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窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字(優(yōu)秀17篇)

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窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字(優(yōu)秀17篇)
2023-11-25 12:28:08    小編:紙韻

范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇一

翻開《窗邊的小豆豆》,我常常會被小豆豆非同尋常的舉動逗得哈哈大笑,她那么可愛,那么善良,同時(shí)又那么樂觀。

記得有一次,小豆豆的錢包掉到茅坑里,你一定想不到,她不僅沒有哭,反而將糞坑里的東西全部撈了出來,雖然最后她還是沒有找到自己的錢包。我為她掉錢包感到遺憾,但又因她這出人意料的行為忍俊不禁。還有一次,小豆豆戴了一個(gè)十分美麗的蝴蝶結(jié),校長的女兒美代也很喜歡,天天纏著校長去買,小豆豆為了不讓校長為難,就大方地把屬于自己的蝴蝶結(jié)摘下來送給了美代。我很感動,小豆豆那么小,就能考慮別人的感受,她其實(shí)是一個(gè)好孩子,只是有的人看不見罷了。

令我印象深刻的還有一個(gè)人——小林校長。他的學(xué)校很新穎,教學(xué)方式也很特殊,既不用整天抱著書本,也不用總是進(jìn)行考試測驗(yàn),而是一邊玩一邊學(xué)。他總是努力地尋找一些小朋友容易接受和愿意接受的方法教育他們,不斷地發(fā)現(xiàn)這些孩子身上的閃光點(diǎn)。

除此之外,小豆豆還有一個(gè)善解人意的媽媽。她的媽媽沒有因?yàn)榕畠旱恼{(diào)皮搗蛋責(zé)怪她,也沒有因?yàn)榕畠罕煌藢W(xué)斥責(zé)她。她愛小豆豆,她害怕小豆豆傷心。所以,小豆豆是幸運(yùn)的。她在這么偉大的老師的教育下,在這么慈祥的媽媽的培育下,最終成為了一個(gè)大人物。

我喜歡書中如此可愛的小豆豆,喜歡那位不一樣的校長,還有她那慈愛善良的媽媽。如果你有時(shí)間,不妨放下手機(jī),看一下這本書,相信你會有不一樣的感受。獲。讓我們和小豆豆一起遨游在知識的海洋里吧!

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇二

利用暑假的時(shí)間,我最近讀了一本有趣的書——《窗邊的小豆豆》。它是日本作家黑柳徹子寫的,是她小時(shí)候的真實(shí)故事。

小豆豆是一個(gè)與眾不同的小姑娘,她很特別,上課時(shí)的一些行為,在老師眼里是不被允許的。有一次,同學(xué)們正在上課,她卻徑直走到窗邊大聲的喊:“你在上面做什么呢?”老師還以為她在跟樓上的同學(xué)說話,便向上面看去,可是什么人也沒有,只有一只在屋檐下做窩的小燕子,原來她在跟小燕子說話。因?yàn)樗险n老跑神兒,所以學(xué)習(xí)也不好,老師經(jīng)常鄙視她,再加上她行為怪異,一年級就被學(xué)校勸退了。幸好小豆豆有一個(gè)理解她的好媽媽,不像別的媽媽那樣訓(xùn)斥打罵她,而是讓她去了另一所學(xué)校叫“巴學(xué)園”。

“巴學(xué)園”很特別。第一個(gè)特別的是學(xué)校的校園,其它學(xué)校的大門都是氣派的混凝土柱子做成的,這所學(xué)校的大門卻是用兩棵矮矮的樹做成的,而且樹上還長著綠色的葉子;教室是六輛報(bào)廢的電車。第二個(gè)特別的是學(xué)校的教學(xué)方式,在這個(gè)學(xué)校,每天想先上什么課可以自由選擇,想坐哪個(gè)座位就可以坐哪個(gè)。我好羨慕小豆豆,她有太多的自由,在我們學(xué)校,課程都是老師安排好的,自己的座位即使已經(jīng)坐膩了,但是沒有老師的允許,也是不能隨便更換的。

