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最新教師遠程培訓(xùn)心得(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-17 15:36:03 頁碼:8
最新教師遠程培訓(xùn)心得(優(yōu)秀15篇)
2023-11-17 15:36:03    小編:雅蕊

無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教師遠程培訓(xùn)心得篇一

我有幸參加了20xx年遠程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺。每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這次培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)使我更進一步地明白了,走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性。

教師遠程培訓(xùn)心得篇二

作為一名初中美術(shù)教師,將如何面對新的教育形勢,順應(yīng)現(xiàn)代教育的要求,適應(yīng)社會的發(fā)展要求呢?我覺得要先改變自己的教學(xué)觀念,改革自身的教學(xué)風(fēng)格,也就是要改變美術(shù)教師的角色定位。我們的角色如何改、變成什么樣呢?經(jīng)過這次“中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn) ”學(xué)習(xí)后,我受益匪淺,教授用身教言傳的生動講座,我總結(jié)了幾點不成熟的心得和體會。

1.美術(shù)教師是美術(shù)課堂的“活水”。

和諧的教學(xué)氣氛能迎來學(xué)生對老師和學(xué)科的尊重,換取學(xué)生對老師的高度信任,能誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,和諧的環(huán)境是搞好教學(xué)的前提。在教學(xué)中,我們應(yīng)以“平視的目光”對待學(xué)生,與學(xué)生同歡同樂,又以“欣賞的眼光”看待學(xué)生;這樣,教師的愛心不斷地奉獻,形成初春活水,給“魚兒們”足以舞躍的空間,并用真誠的激勵讓學(xué)生們的思維和興趣化為靈動、充滿課堂。

2.美術(shù)教師是民主平等和諧的“燈塔”。

情感是人類寶貴財富中最易得、最不應(yīng)缺失的一種,美術(shù)是強感表達的學(xué)科,在近幾年的教學(xué)工作中, 我越發(fā)感到學(xué)生表達民主、平等意識的“疑、思、言、行”的欲望都增強了。這是一種好的情感表達需求,教師應(yīng)順勢利導(dǎo),進一步創(chuàng)造民主、平等的氛圍。因此,我樂于在教學(xué)中逐漸融入學(xué)生的思想、學(xué)生的創(chuàng)造行為。引導(dǎo)學(xué)生享受自由創(chuàng)作空間,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、思考、想象。給學(xué)生質(zhì)疑的權(quán)力,喚起更強的民主意識,尊重他人意識,主體意識。突出教學(xué)中的雙向性、互動性,使師生形成“親和力”,使教與學(xué)更好地統(tǒng)一航向,平安愉快地駛離港灣,去往遠大目標。

3.美術(shù)教師將由單一型轉(zhuǎn)為“哆啦a夢”型。

美術(shù)教師單一的傳知功能,造成了教師自我的封閉,也造成了學(xué)生知識的封閉性?,F(xiàn)在的社會需要我們開放意識的增強,需要每個人有較強的綜合素質(zhì)和實踐能力,俗話說:“要給學(xué)生一杯水,自己就要多準備幾種水?!贝_實,作為一個教師應(yīng)該有豐富的知識,這樣才能滿足學(xué)生的求知欲望。我們培養(yǎng)的學(xué)生就應(yīng)該是能從生活中提煉美術(shù),又能把美術(shù)運用于生活的學(xué)生,是面向社會的學(xué)生。因此,美術(shù)教師就得先更新知識,廣取其它學(xué)科亮點,綜合于“我的課堂”,服務(wù)于我的課堂。教學(xué)中注意與社會生活的整合,與學(xué)生的整合,最終引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

我認為新課程改革,美術(shù)教師觀念和角色的改變,既是根本又是關(guān)鍵。我們的觀念轉(zhuǎn)變成功了,升華成有利學(xué)生有利三維目標有效達成的“活水、燈塔、機器貓” 等角色成功了,這才有基礎(chǔ)談?wù)嬲饬x上的提高學(xué)生的素質(zhì),談新課改,談為人師表。

教師遠程培訓(xùn)心得篇三

剛參加工作不久,便恰逢課改,因此外出學(xué)習(xí)聽課的機會比較多,去本溪、沈陽、大連等等,看到那些教師課堂上使用的先進的多媒體教學(xué)課件,我們真是羨慕不已。同時又在慨嘆,我們農(nóng)村教育條件有限,這些先進的教學(xué)手段無法在我們那實施,因此覺得外出學(xué)習(xí)的收獲并不大。

就在20xx年,遼寧省實行了農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程,它把我們農(nóng)村教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的夢想變?yōu)榱爽F(xiàn)實,使我們興奮不已。20xx年2月,在各級部門的關(guān)心和支持下,我校成為農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育(模式二)項目學(xué)校,每個班級配有一臺電視和一臺dvd,同時學(xué)校為每個教師辦公室配備一臺電腦,在四樓又設(shè)有多媒體教室,我們有幸成為本縣農(nóng)村遠程教育的率先接觸者和使用者。為了充分發(fā)揮遠程教育的作用,讓師生運用遠程教育資源平臺來開展課堂教學(xué),我校積極開展“三種模式”應(yīng)用活動,引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,豐富教學(xué)內(nèi)容,拓展教學(xué)方法,改革教學(xué)模式。

1、現(xiàn)代遠程教育已經(jīng)成為教師不可缺少的備課工具

新課改教材,涉及知識面廣,需要開發(fā)的知識多,這無疑給教師備課增大了難度,有了電腦的幫助便有效的解決了這個難題。在辦公室備課時,偶爾會有教師拿出一個有疑義的問題,大家一起來研究,在大家莫衷一是時,又總會有教師提出:“到網(wǎng)上查查”。在網(wǎng)上總能得到大家滿意的答案。記得有一次,在學(xué)生練習(xí)冊上,有這樣一組詩句“冷燭無煙綠蠟干,芳心猶卷怯春寒?!眴柮鑼懥四姆N植物。我想在座的老師,有的可能知道這句詩句出自哪里,但說實話,當時我是第一次看到這句詩,所以根本不知道它誰寫的,在網(wǎng)上一查才知道,它是《紅樓夢》里賈寶玉寫的詩句。描寫的植物是芭蕉。像這樣的例子有很多,比如你叫不準的近義詞、反義詞、成語解釋等等,你到電腦上都可以查到。我是一名年輕教師,有時面對一節(jié)新課覺得無從下手,心里很茫然。這時你只需將電腦打開,網(wǎng)上有很多優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計,我覺得我們教師有必要向他們虛心的學(xué)習(xí),然后再進行創(chuàng)新,這樣才能形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,對自身教學(xué)水平的提高有很大幫助。

2、現(xiàn)代遠程教育增強了課堂教學(xué)效果

以我這節(jié)《三角形分類》為例,我利用的是衛(wèi)星下載資源(如會說話的那幾個三角形和給三角形分類的flash課件),中華教育資源網(wǎng)下載的(如按邊來分的三種三角形以及幾道練習(xí)題),還有一部分是自己做的(如船形和學(xué)生匯報時呈現(xiàn)匯報結(jié)果的flash動畫)。大家可以看到,多媒體課件走進了課堂,給課堂確實帶來了很大變化。

(1)它首先激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師,沒有興趣的學(xué)習(xí),無異于一種苦役。沒有興趣,就沒有智慧和靈感,小學(xué)生生性好動,自控能力差,單一傳統(tǒng)的教學(xué)方式不容易調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,而運用多媒體教學(xué)技術(shù),就可以解決這個問題。如本課我們在認識了按角分和按邊分的幾種三角形之后,出現(xiàn)了flash動畫(幾個三角形的自我介紹),學(xué)生既感到有趣,同時又加深了對新知的理解。

(2)利用多媒體教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。出現(xiàn)在大屏幕上的圖形,吸引學(xué)生的注意力,學(xué)生能仔細觀察,達到了突出重點、突破難點的目的,起到了事半功倍的作用。

(3)利用多媒體教學(xué),提高課堂的教學(xué)效率。利用多媒體課件進行教學(xué),可以省去很多板書時間。課堂上需要板書的知識要點、例題、圖表等內(nèi)容,多媒體課件早已設(shè)計好,省出來的時間,可以用來詳解教學(xué)重點、難點,輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí),增大教學(xué)容量,提高學(xué)習(xí)效率。例如本課的思考題,數(shù)出圖形中各有幾個三角形,有的同學(xué)很容易數(shù)出來,有的同學(xué)沒數(shù)出來。通過課件中圖形的閃爍,那些沒數(shù)出來的同學(xué)便恍然大悟了。還有我們四年級語文有春潮一課,對于我們這些遠離黃河、長江一帶的學(xué)生來說,根本無法想象江面開河時壯烈的景象。我們從網(wǎng)上找到了這些景象,刻錄成盤,在教室dvd一放,學(xué)生看到開江場面,都震撼不已,從而更好地理解了課文內(nèi)容.

