初中政治教案七年級(jí) 初中政治教案(優(yōu)秀16篇)

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

初中政治教案七年級(jí)篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、辨析在練習(xí)中出錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)，熟記有關(guān)十六屆三中全會(huì)的時(shí)事熱點(diǎn)，能用所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)對這些人點(diǎn)進(jìn)行綜合分析，總結(jié)做題方法。

2、初步培養(yǎng)學(xué)生的辨證思維能力。

3、提高學(xué)生觀察問題、分析問題的能力。

4、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

5、通過了解國家的重大政策，樹立崇高的社會(huì)理想，從而為實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想而努力奮斗。

教學(xué)重點(diǎn)：

十六屆三中全會(huì)召開的時(shí)間，相關(guān)重點(diǎn)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：

材料分析題的分析和總結(jié)，方法指導(dǎo)。

教學(xué)過程：

在前面我們復(fù)習(xí)課本基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，同學(xué)們作了一部分練習(xí)題，在做題的過程當(dāng)中，許多同學(xué)遇到了一下難題，不知如何解決。下面我們一塊來解決一下這些問題。同學(xué)們看下發(fā)的材料。

第一個(gè)選擇題，請同學(xué)講一講正確答案是什么？為什么？

排錯(cuò)法是選擇題中常用的方法，需要在對課本知識(shí)掌握較熟練的情況下應(yīng)用

第六題應(yīng)選什么？為什么？做這類問題應(yīng)注意的問題：在選項(xiàng)都正確的情況下，一定要帶入材料一一對應(yīng)，材料中沒有涉及的問題，即使答案本身是正確的，也應(yīng)排除我們學(xué)知識(shí)，不僅僅為了做題，還要學(xué)會(huì)用政治的眼光觀察身邊發(fā)生的事件。

五分鐘時(shí)間掌握，互相提問檢查。這里面涉及到國家發(fā)展的一系列重大問題，而這些問題，都可以用我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行解釋。接下來，讓我們點(diǎn)擊重要新聞，探討國家大事(大屏幕)

請同學(xué)討論、查書，寫出要點(diǎn)。

下面我們看一下正確答案：

5、國有、集體、個(gè)體、私營企業(yè)在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的法律地位和權(quán)利義務(wù)是平等的。

我們來總結(jié)一下，做簡答題有什么方法？

(1)看材料，找出關(guān)鍵詞；

(2)把關(guān)鍵詞與課本內(nèi)容知識(shí)相結(jié)合，找出包含關(guān)鍵詞的一句話重點(diǎn)；

(3)簡答題要面面俱到，不要展開論述；

(4)看清分值，安排要點(diǎn)；

如果我們遇到的是材料分析題，又應(yīng)該怎么辦？

(1)其他都與簡答題一樣，但在每一個(gè)要點(diǎn)上都要結(jié)合材料進(jìn)行解釋

(2)語言要簡練，全面，分清主次

同學(xué)們總結(jié)的很好，下面我們運(yùn)用這些方法做一個(gè)材料分析題。

交流答案：

1、科技是第一生產(chǎn)力，科技進(jìn)步是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的決定性因素。

2、實(shí)施科教興國戰(zhàn)略，一定要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性、全局性作用，要優(yōu)先發(fā)展。

3、當(dāng)今世界綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。誰擁有更多的人才，誰就能在激烈的競爭中取得主動(dòng)。

4、創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。實(shí)踐無止境，創(chuàng)新也沒有止境。沒有創(chuàng)造，就沒有人類的進(jìn)步和未來，增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力，關(guān)系到中華民族和整個(gè)社會(huì)主義事業(yè)的興衰成敗。

5、青少年時(shí)期是成才的最佳時(shí)期，我們要樹立崇高遠(yuǎn)大理想，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，根據(jù)社會(huì)需要和人民的利益，從實(shí)際出發(fā)，正確選擇成才目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化需要的專業(yè)技能，勝任時(shí)代賦予我們振興中華的崇高歷史使命。

小結(jié)：

這節(jié)課我們主要通過各種類型題目，總結(jié)除了做題方法，今后我們在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中還可能會(huì)遇到新問題，希望同學(xué)們能及時(shí)總結(jié)方法，不斷提高。

課后反思：

初中政治教案七年級(jí)篇二

懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程，是苦樂交織的一種認(rèn)識(shí)自然、社會(huì)和自我的活動(dòng)；認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能不斷認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)自我潛能，獲得一種不斷超越自我的無窮快樂，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)既是權(quán)利又是義務(wù)。

提高自主學(xué)習(xí)、克服困難和辨證思維的能力，并學(xué)會(huì)用法律維護(hù)自身權(quán)利。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)到學(xué)習(xí)苦中有樂，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)帶來的快樂，從而能夠喜歡學(xué)習(xí)；懂得良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來之不易，從而學(xué)會(huì)感激家庭、感激學(xué)校、感激社會(huì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的任職內(nèi)驅(qū)力，通過樹立正確的學(xué)習(xí)觀，從而樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生辨證得客觀地看待學(xué)習(xí)中的苦與樂，并能夠正確對待。

難點(diǎn)：讓學(xué)生意識(shí)到“學(xué)習(xí)是一種享受，學(xué)習(xí)是一種快樂”。

：事例分析法；講解法；談話法；討論法

（一）導(dǎo)入

1、多媒體展示：四季的美麗圖片

提問：為什么會(huì)有四季？

2、“……老驥伏櫪，志在千里，烈士暮年，壯心不已”作者是誰？出自哪里？

3、世界上有幾大洲？幾大洋？

4、what’syourname？howoldareyou？

（簡單的.問題能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠在開始就讓學(xué)生體驗(yàn)到成功，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性）

你們都是從哪里學(xué)到這些知識(shí)的呢？（課堂、電視、課外書……）

無論是那種途徑，都是通過學(xué)習(xí)學(xué)得的。我們從出生到現(xiàn)在都是在不斷的學(xué)習(xí)，以后也將不斷的學(xué)習(xí)下去。在我們這十幾年的學(xué)習(xí)中，我們的同學(xué)一定對學(xué)習(xí)有著不同的感受吧，今天我們一起來詠嘆一下學(xué)習(xí)。

（二）新課

1、詠嘆學(xué)習(xí)

先來看一下我們的古人是怎么樣來詠嘆學(xué)習(xí)的

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”……

春天，讀書之樂樂如何？綠滿窗前草不鋤。

夏季，讀書之樂樂無窮，瑤琴一曲來熏風(fēng)。

秋季，讀書之樂樂陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，讀書之樂何處尋？數(shù)點(diǎn)梅花天地心。

——朱熹四時(shí)讀書樂

你從中讀到了什么？

你覺得我們的學(xué)習(xí)又是怎樣的呢？

引出讀書有苦有樂，到底是苦大于樂還是樂大于苦呢？

2、自由辯論：學(xué)習(xí)中苦大于樂vs學(xué)習(xí)中樂大于苦

總結(jié)陳辭：是學(xué)習(xí)是一個(gè)探究和發(fā)現(xiàn)的過程；是苦樂相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有樂。我們學(xué)習(xí)中的苦是暫時(shí)的，只要下定決心，努力克服，尋求解決的方法，困苦會(huì)煙消云散。

讓我們一起喊出“快樂學(xué)習(xí)吧！”

3、當(dāng)我們坐在明亮的教室討論著學(xué)習(xí)是樂還是苦的時(shí)候，在世界的另外一些地方卻有人發(fā)出了“我要讀書”的吶喊。

a、多媒體出示《我要讀書》的圖片資料（見課件）

討論：1、是什么原因造成我們的同齡人失學(xué)或面臨失學(xué)呢？

2、請同學(xué)們想象失學(xué)后生活的種、種遭遇或以后可能出現(xiàn)的遺憾。

3、請大家談?wù)勎覀儸F(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

b、看相關(guān)鏈接的內(nèi)容：《中華人民共和國義務(wù)教育法》對青少年的學(xué)習(xí)權(quán)利和義務(wù)作出了明確的規(guī)定。

第四條：國家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

第十一條：父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

結(jié)合以上材料，你有什么啟示？

c、看漫畫：放牛娃的理想

說說你的感受

（三）作業(yè)：

根據(jù)圖畫和這節(jié)課所學(xué)的，結(jié)合實(shí)際，寫一點(diǎn)心得體會(huì)。

初中政治教案七年級(jí)篇三

知識(shí)與技能：

了解情緒的含義，情緒是人的內(nèi)心世界，情緒有四種類型----喜、怒、哀、懼。人的興趣、志向不同，所反映的情緒也不相同，情緒具有積極和消極兩種作用，對人的學(xué)習(xí)、生活工作產(chǎn)生強(qiáng)大的影響作用，使學(xué)生理解培養(yǎng)良好情緒的重要意義。

過程與方法：

利用一些情景使學(xué)生體會(huì)情緒的產(chǎn)生和變化，利用多媒體播放影片培養(yǎng)學(xué)生觀察力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行資料的收集、整理、分析，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課本劇的表演使學(xué)生對情緒的作用有更為深刻的理解。學(xué)會(huì)分析歸納。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

心理問題是當(dāng)今青少年普遍存在的重要問題，有相當(dāng)一部分學(xué)生因情緒波動(dòng)較大產(chǎn)生不良的后果，因此通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得情緒是如何產(chǎn)生，情緒對自己有哪些積極作用和消極作用。并在今后的發(fā)展中揚(yáng)長避短，培養(yǎng)保持積極情緒。

教學(xué)建議

教材分析

1.地位：

這一框題是基礎(chǔ)，只有讓學(xué)生了解和懂得情緒的產(chǎn)生及情緒對人的兩種不同作用，才能在后面的學(xué)習(xí)中奠定基礎(chǔ)。使學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活、工作中努力調(diào)節(jié)情緒，健康、樂觀的成長。

2.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析:

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向是本框的重點(diǎn)，這一點(diǎn)是從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，學(xué)生感興趣的事情就愿意做，積極性很高，對于不感興趣的事情就情緒低落、厭煩，甚至逃避。這點(diǎn)老師可以拓展一下。也是為下一個(gè)框題打下基礎(chǔ)。

情緒對人的不同作用是本框另一個(gè)重點(diǎn)，它是從兩種情緒對人的身體、智力、正常水平發(fā)揮產(chǎn)生作用，闡明情緒的兩種不同作用，即積極情緒和消極情緒。

