制定教案需要充分考慮學(xué)科知識(shí)的結(jié)構(gòu)和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成程度。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的前置知識(shí)和學(xué)習(xí)能力來(lái)確定內(nèi)容和難度。下面是一些優(yōu)秀教案的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。
撿樹(shù)葉中班教案篇一
1、遷移手掌印畫(huà)的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行樹(shù)葉印畫(huà)。
2、通過(guò)樹(shù)葉飄落到xx地方,變成xx顏色,拓展想象,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色。
3、在活動(dòng)中,感受拓印畫(huà)的特殊效果美,體驗(yàn)印畫(huà)的樂(lè)趣。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
幼兒收集的各種形狀的葉子若干、粗頭毛筆、16開(kāi)的白紙、紅色和黃色蘭色的顏料等。
一、展示樹(shù)葉,引出主題――小朋友,看看我手里拿著什么呀?(樹(shù)葉)秋天到了,樹(shù)葉玩起了變顏色的魔術(shù)。有的變紅了,有的變黃了,還會(huì)變什么顏色呢?仔細(xì)看看它們是怎么變的。
二、運(yùn)用語(yǔ)言和示范的方式,了解樹(shù)葉拓印畫(huà),拓展幼兒的想象,增加活動(dòng)的趣味性――教師:樹(shù)葉飄到大海里,變成了藍(lán)色。(教師邊說(shuō)邊用毛筆將樹(shù)葉的反面刷上藍(lán)色,然后將樹(shù)葉放在紙上用手壓印)――教師:瞧!變出了一片藍(lán)色的樹(shù)葉了。(在紙上的空地方可反復(fù)多次壓?。┄D―教師:?jiǎn)?!?shù)葉又飄到太陽(yáng)的身邊,它被太陽(yáng)染成了紅色。(以同樣的方法示范拓印方法)――教師:講解操作要點(diǎn)(1)提醒幼兒中途可再次用毛筆刷上顏料后再??;(2)換色時(shí)可以換一片樹(shù)葉再進(jìn)行印畫(huà);(3)不要將顏料弄得其他小朋友身上。
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)――用筆在葉面背面均勻的刷上顏色,筆用完后要放回相應(yīng)盤中;――壓印時(shí),要將葉子放好后,一只手放在葉子上輕輕地往下壓;――提醒幼兒換顏色時(shí),一定要取干凈的葉子。
四、展示幼兒作品,進(jìn)行活動(dòng)評(píng)價(jià)――(展示作品,幼兒觀察與交流)師:說(shuō)說(shuō)自己把樹(shù)葉變成什么顏色了?(師簡(jiǎn)單講評(píng))――師:看著彩色的樹(shù)葉,教師和幼兒一起朗誦兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》。
本節(jié)課源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫(huà)作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫(huà)面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫(huà)畫(huà),培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫(huà)顏料是濕的容易擦花,所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫(huà),只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。
撿樹(shù)葉中班教案篇二
戶外活動(dòng)的時(shí)候,孩子總會(huì)去撿許多樹(shù)葉幾個(gè)人一起玩,看到他們這么感興趣,我就想能不能根據(jù)孩子的興趣來(lái)生成一些課程呢,經(jīng)過(guò)幾天的研究實(shí)驗(yàn),我設(shè)計(jì)了這一節(jié)活動(dòng)。
1、鼓勵(lì)幼兒通過(guò)各種感官去觀察、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)中兩種物品的不同并大膽說(shuō)己的看法。
2、通過(guò)自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)并制作美麗的紙手絹,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)問(wèn)、愛(ài)學(xué)、愛(ài)思考的興趣。
樹(shù)葉(干、剛摘下的)各一筐、蒜臼、搗蒜錘、紙巾一人一張。
歌曲《小樹(shù)葉》引出教學(xué)內(nèi)容。出示實(shí)驗(yàn)物品。
1、通過(guò)各種感官去觀察實(shí)驗(yàn)物品。
看:出示兩筐樹(shù)葉請(qǐng)幼兒觀察它們有什么不同。幼兒先說(shuō),說(shuō)完后老師(:一筐黃黃的,看起來(lái)沒(méi)有水分;一筐嫩嫩的,看起來(lái)很水嫩。)。
摸:請(qǐng)幼兒來(lái)摸一摸,撕一撕、抓一抓、踩一踩兩種樹(shù)葉并說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同?老師:一筐干干的,一撕一抓一踩就碎了會(huì)響,一筐嫩嫩的,撕的時(shí)候不會(huì)響,抓和踩的時(shí)候不會(huì)碎不會(huì)響)。
搗一搗:將撕碎的樹(shù)葉干,濕兩種樹(shù)葉分別放入蒜臼中請(qǐng)幼兒動(dòng)手搗一搗并觀察有什么不同,搗的時(shí)候說(shuō):“1234搗一搗,2234搗一搗”激發(fā)幼兒興趣。(老師:干的沒(méi)有水分,另一種有綠色的樹(shù)汁出來(lái))。
2、制作紙手絹:
人手一張紙巾,幼兒自由折疊,疊好以后沾樹(shù)汁做成各不相同的手絹。
撿樹(shù)葉中班教案篇三
1、感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境,體驗(yàn)理解作品。
2、能大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。
3、積極參與樹(shù)葉的體驗(yàn)活動(dòng)。
4、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
5、對(duì)樹(shù)葉的活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
葉子、蟲(chóng)、蟬、風(fēng)云、棉被、小草的卡片若干、音樂(lè)磁帶一盒,各種樹(shù)葉,掛圖,圖譜。
3、教師完整朗誦,幼兒欣賞兒歌《樹(shù)葉》。
4、出示圖譜,幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
(2)出示圖譜:春天--葉子--筆記本--毛毛蟲(chóng)。
5、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)整體朗誦與分組朗誦。
先讓幼兒邊看圖譜邊聽(tīng)配樂(lè)朗誦,再區(qū)掉圖譜朗誦。
(2)以問(wèn)答的形式練習(xí),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌并配上喜歡的動(dòng)作。為兒歌配曲。
幼兒依兒歌內(nèi)容自由歌唱,最后隨樂(lè)曲《樹(shù)葉》出室。
撿樹(shù)葉中班教案篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編精心整理的樹(shù)葉探密中班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
探究樹(shù)葉的大小、形狀、顏色等方面的特點(diǎn),初步了解葉脈。
了解樹(shù)葉的用途,激發(fā)對(duì)樹(shù)葉進(jìn)一步探究的興趣。
收集各種樹(shù)葉(形狀、大小、顏色不同)。
幼兒用書(shū)第3~5頁(yè)。
柔和的音樂(lè),如班得瑞的《童年》。
初步感受秋天樹(shù)葉的美麗。
教師(播放輕音樂(lè)):秋天到了,一片片小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,落到了地上。(教師邊講訴邊往空中拋樹(shù)葉。)
1、探索樹(shù)葉的特點(diǎn)。
觀察比較,了解樹(shù)葉的特點(diǎn)。
——教師:請(qǐng)你挑選幾片樹(shù)葉,看一看它們有什么不一樣。(請(qǐng)幼兒挑選幾片樹(shù)葉,引導(dǎo)他們?cè)跇?shù)葉大小、形狀顏色等方面的特點(diǎn),并與同伴輕聲交談。)——請(qǐng)個(gè)別幼兒描述樹(shù)葉的外形特點(diǎn)。
—教師小結(jié):樹(shù)葉有不同的大小、形狀和顏色。
2、摸摸樹(shù)葉,發(fā)現(xiàn)正反面的不同。
——教師:請(qǐng)你看一看。摸一摸,葉子的兩面有什么不一樣?