有的老師可能會有這樣的'疑問,這節(jié)課你在準備時,應(yīng)該費了很長時間吧。如果我們每堂課都這樣費時,那豈不是累壞了。其實和大家說句心里話,這堂課我在準備時,在制作課件方面并沒有花費太多時間,因為大部分課件在網(wǎng)上已有現(xiàn)成的,只需略加改動或再補充一些就可以了。記得我在去年參加省農(nóng)遠課評比時,我講的是《分數(shù)比大小》,那節(jié)課的課件完全是自己做的,確實花費了很多精力和時間。但現(xiàn)在隨著遠程教育工程的逐步完善,我們的教學(xué)資源越來越多,我們學(xué)校遠程教育方面的專職教師下載了很多和教材配套的教學(xué)資源,現(xiàn)在你想講哪一課,你只需到教師資源共享庫中便可查到你想要的教學(xué)課件。

3、現(xiàn)代遠程教育加強了學(xué)生的德育教育

現(xiàn)在的孩子,大多數(shù)是獨生子女,在家時大多是嬌生慣養(yǎng)。關(guān)心別人、體諒父母方面都差一些。就此問題,每個老師都苦口婆心對其教育,可效果一般。我們學(xué)校史老師從網(wǎng)上下載了《一個獨生女的故事》這部電影,各班級在多媒體教室觀看后,有的學(xué)生被感動的熱淚盈眶,并且都表示要向電影里的主人公張鳴鳴學(xué)習(xí)。學(xué)生每天面對老師的諄諄教導(dǎo),有時也會很厭倦,那么我們通過另一種方式,通過他們愛看的電影、電視對其教育,我想這種方式更樂于被學(xué)生接受吧!還有中小學(xué)的安全是整個國家教育方面的大事,對平時老師家長安全教育的提醒,學(xué)生可能不以為然,但通過每天早晨在教室播放的安全教育的紀錄片,學(xué)生親眼目睹了因為不遵守交通規(guī)則而遭車禍的行人,學(xué)生的心靈震撼了,安全意識自然提升了很多。

4、現(xiàn)代遠程教育提升了教學(xué)水平

運用現(xiàn)代遠程教育手段,播放全國特級教師課堂教學(xué)實況,直接將最先進的教學(xué)思想、教學(xué)方法運用于課堂教學(xué),起到了傳統(tǒng)教學(xué)不能發(fā)揮的作用,增強了課堂教學(xué)的趣味性、直觀性,改變了傳統(tǒng)教學(xué)的弊病,使課堂教學(xué)水平提升到一個新高度,學(xué)生從語音、知識、興趣、技能等方面得到了很大的滋養(yǎng),加快學(xué)生對新知識、新技能的掌握。

5、現(xiàn)代遠程教育實現(xiàn)了教育觀念、教育途徑、教師角色的轉(zhuǎn)變

現(xiàn)代遠程教育如一股清新而強勁的東風(fēng),吹進我校,以其全新的內(nèi)容和快速的傳播占領(lǐng)教育至高點。全校教師改變了“手棒書本、手拿粉筆,全憑一張嘴在講臺上照本宣科”的傳統(tǒng)教學(xué)模式,根據(jù)教學(xué)需要,可以靈活選擇和運用多種教學(xué)手段,綜合發(fā)揮多媒體優(yōu)勢,使課堂呈現(xiàn)動靜交錯、圖文并茂、視聽結(jié)合的生動活潑的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)了師生教與學(xué)的興趣,極大的提高了課堂教學(xué)的效果。遠程教育的實施,實現(xiàn)了教師教學(xué)觀念、教師角色的全新轉(zhuǎn)變,給教育發(fā)展帶來了巨大潛力。

在現(xiàn)代遠程教育資源的使用過程中,本人也發(fā)現(xiàn)一些問題:

1、衛(wèi)星資源不夠超前。我校實行超周備課,教師不能根據(jù)自己的教育內(nèi)容自如的選擇資源開展教學(xué)。

2、選用的教材與中央電教館發(fā)送的資源不配套,現(xiàn)在正在進行課改,四、五、六年級選用的教材無直接可用的光盤資源,影響了遠程教育的開展。

3、通過衛(wèi)星下載的部分課件資源不能修改,如本課中給三角形按角和按邊分的flash動畫習(xí)題,有些三角形既是銳角三角形又是等腰三角形,那么有兩個一樣的這樣的三角形,使每個集合圈中都有,學(xué)生觀看效果會更好。

4、信息技術(shù)方面還需學(xué)習(xí),如本課,學(xué)生在給三角形按角分類后匯報時,大屏幕上出現(xiàn)的只是一組對的同學(xué)的匯報結(jié)果,如果教師可以按照學(xué)生的不同的分類結(jié)果進行演示,這樣會更加完美,可由于技術(shù)水平的限制,現(xiàn)在我們還做不到。

5、另外給大家一些建議,我們老師現(xiàn)在都已經(jīng)進行過二級培訓(xùn),自己現(xiàn)在也都會做一些課件,有的老師可能覺得課件做的越漂亮越好,加入了一些會動的小動物,插入了聲音等,其實這些東西吸引了學(xué)生注意力,干擾了學(xué)生對重點知識的掌握。

總之,遠程教育網(wǎng)的時空自由、廣泛的資源、便捷的速度等優(yōu)點,對農(nóng)村地區(qū)的教育起到了推動作用?!奥仿湫捱h兮,吾將上下而求索!”今后,我將進一步提高認識,加強管理,完善措施,精通業(yè)務(wù),努力把這項推進農(nóng)村教育發(fā)展的希望工程做實做好!

教師遠程培訓(xùn)心得篇四

通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù)。以下是豆花問答網(wǎng)為大家整理的網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)教師心得資料,歡迎閱讀,提供參考。

網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)教師心得一

本人有幸參加了遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),雖說是通過網(wǎng)絡(luò)來完成學(xué)習(xí)的,但在進修學(xué)校教師精心的安排之下,收益非淺,感受頗深。有這樣的培訓(xùn)機會,對我來說真的太需要了,因此我在這次培訓(xùn)中也十分投入,切實學(xué)到了不少知識和方法,聽了這些課我受益匪淺。

一、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應(yīng)試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠立于不敗之地。

二、加強科學(xué)文化學(xué)習(xí),做一專多能的教師。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。(這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)"如何提高教學(xué)的有效性"、"新課程理念下課堂評價策略"等。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

三、積極推動課程改革,做課程改革的實踐者。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

四、優(yōu)秀教師=教育過程+反思,這是名師們的主張。

他們強調(diào)教師的教育工作,多一份反思與監(jiān)控,就多一份提高,就與優(yōu)秀教師更接近了一程。

反思是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象,對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。自我反思被認為是“教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素”。

反思性教學(xué)不是簡單的回顧教學(xué)情況的教學(xué),而是教學(xué)主體發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題于不足,根據(jù)解決問題的方案組織教學(xué)內(nèi)容,通過解決問題,進一步提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)。在教學(xué)反思過程中,教師既是引導(dǎo)者又是評論者,既是教育者又是受教育者。舒爾曼告訴我們,反思型的教師不是被動地、消極地考察、評判自己,而是積極主動地去發(fā)現(xiàn)、探究自己的行為表現(xiàn)和學(xué)生的行為表現(xiàn)之間的關(guān)聯(lián),在對自己“不滿意”的批判中,努力調(diào)整自己的教學(xué)行為以改善學(xué)生學(xué)習(xí)行為,以促進學(xué)生取得更大的學(xué)習(xí)成就。

作為一名教師,不僅要是一個研究者,還應(yīng)該成為一個反思實踐者。

教師工作的崗位在課堂上,學(xué)校既是教師專業(yè)生活的環(huán)境,又是終生學(xué)習(xí)的場所。教師專業(yè)發(fā)展的需要主要是在學(xué)校教學(xué)和課堂實踐中產(chǎn)生的,課堂既是教師施展專業(yè)素質(zhì)的舞臺,又是教師不斷獲得專業(yè)發(fā)展動力的源泉。

五、善待學(xué)生

1、教師要具有無限的愛生之心

“感人者,莫過于情”,感情是人格力量的基礎(chǔ)。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),情感在學(xué)習(xí)過程中起著十分重要的作用,它是信念的催化劑,我國教育家曾說過:“教育之沒有情感,沒有愛,就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘,沒有愛,就沒有教育?!币虼?,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,信任學(xué)生,嚴格要求學(xué)生是政治教師道德威信形成的根本保證,職業(yè)學(xué)校教師只有以良好的感情,崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生,才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,受到學(xué)生的尊敬與愛戴。如果教學(xué)中忽略了這種情感的關(guān)愛,就等于抽掉了教學(xué)的靈魂。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語言,不僅能激活學(xué)生聽課的情緒,而且能增強說理性,可以收到感人至深的效果。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生,感染學(xué)生。學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴,才會“親其師,信其道”

2、對待學(xué)生要溫和、微笑、多贊揚

微笑體現(xiàn)了教師對學(xué)生的熱忱、關(guān)心和愛護,是“愛”的一種表現(xiàn)。實踐也證明,教師的微笑,能取得多方面的教育效應(yīng),從教育心理學(xué)的角度說,凡是教師寄予希望的學(xué)生,感愛到教師的關(guān)心,愛護和鼓勵,他們就常常以積極的態(tài)度對待老師,對待學(xué)習(xí)和對待自己,但如果被教師冷淡或厭惡的學(xué)生,則勢必走向反面。

3、要以情動心,與學(xué)生心與心的交流

俗話說:情通才能理達,情不通則理不達。如果教師不講情,就會把課講得干干巴巴,枯燥無味,影響教學(xué)效果。一位心理學(xué)家說,青少年的心靈像一架多弦琴,其中有一根弦是和音,只要找到它彈一下,就會使其它弦一起振動,發(fā)生共鳴,協(xié)奏起來產(chǎn)生美妙的音樂。如果教師能用真情撥動這根弦,使它在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,教學(xué)就會收到更好的效果,因此教師在教育學(xué)生時要講實話、真話、要理論聯(lián)系實際,這樣學(xué)生就會感到親切,不知不覺地在思想感情上產(chǎn)生共鳴,從而受到生動深刻的思想教育。

通過這次培訓(xùn),使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時對我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進和提高,特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。

網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)教師心得二

遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已近尾聲,回想學(xué)習(xí)中,多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎埽腋惺苤滤汲?、新理念的激蕩,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;我分享到了收獲的喜悅,接受了思想上的洗禮,受益匪淺。遠程培訓(xùn)就像一朵盛開的奇葩,宛若傲雪紅梅,分外嬌艷,為我們搭建了一個交流學(xué)習(xí)的平臺,能和更多的同行交流,探討了疑惑。在一次次的感悟中,頗感自己的責任重大、知識貧乏。通過這次遠程培訓(xùn),收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學(xué)中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方,使我對教育與新課程又有了一個新的認識,不斷完善自己,多多吸取別人的經(jīng)驗,使自己在遠程培訓(xùn)中成長。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下:

一、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個人能走多遠,看他與誰同行,一個人有多優(yōu)秀,看他有什么人指點,一個人有多成功,看他與什么人相伴,有幾位好同伴,將會成就你的一生?!碑斘衣犃藥孜粚<业闹v座,真是受益匪淺。激起我心中的許多感想,讓我樹立了新的正確的教育觀,感悟到要善待學(xué)生,尊重生命。學(xué)到了自信,學(xué)到了方法,感悟至深。作為一名教師,我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導(dǎo),在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折,堅信我會去探索、解決!

