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教研工作計劃的好處和重要性

格式:DOC 上傳日期:2023-09-10 10:19:14 頁碼:14
教研工作計劃的好處和重要性
2023-09-10 10:19:14    小編:筆塵

計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,歡迎閱讀分享,希望對大家有所幫助。

教研工作計劃的好處和重要性篇一

二、計算機基礎理論課教學工作;三、計算機上機課教學工作。

2、按照學校教務科安排,認真開展公開課的聽評課活動,

3、針對會考和高考考點,教學大綱,新課程標準,學生學情,開展對教學方法,教學反思等方面的研究,制定切合實際的教學設計。

4、完善集體備課制度。做到課前有教案,上機操作有預案,公開課有課件,根據自己的教學和學生實際,將教材知識進行重新加工處理,按模塊分解到每一節(jié)課中去,每一節(jié)課的教學設計應包括要達到的教學目標,可采用的教學手段和方法,本章重、難點及突破的方法和措施,滲透新課程的理念,符合新課改理念的學生活動內容、任務驅動方式等。

象,及時通知班主任。在課堂上要讓學生愛護機器,學會使用計算機,培養(yǎng)良好的學習習慣。

6、機房維修與維護。

教研工作計劃的好處和重要性篇二

新學期開始,做好計劃是很關鍵的,根據縣教研室工作安排和《中小學信息技術課程指導綱要》精神,以提高教師隊伍素質為根本,以新課程實施為中心,以聚焦課堂效率為重點,以網絡教研為突破,努力探索新課程理念下的課堂教學的模式以及教學規(guī)范、評價標準,促進我鎮(zhèn)小學信息技術學科教學質量的提升,使中青年進一步認識交互式電子白板在多媒體教學中應用。以維持學生學習興趣、掌握信息技能、改善學習方式、提高信息素養(yǎng)為工作思路,加強教師對網絡的應用,努力提高信息技術學科的教育教學質量,提高小學生信息技術素養(yǎng)為目標。

經過上學期摸底調查,我鎮(zhèn)小學信息技術專職教師只有1人,大多是兼職教師,教師業(yè)務水平不高,機器設備陳舊,大多是兩三個人一臺,每周只一課時,學生學習效率低,為此,以如何搞好農村小學信息課的教學為重點,充分利用現有的網絡,結合各地的教學經驗,探索適合農村小學信息技術教學的路子。

這學期我們將以“和諧高效,思維對話”為契機,利用網絡教研平臺優(yōu)勢,深入扎實搞好常規(guī)教學。

(一)、深入抓好常規(guī)教學,努力搞好網絡教研。

1、規(guī)范課堂教學秩序,認真做好備課、上課、課外實踐等。開展集體備課、研究課、公開課和教材教法講座等教研活動,為廣大教師提供充分展示才華、互相觀摩和學習交流的機會,促進信息技術教師業(yè)務素質的提升。

2、信息技術課集知識性和技能性于一體,具有工具性、綜合性和實踐性等學科特點,他作為當前基礎教育改革鏈條中的一個重要環(huán)節(jié),是實現創(chuàng)新教育的一塊堅實陣地。努力探索培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的途徑和方法。結合校本課程,做到小課題大研究。

3、利用部分學校的多媒體教室,研討交互式電子白板的應用,使信息技術教師走在其它學科前列,帶動更多的教師使用多媒體教學。

1、加強隊伍建設,努力提高信息技術教師自身素質。以自學為主,以進一步提高信息技術教師的水平。(已進行過課件制作培訓)培訓教師網絡教研平臺的應用,多媒體的應用。

2、加強對骨干教師的跟蹤培養(yǎng),定期進行聽課研討,提高骨干教師的鉆研能力和對新課程標準的理解能力,同時為他們創(chuàng)造條件,走出去聽課學習,為他們提供展示自己的機會,加快成長的步伐!

