2023年初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會(匯總9篇)

心得體會既可以用于個人成長，也可以用于單位或團(tuán)體的發(fā)展。寫心得體會時，我們可以結(jié)合自己的實際經(jīng)驗和感受，使文章更具個人色彩和獨特性。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇一

地理學(xué)科研修是提升自身地理學(xué)知識和研究能力的重要途徑。在我參加最近一次地理學(xué)研修活動后，我深感地理學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的重要性。通過這次研修，我不僅收獲了豐富的地理學(xué)知識，還提高了自己的學(xué)習(xí)能力和研究思維。在這篇文章中，我將分享我在地理學(xué)研修中的心得體會。

第一段：研修目標(biāo)和準(zhǔn)備。

地理學(xué)研修的第一步是確立目標(biāo)并做好充分準(zhǔn)備。在參加研修前，我們首先明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，例如提高地理學(xué)知識和研究能力、了解最新的研究方法和成果等。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我們通過準(zhǔn)備閱讀和學(xué)習(xí)資料，了解研修地的地理特點和最新的研究進(jìn)展。此外，我們還積極討論和交流，以便更好地準(zhǔn)備參加研修。

第二段：實地考察和學(xué)習(xí)。

地理學(xué)研修的重點是實地考察和學(xué)習(xí)。我們走進(jìn)實地，親身感受地理環(huán)境和氣候，觀察和掌握地理現(xiàn)象和過程。通過實地考察，我們不僅可以加深對地理知識的理解，還可以掌握實際操作技能和研究方法。在這次研修中，我們前往了一個富有地理特色的地區(qū)，深入了解當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩怼⑷宋牡乩砗脱芯砍晒?。在這個過程中，我們進(jìn)行了實地考察、采集數(shù)據(jù)、分析研究以及與當(dāng)?shù)匮芯空叩慕涣?，從而深入了解地理學(xué)的研究方法和實踐。

第三段：學(xué)術(shù)交流和合作。

參加地理學(xué)研修不僅可以提高個人能力和水平，還可以通過學(xué)術(shù)交流和合作，與其他研究者分享自己的研究成果和思考。在研修中，我們有機(jī)會參加學(xué)術(shù)研討會、講座和報告，并結(jié)識了來自不同地區(qū)和領(lǐng)域的研究者。通過與他們的交流和合作，我們不僅了解了不同地區(qū)和學(xué)科的地理學(xué)研究現(xiàn)狀，還加強(qiáng)了合作能力和專業(yè)知識。這種學(xué)術(shù)交流和合作不僅加深了對地理學(xué)的理解，還促使我們深化自己的研究思路和方法。

第四段：知識總結(jié)和反思。

地理學(xué)研修的收獲不僅體現(xiàn)在實地考察和學(xué)術(shù)交流上，更重要的是我們對所學(xué)知識的總結(jié)和反思。在參加研修的過程中，我們積極記錄和整理自己的學(xué)習(xí)和研究心得，在學(xué)習(xí)交流的過程中加深對地理學(xué)的理解。此外，我們還通過寫論文、撰寫報告等形式，結(jié)合自己的實地研究和學(xué)術(shù)交流，對所學(xué)知識進(jìn)行總結(jié)和反思。這種總結(jié)和反思不僅是對自己學(xué)習(xí)的檢驗，也是對地理學(xué)研究的貢獻(xiàn)。

第五段：未來發(fā)展和應(yīng)用。

地理學(xué)研修對我們個人的發(fā)展具有長遠(yuǎn)的影響。通過參加研修，我們不僅提高了地理學(xué)知識和研究能力，還培養(yǎng)了批判思維和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。這種能力和素養(yǎng)不僅可以應(yīng)用到地理學(xué)領(lǐng)域，還可以推廣到其他學(xué)科和實際生活中。因此，地理學(xué)研修不僅是學(xué)習(xí)地理學(xué)知識的途徑，更是提高自身能力和素質(zhì)的重要方式。參加這次地理學(xué)研修給我?guī)砹嗽S多啟示和思考，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和研究地理學(xué)，為推動地理學(xué)的發(fā)展和實際應(yīng)用做出自己的貢獻(xiàn)。

總結(jié)：地理學(xué)研修是提升自身地理學(xué)知識和研究能力的重要途徑，通過實地考察和學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)交流和合作以及知識總結(jié)和反思等形式，我們可以不斷提高自身能力和素質(zhì)。參加地理學(xué)研修不僅可以拓寬自己的視野和思維，還可以為推動地理學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用做出貢獻(xiàn)。因此，我們應(yīng)該積極參與地理學(xué)研修，不斷提高自身的學(xué)習(xí)和研究能力，為地理學(xué)的發(fā)展和應(yīng)用做出貢獻(xiàn)。

初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇二

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解世界各地區(qū)的氣候差異地;。

2、在世界氣候分布圖上說出主要氣候類型及分布地區(qū);。

3、了解影響氣候的幾個因素及其基本道理。

學(xué)習(xí)重難點：

1、世界主要氣候的類型及分布。

2、分析緯度位置、海陸分布、地形對氣候的影響。

學(xué)法指導(dǎo)：小組合作探究，合作完成，個別指導(dǎo)重點點拔。

導(dǎo)學(xué)過程：

1、請同學(xué)們結(jié)合前兩節(jié)學(xué)習(xí)的知識，能說出來“天氣”與“氣候”的區(qū)別。

2、天氣的特點是什么?氣候的特點是什么?

