒模擬對打電話。電話打完后，課件播放警車出動。）。

師（小結(jié)撥打110的注意事項）原來撥打報警電話110和火警電話119、急救電話120道理都一樣，都要說清楚事情發(fā)生的具體地址是哪里，你是誰，你的聯(lián)系電話是多少。不過打報警電話110時還要說清發(fā)生的到底是什么事件，這樣能方便110中心安排對應(yīng)警種的警察前來處理。

師：怎么樣拉拉，我們小朋友真的會打特殊電話了吧！

拉拉：小朋友真聰明，我服了。

三、制作海報。

1、合作制作海報。

（教師拿出事先準(zhǔn)備好的三張海報，上面有小朋友迷路、失火、爆炸、交通事故、重病病人、小偷偷竊、打架、搶劫、孕婦暈倒等畫面。請幼兒將三個電話號碼的卡片分別貼在對應(yīng)的圖片旁邊。具體要求：幼兒分成三組，跟朋友合作完成海報；做海報時先看清畫面內(nèi)容，再想想該打哪個電話號碼，最后在籃子里找出這個號碼貼在圖片旁邊。教師記錄幼兒的配對情況。）。

2、檢查幼兒的海報。

逐一檢查三張海報，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。（幼兒基本都能讀懂每幅圖，并貼上了對應(yīng)的報警電話，有幾位能力較強的幼兒還在交通事故的圖畫旁貼上了110和120兩個電話號碼，在火災(zāi)圖中的受傷人員旁貼上了119和120。）。

1、課件與幼兒互動能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒十分喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問、對幼兒的回答進(jìn)行評價、引出游戲環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。

2、幼兒對活動提供的各種通訊工具（為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo)）似乎并不在意，所有模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機，這意味著在本次活動中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。

3、本活動側(cè)重社會性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急情況下保持沉著、鎮(zhèn)靜的情感教育。

4、緊急情況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長一起開展此活動，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實的嘗試。

破譯電話號碼中班教案精選篇十

結(jié)合主題“我要上小學(xué)”中孩子們互留電話的主題背景進(jìn)行活動預(yù)設(shè)，通過活動中孩子集體編出的密碼，自然地引導(dǎo)他們學(xué)會關(guān)注同樣答案下式題與式題間的關(guān)系，理解一個答案可以對應(yīng)多個式題的道理。

1、熟練運用10以內(nèi)的加減法，理解相同答案可以對應(yīng)多個式題。

2、熟悉生活中一些重要的電話號碼，愿意了解與同伴的聯(lián)絡(luò)方式。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

讓孩子熟練運用10以內(nèi)的加減法

1、10以內(nèi)加減式題卡，破譯電話號碼練習(xí)紙，由加減法式題組成的電話號碼卡片，紅旗、黃旗、藍(lán)旗、綠旗，記分牌。

2、開展主題活動“我要上小學(xué)了”，幼兒有了解同伴聯(lián)絡(luò)方式的愿望。

一、導(dǎo)入部分：復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

師：我們小朋友就要畢業(yè)了，前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式，有寫信、寄賀卡、串門，還有打電話……今天我們就來玩破譯電話號碼的游戲。

（一）看式題破譯電話號碼。

老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡，如2+3，3+2，7+2……

這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法。

活動中：

師：你們真棒！一下子就把這個電話號碼破譯出來了，你們是怎么破譯的？

幼：是用加減運算的方法破譯的?？墒抢蠋煟瑸槭裁茨愠隽藘蓚€一樣的題呢？

師：你們真聰明，竟讓你們發(fā)現(xiàn)了。你們知道這是誰的電話嗎？

幼：幼兒園。

幼：對。

（二）心算破譯電話號碼。

1、老師出示第二個電話密碼，提出要求：在心中計算，把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

2、老師出示第三個電話密碼，要求破譯準(zhǔn)確、迅速，一下子把電話密碼破譯出來。

二、學(xué)習(xí)部分：為電話號碼設(shè)置密碼并破譯。

（一）根據(jù)式題計算答案。

1、將幼兒分成紅、綠、黃、藍(lán)四個隊，每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式，比一比哪一隊的本領(lǐng)最大，破譯的電話號碼又快又準(zhǔn)確。

2、各組交換檢查。

3、請每一組派一名代表報對方的得分?jǐn)?shù)。

（二）嘗試根據(jù)答案編式題。

師；這里有三個很特別的電話號碼，等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設(shè)置密碼，電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯，所以要編得越難越好。

剛開始請幼兒編題時，老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的（如110、119、120）o這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒理解一個答案可以對應(yīng)多個式題—如可以將“119竹編成一組密碼：4—3，7—6，2+7。廚樣還可以編成：7—5+2—1+5+3等等。

1、幼兒分組嘗試編式題。

2、小組相互交換式題并進(jìn)行破譯。

3、請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

1、首先我感覺這一節(jié)課在孩子的認(rèn)知上沒有做到位，應(yīng)該先讓孩子認(rèn)一遍數(shù)字，然后再進(jìn)行加減法的運用，也許一些孩子會忘記一些數(shù)字，以后再做這節(jié)課的時候，我一定會注意的。