作為一名教師,不能只是課堂技術(shù)的機械執(zhí)行者,而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位,深深地感到教法要結(jié)合實際,就地取材,靈活機動,要因人而異、因生而異,生源不同,各有千秋,要針對學(xué)生,因材施教。教學(xué)有法,教無定法,貴在得法;形成自己的教法,形成自己的特色,形成自己的風(fēng)格,教出自己的風(fēng)采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí),不斷的增加、更新自己的知識,在教學(xué)中預(yù)設(shè)與生成的矛盾,這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。

二、在反思中進步、成長

通過學(xué)習(xí),讓我清醒地認識到,專家與名師,之所以能成為專家與名師,他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學(xué)生成”,是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名教師,要想以高貴的姿態(tài)行走,就要在教學(xué)中學(xué)會反思,在反思中總結(jié),真正提高教學(xué)能力,做一個智慧型的老師。因此,要做好以下幾個方面:

1、促進自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會在發(fā)展,科技在進步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育,促進學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),進一步接受以人為本的理念;聽了專家的報告,使我明白每個學(xué)生都能夠?qū)W習(xí),并且能夠?qū)W好,成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會的成員?!袄蠋煹哪苣褪亲屢粋€不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”。因此,教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座,讓我認識到教師應(yīng)由經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)化,傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì),不斷地用知識來充實自己,并逐步向?qū)I(yè)化教師轉(zhuǎn)化。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。要使學(xué)生的學(xué)習(xí)從以要我學(xué),到我要學(xué)的這種巨大變化,在孩子們身上凸顯出來,興趣是最好的老師。老師的引導(dǎo)和鼓勵讓他們在學(xué)習(xí)中獲得快樂。把價值引導(dǎo)和孩子的自由發(fā)展結(jié)合起來,體現(xiàn)了價值引導(dǎo),同時又注重學(xué)生快樂的學(xué)習(xí),不強迫學(xué)生去被動的接受,而是滿足學(xué)生的需求。學(xué)生不但主動快樂的學(xué)習(xí)了知識,努力創(chuàng)造一個想說、敢說、喜歡說、有機會說,并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境,學(xué)生在交往中,在生活中交流和表達,不僅語言得到發(fā)展,其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此,教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位,順應(yīng)課改的需求,把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生,營造寬松自由的可讓氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí),鼓勵學(xué)生大膽去學(xué),真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人,學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。只有這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,“差生”之所以“差”,原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。因此,我們教師對這些所謂的“差生”,更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護。教師要心胸寬廣,能夠聽取各種不同意見,要嚴于律己,寬以待人,要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心,這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點滴的進步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點;冰心曾說過:“愛是教育的基礎(chǔ),是老師教育的源泉,有愛便有一切?!币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師,我們首先要愛學(xué)生。因為,我們每天面對的是一個個有著鮮活生活,一個個正在茁壯成長的學(xué)生,我們要把他當作一個能動的人,給他們一個自由的空間,尊重平等地對待他們、關(guān)心他們,和他們成為無話不說的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機制,加以充分的肯定和激勵,讓學(xué)生感到溫暖,增強自信,這樣,才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍,更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗,也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù),除了有一定的知識結(jié)構(gòu)外,還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課,最主要就是有自己的特色,有自己的靈魂,不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座,為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐,為我們教師的健康成長又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽那樣,不斷地進行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來。為了我們的教育,為了我們的學(xué)生,也為了我們自己,時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應(yīng)盡的責任和義務(wù)。

教育的與時俱進,也許這就是腳踏實地走出的第一步。教育的改革任重道遠,教師是主力軍,課堂是主陣地,沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的中國教育,為了中國教育的發(fā)展,作為一名教師,我發(fā)自內(nèi)心的說一句:國培,你是一道亮麗的風(fēng)景線!

遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會

作為一名教師,我有幸參加了此次遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),感悟許多。在學(xué)習(xí)中我深深地體會到,學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?!币氤蔀橐幻细竦慕處煟鸵Φ靥岣咦陨硭刭|(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的教師只要上好課,教好學(xué)生就可以了?,F(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸染,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學(xué)理念、教學(xué)方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲

遠程培訓(xùn)為我提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。在這些培訓(xùn)的日子里,我觀看了專家講座的視頻:那一個個生動的教學(xué)課例,讓我更加貼近了課改的課堂;使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學(xué)中該注意什么,怎樣因材施教,怎樣運用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。雖然看視頻、做作業(yè)很累,可是我的心里是充實的,甜蜜的。因為我分享著智慧,享受成長的喜悅。在遠程培訓(xùn)中,我獲得一個個的靈感,使課堂充滿機智,充滿活力。我的視野開闊了,我的見識深廣了,我的思想活躍了。

遠程培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。遠程學(xué)習(xí)的形式多樣,視頻、課程簡介,與專家、同仁互動式的交流等深深地吸引著我,樸素、真實的交流與評論,讓我感動,得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了教師們在教學(xué)過程(本文來自優(yōu)秀教育資源網(wǎng)斐.斐.課.件.園)中遇到的一些疑問和困惑,原來在教學(xué)中一些感到束手無策的問題,也得到了很好的借鑒和啟迪。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

二、遠程培訓(xùn)心得體會

遠程培訓(xùn)為普通教師與全國知名教育專家,緊密接觸搭建了一條光明通道。通過聆聽專家的講座,領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。同時,遠程培訓(xùn)為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺。學(xué)員與專家之間,學(xué)員與學(xué)員之間通過網(wǎng)上交流互動平臺,進行了充分的學(xué)習(xí)、交流,自己從各方面有了新的提高。下面談幾點自己的培訓(xùn)心得體會:

1.學(xué)習(xí)的過程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的。通過培訓(xùn),我真切的感受到了觀念在更新,能力在提高,對自己所從事的教育事業(yè)也有了更深的理解和感悟。認識到了學(xué)生的學(xué)習(xí)不僅僅局限于課堂,還應(yīng)該走出課堂,走向生活,走進學(xué)生的內(nèi)心世界,成為一種習(xí)慣,一種精神的道理。

2.課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)有視頻講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,有利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,解決了教師教學(xué)中的實際問題,指導(dǎo)性強。

3.進一步努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí),我認為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識,這是我們從事教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)工作的基礎(chǔ)。我要以這次遠程培訓(xùn)為契機,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認真向課程專家團隊和同行學(xué)習(xí),不斷改進自己的教學(xué)方法,努力提高自身理論水平。

4.教師角色的轉(zhuǎn)變。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)(此文來自斐斐課件園)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

5.進一步關(guān)注學(xué)生在教學(xué)中的主體地位。關(guān)注每一位學(xué)生,給每位學(xué)生充實提高發(fā)展的機會。學(xué)生才是課堂教學(xué)真正的主角,一節(jié)充滿生命活力的課堂是通過學(xué)生體現(xiàn)出來的。新課程評價焦點從主要看老師轉(zhuǎn)為主要看學(xué)生。

6.我非常喜歡這次遠程培訓(xùn)課程的組織形式,它開辟了一個廣闊的新的教研天地。曾經(jīng)的“井底之蛙”借助網(wǎng)絡(luò)體會到了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”的感覺。讓我可以進行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、網(wǎng)上輔導(dǎo)答疑、交流討論等教學(xué)環(huán)節(jié),而且可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)方式等自主安排學(xué)習(xí),等于把學(xué)習(xí)課堂“搬到”自己身邊,坐在自己家里,就可以聽到名師授課,完成自己的學(xué)業(yè).總之,在短短的遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中,讓我始終感受到名師就在身邊,讓我受益匪淺。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:教師的成長離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識,離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動力,以課堂教學(xué)為主陣地。對于培訓(xùn)給予的清泉,我要讓它細水長流,我也堅信在教育天地中,我會走得更寬,更遠。

教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得范文

教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)心得范文

教師遠程培訓(xùn)心得體會

教師遠程培訓(xùn)總結(jié)

教師遠程培訓(xùn)心得篇五

通過近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),我聆聽了教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進行了問題探討。通過這次骨干教師培訓(xùn),我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

這次培訓(xùn)讓我了解到了高中語文教學(xué)發(fā)展的最新動態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會了語文新課標的理念.這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法;讓我從內(nèi)心深處體會到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規(guī)律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究,厚實自己的底蘊,以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時間的學(xué)習(xí)中,我認真聆聽了很多專家的精彩講座,積極做好學(xué)習(xí)筆記,努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝,先進的理念,獨特的設(shè)計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個方面:

首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎(chǔ)上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩(wěn)定,持續(xù)的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

教師不但要提出可供學(xué)生思考的問題,更應(yīng)該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設(shè)懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動探究的興趣。教師導(dǎo)入新課的教學(xué)語言巧妙合理、生動形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。作為一個教師,如果能使學(xué)生越聽越想聽,就說明學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被我們充分調(diào)動起來了,達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng)設(shè)“問題情境”,使教學(xué)過程變成一個設(shè)疑、激疑、解疑的過程。教學(xué)中,教師要著重創(chuàng)設(shè)問題情境,具有恰當?shù)奶釂栒Z,組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程,掌握學(xué)習(xí)方向,幫助學(xué)生自主探究知識,尋求問題答案。