“巴學(xué)園”還有一個(gè)我佩服的小林先生,他是這個(gè)學(xué)校的校長。他能把別的學(xué)校教不好的孩子教育成天才,也特別理解孩子,像是孩子們肚子里的蛔蟲,孩子們的想法他都知道;他對孩子們也特別有耐心,因?yàn)樗軐W⒌穆犘《苟挂贿B說上四個(gè)小時(shí)的話,我敢肯定,我的老師、爸爸媽媽連聽我說一個(gè)小時(shí)話的耐心都沒有,要是我說上四個(gè)小時(shí)的話,他們早就煩死了,所以我特別佩服小林先生。

我多么希望我們這里也有一所“巴學(xué)園”,小豆豆多么幸福啊!能上這么好的學(xué)校,遇到這么有耐心的老師和校長,陪伴他們度過每一個(gè)快樂的學(xué)習(xí)時(shí)光。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇三

書籍是人類進(jìn)步的階梯。這句話大家都懂。它可以讓我們了解世界和生活方式。閱讀是一種極大的樂趣。

這個(gè)寒假我看了一本書。這本書的名字是《窗邊的小豆豆》。這本書的作者是日本的黑柳徹子。它講述了作者在小學(xué)時(shí)的一個(gè)真實(shí)故事。小豆豆是個(gè)可愛的女孩,但是思維方式比較混亂,無法靜下心來學(xué)習(xí)。大部分人看不懂,她也成了大家眼中的“怪人”。調(diào)皮的小豆豆一年級就從原來的學(xué)校退學(xué)了,后來來到了巴學(xué)園,和原來的學(xué)校不一樣。這里的教學(xué)方法先進(jìn),沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度,沒有沉重的學(xué)習(xí)壓力。在小林校長的關(guān)懷和引導(dǎo)下,普通人眼中“陌生”的小豆豆,漸漸成為大家都能接受的孩子。后來,小豆豆成為著名作家和電視節(jié)目主持人,被譽(yù)為日本最偉大的女性。

這本書不僅給世界各地?cái)?shù)千萬讀者帶來了無數(shù)的歡笑和情感,也為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)世界上最具影響力的作品之一。它也被大眾媒體和讀者評為“本世紀(jì)最有價(jià)值的書”

這本書里有很多故事深深影響了我。小林校長是一個(gè)思想開放,與眾不同的老師。他認(rèn)為玩耍是孩子的天性,給孩子一定的自由時(shí)間。在空閑時(shí)間,小學(xué)的孩子可以做他們喜歡做的事情。

小林先生經(jīng)常帶他的同學(xué)去散步、野營和溫泉旅行。娛樂中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中放松。所以我覺得如果要選出世界上最好的校長,小林先生是第一位是肯定的。

小豆豆的學(xué)習(xí)地點(diǎn)很特別。他們向電車學(xué)習(xí)。電車上的長凳都被學(xué)生用的桌椅取代了。我很想知道在電車?yán)飳W(xué)習(xí)是什么感覺。我覺得一定很棒!

看完這本書,小林老師的一句話讓我記憶深刻。這句話是這樣寫的:“你們都一樣,不管做什么,大家都一樣?!边@句話真的太打動我了。

我覺得結(jié)局很精彩,但并沒有我想象的那么完美。

結(jié)局是這樣的:當(dāng)天晚上,從b—29飛機(jī)上,幾枚燃燒彈向巴學(xué)園投降,落在電車教室上。巴書院,凝聚著校長和老師的夢想,被熾熱的火焰包圍著。老師那么疼愛的孩子們的笑聲和歌聲消失了,整個(gè)學(xué)校都?xì)Я?。一切一切都結(jié)束了。我覺得校長一定很痛苦,因?yàn)檫@是一個(gè)美麗的校園!

雖然美麗的校園沒了,但這個(gè)故事一直在我心里!我也想向小豆豆學(xué)習(xí),她有禮貌,勇敢,善于表達(dá)自己的想法。小豆豆,你真棒!真希望中國也有這樣的學(xué)校。如果小林先生還活著,我一定會邀請他做這個(gè)學(xué)校的校長,因?yàn)樾×中iL很懂孩子,有一顆愛、包容、善良的心!