——幼兒自由探索后進(jìn)行集體交流。
——教師小結(jié):顏色比較深、摸上去比較光滑的一面是正面;顏色比較淺,摸上去比較粗糙的一面是背面。
3、觀察、發(fā)現(xiàn)葉脈的秘密。
——教師:請(qǐng)你拿起一片樹(shù)葉,看一看里面有什么?(里面有細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西。),——教師:這個(gè)細(xì)細(xì)的、像線一樣的東西有一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫做"葉脈"。
——教師小結(jié):葉脈也有不同的樣子。
——教師小結(jié):原來(lái)落葉里還藏著這么多的秘密,每個(gè)小朋友的發(fā)現(xiàn)都不一樣!
4、說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的`用途。
教師:樹(shù)葉可以用來(lái)做什么呢?
請(qǐng)幼兒想象、討論。(引導(dǎo)幼兒討論樹(shù)葉的用途和玩法,如樹(shù)葉拼貼畫(huà),在樹(shù)葉上畫(huà)畫(huà)、把樹(shù)葉做成藝術(shù)品等。)
教師小結(jié):除了你們想到的,樹(shù)葉還有許多其他的作用,比如:它可以作為動(dòng)物的飼料;落下來(lái)的樹(shù)葉能給土壤帶來(lái)豐富的營(yíng)養(yǎng),讓明年的樹(shù)葉長(zhǎng)的更茂盛。
把樹(shù)葉放在科學(xué)區(qū),供幼兒進(jìn)一步探究樹(shù)葉的特點(diǎn),并互相交流新發(fā)現(xiàn)。
在美術(shù)區(qū)引導(dǎo)幼兒用樹(shù)葉制作粘貼畫(huà)。
運(yùn)用幼兒用書(shū)3~5頁(yè)的互動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒看圖說(shuō)說(shuō)樹(shù)葉的大小、形狀、顏色、葉脈等的特點(diǎn)認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的樹(shù)葉。
《綱要》中的科學(xué)領(lǐng)域提出了以下目標(biāo):“對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問(wèn)題;能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果等?!笨梢?jiàn)科學(xué)領(lǐng)域的價(jià)值取向不再是注重靜態(tài)知識(shí)的傳遞,而是注重保持孩子們永久的好奇心和求知欲望,強(qiáng)調(diào)幼兒運(yùn)用各種感官積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),對(duì)探索的結(jié)果進(jìn)行推理、得出結(jié)論。
撿樹(shù)葉中班教案篇五
1、在看看、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
2、能根據(jù)散文進(jìn)行仿編,大膽的想象和表述。
3、有關(guān)心、幫助別人的愿望。
1、場(chǎng)景布置:一棵大樹(shù),花園。
2、創(chuàng)編活動(dòng):幼兒每人一個(gè)水果底板(有蘋果、桔子、梨形狀),一個(gè)盤子,內(nèi)放小動(dòng)物和小樹(shù)葉圖片。
3、自制圖書(shū)。
4、大班幼兒學(xué)會(huì)表演散文。
5、視頻展示儀、電視機(jī)等。
一、出示小樹(shù)葉,引出課題。
師:看,這是什么?(小樹(shù)葉)。
師:秋風(fēng)吹來(lái),樹(shù)枝不停的.搖擺,小樹(shù)葉發(fā)出了沙沙的聲音,好象在和我們說(shuō)話,那么今天小樹(shù)葉想對(duì)我們說(shuō)什么呢?我們一一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
二、創(chuàng)設(shè)情景,請(qǐng)幼兒表演散文。
師:剛才你們聽(tīng)到小樹(shù)葉說(shuō)了什么?
三、借助圖書(shū),引導(dǎo)幼兒理解散文內(nèi)容。
1.教師翻閱圖書(shū)完整朗誦散文,幼兒欣賞。
2.借助圖書(shū),引導(dǎo)幼兒理解,分析作品。
提問(wèn):
(1)散文的名字叫什么?
(2)散文里的我是誰(shuí),長(zhǎng)在哪里?
(3)風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)了一件什么事?
(4)于是,我是怎么做的?
3、第二遍完整欣賞散文,充分感受作品的美。
(1)教師再朗誦一遍散文。
師:你喜歡這片小樹(shù)葉嗎?為什么?我們?cè)賮?lái)閉上眼睛再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
(2)教師提問(wèn):你喜歡這片小樹(shù)葉嗎?為什么?