情緒的含義是本框的難點(diǎn)。雖然學(xué)生對情緒有所體驗(yàn)，但是情緒是心理學(xué)的內(nèi)容，是人的內(nèi)心活動(dòng)較為抽象，學(xué)生理解起來困難，這就需要老師從具體到抽象、由淺入深的進(jìn)行引導(dǎo)分析，突破這個(gè)難點(diǎn)。為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3.聯(lián)系實(shí)際的處理：

一個(gè)人的成長過程中都會(huì)發(fā)生許多情緒，情緒對每個(gè)人的影響作用相當(dāng)大，一些人會(huì)充分利用有利、促進(jìn)的積極情緒，使得自己在工作、學(xué)習(xí)、生活中取得較好的成績。但是也有的人，尤其是青少年對消極情緒控制的不好，走向歧途、失敗的事例也不乏存在。心理問題影響著人們的智力、人際關(guān)系、身體健康、正常水平的發(fā)揮，迫切需要解決這些問題，通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解了情緒及其作用，控制情緒和保持良好情緒，為他們的健康成長提供保證。在平時(shí)的生活中注意控制情緒，發(fā)揮積極情緒，克服消極情緒。

教法建議

應(yīng)從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，聯(lián)系學(xué)生的親身感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過設(shè)置情緒情景、觀看影片、小品表演、小組競賽等方式讓學(xué)生了解情緒的含義及其作用：對人在智力方面、身體方面、水平發(fā)揮等方面的影響。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)重點(diǎn)：

情緒反映著個(gè)人的興趣和志向

不同情緒的作用

教學(xué)難點(diǎn)：情緒的含義

教學(xué)手段：多媒體、投影膠片、投影筆

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

分析教師給的圖片人物，問題："圖中人物的心理品質(zhì)如何？這種心理能否調(diào)節(jié)？"引出課題：

教師設(shè)置幾種情緒情境，

[情景1]：當(dāng)你聽到國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇宣布北京承辦20__年奧運(yùn)會(huì)時(shí)，我感到

[情景2:]看到中國足球在世界杯比賽中的成績，我感到

[情景3]：看到以軍轟炸巴勒斯坦平民時(shí)，我感到

[情景4]：數(shù)學(xué)測驗(yàn)時(shí)由于自己的粗心，成績發(fā)揮不夠理想，我感到

[情景5]：自己喜歡的書，被同學(xué)遺失了，我感到

學(xué)生分析得出：激動(dòng)、高興、興奮、失望、氣憤、懊悔、生氣等

教師分析：同學(xué)們說的這些感受，就是人的情緒表現(xiàn)。它在一個(gè)人的身上發(fā)生了很多變化，非常奇妙，這就是今天我們共同學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

[板書]：情緒----奇妙的窗口

這些情緒都不是無故產(chǎn)生的，而且這些情緒是變化的。什么是情緒呢？

[板書]：情緒的含義

這些情緒的產(chǎn)生都是人們在認(rèn)識(shí)和處理事物的過程中表現(xiàn)出來的一種態(tài)度，憤怒是因?yàn)槠矫袷艿絺Γ吲d是因?yàn)楣鈽s，生氣因?yàn)橄矏鄣奈锲穪G失，這些態(tài)度反映人們對事物是贊成與反對，積極與消極。

[板書]：情緒是認(rèn)識(shí)和處理事物過程中表現(xiàn)出來的態(tài)度。

這種態(tài)度是如何變化的。

播放動(dòng)畫《打獵》

問：片中人物情緒有哪些變化

學(xué)生答：

教師總結(jié)：片中人物的態(tài)度變化是因?yàn)橥饨缫蛩匾鸬?，高興是聞到了香噴噴的食物，驚恐是看到龐然大物，害怕是聽到恐怖聲音，驚訝是發(fā)現(xiàn)一個(gè)特大腳印，這一連貫的情緒變化透出他們的內(nèi)心世界及其對事物的態(tài)度。情緒就像一扇內(nèi)心的窗口，通過窗口看到一個(gè)人對外界事物的內(nèi)心活動(dòng)。

人生活在這個(gè)世界上，就會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)產(chǎn)生許多的情緒變化，我們也學(xué)了許多的描繪情緒的詞語，下面進(jìn)行競賽。

[活動(dòng)1]：發(fā)給每組投影膠片或白紙，三分鐘內(nèi)完成，看哪組列出的描繪情緒詞語最多，最多組全班展示。

教師：同學(xué)們寫出那么多的情緒詞語，說明人的情緒內(nèi)容是豐富的，同學(xué)們寫出的所有詞語分類組合一下，請每組代表總結(jié)。

[活動(dòng)2].：學(xué)生分組歸類

（學(xué)生得出的結(jié)論）

[板書]：情緒的類型：喜、怒、哀、懼

老師展示幾張情緒圖片：

這些類型的情緒我們可通過很多途徑表現(xiàn)出來，如肢體、聲音、面部等。

[活動(dòng)3]：學(xué)生做書上練習(xí)，找?guī)讉€(gè)同學(xué)分別表演情緒。

展示幾張世界杯球迷的圖片

問：這些球迷為什么會(huì)在自己身上涂滿了色彩標(biāo)志？

生答：

總結(jié)：他們關(guān)心熱愛中國的足球，對足球有著深厚感情和極大的興趣。他們在每場比賽中都情緒高漲，十分投入。用各種方式表現(xiàn)個(gè)性情緒。相反，有些人對足球不感興趣，再盛大的比賽也不能激發(fā)他們的熱情。

[活動(dòng)4]：學(xué)生談自己的興趣愛好和最愛做的事情。

[板書]：興趣不同，人們的情緒感受也不會(huì)相同。

志向也在一定程度上影響著情緒，有遠(yuǎn)大志向的人不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的困難和挫折、失敗而退縮，也不會(huì)計(jì)較個(gè)人的名利，就像范仲淹寫的"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"。只有目光短淺，計(jì)較個(gè)人利益的人，才會(huì)使自己處于消極、低落的情緒之中。

[板書]：志向不同，人們的情緒感受也不盡相同。

情緒一旦產(chǎn)生，它就像一個(gè)神奇果，在高興、興奮的時(shí)候，我們會(huì)感到精神煥發(fā)，干勁倍增；當(dāng)失望、悲傷的時(shí)候我們又會(huì)感到我們無精打采，萎靡不振。這就是情緒對人的作用。[板書]：

學(xué)生講述故事"杯弓蛇影"

結(jié)合新初一的學(xué)生談他們新學(xué)年的打算。

問：這兩種情緒對我們有哪些作用？

這兩種不同情緒對人會(huì)產(chǎn)生哪些不同的作用呢？

情景?。?/p>

李明與紀(jì)強(qiáng)的故事（詳見擴(kuò)展）

學(xué)生進(jìn)行討論：情緒對人產(chǎn)生那些影響？

師生共同結(jié)論：情緒對人的身體、智力、發(fā)揮水平、性格等方面有影響。身體：積極情緒----治病，消極情緒----導(dǎo)致疾病。智力：積極情緒---使人易控制理智、增強(qiáng)記憶，消極情緒----使判斷力、分析力下降、記憶力減退。

[板書]：不同情緒在智力、身體、水平發(fā)揮方面對人的作用

小結(jié)：本節(jié)課我們了解了情緒的含義；情緒與興趣、志向之間的關(guān)系及情緒對人產(chǎn)生的積極、消極的作用，這使我們認(rèn)識(shí)到調(diào)節(jié)消極情緒有重要性，在現(xiàn)實(shí)生活中保持積極情緒，努力控制自己的情緒。

探究活動(dòng)

自我情緒調(diào)控：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)情緒有關(guān)知識(shí)內(nèi)容，應(yīng)在實(shí)際生活中努力控制情緒變化，將消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒，讓學(xué)生每天記錄一下自己情緒變化，隨時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

初中政治教案七年級(jí)篇四

本學(xué)期思想品德復(fù)習(xí)，主要任務(wù)就是備戰(zhàn)中考、沖刺中考，對于教學(xué)來講就是要做好最后的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，為使本校政治的復(fù)習(xí)有針對性、目的性、做到科學(xué)合理、切實(shí)可行，真正對學(xué)生起到指導(dǎo)性的作用，為中考打基礎(chǔ)的指導(dǎo)方針來制定計(jì)劃，實(shí)施教學(xué)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，使每一位學(xué)生在第一輪復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)，在第二輪的復(fù)習(xí)中融技巧、方法、思想于一體，獲得最適合自己發(fā)展的解決問題能力和創(chuàng)新意識(shí)。

在第三輪的專題和時(shí)事政治復(fù)習(xí)中掌握時(shí)政題的答法。在第四輪綜合復(fù)習(xí)中，使學(xué)生獲得知識(shí)的全面掌握，提高他們的自信心。最后，做好輔導(dǎo)，確保20xx年中考政治取得好的成績。

這屆很多學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差，需要老師的監(jiān)督。具體有以下幾點(diǎn)：

1、本屆學(xué)生的整體水平較上屆強(qiáng)一些，紀(jì)律狀況也好一些，但是優(yōu)生人數(shù)偏少。

2、學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠系統(tǒng)，在應(yīng)用多本書的知識(shí)解答同一道大題的能力有待加強(qiáng)。

3、學(xué)生對政治材料分析題全面看問題的能力較差，不能用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)來完整全面的回答，得不全分。因?yàn)槭钱厴I(yè)班，時(shí)間緊，學(xué)生心理壓力較大，課堂容量較大，練習(xí)的綜合性難度加強(qiáng)。教學(xué)的時(shí)候需要注意加強(qiáng)快慢班的分層教學(xué)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，在備課中增加趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)行為的養(yǎng)成。

1、要緊扣中考這個(gè)中心，注重知識(shí)的應(yīng)用性、探究性、綜合性、教育性與時(shí)代性，復(fù)習(xí)指導(dǎo)的實(shí)施要充分體現(xiàn)新課改精神和命題方向。

2、以學(xué)生為本，復(fù)習(xí)備考都要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，在復(fù)習(xí)過程面向全體學(xué)生，注重加強(qiáng)對學(xué)生全面分析問題能力的培養(yǎng)。

3、加強(qiáng)課本知識(shí)系統(tǒng)教學(xué)，爭取通過對課本知識(shí)的整理疏導(dǎo)，使學(xué)生的知識(shí)得到鞏固和升華，進(jìn)而構(gòu)成立體知識(shí)系統(tǒng)。

4、做好分層輔導(dǎo)和個(gè)別輔導(dǎo)，在復(fù)習(xí)過程中，對不同層次的學(xué)生要有不同的要求，分層布置作業(yè)，爭取合格率和優(yōu)秀率都有大幅度的提高。