(三)、充分利用好網絡教學,加強學科整合

1、進一步豐富網上資源,大力推進教育網絡的使用,充分發(fā)揮網絡在教育教學和教師自身提高中的優(yōu)勢作用。使網絡真正成為教師教研活動陣地和繼續(xù)教育的第二課堂。繼續(xù)深入推進網絡教研。通過教師博客網這個平臺,進一步開展主題教研活動,并規(guī)范網絡教研的各個流程。每次教研活動要求網上與網下相結合,并完善機制,使教師博客網真正成為教師交流成長的一個發(fā)展平臺。

2、加強學科整合,要習慣使用網上辦公。學期未,進行信息技術學科教研先進評比。

3、發(fā)揮學科優(yōu)勢,開展電子備課,同時把各個學校的小學信息優(yōu)秀的電子教案集中起來,進行資源共享。鼓勵教師多上傳一些高質量的資源。建設好教學資源庫,把資源庫應用到教師的日常教學中,使信息技術學科有充分的資源進行主題教學。

時 間

主 要 內 容

備 注

20xx年3月

制定下發(fā)學科計劃,召開鎮(zhèn)小學信息學科成員網絡教研會議。

20xx年4月

通知教研平臺,集中、分散相結合的研討教學中的問題。

評論本學科教師上傳資源。

20xx年5月

觀摩多媒體教學課,討論研究電子白板教學。

總結資源發(fā)布,博客參與情況。

20xx年6月

學生題庫征集活動,進行學生題庫建設,網絡共享資源

研討對學生評價方法。

20xx年7月

組織教師進行期末學科反思,改進教學方法

對教師網絡教研評價。

20xx年3月

教研工作計劃的好處和重要性篇三

認真學習語文課程標準的相關內容,貫徹落實《xx市中長期教育發(fā)展規(guī)劃》、xx市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》的精神,深入推進語文課程改革,以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”為研究重點,遵循教育教學規(guī)律,遵循言語實踐活動的規(guī)律,探索學科教學走向課程變革的新路。合理地繼承,和諧地發(fā)展,充分發(fā)揮小語學科教學研究、指導和服務的功能,堅守教育常識,進一步建立和完善適應師生發(fā)展要求的教研機制,在各校語文教研百花齊放的良好基礎上,初步呈現我區(qū)小學語文學科的教學特色,進一步豐富和繁榮我區(qū)的小學語文教育事業(yè)。

本學期將迎接四年級國測、市學科關鍵能力監(jiān)測,我們要清醒地認識到不同地域、不同學校之間存在著較大差距,要冷靜反思自身的不足,強化質量意識,落實常規(guī)管理,提高學科素養(yǎng)。

(1)認真學習《語文課程標準》,xx市《小語學科“十三五”發(fā)展規(guī)劃》,對語文課程的重點和難點有更深刻的理解。

(2)繼續(xù)學習和研究xx市《學科課堂教學建議(常規(guī))》,重視“小語學科教學建議”在規(guī)范教學行為,規(guī)范校本教研方面的作用。

(4)認真學習《教學預設與生成關系論》著作,加強生成性教學的實踐研究,引導教師提升教學設計與生成性資源利用、開發(fā)的能力。

(5)根據個人興趣需要或完善知識結構的需要,自主自覺地有選擇地閱讀書籍。

根據上學期區(qū)教育局對四年級語文學業(yè)水平測試的分析,要緊扣語文學科的關鍵能力——閱讀理解能力和書寫表達能力開展教學研究實踐,圍繞省規(guī)劃重點自籌課題《基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質》的研究內容,推進語文課程改革,提高學科教科研工作的有效性,以進一步提升學科教師的課程執(zhí)行能力。