4、幼兒與教師一起朗讀散文一遍。
師:這散文很美,大家都喜歡小樹(shù)葉,讓我們和老師一起來(lái)讀一讀吧。
四、組織幼兒積極想象,仿編散文。
1.教師引導(dǎo)幼兒一同創(chuàng)編。
(1)出示小鳥(niǎo)和樹(shù)葉降落傘。
(2)幼兒仿編散文。
師:誰(shuí)能把樹(shù)葉幫助小鳥(niǎo)的事情也變成好聽(tīng)的散文。(教師利用圖書(shū)來(lái)演示操作)。
2.交代創(chuàng)編要求。
師:小樹(shù)葉還會(huì)變成什么幫助小動(dòng)物呢?老師請(qǐng)每個(gè)小朋友想一想、編一編、說(shuō)一說(shuō)。在后面桌子上,筐子里有樹(shù)葉、動(dòng)物,筐子里還有各種水果卡片,我們小朋友可以把樹(shù)葉和動(dòng)物后面的雙面膠撕掉,然后貼在水果上,撕下來(lái)的雙面膠放在筐里,好,去吧。
3、幼兒人手一份操作材料,自由仿編散文,教師巡回指導(dǎo)。
教師為幼兒講解思路:想想我是誰(shuí)?風(fēng)過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)什么?于是我是怎么做的?
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己仿編的散文。
五、延伸活動(dòng)。
撿樹(shù)葉中班教案篇六
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)葉的顏色、形狀和特征,培養(yǎng)仔細(xì)觀察的能力。
2、學(xué)習(xí)畫(huà)樹(shù)葉,提高孩子的繪畫(huà)水平。
3、游戲“幫樹(shù)媽媽穿衣服”,陶冶孩子的審美情趣,培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)樹(shù)木的意識(shí)。
4、大膽嘗試?yán)L畫(huà),并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)。
教師準(zhǔn)備:樹(shù)葉的.實(shí)物,課件《美麗的樹(shù)葉》,畫(huà)有大樹(shù)輪廓的圖畫(huà)紙。
幼兒準(zhǔn)備:彩色畫(huà)筆。
一、激趣導(dǎo)入。
1、讓孩子仔細(xì)觀察教師示范畫(huà)樹(shù)葉的步驟。
2、孩子學(xué)畫(huà),教師巡視指導(dǎo)。
四、游戲“給樹(shù)媽媽穿衣服”。
在音樂(lè)聲中領(lǐng)孩子到外面去撿拾樹(shù)葉。
撿樹(shù)葉中班教案篇七
教孩子數(shù)數(shù)不像表面所見(jiàn)那么容易,許多父母常有一種錯(cuò)覺(jué),他們把孩子能將數(shù)字背得朗朗上口當(dāng)作會(huì)數(shù)數(shù),其實(shí)叫孩子從一背到二十很容易,但在他們面前擺二十個(gè)物體,叫他一個(gè)個(gè)數(shù),孩子卻常常數(shù)不上來(lái)。
可見(jiàn),叫孩子發(fā)出一、二、三這些音,和教他數(shù)數(shù)是不一樣的。孩子只有真正掌握數(shù)數(shù),才能在其中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
1、喜歡動(dòng)腦,增強(qiáng)數(shù)數(shù)、比較數(shù)和加減運(yùn)算能力。
2、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
3、積極參與撿樹(shù)葉活動(dòng),體驗(yàn)做事的快樂(lè)。
1、樹(shù)葉(每張上有10以內(nèi)加減試題一道)。
2、小籃子若干,分別有0—10的數(shù)字卡。
1、進(jìn)行抽簽活動(dòng),確定每組人數(shù)和撿樹(shù)葉的顏色。
2、將幼兒分成四隊(duì),看看在限定時(shí)間內(nèi),哪一隊(duì)葉子撿得最多。
(規(guī)則:算一算樹(shù)葉上得題目,算對(duì)了就算你撿到這片樹(shù)葉了)。
3、集合,每隊(duì)數(shù)數(shù)自己的葉子數(shù)量,比多少,考考這隊(duì)算的對(duì)不對(duì)?決出勝負(fù)。
把每隊(duì)撿到的樹(shù)葉放入相應(yīng)答數(shù)的籃子里面,并相互檢查。
各隊(duì)派一位幼兒當(dāng)“葉子王”,同時(shí)其他幼兒爭(zhēng)搶題目做,先算出數(shù)葉上的答數(shù)后把樹(shù)葉貼在“葉子王”的任何一個(gè)部位,時(shí)間一到,比一比,哪一個(gè)“葉子王”身上的葉子多,就可以當(dāng)“葉子王”。
小朋友一起回教室。
撿樹(shù)葉中班教案篇八
秋天落葉是極普通的自然現(xiàn)象,然而在童心世界,小樹(shù)葉是大樹(shù)媽媽的孩子,幫小樹(shù)葉找媽媽是人類純潔的自然流露。散文以此為線索,用擬人化的手法娓娓道出小兔子怎樣幫助樹(shù)葉找媽媽,整篇作品洋溢著愛(ài)的情調(diào),像一卷流動(dòng)的畫(huà),形象鮮明而又充滿詩(shī)意,很容易激起幼兒美好生活、溫馨親情的向往和憧憬。
撿樹(shù)葉中班教案篇九
1、感受秋天里樹(shù)葉飄落,小動(dòng)物們撿樹(shù)葉的歡喜之情,學(xué)說(shuō)詩(shī)歌中小動(dòng)物的話。
2、產(chǎn)生觀察大自然的興趣,具有初步的想象力和創(chuàng)編詩(shī)歌的能力。
1、反映詩(shī)歌內(nèi)容的'多媒體教具。
2、活動(dòng)前老師帶幼兒撿過(guò)樹(shù)葉,并和樹(shù)葉做好朋友。
一:看圖片,引起幼兒想象“今天,老師又要和小朋友來(lái)看一看,說(shuō)一說(shuō)了?!?/p>
1、出示多媒體動(dòng)畫(huà)的封面。師:這兩個(gè)是什么字?有誰(shuí)知道?
2、出示第一幅動(dòng)畫(huà)。提問(wèn):現(xiàn)在是什么季節(jié)?你怎么知道的?
二:感知詩(shī)歌內(nèi)容。
2、“小朋友撿樹(shù)葉高興嗎?小動(dòng)物們看到小朋友撿得這么高興,它們也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了。那么,哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?”
“到底哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢,我們一起來(lái)看一看?!睅燑c(diǎn)擊畫(huà)面,分別出現(xiàn)小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿。
3、“這些小動(dòng)物撿到了樹(shù)葉會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么悄悄話呢?”
4、“小動(dòng)物到底對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
師演示動(dòng)畫(huà),幼兒完整欣賞詩(shī)歌一遍。
5、再次感受詩(shī)歌一遍。
三:理解詩(shī)歌內(nèi)容。
1、“小動(dòng)物撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)了什么呢?”