我注重語文知識與能力共進的教學(xué)方式,從數(shù)量上說,堅持少講;從質(zhì)量上說,堅持精講。整個教學(xué)活動,既注重知識的系統(tǒng)傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會,使每個學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導(dǎo),事先設(shè)計好有利于學(xué)生繼續(xù)展開思維的問題,不直接給出解決問題的具體方法,如:題目要求什么問題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規(guī)律嗎?等等,使學(xué)生的思維活躍起來,使學(xué)生的腦子積極轉(zhuǎn)動起來,促進思維的深入發(fā)展。

作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí),積極學(xué)習(xí),不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進的教學(xué)模式引入課堂。

對于一個教師,通過這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò)資源,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)資源。我也學(xué)會了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中,始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事,關(guān)注社會熱點.并適時收集整理,然后讓學(xué)生在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)語文來源于生活又應(yīng)用于生活的一面。

教師遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

幼兒教師遠程培訓(xùn)總結(jié)

教師遠程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

教師繼續(xù)教育遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)

幼兒教師遠程培訓(xùn)工作總結(jié)

體育遠程培訓(xùn)心得

遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)范文

網(wǎng)絡(luò)遠程學(xué)習(xí)培訓(xùn)總結(jié)范文

遠程教育培訓(xùn)會議通知

英語遠程教育培訓(xùn)總結(jié)

教師遠程培訓(xùn)心得篇六

8月25日—9月13日,我參加了合肥市幼兒園教師全員培訓(xùn)的遠程培訓(xùn)項目。此次培訓(xùn)主要分為選修和必修兩個部分,選修部分是觀摩幼教名師的教學(xué)活動,必修環(huán)節(jié)是來自北京師范大學(xué)的劉焱教授開展的以“新形象、新定位、新要求”為主題的《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀的講座。從實踐和理論兩個方面給我們教師帶來了一次精彩的培訓(xùn),培訓(xùn)內(nèi)容針對性強,貼切實際。

教學(xué)活動觀摩中,有來自各地的幼教名師,如應(yīng)彩云、蔣靜等。活動涉及語言、健康、藝術(shù)等各個領(lǐng)域。從中我們可感受到教師的良好教學(xué)素養(yǎng),活動目標的制定符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平。教學(xué)過稱環(huán)環(huán)相扣,活動中幼兒積極參與活動,師生互動很強。

培訓(xùn)中,北京師范大學(xué)教育學(xué)院前教育系劉焱教授為我們詳細解讀了《幼兒園教師專業(yè)標準(試行)》解讀。聽完劉焱教授的講座,使我對幼兒教育有了更深刻的體會,對幼兒教師專業(yè)的執(zhí)行標準有了更加明確的認識,幼兒園教師專業(yè)標準告訴我如何做一名幼兒教師,如何從哪些方面注意我們才能更專業(yè)化,更加熱愛幼兒教育事業(yè),從而具有良好的道德修養(yǎng),職業(yè)理想和敬業(yè)精神。

《幼兒園教師專業(yè)標準》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)能力三個維度,其中專業(yè)理念與師德維度包括:職業(yè)理解與認識、對幼兒的態(tài)度與行為、幼兒保育和教育的態(tài)度與行為、個人修養(yǎng)與行為四個領(lǐng)域。專業(yè)知識維度包括:幼兒發(fā)展知識、幼兒保育和教育知識和通識性知識三個領(lǐng)域。專業(yè)能力維度包括:環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用、一日生活的組織與保育、游戲活動的支持與引導(dǎo)、教育活動的計劃與實施、激勵與評價、溝通與合作、反思與發(fā)展七個領(lǐng)域。

專業(yè)標準對幼兒園教師提出了哪些新要求中講到:“我們要做一個什么樣的幼兒園教師?”并從“七個做”中為我們展開了精彩的解讀,分別是:我們要做一名有教育理想的教師,做一個有職業(yè)道德的教師,做一名有專業(yè)知識的教師,做一名有能力的教師,做一個有智慧的教師,做一個有修養(yǎng)的'教師,做一個不斷學(xué)習(xí),自求進步的教師。其中“做一個有職業(yè)道德的教師”中提出:“幼兒為本,師德為先?!边@四個字重重的敲擊在我的心上,讓我對于幼兒園教師的師德有了深刻地體會和認識。

如果你想成為一名優(yōu)秀教師,就先讓自己是一位合格的教師,首先要具備的就是教師的品德。要照亮別人,首先自己身上要有光明;要點燃別人,首先自己心中要有火種。劉老師分別從看“師德”議“師德”思“師德”行“師德”四個方面想我們闡述了“幼兒為本、師德為先”的重要意義。

要給孩子一杯水,教師自己就要一有桶水。作為一名教師要時刻學(xué)習(xí),樹立學(xué)到老、活到老的思想。因此,在平時的工作生活中要做到多讀書、勤思考、善動筆。只有這樣我們才能擴充視野,發(fā)現(xiàn)問題,積累經(jīng)驗,成為一名會學(xué)習(xí)的教師,快速成長,跟上時代的步伐。通過這次學(xué)習(xí)我明確了自己的努力方向,在今后的工作中我要做一名心中有理想、眼中有兒童、合格的幼兒園教師。

教師遠程培訓(xùn)心得篇七

20xx年幼兒教師遠程研修培訓(xùn)即將拉開帷幕,為使老師們的遠程研修工作達到"有效學(xué)習(xí)、豐富內(nèi)涵",xx市xx路幼兒園在xx園長和xx副園長的帶領(lǐng)下,分別于7月6日、8月22日和8月25日召開了三次全體教師遠程研修工作的培訓(xùn)動員部署會,從"基本情況、時間安排、研修內(nèi)容、研修要求、研修方法"這五個方面,提出了三個層次的要求,即:提前思考工作、團隊共贏發(fā)展、有效豐富內(nèi)涵。

為保證老師們研修期間人手一機、優(yōu)質(zhì)高效,幼兒園利用假期時間,安排網(wǎng)管信息員謝瑩老師,將幼兒園電腦進行了檢查和維護,升級cpu、內(nèi)存條、硬盤,配置耳機、鼠標、音響等電腦配件,全部重做系統(tǒng),并對老師們進行了規(guī)范、快捷的操作培訓(xùn)。

從硬件設(shè)備配置到人力資源分配,從考評辦法機制到超前思超前做的引領(lǐng),三次的培訓(xùn)動員部署會幫助教師們理清思路、快速起航。最后,劉園長提出了"按時保量、優(yōu)質(zhì)高效"的'八字總要求,希望老師們在取得優(yōu)異成績的同時,借助此次研修豐富內(nèi)涵、快速提升。

教師遠程培訓(xùn)心得篇八

經(jīng)過這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),我們教師接受了許多新的教育教學(xué)理念,改變了以前的教學(xué)方法,也從中懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更好地服務(wù)自己的教育教學(xué)工作。

(一)提高了思想認識

許多教師在參加這次遠程培訓(xùn)之前,心理是緊張和害怕的,因為我縣不少學(xué)校位于編遠山區(qū),電腦網(wǎng)絡(luò)信號不好,有些學(xué)校根本沒有電腦網(wǎng)絡(luò),教師也不懂遠程培訓(xùn)是什么,操作水平更不用說了,所以總擔心完成不了學(xué)習(xí)任務(wù)。為了有效開展遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí),縣教體局、教師培訓(xùn)機構(gòu)和各校(園)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,原先沒有網(wǎng)絡(luò)的學(xué)校安裝了寬帶上網(wǎng),原先電腦網(wǎng)絡(luò)信號不好的學(xué)校,聘請網(wǎng)絡(luò)專家重新整修了網(wǎng)絡(luò),通過同事間師徒結(jié)對幫扶形式,加上自己的認真琢磨,漸漸地,起先的擔心慢慢消失了。教師們很快步入了遠程研修平臺?!凹热挥袡C會參加培訓(xùn),就盡自己的努力,學(xué)后必定有收獲?!薄拔覀兠β抵?,收獲著,快樂著?!边@是許多教師培訓(xùn)過程中的心聲。培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間,教師們工作之佘就到電腦旁,打開在線課堂認真聽專家、名師的講座,自覺做好筆記按時提交要求完成的作業(yè),盡管比較繁忙,還是圓滿完成了視頻在線學(xué)習(xí),線下集中研討和終結(jié)性離線考試的各項學(xué)習(xí)培訓(xùn)任務(wù),做到了理論學(xué)習(xí)與校本實踐研修相結(jié)合,收效頗好。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),教師們進一步明確了新時期的課程改革對教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,領(lǐng)悟到了每一位老師都必須參加繼續(xù)教育,認真學(xué)習(xí),才能適應(yīng)時代的要求,不然就會被時代所淘汰。下決心要提高思想認識,更新理念,樹立“終生學(xué)習(xí)、活到老學(xué)到老”的思想。教師們常笑著說:“電腦網(wǎng)絡(luò)的知識,一年比一年更新,如果我們不與時俱進,不斷學(xué)習(xí),那就跟不上時代的發(fā)展了。正如許多學(xué)員,培訓(xùn)前根本不知道什么叫“貼”、發(fā)貼、回收、制作課件、發(fā)郵件、上傳文件更不要說了。。。。。?!?/p>

(二)促進了專業(yè)成長

遠程培訓(xùn)開始以來,教師們積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí),即使比較繁忙也要抽出時間來聆聽專家、名師的講座,因為教師們懂得聽專家、名師的講座機會難得,通過學(xué)習(xí)可以提高認識,更好掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法。不斷提升自己專業(yè)素質(zhì),因為各位專家的理念都用案例來詮釋,解決了教師們在教育教學(xué)中的實際問題、加上一些學(xué)員的精彩點評,交流,教師們收獲了好多的借鑒和啟迪,也記錄了一些先進的教育教學(xué)理念和方法,反思自己在教學(xué)實踐中的問題,并與本校老師交流,做到學(xué)有所成。

