最新疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)(匯總17篇)

通過總結(jié)，我們可以更好地利用自己的優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)，規(guī)避犯過的錯(cuò)誤。寫總結(jié)時(shí)，可以參考相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)書籍和資料。這些總結(jié)范文提供了一些不同層次和角度的寫作思路，希望對大家有所啟示。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇一

正如培訓(xùn)中北師大陳麗教授所言：在線教育非常顯著的一個(gè)缺點(diǎn)便是使得師生“時(shí)空分離”，一改原來熟悉的課堂模式和環(huán)境，自然無法迅速獲得教學(xué)效果。網(wǎng)授課能直接看出的問題有：課堂容量大，對一節(jié)課的重難點(diǎn)缺少有效的選擇；提問不精準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在回答時(shí)困難重重；教學(xué)語言不夠規(guī)范，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些不干凈利索的表達(dá)。而這些在直播課中被無限放大的問題最終都指向了一個(gè)人專業(yè)成長的節(jié)奏，正如有人說，一個(gè)教師有什么才能看見什么，教師看見什么才能引導(dǎo)學(xué)生看見什么。這就要求教師擁有“可見”的專業(yè)智慧和“不可見”的人格魅力。針對以上問題，我認(rèn)為我應(yīng)該在以下幾方面做努力：首先，繼續(xù)尋找推動(dòng)自我成長的切口。比如，設(shè)計(jì)流暢、有內(nèi)在邏輯的教學(xué)環(huán)節(jié)、使用規(guī)范的、有感染力的教學(xué)語言。在準(zhǔn)備錄播課時(shí)，我反復(fù)觀看自己的教學(xué)視頻，總結(jié)了自己課堂用語的幾種問題：思路不夠流暢，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)口頭語、病句等問題，有時(shí)候語速較快，沒有考慮學(xué)生是否接受。通過規(guī)范的課堂用語、符合學(xué)情的`提問來促進(jìn)自己設(shè)計(jì)流暢的、有邏輯性的教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該成為我的努力方向。再次是加深了自己對教育、教學(xué)的思考。大疫當(dāng)前，老師除了教授學(xué)生知識，還需要教他們些什么？驟然而來的疫情促生了新一輪的技術(shù)變革，不管愿不愿意，每個(gè)人都被推著向前。短短時(shí)間內(nèi)，各個(gè)技術(shù)平臺(tái)都爭相推出適應(yīng)實(shí)際授課需要的新功能，技術(shù)革新從沒有這樣緊迫，也從沒有這樣高效率，像新冠肺炎的疫苗研制一樣，技術(shù)革新的進(jìn)程大大縮短了。隨之而來的，會(huì)不會(huì)是人們對技術(shù)的更深的依賴？基于教育技術(shù)的教學(xué)有什么樣的利和弊？新技術(shù)條件下的教學(xué)對教師和學(xué)生會(huì)提出什么樣的新要求？人們，當(dāng)然也包括老師和學(xué)生，在工作、學(xué)習(xí)、生活上將會(huì)經(jīng)歷怎樣的方式轉(zhuǎn)變？怎樣調(diào)整自己的心理以盡快適應(yīng)這樣的變化？如此一系列的問題，值得我們深入思考。沒有一個(gè)冬天不可逾越，沒有一個(gè)春天不會(huì)來臨，我們也會(huì)很快回歸校園和課堂。無比期待！

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇二

場疫情牽動(dòng)著全民的心，也改變了人們原本的生活模式?！巴Ｕn不停學(xué)，停課不停教”，疫情當(dāng)前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)為網(wǎng)絡(luò)線上教學(xué)。釘釘直播教學(xué)工作開展已有近兩周的時(shí)間了，從開始時(shí)的一籌莫展到現(xiàn)在的逐漸熟練，無論是老師還是學(xué)生都在摸索中適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)方式。

正所謂“無規(guī)矩不成方圓”，開學(xué)前一晚，老師們、家長、學(xué)生相聚云平臺(tái)，進(jìn)行了一場特別的會(huì)議，和家長們了解學(xué)生的假期生活，給孩子們講講規(guī)則，樹立規(guī)則意識，引導(dǎo)孩子們調(diào)整作息，盡快收心，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)課程，以便線上學(xué)習(xí)。

開學(xué)第一天，早上8點(diǎn)，孩子們早早就穿戴整齊，精神飽滿地參加了這次特別的網(wǎng)絡(luò)升旗儀式。升旗儀式后大家觀看了開學(xué)第一課、并由班主任老師組織了“一起向未來”的主題班會(huì)。

雖然學(xué)習(xí)的場所發(fā)生了改變，但老師們從臺(tái)前到幕后不變的是認(rèn)真負(fù)責(zé)，是兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)態(tài)度。為了保障線上授課的順利開展，在教學(xué)常規(guī)會(huì)議中，陳秀萍主任針對線上教學(xué)為大家做了詳細(xì)的工作布置，為老師們明確線上教學(xué)方向。

在組長郭老師的帶領(lǐng)下，大家視頻會(huì)議討論制訂了教學(xué)計(jì)劃、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，精心準(zhǔn)備好每一節(jié)課。

老師們十分重視教研，開展了多次集體備課活動(dòng)。在每次教研中，從點(diǎn)播視頻的選擇，到教材教學(xué)方法的理論學(xué)習(xí)，再到課后作業(yè)的研討解析，都是我們研討的對象。我們在研討中總結(jié)，在總結(jié)中不斷優(yōu)化教學(xué)策略。

線上教學(xué)不是每天“聽聽熱鬧”，更重要的是有所收獲。

課前老師們會(huì)在教研中針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容，討論制定預(yù)習(xí)作業(yè)，并在上課前一天做好預(yù)習(xí)推送，讓學(xué)生預(yù)習(xí)做到有的放矢，課堂心中有數(shù)。

課中，師生互動(dòng)集中學(xué)生注意力，雖隔著屏幕，但大大提高了學(xué)生的參與感。疫情線上學(xué)習(xí)，這并不阻礙孩子們對知識的渴望，從他們認(rèn)真地聽課、做筆記，就能看到他們小小身體里藏著的'無窮力量。

同學(xué)們每天都獲得了新的知識，老師也從學(xué)生們的反饋中找到傳道授業(yè)解惑的樂趣。

課后，老師們都會(huì)幫助學(xué)生剖析新知的重難點(diǎn)，總結(jié)，歸納作業(yè)中頻繁出現(xiàn)的問題，重點(diǎn)講解。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，在釘釘上進(jìn)行答疑輔導(dǎo)。在釘釘答疑中，所有老師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，既肯定做得好的同學(xué)，又指出不足之處。

在線教學(xué)，師生之間“近在眼前”卻又“遠(yuǎn)在天邊”，教師對學(xué)生的管控效果減弱。此時(shí)，就需要家長的積極配合與參與，及時(shí)進(jìn)行作業(yè)反饋。老師們運(yùn)用釘釘或微信進(jìn)行作業(yè)的布置和反饋，每一份作業(yè)都用鼓勵(lì)性的語言具體點(diǎn)評，并評選出優(yōu)秀作業(yè)在班級圈展示，給學(xué)生樹立榜樣。而對于“打回訂正”的作業(yè)，我們通過微信、釘釘與家長進(jìn)行個(gè)別反饋，并指導(dǎo)孩子改正，落實(shí)作業(yè)的二次批改。盡自己最大努力保證疫情期間線上教學(xué)質(zhì)量。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇三

在20xx年的新春之際，發(fā)生了一件舉國震驚的事情，那就是一種由新型冠狀病毒引發(fā)的肺炎爆發(fā)并造成全國范圍的感染的事件。但是，當(dāng)下這個(gè)時(shí)代是一個(gè)不畏任何困難的時(shí)代。

