心得體會是對一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會如何寫嗎?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,我們一起來看一看吧。
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇一
近年來,隨著家長們對早教的重視程度不斷提高,學(xué)前培訓(xùn)逐漸成為了社會熱點(diǎn)話題。作為一位小學(xué)老師,我也深刻感受到了學(xué)前培訓(xùn)的重要性。通過參與學(xué)前培訓(xùn),我既對學(xué)前教育有了更深入的認(rèn)識,也積累了一些學(xué)前培訓(xùn)的心得體會。
首先,學(xué)前培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)。在學(xué)前培訓(xùn)班上,孩子們不僅能學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的語言、數(shù)學(xué)和科學(xué)知識,還能通過各種創(chuàng)意活動(dòng)培養(yǎng)想象力、動(dòng)手能力和合作意識。例如,在我所參與的學(xué)前培訓(xùn)班上,孩子們經(jīng)常會進(jìn)行合作游戲,通過互動(dòng)交流培養(yǎng)他們的社交能力。通過這些豐富多樣的活動(dòng),孩子們的認(rèn)知能力和綜合素質(zhì)得到了全面發(fā)展。
其次,學(xué)前培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)前培訓(xùn)班提供了一種開放自由的學(xué)習(xí)環(huán)境,鼓勵(lì)孩子們主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。在學(xué)前培訓(xùn)過程中,孩子們有機(jī)會選擇自己感興趣的課程和活動(dòng),并進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅增強(qiáng)了孩子們對學(xué)習(xí)的積極性,也培養(yǎng)了他們的自我管理和解決問題的能力。
再次,學(xué)前培訓(xùn)注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。學(xué)前教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,通過音樂、美術(shù)和手工等課程激發(fā)孩子們的創(chuàng)意。在學(xué)前培訓(xùn)班里,孩子們可以通過自己的想象力創(chuàng)作出屬于自己的作品,這不僅能培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng),還能增強(qiáng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。此外,學(xué)前培訓(xùn)也將探索性學(xué)習(xí)納入課程,鼓勵(lì)孩子們勇于嘗試新事物,培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)業(yè)意識。
然而,學(xué)前培訓(xùn)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先,一些學(xué)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)過于追求商業(yè)利益,忽視了孩子們的真正需求。這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)往往以迅速提高孩子們的學(xué)習(xí)成績?yōu)猷孱^,賣弄虛名,忽視了孩子們的個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展。其次,學(xué)前培訓(xùn)的質(zhì)量也參差不齊,一些培訓(xùn)班缺乏足夠的師資力量和科學(xué)的教學(xué)方法,無法真正提高孩子們的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)興趣。此外,家長們對學(xué)前培訓(xùn)的期望過高,過度依賴培訓(xùn)班,給孩子和自己帶來了很大的壓力。
因此,為了更好地引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)前教育的發(fā)展,我們需要從多個(gè)角度思考和解決上述問題。首先,政府應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管,確保其教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)方式符合相關(guān)要求。其次,學(xué)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)推動(dòng)教師培訓(xùn)和教學(xué)研究,提高教師的專業(yè)能力和教學(xué)水平。同時(shí),家長們也應(yīng)保持理性的心態(tài),認(rèn)識到學(xué)前培訓(xùn)并非孩子成長的唯一途徑,要注重培養(yǎng)孩子的興趣和天賦,確保他們的身心健康。
總結(jié)起來,參與學(xué)前培訓(xùn)使我深刻認(rèn)識到其對孩子們的成長和發(fā)展的重要性。通過學(xué)前培訓(xùn),孩子們能全面發(fā)展自己的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力,激發(fā)創(chuàng)造力和想象力。然而,學(xué)前培訓(xùn)也存在一些問題和挑戰(zhàn),需要我們共同努力解決。只有通過廣泛合作和持續(xù)改進(jìn),我們才能夠?yàn)楹⒆觽兲峁└玫膶W(xué)前教育,幫助他們健康快樂地成長。
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇二
各位老師:
下午好!
說起我和女兒張莞爾與奇色花幼兒園的緣分,不得不先要說一說我和奇色花幼兒園蔡蕾園長的緣分。
我是鄭州幼師九三屆的畢業(yè)生,和蔡蕾園長是校友。不過,我剛知道她的名字的時(shí)候,我還是幼師一年級的學(xué)生,她已經(jīng)是幼兒園的園長了。和她第一次近距離接觸是在1992年,我的印象特深刻,那時(shí)我上幼師二年級,我們倆那年都獲得了榮玉德幼基金會的獎(jiǎng)勵(lì),榮玉德基金會是獎(jiǎng)勵(lì)鄭州幼師的在校生和畢業(yè)生的。蔡園長是一等獎(jiǎng),我是二等獎(jiǎng)。特別有緣,我們座位安排在了一起,會議前我們還一起去搬了椅子,和心中敬仰的學(xué)姐一起搬椅子,那時(shí)的我特激動(dòng),甚至感覺很幸福。不過,因?yàn)槟吧?,因?yàn)槭窃陂_會,我只是獨(dú)自享受著我的那份幸福,蔡蕾園長一點(diǎn)都不知道。
畢業(yè)了,我分到了一所小學(xué)。和同在一個(gè)區(qū)的蔡園長距離并不遠(yuǎn),我一直關(guān)注著蔡園長的幼兒園的變遷和變化,不過我們之間還是沒有任何聯(lián)系。
直到20xx年,我們搬了家,我女兒張莞爾要轉(zhuǎn)幼兒園。上哪所幼兒園是一件大事。我的好朋友袁老師告訴我她為女兒選幼兒園的事情。她本來在一家公辦幼兒園,但老師工作性質(zhì)使然,加上老人沒有在一起,愛人正好那幾年又在外地工作。孩子的事都要她一個(gè)人操勞。每天下午到了接孩子的時(shí)候,經(jīng)常有不可預(yù)知的事情發(fā)生。比如有家長到學(xué)校溝通,比如處理學(xué)生臨時(shí)事情,比如開會沒結(jié)束……每次辦完事情總是火急火燎趕到幼兒園,而女兒總是委屈萬分地坐在那里等待,眼睛里噙著淚花,同在等待的老師不說也總感覺到埋怨的目光。那讓袁老師很愧疚,對孩子,也對老師??墒呛翢o辦法。后來袁老師把女兒送到了奇色花幼兒園,還是在下班的時(shí)候老是會有的事,但不同的是去幼兒園接女兒的時(shí)候不再火急火燎,到幼兒園的時(shí)候不管多晚,老師總在陪著女兒在高興地玩,不管多晚,女兒總是流連著不肯走。
袁老師是我的閨蜜,我們從十幾歲關(guān)系就好得很,加上我對蔡蕾園長不算太多的了解,我對她的話深信不疑。于是不再猶豫,直接選擇了奇色花幼兒園。