3、課本p57的a、b、c三幅圖是描述哪些地區(qū)的氣候的?

7、課本p58，看圖3.23能說出世界上有哪些主要氣候類型。

8、影響氣候的主要因素有哪些?

9、除了自然因素，人類活動對氣候有哪些影響?

達(dá)標(biāo)檢測：

1、課本p58活動題2。

2、課本p59—60活動題1、2、3、4。

3、課本p61—62活動題2、3、4。

教學(xué)反思：

1、本節(jié)課我采用復(fù)習(xí)舊知識引出新知識的方法，得出影響氣侯的主要因素，由淺入深，易化難點。

2、影響降水的主要因素理解起來有困難，通過小組間的互助學(xué)習(xí)加深理解。

初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇三

地理學(xué)科是以地球和其上的人類活動為研究對象的一門科學(xué)，是人類認(rèn)識和改造地球的基礎(chǔ)。在地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不僅能夠認(rèn)識到物質(zhì)地理和人文地理的基本概念，了解全球環(huán)境變化和人類發(fā)展歷程，還能發(fā)展自身的能力和素養(yǎng)。本文將從地理學(xué)科的育人功能、地理學(xué)科與人文精神的聯(lián)系、地理教育的教學(xué)設(shè)計、地理學(xué)科與綜合素質(zhì)教育、個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷等方面，談?wù)勎覍Φ乩韺W(xué)科與育人的心得體會。

地理學(xué)科具有很強(qiáng)的育人功能。地理學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生不斷提高自己的觀察能力、分析能力、歸納推理能力、溝通表達(dá)能力等多方面綜合素質(zhì)。同時地理學(xué)科在信息技術(shù)時代也把審美能力、創(chuàng)新能力、信息搜集和處理能力等新時代素質(zhì)帶入學(xué)習(xí)中。地理學(xué)科的特點在于綜合性與實踐性。學(xué)校將地理課作為必修學(xué)科，學(xué)生可以很好地學(xué)習(xí)地理知識，同時還可以通過不同的形式，通過有趣的實踐活動，提高自己的手腦能力。地理學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生還可以關(guān)注當(dāng)下社會，提醒人們保護(hù)環(huán)境和人類活動在自然中所帶來的影響等社會問題。

地理學(xué)科和人文精神有很緊密的聯(lián)系。地理學(xué)科不僅涉及自然地理方面的知識，還有人文地理方面。人文地理主要是通過人類經(jīng)濟(jì)、政治、文化等活動的關(guān)系，來理解和認(rèn)識地球上各種自然環(huán)境。這種認(rèn)知帶來的基礎(chǔ)是跨越邊界的綜合性知識。人類的活動賦予了不同的地貌、氣候、土地、水源等資源不同的價值和使用方式。地理學(xué)科與人文精神的聯(lián)系也由此體現(xiàn)出來。通過地理學(xué)科的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以更好地認(rèn)識到人類與自然的關(guān)系，培養(yǎng)出自己的環(huán)保意識，愛護(hù)自然資源的意識。

地理教育是通過培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、地球意識、人地關(guān)系的精神，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性思維、創(chuàng)新性思維和實踐能力的鍛煉，達(dá)到綜合素質(zhì)和職業(yè)能力的提升。地理教學(xué)設(shè)計的過程同樣非常重要。通過不斷的優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，能夠讓學(xué)生真正地體驗到綜合實踐的過程。教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)出來的活動形式也很重要。學(xué)生需要通過不同的實踐和教育活動來感受自然，探索自然，學(xué)習(xí)知識。例如地理實驗、讀懂地圖、野外探險等實踐活動，可以讓學(xué)生更好地理解地球自然環(huán)境的運(yùn)作規(guī)律，了解理解人類和自然之間的關(guān)系。

在地理學(xué)科學(xué)習(xí)的過程中，我們可以通過各種不同形式的實踐活動，來培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神、創(chuàng)新能力、信息技術(shù)應(yīng)用能力、語言表達(dá)能力、觀察和思考能力等綜合素質(zhì)。學(xué)生在參與地理學(xué)科實踐活動的過程中，既可以獲取自然地理知識，也可以增長自己的閱讀、寫作和口語表達(dá)技能。同時，地理學(xué)科還引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)出社交能力和信仰表現(xiàn)能力，以及社會責(zé)任和公民意識。