肺炎爆發(fā)，10天建設(shè)一個(gè)各方面都達(dá)標(biāo)的醫(yī)院、無數(shù)醫(yī)生護(hù)士紛紛趕往武漢、無數(shù)研究人員不眠不休，只求抗擊肺炎成功。

肺炎爆發(fā)，軍人們守在各個(gè)路口，只求控制住肺炎的感染人員。

肺炎爆發(fā)，給人們的每一個(gè)活動(dòng)都造成了巨大的影響。不論是外出、上班上學(xué)還是購物，都受到許多限制。但是，規(guī)矩是人定的，規(guī)矩是死的`，但人是活的。一切規(guī)矩都可以進(jìn)行變通。

肺炎當(dāng)前，舉國上下都在與肺炎作斗爭。但人們在關(guān)心肺炎的相關(guān)情況的同時(shí)也在關(guān)注著教育這方面的信息。

教育是一個(gè)國家實(shí)力的重要體現(xiàn)，畢竟人才永遠(yuǎn)是戰(zhàn)略資源。眼下，因?yàn)樾滦头窝讬M空出世，學(xué)生們無法到學(xué)校上課，這也就很可能導(dǎo)致許多知識無法讓學(xué)生們學(xué)好，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下滑，造成大量的人才損失。這，是一個(gè)必須解決的問題。

如今，電子信息技術(shù)十分先進(jìn)，全國的每一個(gè)角落基本上都會(huì)被網(wǎng)絡(luò)所覆蓋。這是一個(gè)特別的優(yōu)勢。網(wǎng)課早已出現(xiàn)，只是沒有大范圍的推廣以及優(yōu)化。肺炎事件無疑是給了網(wǎng)課的發(fā)展一個(gè)契機(jī)。

釘釘?shù)某霈F(xiàn)，無疑是網(wǎng)課的一個(gè)里程碑。釘釘代表著網(wǎng)課的正式進(jìn)入大眾的視野。網(wǎng)課，無疑是教育的又一大成就。在這特殊時(shí)期，網(wǎng)課給所有的學(xué)生以及家長們吃了一顆定心丸。

網(wǎng)課，表示著學(xué)生足不出戶就可以進(jìn)行學(xué)習(xí)，而且可以與老師實(shí)時(shí)互動(dòng)，以確保與在學(xué)校時(shí)期的教學(xué)的差別盡可能的縮小。老師也可以布置一些作業(yè)并且及時(shí)批改以保證學(xué)習(xí)的效果。這是人們喜聞樂見的。

網(wǎng)課，是這個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，借助肺炎的力量變成了一個(gè)優(yōu)質(zhì)產(chǎn)物。無論怎樣，網(wǎng)課終究是順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。

愿抗擊肺炎戰(zhàn)早日勝利，中國加油!

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇四

疫情當(dāng)下，有心奔赴前線，但學(xué)生本職乃學(xué)習(xí)，故停課不停學(xué)。

規(guī)定開學(xué)時(shí)間已過，而疫情仍不好轉(zhuǎn)，及時(shí)決定進(jìn)行線上教學(xué)。面對新穎的學(xué)習(xí)方式，心中又緊張又激動(dòng)，原本以為網(wǎng)課會(huì)更輕松，但卻不知道這對于我們來說是更大的一個(gè)挑戰(zhàn)。

無人監(jiān)督的情況下，是否能夠全神貫注地聽進(jìn)每一節(jié)課?隨堂筆記做的是否完整?作業(yè)是否能認(rèn)真的完成?講課內(nèi)容學(xué)生能不能聽明白等等成了老師的最大顧慮。深知，上網(wǎng)課靠的是自律，你有多強(qiáng)的約束力，就會(huì)有多大的成果。網(wǎng)課上完兩周以后，對網(wǎng)課原本的憧憬與好奇完全消失，在學(xué)校的.那種狀態(tài)也逐漸陌生，面對冷冰冰的手機(jī)，對知識的渴望也逐漸減少，身邊少了同學(xué)們的歡聲笑語，少了老師親切的關(guān)懷，空虛感油然而生。

第二天，我還是按時(shí)起床，但感覺截然不同。面對滿滿的課程，心中不再有驚慌，更多的是對知識的渴望，聽得出每位老師都在認(rèn)真的準(zhǔn)備課件，盡管課堂上不見老師關(guān)懷的眼神，但老師都在盡力的讓課堂變得更加有趣。漸漸的，學(xué)習(xí)的狀態(tài)又回來了，盡管偶爾感覺到少了一份親切，但是不在恍惚。

中考在即，虛度的光陰不再是時(shí)間更是未來，特殊的寒假下比的不是表面努力，而是背后的自律，攜帶自律，心懷夢想，大千世界的兜之轉(zhuǎn)之，何須慌張?何須迷茫?愿你我乘風(fēng)破浪，只為相敬流年，不負(fù)韶華。

而今春天已至，櫻花已爛漫，在此向疫情中的英雄致以最高的敬意!

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇五

突如其來的新型冠狀病毒感染疫情的發(fā)生，改變了我們的生活，今年的這個(gè)春節(jié)過得不平凡。

近日，我看到了一組醫(yī)務(wù)人員摘下口罩的照片，由于長時(shí)間佩戴醫(yī)用裝備，經(jīng)歷了連續(xù)多日超負(fù)荷工作，很多人的臉頰都過敏紅腫了;有的為了搶時(shí)間救護(hù)病人，自己穿上了成人紙尿褲;為避免交叉感染，女護(hù)士剪掉美麗的長發(fā)，剃成光頭;還有的鼻梁被口罩和護(hù)目鏡磨出了血，著實(shí)令人淚目、心疼。但深深的壓痕、疲憊的神態(tài)，擋不住醫(yī)者之美;堅(jiān)毅的目光，依然透射著必勝的光芒;年幼的孩子隔著防護(hù)欄探望幾天沒有回家的護(hù)士媽媽;有的還是20歲剛出頭的孩子，換了一身衣服，便學(xué)著像前輩一樣，“以我所學(xué)，盡我全力”，與時(shí)間賽跑，與死神搶人!

多難興邦。無論面對洪水、地震、sars疫情，還是遭遇金融危機(jī)、貿(mào)易摩擦，我們黨始終帶領(lǐng)全國人民，一往無前，不懈奮斗，戰(zhàn)勝了一個(gè)又一個(gè)的困難，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。五千多年的中華民族，經(jīng)歷過無數(shù)次大風(fēng)大浪而不倒、瀕臨絕境而不亡，反而愈發(fā)強(qiáng)大，緣何?答案就在萬眾一心，眾志成城。疫情發(fā)生后，北京年近八旬的老黨員、小湯山醫(yī)院設(shè)計(jì)者黃錫璆主動(dòng)請纓赴鄂支援建設(shè);湖南近300名醫(yī)務(wù)人員踏上援鄂征途，許多人在“請戰(zhàn)書”里寫下同一個(gè)理由：“我是共產(chǎn)黨員”……面對突如其來的挑戰(zhàn)，有一群斗士心懷大愛，慷慨請戰(zhàn)，逆行而上，報(bào)名去抗疫一線：“我自愿報(bào)名參加醫(yī)療救助團(tuán)隊(duì)”“我執(zhí)行過抗擊非典、援非抗埃任務(wù)，經(jīng)過實(shí)戰(zhàn)考驗(yàn)，我申請加入防控疫情隊(duì)伍”“我在感染科工作10年了，可以勝任呼吸道病毒感染患者的護(hù)理工作”……放棄和親人團(tuán)聚的時(shí)光，無懼被病毒感染的風(fēng)險(xiǎn)，沖鋒奮戰(zhàn)在疫情防控第一線，不計(jì)報(bào)酬，不畏生死，不講條件，這些閃爍著人性光輝、奮戰(zhàn)在抗疫戰(zhàn)場上的忙碌身影，匯聚成了攻無不克、戰(zhàn)無不勝的中國力量!