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇四

在這本書中,有這樣一個(gè)故事:小豆豆的老師給大家講人類的起源時(shí),告訴同學(xué)們?nèi)祟愖畛醯臅r(shí)候是有尾巴的,后來才慢慢退化的,所以我們現(xiàn)在還有尾骨,當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候,老師看到了身有殘疾的高橋君,她不經(jīng)意地說了一句,高橋君,你有尾巴嗎?這對于一般的孩子來說,誰都理解為是一句玩笑,但對于高橋這樣的孩子來說,卻有可能會在他的心中產(chǎn)生巨大的陰影。校長找到了老師,在無人的廚房里批評了老師。文中這樣寫道:也許小豆豆不能理解為什么校長要批評老師,但校長的話卻永遠(yuǎn)留在了小豆豆的腦海中,永遠(yuǎn)也不能忘懷。

子因此嘲笑他。誰都沒有因此而歧視他。在平時(shí)的教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子對文章的理解能力很強(qiáng),于是我有意讓他多讀書,在課上我經(jīng)常叫起他,為他的感悟力叫好?,F(xiàn)在,心細(xì)的同學(xué)應(yīng)該能發(fā)現(xiàn),陳xx有了很大的進(jìn)步,有的時(shí)候,他上課也可以很認(rèn)真的再聽課。

做一個(gè)關(guān)注學(xué)生心靈的老師,就是要低下身去,和孩子們心連著心,情牽著情。

(二) 開一門學(xué)生自主學(xué)習(xí)的功課

《窗邊的小豆豆》一書中介紹,在巴學(xué)園里老師每天一到校就把今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容寫在黑板上,學(xué)生可以自由選擇先學(xué)習(xí)的內(nèi)容,假如在上午就把所有的內(nèi)容都學(xué)完了,孩子們就可以在下午的時(shí)間里去散步,去九品佛看廟會。曾經(jīng)也有孩子天真地問我:“李老師,我們能不能也把所有的知識都寫在黑板上,只要學(xué)完了就可以自由地選擇想干的事?!?/p>

個(gè)生字,但要是問他們這么多的知識你們想學(xué)的有多少,可能答案會讓我們失望。前些天,我聽一同事說一堂公開課,老師盡情地講著,春天到了,柳樹伸展出嫩綠的葉子,迎春花開了。這時(shí),有個(gè)孩子問老師迎春花是什么顏色的`?當(dāng)老師把自己問題轉(zhuǎn)問其他同學(xué)時(shí),全班竟然面面相覷,誰都不知道答案。也許我們讓孩子選擇喜歡的進(jìn)行學(xué)習(xí),并走向生活,在生活中找尋語文閱讀的源泉,遠(yuǎn)比關(guān)在教室填充知識要好得多。

(三)可憐的露露

我的鄰居,有一個(gè)很調(diào)皮的孩子,他似乎永遠(yuǎn)不知道自己在做什么,不知道自己都干了些什么,他每天都在重復(fù)著他的錯(cuò)誤,無論老師和父母怎樣跟他講道理,都沒有絲毫作用。比如說,眼保健操他當(dāng)然是不會好好做,廣播操永遠(yuǎn)是跟不上節(jié)拍的;你讓他反省錯(cuò)誤的時(shí)候,一幅肯定改正的樣子,但一轉(zhuǎn)身就原形畢露了,老師和家長想不出任何辦法改變他。當(dāng)我讀到《窗邊的小豆豆》時(shí),我的思想發(fā)生了很大的變化。小豆豆上第一所學(xué)校時(shí)的教室正好在街邊,天真的小豆豆常常因?yàn)閻鄹巴饴愤^的宣傳藝人打招呼而受到批評并罰站。終于,這個(gè)“麻煩”的孩子被退學(xué)了。一個(gè)剛上小學(xué)一年級的孩子就被學(xué)校退學(xué),如果沒有家長,特別是如果沒有她接下來就讀的“巴學(xué)園”小林校長充滿愛心的教育,她恐怕無論做什么,都會被貼上那個(gè)“壞孩子”的標(biāo)簽,被自卑的心理所包圍,不知道該怎樣做才好,也許會懷著這種無所適從的心理,直到長大吧?那么日本就不會有這樣一位享譽(yù)海外的著名作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使了。這將是每一個(gè)孩子的損失,每一位家長的損失!