五、個人學(xué)習(xí)經(jīng)歷與啟示。

我學(xué)習(xí)地理學(xué)科已經(jīng)有好幾年了，通過這幾年的學(xué)習(xí)，我真切地感受到地理學(xué)科的操作性和實踐意義，同時我也發(fā)現(xiàn)不同年齡段的學(xué)生在地理學(xué)科學(xué)習(xí)中的難點。在某些方面比如圖像閱讀和數(shù)據(jù)分析能力弱。作為一名教育者，我們也應(yīng)該更加認(rèn)真地對待這個問題，從教學(xué)設(shè)計的角度入手，積極創(chuàng)造更加可靠和舒適的教學(xué)環(huán)境，以支持學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

總之，地理學(xué)科是一門很重要的學(xué)科，對于學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的提升有著非常重要的作用。通過地理學(xué)科的教育教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思考能力、表達(dá)和溝通能力等多方面素質(zhì)。同時，地理學(xué)科也可以培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生成為一個更有品德的公民。地理學(xué)科的育人功能是很多的，教育者應(yīng)該更加注重地理學(xué)科的教育教學(xué)，更加塑造學(xué)生的人格和素質(zhì)，幫助他們變得更好、更有能力面對未來。

初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇四

地理學(xué)科研講座作為研究領(lǐng)域的一部分，是為研究者和學(xué)者提供學(xué)術(shù)交流和知識分享的平臺。近日，我有幸參加了一場關(guān)于地理學(xué)科研的講座，講座涉及了許多有關(guān)地理學(xué)的研究方法和成果。通過參加這次講座，我對地理學(xué)科研有了更深入的了解，并且深受啟發(fā)。

首先，在講座中，演講者詳細(xì)解釋了地理學(xué)的研究方法和應(yīng)用。地理學(xué)是一門綜合學(xué)科，涉及人文地理、自然地理、地理信息科學(xué)等多個方面，它使用了許多獨特的研究方法。例如，地理學(xué)家經(jīng)常使用調(diào)查問卷、實地考察和衛(wèi)星遙感等方法來收集數(shù)據(jù)。而地理信息科學(xué)則運(yùn)用地理信息系統(tǒng)和遙感技術(shù)，將海量的地理數(shù)據(jù)整合、管理和分析，為決策者提供決策依據(jù)。通過了解這些研究方法和應(yīng)用，我深刻認(rèn)識到地理學(xué)作為一門學(xué)科，豐富了我們對人類和自然環(huán)境的認(rèn)識，對社會發(fā)展和環(huán)境保護(hù)提供了重要支持。

其次，講座中還介紹了地理學(xué)的研究成果和應(yīng)用實例。地理學(xué)的研究范圍廣泛，它既涉及當(dāng)?shù)貑栴}，如城市規(guī)劃和交通網(wǎng)絡(luò)研究，也關(guān)注全球問題，如氣候變化和環(huán)境保護(hù)。在講座中，演講者分享了一些地理學(xué)領(lǐng)域的重要成果，如對城市化過程中社會經(jīng)濟(jì)和環(huán)境影響的分析、動物遷徙的研究等。這些研究不僅提供了解決實際問題的方法，而且為未來研究和政策制定者提供了重要參考。聽了這些實例，我深深感受到地理學(xué)在解決現(xiàn)實問題和實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展方面的重要作用。

第三，在講座中，演講者還強(qiáng)調(diào)了地理學(xué)研究的跨學(xué)科性。地理學(xué)作為一門綜合性學(xué)科，與其他學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系和交叉。例如，地理學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)的結(jié)合可以研究城市化和交通問題；地理學(xué)與生物學(xué)的結(jié)合可以研究生態(tài)系統(tǒng)和物種保護(hù)等。通過與其他學(xué)科的合作，地理學(xué)能夠更好地解決一些復(fù)雜的問題，并取得更多的研究成果。這讓我深刻認(rèn)識到，地理學(xué)的研究需要開放的思維和合作精神，只有通過跨學(xué)科的交流與合作，才能推動地理學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。

第四，講座中提到了地理學(xué)對普通公眾的重要性。地理學(xué)不僅為研究人員提供了理論和方法，也可以讓公眾更好地了解和認(rèn)識自己所在的空間環(huán)境。例如，通過學(xué)習(xí)地理學(xué)，我們可以了解到不同地區(qū)的人文風(fēng)情和自然環(huán)境，增強(qiáng)對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和意識。講座中的這一點讓我深感地理學(xué)的普及和教育具有重要意義，地理學(xué)不僅僅是學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的一部分，還與我們每個人的生活息息相關(guān)。