哪里有疫情，哪里就是戰(zhàn)場，是戰(zhàn)場就會(huì)有犧牲，這是常理。84歲的中國工程院院士鐘南山披掛上陣，沖到最危險(xiǎn)的抗擊疫情第一線;結(jié)婚剛一年的湖北省宜昌市第二人民醫(yī)院icu年輕護(hù)士鄧甜甜，不顧家人的勸阻，義無反顧地趕赴武漢金銀潭醫(yī)院，她說：“作為黨員，必須沖在前面”;“如有不幸，捐獻(xiàn)我的遺體研究攻克病毒”，武漢“95后小護(hù)士”慷慨承諾;醫(yī)生父子隔防護(hù)玻璃彼此鼓勁打氣，是父子、更是戰(zhàn)友……于患者來說，“我不知道你是誰，我卻知道你為了誰?！蔽Ｇ闀r(shí)刻，白衣天使成了鋼鐵戰(zhàn)士;“迎著病毒走，勇做逆行者”的.背后是大愛無疆的醫(yī)者仁心，他們手挽手、肩并肩，筑起了一道堅(jiān)不可摧的生命防線。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇六

今天xx老師在xx平臺(tái)上，利用xx主要向我們教授了國際經(jīng)濟(jì)法導(dǎo)論的前兩節(jié)，分別是國際經(jīng)濟(jì)法的概念和國際經(jīng)濟(jì)法的主體。上課伊始，老師大概講述了教學(xué)計(jì)劃，教材選擇等內(nèi)容，并最終選擇了xx上和我們同時(shí)開課的吉林大學(xué)的國際經(jīng)濟(jì)法課程。通過xx上的學(xué)習(xí)，我們對國際經(jīng)濟(jì)法的概念和主體有了大致了解，之后老師又進(jìn)行了一些必要的補(bǔ)充，既完善了所學(xué)具體內(nèi)容以及知識框架，也增強(qiáng)了我們對知識的理解，例如國際經(jīng)濟(jì)關(guān)系還分為橫向的、平等的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，如買賣關(guān)系、合同關(guān)系，以及縱向的、不平等的經(jīng)濟(jì)關(guān)系，即國家對經(jīng)濟(jì)的管理和控制，如技術(shù)轉(zhuǎn)讓關(guān)系、稅收關(guān)系。在課堂最后的一點(diǎn)時(shí)間里，老師還對同學(xué)們的疑問進(jìn)行在線答疑，解釋了何為法律人格，多重國籍和無國籍人員在國際經(jīng)濟(jì)法中的相關(guān)情況。這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容全面系統(tǒng)，同學(xué)們的理解接受程度較好。

國際經(jīng)濟(jì)法這門課程，不論對于選擇考研的同學(xué)，還是選擇畢業(yè)直接工作的同學(xué)，都具有重要作用?？佳凶圆挥谜f，如果選擇工作的話，經(jīng)濟(jì)和法律都是在社會(huì)中必然要接觸的東西，作為剛進(jìn)入社會(huì)的小白，難免會(huì)遇到經(jīng)濟(jì)方面的問題，這時(shí)候我們所學(xué)的國際經(jīng)濟(jì)法便可以為我們提供一些幫助，或者有助于我們規(guī)避這些問題。

此外，幾乎沒有出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓的情況，聲音較為流暢，整堂課上下來感覺很順利。雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的感受確實(shí)不如在教室里上方便、效率高，也影響到了老師幽默風(fēng)趣的教學(xué)風(fēng)格和同學(xué)們的聽課狀態(tài)，但在老師同學(xué)的共同努力下，不論是知識的傳授和接受情況，還是教學(xué)軟件的方便程度，總體效果還是很不錯(cuò)的。不論在什么地方，通過什么方式，學(xué)習(xí)都是始終要堅(jiān)持的事情。

在本次課程開始前一周，x老師通過微信群已經(jīng)提前告知了我們本門課程需要學(xué)習(xí)一種計(jì)算機(jī)語言――r語言。并且在學(xué)習(xí)通上傳了相關(guān)的學(xué)習(xí)資料、視頻等。

通過幾天的學(xué)習(xí)，大家對r已經(jīng)有了初步的認(rèn)識，所以在上課時(shí)對課程有了更多的熟悉感。當(dāng)然，老師在課上也向我們解釋了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)r語言，以及r語言在當(dāng)前學(xué)術(shù)研究中的重要性，打消了我們存在的一些疑惑，堅(jiān)定了同學(xué)們學(xué)習(xí)r語言的信心。

由于是本學(xué)期第一節(jié)課，老師在課上詳細(xì)介紹了本學(xué)期課程的主要內(nèi)容以及推薦教材，講述了兩本教材的側(cè)重點(diǎn)，并對教材的使用做了詳細(xì)的說明。

當(dāng)然，因?yàn)楸緦W(xué)期學(xué)習(xí)過程中會(huì)大量使用r語言，所以在老師制定的教學(xué)計(jì)劃中，除過第一周引言，另外有三周專門學(xué)習(xí)r，老師在課堂上通過放映專門精選的r語言教程，讓我們很快接受了計(jì)算機(jī)語言的初步入門。由于我的數(shù)理基礎(chǔ)較差，所以在學(xué)習(xí)過程中還是比較吃力，希望在課下再多多練習(xí)，盡早掌握這門計(jì)算機(jī)語言。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇七

為切實(shí)推進(jìn)疫情防控常態(tài)化條件下學(xué)校全面復(fù)學(xué)復(fù)課，確保全體師生身體健康，我校按照縣教委的要求，積極響應(yīng)，迅速行動(dòng)，全面加強(qiáng)常態(tài)化疫情防控工作,確保秋季開學(xué)順利進(jìn)行。現(xiàn)將相關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、常態(tài)化疫情防控主要做法。

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌做好防控工作部署。

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。為了有效應(yīng)對疫情，成立了由校長任組長的疫情常態(tài)化防控領(lǐng)導(dǎo)小組，明確工作職責(zé)，有序開展疫情防控工作，及時(shí)上報(bào)和反饋工作情況，做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。

2、完善方案預(yù)案和各項(xiàng)制度。隨著疫情防控工作的推進(jìn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，及時(shí)對疫情防控工作總體預(yù)案不斷修訂、充實(shí)、完善，目前修訂和完善預(yù)案3個(gè)。

（二）抓好宣傳教育，筑牢師生科學(xué)防護(hù)基礎(chǔ)。

學(xué)校抓好防護(hù)知識教育。結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，并通過微信公眾號、班級和家長微信群、短信等平臺(tái)載體，發(fā)布疫情防控日常知識手冊等信息，做到疫情防控知識宣傳全覆蓋。

二、嚴(yán)落實(shí)舉措，確保防控工作取得成效。

1、做好師生疫情摸排。組織以班級為單位開展疫情摸底工作，準(zhǔn)確掌握3000名師生假期動(dòng)向和身體健康狀況，是否赴重點(diǎn)疫區(qū)參加活動(dòng)、探訪親友，是否接待和接觸過從重點(diǎn)疫區(qū)回來的相關(guān)人員，是否近距離接觸過有發(fā)熱、咳嗽癥狀患者等情況。