2、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒集體說(shuō)小動(dòng)物的話。
3、老師放動(dòng)畫(huà),幼兒分組說(shuō)小動(dòng)物的話。
四:創(chuàng)編詩(shī)歌。
1、“小動(dòng)物們撿樹(shù)葉撿得這么高興,別的小動(dòng)物看見(jiàn)了,也想來(lái)?yè)鞓?shù)葉了,還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)呢?它們撿到樹(shù)葉后會(huì)對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么話呢?請(qǐng)你和旁邊的小朋友輕輕地說(shuō)一說(shuō)。”
幼兒與旁邊的同伴輕聲討論,師巡回指導(dǎo)。
2、“還有哪些小動(dòng)物會(huì)來(lái)?yè)鞓?shù)葉?它們撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。”
3、“接下來(lái)我們要來(lái)做個(gè)游戲,老師做秋風(fēng)阿姨,小朋友做小動(dòng)物撿樹(shù)葉,撿到樹(shù)葉后對(duì)小樹(shù)葉說(shuō)一句話,好不好?”
撿樹(shù)葉中班教案篇十
在秋風(fēng)瑟瑟的季節(jié)里,孩子們看到了小、顏色、形狀不同的樹(shù)葉飄落在地上,一下子引起了孩子們撿樹(shù)葉的興趣,于是我?guī)е⒆永猛獬錾⒉降臋C(jī)會(huì),撿了各種樹(shù)葉帶回了幼兒園,為了充分利用這些自然教育資源,我便根據(jù)中班孩子的年齡特點(diǎn),將數(shù)和形有機(jī)滲透在活動(dòng)設(shè)計(jì)了《小樹(shù)葉找媽媽》的教學(xué)活動(dòng)。
1、引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)葉,了解葉子由葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
2、能按樹(shù)葉的顏色、小、形狀等特征進(jìn)行分類。
3、嘗試按樹(shù)葉上的點(diǎn)、物數(shù)數(shù)并進(jìn)行匹配。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的`經(jīng)驗(yàn),理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲;
5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱;
各種形狀、顏色、小不一的樹(shù)葉(上面有點(diǎn)子和圖形)
10棵樹(shù)(每棵樹(shù)上貼有1-10數(shù)字和不同形狀、顏色、小的樹(shù)葉)
一、觀察欣賞:
1、幼兒按意愿選擇自己喜歡的樹(shù)葉看看講講。
2、你為什么喜歡這樹(shù)葉?(顏色、形狀等)
3、這些樹(shù)葉都一樣嗎?
4、歸納總結(jié):
不同點(diǎn):顏色、小、形狀
相同點(diǎn):每片葉子都有葉脈、葉片和葉柄三部分組成。
二、游戲活動(dòng):《小樹(shù)葉找媽媽》
1、認(rèn)識(shí)樹(shù)媽媽。
2、找找樹(shù)葉上面的秘密。(每片葉子上有不同的點(diǎn)子和圖形)
3、請(qǐng)助樹(shù)媽媽找找自己的樹(shù)葉寶寶。(按孩子不同的發(fā)展能力進(jìn)行一維和多維特征操作)
三、分享交流:
1、小樹(shù)葉都找到了媽媽,我們來(lái)助樹(shù)媽媽看看有沒(méi)有找錯(cuò)媽媽的樹(shù)葉寶寶。
2、助找錯(cuò)媽媽的小樹(shù)葉回到自己樹(shù)媽媽的身邊。
活動(dòng)思:
通過(guò)這一系列活動(dòng),讓孩子們知道秋天有的樹(shù)葉會(huì)落葉,能觀察落葉的不同特征,激發(fā)孩子們對(duì)自然的特征感興趣。
撿樹(shù)葉中班教案篇十一
1、情感目標(biāo):通過(guò)多種方式、途徑,喚起幼兒內(nèi)心的情感,激發(fā)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
2、態(tài)度目標(biāo):鼓勵(lì)幼兒大膽想象、創(chuàng)造和表現(xiàn),培養(yǎng)幼兒的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力和表現(xiàn)力。
3、能力目標(biāo):能大膽表達(dá)自己所得知識(shí),大膽表現(xiàn)自己的情感。
4、知識(shí)目標(biāo):了解落葉知識(shí),感受優(yōu)美旋律,了解歌曲內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲,體驗(yàn)大自然的奧秘。
5、技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒親近自然,勇于探索的技能,以及善發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
帶幼兒到附近參觀樹(shù)葉的變化,體驗(yàn)和感受落葉的情境。收集各種各樣的樹(shù)葉。爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合,讓幼兒了解有關(guān)樹(shù)葉的知識(shí)。
幼兒對(duì)整首歌曲的感受能力,兩段樂(lè)曲的不同表情與表現(xiàn)形式,以及歌曲的創(chuàng)編。
一、環(huán)境激發(fā),引發(fā)主題。帶幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室,讓幼兒感受落葉的情景。教師問(wèn):小朋友們,我們看到了什么?樹(shù)葉有什么樣的.變化?小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的?為什么會(huì)落下來(lái)?呢幼兒自由發(fā)言。
二、講述故事,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。(幼兒自由坐)故事:秋天來(lái)了,秋風(fēng)吹起來(lái)了,吹到了草地上,吹到了花園里,吹到了樹(shù)林里。一天,小兔米尼到樹(shù)林里玩,忽然,它發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密,什么秘密呢?不知什么時(shí)候,地上已經(jīng)落下了好多好多的樹(shù)葉。米尼好奇的撿起一片樹(shù)葉,(拿落葉)小心的問(wèn)道:"小樹(shù)葉,小樹(shù)葉,你怎會(huì)離開(kāi)了媽媽?"小樹(shù)葉回答:"秋天來(lái)啦,秋風(fēng)起來(lái)啦,我就會(huì)離開(kāi)媽媽""你呀,你要飄向哪?心里可害怕?"小樹(shù)葉"沙沙,沙沙沙沙,沙",非常勇敢的回答:"放心吧。春天,春天我還會(huì)回來(lái),打扮樹(shù)媽媽!"然后提問(wèn):米尼發(fā)現(xiàn)了什么?小樹(shù)葉怎么會(huì)離開(kāi)媽媽?怎樣離開(kāi)了媽媽?心里是否害怕?小樹(shù)葉發(fā)出什么聲音?說(shuō)了什么話?或:秋風(fēng)起來(lái)啦,誰(shuí)就會(huì)離開(kāi)媽媽?你們想它會(huì)飄向哪?心里可害怕?為什么呢?(了解知識(shí):樹(shù)葉是缺水才落下來(lái)的;不是風(fēng)把樹(shù)葉吹下來(lái),而是地球引力把樹(shù)葉吸下來(lái)的;樹(shù)葉不是被搖下來(lái)的,而是大樹(shù)媽媽為了明年春天能有更多的新樹(shù)葉,才使樹(shù)葉落下來(lái)的。)三、幼兒完整的欣賞歌曲,傾聽(tīng)歌曲的節(jié)奏,感受優(yōu)美的旋律。一起隨音樂(lè)打節(jié)拍。(可以用不同的形式打出來(lái))(一)集體完整的欣賞歌曲。提問(wèn):
1、聽(tīng)了歌曲你有什么樣的感受?