2、時間安排上，應(yīng)該讓大多數(shù)孩子進(jìn)行嘗試，這樣也許會更好。

3、如果是做公開課，可以讓和別的老師進(jìn)行交流，這樣效果會好一些。

破譯電話號碼中班教案精選篇十一

1、讓幼兒了解特殊的電話號碼,知道在緊急情況下幫助人們解決一些特殊問題。

2、學(xué)習(xí)使用特殊電話號碼,培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識。

1、自制多媒體課件。

2、玩具電話一部，幼兒操作材料。

下載地址：

三、活動過程：

1、活動導(dǎo)入。

師："你們看過動畫片《喜羊羊與灰太狼》嗎?""我們今天一起去羊村做客好嗎?"。

課件：美羊羊在哭"唔……"。

師：咦，美羊羊，你為什么哭呀?

課件：村長都被灰太狼抓走了，我也受傷了，請你們幫忙救救村長吧。

師：原來是這樣呀，小朋友你們愿意去救村長嗎?

幼：愿意。

師：美羊羊你放心，我們一定會把村長救回來的。

課件：謝謝你們，我這里有封信，在困難的時候才能打開。

師：美羊羊給了我們什么?

幼：一封信。

師：那我們要把信收好了，千萬不能弄丟，我們現(xiàn)在趕快出發(fā)吧。

2、認(rèn)識110、120、119.

(1)出發(fā)去救村長，在草原橋上遇到大火。

師：呀，草原橋發(fā)生了什么事?

幼：著火了。

師：我們怎么過去呀?現(xiàn)在該怎么辦?請個別幼兒說說辦法。

師：還記得我們臨走時美羊羊給了我們一封信嗎?

幼：記得。

師：那我們趕快打開看看信上寫了些什么。

打開信，信上有110、120、119，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識。

師：信上寫了什么呀?

幼：110、120、119.

師：你們念得真好。知道要把我們平時念得數(shù)字yi，現(xiàn)在念成yao。我們再來念一遍。

師：這三排數(shù)字分別是三個特殊的電話號碼，你們知道這三個號碼分別是哪里的電話號碼嗎?請個別幼兒回答。--報警電話、急救電話、火警電話。

根據(jù)幼兒的回答分別對應(yīng)出示圖片：警車和警察、救護(hù)車和醫(yī)生、消防車和消防隊員。

師：你們說的真棒。那草原橋著火了，應(yīng)該打哪個電話請誰來幫忙?

幼：打119，消防員。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打119，與消防隊員通話。

師幼：喂，是119嗎?草原橋著火了，你們快來滅火呀?

課件：你們不要著急，請告訴我們哪個地方著火了。

師：119沒有聽清楚地址，我們趕快再說一遍。

師幼：是草原橋著火了。

課件：我們馬上就來。(出示消防車滅火)。

(2)到了狼堡，灰太狼在睡覺，怎么辦?

課件：睡覺。

師：噓，灰太狼睡著了，我們輕點，不要吵醒它，我們快打開信看看請誰來幫忙。

幼：打110，請警察來幫忙。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打110。

師幼：喂，是110嗎?大壞蛋灰太狼在它的狼堡里睡著了，你們能不能來把它抓走。

課件：你們不要著急，請說清楚灰太狼現(xiàn)在在哪里。

師幼：在狼堡里。

課件：我們馬上就來。(出示警車)。

(3)進(jìn)入狼堡，發(fā)現(xiàn)村長受傷了，怎么辦?

師：耶，灰太郎被抓走了，我們快找找村長在哪?

課件：播放村長畫面。

師：呀，找到了，原來就在這里。

課件：哎喲、哎喲。

師：村長您怎么了?

課件：我受傷了，流了很多血，走不了了。

師：村長受傷了，我們應(yīng)該怎么辦?

幼：打120，請醫(yī)生過來。

師：那我們趕快來一起打電話吧。

師幼一同用電話撥打120。

師幼：喂，是120嗎?村長受傷了，你們快派醫(yī)生來吧。

課件：你們不要著急，請告訴我你們在哪里。

師幼：我們在灰太狼的狼堡里。

課件：我們馬上就來。(出示救護(hù)車)。

3、鞏固認(rèn)識。

師：村長的血止住了，我們可以回家羅。

課件：狼堡的門關(guān)上了。

師：門怎么關(guān)上了呀，這下我們怎么回去呀。

課件：你們要闖過三關(guān)，這扇門才能打開。

課件：請聽第一關(guān)：請問119、120、110，分別是哪里的電話號碼?

根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第一關(guān)。

課件：請聽第二關(guān)：請問這三張圖片分別發(fā)生了什么事，應(yīng)該撥打哪個電話號碼?