2、建立疫情臺(tái)賬檔案。按照校領(lǐng)導(dǎo)包年級、年級組長包班級、班主任或任課教師包學(xué)生、中層干部包教職工的'四包“原則，建立起全校師生疫情動(dòng)態(tài)'一人一檔“，做好詳細(xì)的信息統(tǒng)計(jì)，每天跟蹤詢問核查相關(guān)師生身體心理及情緒狀況，切實(shí)做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防。

3、嚴(yán)格落實(shí)報(bào)告制度。

4、抓好防控物資保障。做好開學(xué)準(zhǔn)備，提前備足口罩、體溫槍、消毒液等必要的防疫物資。

5、嚴(yán)格校園管理整治。為嚴(yán)防疫情向校園輸入擴(kuò)散，嚴(yán)格執(zhí)行校園封閉式管理，嚴(yán)格執(zhí)行'五個(gè)一律“。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇八

2022年寒假，一場突如其來的新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國人民措手不及。如東縣學(xué)校黨總支、校長室高度重視，靠前指揮，嚴(yán)格落實(shí)上級要求，精準(zhǔn)有序展開疫情防控，堅(jiān)決打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)。

為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給師生、學(xué)生家長心理造成的不良影響，2月1日，學(xué)校為幫助廣大群眾增強(qiáng)科學(xué)防范疫情的意識和能力以穩(wěn)定人心，特安排國家二級心理咨詢師、全國心理科普講師、縣心理協(xié)會(huì)會(huì)員、校心理健康教師周云老師利用微信平臺(tái)對學(xué)生、家長進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。

面對延遲開學(xué)的通知決定，學(xué)校全力以赴做好各項(xiàng)準(zhǔn)備，利用“空中課堂”系統(tǒng)，搞好學(xué)科網(wǎng)絡(luò)授課，確?！巴Ｕn不停學(xué)”。與此同時(shí)，學(xué)校校長室研究決定開通了心理咨詢服務(wù)熱線，及時(shí)跟進(jìn)心理輔導(dǎo)措施，保證了延時(shí)開學(xué)期間師生心理健康狀況不受影響。2月13日學(xué)校邀請周云老師向全校師生、家長推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。

學(xué)校呼吁全校師生員工及學(xué)生家長在做好防護(hù)保證健康的`情況下，保持安適平靜的心態(tài)，不要恐慌，相信黨和政府一定有足夠的能力應(yīng)對疫情，相信我們的祖國一定能打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，確?！巴Ｕn不停學(xué)不減效”。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇九

春天悄然而至，在這代表希望的時(shí)節(jié)里，雖然我們正在經(jīng)歷一場“倒春寒”，但是在過去的四周里，我們六年級語文組的六名老師都在堅(jiān)守崗位，播種希望。

疫情就是命令，接到學(xué)校通知后，六年級組的語文老師們利用微信群開展線上教學(xué)的教研活動(dòng)。制定線上教學(xué)計(jì)劃。眾人拾柴火焰高，大家各抒己見，線上教學(xué)如何進(jìn)行，怎樣的方式更好，思路逐漸清晰。接下來老師們就教學(xué)實(shí)際提出了討論話題一一怎樣讓語文教學(xué)達(dá)到高效。老師們暢所欲言：備好導(dǎo)學(xué)案，重視導(dǎo)學(xué)案的指導(dǎo)性和實(shí)效性；上好直播課，觀看優(yōu)秀教學(xué)資源，重視對知識點(diǎn)的梳理，精講重點(diǎn)，突破難點(diǎn)；關(guān)注學(xué)生，既要關(guān)注學(xué)生課堂聽講效果，更要關(guān)注學(xué)生作業(yè)質(zhì)量；精心設(shè)計(jì)分層作業(yè)，獲得家長的支持……確定每周二都要進(jìn)行一次教研，帶著思考，帶著問題，老師們共同研究和探討了前一周線上教學(xué)過程中遇到的問題，進(jìn)行合理調(diào)整，并對下一周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，既總結(jié)了每一課的核心問題，又明確了教學(xué)重難點(diǎn)，在教學(xué)策略和作業(yè)管理方面也有不同程度的調(diào)整和思考。本著“不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的原則，就如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、如何加強(qiáng)作業(yè)管理等，做了更加詳細(xì)的探討和分析。老師們以每天必研，時(shí)時(shí)教研的方式，努力縮小線上教學(xué)與線下教學(xué)的差距。

六年級組語文老師以飽滿的工作熱情，全身心投入到線上教學(xué)工作中。根據(jù)對學(xué)生的了解和掌握，深知學(xué)生自控能力弱，為了保障上課的.出勤率，于是上課前早早報(bào)道，報(bào)數(shù)，實(shí)行課前點(diǎn)到，課中隨時(shí)點(diǎn)到，任務(wù)隨時(shí)上傳點(diǎn)到。堅(jiān)持“慢”的原則，在課堂中穿插自主探索、適時(shí)互動(dòng)、討論答疑等環(huán)節(jié)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師引導(dǎo)點(diǎn)撥，學(xué)生質(zhì)疑，抓住每一課的重難點(diǎn)在線上與學(xué)生進(jìn)行討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生敢回答多回答，調(diào)動(dòng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。為了能充分調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的課堂在線投入，每堂課輪流抽學(xué)生回答問題或展示練習(xí)。提問，表揚(yáng)雙管齊下。盡力做到讓每個(gè)學(xué)生一堂課中保持認(rèn)真的態(tài)度，學(xué)有所獲。

作業(yè)中進(jìn)行分層布置，設(shè)計(jì)特色作業(yè)，展現(xiàn)學(xué)生風(fēng)采。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，催促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)，對作業(yè)中存在的問題及時(shí)進(jìn)行講解糾正強(qiáng)調(diào)，對要求背誦默寫的內(nèi)容進(jìn)行視頻連線檢查。檢查照片、檢查音頻、視頻上傳等等方法紛紛登場，滴水不漏地的檢查，讓學(xué)生無空可鉆。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行一對一，點(diǎn)對點(diǎn)輔導(dǎo)，保證不落下一個(gè)學(xué)生，做到一個(gè)學(xué)生也不能掉隊(duì)。

對不按時(shí)或者不交作業(yè)的學(xué)生及時(shí)與家長溝通，弄清原因，對癥下藥解決問題，讓家長監(jiān)督學(xué)生及時(shí)上傳作業(yè)。與家長勤溝通，了解孩子實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)家長關(guān)注學(xué)生的心理變化。在這個(gè)特殊的時(shí)期，可敬可愛的家長們和老師們一起陪伴孩子，保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。和諧的家校關(guān)系、良好的溝通交流，提高了線上教學(xué)的時(shí)效性。

隔空不隔愛，停課不停教，停課不停研，停課不停學(xué)。六年級語文教研組，從一開始就穩(wěn)扎穩(wěn)打，留下深深的教育教學(xué)足跡。努力做到線上教學(xué)質(zhì)量不打折，確保線上教學(xué)減負(fù)提質(zhì)增效。

春暖花開，疫情終過，心有春光，向春而行，堅(jiān)持到底，就是勝利！

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十

2、各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，形成備課材料。

3、以班級為單位，各班提前召開家長會(huì)、班會(huì)。

教研途徑。

路徑一：集體教研重實(shí)效。

借助零模成績，分析結(jié)合學(xué)生顯現(xiàn)的問題，研究今年模擬題、期末試題、專題講解內(nèi)容等方法和規(guī)律，從備課、上課、評課等方面對課堂教學(xué)進(jìn)行深入研究。

路徑二：抓課堂共成長。

建立教務(wù)處干部巡課，發(fā)現(xiàn)課堂中的問題及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)課堂中的亮點(diǎn)在年級中推廣應(yīng)用。