那時(shí)奇色花幼兒園還在金城街,院子不大,空間比較緊張,可是奇色花幼兒園給人特別溫馨溫暖的感覺。就像袁老師說的那樣,每一位老師都是那么親切,對孩子耐心有加。我也多次像袁老師那樣全班甚至是全園最后一名接孩子,但老師沒有埋怨,孩子也不因只剩下自己而淚眼漣漣。一個(gè)幼兒園品質(zhì)的體現(xiàn)其實(shí)就是幼兒園園長品質(zhì)的體現(xiàn),蔡蕾園長個(gè)人魅力影響到的老師、愿意跟著她把奇色花作為事業(yè)去做的老師都是如她那樣善良、謙遜、和氣。
奇色花幼兒園實(shí)行融合教育,就是正常孩子和有特殊需要的孩子一起學(xué)習(xí)和生活,一般的比例是8:1。女兒班里有兩個(gè)特殊需要兒童,入園前我就知道,我沒有像有些家長那樣猶疑,這很大程度上出于我對蔡園長人品和能力的絕對信任,因?yàn)樾湃危杂X得她做得事情都是正確的,所以支持她所做的每一件事情。
那時(shí)我的工作也很忙,雖然心里想和蔡園長多聊聊,也特別想為奇色花做些什么,不過總是因心有余力不足而擱淺。雖然無緣與蔡蕾園長做同事,無緣成為她的兵,但從女兒上了奇色花后,我們的接觸很自然地多了起來,我們聊幼兒園、聊孩子,也聊融合教育。所以說,對融合教育,我比其他家長知道得更多一些。雖然知道得更多些,但說實(shí)話,對女兒所在班的融合教育,我并沒有關(guān)注特別多。一切都是自然而然的,我沒有因?yàn)榕畠喊嗬镉刑厥庑枰獌和揖吞焯靻枛|問西,生怕會對她有不好的影響似的。每次接送女兒,我看到那兩個(gè)特殊的孩子和其他孩子一樣很自然很開心地在一起,沒有歧視,沒有嫌棄,沒有區(qū)別,他們的臉上和其他孩子一樣綻放著開心的笑容,我就覺得這世界真美。我認(rèn)為,這種讓旁觀的人看不到普通孩子和特殊需要孩子在相處中的區(qū)別的境界,是融合教育的最高境界。
因?yàn)樽鋈诤辖逃?,奇色花和其他幼兒園相比,有很多優(yōu)質(zhì)而豐富的資源。國內(nèi)外一些愛心機(jī)構(gòu)和組織為奇色花配備的功能室不僅讓特殊需要孩子受益,同時(shí)也讓普通的孩子受益。因?yàn)樽鋈诤辖逃芏鄲坌娜耸刻貏e關(guān)注奇色花幼兒園,這也讓奇色花幼兒園和奇色花幼兒園的孩子有了更多參與活動(dòng)的機(jī)會,不管是幼兒園、還是老師和孩子,每一次活動(dòng)都是成長。因?yàn)樽鋈诤辖逃嫔ㄓ變簣@的老師有了更多更專業(yè)的學(xué)習(xí)機(jī)會??梢哉f,能繼續(xù)堅(jiān)持在奇色花做得老師,都是有愛心的老師,他們有能力又有愛心,這是奇色花幼兒園所有孩子的幸福。
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇三
學(xué)前教育是兒童成長過程中非常關(guān)鍵的一部分,也是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一個(gè)家長,我一直非常注重孩子的學(xué)前培訓(xùn),不僅尋找并選擇了一家專業(yè)的幼兒園作為孩子的學(xué)前培訓(xùn)機(jī)構(gòu),還親自參與了孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)和成長過程中。積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。本文將結(jié)合我個(gè)人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),從關(guān)注細(xì)節(jié)、多角度培養(yǎng)、科學(xué)教育、親子互動(dòng)和注重素質(zhì)教育五個(gè)方面,談一談我在學(xué)前培訓(xùn)中的心得體會。
首先,關(guān)注細(xì)節(jié)是學(xué)前培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在孩子上幼兒園的期間,我非常注重觀察和了解幼兒園的日常管理細(xì)節(jié),包括學(xué)校的環(huán)境、教師的素質(zhì)和教育理念等。一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和注意力,而優(yōu)秀的教師則是孩子成長中的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。在這個(gè)過程中,我與教師建立了良好的溝通和合作關(guān)系,并經(jīng)常參與到孩子的學(xué)習(xí)中去。通過與教師的密切合作,我能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,及時(shí)解決存在的問題,確保孩子能夠在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂的成長。
其次,多角度培養(yǎng)是學(xué)前教育的一個(gè)重要原則。在教育孩子的過程中,我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)和興趣,所以我在培養(yǎng)孩子的過程中注重多角度的方法。我鼓勵(lì)孩子參加各種各樣的課外活動(dòng),例如音樂、美術(shù)、運(yùn)動(dòng)等。通過參與不同類型的課程,孩子可以全面發(fā)展他們的能力和興趣,提高他們的自信心和社交能力。我發(fā)現(xiàn)通過多角度的培養(yǎng),孩子的全面發(fā)展更加均衡,不僅學(xué)術(shù)成績有進(jìn)步,而且在個(gè)人品德和社交能力方面也有了很大的提升。
第三,科學(xué)教育方法是學(xué)前培訓(xùn)的關(guān)鍵。在孩子的學(xué)習(xí)過程中,我非常注重科學(xué)的教育方法。例如,我鼓勵(lì)孩子自主探索和學(xué)習(xí),讓他們在解決問題的過程中培養(yǎng)動(dòng)手能力和思考能力。我還利用各種教育資源,如圖書、電子教具和游戲等,來幫助孩子學(xué)習(xí)和記憶,提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。通過采用科學(xué)的教育方法,孩子們在學(xué)習(xí)中能夠更容易理解和掌握知識,不僅提高了學(xué)習(xí)效果,而且培養(yǎng)了他們的科學(xué)探索精神和創(chuàng)新能力。
第四,親子互動(dòng)是學(xué)前培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)。在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中,我經(jīng)常與孩子進(jìn)行互動(dòng)。例如,我定期與孩子討論他們的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)展,鼓勵(lì)他們提出問題,并給予相關(guān)的解答和指導(dǎo)。此外,我還與孩子一起參加學(xué)校組織的親子活動(dòng),例如家長會和親子運(yùn)動(dòng)會等。通過這些親子互動(dòng)的活動(dòng),我與孩子的關(guān)系更加親密,他們也更加愿意與我分享他們的學(xué)習(xí)和生活。親子互動(dòng)不僅促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧和孩子的成長,而且也有助于孩子在學(xué)習(xí)中更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。
最后,注重素質(zhì)教育是學(xué)前培訓(xùn)的重要目標(biāo)。在幼兒園的學(xué)習(xí)過程中,我注重培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。通過與孩子親密互動(dòng)和與教師的合作,我教育孩子尊重他人,勇于嘗試,堅(jiān)持不懈和團(tuán)隊(duì)合作等價(jià)值觀。我還鼓勵(lì)孩子參與公益活動(dòng),例如捐助圖書和參觀養(yǎng)老院等,以培養(yǎng)他們的公民意識和社會責(zé)任感。通過注重素質(zhì)教育,孩子的品德和道德素養(yǎng)得到了很大的提高,他們逐漸成為有責(zé)任感、具有良好習(xí)慣和積極上進(jìn)的人。
總之,學(xué)前培訓(xùn)在孩子成長中非常重要。通過我個(gè)人的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),我體會到關(guān)注細(xì)節(jié)、多角度培養(yǎng)、科學(xué)教育、親子互動(dòng)和注重素質(zhì)教育等方面對于學(xué)前培訓(xùn)的重要性。我相信,只有家長和學(xué)校共同努力,為孩子提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)前教育,才能夠促進(jìn)他們?nèi)娑】档某砷L。