1、鼓勵(lì)他們大膽思考，拓寬思路，總結(jié)反思。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

2、平時(shí)提些有新意的問題，讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)。

3、端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)自信。培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況，鼓勵(lì)他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)，以至于他們能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、落實(shí)新課改精神，努力提高課堂教學(xué)的有效性和實(shí)效性。不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，落實(shí)新課改精神，提高課堂教學(xué)效率；關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法運(yùn)用是否得當(dāng)、不斷提高學(xué)習(xí)效率。

2、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，積極參加集體備課，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。及時(shí)檢測。虛心學(xué)習(xí)，多聽同學(xué)科相關(guān)教師的意見。

3、建立起“適合學(xué)生的教育才是的教育”的理念，學(xué)生有收獲的課才是好課！

4、制定計(jì)劃，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，直面中考。

第一輪復(fù)習(xí)(x年x月中旬——x月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“面”，大約需一個(gè)半月時(shí)間。主要是回扣教材，目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，讓學(xué)生系統(tǒng)掌握教材中的基本知識(shí)結(jié)構(gòu)、基本概念和基本規(guī)律。做到一邊復(fù)習(xí)課本內(nèi)容，一邊進(jìn)行中低檔題的考試訓(xùn)練。

第二輪復(fù)習(xí)(3月下旬——4月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓“專題”，大約需要一個(gè)月時(shí)間。目標(biāo)是提升能力，主要是專題講座形式。這一階段復(fù)習(xí)的目的是辨析各知識(shí)塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系，對主干知識(shí)進(jìn)行梳理，串聯(lián)構(gòu)成科學(xué)、系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題的解題方法與技巧，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

第三輪復(fù)習(xí)(4月下旬——5月下旬)：這一輪復(fù)習(xí)要抓強(qiáng)化訓(xùn)練，大約30天左右的時(shí)間。目標(biāo)是強(qiáng)化能力訓(xùn)練，也是中考前的沖刺訓(xùn)練，是從知識(shí)到能力到心態(tài)的全面訓(xùn)練。這一階段主要強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力訓(xùn)練，培養(yǎng)并加強(qiáng)考感，在做題程序，審題、書寫規(guī)范等方面對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。讓學(xué)生根據(jù)前面復(fù)習(xí)情況，反思、整理思路，尋求更好的方法，使知識(shí)橫縱聯(lián)系起來，做好充分準(zhǔn)備，直面中考。

(一)、結(jié)束新課(20xx年x月中旬前，已完成)(二)、復(fù)習(xí)6——10課(20xx年x月底之前，已完成)

(三)、第一輪復(fù)習(xí)(20xx年x月x日至20xx年x月x日，正在進(jìn)行)

第一輪復(fù)習(xí)，本輪復(fù)習(xí)采用地毯式復(fù)習(xí)法、即將全部知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行總體的、全面的復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握所應(yīng)學(xué)知識(shí)，以便做到理論知識(shí)掌握于心，在考場上能靈活運(yùn)用地解決實(shí)際問題。一班和二班用《五年中考，三年模擬》。三班四班用初四的《資源與評價(jià)》。

這一輪復(fù)習(xí)要“過三關(guān)”。

(1)記憶關(guān)。必須做到對基礎(chǔ)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)、記憶，使其系統(tǒng)化。

(2)基本方法關(guān)。傳授學(xué)生解題技巧和做題規(guī)律。

(3)基本技能關(guān)。復(fù)習(xí)目標(biāo)要明確，講和練做到有的放矢?；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化、練習(xí)專題化、專題規(guī)律化。

(四)、時(shí)事政治(六月底之前，按月份整理，穿插于平時(shí)復(fù)習(xí)之中講專題時(shí)政)

關(guān)注時(shí)政，準(zhǔn)確聯(lián)系政治觀點(diǎn)。

要結(jié)合社會(huì)中的熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生正確分析、判斷，連接所學(xué)政治觀點(diǎn)加以解決，學(xué)會(huì)抓住時(shí)政中關(guān)鍵字、詞、句所傳達(dá)出的相關(guān)信息點(diǎn)，才可能做到準(zhǔn)確把握、運(yùn)用得當(dāng)。所以，我要有針對性地加以訓(xùn)練，提高全體學(xué)生的時(shí)政能力。

(五)、第二輪復(fù)習(xí)(4月15日前)

如果說第一輪復(fù)習(xí)是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重于學(xué)生能力的培養(yǎng)。

(六)、第三輪復(fù)習(xí)(五月底前)

第三輪就是“專題復(fù)習(xí)”。教會(huì)學(xué)生將社會(huì)熱點(diǎn)問題與所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)之間的緊密聯(lián)系。即用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。時(shí)間是從第九周開始，估計(jì)使用三周時(shí)間。在這部分時(shí)間里，主要是提高學(xué)生的分析能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。教師主要是教給學(xué)生方法，包括分析材料的方法、思考問題的方法和解題的方法。選取時(shí)政熱點(diǎn)問題，就是要及時(shí)掌握國內(nèi)外重大時(shí)事政治，分門別類進(jìn)行訓(xùn)練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓(xùn)練，注意理論聯(lián)系實(shí)際。務(wù)必確保所有參加中考的學(xué)生不在時(shí)事政治題中丟分。

(七)、第四輪復(fù)習(xí)(中考前)

第四輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，意在提高學(xué)生的應(yīng)變能力，指導(dǎo)學(xué)生查清自己在知識(shí)掌握方面欠缺的地方，抓緊時(shí)間補(bǔ)遺，研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場心態(tài)、臨場發(fā)揮的能力等。對于模擬訓(xùn)練，課選做幾套中考題，培養(yǎng)學(xué)生的做題能力。最后再回歸課本，查缺補(bǔ)漏。

經(jīng)過一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有學(xué)生的心身都會(huì)感到疲勞，如果把這種疲勞的狀態(tài)帶進(jìn)中考考場，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要記住，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。實(shí)踐證明，適度緊張是正常或者超常發(fā)揮的保證。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘。盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間吻合。

第一、二周：七年級(jí)上下冊復(fù)習(xí)

第三、四周：八年級(jí)上下冊復(fù)習(xí)

第五----第十周：九年級(jí)復(fù)習(xí)

第十一-----十五周：綜合復(fù)習(xí)

第十六-----十八周：模擬考試

初中政治教案七年級(jí)篇五

教材分析：

本課是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊第二單元《認(rèn)識(shí)新自我》第三課《珍愛生命》的第一框。本框題主要內(nèi)容為“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”和“生命需要相互關(guān)愛”兩部分。這些內(nèi)容既是本單元的邏輯起點(diǎn)，也是對學(xué)生進(jìn)行生命教育的邏輯起點(diǎn)。人是世界存在發(fā)展最為關(guān)鍵核心的部分，要教會(huì)我們的學(xué)生他們是這個(gè)世界的主人，這個(gè)想法很重要，要有這么意識(shí)和責(zé)任心。對于處于青春期的青少年來說，如何避免不該有的沖動(dòng)，合理保護(hù)自己在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)顯得尤為重要，這是本課的重點(diǎn)。

學(xué)情分析：

由于剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)的中學(xué)生大都處于青春期發(fā)育的狀態(tài)下，這時(shí)候的學(xué)生顯得比較活潑好動(dòng)，有很強(qiáng)的探究欲望，但是同時(shí)這個(gè)世界并不太平，各種危害學(xué)生生命安全的危險(xiǎn)很多，所以在教學(xué)中更要重視對于學(xué)生自身安全意識(shí)的引導(dǎo)與培養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛。

能力目標(biāo)：

掌握初步的比較、分析能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、人際交往能力。

情感態(tài)度：

初步激發(fā)學(xué)生熱愛自然、熱愛生命的情感；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其他生命，培養(yǎng)生態(tài)倫理意識(shí)。

品德目標(biāo)：

幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命，形成正確的生命觀。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(1)了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處是重點(diǎn)。 (2)引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛的重要性是本課的難點(diǎn)。

教學(xué)流程：

（一）．導(dǎo)入新課：

聽錄音談感受：《敕勒歌》（敕勒川，陰山下，天似穹廬，籠蓋四野．天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊），通過老師對大自然的進(jìn)一步的描述，讓學(xué)生談感受。

目的：讓學(xué)生感到大自然的美麗，激發(fā)學(xué)生對自然的向往。從而引出《世界因生命而精彩》（板書）

（二）．新課過程：

1．多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）

（1）分組活動(dòng)：讓學(xué)生把課前準(zhǔn)備的動(dòng)植物實(shí)體向大家展示，并介紹它們的成長歷程特性，展示生命的價(jià)值。從而點(diǎn)出＂多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界＂（板書）（在活動(dòng)的過程中我會(huì)適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充或讓知道的同學(xué)作補(bǔ)充，并對說得好的同學(xué)加以肯定，給予鼓勵(lì)）。最后由我作小結(jié)。

（２）我把事先準(zhǔn)備的兩幅圖展示：一幅是各種生命自由生活、充滿活力的圖片；另一幅是沒有生命、干涸貧瘠的土地。

提問：你們喜歡那幅圖？為什么？談?wù)勀愕母惺堋?/p>

活動(dòng)的目的：通過觀察、比較，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步思考、探索生命的價(jià)值，感受到生命給世界帶來的活力與美好，并點(diǎn)明主題：生命如此精彩，生命值得我們尊重和關(guān)愛。（板書）

２．生命需要相互關(guān)愛（板書）

（１）搶答活動(dòng)：看誰知道得最多：已經(jīng)消失的或正在消失的珍惜動(dòng)植、物？（如渡渡鳥、藍(lán)馬羚、大海雀、白臀葉猴、麋鹿、華南虎、雪豹、揚(yáng)子鱷、大熊貓黑犀牛、白眉長臂猿等）

思考：這些動(dòng)植物為何遠(yuǎn)離我們？

活動(dòng)目的：使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

使學(xué)生在知道生命之間為什么要相互關(guān)愛之前必先讓學(xué)生了解其他生命究竟有哪些。

（２）列舉自己所了解的環(huán)境問題：如沙塵暴、疾病、氣候等

思考：造成的原因是什么？有什么危害？你認(rèn)為人類如何與大自然相處

（３）心靈碰撞：談?wù)勛约涸谏钪锌吹交蚪?jīng)歷過的一件印象深刻的事情或讀過的感人故事等。 目的：引起學(xué)生內(nèi)心的的感動(dòng)，感悟到人與其他生命應(yīng)該和諧相處（出示人與動(dòng)物和諧相處的圖片）。