路徑一：嚴(yán)格把控作業(yè)關(guān)。

從學(xué)生作業(yè)數(shù)量和質(zhì)量上進(jìn)行把控，從教師批閱上進(jìn)行把關(guān)，教師批閱后要求學(xué)生及時(shí)改正，并在線上回傳，出現(xiàn)個(gè)別問題，教師通過視頻連線和微信方式及時(shí)輔導(dǎo)。設(shè)置分層作業(yè)，通過多樣的分層作業(yè)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在不同程度上都有所提升。

路徑二：化整為零，進(jìn)行隨堂小練。

每節(jié)課保證5——10分鐘習(xí)題訓(xùn)練。人人批改，保證基礎(chǔ)問題人人過關(guān)。

路徑1：各班級管理。

建立學(xué)生的一生一檔，讓學(xué)生分析各學(xué)科一模考試中出現(xiàn)的問題，督促學(xué)生練習(xí)任教學(xué)科教師分析薄弱學(xué)科。記錄孩子們學(xué)習(xí)計(jì)劃，弱科分析，家長和教師評價(jià)等等，準(zhǔn)確了解學(xué)生階段表現(xiàn)。

路徑2：家校協(xié)同。

學(xué)校、學(xué)生、家長三方共同合作，每個(gè)班級把學(xué)生重新分組，線上家長會(huì)上跟學(xué)生和家長細(xì)致的分析了我校的四等十級和每個(gè)同學(xué)的優(yōu)勢科目和弱勢科目，給每位學(xué)生制定了短期目標(biāo)。每周把孩子的.情況私信給每位家長。

路徑3：線上表彰。

形成結(jié)對學(xué)習(xí)伙伴，讓學(xué)生在良性競爭中共同發(fā)展。

分層答疑途徑。

每位老師都將學(xué)生分層分組，建立小范圍內(nèi)的精準(zhǔn)輔導(dǎo)，使得答疑輔導(dǎo)更有針對性。

專題研究，重點(diǎn)突破。

做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識構(gòu)造的根底上加深記憶，做好專題研究。

線上鍛煉，強(qiáng)身健體。

體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午云教室兩個(gè)時(shí)段進(jìn)行訓(xùn)練，練習(xí)項(xiàng)目坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。

思想教育，常抓不懈。

班主任組織每周一次的班會(huì)課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會(huì)課及時(shí)的對學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo)。

1、定時(shí)召開線上家長會(huì)。每周班主任給家長開會(huì)溝通，及時(shí)了解家長的難處與訴求。讓家長們可以有地方訴苦、有方法解決，解決不了班主任和老師共同幫助想辦法。讓孩子在家聽話，讓孩子上網(wǎng)課也能提高分?jǐn)?shù)，讓家長放心。

2、年級建立聯(lián)動(dòng)機(jī)制，出現(xiàn)問題是迅速發(fā)現(xiàn)，迅速解決。每天的每堂課都要有巡視，檢查每位學(xué)生的狀態(tài)，檢查每位老師的到崗，檢查課堂的活躍度。如果任課老師到班查學(xué)生數(shù)不夠，立刻告知班主任或年級，班主任立刻和家長取得聯(lián)系問清原因。從發(fā)現(xiàn)問題到解決回復(fù)不超過兩分鐘為成功聯(lián)動(dòng)。這樣家長也能放心知道孩子不好好聽講或者逃課是不可能的，只能學(xué)習(xí)。

3、長時(shí)間在電腦旁學(xué)生會(huì)很不適應(yīng)，出現(xiàn)頭疼、想吐和憋悶，為了緩解，要求每位老師課堂上讓學(xué)生看屏幕不超分鐘，同時(shí)統(tǒng)一要求學(xué)生盡量離電腦1米遠(yuǎn)，坐直坐正。嚴(yán)格執(zhí)行上下午眼保健操，體育老師帶學(xué)生在不擾民的情況下做操。這樣大大降低了家長的擔(dān)心。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十一

__年以來，我站在畜牧獸醫(yī)局正確領(lǐng)導(dǎo)下，在鎮(zhèn)黨委政府領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，各項(xiàng)免疫任務(wù)都己圓滿完成，一年來我鎮(zhèn)沒有重大疫情發(fā)生，群眾養(yǎng)殖收入穩(wěn)步提高，同時(shí)也充分帶動(dòng)了養(yǎng)殖業(yè)的極積性.年初與各村簽訂了動(dòng)物防疫責(zé)任狀，鎮(zhèn)政府成立了動(dòng)物疫情處理應(yīng)急預(yù)案現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)。

為認(rèn)真落實(shí)動(dòng)物防疫工作，鎮(zhèn)政府非常重視，分管領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實(shí)，畜牧獸醫(yī)站具體抓面上防疫工作，村防疫員逐村逐戶進(jìn)行疫苗注射、加掛耳標(biāo)，填發(fā)免疫證明等服務(wù)工作。

二、加強(qiáng)培訓(xùn)，明確任務(wù)。

為高質(zhì)量完成動(dòng)物防疫工作任務(wù)，我鎮(zhèn)及時(shí)召開了春秋兩季村級動(dòng)物防疫員工作會(huì)議，會(huì)上：一是通報(bào)了上季防疫完成情況；二是鎮(zhèn)獸醫(yī)站獸醫(yī)技干就有關(guān)防疫知識進(jìn)行了培訓(xùn)講解，使村級防疫員較全面的掌握防疫知識要點(diǎn)；三是分管領(lǐng)導(dǎo)對我鎮(zhèn)防疫形式進(jìn)行了全面分析，同時(shí)提出了質(zhì)量要求、責(zé)任要求、任務(wù)要求，確保防疫密度達(dá)100%，圓滿完成動(dòng)物防疫工作任務(wù)。

三、注重宣傳，全面提高廣大養(yǎng)殖戶的防疫意識。

搞好動(dòng)物防疫，必須增強(qiáng)全鎮(zhèn)養(yǎng)殖戶的主動(dòng)配合，積極參與意識，政府通過會(huì)議、上門服務(wù)等宣傳形式，向廣大養(yǎng)殖戶宣傳《動(dòng)物防疫法》及疫病蔓延危有人民生命健康等基本常識，使廣大群眾全面掌握防疫知識，牢固樹立防疫責(zé)任意識，不斷提高強(qiáng)制免疫密度。

四、加強(qiáng)監(jiān)督，狠抓防疫質(zhì)量。

為確保防疫密度和質(zhì)量，春秋兩季動(dòng)物防疫工作會(huì)議后，鎮(zhèn)獸醫(yī)技干深入各村就動(dòng)物防疫工作進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，幫助解決和協(xié)調(diào)各類困難和問題，重大問題請示分管領(lǐng)導(dǎo)，進(jìn)一步提高村防疫員的工作積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)了全鎮(zhèn)動(dòng)物防疫工作健康有序地開展。

五、克服困難，全面完成兩季動(dòng)物防疫任務(wù)。

為使防疫工作抓深、抓細(xì)、抓透，圓滿完成動(dòng)物防疫工作任務(wù)，村防疫員不負(fù)重托，于10月底全面完成春秋兩季動(dòng)物防疫任務(wù)全鎮(zhèn)全年口蹄疫強(qiáng)制免疫：豬4433頭，密度100%，掛標(biāo)率100%；耕牛1249頭，密度100%，掛標(biāo)率100%。高致病性禽流感免疫60410羽，密度100%。病死畜禽無害化處理達(dá)到100%。檢疫監(jiān)督到位、應(yīng)急處置到位。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十二

20xx年3月31線下教學(xué)又按下了暫停鍵，線上教學(xué)和線上管理模式給班主任帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，我緊急召開了值日班長和課代表及小組組長線上研討會(huì)，并制定了本班的線上學(xué)習(xí)計(jì)劃和管理措施。