最后，我認(rèn)為這次地理學(xué)科研講座對于我的個人發(fā)展具有很大的啟發(fā)和幫助。通過聽取演講者的經(jīng)驗和教導(dǎo)，我更加明確了自己的研究方向和目標(biāo)。我也明白了地理學(xué)作為一門研究領(lǐng)域的重要性，并認(rèn)識到在地理學(xué)研究中要注重跨學(xué)科的交流與合作。通過持續(xù)學(xué)習(xí)和積累，在未來的科研道路上，我期待自己能夠為地理學(xué)研究做出一些微小的貢獻(xiàn)。

總之，這次地理學(xué)科研講座使我受益匪淺。我對地理學(xué)的研究方法和應(yīng)用有了更深入的了解，對地理學(xué)研究的跨學(xué)科性和發(fā)展前景有了更清晰的認(rèn)識，并且認(rèn)識到地理學(xué)對于普通公眾的重要性。我相信通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我將能夠在地理學(xué)領(lǐng)域取得更多的成績，并為人類社會的可持續(xù)發(fā)展做出一份貢獻(xiàn)。

初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇五

地理作為一門綜合性學(xué)科，對于人類的生存和發(fā)展具有重要意義。為了擴(kuò)展自己的知識面，并進(jìn)一步探索地理這門學(xué)科的前沿研究，我參加了一場地理學(xué)科研講座。在這次講座中，我受益匪淺，增長了見識，對地理學(xué)的研究興趣也更加濃厚。

首先，在講座的開場白中，主講人就地理學(xué)科的淵源和發(fā)展歷史進(jìn)行了簡要介紹。他提到，地理最初是作為一門自然科學(xué)課程出現(xiàn)的，而后隨著人類社會的發(fā)展，逐漸和人文學(xué)科產(chǎn)生了交叉與融合。這使我深刻意識到，地理學(xué)不僅僅是一門研究地球表面特征的自然科學(xué)，更具有探索人類與地理環(huán)境相互作用的內(nèi)涵。

其次，講座中介紹的地理學(xué)最新研究領(lǐng)域和方法也給我留下了深刻的印象。主講人提到了衛(wèi)星遙感技術(shù)和地理信息系統(tǒng)在地理學(xué)研究中的應(yīng)用，尤其是對人類活動對地理環(huán)境的影響與地理過程進(jìn)行量化研究。通過這些技術(shù)手段，地理學(xué)的研究對象可以從局部擴(kuò)展到全球，使我們能夠更好地了解和處理人類面臨的各種地理問題。

同時，講座中的案例分析也給我?guī)砹撕艽髥l(fā)。主講人提到了一些當(dāng)前研究熱點，如氣候變化、土地利用、城市化等，通過實例分析，讓我更加深入了解和關(guān)注這些問題背后的地理學(xué)分析方法。例如，主講人介紹了地理學(xué)家如何通過對古代氣候變化研究進(jìn)行模擬推測，以及如何通過遙感技術(shù)和GIS分析城市擴(kuò)張對周圍環(huán)境的影響。這些案例不僅讓我了解到地理學(xué)的實際應(yīng)用，也激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究這些問題的興趣。

此外，講座中還介紹了地理學(xué)在可持續(xù)發(fā)展中的作用。主講人指出，地理學(xué)研究可以為可持續(xù)發(fā)展提供重要的決策支持和政策建議。他提到了一些地理學(xué)家在環(huán)境評估、自然資源管理和區(qū)域規(guī)劃等方面的研究成果，以及在推動低碳經(jīng)濟(jì)和生態(tài)修復(fù)方面的作用。這使我認(rèn)識到，地理學(xué)不僅僅是理論研究，更是為社會發(fā)展作出貢獻(xiàn)的應(yīng)用學(xué)科。

最后，我從這次講座中也受到了對地理學(xué)研究的鼓勵和啟示。主講人強(qiáng)調(diào)了地理學(xué)研究的價值和意義，鼓勵我們積極參與到地理學(xué)的研究和實踐中去。他強(qiáng)調(diào)，只有通過具體實踐，我們才能真正理解地理學(xué)的核心理念和方法，并為推動地理學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展作出貢獻(xiàn)。這讓我感到地理學(xué)研究是一個無限廣闊且富有挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域，而我也有責(zé)任為地理學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，這次地理學(xué)科研講座讓我對地理學(xué)這門學(xué)科有了更深入的認(rèn)識和了解。通過介紹地理學(xué)的發(fā)展歷程、最新研究領(lǐng)域和方法，以及實際案例的分析，我對地理學(xué)的價值和應(yīng)用有了更全面和深刻的認(rèn)識。同時，講座也激發(fā)了我進(jìn)一步深入研究地理學(xué)的興趣和熱情。我相信，在未來的學(xué)習(xí)和研究中，我將更加注重實踐和應(yīng)用，積極參與到地理學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展中去。

初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇六

通過各種形式的教學(xué)活動，使學(xué)生了解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)運(yùn)動的概念、方向、周期。理解晝夜交替、四季的更替的原因和五帶的劃分的含義。通過回顧人類天地觀的發(fā)展過程，使學(xué)生理解人類對自然的認(rèn)識是由近到遠(yuǎn)、由淺入深逐步發(fā)展的。