(三)增強了進取心

通過在線視頻學(xué)習(xí),專家、名師的精彩講座,令教師們感動萬分,更加明白了真正做到一名好教師應(yīng)具備的條件:師德高尚、知識淵博,充滿愛心、與時俱進、不斷進取。在教育教學(xué)工作中,教師們不斷思考,反思自己的成長經(jīng)歷,自己在工作中存在哪些不足和問題。更加明確只有不斷地學(xué)習(xí),才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷向?qū)<摇⒚麕?、?yōu)秀的一線教師學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗的老教師請教,才能不斷進步。

(四)優(yōu)化了教學(xué)

教學(xué)工作,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法,備課不充分或者備課不好,會嚴重影響課堂氣氛的積極性,通過培訓(xùn),教師們更深刻領(lǐng)會到備課是教學(xué)工作中一個非常重要的環(huán)節(jié),教什么,怎樣教,首先要有準備、精心設(shè)計、教師只有對教材內(nèi)容、對本班學(xué)生,教學(xué)方法經(jīng)過一番了解,才能把課上好。上每一課之前先了解本班學(xué)生的實際情況,先備好學(xué)生的同時要求學(xué)生先預(yù)習(xí),課前由學(xué)生生成有價值的問題,然后再備教材內(nèi)容的教學(xué)方法,形成多層次的教學(xué)設(shè)計,突出課堂的實效性,針對性,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,參與性,合作性,真正體現(xiàn)教師是課堂教學(xué)的組織者,引導(dǎo)者。課后再根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況寫出自己的教學(xué)反思,思考自己在教學(xué)過程中的所得和不足,再與同事交流形成自己的教學(xué)經(jīng)驗。教師平時在教學(xué)工作中雖然取得了一些經(jīng)驗,從早到晚地教學(xué),這還遠遠不夠,為了適應(yīng)時代的要求,必須繼續(xù)學(xué)習(xí)。

下一步的工作,我們將加強組織管理和制度建設(shè),注重培訓(xùn)的針對性和實效性,進一步調(diào)動全縣廣大教師的積極性、主動性,讓學(xué)習(xí)成為教師的一種自覺行為。進一步改進工作方法,拓寬思路,注重培訓(xùn)過程的指導(dǎo)與監(jiān)督評價。遠程培訓(xùn)任重而道遠,我們將再接再厲,銳意進取,使我縣遠程培訓(xùn)工作不斷上水平、上臺階。

一)、發(fā)現(xiàn)了自身的局限

我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生幼兒園教師心得體會成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)使我更進一步地明白了走進新課程的教師不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成遠程教育心得體會為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

二)、增強了使命感

通過學(xué)習(xí),我深深地認識到作為一名人民教師,就必須把國家和人民的利益放在首位,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè),必須具有把自己的全部才華、知識,青春和生命奉獻給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正由于如此,人們一提起教師,才把他與園丁、人梯、展路石聯(lián)系在一起,這既是對教師工作極為崇高、極為重要的肯定,也是對教師工作提出的更高要求和目標。應(yīng)該說,教師勞動的本質(zhì)特征在于奉獻,師德的精華也在于奉獻。

三)、明白了師愛的內(nèi)涵

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?!彼迷娨话愕恼Z言指明了教師對學(xué)生施加影響的方式和途徑。這一點,我自己也深有體會,愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子。正像一位同事所說:“有時自身感到很疲乏,當一走進教室見了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個勁兒就上來了?!蔽乙詾檫@就是一種愛的氣力,有了這種愛,什么金錢、享樂將會被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間同等、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,進步教育和教學(xué)的成效。

四)、認識到榜樣的力量

“細微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標準地往塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?!币簿褪钦f,身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,老師是聰明的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標準,教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時每刻都在影響著學(xué)生,對學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲君子先正己。同時作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完善的的人格:德才兼?zhèn)?,言行一致,不拘小?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等。

總之,通過這次學(xué)習(xí),我茅塞頓開,深深意識到,作為一名幼兒教師,一定要以愛為基,以德為本,立足課堂,走進孩子的內(nèi)心世界,喚起他們心中的真、善、美,讓他們的世界陽光更加燦爛,空氣更加清鮮!

教師遠程培訓(xùn)心得篇九

當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,心得體會是很好的記錄方式,這么做能夠提升我們的書面表達能力。那么要如何寫呢?下面是小編精心整理的教師遠程培訓(xùn)心得體會,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有幸參加了20xx暑期遠程教師培訓(xùn),由衷感謝教育部門為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)提高的平臺,每位教師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實感到受益非淺。

本次培訓(xùn)按照遠程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式,在學(xué)科課程專家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下,積極展開展學(xué)科教學(xué)案例分析和問題研討,實現(xiàn)了教師與課程專家的面對面交流,既利于課程專家的專業(yè)引領(lǐng),更利于調(diào)動廣大教師參與培訓(xùn)的.主動性和積極性,發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用,將理論指導(dǎo)與教學(xué)實踐結(jié)合起來,通過專家與教師的互動交流,解決了教師教學(xué)中的實際問題,增強了培訓(xùn)的針對性和實效性。

培訓(xùn)中,講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動、生生互動等新穎、豐富的形式,為參訓(xùn)教師打開了一扇學(xué)科理念、理論、實踐活動的窗口,增強了培訓(xùn)的實效性。課程內(nèi)容實在,培訓(xùn)檔次高,具有很強的指導(dǎo)意義,培訓(xùn)內(nèi)容對教學(xué)第一線的教師特別有針對性,各位專家的講解使我對教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高,感覺這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好,我們從教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過這一周的培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限,猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作,如果孩子固守陳舊僵化的理念,那將是一件多么可怕的事情!我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會人,不僅僅是接受知識,還需要我們了解學(xué)生成長需求,創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長的條件。培訓(xùn)是我更進一步地明白了走進新課程的教師也不再是充當“傳道、授業(yè)、解惑”的單一角色,而更多扮演“組織者”、“指導(dǎo)者”、“促進者”、“研究者”、“開發(fā)者”、“協(xié)作者”、“參與者”、“學(xué)習(xí)者”等多元角色。為不斷提升自己的教育思想,完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動,我們教師應(yīng)自覺成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實踐的反思者。

通過學(xué)習(xí),讓我茅塞頓開。我深深感覺到,作為一名教師,我們要與時代同行。我們的課堂變革與學(xué)校變革,都與社會變革血脈相連。通過學(xué)習(xí),我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂,跨越時空,讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。

教師遠程培訓(xùn)心得篇十

參加了x年安徽省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),我先后聽取了好幾位專家級老師專題的'講座;幾天來,我認真聽講,做筆記,積極思考,收獲甚大。

本人從事教育教學(xué)工作已有近十年,從低年級到高年級,又到低年級,總覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累,但是通過參加集中培訓(xùn),通過專家的剖析,覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小,還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓(xùn)談?wù)剮c感受:

多年以來總覺得自己只是一名普通小學(xué)音樂老師,總認為自己還能勝任音樂學(xué)科的教學(xué),因此對自己要求不高。可是在幾天以來的遠程培訓(xùn)之后,讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行,更需要擁有淵博的知識及教育的智慧,需要改變的是過去的老師的形象,我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人,要想讓自己的課教得更好,更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書,是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑,這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

小學(xué)生也有自己的人格,他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們,平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學(xué)生,把學(xué)生當成自己,這樣師生之間就能相互理解、相互溝通,自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點,接納他們的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個學(xué)生,使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。可見,關(guān)愛學(xué)生的成長對教師來說顯得多么重要。

若想打造高效課堂,就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離,可以充分調(diào)動學(xué)生的思維,讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式,課堂形式多樣,才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束,教師一定要有教學(xué)反思,反思自己做了些,學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當重要。不僅僅要備教材,更要備教法、備學(xué)生,只有這樣,課題才能成為有效乃至高效課堂。

新的課程標準要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,認識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思:

一,教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中,做到理論與實踐相結(jié)合。

二,在豐富自己專業(yè)知識的同時,還要獲取不同科學(xué)的知識,以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。

三,要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間,洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),多與其他教師和專家的合作、探討和交流,因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念,才不至于被社會所淘汰。

以上是我的一些淺薄的認識,懇請指導(dǎo)老師多多給予指教。

教師遠程培訓(xùn)心得篇十一

參加了x年安徽省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn),我先后聽取了好幾位專家級老師專題的講座;幾天來,我認真聽講,做筆記,積極思考,收獲甚大。

本人從事教育教學(xué)工作已有近十年,從低年級到高年級,又到低年級,總覺得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗方面有了一定的積累,但是通過參加集中培訓(xùn),通過專家的剖析,覺得自己距離優(yōu)秀的距離還不小,還不能緊跟時代的步伐。下面就自己這段時間的遠程培訓(xùn)談?wù)剮c感受:

多年以來總覺得自己只是一名普通小學(xué)音樂老師,總認為自己還能勝任音樂學(xué)科的教學(xué),因此對自己要求不高??墒窃趲滋煲詠淼倪h程培訓(xùn)之后,讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書本上的專業(yè)知識還不行,更需要擁有淵博的知識及教育的智慧,需要改變的是過去的老師的形象,我們要做一名有智慧、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂的人,要想讓自己的課教得更好,更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識才能吸引學(xué)生,才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書,是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑,這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

小學(xué)生也有自己的人格,他們的興趣、愛好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們,平等地對待他們。聰明的教師總是把自己當成學(xué)生,把學(xué)生當成自己,這樣師生之間就能相互理解、相互溝通,自然感情也就建立起來了。要尊重學(xué)生探究和認識周圍世界的特點,接納他們的錯誤,不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生,應(yīng)給予他們更多的獨立和自由,關(guān)愛和接納每一個學(xué)生,使他們不斷感受到和體驗到老師對自己的關(guān)注、喜愛、鼓勵和支持。可見,關(guān)愛學(xué)生的成長對教師來說顯得多么重要。