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇四
這次培訓(xùn)中,采用了多樣的授課形式,內(nèi)容非常豐富,涉及到職教發(fā)展、社會熱點(diǎn)、信息化發(fā)展、環(huán)境安全等各個(gè)領(lǐng)域。
葉繼炎副校長深度地給我們解讀了全國職業(yè)教育工作會議精神《頂層設(shè)計(jì)職教大國——讓每一個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會》講座,讓我們明白了在新形勢下的機(jī)遇和挑戰(zhàn),如何把握職教發(fā)展的機(jī)會和創(chuàng)新職教教育。
市民文化大講堂《目前經(jīng)濟(jì)形勢熱點(diǎn)問題和國家應(yīng)對政策》視頻;世紀(jì)大講堂《大數(shù)據(jù)》視頻,讓我再次深感信息化的重要性,努力學(xué)會運(yùn)用信息化資源大數(shù)據(jù),使之教學(xué)服務(wù),提高教學(xué)質(zhì)量和更新教學(xué)手段;何素云老師為我們講授的《承接新型職業(yè)農(nóng)民培育項(xiàng)目工程,我校面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)》講座。
文化大講堂《中國安全環(huán)境與戰(zhàn)略選擇》視頻;世紀(jì)大講堂《土地制度改革與中國未來》視頻等。
其中,我對《大數(shù)據(jù)》視頻感觸最深?!洞髷?shù)據(jù)》告訴我們,當(dāng)下信息化的重要性,我們已經(jīng)處在信息化的時(shí)代,數(shù)據(jù)對我們的影響是如此之大,大數(shù)據(jù)已經(jīng)廣泛出現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、電商、電信、金融等領(lǐng)域的大佬們的話語中。
不管是阿里巴巴的前ceo馬云,還是騰訊的董事長馬化騰,都在談?wù)撝髷?shù)據(jù)。亞馬遜、沃爾瑪、雅虎、ibm、蘋果、谷歌這些國際巨頭更是在很早的時(shí)候,就開始在大數(shù)據(jù)方面進(jìn)行研究和布局。
隨著信息技術(shù)的變革,我們將文字、方位、溝通甚至是世間萬物都變成數(shù)據(jù),然后通過數(shù)據(jù)的再利用、重組、擴(kuò)展等實(shí)現(xiàn)價(jià)值,創(chuàng)造大數(shù)據(jù)公司。學(xué)隨著學(xué)校的信息化進(jìn)程加快,與教育教學(xué)和學(xué)習(xí)相關(guān)的環(huán)境數(shù)據(jù)、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)和角色數(shù)據(jù)也將大量增加,這就是教育領(lǐng)域中的大數(shù)據(jù),如何有效獲取、篩選、管理和利用也成為挑戰(zhàn)和變革的機(jī)遇。
對我們老師來說,要做一個(gè)課堂的組織者和引導(dǎo)者,時(shí)代的發(fā)展,必然使教師職業(yè)與時(shí)俱進(jìn),善于利用大數(shù)據(jù)服務(wù)于教學(xué)。我們也必須要有開放的意識,把握時(shí)代的脈。
在信息時(shí)代,學(xué)生獲取知識、技能、乃至思想的渠道是暢通無阻的,這對教師本身的能量儲備提出了挑戰(zhàn)。因此,教師要想處于專業(yè)涵養(yǎng)的有利位置,必須不斷學(xué)習(xí),在促進(jìn)學(xué)生成長的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自我成長。
再次感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的栽培!
時(shí)間過的真快,慢慢的我走進(jìn)了南苑中學(xué)的校園。在學(xué)校生活已經(jīng)有幾天了,我似乎慢慢適應(yīng)了。
在剛開始我有點(diǎn)埋怨自己當(dāng)時(shí)貪玩沒有被好學(xué)校錄取而難過,覺得自己做了做了一個(gè)錯(cuò)誤的選擇,學(xué)校管的很嚴(yán),而且時(shí)間安排的很緊,下課時(shí)間那么幾分鐘,簡直是要人命呀。
后來,我改變了想法,不!不是的!選擇了南苑中學(xué)是對的!因?yàn)槭抢蠋熀瓦@里的一切讓我改變了想法。雖然有點(diǎn)艱苦,但這里正是培養(yǎng)人才的好地方,因?yàn)橹挥邪具^苦的人才懂得珍惜所有,懂得努力學(xué)習(xí)。
在學(xué)校,老師講課栩栩如生,數(shù)學(xué)老師教我們做人道理,很善解人意,又年輕,又漂亮。語文老師是一名老教師有經(jīng)驗(yàn)也很風(fēng)趣。英語老師是我們的班主任,她也是很善解人意,又親切,像一個(gè)可愛的孩子一樣。
我也認(rèn)識了許多同學(xué),他們都很可愛,很搞笑。但是,在科目上也增加了幾科,讓人壓力大增,有許多困難,所以我們要堅(jiān)強(qiáng),不要被這些困難嚇到。下面我講講自己學(xué)習(xí)一些觀點(diǎn)吧。
首先,我認(rèn)為,學(xué)習(xí)要學(xué)會找自己學(xué)習(xí)缺點(diǎn),我理解能力還可以,老師講的東西不是不懂,但卻總是出錯(cuò),而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩,因此,我會讓自己在新學(xué)期對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真,更有耐心。
在這個(gè)新學(xué)期里,我會以一顆堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)、努力學(xué)習(xí)去迎接新的挑戰(zhàn)。
此次培訓(xùn),對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會,由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
通過學(xué)習(xí),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會來臨對教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專業(yè)化的成長提供了一個(gè)平臺,特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)過程是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過程,教師的教學(xué)要從重結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)楦剡^程,因?yàn)檫^程比結(jié)果更重要。
以人為本的教學(xué)要求教師要去關(guān)注每一位學(xué)生、尊重每一位學(xué)生,多去贊賞他們、而少去批評責(zé)罰他們,要用真愛去關(guān)心他們,還要時(shí)刻注意自己的言行并時(shí)刻留意關(guān)心學(xué)生的反應(yīng)和變化,以身作則,為學(xué)生樹立好的榜樣,使他們改正不良的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教育過程中多給學(xué)生一片屬于他們能力表現(xiàn)的天地,讓每一個(gè)孩子都充滿陽光。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛心,教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,就像父母對待孩子,所以我們說教師是父母。
并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。
最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。
二、 用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。
在談到教師的發(fā)展問題上,幾位專家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上,各位專家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué),爭取精益求精。