根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行課件演示：回答正確。三個答完以后：掌聲-恭喜你們闖過第二關(guān)。

師：你們真棒，連闖兩關(guān)，那看看第三關(guān)我們也能不能這樣的順利闖過，告訴你們，第三關(guān)有一點難度，我們再來問自己打打氣：加油加油，耶!

課件：請聽第三關(guān)：請問110、120、119，為什么這三個號碼是特殊的電話號碼?

師：恩，為什么110、120、119這三個號碼是特殊的電話號碼呢?有誰知道?

如果幼兒回答不出來，可以進(jìn)行提示。

師：你們家的電話號碼是多少?爸爸媽媽的手機號碼是多少?根據(jù)幼兒回答，寫在黑板上。

師：那我們來數(shù)一數(shù)每個號碼有多少個數(shù)字組成。師幼一起數(shù)，并將得數(shù)寫在后面。

師：我們再來數(shù)這三個號碼。

師小結(jié)：原來這三個號碼只有在遇到危險或緊急事情的情況下才能撥打，比如說遇到火災(zāi)、爆炸或者有人打架、受傷或者遇到小偷、搶劫的等一些危險的緊急的事情，所以只設(shè)置了三位數(shù)，這樣記起來容易，撥起來也快，還有一個特殊的地方在于它們是免費的，在全國任何地方都可以撥打，但是沒有發(fā)生緊急事情的時候是不可以打的，如果隨便打的話，要被警察叔叔抓起來的?，F(xiàn)在你們知道為什么說這個三個號碼是特殊的電話號碼了吧。

幼：知道了。

師：恩，大家都知道了，那我們看看這門會不會打開。

課件：(掌聲)恭喜你們，三關(guān)全部通過，門已經(jīng)打開了，你們可以回家了。

4、幼兒操作。

師：太好了，我們終于可以回家了。我們xx班的小朋友太厲害了，今天不僅學(xué)到了關(guān)于110、120、119這三個特殊電話號碼的一些知識，還成功地把羊村長給就樂出來，你們真的很棒，但是小班的弟弟妹妹還不知道這三個號碼是什么意思呢，所以啊，我想請你們來做張宣傳海報，去給弟弟妹妹介紹這三個號碼，愿意嗎?"。

師：宣傳海報怎么做呢?我請三個小朋友為一組制作海報，請你們先看清楚每張圖片上發(fā)生了什么事情，然后把相應(yīng)的號碼對應(yīng)貼在圖片的下面，聽懂了嗎?現(xiàn)在開始吧!

幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，注意檢查幼兒做的正確與否。

5、離場。拿著宣傳海報去小班介紹。

破譯電話號碼中班教案精選篇十二

1、通過破譯電話號碼的活動，幫助幼兒積累口算加減法的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)破譯電話號碼的便捷方法。

2、通過破譯電話號碼的活動，增進(jìn)師生以及同伴間的友好情感。

幼兒和教師的電話號碼，密碼卡，紙，筆

一、激發(fā)興趣

1、出示“倒計時”板

師：看看倒計時板上，還有多少天小朋友們就要離開幼兒園進(jìn)入小學(xué)了？

2、師：離開幼兒園以后你們會不會想老師和小朋友們??？那怎樣跟老師和朋友聯(lián)系呢？（打電話、寫信、到幼兒園來看望老師）

3、師：打電話是個不錯的辦法，不過要打電話就一定要先知道電話號碼。

二、破譯電話號碼——幫助幼兒歸納口算的簡便方法

1、破譯教師家的電話號碼

師：殷老師把我自己的手機號碼編成了一個密碼，你們只要把它破譯出來，就能知道殷老師的手機號碼是多少了。請你們來破譯一下吧。

2、分組破譯號碼

3、幼兒交流破譯結(jié)果，并且給教師打電話進(jìn)行核實。

4、師小結(jié)：在加減算式中，“+”號前后的兩個數(shù)字交換位置后得數(shù)相同。算式中出現(xiàn)“+0”或者“—0”的現(xiàn)象，其得數(shù)就等于原來的數(shù)；算式中減號前后的數(shù)字相同，得數(shù)為0。知道這一規(guī)律，能加快運算速度。

5、破譯周老師、陸老師的電話號碼

師：剛才你們已經(jīng)把殷老師的電話號碼破譯了出來，接下來請你們再來破譯周老師和陸老師的電話號碼。注意破譯的時候要細(xì)心，看清加減符號。

6、幼兒交流檢驗破譯結(jié)果。

三、幼兒自編密碼游戲

1、師：這個破譯電話號碼的游戲好不好玩?。拷酉聛?，殷老師想請你們把自己家里的電話號碼也編成密碼，讓你的好朋友來破譯一下。

2、幼兒自編密碼

3、跟同伴交換密碼卡，并互相破譯密碼。

4、集體驗證。

5、教師小結(jié)：再過三個禮拜我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園了，現(xiàn)在你們得到了老師和好朋友的電話號碼，等你們畢業(yè)以后還是可以打電話聯(lián)系，繼續(xù)做好朋友的。