初中政治教案七年級(jí)篇六

1．通過讀世界政區(qū)圖和世界面積位于前列的國家示意圖，使學(xué)生能夠在世界政區(qū)圖上查閱出世界的主要國家，明確世界上的面積大國和人口大國，通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”明確區(qū)域劃分的十三個(gè)分區(qū)的名稱和分布。

2．通過閱讀“世界地理區(qū)域的劃分”、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”，明確國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義，識(shí)別國家之間的國境線，并學(xué)習(xí)運(yùn)用圖表分析地理事物的能力。培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力、觀察能力，并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別方位的能力和邏輯思維能力。

3．通過學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，使學(xué)生了解一些基本的國際常識(shí)，懂得正確處理國與國之間關(guān)系的原則，明確一個(gè)國家的主權(quán)是神圣不可侵犯的，國家無論大小都一律平等，樹立世界各國平等相處，求得共同進(jìn)步與發(fā)展的觀念。

4．通過對世界組織的介紹和閱讀各國的有關(guān)數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生樹立全球意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的的競爭意識(shí)、進(jìn)取心和愛國熱情。

教學(xué)建議的教材分析

“世界的國家”和“國界和領(lǐng)土”，教材分設(shè)了兩個(gè)標(biāo)題。實(shí)際上，“國家”和“國界和領(lǐng)土”是不可分的，把它們分開敘述的目的是為了強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)不同。

世界的國家，著重國家的特征，強(qiáng)調(diào)國與國之間在領(lǐng)土大小、國家性質(zhì)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)、發(fā)展?fàn)顩r方面的差別。這部分的重點(diǎn)落實(shí)到如何看待一個(gè)國家：國家不論面積大小、人口多少、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否，地位應(yīng)該是平等的。教材中“讀一讀”的兩個(gè)標(biāo)題“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”、“南北對話和南南合作”特別強(qiáng)調(diào)了國家之間的經(jīng)濟(jì)差異。

“國界和領(lǐng)土”則強(qiáng)調(diào)國家的主權(quán)。如何劃分國界或領(lǐng)土的爭端在國際關(guān)系上是一個(gè)重大的問題。教材用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”來說明：第一，國界線在地圖上用什么符號(hào)表示（包括未定國界線）；第二，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示。

為了更深入的認(rèn)識(shí)世界各地，便于分析和比較，按地理位置、自然要素和人文要素，把世界劃分為13個(gè)地區(qū)。教材給出了世界 地區(qū)域的劃分圖，上面有13個(gè)地區(qū)的位置和范圍。13個(gè)地區(qū)的名稱、位置、范圍必須熟記，并在圖上落實(shí)，因?yàn)樗墙窈笠v的分區(qū) 地理的基礎(chǔ)。

世界國際組織，重點(diǎn)介紹了兩個(gè)重要的國際組織：聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織。

教材在編排上，各標(biāo)題各有分工，又互為聯(lián)系，從分到合。這種編排體系，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使其積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)過程。

教法建議

建議將討論法、學(xué)習(xí)指導(dǎo)法和講授法等結(jié)合起來進(jìn)行授課。

對于世界的國家，由于學(xué)生比較熟悉，可以讓學(xué)生說出知道的國家。充分利用教材提供的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生讀圖，在世界政區(qū)圖上找到六個(gè)國家的位置，以及小國摩納哥和地區(qū)格陵蘭。對于各國的政治制度，不必展開。經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的差異，可以通過教師提供的反映各國經(jīng)濟(jì)狀況的圖表和數(shù)據(jù)，了解發(fā)展中國家和發(fā)達(dá)國家的主要差異。講清“南北對話”和“南南合作”中“南、北”特指的地理位置的意義和所代表的經(jīng)濟(jì)地位上的含義。強(qiáng)調(diào)我國在國際交往所持的態(tài)度：遵循“和平共處五項(xiàng)基本原則”。

對于“國界”和“領(lǐng)土”這兩個(gè)概念較為復(fù)雜，但又是本節(jié)要求學(xué)生重點(diǎn)掌握的基本概念，最好用邊指圖邊看書邊總結(jié)的方法。充分利用三幅圖“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”和“中國與巴基斯坦國境線上的界碑”明確：第一，國界線在地圖上用什么符號(hào)表示（包括未定國界線）；第二，國界在地表上用什么標(biāo)記來表示。鞏固所學(xué)的國界和領(lǐng)土的概念，并把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到分析實(shí)際問題中去。

對于“世界地理區(qū)域的劃分”教師可充分利用世界地理區(qū)域的劃分圖。由于有13個(gè)分區(qū)較為繁瑣，又需要落實(shí)在圖上，教師可以設(shè)計(jì)游戲式的指圖快速搶答或者在圖上填地區(qū)的名稱。注意，要學(xué)生明確13個(gè)地區(qū)都分屬哪個(gè)大洲。

對于重要的國際組織，首先應(yīng)闡述建立國際組織的重要意義。由于世界是紛繁復(fù)雜的，各國政治、經(jīng)濟(jì)、文化、傳統(tǒng)、道德、民族等的差異較大，因此建立國際組織是非常必要的。聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織的基本概況，可由學(xué)生閱讀后，師問生答。這部分應(yīng)補(bǔ)充一些聯(lián)合國和世界貿(mào)易組織發(fā)揮作用的實(shí)例，如以巴沖突、聯(lián)合國在南斯拉夫的維和行動(dòng)，對非洲災(zāi)荒的人道主義援助等。

教學(xué)設(shè)計(jì)示例1

教學(xué)重點(diǎn)：世界面積大國和人口大國

國界線的劃分依據(jù)和領(lǐng)土的含義

教學(xué)工具：

世界政區(qū)圖、“美國和加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”

教學(xué)過程：

【分組討論】世界各國之間有什么不同？教師肯定學(xué)生的討論結(jié)果，并進(jìn)一步講解。

【板書】一、世界的國家

【展示】“世界政區(qū)圖”、“世界上面積位于前列的國家”

【提問】這是世界上面積位于前列的國家，你能按面積大小排列這幾個(gè)國家嗎？以上幾個(gè)國家各屬于哪個(gè)洲？你知道世界上面積最小的國家嗎？（利用世界政區(qū)掛圖講述，世界上面積最小的國家是梵蒂岡，面積僅有0．44平方千米，不足北京故宮面積的2/3；而位于地中海沿岸的摩納哥面積只有1．89平方千米，僅相當(dāng)于北京頤和園的一半。我們往往將這種面積非常小的國家稱之為袖珍國家）

【板書】面積大小不同

【承轉(zhuǎn)】各國人口也有很大的差異，你知道世界上的人口大國是哪幾個(gè)國家嗎？

【展示】“世界人口在1億以上的國家”。讀出各國的人口數(shù)，對照世界政區(qū)圖看著這些國家分布在哪些洲？并在此基礎(chǔ)上歸納出哪個(gè)洲這些國家最多。（世界上人口在1億以上的國家有60％分布在亞洲，這其中包括人口居世界第一、二位的中國和印度。世界上有一些國家的人口非常少，如面積居世界第二的加拿大，人口僅有2914萬人，僅相當(dāng)于我國人口的1/40，而前面所提到的袖珍小國梵蒂岡和摩納哥，人口分別僅有1380人和不足3萬人）。

【板書】人口多少不同

【承轉(zhuǎn)】同是人口大國的中國和美國，它們的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平又如何呢？世界各國按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，可以分為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家。

【展示】世界政區(qū)圖。就你所知，哪些國家是發(fā)達(dá)國家，哪些國家是發(fā)展中國家呢？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀讀一讀中的資料：“發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家”.

【歸納】全球發(fā)達(dá)國家僅有20多個(gè)，主要分布在歐洲、北美洲、大洋洲以及亞洲的日本。發(fā)展中國家有150多個(gè)，占絕大多數(shù)，主要分布在亞洲、非洲和拉丁美洲。

發(fā)展中國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與發(fā)達(dá)國家相比有極大的差距。從地域分布上看，發(fā)達(dá)國家主要分布在北半球，而發(fā)展中國家主要分布在南半球和北半球的南部，因此國際上也把這種差異說成是“南北之差”。

【板書】

【講述】此外，世界各國的政治制度也不一樣，當(dāng)今世界上主要有社會(huì)主義和資本主義兩種社會(huì)制度。

【板書】政治制度不同

【講述】國家不論面積大小、人口多少、政治制度有何不同、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)與否，地位應(yīng)該是平等的，絕不能以大欺小，以強(qiáng)凌弱。我國政府一貫主張，在處理國與國之間的問題時(shí)，應(yīng)遵循和平共處五項(xiàng)原則（請同學(xué)朗讀和平共處五項(xiàng)原則）。

【板書】地位平等

【閱讀】讓學(xué)生自學(xué)“國界和領(lǐng)土”這兩段課文。

【歸納】國界是本國與鄰國之間的界線。國界線以內(nèi)的陸地、領(lǐng)海、領(lǐng)水和領(lǐng)空總稱領(lǐng)土。1958年，我國政府宣布的我國領(lǐng)海寬度為12海里。因此，國界確定了一個(gè)國家行使主權(quán)的管轄范圍，一個(gè)國家的領(lǐng)土是不允許別國侵犯的。國界都是國家間經(jīng)過談判商定后，人為劃分的，通常以山川、河湖或經(jīng)緯線為界。

【展示】“美國與加拿大之間的國界線”、“阿根廷和智利之間的國界線”圖。

美國與加拿大，阿根廷與智利之間分別是以什么劃定國界的？（美、加兩國東段邊界以湖泊中心為界，西部邊界有一段以緯線為界，而美國的海外州阿拉斯加的東部與加拿大的邊界有一段以經(jīng)線為界。阿根廷與智利則以安第斯山為界。）

還有一些國界線是根據(jù)歷史、社會(huì)政治等原因來劃定的，如我國與俄羅斯東段的邊界是根據(jù)中俄雙方簽定的《尼布楚條約》確立下來的。一般來說，兩國的陸上邊界線往往設(shè)立界碑、界墻、柵欄、哨所等作為邊界的標(biāo)忐。看“中國與巴基斯坦國界線上的界碑”圖。

【講述】目前，世界上絕大部分國家之間都有明確的國界線，我們稱之為已定國

初中政治教案七年級(jí)篇七

課題第一課 笑迎新生活（創(chuàng)建新集體）

教學(xué)

目標(biāo)通過學(xué)習(xí),能了解個(gè)人離不開集體,班集體是我們成長的搖籃,知道集體團(tuán)結(jié)的重要性,自覺維護(hù)集體榮譽(yù)和利益,正確處理“我與集體國家和社會(huì)的關(guān)系”,感受集體的榮譽(yù)感和集體凝聚力的重要性,培養(yǎng)對新集體的歸屬感,共同擔(dān)負(fù)起建設(shè)新集體的責(zé)任.