1.開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。以“基于核心素養(yǎng)培育小學生語文氣質”作為研究重點,以課程視野選擇適切的教學內容,關注培育氣質的四個方面:興趣與習慣、語用能力、合作意識與審美情趣。近階段的閱讀教學研究仍然要聚焦在語用能力的培養(yǎng)上,把理解與表達更好地融合起來,“以讀促寫”“向讀學寫”,根據不同學段的要求,采用多樣的教學手段和方法,同時關注合作意識的培養(yǎng),提高語文課堂教學質量。區(qū)擬舉行相關的專題研討活動。各校在此研討活動之前,可充分發(fā)揮骨干教師的作用,開展相應的協(xié)作片和校本教研活動。

2.積極參加xx小學語文低年段教學研究室的各項活動,結合蘇版一年級新教材的培訓,總結低年級語文教學經驗。

3.積極開展教育評價研究。積極參與xx市、xx區(qū)的學科學業(yè)水平的常態(tài)監(jiān)測研究,加強對區(qū)域內所參與的各級各類抽測、學業(yè)水平檢測和畢業(yè)考試的研究,增強考試命題的科學性和針對性。科學分析現狀,反思工作得失,準確謀劃未來,為學生的學業(yè)發(fā)展和教師的有效指導提供方向性引領。

4.指導積極開展校本教研。加強學科基地建設,充分發(fā)揮基地學校的研究與輻射作用;加強教研組建設,以《xx市中小學教研組建設章程》為依據,以區(qū)、市級優(yōu)秀教研組評比為契機,促進教研組主動發(fā)展;加強對校本教研方式的研究與指導,積極推廣各校在語文課程建設方面的實踐經驗,互通有無,共同提高。

樂于為學生發(fā)展提供服務。重視寫字教學,落實好課標對學生寫字的要求,培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,本學期將組織學生參加xx市小學生寫字團體比賽。

樂于為教師發(fā)展提供服務。加快不同層面的語文教師培養(yǎng)速度,提供各種機會,通過多種途徑,讓更多的“名教師”和優(yōu)秀青年教師不斷涌現。

樂于為學科發(fā)展提供服務。加強小學站建設,讓更多的老師分享優(yōu)質資源;研究學業(yè)質量監(jiān)測與評估制度,探索學業(yè)質量監(jiān)測與評估實施機制。

二月份

1.制訂學期工作計劃;

2.各年級期初教材培訓;

3. 參加xx市小語青年教師基本功競賽。

三月份

1.參加xx市一年級新教材教學研討活動(一);

2. 區(qū)閱讀教學專題研討活動;

3.學科基地活動;

4. 搭建區(qū)小語教師讀書線上交流平臺。

四月份

1.參加xx市同題異構活動;

2. 參加xx市小學生寫字團體比賽;

3.學科基地活動;

4. 區(qū)作文教學專題研討活動。

五月份

1.參加市畢業(yè)班復習研討活動;

2.參加市一年級新教材教學研討活動(二);

3.區(qū)畢業(yè)班復習研討活動。

六月份

1.部分青年教師座談會;

2.畢業(yè)考試、期末考試。

xx區(qū)教師發(fā)展中心(小學部)

20xx年2月10日

教研工作計劃的好處和重要性篇四

本學期我組校本教研工作要圍繞學校20xx年工作要點,樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,認真貫徹教育局的工作思路,認真學習新課程標準,以落實課堂教學研究為切入點,不斷更新教學觀念,改變教師的教學行為和學生的學習方式,切實以課堂為突破口,提高教學質量。

1、本學期,我組要在原有的基礎上,進一步做好常規(guī)性教學管理工作。如:組織組員學習有關文件,制定并落實教研組工作計劃,科學把握和落實課時教學目標,實施有效的課堂教學。

2、認真執(zhí)行教學常規(guī)管理制度,按照教學的標準規(guī)范教學,認真鉆研教材備課、認真上課、認真設計作業(yè)、批改作業(yè)、認真測查反饋與反思,隨時發(fā)現教學中的問題,不斷反思教學、解決問題,努力提高教學質量。