通過班主任工作的指導(dǎo),讓我從方法上得到了一些深化,尤其是對待學(xué)生與管理班級。一些具體的事例,讓我深刻地意識到做好育人工作,首先要提升自己的感悟能力。
三、角色的轉(zhuǎn)換
培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。對于剛剛步入教師工作的我,對新的生活、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),這樣形成一個(gè)心理矛盾。
而本次培訓(xùn)中,尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,并獲得了更多的方法,這對自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。
勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師;鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵(lì),使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。
要在教師這一行業(yè)獲得成就,自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè),熱愛學(xué)生,熱愛教育事業(yè),在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
四、學(xué)會終身學(xué)習(xí),提高自身能力
1.終身學(xué)習(xí),我們不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系,那么相對來說,工作起來就會更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力,作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛學(xué)生, 真誠可以是一面鏡子,也可以是一種無敵的武器,對待學(xué)生,對待花樣年齡的青少年,除了真誠還能用什么方式來打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛,堅(jiān)決地走下去。
3.不斷反思,要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
“教師”一個(gè)平凡而又偉大的職業(yè),在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時(shí)的興奮難以言表因?yàn)榻K于可以站在講臺上去實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個(gè)月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn),對我們都非常有意義,因?yàn)槲覀児ぷ鬟^了就能有切身的體會。短短的三天培訓(xùn)非常短暫寶貴,內(nèi)容涉及很多:有新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),教科研、班主任工作、少先隊(duì)工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
新的歷史階段,新的形式對我們小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的教師,只有具備全面的素質(zhì),才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會主義新人。
通過新時(shí)期師德行為規(guī)范培訓(xùn),我懂得了比“學(xué)高為師,德高為范”更重要的,還是對自己所從事的職業(yè)的價(jià)值和意義的深刻認(rèn)識和堅(jiān)定信念,這是21世紀(jì)教師素質(zhì)的最重要的方面。
教師必須時(shí)刻牢記自己肩負(fù)的社會和歷史責(zé)任,不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng),自覺維護(hù)教師職業(yè)道德,愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教、精心育人、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。
關(guān)于教科研的講座給我留下了很深的印象。教師教書是一方面但是科研也很重要,我們要學(xué)做一名研究型教師。對于我們新教師來說可能參與一個(gè)大的課題比較難,但是科研意識卻不能忘記,它應(yīng)該伴隨著我們的成長。因?yàn)檫@種實(shí)踐加理論的科學(xué)方法可以加快我們的成長速度。
例如,我們的教后感。把每次的成功之處和不足、困惑記錄下來。可以方便我們從中找到不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然,不足要通過教育專著或者向?qū)<?、老教師請教解決。
通過培訓(xùn)我也對班主任和少先隊(duì)工作有了更深的認(rèn)識。班主任工作在學(xué)校教育和管理中占據(jù)著非常重要的地位,它是溝通學(xué)校教育、家庭教育和社會教育的橋梁,是聯(lián)系所有任課教師的紐帶。湯校長給我們組織的分小組設(shè)計(jì)班級班徽、班歌、班名的活動(dòng),更是讓我們從實(shí)踐中了解到了一個(gè)班級團(tuán)結(jié)凝聚的力量是無窮的。
對于我們這些新老師來說如何與家長溝通是一個(gè)難題,學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座給我們帶來了幫助。
使我們對家庭教育的意義有了進(jìn)一步的認(rèn)識,家庭教育并不是孤立的,它與學(xué)校教育、社會教育緊密配合,共同形成了我國社會主義的嚴(yán)密的教育體系。家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ),社會教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充和繼續(xù),家庭教育亦有一種社會職能。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學(xué)習(xí),我將以老教師們?yōu)榘駱?,恪守教師的職業(yè)道德,刻苦鉆研。在教學(xué)中,我會努力去工作,豐富自己,讓自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、促進(jìn)者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
一學(xué)期的生活匆匆而過,在這學(xué)期里,讓我既體會到了剛剛進(jìn)入一個(gè)新環(huán)境的溫暖,又感覺到了作為寄宿制學(xué)校教師的艱辛和勞累,或許對于我來說該是欣喜中有困惑,歡樂中有感悟,忙碌中有收獲。
這學(xué)期以來,從陌生到熟悉,我開始融入到美佛兒這個(gè)大集體中,在和前輩教師一起工作的日子里,我學(xué)習(xí)到了他們那種甘心奉獻(xiàn)、辛勤工作,不計(jì)得失、默默耕耘的高尚情操,從中感受到了無限的溫暖。
這般鮮活地看到了許許多多的教師都在默默無聞地奉獻(xiàn)著他們的青春與智慧,讓我深刻而真實(shí)地領(lǐng)悟到了教師工作的神圣,見證了“用知識點(diǎn)燃生命,用愛心成就偉大”的真諦。教師的真性的確是用愛點(diǎn)燃生命之燈,用心點(diǎn)亮生命之路。
像每一位今年美佛兒的新教師一樣,我也雄心壯志、意氣奮發(fā),決心像美佛兒每一位優(yōu)秀教師一樣成為一名“好老師”,從一個(gè)老師應(yīng)有的作風(fēng)和品格出發(fā),追求自我完善的品格。
在這學(xué)期中我充分感悟到了老師最關(guān)鍵的正是要具備一顆高度負(fù)責(zé)的愛心,把班上每一個(gè)學(xué)生都看作是自己的孩子一樣去關(guān)心愛護(hù);做到細(xì)心,隨時(shí)觀察學(xué)生的每一點(diǎn)變化;還有耐心對待孩子的每一個(gè)問題、每一個(gè)舉動(dòng)!因?yàn)樗麄兌际请x開父母的孩子,所以我更加關(guān)心孩子,細(xì)心觀察孩子,耐心對待孩子......