通過觀察地球儀自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的演示以及參與各項探究活動，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間思維和想象力，分析概括能力，小組合作學(xué)習(xí)能力等。

本節(jié)的學(xué)習(xí)過程是學(xué)生建立地球體的空間概念，鍛煉空間思維和想象力的過程，是探索和發(fā)現(xiàn)自然規(guī)律、對習(xí)以為常的自然現(xiàn)象和生活常識從科學(xué)的角度重新認(rèn)識的過程。是對科學(xué)的探索和進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)的良好時機(jī)。

教學(xué)建議。

教材分析：

本節(jié)從動態(tài)的角度研究地球的本質(zhì)屬性——地球運(yùn)動。地球上許多自然現(xiàn)象同地球在宇宙中的空間位置，特別是同太陽的空間位置分不開。充分理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的原理及地理意義，是了解地理環(huán)境結(jié)構(gòu)特點、揭示地理規(guī)律，解釋自然地理現(xiàn)象的關(guān)鍵，也是學(xué)好以后各章節(jié)的基礎(chǔ)。本節(jié)內(nèi)容都是重點，四季產(chǎn)生是難點。但本節(jié)內(nèi)容涉及的空間概念較多，很難直接感知，會使學(xué)生感到抽象。

本節(jié)教材由“地球自轉(zhuǎn)和晝夜交替”、“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”、“五帶的劃分”三方面基本內(nèi)容組成。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)，教材配置了11幅插圖，三個“想一想”兩個“讀一讀”一個“做一做”利于學(xué)生對課文的深入了解及增添學(xué)習(xí)情趣。三方面知識互為聯(lián)系。其中空間概念的正確建立是關(guān)鍵?？臻g概念的難點是地球公轉(zhuǎn)，地軸與公轉(zhuǎn)軌道面成66。5的夾角，導(dǎo)致了太陽直射點的變化，產(chǎn)生了四季。

由于知識點多，程度深，初一的學(xué)生，空間思維和邏輯思維能力都處在起步階段，是精講，設(shè)計學(xué)生能直接參與的動手動腦的活動，使他們對空間充分感知，有利于空間概念的形成。

教法建議：

出發(fā)點：為學(xué)生展現(xiàn)認(rèn)識的過程和思路，激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，盡量使教學(xué)形式多樣化。

第一課時，首先介紹人類天地觀的發(fā)展過程，激發(fā)學(xué)生探索宇宙的興趣，轉(zhuǎn)入對地球運(yùn)動規(guī)律的探討?！暗厍蜃赞D(zhuǎn)和晝夜交替”，通過觀看演示，初步建立自轉(zhuǎn)的空間概念，明確自轉(zhuǎn)的方向。實物演示和講解提問相配合，通過對地球不同地點的晝夜更替的觀察，理解周期和晨昏圈的概念。通過現(xiàn)場對太陽高度的觀測或指導(dǎo)課后做觀測作業(yè)，加深學(xué)生對晝夜更替、太陽高度和地方時的理解。通過舉熟悉的自然和生活實例，了解自轉(zhuǎn)的地理意義。

第二課時“地球公轉(zhuǎn)和四季的產(chǎn)生”是難點，關(guān)鍵抓住地球在公轉(zhuǎn)的過程中，地軸的指示方向不變，從現(xiàn)象入手，通過觀看演示，初步建立公轉(zhuǎn)的空間概念，明確方向和周期。設(shè)計讓學(xué)生充當(dāng)太陽和地球模擬“地球公轉(zhuǎn)示意圖”讓他們用身心感受地球和太陽的空間位置關(guān)系。體驗地軸的傾斜，真正理解“二分二至”的含義，突破難點。

第三課時“四季的產(chǎn)生”在前兩節(jié)的基礎(chǔ)上，通過復(fù)習(xí)，得出了同一地區(qū)接受的太陽光熱不同，產(chǎn)生了四季?！拔鍘У膭澐帧币孕〗M討論的形式，填圖并指圖說明五帶的名稱及，劃分的依據(jù)，通過五帶的天文和氣候特征，(有時間可做填表、填圖，并做整章的練習(xí))。

本課也可以通過看錄象、電腦課件、幻燈片強(qiáng)化鞏固知識。然后，總結(jié)歸納。

初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇七

知識目標(biāo)：

了解地球是宇宙空間的一顆普通的行星，是人類之家。掌握地球的形狀、大小。知道地球儀是地球的模型。知道地軸、兩極、本初子午線和赤道，知道經(jīng)線和緯線的特征及經(jīng)度和緯度的分布規(guī)律，知道低緯度、中緯度、高緯度的劃分方法，記住東西兩半球和南北兩半球的劃分方法。