若想打造高效課堂,就要求教師必須在各個方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離,可以充分調(diào)動學(xué)生的思維,讓他們展開想象的翅膀進而感受到學(xué)習(xí)的樂趣。一個優(yōu)秀的教師絕對是掌握了多種多樣的課堂方式,課堂形式多樣,才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束,教師一定要有教學(xué)反思,反思自己做了些,學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當重要。不僅僅要備教材,更要備教法、備學(xué)生,只有這樣,課題才能成為有效乃至高效課堂。

新的課程標準要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專業(yè)方面,要擴充到各個領(lǐng)域。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,認識到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動力。我覺得以下幾個方面值得深思:

一,教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實踐中,做到理論與實踐相結(jié)合。

二,在豐富自己專業(yè)知識的同時,還要獲取不同科學(xué)的知識,以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。

三,要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,擴大自己的學(xué)習(xí)資源和空間,洞察專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),多與其他教師和專家的合作、探討和交流,因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念,才不至于被社會所淘汰。

以上是我的一些淺薄的認識,懇請指導(dǎo)老師多多給予指教。

教師遠程培訓(xùn)心得篇十二

20xx年11月17日,我有幸參加了學(xué)校組織的網(wǎng)絡(luò)課堂培訓(xùn)活動,聽了李頔老師的精彩演講,感覺受益匪淺,結(jié)合其它老師幾段視頻課程,談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。

李頔老師說過的一句話我記得特別清楚,“老師一定要與學(xué)生有眼神的交流,如果老師看到的是學(xué)生的眼睛,那證明課堂內(nèi)容吸引了你的學(xué)生,如果老師一抬頭,看到的是學(xué)生大部分的腦門,那就說明課堂失敗了”。我覺得很有道理,在實際的課堂操作中的確是這樣的。老師和學(xué)生們的眼神交流真的特別重要,除了能感知他們有沒有對課堂內(nèi)容感興趣之外,還能通過眼神感知他們是否理解了老師講的內(nèi)容,還能有效防止學(xué)生走神和搞小動作。

在課堂上能否吸引住學(xué)生,就要提到李頔老師說的備課方面了。這一點我也深有感觸。我自己覺得備課非常重要,每一堂課前我都會認真寫好備課筆記(附上我的部分教案筆記),尤其是怎么把這堂課的內(nèi)容有趣生動地表現(xiàn)出來,我總是在腦子里設(shè)想好幾種思路,最后敲定一個把它寫出來。當課堂上我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們津津有味地聽著,積極活躍參與著,我就像打了一場勝仗一樣,特別開心!

關(guān)于課堂管理方面給我印象很深的就是李頔老師提到的“復(fù)式教學(xué)”。在海外確實存在著這種情況,一個班級,學(xué)生年齡不均勻,接受能力不均勻,中文底子不均勻。面對這個特殊教學(xué)對象,我們就必須用到“復(fù)式教學(xué)”。我們學(xué)校有一個總的.教學(xué)要求就是:抓中間,帶兩頭,爭取不同接受能力和年齡的學(xué)生都能“吃得飽”和“消化得了”。當然這需要不斷修煉老師眼觀六路,耳聽八方的本領(lǐng),在保證照顧到每一個學(xué)生的同時,維持好課堂紀律,保證課堂不亂套。當然,關(guān)于紀律這一點還需要結(jié)合李頔老師的課堂“無痕化管理”方法,爭取課堂紀律管理的最小干擾化。

李頔老師關(guān)于作文寫作課的演講也讓我記憶尤深,從初級到高級寫作,涉及范圍很廣,講得既透徹又全面。因為我現(xiàn)在教的是二年級,結(jié)合我自己的實際情況,我有兩點體會特別深刻。

海外學(xué)生的中文功底相對來說,都比較薄弱,因為中文已經(jīng)不是他們的母語了,他們一個星期才上一次課,所以學(xué)得很慢,也很吃力。我的這些學(xué)生中,他們有的有標準的口語表達能力,但也有一些學(xué)生連口語表達都不是特別好,讓他們開始接觸作文訓(xùn)練更是難上加難。李頔老師說得很對,作文教學(xué)要一步一步來,要從詞匯到語句,再從語句到段落,最后到寫文章,這是一個漫長的學(xué)習(xí)過程。所以我也準備按照這一個過程來慢慢培養(yǎng)我的學(xué)生。

首先,我認為他們已經(jīng)具備了一定的詞匯量了,我準備從寫句子開始對孩子們進行下一步的訓(xùn)練。從最簡單的看圖寫句子開始,先說一說,再動筆寫一寫。聽完李頔老師的課,讓我對二年級初級作文課有了清晰的定位。

再一個就是學(xué)寫比喻句這一段給我印象特別深刻。二年級的課堂練習(xí)有好多都是關(guān)于仿寫比喻句,我講了好多遍,可發(fā)現(xiàn)學(xué)生們掌握得就是不太好。這次他們寫了“我爸爸長得很像我爺爺”,我給他們指正錯誤的地方了,可過幾天再做練習(xí)的時候,他們又會這樣寫“前面的那個人很像我姐姐”??粗鴮W(xué)生們寫的這些話,我真是又好笑又好氣,講了好多遍的東西,他們總是能換著方式出錯。而這次聽了李頔老師的課,我有一點小啟發(fā),那就是,除了告訴他們比喻句是兩個不同類的事物相比較之外,還可以借助圖片來對他們進行專門的比喻句訓(xùn)練,這是我以前沒有想到的。

比如,李頔老師在課件中展示了一幅云的圖片,這片云很像一只鷹在翱翔,我覺得很生動,以后可以借助這種方式來對學(xué)生進行比喻句的強化訓(xùn)練,從而來達到熟練應(yīng)用的效果。

以上是我參加這次遠程培訓(xùn)的一些心得,總結(jié)起來可能只是些只言片語,但有些方法已經(jīng)在實際課堂操作中開始應(yīng)用了。我非常榮幸能參加此次活動,謝謝“完美”遠程培訓(xùn)課程的精彩設(shè)計。

教師遠程培訓(xùn)心得篇十三

在當今世紀,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以“互聯(lián)網(wǎng)教育”為輔,“遠程教育”為主的教育手段。

通過遠程教育培訓(xùn),我進一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用,雖然很緊張,但我覺得很充實。因為我在這緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備,為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用?,F(xiàn)代遠程教育作為一種新的教學(xué)形態(tài),在觀念、過程、方法以及師生角色等諸多層面賦予教學(xué)以全新內(nèi)涵。

多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)能使教師獲得創(chuàng)造性的自由,更能體驗到探究的樂趣;利用現(xiàn)代遠程教育資源,學(xué)生是最直接的受益者;學(xué)習(xí)現(xiàn)代遠程教育,對雙小的發(fā)展,是大有益處的。多媒體教學(xué)能夠最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,通過使用各種相關(guān)的圖象、聲音、動畫等手段,能使學(xué)生更好地掌握和接受新的知識。

現(xiàn)代遠程教育為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺。通過觀看一些教學(xué)實錄,使我體會到教學(xué)也是一種藝術(shù),它需要根據(jù)學(xué)科調(diào)整自己的教學(xué)方法,從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識。

通過學(xué)習(xí)和使用讓我懂得了:遠程教育資源的應(yīng)用不僅是服務(wù)教學(xué),而且是服務(wù)自身,有利于自身進步。遠程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平。使我的教育教學(xué)理念發(fā)生改變,視野逐漸開闊,技能大大提高,教育教學(xué)方法不斷更新。

我認為遠程教育資源有以下幾方面的優(yōu)勢:

1、可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前,我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),而遠程教育資源給我們提供了方便,可以讓我們根據(jù)自己的業(yè)余時間合理的安排學(xué)習(xí)時間,提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、從人才培養(yǎng)上講,遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同,學(xué)生具有較強的信息獲取能力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建能力,也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種非常有特色的人才培養(yǎng)模式。

3、互動教學(xué)產(chǎn)生最佳效果。從過去以課堂教學(xué)內(nèi)容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N包括各種類型資源的網(wǎng)上課件,充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢,能夠達到應(yīng)有的質(zhì)量和效益。學(xué)習(xí)過程中的疑問可以得到老師的全面解答,不受時間空間限制。

遠程教學(xué)自身的優(yōu)點為原本沉悶的學(xué)習(xí)生活增添了色彩,它改變了傳統(tǒng)教學(xué)中師生之間的關(guān)系,使二者更易于建立共學(xué)或互學(xué)的關(guān)系,同時遠程教學(xué)也為學(xué)生合作提供了廣闊空間和多種可能,使個性化學(xué)習(xí)成為現(xiàn)實。學(xué)生可以自主,自助從事學(xué)習(xí)活動,根據(jù)自我情況安排學(xué)習(xí),而且可以通過互相交流,集體參與等實現(xiàn)合作學(xué)習(xí),并在合作中提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,通過貢獻智慧,分享成果,進而學(xué)會合作。

在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中,有幾個基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認識到:對教師而言,只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識和操作技能,了解一些常用的應(yīng)用軟件,就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。進而在消除疑惑的基礎(chǔ)上,大膽嘗試,勇于實踐,刻苦鉆研,努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度;二是教師要嘗試運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)資源的設(shè)計和開發(fā)?,F(xiàn)代教育技術(shù)再先進也僅是學(xué)習(xí)的工具,是手段而不是目的,遠程開放教育的目的是要達到教育效果的最優(yōu)化,構(gòu)建遠程教學(xué)的新模式。也就是說光有路、有車還不行,還要有充足的貨,要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用,否則教學(xué)資源匱乏將嚴重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性,也會使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。