2、歌曲中你聽(tīng)到了什么?
3、歌曲叫什么名字?
(二)打節(jié)拍感受音樂(lè)旋律隨音樂(lè)用自己喜歡的方式打出節(jié)拍四、討論談話。
1、小樹(shù)葉是怎樣落下來(lái)的?(幼兒表演)2、討論:小樹(shù)葉會(huì)飄向哪?小樹(shù)葉表現(xiàn)怎樣?是怎樣的表情?(反復(fù)強(qiáng)調(diào))3、對(duì)比兩段不同表情。
五、完整演唱歌曲。
1、集體演唱歌曲,并自由表現(xiàn)。
2、游戲:會(huì)跳舞的小樹(shù)葉集體演唱歌曲,一人在中間表演。
六、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。(形式:集體,分組)1、教師先做大樹(shù),幼兒為小樹(shù)葉?;驌Q角色2、幼兒分組表演(幼兒手拿樹(shù)葉)七、主題升華討論:還有什么植物也發(fā)生了變化?幼兒聯(lián)想。可以做創(chuàng)編替換練習(xí)。
八、到大自然尋找更多的變化。隨音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)室。
九、活動(dòng)結(jié)束。
歌曲《小樹(shù)葉》是一首情感豐富的擬人化的歌曲,生動(dòng)地表現(xiàn)了小樹(shù)葉積極樂(lè)觀的形象。歌曲把大樹(shù)比作媽媽,樹(shù)葉比作孩子,充滿了童趣,也洋溢著人間的溫情。歌曲要求孩子唱出了樹(shù)葉寶寶對(duì)大樹(shù)媽媽的不舍和期盼來(lái)年春天歸來(lái)的樂(lè)觀。由于歌曲的兩段歌詞表達(dá)兩種不同的情緒,因此歌曲的學(xué)習(xí)是采用分段教學(xué)的方法。第一段表現(xiàn)了小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽后的不舍與害怕,第二段表現(xiàn)了小樹(shù)葉春天歸來(lái)時(shí)的樂(lè)觀情緒,為了讓孩子們體驗(yàn)這種情感,我采用到方法配合曲調(diào)進(jìn)行肢體動(dòng)作表演和歌曲內(nèi)容展現(xiàn)豐富的表情,在我的帶動(dòng)下,幼兒表現(xiàn)積極,以熱情飽滿的情緒表演“小樹(shù)葉”。本節(jié)課是學(xué)唱歌曲,我并沒(méi)有刻意以教唱為主,而是在幼兒親身體驗(yàn),直觀感知、創(chuàng)設(shè)情境中去感受小樹(shù)葉對(duì)媽媽的愛(ài),讓孩子們?cè)诒硌莩蝎@得了最直觀的知識(shí)。歌曲中有一個(gè)難點(diǎn):“春天我會(huì)回來(lái)打扮樹(shù)媽媽?!边@句話孩子們不好理解,我沒(méi)有特意去解釋,而是以一種歡快的情緒帶動(dòng)幼兒情緒,來(lái)促使孩子對(duì)歌曲的理解。這首歌曲唱起來(lái)很美,孩子們很喜歡,只要一吹風(fēng),孩子們聽(tīng)到樹(shù)葉在響,就會(huì)情不自禁的唱起《小樹(shù)葉》這首歌曲來(lái)表達(dá)自己的情感。
撿樹(shù)葉中班教案篇十二
樹(shù)葉,是孩子們生活中處處可見(jiàn)的物體,它千姿百態(tài),與很多物體的形狀相同,用樹(shù)葉來(lái)貼畫(huà)各種物體既貼近大自然,貼近幼兒生活又能激發(fā)孩子們的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)制作能力。所以今天就請(qǐng)家長(zhǎng)朋友們和孩子一起走進(jìn)大自然,體驗(yàn)樹(shù)葉作畫(huà)為我們帶來(lái)的驚喜吧!
1、根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象――拼圖、組合,并你能適當(dāng)添畫(huà),豐富畫(huà)面。
2、愿意與同伴交流自己作品的制作方法。
3、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪感。
1、幼兒已認(rèn)識(shí)許多不同形狀的樹(shù)葉。
2、事先采集各種樹(shù)葉,擦干后壓平。
3、教師:黑板、畫(huà)紙、常見(jiàn)樹(shù)葉、漿糊或膠棒、抹布、水彩筆等
幼兒:樹(shù)葉若干、水彩筆、畫(huà)紙、漿糊或膠棒、抹布、剪刀(一組三把)、貼紙(結(jié)束時(shí)給家長(zhǎng),有家長(zhǎng)為幼兒貼)
一、談話,穩(wěn)定幼兒情緒。(3分鐘)
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是個(gè)什么樣的季節(jié)呢?――
二、欣賞教師拼貼樹(shù)葉,激發(fā)活動(dòng)興趣。
師:我們一起收集了很多樹(shù)葉,來(lái)看看這些樹(shù)葉一樣嗎?(出示楓葉、銀杏葉、柳樹(shù)葉、香樟樹(shù)葉等)
師:這是什么葉?像什么?