教材

分析重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮所長，共同建設(shè)我們的新班級(jí)。

難點(diǎn)：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系，樂意為建設(shè)優(yōu)秀班集體做出自己的努力。

板書

設(shè)計(jì)創(chuàng)建新集體共同的目標(biāo),前進(jìn)的動(dòng)力各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻(xiàn)集體

時(shí)序

教學(xué)操作過程設(shè)計(jì)（重點(diǎn)寫怎么教以及學(xué)習(xí)指導(dǎo)，含課練、作業(yè)安排）

一、創(chuàng)設(shè)情景，引出話題：鏡頭一： 動(dòng)物世界里的一個(gè)場面：荒野茫茫，一群野牛在河邊飲水。

此時(shí)，獅子在河岸邊的蒿草中潛伏著，偷窺著。

突然，幾只獅子奔騰而出，數(shù)十頭野牛一哄而散。

有一只獅子的利爪抓住一頭十分健壯的野牛的屁股。

這是獅子對付野牛的慣技：一只獅子咬住牛的屁股，另一只獅子迅速?zèng)_到牛的前面，前后夾擊，趁機(jī)下手，這時(shí)候的野牛處于腹背受敵的兩難境地。

終于，前面的獅子瞅準(zhǔn)了一個(gè)機(jī)會(huì)，避開鋒利的牛角，一口咬住了牛嘴。

牛嘴及牛的鼻子是野牛的生命之穴。

僵持一會(huì)兒，直到野牛的體力不支，轟然倒地。

獅子順勢扭斷戰(zhàn)利品的脖子，密封它的氣管，使其斷氣。

一頭野牛與數(shù)只獅子搏斗的時(shí)候，那數(shù)十頭野牛在做什么呢？他們就在不遠(yuǎn)處隔岸觀火。

鏡頭二： 有一位去南美洲森林的旅行者親眼目睹了一個(gè)壯烈的場面：一群螞蟻被野火包圍了，火圈在迅速地縮小，黑壓壓的蟻群瞬間將葬身火海。

這時(shí)，螞蟻群很快地聚集到一起，抱成一個(gè)巨大的螞蟻團(tuán)，螞蟻團(tuán)順著地勢向小河的方向滾去。

熊熊的烈火燒焦了螞蟻團(tuán)外圍的螞蟻，螞蟻身體不斷發(fā)出爆裂的聲音。

但燒焦的螞蟻一點(diǎn)也沒有松動(dòng)，螞蟻團(tuán)迅速地滾過了火區(qū)，進(jìn)入了小河，螞蟻群得救了。

思考:野牛在什么情況下可以抵御獅子的進(jìn)攻？螞蟻群憑借什么力量逃離火海？這兩個(gè)鏡頭帶給人類怎樣的思考？ (我們每一個(gè)人都要正確認(rèn)識(shí)自我，個(gè)人離不開集體，班集體是我們成長的搖籃。我們要找到自己在班級(jí)中的位置，并能認(rèn)識(shí)到自己是班級(jí)不可或缺的一名成員，正確處理“我與集體、國家和社會(huì)的關(guān)系”，積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，發(fā)揮所長，各盡其能，奉獻(xiàn)社會(huì)。)

二、師生互動(dòng)，展開話題 第一步：“夸夸我的班集體”。

引導(dǎo)學(xué)生回顧小學(xué)的班級(jí)，讓學(xué)生展示自己在小學(xué)生活中的照片、日記，以及在小學(xué)班級(jí)中獲得的榮譽(yù)等，引發(fā)學(xué)生思考討論良好的集體對每一個(gè)人的積極作用，從而進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考優(yōu)秀班集體與個(gè)人成長的關(guān)系。

第二步：展望新班級(jí)。

出示關(guān)于建設(shè)優(yōu)秀班集體的調(diào)查內(nèi)容，讓全班分組討論： 1、你心中的優(yōu)秀班集體是什么樣的？ 同學(xué)關(guān)系： 班干部隊(duì)伍： 師生關(guān)系： 班級(jí)氛圍： 學(xué)習(xí)風(fēng)氣： 班規(guī)： 其他： 2、怎樣才能創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀班集體？ 3、請你根據(jù)以上幾個(gè)方面在建立優(yōu)秀班集體中的重要性進(jìn)行排序： （ ）同學(xué)關(guān)系 （ ）師生關(guān)系 （ ）學(xué)習(xí)風(fēng)氣 （ ）班級(jí)氛圍 （ ）個(gè)人的奉獻(xiàn) （ ）班干部隊(duì)伍 （ ）建立班規(guī) 各組分別匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，并對此進(jìn)行分析。

最后大家描述出心中的理想的班集體形象，概括出本班同學(xué)的共同期望，作為大家的奮斗目標(biāo)。

第三步：“我是班級(jí)的小主人”。

學(xué)生盡情地展示各自特長優(yōu)勢，然后根據(jù)學(xué)生的各自特長優(yōu)勢，讓學(xué)生自由選擇，對班級(jí)各項(xiàng)工作進(jìn)行分工，如負(fù)責(zé)管理班級(jí)的門窗、課桌椅、電視等，讓每一位學(xué)生都覺得自己是班級(jí)的主人，能為班集體建設(shè)添磚加瓦。

三、探究話題，價(jià)值引導(dǎo)： 用三個(gè)詞描繪你最喜歡的班級(jí)，并說出自己的理由。

我希望生活在________、________、________的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們________。

因此，我們都愿望生活在一個(gè)________集體中。

點(diǎn)撥 我希望生活在目標(biāo)明確、紀(jì)律嚴(yán)明、是非分明、團(tuán)結(jié)和諧的班集體中，因?yàn)樵谶@樣的集體中，我們能明確方向、明辨是非、分清美丑、取長補(bǔ)短、共同提高。

因此，我們都愿意生活在一個(gè)這樣的集體中。

初中政治教案七年級(jí)篇八

1、使學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活與新的同學(xué)關(guān)系，并創(chuàng)建新的集體（從被動(dòng)的適應(yīng)到主動(dòng)的創(chuàng)建）。

2、使每個(gè)學(xué)生都意識(shí)到自己是班集體中的重要一員，并明確一個(gè)優(yōu)秀的班集體應(yīng)該有什么樣的目標(biāo)。

課前準(zhǔn)備

1、了解班里有無借讀生或外地來生。

2、要求每位學(xué)生為自己制作名片，要求格式大致如下（一式多份）：

頭像

我的姓名：我的生日：

我的電話：

我的興趣/特長：etc.

備注：（可以是個(gè)人簡介、一句座右銘、一幅畫等）

3、8種顏色的紙片，每張紙片上的形狀不同，有8種。

4、廣告短片或電視、電影片段若干，如百威啤酒廣告、電影《小雞快跑》、《蟲蟲特工隊(duì)》等有反映團(tuán)結(jié)就是力量的片段。

教學(xué)手段

多媒體

教學(xué)安排：

第一框認(rèn)識(shí)“你、我、他”

問題導(dǎo)入：

1、當(dāng)新的座位表排好之后，你（對周圍的同學(xué)）有何感受？如有外地借讀生可請他/她來談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、面對這樣的環(huán)境，你認(rèn)為怎樣才能消除新同學(xué)之間的陌生感？

活動(dòng)：找朋友

拿出事先準(zhǔn)備好的8種不同顏色的紙片，請學(xué)生自己挑選最喜歡的一種顏色拿出一張。

步驟1：相同顏色的同學(xué)組成一組，這個(gè)過程要求學(xué)生不能發(fā)出聲音，可以用表情或動(dòng)作來尋找組員。然后組內(nèi)自我介紹并交換名片。

步驟2：同樣的方式紙片形狀相同的同學(xué)組成一組，介紹并交換名片。

步驟3：回到原座，同樣要求沒有聲音。

步驟4：自告奮勇向大家匯報(bào)交流的成果，比一比誰手中的名

片多。匯報(bào)的內(nèi)容主要是手中同學(xué)的情況，但是下一個(gè)匯報(bào)的人不能重復(fù)前面介紹過的。

步驟5：任命主動(dòng)匯報(bào)的學(xué)生為組長，課后布置任務(wù)。

課后任務(wù)：

1、小組長招募組員，要求男生、女生數(shù)量相當(dāng)，盡量不相熟。

2、充分了解本組組員的情況尤其是優(yōu)點(diǎn)、特長等，準(zhǔn)備下節(jié)課介紹。

3、為自己小組設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志和代號(hào)。

4、準(zhǔn)備下節(jié)課小組間競賽：智力、體力、才藝等。

第二框創(chuàng)建新集體

活動(dòng)導(dǎo)入：每個(gè)小組長介紹自己組員情況，盡量說優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)等，要求簡短概括，然后各組展示本組的標(biāo)志和代號(hào)。

欣賞片段：《蟲蟲特工隊(duì)》

普通工蟻富勒克帶領(lǐng)一群跳蚤馬戲團(tuán)的二流演員戰(zhàn)勝兇猛的蝗蟲

《海底總動(dòng)員》

小丑魚馬林如何救出心愛的兒子尼莫......