作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個(gè)任務(wù)就是擔(dān)任四年級一班的語文教學(xué)工作,這對我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。這個(gè)班的男生調(diào)皮的較多,所以在管理上比較困難。
特別是因?yàn)槲沂且幻陆處煟鮼碚У?,總會有些同學(xué)表現(xiàn)出“不買賬” 的態(tài)度。有個(gè)男孩學(xué)習(xí)成績十分的不理想,一開始我也是訓(xùn)他,可我發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)也不管用,反而是越訓(xùn)越差,好象讓我給訓(xùn)“傻”了。其他學(xué)生上課也總愛說話和做小動(dòng)作,盡管我大聲地訓(xùn)斥,可是作用還是不大。
面對種種問題,我很苦惱,甚至開始懷疑自己的能力,工作中失去了起初的自信。在我迷茫的時(shí)候,我想到了去請教肖校長。從與肖校長的交談中,我感覺自己被深深地上了一課:尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。
于是我從友善開始。經(jīng)過一段時(shí)間的磨合,通過不斷的找同學(xué)談心,主動(dòng)去了解他們的情況,慢慢的我和學(xué)生之間開始互相了解了。
經(jīng)過細(xì)心的觀察和實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了這樣一種教學(xué)方式,那就是作為一名新教師,對待學(xué)生不應(yīng)總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學(xué)生的不服,從而不愿聽教師的課。
而我們應(yīng)該讓學(xué)生感到學(xué)生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學(xué)生的角度去考慮問題,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導(dǎo)。
教師育人,身正為范。在這一學(xué)期的工作中,讓我認(rèn)識到應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人和一個(gè)怎樣的教師。教師的職責(zé)是神圣的,既教書又育人。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。
愛孩子是教師應(yīng)具備的美德,也是教師的天職,作為一名小學(xué)教師,當(dāng)然更應(yīng)該做到這一點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中,我把熱愛學(xué)生放在第一位,有了這種心境,師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),許多事情便迎刃而解,熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,只要是我的學(xué)生,無論成績好壞,我都一視同仁。
對性格孤僻的學(xué)生,更多給以熱情幫助。我們班的臺運(yùn)烽和蘇小歡被大家認(rèn)為是問題學(xué)生,其實(shí)他們身上有很多的閃光點(diǎn)是值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)的。蘇小歡的作業(yè)字跡非常工整,因此我經(jīng)常表揚(yáng)她,以此來激勵(lì)全班學(xué)生。
在與臺運(yùn)烽溝通的過程中,我發(fā)現(xiàn)他很聰明,只是太懶,不愿意寫字。我們幾個(gè)主科老師經(jīng)常把他叫到辦公室溝通,這段時(shí)間就好多了,他多多少少也知道了自己是學(xué)生就應(yīng)該寫作業(yè)。人的感覺是相互的,教師的真誠,學(xué)生是能感受到的。
一份春華,一份秋實(shí),在這短暫的一學(xué)期里,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),那沉甸甸的情感。當(dāng)然在我的教學(xué)中還存在許多的不足,我會虛心向老教師們請教的。
我會用我的心去教誨我的學(xué)生,我用我的情去培育我的學(xué)生,我無愧于我心,我無悔于教師這個(gè)人類的工程師。在今后的日子里,讓我把一生教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
在這里我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多教師對我的工作給予的很多幫助,然而我也會加倍努力的?!皩W(xué)高為師,身正為范”這是我走上教師這份工作時(shí)的座右銘,也將是我為了熱愛的教師職業(yè)而奮斗一生的追求。
以上是我工作一學(xué)期的一些心得體會,作為一名新教師我時(shí)刻準(zhǔn)備著,勤于學(xué)習(xí),樂于教學(xué),用愉快的心情對待每一天的工作。
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇五
4月xx日上午,學(xué)校組織全體教師參加教研活動(dòng),有三位專家進(jìn)行了主題講座,首先聆聽了教研室xxx主任的《xxx主題研討專題講座》。其中,有兩點(diǎn)印象最為深刻,現(xiàn)談?wù)剬@兩點(diǎn)的粗淺認(rèn)識:
一個(gè)教師的成長離不開教科研,一個(gè)學(xué)校的發(fā)展離不開教科研。沒有哪一個(gè)名教師、名學(xué)校是脫離教科研而成名的。教師要能把自己的工作作為一項(xiàng)事業(yè)來研究,要不斷研究自己的工作?!敖處熓菬o私的蠟燭,燃燒自己,照亮別人”,這種評價(jià),是對教師無私奉獻(xiàn)、勇于獻(xiàn)身、愛崗敬業(yè)精神的高度贊揚(yáng),但它忽視了教師的自身發(fā)展。蠟燭有固有的質(zhì)和量,它們在照亮別人時(shí),燃燒著自己,當(dāng)身盡光亦盡。但教師不應(yīng)該是這樣,他們是人,也應(yīng)該在照亮別人的同時(shí),不斷地給自己充電,在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)發(fā)展自己,使自己成為永不熄滅的星辰,像太陽一樣,永恒地為人類帶來光和熱。并且,教師只有不斷地與學(xué)生共同發(fā)展,才能更好的照亮別人。無數(shù)成功的事例說明只有進(jìn)行教科研教師才能發(fā)展,只有進(jìn)行教科研學(xué)校也才能發(fā)展,教科研是成功的必由之路。
教科研是做實(shí)踐專家理論的事情,教師是實(shí)踐專家理論的人。教師要不斷動(dòng)筆去寫,去記,記敘課堂,寫出反思,把課堂的景象轉(zhuǎn)化為文字,進(jìn)行反思,留下教學(xué)的痕跡。呈現(xiàn)的形式可以有以下幾種。
教學(xué)隨筆:可以作為研究成果的表述形式,也可以作為后續(xù)研究的開始。自己的教學(xué)思想在不斷形成、不斷補(bǔ)充。
教學(xué)反思:教師的教學(xué)應(yīng)該是一個(gè)不斷調(diào)節(jié)與校正的過程。對自己課堂教學(xué)情況進(jìn)行回顧與評價(jià)分析得失與成敗,運(yùn)用教育理論對比自己頭腦中固有的觀念,不斷調(diào)整,尋求適合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)敘事:記錄課堂有意義的事情,或環(huán)節(jié),分析其中蘊(yùn)涵的教育教學(xué)原理,這種文章在記敘時(shí)要有分析,有體會。
教學(xué)案例:在教育教學(xué)中有許多典型事例和疑難問題,教師在處理這些問題時(shí)產(chǎn)生的想法,思路,對策等。它既有具體的情節(jié)、過程,又從教育理論的高度進(jìn)行歸納,總結(jié),悟出其中的育人真諦,可以說,一個(gè)好的案例,就是一個(gè)生動(dòng),真實(shí)的故事加上精彩的點(diǎn)評。
其次,我校伍主任的《“做好三課,為幸福征程啟航”講座》,激情演講為我們指明了今后的前進(jìn)方向:只有認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)、認(rèn)清形勢,不斷地學(xué)習(xí)和研究,提升自我、超越自我,才能在自己的業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷精進(jìn),從而不辜負(fù)家長和社會對我們的信任和期待。
最后,王校長的《“教師如何進(jìn)行集體備課”講座》,幽默風(fēng)趣的演講,讓我們體會到了其中蘊(yùn)含著的深刻教育哲理。讓我們更加堅(jiān)定了自己的教育決心,從此,便只顧風(fēng)雨兼程。
總之,關(guān)鍵是動(dòng)筆!把你的思考寫出來,把你想的寫出來,把你說的寫出來,把你做的寫出來,慢慢積累,自己就會有豐碩的成果。
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇六
隨著新冠疫情的趨緩,各地的學(xué)校也逐漸開始復(fù)學(xué),迎來了同學(xué)們的歡聲笑語。然而在返校前,不少學(xué)校還安排了多方面的復(fù)學(xué)前培訓(xùn),以確保學(xué)生和老師們的生命安全和健康。本篇文章就是基于我所參加的復(fù)學(xué)前培訓(xùn)的親身體驗(yàn)和感悟,來談?wù)勎覍@種培訓(xùn)的看法和反思,也希望能對其他讀者有所啟發(fā)和幫助。