師:秋風(fēng)吹樹(shù)葉飄,樹(shù)葉飄呀飄,飄到畫(huà)紙上(――教師取2片樹(shù)葉擺放在一起,拼成帆船的樣子),你們看像什么?(像船)船上有小旗(邊說(shuō)邊畫(huà)),船在哪里開(kāi)?(畫(huà)水)還有海鷗飛來(lái)了(畫(huà))。讓幼兒了解作畫(huà)步驟。
師:樹(shù)葉還可以做成什么呢?啟發(fā)幼兒想象。(欣賞范例)
三、介紹樹(shù)葉貼畫(huà)方法。
師:2張樹(shù)葉、或3張樹(shù)葉組合在一起就會(huì)有不同的圖形,小朋友可以選擇自己喜歡的樹(shù)葉,先在紙上拼一拼,拼出圖形,再用漿糊黏貼固定。注意哦,漿糊不能太多。最后再用水彩筆在旁邊添畫(huà),使我們的作品更漂亮。
四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
1、作畫(huà)方法
2、選用合適的樹(shù)葉表現(xiàn)物體的主要特征。
五、欣賞作品。(請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒在主要樹(shù)葉作品上貼透明膠)
共同欣賞。表?yè)P(yáng)大膽想象、畫(huà)面整潔的幼兒。
家長(zhǎng)貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
撿樹(shù)葉中班教案篇十三
喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
了解《小樹(shù)葉,飄呀飄》的含義。
能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
1.邊念兒歌邊做動(dòng)作。
2.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的兒歌創(chuàng)編。
1.教學(xué)掛圖《小樹(shù)葉,飄呀飄》。
2.每位幼兒一片紙制樹(shù)葉。
一、出示掛圖,談話引入。
2.教師念兒歌兩遍,幼兒注意聽(tīng),看看小樹(shù)葉飄到了哪些地方。請(qǐng)幼兒說(shuō)。
二、學(xué)兒歌。
1.教師教幼兒拍手讀兒歌。
2.幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。
三、做游戲。
幼兒拿樹(shù)葉表演,教師念兒歌。
四、創(chuàng)編。
1.教師問(wèn):小樹(shù)葉除了飄在頭頂上、肩膀上、膝蓋上,還會(huì)飄在哪里呢?
2.教師做動(dòng)作,讓孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
3.請(qǐng)幼兒拿著樹(shù)葉和老師一起邊念創(chuàng)編的兒歌邊做動(dòng)作。
五、結(jié)束。
本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)明確,教學(xué)流程順暢,能用直觀教具(紙質(zhì)樹(shù)葉)和游戲教學(xué),符合幼兒的心理特點(diǎn),同時(shí)注重幼兒的.全體參與。由于用了紙質(zhì)樹(shù)葉教學(xué),幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高。遺憾的是我沒(méi)能在孩子學(xué)習(xí)情緒高漲的時(shí)候,給予孩子個(gè)別表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本節(jié)課評(píng)價(jià)還是不錯(cuò)的,今后多注意用孩子喜歡的方式引導(dǎo)他們學(xué)習(xí),教師的語(yǔ)言要注意抑揚(yáng)頓挫,教學(xué)表情要豐富,以感染、調(diào)動(dòng)孩子的情緒。
撿樹(shù)葉中班教案篇十四
1、能大膽運(yùn)用各種不同的點(diǎn)、線與形,組合裝飾樹(shù)葉。
2、喜歡用點(diǎn)、線、形進(jìn)行線描畫(huà)創(chuàng)作。
1、大樹(shù)背景板、樹(shù)葉寶寶ppt、背景音樂(lè)
2、樹(shù)葉輪廓人手一個(gè)、記號(hào)筆人手一支
一、引入
1、師:秋天到了,天氣真好,可是“嗚嗚嗚”是誰(shuí)在哭呀?引導(dǎo)幼兒觀察背景圖中的樹(shù)干。
2、師:為什么大樹(shù)媽媽在哭呀?――秋天到了,樹(shù)葉都飄落了,大樹(shù)媽媽很孤單。
3、師:你有沒(méi)有什么好辦法來(lái)幫幫大樹(shù)媽媽呢?
二、做漂亮的樹(shù)葉寶寶
1、師:那我們今天一起來(lái)做好多的樹(shù)葉寶寶去陪陪大樹(shù)媽媽,好不好?
2、師:你們看,這里有幾片樹(shù)葉寶寶,你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì)喜歡嗎?為什么喜歡?(播放ppt)
3、師:這些樹(shù)葉寶寶哪里漂亮呢?(引導(dǎo)幼兒觀察用到了哪些點(diǎn)、線和圖形來(lái)組合)
4、師:如果讓你來(lái)做的話,你想用什么點(diǎn)、線和形來(lái)組合裝飾樹(shù)葉寶寶呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō))
三、提出要求,幼兒裝飾樹(shù)葉
1、師:現(xiàn)在我們要一起來(lái)做漂亮的樹(shù)葉寶寶了。
(1)設(shè)計(jì)時(shí)要把各種不同的點(diǎn)、線與圖形組合在一起,變成特別的樹(shù)葉寶寶。
(2)要選用多種不同的組合。
2、幼兒裝飾樹(shù)葉,播放背景音樂(lè)。
3、教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與線、線與線、點(diǎn)與形、形與形、線與形的組合
(2)鼓勵(lì)幼兒注意搭配的疏密、深淺。
四、樹(shù)葉寶寶回家看媽媽
1、將幼兒作品貼在大樹(shù)背景上,互相欣賞。
2、師:我們做了好多漂亮的樹(shù)葉寶寶陪著大樹(shù)媽媽呀,大樹(shù)媽媽怎樣啦?(由哭變笑)
3、師:大樹(shù)媽媽可真開(kāi)心,我們一起來(lái)看看,你覺(jué)得大樹(shù)媽媽會(huì)最喜歡哪片樹(shù)葉寶寶呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出哪些點(diǎn)、線和圖形組合起來(lái))
4、師:原來(lái)呀,大樹(shù)媽媽每一片樹(shù)葉都喜歡,有了這些小樹(shù)葉的陪伴,大樹(shù)媽媽再也不孤單啦,大樹(shù)媽媽要謝謝各位小朋友,現(xiàn)在她邀請(qǐng)我們一起回教室去做游戲啦!