《小雞快跑》、百威啤酒廣告……

每組派代表講感受集體的力量大p7填空作業(yè)1

活動(dòng)：沒“我”不行

每組派出剛才談感受的同學(xué)做評委，如是偶數(shù)則其中一位同學(xué)作主持人；如是奇數(shù)則老師作主持人。

比賽分三階段：第一段為“文曲星下凡”，每組各派一名代表參賽，題目由老師提供，搶答形式，分值為2、4、8、12…遞增形式，最后給出總分。第二段為“超人計(jì)劃”，每組各派3名代表參加拔河比賽，抽簽決定對手，勝者積10分，敗者積3分。第三段為“明星薈萃”，每組各出一個(gè)才藝節(jié)目，由評委評分。在這個(gè)過程中由評委給各組的紀(jì)律、團(tuán)結(jié)程度打分，最后上述四項(xiàng)得分相加，評出優(yōu)勝小組。

優(yōu)勝小組派代表談感受，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)；失敗小組派代表談感受，找出原因。

結(jié)束語

可以放入個(gè)人成長袋中的有：

1、自制的名片和收集到的同學(xué)的名片，可以將自己的名片貼在成長袋封面；

2、本組組員的情況簡介，可自己寫，也可請本人寫；

3、本組的標(biāo)志和代號(hào)，可貼在成長袋的醒目處；

4、沒“我”不行活動(dòng)中本人的表現(xiàn)及本組的表現(xiàn)，簡短寫下來。

初中政治教案七年級(jí)篇九

增強(qiáng)對公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對履行道德義務(wù)重要意義的認(rèn)識(shí)能力，提高踐行法定義務(wù)和道德義務(wù)的能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，明確忠實(shí)履行應(yīng)盡的義務(wù)的要求；增強(qiáng)對國家、對社會(huì)、對集體、對他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。

公民為什么在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)？

從活動(dòng)“小明履行了哪些義務(wù)？”導(dǎo)入(幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)義務(wù)來自親情、道德、法律等各個(gè)方面，法定義務(wù)是必須履行的義務(wù)。)

1、請學(xué)生仔細(xì)閱讀圖文資料

2、經(jīng)過思考，分四組分別討論其中的一個(gè)方面，將相關(guān)內(nèi)容分別填在表格中。

3、幾個(gè)學(xué)生介紹自己填寫的內(nèi)容后，教師對此發(fā)表自己的見解。

小結(jié)：我們在社會(huì)中生活，不僅享有憲法規(guī)定的各項(xiàng)基本權(quán)利，還要對他人、對社會(huì)履行相應(yīng)的義務(wù)。這些義務(wù)來自親情、道德、紀(jì)律、法律等各個(gè)方面。其中，法定義務(wù)是憲法和法律規(guī)定公民必須履行的。

初中政治教案七年級(jí)篇十

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.知道什么是自尊，并能說出自尊的一些表現(xiàn)

2.懂得知恥是自尊的表現(xiàn)

3.明白虛榮心并非自尊心

一、先學(xué)

導(dǎo)入：當(dāng)我們受到他人贊揚(yáng)時(shí)，就會(huì)感到分外高興，因?yàn)槲覀兊淖宰鹦牡玫搅藵M足。今天，我們就來學(xué)習(xí)第一課第1節(jié)：自尊是人人都需要的（板題）

二、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文p4~8頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，8分鐘后，比誰能正確回答：

1.什么是自尊？請說出自尊的一些表現(xiàn)。

2.你最難忘的被人尊重的經(jīng)歷是什么？

3.我們怎樣才能找到自己的人生價(jià)值，贏得別人的尊敬？

4.知恥與自尊的關(guān)系是什么？

5.你認(rèn)為8頁方框中他們的言行反應(yīng)了什么心理？它對人們的生活會(huì)產(chǎn)生什么影響？

三、后教

時(shí)間到后，教師指名學(xué)生回答問題。如果答得好，則提出表揚(yáng)，如果答錯(cuò)或者不完整，請其他同學(xué)補(bǔ)充。

1.自尊即自我尊重，指既不向他人卑躬屈膝，也不允許他人歧視、侮辱。它是一種健康的心理。

2.生自由回答

3.生說，師總結(jié)

只要不氣餒，不灰心，不放棄，自己相信自己，自己尊重自己。

4.生說，師總結(jié)

知恥是自尊的重要表現(xiàn)

生活中我們往往陷入一種心理誤區(qū)，是什么呢看下一題。

5.生說，師總結(jié)

虛榮心理。影響學(xué)習(xí)，身心健康，容易誤入歧途。

四、當(dāng)堂訓(xùn)練：

背誦思考題1、3、4

五、當(dāng)堂檢測

互背、抽查

六、作業(yè)

1.

2.

（板書課題）

七、教后記：

第2節(jié)尊重他人是我的需要學(xué)習(xí)目標(biāo)：懂得尊重他人是建立正確的自尊的重要依據(jù)明白尊重他人就是尊重自己一、先學(xué)導(dǎo)入：今天，我們一起來學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)：尊重他人是我的需要二、出示自學(xué)指導(dǎo)：

請同學(xué)們認(rèn)真默讀課文9-11頁內(nèi)容，大字精讀，小字略讀，并在課本上劃出相關(guān)答案，6分鐘后，比誰能正確回答：

1.完成9頁方框中的問題。

2.看10頁彩圖，談?wù)劯惺堋?/p>

3.為什么尊重他人和尊重自己是一致的？

初中政治教案七年級(jí)篇十一

（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．“體驗(yàn)”――學(xué)生在我與他人關(guān)系的問題情境中體驗(yàn)理性克制、原諒釋懷、以德報(bào)怨等不同層面的寬容心態(tài)。

2．“認(rèn)同”――學(xué)生能夠認(rèn)同寬容是正確處理自我與他人關(guān)系、形成和諧氛圍的重要品質(zhì)；自己的健康成長需要寬容大度的胸懷。

3．“渴望”――學(xué)生渴望擁有寬容的美德，也渴望擁有寬容的社會(huì)環(huán)境。

（二）能力目標(biāo)

1．初步認(rèn)識(shí)和理解“寬容”在社會(huì)生活中的意義。

2．培養(yǎng)學(xué)生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容”問題，及分析相關(guān)問題的能力。

3．初步培養(yǎng)學(xué)生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。

（三）知識(shí)目標(biāo)

1．了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn)、意義；知道怎樣做到寬容。

2．明確寬容是有原則的。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)會(huì)正確處理自己與他人關(guān)系是課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求。為了讓學(xué)生認(rèn)同寬容是正確處理自己與他人關(guān)系的重要交往品德，并培養(yǎng)學(xué)生寬容大度的品質(zhì)和心態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)

寬容是有原則的，寬容不能突破維護(hù)社會(huì)正義的底線，這要求學(xué)生既要寬容大度，又要堅(jiān)持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀，缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力，因此，幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。

初中政治教案七年級(jí)篇十二

知識(shí)與能力：

懂得克服不良情緒，保持樂觀、開朗的心境，增強(qiáng)培養(yǎng)和保持良好情緒的能力。

過程與方法：

發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集資料，通過正反兩種資料的分析，使學(xué)生懂得如何去培養(yǎng)自己良好的情緒。針對本校、本班的學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

情感、態(tài)度與價(jià)值：

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

整框都是重點(diǎn)，根據(jù)青少年情緒發(fā)展的特點(diǎn)，易產(chǎn)生不良情緒，為避免不良情緒的產(chǎn)生，指導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好情緒猶為重要。

本框的難點(diǎn)是樹立遠(yuǎn)大的志向、培養(yǎng)寬廣的胸懷。遠(yuǎn)大理想與情緒活動(dòng)的聯(lián)系，學(xué)生不易理解。

教法建議：

1.學(xué)生搜集一些典型事例，進(jìn)行正方兩面的分析，幫助學(xué)生理解。

2.利用書上的小欄目學(xué)生進(jìn)行討論，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平。

3.觀看錄像《中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)》表演片段、名人照片，引導(dǎo)學(xué)生理解樂觀的生活態(tài)度是保持良好情緒的源泉。

4.名人名言欣賞

教學(xué)設(shè)計(jì)示例

教學(xué)過程：

情緒深深的影響著人們的言行，每個(gè)人都希望自己能保持良好的情緒，擁有一個(gè)愉快的心情，那么，如何培養(yǎng)和保持良好的情緒？這就是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（板書）：三、保持樂觀的心情，做情緒的"主人"

（板書）：1.要樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

（故事）：1962年，在美甲天下的桂林，一位女孩因三次高考落榜，愛情失意，準(zhǔn)備在此尋短見，幸好她的一本日記失落在地上，被郭沫若拾獲，筆記上有絕命詩一首，并有對聯(lián)一幅。郭沫若看到馬上叫人尋找女孩，找到女孩，郭老當(dāng)面勸導(dǎo)，并將女孩的對聯(lián)進(jìn)行改動(dòng)，女孩接受了，并安全返回。

（投影）：年年失望年年望，處處難尋處處尋。橫批："春在哪里？"

年年失望年年望，事事難成事事成。橫批："春在心里。"

（提問）：這兩幅對聯(lián)有什么不同？反映了作者什么情緒？這個(gè)故事告訴我們什么道理？

俗話說："海納百川，有容乃大"。人只有將眼光放長遠(yuǎn)，才能胸懷萬物，才能容的下人生的喜、怒、哀、樂。面對順境不會(huì)得意忘形，面對逆境不會(huì)悲觀失望。

（錄音故事）：《趙忠祥下放農(nóng)村》

（討論）：情緒與志向、胸懷之間是什么關(guān)系？

結(jié)論：志向遠(yuǎn)大才會(huì)有寬廣的胸懷，才能避免或減少消極情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的培養(yǎng)。

（投影）：世界最寬廣的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。

--雨果

（學(xué)生活動(dòng)）：

看誰形容心胸開闊的俗語、成語、名人名言多。

[板書]：熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度。

（錄像）：《中國殘疾人藝術(shù)團(tuán)》的表演片段

（圖片）：貝多芬、張海迪、桑蘭、兩位抗癌明星的照片

（提問）：他們?yōu)槭裁催@么快樂？

結(jié)論：他們熱愛生活，有著樂觀的生活態(tài)度，即使遭遇到挫折、失敗，甚至危機(jī)到生命，他們依然能夠保持積極向上的情緒。

（提問）：我們怎樣才能熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度？

結(jié)論：善于尋找快樂！

（學(xué)生活動(dòng)）：

尋找快樂。要求學(xué)生進(jìn)行表演，目的逗大家樂，注意表演的語言、動(dòng)作要健康向上。

（投影）：有了快樂的思想和行為，你就能感到快樂。--卡耐基

生活中有很多美好的事情和樂趣，只要我們能以一種積極的心態(tài)去捕捉它、發(fā)現(xiàn)它，就會(huì)感到生活的快樂。

[板書]：3.拓展興趣愛好，豐富課余生活。

當(dāng)不良情緒產(chǎn)生后，參加一些自己感興趣的活動(dòng)，就會(huì)使自己的情緒隨著活動(dòng)的進(jìn)行得到調(diào)節(jié)。

（學(xué)生講故事）：

1.二戰(zhàn)時(shí)期的美國總統(tǒng)富蘭克林·羅斯福喜歡集郵來調(diào)節(jié)自己緊張的情緒。他每天強(qiáng)迫自己擠出一個(gè)小時(shí)集郵，他把自己關(guān)在一幢房子里，擺弄各種郵票，借此擺脫周圍的一切。去的時(shí)候，滿臉陰沉，心情憂郁，疲憊不堪，離開的時(shí)候，精神狀態(tài)完全變了，似乎整個(gè)世界變的明亮了。