不斷更新知識,把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。首先,巨大的“數(shù)字差別” 警醒我們,嚴峻的社會現(xiàn)實迫使我們急起直追。其次,科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展以及隨之而來的知識大爆炸要求人們加快知識更新的步伐。由于知識所具有的兩大特性,即知識的時效性和無限增殖性,加之伴隨科技進步而產(chǎn)生的知識“半衰期”的迅速縮短,使人們一方面面對著快速增長的新知識和日益復(fù)雜的工作局面,一方面已經(jīng)掌握的知識又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。在社會中生活的每一個個體都深切體會到,惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,跟上時代的步伐,不至于落伍和被淘汰?!@也是終身教育理念為人們所認同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實原因。終身教育是進入21世紀的一把鑰匙,作為教師,我們只有緊握這把鑰匙,不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展,不斷提高自身素質(zhì),才能順應(yīng)時代要求與時俱進.再者,在遠程開放教育模式下,教師面對的學(xué)習(xí)對象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者,教師要“扮演”多重角色,發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用,做到指導(dǎo)到位而不越位,除要具有較強的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外,更要有寬廣的知識面和較強的服務(wù)意識。最后,教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”,除了通常所說的知識增長、技能訓(xùn)練等條件外,一個重要方面就是要重視對教育問題的思考與分析、對教育實踐的觀察和反思,即要具備教育問題意識和教育反思能力。教育思想貴在“思想”、“思考”、“思索”等功夫,教育認識的提高離不開對教育歷史的總結(jié),教育思想的深化就在于對過去教育實踐的反思,教育理論的創(chuàng)新需要對教育過去、現(xiàn)在和未來的洞察。沒有教育問題意識,就不可能進入教育研究的境界;沒有教育反思的能力,就不可能獲得教師應(yīng)有的智慧和素養(yǎng),從而也就不可能“扮演”好教師的多重角色。因為,沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的,也是最終要失敗的。為此,著眼于我國教育現(xiàn)代化以及當前教育改革實踐中的思想建設(shè),潛心于“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”項目實踐過程的探索和研究,這種嘗試是有意義、有價值的,對遠程開放教育模式下教師“導(dǎo)學(xué)”作用的發(fā)揮也是不無益處的。

隨著新一輪課程改革的不斷深化,“教師”已成為制約課程改革推進的關(guān)鍵因素。為了有效的提升教師的專業(yè)成長,各種形式的校本研修工作正緊鑼密鼓的進行著。當然,要達到真正的培訓(xùn)效果,我覺得還得靠教師自身嚴格要求,即嚴謹治學(xué)的態(tài)度。

“業(yè)精于勤而荒于嬉,行成于思而毀于隨?!边@是韓愈的至理名言,也給我們闡述了學(xué)習(xí)、生活、工作需要嚴謹?shù)膽B(tài)度的至理。一直以來,我把它引為我的座右銘,并時常用此嚴格要求自己,進而形成嚴謹治學(xué)的工作作風(fēng),促使自我在校本研修中收到實效,得以成長。

嚴謹治學(xué)之學(xué)而不厭。

夸美紐斯曾經(jīng)指出:不學(xué)無術(shù)的教師,消極地指導(dǎo)別人的人,是沒有軀體的人影,是無雨的云、無水的源、無光的燈、因而是空洞無物的。教師這一職業(yè)決定了教師一生將成為不斷學(xué)習(xí)進取、學(xué)而不厭的一生。因為教師要給學(xué)生一杯水,自己就得有一桶水、一缸水,甚至為一條常流常新的小溪。也因而我潛心于閱讀中并樂此不疲。我先后拜讀過李鎮(zhèn)西老師的《愛的教育》《做最好的班主任》,我也學(xué)習(xí)過《教育專業(yè)成長的途徑》《不跪著教書》《給教師的100條建議》等名書專著;對《班主任之友》《小學(xué)語文教學(xué)》《教師博覽》《小學(xué)教學(xué)》等業(yè)務(wù)雜志更是愛不釋手。在班級學(xué)習(xí)中,我和孩子們競賽讀書,比比每周誰讀的書多,誰讀書后體會更深刻。為了進一步提升自我,將本已中斷的自修本科又續(xù)上了弦。對于他人課堂教學(xué),更是舍得花時間去研摩,以取“他山之石”。也許是“腹有書香氣自華”吧,同事們總夸我 “你說的話總覺很有哲理性”“我們都喜歡聽你講話、做報告!”“你是一個有思想的人!”“我們喜歡聽你評課,你說的很在理!”等。也許同事的贊許有些奉承之意,但我確也覺得在書的世界里,我的心胸更寬闊,思維也更開闊了!撰寫了《等待花開》《以學(xué)習(xí)促發(fā)展,為發(fā)展而學(xué)習(xí)》《班集體建設(shè)之我見》《為孩子的成長加油》等多篇文章在各級獲獎。

“書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟?!薄胺e一勺以成江河,累微塵以成峻極?!苯處煹闹R和能力是靠勤學(xué)苦鉆、學(xué)而不厭得來的。古今中外,凡是有建樹的人,無一不是博學(xué)多才之士、勤奮好學(xué)之人。教師必須嚴格要求自己,學(xué)習(xí)前輩們勤學(xué)苦鉆的優(yōu)秀品質(zhì),學(xué)習(xí)他人先進教學(xué)經(jīng)驗,取百家之長,才能在業(yè)務(wù)上做到源頭有活水,汩汩而流,澆灌幼苗株株長大成材。

嚴謹治學(xué)之嚴于自律。

教育無小事,時時都育人。在孩子的心目中,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師所表現(xiàn)出的道德面貌,既是學(xué)生認識社會,認識問題,認識人與人關(guān)系的一面鏡子,也是學(xué)生道德品質(zhì)成長的最直觀、最生動的榜樣。青少年學(xué)生,尤其是小學(xué)生又具有“向師性”強、可塑性大的特點,他們往往把教師的一言一行、一舉一動都作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容,仿效的榜樣。

在我的工作與生活中,我要求學(xué)生做到的首先自己做到,如課間操時,我總是和孩子們一起做廣播體操,我對他們說:“向我這樣做,比比誰的操做的更標準!”大掃除時,我也盡量和孩子們一起;平時走進教室,總會主動拾起地上的垃圾;上課時,從不遲到早退,即使有特殊情況,也總是說:“今天能給大家請個假嗎?”遇到身體有病,只要不趴到床上,我總是按時走進教室,堅持站著上課。記得那次頸椎病又犯了,頭暈的厲害,我趴在辦公桌上怎么也不想動,可上課的鈴聲偏在這時想起,從辦公室走進音樂教室已心慌氣短,滿頭大汗,不得不張口告假:“今天暈的厲害,所以我把音樂放著,大家跟著學(xué)學(xué)吧!”話剛開口,不覺開始反?。浩綍r不也要求孩子上課只要在教室就要有模有樣嗎?于是什么也沒說,又開始了上課,一節(jié)課下來,秋衣都濕透了。但終也得到了孩子們的理解,“老師,您不用這樣堅持的。我們知道您是不想因為自己影響我們!”剛下課,孩子們便圍了上來,關(guān)切的問著。正如車爾尼雪夫斯基所說:“教師把學(xué)生造成一種什么人,自己就應(yīng)當是這種人?!苯處煴仨毐3重炗械膰乐斨螌W(xué)態(tài)度,嚴于律己,這樣,不僅可以促進孩子的成長,同時也成就了自己。

參加xx省小學(xué)教師遠程培訓(xùn)幾個月來,我真是受益匪淺,從中收獲了很多。重新審視語文新課程標準,了解了“修訂版”課標的特點、定位、方向,使自己在今后的教學(xué)中更好地把握教材,進行高效的課堂教學(xué)。

一、認真學(xué)習(xí)新課標,深入領(lǐng)會《語文課程標準》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的 整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

二、講授新課程時應(yīng)從整體上把握教材,弄清其編寫意圖、體系特點,弄清教材與《課程標準》、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系,弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,比較新課程與舊教材的區(qū)別和聯(lián)系,有哪些改進,教法上有哪些變化,有哪些獨到的進步和收獲,以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點,找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點,有效地實施語文教學(xué)。

三、在準確把握教科書編寫思想的基礎(chǔ)上,從本班學(xué)生的實際出發(fā),根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,采取合適的教學(xué)策略,把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改進課堂教學(xué),提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學(xué)模式;積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動,增加學(xué)生語文實踐的機會,讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,掌握學(xué)習(xí)方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

感謝遠程研修,提供了一次可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中不足的機會;通過學(xué)習(xí)以及自己在教學(xué)中的反思可以更好的理解教學(xué)的真諦。我會更加努力地學(xué)習(xí)。

教師遠程培訓(xùn)心得篇十四

通過了這次遠程培訓(xùn),我受益匪淺。同時也為我們繼續(xù)做好的教師這個工作崗位奠定了足夠的心理準備,這次的培訓(xùn)和自己的認真學(xué)習(xí),我獲得了很大的收獲。

教師是一個神圣的職業(yè),肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師并不容易,但是要當一名好的教師卻更是不易的,因為我們所要面對的是正在成人的孩子,不是一般的學(xué)生。我迫切需要學(xué)習(xí)和認識別人寶貴的經(jīng)驗和知識。慶幸的是這次的培訓(xùn),讓我們能充分認識到了我們所要面臨的是怎樣的一個工作環(huán)境,使我們了解到了能否成為一個好的中學(xué)教師,首先在于的是有無敬業(yè)精神,是否熱愛自己的這份工作,熱愛自己的學(xué)生。

作為一名教師,就要有“捧出一顆心來,不帶半棵草去”的精神。陶行知先生獻身教育無怨無悔,關(guān)鍵就是在于有這樣一種無私奉賢的精神。所以作為教師,目前最重要的還是要培養(yǎng)自己愛生敬業(yè)精神,要鼓勵自己為神圣的教育事業(yè)奉獻自己,畢竟你想要獲得教師的榮譽不是那么簡單的,是需要你自己付出一輩子的努力和追求的。