能力目標(biāo)：

初步學(xué)會在地球儀上識別經(jīng)線、緯線、赤道、兩極、南北半球、東西半球和本初子午線;了解經(jīng)緯網(wǎng)在實際生活中的運(yùn)用，能夠利用經(jīng)緯網(wǎng)確定地球上任何地點的位置。

情感目標(biāo)：

了解人類對地球形狀與大小的認(rèn)識過程，知道人類對客觀事物的認(rèn)識是無窮盡的，以及科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人類生產(chǎn)和生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探求科學(xué)奧秘的志趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、空間思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點奠定基礎(chǔ)。

教學(xué)建議。

[教材分析]。

關(guān)于“地球形狀和大小”教材分析是：通過人類對地球形狀的認(rèn)識過程，使學(xué)生認(rèn)識到“人的認(rèn)識水平是可以不斷提高的”。地球是一個兩極稍扁的不規(guī)則的球體，但是由于其赤道半徑與極半徑相差甚小，所以把它看成是一個正圓球體，這樣可以為人們研究地球提供方便。

關(guān)于“地球儀”的教材分析是：地球雖然只是宇宙中一顆小小的行星，但對于人類來說體積還是太大了。為了更好的研究它，建立空間概念，人們仿照地球按比例縮小制成了地球儀。地球儀上的經(jīng)緯線是教材的重點和難點。經(jīng)緯線在實際的地球上是看不見的，經(jīng)緯度的劃分也是人為規(guī)定的。地球在不停的繞假想的軸---地軸轉(zhuǎn)動，地軸目前指向北極星，它與球面的兩個交點分別是南極點和北極點。為了讓學(xué)生明確，可以使用地球儀模型和動畫演示，幫助學(xué)生建立空間概念。

關(guān)于“經(jīng)線和緯線”的教材分析是：地球儀上的經(jīng)線和緯線都是假想的。課本上提出的問題有利于學(xué)生觀察、總結(jié)經(jīng)緯線的特征。

[教學(xué)方法建議]。

關(guān)于“地球的形狀”教學(xué)建議：在課前教師要準(zhǔn)備地球儀，每人一個(或2---4人一個)。建議采用觀察法和講述法。教師可以引導(dǎo)學(xué)生通過畫圖、觀看圖片或動畫，補(bǔ)充一些人類認(rèn)識地球形狀的過程資料，使學(xué)生受到有關(guān)科學(xué)史的教育。引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系實際，想象并提出證據(jù)證明地球是一個球體，以培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。為了加深對地球準(zhǔn)確形狀的正確認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生觀察地球赤道半徑與極半徑圖，按照所給數(shù)據(jù)計算得出二者相差21km，再引導(dǎo)學(xué)生思考21km與地球平均半徑的比值，使學(xué)生認(rèn)識到地球的形狀接近于正球體。利用學(xué)過的公式，計算赤道周長，使學(xué)生知道赤道是地球上最大的圓，為緯度、南北半球的劃分埋下伏筆。

關(guān)于“經(jīng)緯線”的教學(xué)建議：利用講述法、小組討論法和問題解決式的方法。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀，使學(xué)生認(rèn)識到地球儀上縱橫交錯的線叫經(jīng)緯線，它們是認(rèn)識地球上任一地點的方式，經(jīng)線和緯線垂直相交成網(wǎng)狀就是經(jīng)緯網(wǎng)。對于經(jīng)線、緯線知識，重點在于了解經(jīng)緯線的特征及其不同之處，教師可以采取小組活動的方式，4—6人一組，分析經(jīng)線和緯線的特征，15---20分鐘之后進(jìn)行小組匯報講解。小組活動可以培養(yǎng)學(xué)生的合作能力、歸納概括能力及語言表達(dá)能力。小組同學(xué)觀察經(jīng)線和緯線，對照課本介紹，匯報時自己小組制定介紹經(jīng)線與緯線的方法。學(xué)生充分活動、觀察、介紹之后，教師對各組同學(xué)的表現(xiàn)給與肯定和補(bǔ)充，并引導(dǎo)學(xué)生評價各組講解方法的優(yōu)劣，介紹對比法是地理學(xué)習(xí)中常用的方法，它可以明確同類事物之間的差異性，最后引導(dǎo)歸納、對比總結(jié)、列出表格。歸納時重點強(qiáng)調(diào)：緯線是不等長的圓，經(jīng)線是半圓，兩條正相對的經(jīng)線可以組成一個圓圈。它們是經(jīng)緯度劃分和半球劃分的基礎(chǔ)。為了使學(xué)生更好的理解經(jīng)緯線的概念，可以配合動畫演示，使學(xué)生有明確的空間認(rèn)識，對于不同的學(xué)生可以分層次教學(xué)。

教學(xué)設(shè)計示例。

第一課時。

重點：地球的形狀和大小、地球儀、地球上的經(jīng)線和緯線。

難點：經(jīng)線和緯線的特征。

教學(xué)過程：

[引入]我們都知道人類生活在地球上。但是地球到底是什么樣子、有多大?可能沒有幾個人能夠準(zhǔn)確地說出來。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