二、收獲與經(jīng)驗(yàn)
一方面,此次培訓(xùn)針對疫情防控方面和課堂管理方面進(jìn)行了詳盡的講解,使我們學(xué)生了解了如何正確佩戴口罩、如何保持課桌和手衛(wèi)生、如何避免人員聚集,以及疫情防控與課堂管理框架下的應(yīng)急管理和責(zé)任分工等,尤其是對我們初中生而言,都非常實(shí)用,更重要的是能夠規(guī)范我們的生活并保障我們的安全。
另一方面,我們也參加了一些有趣而富有思考性的小組活動(dòng),以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。比如有小組討論、微電影展播、藝術(shù)表演等活動(dòng),其中通過小組討論和分享,我們能夠結(jié)識到更多來自不同省市的同學(xué),拓寬我們認(rèn)知的視野,而藝術(shù)表演則更加能夠激發(fā)我們的想象力和潛能,這些活動(dòng)不但讓我們輕松度過時(shí)光,也讓我們緊密地聯(lián)系在了一起。
三、心得與體會
通過此次培訓(xùn),讓我感到最深刻的是,它不僅僅為我們提供了一次系統(tǒng)地管理和規(guī)范人們行為的機(jī)會,更是教育我們在困境中有一個(gè)良好的應(yīng)對方法,更是在一次團(tuán)隊(duì)合作中培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)精神,我認(rèn)為這些是我人生的重要經(jīng)驗(yàn)之一。
另外,在過去的一段時(shí)間里,疫情給所有人都帶來了很多不安和苦難。此次培訓(xùn)也讓我看到了教育的力量所在。學(xué)校和老師們?yōu)槲覀兣艖n解難,創(chuàng)造性地開展培訓(xùn),并在這個(gè)時(shí)刻樹立了更強(qiáng)的公共管理意識,這很是難得。
最后,我還要特別感謝所有給予我們支持和關(guān)注的人們,包括家長們、社區(qū)工作者、醫(yī)護(hù)人員等,以及所有在疫情面前付出的人們,正是他們的辛勤工作和不懈努力,才能為我們營造出一個(gè)安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。
四、思考與展望
盡管此次培訓(xùn)給出了很多有用的啟示和指引,但我也認(rèn)為我們?nèi)匀恍枰粩嗟丶訌?qiáng)疫情防控和課堂管理。比如,我們還需要注意日常行為的規(guī)范,因?yàn)樵S多細(xì)節(jié)的不注意都有可能引發(fā)潛在的風(fēng)險(xiǎn),這在現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候就更加不能大意。
此外,我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神。疫情期間,展現(xiàn)出來的國家力量和整個(gè)社會的凝聚力都是非常重要的,而我們作為一名普通的學(xué)生,也需要發(fā)揮我們的專業(yè)技能和愛心,在實(shí)踐中積極投身社會、關(guān)注社會,在日常生活中注重愛心和互助精神,以此來推動(dòng)我們使整個(gè)世界變得更加和諧和美好。
五、總結(jié)
綜上所述,此次培訓(xùn)不但為我們學(xué)生們提高了安全意識,并防止了疫情的傳播和發(fā)展,一個(gè)個(gè)有趣和富有思考意義的小組活動(dòng)也讓我們深刻地體驗(yàn)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。因此,我們一定要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,加強(qiáng)對自我的管理和管教,做一個(gè)成熟、理智、負(fù)責(zé)任的人。(1081字)
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇七
隨著幼教改革的深入,如何提高教師的專業(yè)水平成為幼教事業(yè)持續(xù)發(fā)展中必須解決的問題。去年開始國家將幼兒教師的培訓(xùn)也納入到國培的計(jì)劃中。20xx年1月5日,懷著一顆忐忑不安的心情,我走進(jìn)了幼教國培中心。為什么忐忑?因?yàn)榕聦W(xué)不好,怕拖后腿,還因?yàn)槲也皇且粋€(gè)真正的幼兒教師。但最終還是堅(jiān)定了信念:學(xué)!只要肯學(xué),就一定能成功。3月1日開始又在網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行湖北幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識,那些教育界的前輩、精英們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c我們共同分享,解決了我們在實(shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀念上有所更新,我相信在教學(xué)實(shí)際上肯定也會有所提高,在此,感謝上級領(lǐng)導(dǎo)給我們提供的這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會。更感謝湖北省實(shí)驗(yàn)幼兒師范學(xué)校給我們提供這么好的學(xué)習(xí)平臺?,F(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得、收獲匯報(bào)如下:
一:輕松愉悅的培訓(xùn)方式體現(xiàn)人文關(guān)懷,充分調(diào)動(dòng)了教師參與的積極性。
在開學(xué)的第一天上午,我們進(jìn)行了開班儀式,開班儀式之后的“幸福新家庭”破冰活動(dòng)消除了學(xué)員之間的陌生感、融化了季節(jié)帶來的寒意。尤其是幼教培訓(xùn)班的班主任鄔老師平易近人的態(tài)度給了遠(yuǎn)方客人有到家的感覺。接下來十幾位專家教授也是十分和藹可親,他們的講座要么激情昂揚(yáng)、要么委婉細(xì)膩,理論與實(shí)踐案例相結(jié)合、幽默與嚴(yán)謹(jǐn)并存的講座風(fēng)格令大家意猶未盡。期間的互動(dòng)交流在以往的培訓(xùn)中也是很少見的,并且,鄔老師還組織本班學(xué)員各自作了自我介紹及選舉了班委會成員,這種方式讓大家感覺到的不僅僅是國培班大家庭的溫馨,更多的是信任,推動(dòng)了每位學(xué)員發(fā)揮所能、各抒己見。國培教師設(shè)計(jì)的學(xué)員手冊細(xì)致、周到,并且親臨宿舍看望學(xué)員,這一切讓我們再次領(lǐng)悟到省幼師的領(lǐng)導(dǎo)及教師的愛心與責(zé)任。
二:培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí),具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。
承擔(dān)培訓(xùn)講座的除了省幼師的權(quán)威教授,還有在一線有著豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者。朱宗順教授的《幼兒教師專業(yè)化發(fā)展與專業(yè)化》、周宗清專家的《幼兒教育法規(guī)與政策概述》、蔡迎旗專家的《學(xué)前教育發(fā)展動(dòng)態(tài)》等等,這些在帶給我們很多前沿理念的同時(shí),分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉,把自己豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)詳細(xì)地傳授給我們,在佩服之余,更多的是受益匪淺。最難忘的是陳松林老師的教學(xué)案例在她這里有了科學(xué)、精辟的點(diǎn)撥,更別說陳老師生動(dòng)活潑的講座風(fēng)格、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的工作作風(fēng)值得我們深深地敬佩、學(xué)習(xí)。
還參觀了兩所幼兒園,讓我們領(lǐng)略了城市幼兒園的別樣風(fēng)采。走進(jìn)這兩所幼兒園都有耳目一新的感覺。每一所幼兒園都有溫馨、富有童趣的環(huán)境布置,精心別致、豐富多彩的的活動(dòng)區(qū)角和幼兒作品展示區(qū)是值得我們借鑒、學(xué)習(xí)的。
這里的環(huán)境創(chuàng)設(shè)無不體現(xiàn)出幼兒園的園本文化,以及教師的教育理念。環(huán)境是無聲的教科書,利用隱形文化的教育功能,最能發(fā)揮幼兒的想象力。給了孩子良好的視覺經(jīng)驗(yàn)、實(shí)踐機(jī)會,讓孩子浸潤在有文化積淀的環(huán)境中,對孩子的影響不是短期的能看出來的,但影響力是深遠(yuǎn)的。
網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)開始后我每天一定抽出時(shí)間在網(wǎng)上聽專家的講座。先后學(xué)習(xí)了培訓(xùn)中心開設(shè)的全部課程。學(xué)習(xí)中可謂是全神貫注,孜孜不倦。做課程留言,寫學(xué)習(xí)心得,與老師們探討、交流工作中的困惑及解決辦法,提出教學(xué)中的疑難問題??????想想這些課程,看看自己的豐碩成果,我笑了:“國培”太給力了。她讓我懂得了更多的教育教學(xué)新理念,更多的教育教學(xué)新方法,更多的教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更多的懂得了幼兒-——這是“國培”在我心中綻放的最燦爛的花朵!