疫情網(wǎng)課期間，科任老師每天給課代表布置早讀任務(wù)，小組內(nèi)各成員7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)在小組群打卡，然后7點(diǎn)10分由小組長在班級學(xué)習(xí)群里匯報(bào)本小組出勤情況，每天由小組長總結(jié)本小組的線上學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果，并把本小組當(dāng)天的.情況匯報(bào)給當(dāng)天的值日班長，然后由值日班長把當(dāng)天的班級總結(jié)回報(bào)給我。這樣就形成了以班主任為核心的小組學(xué)習(xí)共同體。這種階梯狀幫助網(wǎng)，使班級每個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生都動(dòng)起來，讓每個(gè)孩子都能找到幫助自己的伙伴，老師只要把組長引領(lǐng)好，組長就是老師的助理，也是老師的代言人。

每天組長根據(jù)本組晨讀表現(xiàn)情況、課堂表現(xiàn)情況和作業(yè)完成情況進(jìn)行總結(jié)，每天選出一位小組最美學(xué)生，每周選出11位班級最美學(xué)生，每周選出四位最美組長，在班級群內(nèi)進(jìn)行表彰。

莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。我們期待著，很快地能心無掛礙地取下口罩，再去盡情地欣賞春的艷麗，盡情地呼吸花的芳香。待到繁花似錦，枝繁葉茂時(shí)重回課堂，相信我們能更好地融合線上線下，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把這段特殊時(shí)光的工作做好。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十三

近期，“西北旅游傳播鏈”疫情再次反撲，確診病例不斷增加，疫情防控形勢驟然嚴(yán)峻。我單位迅速反應(yīng)，因時(shí)因勢，立即升級管控，積極打響疫情防控阻擊戰(zhàn)。

準(zhǔn)確研判吹響戰(zhàn)斗號角。2例上海游客核酸檢測陽性的信息在網(wǎng)上發(fā)布后，立即引起防疫部門的警覺，認(rèn)真研究潛在風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)開展風(fēng)險(xiǎn)提示。緊密跟蹤疫情形勢進(jìn)展，及時(shí)調(diào)整管控措施，發(fā)布通知明確防疫升級管理，對人員流動(dòng)進(jìn)行限制，對信息摸排進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，對場所管控及消殺進(jìn)行升級，全面落實(shí)各項(xiàng)升級管控措施。

拉網(wǎng)排查員工家屬動(dòng)態(tài)。安排專人收集各項(xiàng)疫情動(dòng)態(tài)信息，針對每一條高風(fēng)險(xiǎn)信息，第一時(shí)間組織進(jìn)行全范圍、全周期“地毯式”拉網(wǎng)排查，采取“風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)+確診軌跡”雙核查，持續(xù)排查從疫情中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)返回、與確診病例及高風(fēng)險(xiǎn)人群活動(dòng)軌跡交集人員，認(rèn)真做好“行程卡”“健康碼”及核酸檢測結(jié)果核驗(yàn)工作。

網(wǎng)格管控嚴(yán)格落實(shí)責(zé)任。開展網(wǎng)格化管理，各層級領(lǐng)導(dǎo)切實(shí)擔(dān)負(fù)起“第一責(zé)任人”的責(zé)任，抓好疫情防控措施落實(shí)，嚴(yán)格落實(shí)屬地防疫責(zé)任，看好自己的門，管好自己的人，加強(qiáng)24小時(shí)應(yīng)急值守，升級員工離返崗審批，嚴(yán)禁人員前往中高風(fēng)險(xiǎn)地區(qū)，非必要不外出，控降人員流動(dòng)。同時(shí)，取消各類線下大型會(huì)議或活動(dòng)。

四大場所嚴(yán)格升級管控。嚴(yán)格門禁準(zhǔn)入管理，進(jìn)入人員逐一進(jìn)行二碼、核酸結(jié)果核驗(yàn)、測體溫，嚴(yán)把人員進(jìn)出第一道關(guān)口。全面加密場所衛(wèi)生消殺，并持續(xù)做好通風(fēng)換氣、垃圾污物清理消毒等措施，確保消殺不留死角。同時(shí)，通過宣傳和監(jiān)督，時(shí)刻提醒保持良好的個(gè)人防護(hù)意識，養(yǎng)成隨身攜帶口罩、勤洗手、常通風(fēng)、保持安全社交距離的衛(wèi)生習(xí)慣，堅(jiān)持上班進(jìn)門測體溫，錯(cuò)峰就餐，錯(cuò)位就坐的原則，扎牢安全無憂的辦公生活環(huán)境。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十四

疫情期間，鐵嶺市教師進(jìn)修學(xué)院組織了全市高中校級領(lǐng)導(dǎo)線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，本人按照師院的要求，認(rèn)真參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)收看學(xué)習(xí)內(nèi)容，并作了相應(yīng)的學(xué)習(xí)筆記。這些專家的培訓(xùn)，有理論闡述有實(shí)踐案例，有宏觀設(shè)計(jì)有數(shù)據(jù)支撐，深入淺出，高屋建瓴，拋磚引玉。培訓(xùn)時(shí)間不長，但讓人獲益匪淺，收獲良多。本次培訓(xùn)涉及到新高考專題、新高考背景下走班教學(xué)專題、學(xué)校管理專題、高三各科備考復(fù)習(xí)專題、生涯規(guī)劃、考試評價(jià)、教學(xué)教研、學(xué)業(yè)水平測試等，一系列應(yīng)對新高考改革所面臨的問題切實(shí)可行的措施，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對基層學(xué)校來說，急人所急，對癥下藥，對基層學(xué)校的管理、教學(xué)工作具有極大的啟發(fā)性和指導(dǎo)性。通過學(xué)習(xí)，加上個(gè)人的一點(diǎn)思考，我有以下幾點(diǎn)感悟，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、課程改革的最高境界是教師觀念的提升。

教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認(rèn)識和處理推進(jìn)課程改革以及實(shí)際教學(xué)中的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。

隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”。在新課程實(shí)施中教師可以實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

一直影響課程改革、教師專業(yè)發(fā)展和職業(yè)幸福感的一個(gè)問題，就是“教師的課堂自主權(quán)”回歸問題。實(shí)施“選課走班”會(huì)讓教師有更多的課堂教學(xué)自主權(quán)，當(dāng)然對教師的要求也更高，尤其對教師課程開發(fā)整合和研究能力要求更高。教師必須做到既專注于書本，又專注于實(shí)際，更要專注于學(xué)生的共同基礎(chǔ)和基于個(gè)性的發(fā)展需求;既要研究本學(xué)科領(lǐng)域，又要跨界了解其他學(xué)科領(lǐng)域;既能把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)學(xué)科，又能讓學(xué)生走出學(xué)科;既是教書先生，又是人生導(dǎo)師。這和以往教師的職業(yè)常態(tài)相比發(fā)生了很大變化，教師的教學(xué)與學(xué)生的人生發(fā)展從沒有如此的密切相關(guān)。這才是真正從學(xué)科教學(xué)走向了學(xué)科教育、學(xué)科育人。教師要改造自己的思想和思維模式，讓任課擅長的學(xué)科領(lǐng)域，同時(shí)跨學(xué)段兼課成為常態(tài)。

二、選課走班是依據(jù)中國教育現(xiàn)狀、適合學(xué)生發(fā)展的必然選擇。

通過各位專家的講座，讓我了解了走班制這種模式為:日常管理仍在一個(gè)固定的班級，稱為行政班，但由學(xué)生自由選擇上課內(nèi)容和學(xué)習(xí)的教室，學(xué)生走班后上課的教室為教學(xué)班。不同班級的學(xué)生，根據(jù)自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時(shí)自習(xí)也會(huì)在教學(xué)班上。以興趣為主導(dǎo)的走班形式，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇上課內(nèi)容，不固定教師與教室。主要發(fā)展學(xué)生的興趣愛好，開闊學(xué)生的思維。