2.列寧經(jīng)常郊游，放松心情。《詳見擴(kuò)展資料》

（學(xué)生活動(dòng)）：

可以讓學(xué)生將自己的作品、收藏、制作等帶來展示。

[小結(jié)]：學(xué)生時(shí)代是培養(yǎng)興趣愛好的時(shí)機(jī)，多培養(yǎng)一些興趣愛好，可以豐富自己的課余生活，使自己的生活變的充實(shí)而有意義。這樣可以減少消極的情緒的產(chǎn)生，有利于良好情緒的保持和培養(yǎng)。

（投影）：名人名言欣賞：

真正的快樂，是對生活的樂觀，對工作的愉快，對事業(yè)的興奮。--愛因斯坦

一個(gè)人既然不能取悅?cè)澜?，那么何不干脆回過頭來做真正的自己。--黃碧霞

假如生活欺騙了你

不要憂郁，也不要憤慨

不順心的時(shí)候，暫且容忍

相信吧，快樂的日子就會(huì)到來。

--普希金

板書設(shè)計(jì)：

三.保持樂觀心態(tài)，做情緒的"主人"

1.樹立遠(yuǎn)大的志向，培養(yǎng)寬廣的胸懷

2.熱愛生活，培養(yǎng)樂觀的生活態(tài)度

3.拓展興趣愛好，豐富課余生活

初中政治教案七年級(jí)篇十三

一、教材分析：

1、本課的地位：

《改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力》是初三年級(jí)思想政治課教材第三課的第二框內(nèi)容。第三課講《增強(qiáng)綜合國力》，這是對第二課《認(rèn)識(shí)祖國地位》的進(jìn)一步分析與講解。第三課包括三個(gè)框題，即：《綜合國力決定國家地位》、《改革開放增強(qiáng)了我國的國家地位》和《綜合國力的增強(qiáng)和人民生活的提高》。本課是第一框題和第二框題的過渡和銜接部分。該框主要講述了3個(gè)知識(shí)點(diǎn)，即：改革的目的和作用、開放的目的和作用、改革開放的作用。改革開放的作用是這一框的核心內(nèi)容。了解和掌握這部分知識(shí)，對于正確評價(jià)改革開放的成果、正確認(rèn)識(shí)我國與發(fā)達(dá)國家之間的差距及其從內(nèi)心擁護(hù)黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線等有重要的意義。

2、本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是：“改革開放增強(qiáng)了我國的綜合國力”。

新中國成立以后，我國政府就致力于經(jīng)濟(jì)建設(shè)和綜合國力的提高。但是由于種種歷史原因，我國經(jīng)歷了10年“-”的浩劫，期間我國的綜合國力雖然也有短暫的提高，但是大部分時(shí)間是徘徊或下降。1978年十一屆三中全會(huì)以后，我國進(jìn)行了改革開放。改革開放大幅度地提高了我國的綜合國力，提高了我國的國家地位。

本課的難點(diǎn)是：“改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的重要?jiǎng)恿Α薄?/p>

改革是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力之一，而不是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力，而且改革不是社會(huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力，因?yàn)樯鐣?huì)主義社會(huì)發(fā)展的根本動(dòng)力是生產(chǎn)力的不斷發(fā)展。改革就是調(diào)整不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的生產(chǎn)關(guān)系，使之與生產(chǎn)力相適應(yīng)，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步。由于這些知識(shí)非常理論化、非常抽象，而且學(xué)生對這些知識(shí)的了解非常少，再加上沒有學(xué)過生產(chǎn)力的概念，所以在學(xué)習(xí)中就會(huì)出現(xiàn)理解上的偏差。

3、本課的特點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)自己家鄉(xiāng)——上海的巨大變化與現(xiàn)實(shí)情況，非常容易理解和接受本課的觀點(diǎn)，而且本課也以事例見長，通過大量列舉活生生的例子加深學(xué)生對改革開放的了解與認(rèn)識(shí)。

但是由于本書在某些知識(shí)(例如：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系)編排上的存在著一定的問題，這就給學(xué)生學(xué)習(xí)本課帶來了不必要的麻煩?！吧a(chǎn)力”這個(gè)政治常用術(shù)語在本課甚至第一課就已經(jīng)出現(xiàn)了，但是對“生產(chǎn)力”的詳細(xì)講解是在本書的第七課《認(rèn)清歷史趨勢》中的第一框題。這就阻礙了學(xué)生接受和深刻理解本課知識(shí)，也給教學(xué)帶來了一定困難。

4、本課的側(cè)重點(diǎn)：

本課的側(cè)重點(diǎn)在于理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)事例同在，通過鮮活的事例，使學(xué)生容易接受相關(guān)的知識(shí)和觀點(diǎn)。

5、本課的教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，我將本課內(nèi)容的教學(xué)目標(biāo)確定為3個(gè)方面。認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步理解“改革開放”的目的、作用以及“改革開放”對“綜合國力”的影響。情感目標(biāo)：通過教學(xué)，通過改革開放給我們帶來巨大變化的事例來培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的愛國意識(shí)、民族自豪感，使學(xué)生從內(nèi)心去理解和支持改革開放，從內(nèi)心去擁護(hù)黨的基本路線。第三：行為方面，引導(dǎo)學(xué)生樹立為國奉獻(xiàn)的意識(shí)，從現(xiàn)在做起、從我做起，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把自己培養(yǎng)成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的合格的接班人和建設(shè)者。

初中政治教案七年級(jí)篇十四

新學(xué)校新同學(xué)

仙桃四中蔡鑫

本課依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中“交往和溝通”部分；積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格；養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。

解，建立彼此間的友誼。

本教案理論知識(shí)點(diǎn)包含不多，主要是設(shè)計(jì)師生互動(dòng)的各種活動(dòng)過程，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)和接納教學(xué)目標(biāo)。教案以開放、協(xié)調(diào)、活潑、有趣的風(fēng)格呈現(xiàn)。

〈情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)〉體驗(yàn)新同學(xué)、新學(xué)校帶來的快樂；積極主動(dòng)地走入新集體，熱愛集體，增強(qiáng)責(zé)任感受和競爭意識(shí)。

〈能力目標(biāo)〉初步培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的交往和溝通能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和反思。

〈知識(shí)目標(biāo)〉掌握與人交往的一些技巧，如怎樣記住別人以及怎樣讓周圍人記住自己；懂得團(tuán)結(jié)與友誼的重要性。

師講解的方式進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生一定無法體驗(yàn)理解。因而要把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，只有采用學(xué)生喜聞樂見的形式讓他們真正參與進(jìn)來，從而實(shí)現(xiàn)各種知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。

教法：本框內(nèi)容的教學(xué)未涉及概念性強(qiáng)的內(nèi)容，因此教學(xué)時(shí)常用的講授法在此并不適合?；陂_放、協(xié)調(diào)、活潑、有趣的風(fēng)格，本課可以采用討論法、演示法、觀察法和描述法的方式進(jìn)行。討論法和描述法可用以強(qiáng)化本框的重點(diǎn)；觀察法不僅可以由教師來觀察學(xué)生的一切活，還可以讓學(xué)生觀察周圍的新環(huán)境，加深印象；演示法主要用于學(xué)生展示個(gè)人才華的環(huán)節(jié)，有僅可以加深他們彼此間的了解，也可以消除學(xué)生音質(zhì)陌生感，進(jìn)而相互熟悉，建立新的友誼。在這幾種方法的運(yùn)用過程中，教師可以把握分寸滲透競爭機(jī)制，以猜謎和小組比賽的方式加強(qiáng)同學(xué)間的協(xié)作精神。

教具：多媒體、紙張、水彩筆、顏

料、剪刀、錄音機(jī)及相配套的磁帶。教師可以制作幾張幻燈片用以連接教學(xué)過程，或者作業(yè)活動(dòng)過程的說明稿，也可帶學(xué)生們?nèi)ゲ賵龌蛘邔W(xué)校活動(dòng)室進(jìn)行活動(dòng)式教學(xué)。

新學(xué)校新同學(xué)

用心愛心專心1

課前準(zhǔn)備：

要求每個(gè)學(xué)生思考自己的特長所在，準(zhǔn)備自己的絕活，到時(shí)在課堂上進(jìn)行表演。這樣做一方面可以讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入到教學(xué)過程，另一方面，也充分利用了學(xué)生這一豐富的教學(xué)資源，使課堂教學(xué)成為展示學(xué)生才華的舞臺(tái)，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)。同時(shí)，也隱含著本課的教學(xué)目標(biāo)，通過自己個(gè)性特長的展示，使同學(xué)們加深對自己的印象，記住自己。

導(dǎo)入新課：

教師：非常歡迎大家來到我們的學(xué)校，我們的班級(jí)。在此我先作自我介紹。

教師：人們常說：“人生如畫”，大家喜歡畫畫嗎？你能說出幾種色彩？

教師：看來同學(xué)們對色彩都很有了解。人們根據(jù)自己的心理感受和對生活的理解，對不同色彩作出了不同的理解，如紅色代表熱情，從而使色彩具有了生命意義。下面請拿起筆，在老師為大家準(zhǔn)備的白紙上畫上你最喜愛的顏色，描繪一下你心目中的初中生活。

1．青春調(diào)色板——請大家用一種顏色來描繪你心目中的初中生活。教師：就像大家剛才所說的，初中生活充滿了希望、活力，也夾雜著煩惱。不管我們遇到什么問題，關(guān)鍵是要用正確的態(tài)度面對。要勇于面對一切現(xiàn)實(shí)，敢于挑戰(zhàn)，用自己的實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng)造我們美好的未來，以積極的人生態(tài)度笑迎新生活，融入新學(xué)校、新同學(xué)。

2．我愛新學(xué)校

教師：到現(xiàn)在為止，全班同學(xué)已經(jīng)相處了幾天，有的是小學(xué)時(shí)的同學(xué)，彼此間比較熟悉，在新的學(xué)習(xí)生活中又能坐在同一班級(jí)，實(shí)在是很榮幸的事，我們要珍惜這難得的機(jī)會(huì)，相互勉勵(lì)，共同進(jìn)步。但大多數(shù)同學(xué)來自不同的學(xué)校相互之間還不熟悉。今天老師為大家創(chuàng)造一個(gè)相互熟悉的機(jī)會(huì)。