三:再次深切地感受到——“學(xué)前教育的春天來了!”
自《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布至今,已有太多關(guān)于學(xué)前教育的好消息頻頻傳來,讓我們這些幼教工作者不時(shí)的感受到學(xué)前教育春天的氣息。通過本次培訓(xùn),讓我們再次切身地感受到了領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)前教育更加重視,對我們一線教師和管理者的培訓(xùn)力度確實(shí)在不斷加大。更讓我們這些農(nóng)村的“野鴨子”如浴春風(fēng),讓我們學(xué)到了不少理論知識和實(shí)際技能。
所以作為一線幼兒教師的我們更應(yīng)努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì):
一、教師要有良好的師德修養(yǎng)
不同時(shí)代有不同的道德觀,不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵,從古至今,無論哪個(gè)時(shí)代,也無論何種職業(yè),道德觀念必有其共通的地方。教師作為社會的一分子,其道德內(nèi)涵必然融匯于整個(gè)社會公德之中;而教師的特殊職業(yè)與地位,則決定著師德必然對整個(gè)社會公德產(chǎn)生極大影響。德高為師,身正為范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神, 陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔,關(guān)鍵在于有一種精神。
二、教師要尊重幼兒,重視幼兒天真的夢想
放棄任何框框和本本,尊重孩子,讓他們盡情表露真性和夢想,然后教師進(jìn)行觀察分析,再是順導(dǎo)性的教育,同時(shí)附上適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制和計(jì)劃,這就是自然的教育。當(dāng)孩子們盡情地流露他們的本性,真的,善的,美的,于是,我們讓他們互融這種本性,這是一種巨大的能量,他能化解個(gè)別孩子的不良習(xí)性,能在一定程度上防御孩子們感染社會惡習(xí)。讓幼兒成為一個(gè)品德高尚的人,幼兒教育是起步,起步是最關(guān)鍵的。
三、教師要會寬容孩子
假如說,尊重、理解幼兒需要教師有較高的素養(yǎng)的話,寬容幼兒則需要勇氣和更大的投進(jìn),這是針對幼兒熟悉的不穩(wěn)定而言。答應(yīng)幼兒的熟悉反復(fù)的過程,需要我們有更大的耐性。寬容,不是放縱,更不是溺愛,它有著豐富的內(nèi)涵。寬容,是理解的繼續(xù),也是理解最真實(shí),最具體的體現(xiàn)。寬容應(yīng)該有多種形式,各種形式的確定必須根據(jù)“一把鑰匙開一把鎖”的原則。
寬容,還應(yīng)為幼兒排除不良因素的干擾,創(chuàng)造條件,指出實(shí)實(shí)在在的。讓幼兒“跳一跳”就可以達(dá)到的努力目標(biāo),同時(shí)要因勢利導(dǎo),用愛心感染幼兒,尊重、理解、寬容有機(jī)地結(jié)合,進(jìn)步與孩子交流的深度、廣度和質(zhì)量,也使老師的愛心放大了更多倍。在與幼兒一起相處的日子,多一份愛心,少一點(diǎn)虛榮;多一份理解、幫助,少一點(diǎn)指責(zé).批評;多一份寬容.耐心,少一點(diǎn)責(zé)難、懲罰!這樣會讓教師的職業(yè)道路更加美好。
四、教師要學(xué)會反思
應(yīng)該說,反思對于激發(fā)教師的自我進(jìn)步動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)教師積極的自我思考與實(shí)踐,使其以主體身分投進(jìn)其中,使教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的進(jìn)步來說,是一種比較有效的方法。作為骨干教師首先在教育實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),并在實(shí)踐的不斷反思中二次學(xué)習(xí)。教師的自我思考、審閱、反省、判定、分析、概括、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更靈活的調(diào)整自己的教育策略,使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷的,有效的進(jìn)步和成長。
五、要做終身學(xué)習(xí)型教師
只有與時(shí)俱進(jìn),努力做一名終身學(xué)習(xí)型教師,才能成為一名合格的教師。所謂終身學(xué)習(xí)型教師,就是要堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí),要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,更新儲備知識,摸索教學(xué)方法,尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的教師,只有具備櫛風(fēng)沐雨,探幽發(fā)微的求索精神,才會厚積薄發(fā),得心應(yīng)手,才會不負(fù)歷史的重任。
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇八
第二段:對于培訓(xùn)的總體感受
首先,在培訓(xùn)過程中,我們都能夠獲得不同程度的收獲。對于語言類培訓(xùn),我們在語言表達(dá)、聽說能力、文化背景等諸多方面都得到了提升。對于技能類培訓(xùn),我們也能夠?qū)W習(xí)到需要掌握的技術(shù)和應(yīng)用方法。尤其是在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,各種線上課程更是讓我們在家也能夠輕松獲取培訓(xùn)內(nèi)容。
第三段:培訓(xùn)中的感受與收獲
其次,在培訓(xùn)中,我們也能夠從老師和同學(xué)身上獲得不少啟示和幫助。同學(xué)之間可以互相配合完成任務(wù),分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)合作精神。而老師則能夠?yàn)槲覀兇鹨山饣?,指?dǎo)我們學(xué)習(xí)方法和技巧,幫助我們更好地掌握知識和技能。在交往和交流的過程中,我們也能夠鍛煉自己的社交和溝通能力。
第四段:如何將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中
最后,參加培訓(xùn)的目的不僅是為了提高學(xué)習(xí)能力,更為了能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識和技能應(yīng)用到實(shí)際生活中。例如,在學(xué)習(xí)英語的過程中,我們需要多實(shí)踐口語和寫作,以便更好地適應(yīng)英語環(huán)境。在學(xué)習(xí)技能的過程中,我們還需要多進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練,以便掌握實(shí)際應(yīng)用的技巧和方法。
第五段:結(jié)論
總之,在復(fù)學(xué)前的培訓(xùn)過程中,我們可以獲得許多收獲和啟示。通過一些專業(yè)的培訓(xùn),我們不僅能夠提高自身的知識技能水平,也可以鍛煉自己的溝通交流和合作能力。最重要的是,我們應(yīng)該學(xué)會將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐中,以便更好地適應(yīng)即將到來的新學(xué)期。