分層教學(xué)思想，實(shí)際上源于孔子提出的“因材施教”，是尊重學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)包括后進(jìn)生在內(nèi)所有學(xué)生發(fā)展的有效措施?！胺謱咏虒W(xué)”就是要最大限度的為不同層次的學(xué)生提供“學(xué)習(xí)條件”和“必要的全新的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”。中學(xué)的課堂教學(xué)基本是按學(xué)科教學(xué)大綱、教材的統(tǒng)一要求進(jìn)行的。

“走班”滿足了學(xué)生的興趣愛好，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主選擇權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生也可有的放矢地選擇、安排自己的課程結(jié)構(gòu)，正確估計(jì)自己的能力，并逐漸找到將來發(fā)展的方向。走班制教學(xué)的實(shí)行，給每一位同學(xué)提供了結(jié)識更多老師的機(jī)會(huì)，在領(lǐng)略不同教師教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)，也為自己的成長奠定了基礎(chǔ)，畢竟走班制給同學(xué)們帶來了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)資源。

不管是傳統(tǒng)教育還是“走班制”教育，最適合的教育才是最好的教育。尊重學(xué)生發(fā)展，是適合學(xué)生的教育。我們要培養(yǎng)人才，但一個(gè)人的素質(zhì)、環(huán)境等諸多方面均有所不同，每個(gè)人都有差異，我們必須要按照他的素質(zhì)、天賦、愛好和特長來加以實(shí)施教育，他的潛在能力才能夠得到充分發(fā)揮。這樣的教育才是最好的教育，也是最公平的教育。早在二千多年前我們的老祖先孔子就提出了因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的不同基礎(chǔ)，來進(jìn)行教育。這是我們的傳統(tǒng)，也是現(xiàn)在時(shí)代的要求。國運(yùn)興衰，系于教育。教育的不斷創(chuàng)新才會(huì)促進(jìn)社會(huì)的不斷進(jìn)步。尊重差異，因材施教才能適應(yīng)教育多樣化的世界性發(fā)展趨勢。

三、開發(fā)校本課程是變革課程體系的核心。

只有課程改變，學(xué)校才能從根本上改變。學(xué)校層面的課程變革，往往是國家課程、地方課程、校本課程三級課程上教與學(xué)層面的探索，而忽視從以學(xué)生為本的教育理念出發(fā)。學(xué)校更是缺失對三級課程的深入整合，沒有形成一套校本化的課程體系，做到整合各級課程校本化，讓其符合國家層面的要求、符合校情、學(xué)情，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，滿足未來發(fā)展需要，才是課程變革的“牛鼻子”。同一門課程，給不同基礎(chǔ)學(xué)生提供多種選擇的學(xué)習(xí)方式，既可以按照學(xué)生自己的需要，選擇適合自己的課程，又可以選擇合適的時(shí)間去學(xué)習(xí)，使每名學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最優(yōu)化。另外，課程的選擇性不能不計(jì)劃成本，關(guān)鍵是找準(zhǔn)“選擇性”和“計(jì)劃性”的平衡點(diǎn)。我們不能因?yàn)檫^去的課程過度統(tǒng)一、缺乏彈性而將改革的目標(biāo)誤讀成追求課程無限度的彈性和選擇性，給予學(xué)生課程選擇的權(quán)力更不能誤導(dǎo)成學(xué)生所有的選擇都必須得到無條件的滿足。學(xué)生選擇課程，是學(xué)會(huì)規(guī)劃人生的過程，也是培養(yǎng)自己看待和處理問題的彈性、學(xué)會(huì)理性接納現(xiàn)實(shí)條件、寬待他人和社會(huì)的過程。

因此，在強(qiáng)調(diào)選擇性的課程體系中，學(xué)校課程的計(jì)劃性不僅不能削弱，反而應(yīng)該加強(qiáng)，因?yàn)閷?shí)施這樣的課程需要考慮的因素明顯增多，計(jì)劃的作用反而更突出。例如，即使學(xué)校資源條件較好，某一門課程的最低開班人數(shù)也必須要限制，追求選擇性不能不計(jì)劃成本。因此，學(xué)校在提供一門課程給學(xué)生選擇時(shí)一方面要設(shè)定合適的人數(shù)下限，另一方面還要設(shè)定合適的人數(shù)上限。

因?yàn)槿暨x某一門課程的人數(shù)過多，學(xué)校也將難以安排。這樣，有選擇性的課程不可避免地也要附帶一定的限制，具體到某一個(gè)特定的學(xué)生身上，他就要做好如果第一選擇不能得到滿足時(shí)的選擇計(jì)劃。而作為學(xué)校的計(jì)劃來說，對一門課程選課人數(shù)的限制特別是人數(shù)上的設(shè)定是非常有講究的，上限設(shè)得太高，等于沒有進(jìn)行必要的限制，學(xué)生的選擇雖然得到了更大程度的滿足，但學(xué)校課程安排面臨的困難很大，有可能反而使更多學(xué)生的選擇受到影響，造成計(jì)劃性不夠、調(diào)控力度太弱的結(jié)果;而上限設(shè)得太低，學(xué)生的選擇被拒絕的過多，學(xué)校課程安排也許容易了，但太多學(xué)生的選擇沒能實(shí)現(xiàn)，造成計(jì)劃性過強(qiáng)、控制過度的結(jié)果;而找準(zhǔn)“選擇性”和“計(jì)劃性”的平衡點(diǎn)，則正是管理智慧大有用武之地的關(guān)鍵。

結(jié)合我校實(shí)際，我認(rèn)為，為了迎接未來的新高考改革的全面實(shí)施，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該有以下幾個(gè)方面的工作要做：

一、學(xué)校應(yīng)該盡快成立新高考改革領(lǐng)導(dǎo)小組，在進(jìn)一步加強(qiáng)深入學(xué)習(xí)的同時(shí)，根據(jù)省、市教研室的指導(dǎo)意見，制定我校新高考改革擬行方案。并請專家進(jìn)行指導(dǎo)修改，交全體老師討論、學(xué)習(xí)。以便達(dá)到強(qiáng)化新高考改革理念，明確改革方向，統(tǒng)一思想，做到心中有數(shù)。

培訓(xùn)這一塊非常重要，因?yàn)樽甙嗪髮W(xué)生的管理是重中之重。新高考改革實(shí)施的第一年，首先是實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)過度，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生穩(wěn)定是前提。班主任要有一定的理論水平，有更新觀念，對學(xué)生有一定的指導(dǎo)能力，尤其是有一定的生涯規(guī)劃教育水平。

三、他山之石，可以攻玉。借鑒課改試驗(yàn)區(qū)的第一手經(jīng)驗(yàn)是推進(jìn)課改進(jìn)程，把握課改方向的捷徑，因此學(xué)校要有計(jì)劃地派考察組到課改先行校考察取經(jīng)，同時(shí)結(jié)合本校實(shí)際，拿出自己的課改方案，確保在實(shí)施課改的過程中少走或不走彎路。

努力投身課改研究課改最終駕馭課改廣大教師的觀念能否改變是決定課改成敗的關(guān)鍵誰先轉(zhuǎn)變了教師的觀念誰就贏得了推進(jìn)課改的先機(jī)。

證、排課系統(tǒng)、閱卷系統(tǒng))等等，學(xué)校必須保證這些物質(zhì)條件，否則，課改實(shí)施舉步維艱，當(dāng)然，物質(zhì)條件是要有學(xué)校、政府的投資。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十五