撿樹(shù)葉中班教案篇十五
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)模仿小樹(shù)葉飄的動(dòng)作,表現(xiàn)小樹(shù)葉從哀傷到快樂(lè)的情感變化過(guò)程。
2、通過(guò)游戲”打扮樹(shù)媽媽”,體驗(yàn)小樹(shù)葉和大樹(shù)媽媽間的親情。
三種顏色的樹(shù)葉(人手一片)、三棵樹(shù)干。
一、聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)”秋天到了,秋風(fēng)一吹,小樹(shù)葉就從樹(shù)媽媽身上飄下來(lái)了,我們一起去撿樹(shù)葉吧,每個(gè)人只能撿一片樹(shù)葉。”(幼兒跟老師一起進(jìn)教室撿樹(shù)葉)(老師拿樹(shù)葉貼在身上)看,現(xiàn)在我就是一片小樹(shù)葉了,你們也來(lái)做小樹(shù)葉吧。好,把樹(shù)葉貼在身上吧?,F(xiàn)在我們都是小樹(shù)葉了,秋風(fēng)一吹,小樹(shù)葉都飄起來(lái)了。(聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小樹(shù)葉飛)小樹(shù)葉飛累了,到小椅子上休息一會(huì)兒吧。(小朋友坐到位置上)
二、復(fù)習(xí)歌曲第一段,表現(xiàn)小樹(shù)葉哀傷的情感
1、跟著旋律演唱歌曲第一段。
”上次,我們學(xué)了小樹(shù)葉的歌,我們一起來(lái)唱一唱。”(幼兒跟琴聲唱地一段)
2、啟發(fā)幼兒把小樹(shù)葉傷心害怕的感覺(jué)唱出來(lái)。
”小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽,心里怎么樣?”(傷心、難過(guò))”那我們?cè)趺闯拍馨研?shù)葉傷心、難過(guò)的心情表現(xiàn)出來(lái)呢?(幼兒說(shuō))”那就按小朋友說(shuō)的來(lái)唱,注意唱的時(shí)候要慢一點(diǎn),把小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽時(shí)傷心、難過(guò)的心情唱出來(lái)”(幼兒跟琴聲唱第一段歌詞)
3、邊唱邊做動(dòng)作。
剛才我們是用歌聲和表情來(lái)表現(xiàn)小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的樣子,那能不能用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?我們來(lái)聽(tīng)音樂(lè)試一試,我要看看哪個(gè)小朋友表演得最好。(幼兒集體表演)”剛才我看到xx、xx、xx,他們的動(dòng)作表情都表現(xiàn)了小樹(shù)葉傷心、難過(guò)的心情,現(xiàn)在請(qǐng)他們到前面來(lái)表演?!保ㄕ?qǐng)三四名幼兒)”他們表演得好不好?等會(huì)兒小朋友再表演得時(shí)候,你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作就跟他學(xué)一學(xué),也可以自己想不同的動(dòng)作。好,我們一起起立,聽(tīng)音樂(lè)準(zhǔn)備好?!?/p>
三、復(fù)習(xí)歌曲第二段,表現(xiàn)小樹(shù)葉即將打扮樹(shù)媽媽的喜悅情感。
1、”小朋友表演得真好,那小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽心里害怕嗎?”(不害怕)”對(duì),小樹(shù)葉很勇敢,那我們一起來(lái)唱第二段,要把小樹(shù)葉勇敢的樣子唱出來(lái)?!薄毙?shù)葉回來(lái)打扮樹(shù)媽媽心里怎么樣?”(很高興、開(kāi)心)”那我們應(yīng)該怎么唱呢?”(幼兒說(shuō))”剛才第一段小樹(shù)葉傷心、難過(guò)時(shí)我們唱得很慢,那現(xiàn)在表現(xiàn)高興、開(kāi)心該怎么唱呢?(歡快、跳躍一點(diǎn))那我們就來(lái)唱得歡快、跳躍一點(diǎn),把小樹(shù)葉高興、開(kāi)心的心情唱出來(lái)。
2、邊唱邊做動(dòng)作。
”小樹(shù)葉是一邊唱歌一邊跳舞來(lái)打扮樹(shù)媽媽的?!薄蹦俏颐匆瞾?lái)一邊唱歌一邊學(xué)小樹(shù)葉跳舞吧。小朋友要?jiǎng)幽X筋,想出不同的動(dòng)作。”(幼兒聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作邊唱第二段歌詞)
四、學(xué)習(xí)游戲”打扮樹(shù)媽媽”,表現(xiàn)小樹(shù)葉成功打扮樹(shù)媽媽時(shí)自豪的情感。
1、交代游戲規(guī)則:
”現(xiàn)在我們就來(lái)玩打扮樹(shù)媽媽的游戲。看,這兒有三棵大樹(shù)(出示三棵大樹(shù)媽媽)”等會(huì)兒我們完整地演唱歌曲,當(dāng)唱到’打扮樹(shù)媽媽’時(shí),小朋友就拿你的.樹(shù)葉貼到樹(shù)媽媽的身上。你要看看哪棵樹(shù)的葉子顏色跟你的樹(shù)葉一樣,就把你的樹(shù)葉貼到那棵樹(shù)上。好,我們開(kāi)始吧?!保?tīng)音樂(lè)完整演唱歌曲)
五、結(jié)束活動(dòng):
”今天小樹(shù)葉把大樹(shù)媽媽打扮的真漂亮,它可高興了。以后呀,我們也要象小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽?,F(xiàn)在我們休息一會(huì)兒吧!”
撿樹(shù)葉中班教案篇十六
“排列”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中較為復(fù)雜的概念,中班幼兒有了abab排列的經(jīng)驗(yàn),且直覺(jué)行動(dòng)思維比較突出,結(jié)合當(dāng)下季節(jié),充分利用自然資源――落葉,通過(guò)創(chuàng)設(shè)有趣的情鏡,讓幼兒自己動(dòng)手操作、探索,從而觀察發(fā)現(xiàn)按照一定規(guī)律的排列,體會(huì)其中特點(diǎn)和規(guī)律,整個(gè)活動(dòng)主要是以游戲的形式為主,選擇幼兒熟悉的樹(shù)葉,以森林舞會(huì)的情境貫穿活動(dòng)的始終,激發(fā)幼兒的探索欲,由易到難、層層遞進(jìn)地調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),在游戲中感受游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
1.能將樹(shù)葉按照一定規(guī)律(abb、abc)進(jìn)行排列。
2.在操作中感受將樹(shù)葉進(jìn)行有規(guī)律排列的成就感。
重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉abb、abc的規(guī)律難點(diǎn):制作有規(guī)律的王冠或舞裙
一、聲勢(shì)導(dǎo)入:幼兒了解聲勢(shì),并嘗試說(shuō)出規(guī)律。
師:“孩子們,今天老師邀請(qǐng)了幾只小動(dòng)物,你們聽(tīng)一聽(tīng)都有誰(shuí)?”喵―旺喵―旺喵―旺
師:有哪些小動(dòng)物?幼:小貓小狗
師:小貓叫了幾聲?幼:一聲
師:小狗叫了幾聲?幼:一聲
拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿拍手-拍腿-拍腿師:剛才我做了那些動(dòng)作?