新課程改革是一項系統(tǒng)、復(fù)雜的工程,需要各方面的關(guān)注和支持。在聽課之前,我總是認為新課標實施起來有些困難,畢竟各地條件不一樣,有些家長望子成龍的急功近利觀念太強,他們傾向于應(yīng)試教育,認為兒女只要考取大學(xué)就萬事大吉。但我聽了各位教師的課后才知道任何改革在其初期都會產(chǎn)生陣痛,只要是對人民、對祖國有利的事我們就要義無反顧地堅持并將它做好。我們?nèi)嗣窠處熋鎸Φ牟粌H僅是學(xué)生,而且還有生我養(yǎng)我的祖國。如果不搞好課改又怎么會培育得出高質(zhì)量的創(chuàng)造性人才呢?只有實施課程改革,才能培育學(xué)生創(chuàng)造力,才能讓中華民族永遠立于不敗之地。

想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。這就要求我們加強"教育藝術(shù)"的學(xué)習(xí),加強科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。我們只有不斷的加強學(xué)習(xí),不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。我想只有經(jīng)過全體老師的'共同努力,新課程改革就會遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,并會永葆青春、永立于世界民族之林。

其次,作為新世紀的新型教師,就需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,要樹立新的課程理念。包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。但是在轉(zhuǎn)變教育觀念的同時也不要忘了自身的風(fēng)格,不要一味盲目的追逐別人的教育腳步,一定要有自己的教育特色,我們要做個性化有才情的教師,一個現(xiàn)代型有思想的教育工作者,關(guān)注課程的改革這些都需要我們經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。

總之經(jīng)過這次培訓(xùn),使我懂得了作為一名合格教師的一些基本要求,明確了自己的目標,使自己在以后的工作中能嚴格地要求自己,向標準的教師隊伍靠攏,成為一名合格優(yōu)秀的中學(xué)教師。

教師遠程培訓(xùn)心得篇十五

作為一名教育戰(zhàn)線的教師,有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這是一次很好的機會。下面小編為大家搜集整理的教師遠程培訓(xùn)心得體會,希望大家喜歡!

我參加了中小學(xué)教師遠程繼續(xù)教育培訓(xùn),它為我們提供了一個學(xué)習(xí)先進教學(xué)方法的平臺,通過學(xué)習(xí),在思想上受到很大的震動。下面是我通過培訓(xùn)獲得的兩點體會:

一、教師要終生學(xué)習(xí):

新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標,實現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識,把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力。其次,教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實踐中,將學(xué)習(xí)與實際教學(xué)結(jié)合起來,努力探索新的教育教學(xué)方法。再次,在豐富自身專業(yè)知識的同時,廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,從而更好地適應(yīng)學(xué)生的需要,通過總結(jié)經(jīng)驗,提高自身,向更完善的目標努力。最后,要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),不斷擴大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,及時了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動態(tài),注重與其他教師和專家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。

要成為一名好教師,必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念。通過學(xué)習(xí)讓我認識到一個成功的教育者,首先是一個善于自我更新知識的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法,建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系,必須與時俱進。作為教師,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆。缺乏知識的教師,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),用全新的、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來武裝教育者的頭腦,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力。

二、教師應(yīng)樹立新課程意識:

通過學(xué)習(xí),我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上,課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗的過程。課程不再是由專家編制、教師執(zhí)行的,物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài),課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過程性的、發(fā)展著的活動形態(tài)。課程不是一種結(jié)果,而是一種過程,更是一種意識。正如著名課程專家斯騰豪斯所說,課程本質(zhì)上是一種藝術(shù),藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我有了緊迫感。要成為一名好教師,我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門藝術(shù),而我們怎樣成為一名藝術(shù)家,這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力,提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年,有了一些進步,但這個培訓(xùn)讓我進一步豐富自已的專業(yè)知識,提高理論水平,使自己取得更大的進步??傊?,通過這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大,同時我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運用到我的工作實踐中,為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

如今,信息技術(shù)的使用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段,也成為我們教育工作者提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的最佳途徑。信息技術(shù)的使用符合了小學(xué)實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。

自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來,并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會:

一、集思廣益,充分利用遠程教育資源

面對如此充足、精美的遠程教育資源,我感到非常的興奮、激動,但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題,我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中,利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境,喧染了課堂氣氛,在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫,通過圖文并茂、有聲有色的演示,讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)到了知識,既減輕了學(xué)生的負擔,又提高了學(xué)生的興趣。

二、精益求精,更加有效利用遠程教育資源

在充分利用遠程教育資源之后,我感到不滿足了,便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華,從而更有效的組織利用資源,制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進課堂,更加激發(fā)了學(xué)生們的探索精神及求知欲:

如我在講這課時,利用課件動畫素材制作課件,創(chuàng)設(shè)了情景,把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來,在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊,引起了孩子們極大的興趣,大家開始熱烈討論一節(jié)課有多長時間,并在課后隨時觀察自己生活周圍有趣的數(shù)學(xué)知識,而且使學(xué)生更加懂得珍惜時間,合理利用時間。這樣既培養(yǎng)了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。

三、活學(xué)活用,利用資源實施素質(zhì)教育

遠程教育為我提供了多姿多彩的資源,為進行素質(zhì)教育提供了條件。

在利用學(xué)生自習(xí)時,我利用多媒體課件,有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識,在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的發(fā)展,體會到數(shù)學(xué)的力量,憧憬著數(shù)學(xué)的未來,激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的智慧,使同學(xué)們感覺到生活中處處有數(shù)學(xué),明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在.

遠程教育資源的適當運用,能夠使學(xué)生的視野變得更開闊了、信息更靈通了,變得更"耳聰目明",更具發(fā)展?jié)摿?我相信我的學(xué)生會擁有更加燦爛、輝煌的明天。

20xx年9月29日至今,我有幸參加了“國培計劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn),四川資陽小學(xué)數(shù)學(xué)2班培訓(xùn)。我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會,積極認真地參與了培訓(xùn)的全過程。

在這次培訓(xùn)中我聆聽了韓立福、張大利、張丹等數(shù)學(xué)教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進行了交流,不但加強了理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí),又和本班的教師一起進行了協(xié)作探討??梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。

一、提高教育思想,開闊改革視野。

為期兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我把埋著苦干的頭抬了起來,發(fā)現(xiàn)教育是需要不斷學(xué)習(xí)。在本次培訓(xùn)中,每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座,闡述了他們對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對數(shù)學(xué)思想方法的探討,并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,以及如何開展課例研究。在這次學(xué)習(xí)中我們學(xué)到了不少先進的教學(xué)理念:怎樣備課,怎樣上課,怎樣進行校本教研。

二、通過學(xué)習(xí)理論,不斷嘗試實踐。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能,使之有效地指導(dǎo)平時的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中,我把自身對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準的理解與組內(nèi)的老師交流,并在課例跟進后,用新的練習(xí)設(shè)計理念指導(dǎo)我的教學(xué),在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)。同時,我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,在新理念的引領(lǐng)下,不斷反思、調(diào)整我的教育觀,正是這種換位思考,讓我學(xué)會了信任學(xué)生,并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。尤其是過去不敢大膽的相信學(xué)生,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)了“以學(xué)定教,先學(xué)后教”的教學(xué)理念后,我嘗試通過學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作交流讓我體會到了教學(xué)的樂趣。在學(xué)習(xí)了“觀課議課”后我在我們數(shù)學(xué)教研也進行了嘗試,老師們一下就打破了過去那種人云亦云的模式,大家互相交流互相學(xué)習(xí)。

三、加強專業(yè)知識學(xué)習(xí),做專業(yè)型教師。

培訓(xùn)既緊張又忙碌,因為在培訓(xùn)中,我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴謹實效的氛圍,讓每聽一課我都認真準備,精心揣摩,通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動。在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),便也敢于創(chuàng)新??梢哉f,是培訓(xùn)激勵了我的意志,啟發(fā)了我的心智,讓我更加執(zhí)著地撲在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)上。有句話說的好:“教師要想給學(xué)生一碗水,自己必須得有一桶水,甚至是源源不斷的源頭水?!彼晕覀円胱鲆幻麅?yōu)秀的教師,不能做一潭死水,而是要做那源源不斷的源頭水,因此必須要不斷加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。四、以課例研究為載體,促進教師專業(yè)化成長。

課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實反映。以課例為研究對象開展課例研究,是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式,有利于促進教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長有一個循序漸進的自然成熟過程,有目的、有計劃的開展教學(xué)研究及課例研究,能有效縮短教師成長周期,尤其是學(xué)校開展的校本教研,都為我們每位老師的專業(yè)成長提供的展示的舞臺。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動。這次國培提供了十多個“優(yōu)秀課例展播學(xué)習(xí)”,這些優(yōu)秀的課例,讓我們開闊了視野,找到了自己教學(xué)的差距。也為我們開展校本教研指明了方向。

在歷時兩個多月的培訓(xùn)過程中,我的心里發(fā)生了很大的變化,由最初埋怨學(xué)校為什么派我參加,變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中,我們班的每一位老師都非常努力,要求我們學(xué)習(xí)2880分鐘,可是大家都學(xué)習(xí)三、四千分鐘 ,而且有無數(shù)的帖子,無數(shù)的回復(fù),在相互的交流與互動中讓我們都有極大的收獲。在此我衷心的感謝我們的班主任謝鳳先老師,因她無私的奉獻,耐心的指導(dǎo),使我們班51名老師成為一個具有凝聚力的團隊。

最后我引用付燦軍老師的一名話作為結(jié)束語:“永不知足,重頭再來,再度楊帆?!?/p>

活到老,學(xué)到老;不斷學(xué)習(xí),與時俱進!

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