3、利用校本教研活動進行集體備課,集思廣益,同伴互助,備自己的課,備真實的課,備符合班情、學情的課,備學生學得愉快、教師教得有效、師生共同發(fā)展的課。

4、為了提高課堂教學的有效性,讓課堂更加有的放矢,以“借鑒、創(chuàng)新、有效”的原則開展組內公開課,評課,交流,突出自己對教材的理解,體現自己的教學思想。

5、通過對一節(jié)課的回顧與反思,對自己在課堂教學前的構想與教學設計、在課堂教學中的教學行為、師生交往與教學效果,進行深入的再思考、再比較。以發(fā)現自己在教學上的成功與失敗,總結出經驗,找出今后教學中應該注意的地方。通過校本教研,搭建相互溝通交流的平臺,以借鑒同伴先進的教學理念與操作方法,提升自己的教學能力。

八次校本教研活動主題安排:

三、制定教學進度計劃。 組內成員

四、全體學習本組計劃初稿。

五、集體備課。學習張化萬備課經驗《預則立,不預則廢》

六、商討本期校本教研如何有實效性的開展。

七、組內公開課研討活動。(評課反思) 組員、對“質疑教學”的思考。

八、討論如何有效引導孩子提出有思考價值的問題。

九、如何把握作文訓練重點,批出個性。

十、經驗交流,整理材料。準備撰寫教學四個“一”。

教研工作計劃的好處和重要性篇五

以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,立足我校學生學習的實際情況,堅持面向全體,打好基礎,圍繞“真實、有效”的.教研主題,以研促教,立足課堂,努力實現“扎實、高效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質。

1、認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。

(1)新課程的學習。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務。

(2)教學常規(guī)的學習。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,每位老師要經常對照檢查。

(3)信息技術的學習。要加強少數語文老教師在信息技術上的應用能力,一位年輕教師帶一位年老教師,手把手指導班班通等電教手段。

2、嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理。

包括教學準備、課堂教學、批改與輔導、教學評價、教學反思等方面。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實。

(1)抓緊抓好備課工作,備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

(2)加強組內聽課評課活動。認真填寫聽課記錄,不弄虛作假。

(3)爭取參加校外學習機會!不放過每一次校外聽課機會,外出參加活動的聽課教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流并寫好反思,鼓勵外出學習完上一堂匯報課。

3、積極開展教學研究活動,提高教研水平

(1)教研組根據學校教學計劃要求,積極開展教學實踐活動,各年級要積極探討在新的教學理念指導下如何優(yōu)化課堂教學結構,在年級組互相聽課,共同提高。

(2)繼續(xù)加強新課程實施的研究。著重加強對一年級的漢語拼音教學、二年級的識字教學、三至六年級主要以加強習作指導和作文講評的研究為中心,深化教學改革,不搞花架子,做到“真實、有效”。

(3)鼓勵教師開展教學反思。語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范。

(4)鼓勵教師自己設計作業(yè),根據學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),多布置開放性的作業(yè),少做標準答案,在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現自主的特點,特別要重視學生的聽說讀寫能力,最好能夠設計一些說話類的新穎題。如二年級語文老師,針對班級學生實際情況,每周手寫一次家校聯(lián)系的作業(yè),周五復印再分發(fā)爭取改善學生學習的實際困難。

4、關注學生心理健康,做一個愛講故事、會講故事的教師。

(1)9月份舉辦“趣味語文”主題教研活動。一五年級語文教師各上一堂教研課。

(2)10月份舉辦“新老師展示課”教研活動。二三年級語文教師各上一堂教研課。

(3)11月份舉辦“天馬行空說故事”主題即興看圖說故事活動。

(4)12月份中高年級加大力度開展作文輔導工作,培養(yǎng)寫作苗子。

(5)1月份舉辦“輕松學寫作”主題教研活動。

(6)舉辦書香校園主題活動,評選閱讀小明星。

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