[板書]第一節(jié)地球和地球儀。

一、地球的形狀和大小。

(方案一)。

[教師引導(dǎo)]閱讀課本“讀一讀”，了解人類認(rèn)識地球的階段，并舉出生活中的實例來說明地球的形狀。(學(xué)生看書、思考、回答)。

[教師講解]隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對地球的認(rèn)識不斷深入。通過地球衛(wèi)星的精確計算，發(fā)現(xiàn)地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體。請觀察地球赤道半徑與極半徑圖，計算極半徑比赤道半徑差值、赤道長度(學(xué)生計算、回答)。

[承轉(zhuǎn)]地球很大，怎樣才能更好的研究它?人們制作了它的模型----地球儀。地球儀為什么做成正圓呢?(學(xué)生回答)。

[板書]二、地球儀---地球的模型。

[提問]地球儀由哪幾部分組成?地球儀上有哪些地理事物?地球儀如何轉(zhuǎn)動的?南北極點是如何確定的?(學(xué)生觀察、思考、討論、回答)。

[承轉(zhuǎn)]想一想為什么要在地球儀上畫許多的線呢?(學(xué)生回答)是為了確定地球上任何一點的位置和方向。所以下面我們重點研究這些線------經(jīng)線和緯線。同學(xué)4人一組，觀察地球儀分析回答下列問題：

什么樣的線是經(jīng)線?什么樣的線是緯線?

經(jīng)線和緯線，哪個是半圓，哪個是整圓?

所有的經(jīng)線和所有的緯線是否相等?

經(jīng)線和緯線各指示什么方向?

在地球儀上你能畫出幾條經(jīng)線和緯線?

初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇八

地理學(xué)科是一門關(guān)于地球和人類地域分布、地貌特征以及環(huán)境問題的學(xué)科。隨著社會的不斷發(fā)展，地理學(xué)科的研究也越來越深入。為了提高地理學(xué)科研究人員的科研水平，我參加了一次科研培訓(xùn)，下面我將從培訓(xùn)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、收獲體會以及對未來研究的規(guī)劃等方面，分享我的心得體會。

首先，培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括地理學(xué)科的基本概念、研究方法、數(shù)據(jù)收集與分析等。老師們從基礎(chǔ)開始，逐步講解了地理學(xué)科的研究對象以及各個分支的特點，使我對地理學(xué)科有了一個全面的認(rèn)識。在課程中，老師還帶領(lǐng)我們一起進(jìn)行實地考察，觀察地形變化、氣候變化等現(xiàn)象，加深了我們對地理學(xué)科的理解。通過這次培訓(xùn)，我對地理學(xué)科的知識體系和研究方法有了更清晰的了解。

其次，在學(xué)習(xí)方法上，老師們強(qiáng)調(diào)了理論與實踐相結(jié)合的重要性。他們教會了我們?nèi)绾问占头治龅乩頂?shù)據(jù)，如何使用地理信息系統(tǒng)進(jìn)行空間分析等。在實踐環(huán)節(jié)中，我們通過實際操作，掌握了大量的研究工具和技巧。我深深感受到，地理學(xué)科研究需要的不僅僅是理論知識，更需要實操能力。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會了將理論應(yīng)用到實際研究中，提高了自己的實踐能力。

此外，通過這次培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了地理學(xué)科的理論知識和研究方法，還結(jié)識了許多志同道合的同行。在培訓(xùn)中，我們一起討論問題、分享經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)提高。與他們交流，我了解到不同地區(qū)的地理環(huán)境和問題，拓寬了自己的視野。我們還組織了小組討論和學(xué)術(shù)研討會，相互評議并改進(jìn)自己的研究課題。這也加深了我對地理學(xué)科研究的熱愛。

最后，在對未來研究的規(guī)劃上，這次培訓(xùn)給我提供了很多啟示。通過與老師和同學(xué)們的交流，我明確了自己的研究方向和興趣所在。我計劃在未來的研究中，致力于探索城市化進(jìn)程中的地理問題，如城市擴(kuò)張、資源利用和環(huán)境保護(hù)等。我也了解到，提高科研水平需要不斷學(xué)習(xí)和深入研究，我將再接再厲，爭取在這一領(lǐng)域取得更多的突破。

總而言之，這次地理學(xué)科科研培訓(xùn)讓我受益匪淺。豐富的培訓(xùn)內(nèi)容、實踐操作以及與同行的交流，讓我對地理學(xué)科有了更深刻的認(rèn)識。我不僅學(xué)到了地理學(xué)科的理論知識和研究方法，還提高了自己的實踐能力。通過這次培訓(xùn)，我明確了自己的研究方向，并制定了未來的科研規(guī)劃。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和努力，我能夠在地理學(xué)科的研究中取得更好的成果。