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇九
學(xué)前教育是兒童教育的基石,它的發(fā)展離不開專業(yè)的學(xué)前教師團(tuán)隊(duì)。為了提高學(xué)前教師的專業(yè)水平,我參加了一次學(xué)前專家培訓(xùn)課程。通過這次課程,我不僅對學(xué)前教育的理念有了更深刻的理解,也獲得了一些寶貴的心得和體會。
在培訓(xùn)課程開始的時(shí)候,專家首先向我們介紹了學(xué)前教育的基本概念,強(qiáng)調(diào)了學(xué)前教育的重要性。他說,“學(xué)前教育是兒童成長的關(guān)鍵階段,對于培養(yǎng)孩子的基本素質(zhì)和興趣非常重要。”這讓我深刻意識到學(xué)前教師的角色不僅是傳授知識,更重要的是引導(dǎo)孩子的全面發(fā)展和興趣培養(yǎng)。此外,專家還強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)前教師的專業(yè)素養(yǎng)的重要性,指出只有具備系統(tǒng)的專業(yè)知識和專業(yè)技能,才能更好地開展學(xué)前教育工作。
在課程的進(jìn)程中,專家?guī)ьI(lǐng)我們學(xué)習(xí)了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。他通過豐富多樣的案例分析和互動(dòng)討論,讓我們深入理解了“以兒童為本”的教學(xué)理念,使我們真正明白了學(xué)前教育的目標(biāo)是培養(yǎng)具備創(chuàng)造性思維和良好社交能力的孩子,而不僅僅是為了追求成績上的優(yōu)秀。他還教導(dǎo)我們?nèi)绾斡嗅槍π缘亻_展教學(xué)活動(dòng),如何根據(jù)不同孩子的興趣和能力來設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容,并提出了一些切實(shí)可行的實(shí)施建議和教學(xué)策略,使我們在學(xué)前教育實(shí)踐中能更加靈活地運(yùn)用。
通過培訓(xùn)課程,我還了解到學(xué)前教育的內(nèi)容與方式需與兒童發(fā)展特點(diǎn)相適應(yīng)。專家強(qiáng)調(diào)了兒童發(fā)展的各個(gè)方面,包括思維、語言、社交、情感等。他告訴我們,在教學(xué)設(shè)計(jì)中要注重培養(yǎng)孩子的探索精神和社交能力,讓孩子在寓教于樂的氛圍中自主學(xué)習(xí)。此外,他還提出了一些有效的評估方法,幫助我們了解孩子的學(xué)習(xí)情況,并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略,使教學(xué)更加有效。這些理念和方法都讓我受益匪淺,我會盡力將其運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。
最后,在培訓(xùn)課程的結(jié)尾,我們分享了我們的教學(xué)心得和體會。通過這些分享,我了解到學(xué)前教育工作者都面臨著類似的問題和困惑。通過專家的解答和其他同行的經(jīng)驗(yàn)分享,我對學(xué)前教育的實(shí)際操作有了更深刻的認(rèn)識和理解,也增強(qiáng)了我的信心與決心。在這個(gè)過程中,我還結(jié)交了許多志同道合的朋友,我們互相支持、互相鼓勵(lì),并一起探討學(xué)前教育的未來發(fā)展方向。
通過這次學(xué)前專家培訓(xùn),我對學(xué)前教育有了更深入的了解,掌握了一些實(shí)用的教學(xué)方法和策略。我相信,這些理念和方法將對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。同時(shí),通過和其他同行的互動(dòng)與交流,我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足,并為提高自己的教學(xué)能力制定了一些明確的目標(biāo)。我將持續(xù)努力,提升自己的專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)前教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)前培訓(xùn)心得體會網(wǎng)篇十
真正的領(lǐng)導(dǎo)者不是從教室里走出來的,而是在充滿艱難險(xiǎn)阻的環(huán)境中,結(jié)合理論知識不斷探索,不斷實(shí)踐而成就的。雖然“實(shí)踐”是提升領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵,但并非誰實(shí)踐得越多,誰的領(lǐng)導(dǎo)力就越高?!靶袆?dòng)”能夠給予人多少,取決于我們在“反思”上花費(fèi)的努力。將“行動(dòng)”與“反思”整合在一起便形成了一種全新的學(xué)習(xí)方式——“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”。
11月6日下午,聚成商學(xué)院培訓(xùn)發(fā)展總監(jiān)張煜原為公司總監(jiān)級干部帶來了一場別開生面的“有效溝通·行動(dòng)學(xué)習(xí)式”培訓(xùn),張煜原總監(jiān)擔(dān)任此次培訓(xùn)的催化師,他以創(chuàng)新的培訓(xùn)形式以及充滿激情的分享受到了大家的歡迎,每到精彩之處培訓(xùn)會場都會響起熱烈的掌聲。
培訓(xùn)一開始,大家就分為五個(gè)隊(duì),他們分別是華納隊(duì)、爺們隊(duì)、女漢子隊(duì)、三羊隊(duì)以及殺手锏隊(duì),每個(gè)隊(duì)都結(jié)合自己的工作針對“溝通”提出三個(gè)經(jīng)常遇到的棘手問題,最后,通過張老師的引導(dǎo),通過趣味投票的設(shè)計(jì),“溝通頻道不對、與沒有責(zé)任感的人溝通,很容易被踢皮球、面對同樣的事情立場不一致、溝通對象不回應(yīng)、跨領(lǐng)域溝通容易出現(xiàn)問題”這五個(gè)問題被公認(rèn)為最需迫切解決的溝通難題。
華納隊(duì)張興華、三羊隊(duì)杜榮、殺手锏隊(duì)魏淶分別就如何解決溝通中遇到的問題進(jìn)行分享
接下來,每個(gè)隊(duì)又針對提出的問題討論解決方案,最后張老師結(jié)合大家的方案作出了提煉和精彩的總結(jié)。首先,要從廣義的理念來理解“溝通”這個(gè)概念,一個(gè)擁抱、一個(gè)真誠的微笑和眼神都是溝通;然后從“道”的層面——找準(zhǔn)雙方的利益結(jié)合點(diǎn),大家好才是真的好、始終深入對方的內(nèi)心,以心換心;“術(shù)”的層面——明確溝通目的、了解溝通對象、選擇溝通渠道、重視溝通環(huán)境、緊緊圍繞溝通核心、學(xué)會換位溝通、把控溝通節(jié)點(diǎn)、評估溝通效果、確認(rèn)是否跟進(jìn)溝通等方面做了詳細(xì)透徹的解析。他還說,溝通還有一個(gè)很好的技巧就是以“不要管對方怎么說,只要管對方說什么”可以對溝通達(dá)到較好的效果。
同時(shí),他也表示,只要達(dá)到了溝通目的,有時(shí)候看似具有沖突的或者不愉快的溝通,可能某些時(shí)候效果是更快的,溝通形式?jīng)]有一定,永遠(yuǎn)服務(wù)于溝通目的和效果。
最后,經(jīng)過激烈的分組pk、總結(jié)分享和投票環(huán)節(jié),殺手锏隊(duì)以領(lǐng)先的票數(shù)獲得了此次分組比賽的冠軍。
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