新冠肺炎肆虐下的2020，是一個(gè)多災(zāi)多難的鼠年新冠肺炎肆虐下的初三，是一群遲遲開不了學(xué)的畢業(yè)班新冠肺炎肆虐下的中考，是一個(gè)難以確定的時(shí)間新冠肺炎肆虐下的授課是一個(gè)別開生面的線上班級學(xué)習(xí)

在全國人民共同抗疫的特殊時(shí)期，濰坊峽山二七一實(shí)驗(yàn)初中全體師生用自己的方式與全國人民共同抗疫：響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號召，教師在家通過微信群和釘釘群安排文化課和實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)習(xí)內(nèi)容，指導(dǎo)同學(xué)們在家開展豐富多彩的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)。因?yàn)榫€上學(xué)習(xí)是一種比較新興的學(xué)習(xí)模式，有些功能還在摸索階段，不免會(huì)出現(xiàn)很多問題。

壓力，提高了教師的工作效率。

當(dāng)然我們在時(shí)間的過程中也發(fā)現(xiàn)了很多缺點(diǎn)：

1.不能保證每個(gè)孩子家里都有聽課的設(shè)備，這就不能保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新的課程。

3.如果連麥，會(huì)浪費(fèi)大量的時(shí)間，導(dǎo)致課堂效率低;。

4.進(jìn)行檢測的時(shí)候，學(xué)生會(huì)從網(wǎng)上搜答案，不能保證是自己的真實(shí)成績。

掌握不牢。

通過上周的模擬檢測，老師們普遍發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：反復(fù)講過或練習(xí)過的內(nèi)容，學(xué)生依然會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，“水過地皮甚至連濕都不濕”，議論文的寫作結(jié)構(gòu)自從初三以來一直在學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在還有部分學(xué)生不會(huì)寫最基本的議論文，真令人“頭疼”!

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十六

時(shí)間如流水，一的工作已經(jīng)結(jié)束，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，自己無論在政治思想、工作上都得到了明顯的提高。

這學(xué)期任教主板11班的《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)》，學(xué)生在這方面的了解較少，部分學(xué)生的能力比較差，特別是理論方面，很大一部分學(xué)生學(xué)起來很吃力。通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，掌握了一定的技術(shù)知識，也有部分學(xué)習(xí)刻苦勤奮，技術(shù)掌握較牢固的學(xué)生，例如：李良君、諶李俊、謝鋒、佘理等同學(xué)。

本學(xué)期針對社會(huì)的需求，教材的特點(diǎn)，采用引導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)的更愉快掌握更加牢固，從而保質(zhì)保量的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

本學(xué)期主要學(xué)習(xí)了：結(jié)構(gòu)化布線系統(tǒng)、網(wǎng)線水晶頭的制作、光纖、冷接子的制作以及部分網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握了本學(xué)期的技術(shù)知識，能夠獨(dú)立完成一個(gè)局域網(wǎng)建設(shè)工程，對各類網(wǎng)絡(luò)設(shè)施設(shè)備也有了一定的了解和認(rèn)識。

我本身是從網(wǎng)絡(luò)技術(shù)崗位從教，所以對于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)比較的得心應(yīng)手，但從教徒到教學(xué)，對于我來說是個(gè)重大的轉(zhuǎn)變過程，不但要改方法還要該態(tài)度，將任性改為人性。

疫情網(wǎng)課結(jié)束的總結(jié)篇十七

為有效防范新型冠狀病毒感染疫情輸入，加強(qiáng)__街道辦事處疫情防控和應(yīng)對工作，__街道辦事處采取了四項(xiàng)工作措施，全力保障廣大人民群眾的身體健康和生命安全?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化責(zé)任意識。

成立了__街道辦事處新型冠狀病毒感染疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《__街道辦事處關(guān)于做好新型冠狀病毒感染疫情防控工作的通知》文件，并將文件下發(fā)到各村。1月22日上午，__街道召開了新型冠狀病毒感染疫情工作會(huì)議，街道主要領(lǐng)導(dǎo)、相關(guān)責(zé)任部門、各村書記等30余人參加了會(huì)議。會(huì)議要求各村、各成員單位做好防范，各村成立防疫領(lǐng)導(dǎo)小組，啟動(dòng)聯(lián)防聯(lián)控制度，對武漢返回__的人員進(jìn)行摸底排查，做好疫情監(jiān)測、管控等工作。會(huì)議結(jié)束后，各村立即行動(dòng)，6個(gè)村也第一時(shí)間組織村干部、小組長、中心戶長、衛(wèi)生所負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員召開疫情防控部署工作會(huì)議。1月26日下午，__街道又召開會(huì)議，傳達(dá)__市防控工作精神，要求大家必須高度重視，特別是對武漢返回__的人員進(jìn)行嚴(yán)密監(jiān)測，動(dòng)態(tài)報(bào)告。

二、加大宣傳力度，引導(dǎo)群眾做好防控。

__街道利用工作群、黨建群，各村兩委利用村里的微信工作群、朋友圈等轉(zhuǎn)發(fā)防控知識、《致__父老鄉(xiāng)親一封信》、《致鳳城市人民的倡議書》及各項(xiàng)公告等，做好疫情防治基本知識的宣傳和普及，客觀準(zhǔn)確反映疫情和防范工作情況，做好群眾的思想工作。

三、嚴(yán)格網(wǎng)格管控，推行精細(xì)管理。

根據(jù)轄區(qū)實(shí)際情況，將轄區(qū)分為三大區(qū)域：第一區(qū)域，有物業(yè)管理的小區(qū)由轄區(qū)5個(gè)物業(yè)公司分別對各管理的小區(qū)進(jìn)行管控;第二區(qū)域，轄區(qū)單位家屬樓，由各所屬單位進(jìn)行管控;第三區(qū)域，無物業(yè)管理的居民小區(qū)以及樓棟由街道發(fā)動(dòng)管控志愿者進(jìn)行管控。單元之間、樓棟之間不允許聚集、串門，外賣、快遞等服務(wù)人員到指定地點(diǎn)等候或投放。

四、全面摸底排查，做好疫情監(jiān)測、管控和信息上報(bào)。

各村對從武漢返鄉(xiāng)的人員開展全面排查，逐一做好體溫監(jiān)測，并逐一進(jìn)行登記造冊。各村對從武漢返鄉(xiāng)的人員進(jìn)行隔離觀察，實(shí)行包保責(zé)任到人。__街道辦事處建立了__防控工作群，每天對從武漢返__人員進(jìn)行監(jiān)測報(bào)告。做到“有事報(bào)情況，無事報(bào)平安”。截止到目前，__街道共有從武漢返回__的人員x人，身體狀況良好，沒有出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽等癥狀。其中有x人還處在醫(yī)學(xué)觀察期，目前狀況良好。

五、加強(qiáng)消殺防疫，全力阻斷病毒傳播。

街道辦事處組織各部門對疫情防范和應(yīng)對工作落實(shí)情況的督導(dǎo)檢查。從1月27日開始，街道辦事處取消機(jī)關(guān)干部春節(jié)休息時(shí)間，安排機(jī)關(guān)干部到鳳城東站進(jìn)行值班;各包村領(lǐng)導(dǎo)和包村組長到所包扶的村檢查和督導(dǎo)各村的疫情防范情況。各部門通力合作，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各村落實(shí)防控措施。從1月26日開始，x街道辦事處派出所取消了各村小賣店、超市等公共場所打麻將活動(dòng);食安辦加強(qiáng)對x農(nóng)貿(mào)市場和旅游景點(diǎn)的督導(dǎo)，取消農(nóng)村大集、關(guān)閉滑雪場等人群密集公共場所。