初中地理學(xué)科培訓(xùn)心得體會篇九

引言：

地理學(xué)科是一門研究地球及其上的人類活動地理現(xiàn)象的科學(xué)，它獨特的研究對象與多個學(xué)科有著緊密聯(lián)系。近年來，隨著跨學(xué)科的融合越來越重要，地理學(xué)科也開始與其他學(xué)科進(jìn)行融合，以期能更好地解決現(xiàn)實問題。在這個過程中，我深深體會到地理學(xué)科融合的重要性和獲得了一些有益的經(jīng)驗。本文將以個人的經(jīng)歷為例，結(jié)合學(xué)習(xí)和實踐的體會，來探討地理學(xué)科融合的好處以及我獲得的心得體會。

主體：

首先，地理學(xué)科融合可以增強(qiáng)綜合能力。地理學(xué)科的研究對象廣泛，包括自然地理和人文地理兩個方面，而這些方面經(jīng)常與其他學(xué)科相互交叉。例如，在城市化過程中，地理學(xué)的城市地理學(xué)角度可以從空間布局、人口流動等方面研究城市的發(fā)展；而經(jīng)濟(jì)學(xué)則可以幫助分析城市產(chǎn)業(yè)發(fā)展和人口流動的經(jīng)濟(jì)動力。我在參與一個學(xué)術(shù)項目中，與經(jīng)濟(jì)學(xué)科的同學(xué)一起合作，正是通過我們的合作，我們的項目成果才具有相對更有說服力和廣泛的適用性。這樣的合作使我意識到，單純的地理學(xué)知識雖然重要，但是與其他學(xué)科的融合能夠提高我們的綜合能力，使我們更完整地理解和解決問題。

其次，地理學(xué)科融合可以引發(fā)新的理論與方法的創(chuàng)新。地理學(xué)從誕生以來，就始終以地理空間為研究核心。而現(xiàn)在，地理學(xué)在融合其他學(xué)科的過程中，不斷發(fā)掘和擴(kuò)展新的理論與方法。例如，地理信息系統(tǒng)的發(fā)展，使得地理學(xué)家能夠更好地利用遙感等技術(shù)進(jìn)行地理數(shù)據(jù)的分析與處理；而與計算機(jī)學(xué)科的融合，更是催生了地理空間大數(shù)據(jù)、人工智能與機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域的創(chuàng)新。我曾與計算機(jī)專業(yè)的同學(xué)一起參加過一個數(shù)據(jù)挖掘比賽，通過分析地理數(shù)據(jù)，我們成功開發(fā)出了一套能夠預(yù)測人口遷徙模式的模型。這次經(jīng)歷讓我深刻體會到，地理學(xué)科融合不僅可以借鑒其他學(xué)科的成果，還能夠為其他學(xué)科提供新的觀察角度和分析方法。

再次，地理學(xué)科融合可以促進(jìn)科學(xué)研究的實用化。地理學(xué)科的研究對象緊密與人類社會活動相關(guān)，因此地理學(xué)科的研究成果往往具有很強(qiáng)的實用價值。然而，地理學(xué)科的研究往往只停留在理論階段，難以應(yīng)用于實際問題的解決中。通過與其他學(xué)科的融合，地理學(xué)科可以借助其他學(xué)科的方法和技術(shù)，將研究成果轉(zhuǎn)化為實際可行的應(yīng)用方案。例如，在城市規(guī)劃領(lǐng)域，地理學(xué)與建筑學(xué)、規(guī)劃學(xué)等學(xué)科的融合，使得我們能夠更好地分析城市發(fā)展的趨勢和規(guī)律，為城市規(guī)劃決策提供科學(xué)參考。我曾與建筑設(shè)計專業(yè)的同學(xué)一起參與一個建筑規(guī)劃項目，通過地理學(xué)的研究方法和技術(shù)，我們成功地為一個城市設(shè)計出了一套可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃方案。這次經(jīng)歷讓我認(rèn)識到地理學(xué)科的融合不僅能夠滿足學(xué)術(shù)需求，還能夠為社會實踐提供有益的幫助。

結(jié)論：

地理學(xué)科融合是跨學(xué)科研究的一個重要方向，它能夠增強(qiáng)綜合能力、引發(fā)新理論與方法的創(chuàng)新，并促進(jìn)科學(xué)研究的實用化。通過個人的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻體會到地理學(xué)科融合的好處和必要性。在今后的學(xué)習(xí)中，我將更加積極主動地參與地理學(xué)科與其他學(xué)科的融合研究，努力提高自己的綜合能力，為學(xué)科融合發(fā)展做出更多的貢獻(xiàn)。同時，我也希望更多的同學(xué)能夠加入地理學(xué)科融合的研究中，共同推動學(xué)科的發(fā)展，為解決現(xiàn)實問題作出更大的貢獻(xiàn)。