幼:拍手拍腿
師:我拍了幾下手?幼:一下
師:我拍了幾下退?幼:兩下
師:請(qǐng)你跟我來(lái)學(xué)一學(xué),
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
拍手-拍腿-拍腿
二、幫小動(dòng)物的補(bǔ)充完整王冠和舞裙
1.小動(dòng)物們要去參加森林舞會(huì),可是它們的王冠和舞裙還沒(méi)有做完,我們來(lái)幫它們做完。
出示abb半模板王冠――桃樹(shù)葉-銀杏葉--銀杏葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉……((只留最后一組)
幼:對(duì)/不對(duì)
師:哪里不對(duì)??為什么?你來(lái)幫他改一下。
發(fā)現(xiàn)了,一個(gè)桃樹(shù)葉兩個(gè)銀杏樹(shù)葉,是的,開(kāi)頭是楊樹(shù)葉,在后面是銀杏樹(shù)葉,最后面是銀杏樹(shù)葉,你們發(fā)現(xiàn)了這一規(guī)律。
師:出示規(guī)律模板――桃樹(shù)葉-銀杏葉-銀杏葉――是按照這個(gè)規(guī)律擺放的嗎?師小結(jié):剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
沒(méi)發(fā)現(xiàn):我們一起來(lái)看一看它是怎樣擺放的,
小結(jié):剛才的叫聲、舞蹈和王冠都是有規(guī)律擺放的。
2.出示abc半模板――舞裙――楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉-楊樹(shù)葉-桃樹(shù)葉-銀杏葉……(只留最后一組)
師:看一看裙子是怎樣做的呀?
幼:(一片楊樹(shù)葉,一片桃樹(shù)葉,一片銀杏葉)
幼:一片楊樹(shù)葉-一片桃樹(shù)葉-一片銀杏葉,這樣的規(guī)律擺放的。小結(jié):舞裙也是有規(guī)律擺放的。
3.幼兒嘗試補(bǔ)充填空模板
師:你們看一看這個(gè)王冠也沒(méi)做完,你能把他補(bǔ)充完整嗎?幼:來(lái)說(shuō)一說(shuō)
師:這個(gè)王冠是按什么規(guī)律擺放的呢?幼:一片銀杏葉-一片桃樹(shù)葉-一片楊樹(shù)葉
小結(jié):任何東西都可以進(jìn)行有規(guī)律擺放。
1、幼兒制作王冠,舞裙
師:小動(dòng)物們很感謝你們幫它們把王冠和舞裙做完,它們想邀請(qǐng)你們?nèi)⒓由治钑?huì),你們也需要做一個(gè)有規(guī)律的王冠或舞裙,你們先來(lái)試一試、擺一擺,擺好以后跟老師要王冠和舞裙粘好,(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),及時(shí)個(gè)別糾錯(cuò))
幫助幼兒戴上。
2、參加舞會(huì)
師:哇!你們的王冠和舞裙好漂亮呀!我發(fā)現(xiàn)都是有規(guī)律的!
參加舞會(huì),還要求大家條有規(guī)律的舞蹈,誰(shuí)來(lái)給大家編一個(gè)有規(guī)律的舞蹈?(請(qǐng)一名幼兒來(lái)分享)大家學(xué)一學(xué),跳一跳。
小結(jié):同一個(gè)規(guī)律我們可以拍不同的身體部位。我們跳著有規(guī)律的舞蹈去參加舞會(huì)吧!
根據(jù)中班幼兒年齡特征,整個(gè)活動(dòng)以孩子的操作為主,讓每個(gè)孩子都有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),以“小動(dòng)物”參加舞會(huì)為線索,滲透有規(guī)律排序的事物,讓孩子通過(guò)做王冠和舞裙發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,從而達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。
撿樹(shù)葉中班教案篇十七
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌。
2、學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌,并進(jìn)行表演。
理解詩(shī)歌內(nèi)容
難點(diǎn):學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌
1、小螞蟻、小老鼠、小刺猬、梅花鹿等圖片或頭飾各一張,小船、雨傘、扇子、餅干圖片或?qū)嵨铩?/p>
2、枯黃的樹(shù)葉一片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話:“小樹(shù)葉到哪兒去了”
出示一片枯黃的小樹(shù)葉:“秋天到了,小樹(shù)葉飄呀飄,正好被我看到了,我把它當(dāng)禮物帶到了我們班,你們猜猜小樹(shù)葉要到哪兒去呢?”(幼兒討論)
“如果是小動(dòng)物們看到了小樹(shù)葉,它們會(huì)把小樹(shù)葉帶到哪兒呢?會(huì)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?”(猜一猜)
2、欣賞詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容
教師提問(wèn):
“小螞蟻把小樹(shù)葉當(dāng)什么了?”
“小老鼠把小樹(shù)葉當(dāng)什么了?”
“小刺猬把小樹(shù)葉當(dāng)什么了?”
“梅花鹿把小樹(shù)葉當(dāng)什么了?”
3、幼兒學(xué)習(xí)有感情的朗誦詩(shī)歌
4、學(xué)習(xí)改編詩(shī)歌內(nèi)容,進(jìn)行表演
“如果是小鳥(niǎo)看到了小樹(shù)葉,它會(huì)把小樹(shù)葉當(dāng)成什么呢?”
(它是我的棉被……)
――教師指導(dǎo)幼兒改變?cè)姼鑳?nèi)容,并朗誦。
幼兒選擇頭飾與道具進(jìn)行表演。
5、游戲:撿樹(shù)葉
“我們的操場(chǎng)上也飄來(lái)了好多樹(shù)葉,我們一起去撿樹(shù)葉嘍?!?/p>
(師生共同去撿樹(shù)葉)
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