3．青春進(jìn)行時(shí)——才藝表演

在各組表演結(jié)束后，教師讓學(xué)生當(dāng)評委，根據(jù)自己的感受評比班級(jí)的才藝明星，并說明理由。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長，并通過評比進(jìn)一步加深同學(xué)之間的相互了解。

4．我眼中的才藝明星

教師：由于時(shí)間關(guān)系，我們不可能讓每個(gè)同學(xué)都在一兇課中展示自己的才

藝，相信還有許多同學(xué)的才藝還沒有表現(xiàn)出來。為了盡快熟悉每一個(gè)同學(xué)，下面請同學(xué)們動(dòng)手設(shè)計(jì)自己的個(gè)性名片。記住，一定要制作得富有個(gè)性哦！

學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化名片設(shè)計(jì)，如果時(shí)間來不及可以在課外繼續(xù)完成。然后張貼到教室的學(xué)習(xí)園地欄中。

初中政治教案七年級(jí)篇十五

黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線:領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則(即堅(jiān)持社會(huì)主義道路、堅(jiān)持人民民主專政、堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)持馬克思列寧主義毛澤東思想)，堅(jiān)持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國家，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗。

“一個(gè)中心”是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。這是由于我國社會(huì)主義初級(jí)階段的主要矛盾--人民群眾日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾決定的?！皟蓚€(gè)基本點(diǎn)”即堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開放。四項(xiàng)基本原則，是我們的立國之本。堅(jiān)持改革開放，是我們的強(qiáng)國之路。黨的基本路線就是黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的政治路線。我國建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐，集中到一點(diǎn)，就是毫不動(dòng)搖地堅(jiān)持了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

中共十三大確立了黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。

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初中政治教案七年級(jí)篇十六

【教材分析】

本課是人教版第四冊《生活與哲學(xué)》第四單元第十二課第一框題。本課內(nèi)容主要分為兩目：人的價(jià)值;價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。第一目在介紹價(jià)值的基本含義的基礎(chǔ)上說明人是社會(huì)一切財(cái)富的創(chuàng)造者，人的價(jià)值在于創(chuàng)造價(jià)值和對社會(huì)的貢獻(xiàn)，以及對一個(gè)人的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主要看他的貢獻(xiàn)。第二目主要介紹價(jià)值觀的基本含義以及價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)與技能：

(1)掌握價(jià)值與價(jià)值觀的含義。

(2)理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用;理解人的價(jià)值是什么。聯(lián)系實(shí)際，說明人的價(jià)值在于對社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。

(3)在占有大量感性材料的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力以及透過現(xiàn)象把握本質(zhì)的能力。

2、過程與方法：

(1)結(jié)合具體領(lǐng)域事物的價(jià)值，深入領(lǐng)會(huì)價(jià)值、人的價(jià)值及價(jià)值觀等概念。

(2)搜集歷史人物的先進(jìn)事跡，感悟人生的真正價(jià)值所在。

(3)運(yùn)用目擊者的沉默和已故文人的氣節(jié)事例，感悟價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

(4)運(yùn)用課堂討論等形式，深化對人生價(jià)值的理解，樹立奉獻(xiàn)意識(shí)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

樹立在對他人、集體和社會(huì)的責(zé)任與貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的正確價(jià)值觀。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.教學(xué)重點(diǎn)：(1)聯(lián)系實(shí)際說明人的價(jià)值在于對社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)。(2)理解價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。

2.教學(xué)難點(diǎn)：對價(jià)值和人的價(jià)值的含義的理解。

【教學(xué)策略】

實(shí)例分析與文本解讀

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

生活中，我們時(shí)常面臨著價(jià)值選擇，也會(huì)產(chǎn)生各種煩惱與困惑。人為什么要活著?應(yīng)該怎樣活著?人活著應(yīng)該追求什么目標(biāo)?為了回答這些問題，我們要對人生觀和價(jià)值觀有個(gè)了解。

二、講授新課

(一)價(jià)值的含義

教師：當(dāng)同學(xué)們外出旅行時(shí)，要帶哪些東西呢?

學(xué)生：一個(gè)小組依次回答。

教師：為什么要帶這些東西呢?換洗的衣物是為了干凈和清潔而帶的，相機(jī)是為了捕捉美好瞬間、日后的回憶而帶的，雜志是為了旅途的消磨時(shí)光而帶的，手機(jī)是為了通訊聯(lián)系而帶的，水是為了解渴，而干糧是為了充饑而帶的，錢是為了購物消費(fèi)，身份證是為了登記注冊而帶的。(板書“干凈、清潔、回憶、消磨時(shí)光、通訊聯(lián)系、解渴、充饑”)。這些詞我們概括一下，它們都代表著我的“需要”，而換洗的衣物、相機(jī)、雜志等有滿足我這些需要的屬性和功能，那么我們稱這些東西是有價(jià)值的。

學(xué)生：在教材中劃出價(jià)值的含義。

學(xué)生：一般和個(gè)別的關(guān)系。

教師：也就是說價(jià)值的含義放在這些具體的領(lǐng)域上都能成立，同學(xué)們把教材上的“概括性”和“普遍性”兩個(gè)詞圈起來。

教師：在價(jià)值的含義里有個(gè)詞，是主體，在哲學(xué)上，主體通常是指人。與主體相對應(yīng)的一個(gè)詞是客體。所以，我們可以說價(jià)值所反映的是客體和主體之間的一種關(guān)系。(板書“關(guān)系”)。而我們前面所舉的那些例子中的客體都是一般的事物，反映的是我們?nèi)撕鸵话闶聞?wù)的關(guān)系，但生活中除了面對人和一般事物的關(guān)系外，還要涉及到人與人的關(guān)系。所以，當(dāng)我們把客體具體化為人的時(shí)候，就出現(xiàn)了人的價(jià)值這一概念。

(二)人的價(jià)值

教師：人的價(jià)值是指什么呢?譬如說“我”，我的價(jià)值是什么呢?套用概念，是我所具有的能夠滿足主體，主體當(dāng)然是你們嘍，的需要的屬性和功能。這個(gè)屬性和功能是指?培育祖國未來的花朵，具有“燃燒自己，照亮他人”的精神。另一方面，我畢竟不是蠟燭，當(dāng)我天天在工作的時(shí)候，也需要補(bǔ)充能量，所以，在每個(gè)月的某個(gè)日子里，工資卡上的數(shù)字必定會(huì)多點(diǎn)出來，而且在節(jié)日的時(shí)候，也必定會(huì)收到一些學(xué)生的短信問候。所以，我們可以說人的價(jià)值就在于通過自己的活動(dòng)滿足自己所屬社會(huì)、他人和自己的需要。

學(xué)生：劃出人的價(jià)值的含義。

學(xué)生：思考、回答。

教師總結(jié)：如果只有奉獻(xiàn)而沒有索取，那么沒有人有能力進(jìn)行持續(xù)的奉獻(xiàn);如果只有索取而沒有奉獻(xiàn)，那么最后連索取的對象都將不復(fù)存在了。所以，貢獻(xiàn)和索取是辯證統(tǒng)一的。

學(xué)生：從第二段的第三句開始朗讀。

教師：是的，像我們父母在為我們付出辛勤勞動(dòng)的時(shí)候，我們現(xiàn)在雖然不能以同樣的勞動(dòng)來回報(bào)，但是可以對父母多一些微笑、多一些問候。

(三)對人的價(jià)值的評價(jià)

學(xué)生：在折舊，磨損。

教師：是的，它自己只是在滿足主體的需要，而自己不是享受者。但人的價(jià)值卻與此不同，我除了滿足社會(huì)及他人的需要，同樣的也要獲得社會(huì)及他人的回報(bào)，無論是物質(zhì)的還是精神的，所以人的價(jià)值是一種雙向的關(guān)系。大家把這點(diǎn)記在課本96頁的虛框的問題下面。

學(xué)生：記筆記。

教師：這是二者的區(qū)別。那么二者的共同點(diǎn)呢?某樣?xùn)|西對我越有用，那么它的價(jià)值就越大，我越離不開它;所以某個(gè)人對社會(huì)的貢獻(xiàn)越大，也就越有價(jià)值，社會(huì)及他人就越離不開他。因此，二者的共同點(diǎn)在于評價(jià)都是主要看他們對主體的貢獻(xiàn)。

學(xué)生：劃出“對一個(gè)人的價(jià)值的評價(jià)主要是看他的貢獻(xiàn)”。

學(xué)生：依次回答。

(四)價(jià)值觀的導(dǎo)向作用

學(xué)生：請3位同學(xué)討論，發(fā)言。

學(xué)生：請3位同學(xué)討論，發(fā)言。

教師：引導(dǎo)到同情的立場上，但絕對不提倡學(xué)習(xí)和效仿。問題3：目擊者的沉默，誰之過?

學(xué)生：討論。

教師：這是事發(fā)校方的錯(cuò)誤。為什么你認(rèn)為他是錯(cuò)的?

學(xué)生：討論。這是把正義公平真相生命屈從于面子。

教師：當(dāng)某人認(rèn)為正義公平真相的價(jià)值比面子形象等要高的時(shí)候，他會(huì)選擇說出事實(shí)，不再沉默，反之，則會(huì)低調(diào)處理不做解釋。這就涉及到了價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。先找出價(jià)值觀的含義。

學(xué)生：劃出價(jià)值觀的含義。

教師：價(jià)值觀是一種社會(huì)意識(shí)，對社會(huì)存在有一個(gè)反作用。由于價(jià)值觀是人的價(jià)值觀，所以這個(gè)反作用是通過影響人而完成的。因此，我們著重要探討的是價(jià)值觀對人的影響。剛才通過對材料的分析已經(jīng)看出了，價(jià)值觀會(huì)影響人們對某些事物的認(rèn)識(shí)和評價(jià)從而影響改造世界的活動(dòng)。這是第一方面。

學(xué)生：劃出“價(jià)值觀對人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的活動(dòng)有重要的導(dǎo)向作用。”

教師：正義公平真相生命高于面子，這其實(shí)說明在人的一生當(dāng)中，有些東西是天經(jīng)地義的，是不可回避不可丟棄的，像就讀書人而言，知識(shí)氣節(jié)人格等也是無法回避和丟棄的，(出示材料)講述價(jià)值觀對人生道路的選擇的導(dǎo)向作用。

學(xué)生：劃出“價(jià)值觀對人生道路的選擇的導(dǎo)向作用”。

教師：歸納原理方法論。

(五)總結(jié)

三、板書設(shè)計(jì)

四、作業(yè)

《課時(shí)訓(xùn)練》第十二課第一框