現(xiàn)在,僅僅上了一個(gè)月一年級的露露已經(jīng)被迫退學(xué),他又回到了學(xué)前班,聽他媽媽說,她還帶孩子去做了智力測試,孩子智商正常??陕堵队肋h(yuǎn)比同齡的孩子低一年級了。假如,他能碰上小林校長該多好!

(四)教育的理想境界

曾經(jīng)讀肖川教授的《教育的理想》一書,在教學(xué)中他的思想一直指導(dǎo)的我的工作。讀完《窗邊的小豆豆》,似乎相識的感覺充盈著我激動得心。細(xì)細(xì)想來,肖川教授告訴我的是理,而小豆豆讓我看到真實(shí)與充盈。

每一次閱讀日本作家黑柳徹子的小說《窗邊的小豆豆》,我都試圖從那充滿童趣的故事中挖掘出一些能服務(wù)于自己教育的因素來。這部八萬多字的作品,我是反復(fù)讀了三遍。每增加一次數(shù)量,也就增加了一份教育的思考。這種思考中的閱讀,讓我很是苦痛。因?yàn)樵谶@閱讀中,我分明感受到一種屬于理想的東西正與我們的現(xiàn)實(shí)漸行漸遠(yuǎn)。

共同認(rèn)識一下作品的主角小豆豆吧。從常規(guī)意義上的好孩子的角度來評判,童年的小豆豆決不是個(gè)討老師喜歡的角色。她“上課的時(shí)候,總要把課桌蓋開開關(guān)關(guān)地弄上上百遍”;不認(rèn)真聽課,卻站到窗子邊上,把化妝品廣告宣傳員叫進(jìn)教室來演出;老師講課時(shí),她大聲嚷嚷著,跟那只在教室的屋檐下筑巢的燕子搭話。她的這一系列雖出自孩子天性,卻被老師或者說傳統(tǒng)教育觀念看做“不規(guī)矩”、“奇怪”的行為,終于給她——這個(gè)“麻煩”的小豆豆帶來了退學(xué)處分。

退學(xué)后的小豆豆被母親送進(jìn)了巴學(xué)園。這個(gè)沒有圍墻、只用兩棵掛著樹葉的小樹做校門、用廢棄電車做教室的小學(xué)校,有一位對幼兒教育有獨(dú)到的見解的校長。這位“頭發(fā)稀疏,門牙已經(jīng)脫落,臉色很好,身材雖不太高,肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí),整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊的黑色西裝”的小林宗作校長,在耐心地連續(xù)聽六歲的小豆豆說了四個(gè)小時(shí)的話以后,收下了這頗為另類的小學(xué)生。小豆豆的新生活畫卷由此拉開了。

在這個(gè)全新的學(xué)校,小豆豆和她的同學(xué)們幾乎每天都生活在一種新鮮之中。這個(gè)學(xué)校沒有固定的座位,學(xué)生們可以根據(jù)當(dāng)天的興致和其它情況,每天換一個(gè)自己喜歡坐的地方;學(xué)校在第一節(jié)課開始的時(shí)候,由女老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題都滿滿地寫在黑板上,然后對學(xué)生們說:“好,就從你自己喜歡的那個(gè)題開始作吧!”學(xué)校集體午餐時(shí),校長會瞧著同學(xué)們飯盒里的飯菜,口里問道:“有海里的和山里的東西么?”學(xué)??梢砸勒諏W(xué)生的需要來決定學(xué)習(xí)和活動的內(nèi)容;學(xué)校容忍小豆豆把糞坑里的污垢全撈出來堆成一座小山,校長先生只說“弄完之后要放回去喔”;學(xué)校為了滿足孩子的好奇心,組織孩子夜宿禮堂,只為了看明白廢電車如何被弄進(jìn)學(xué)校;學(xué)校為了消除一個(gè)殘疾孩子的自卑,而讓所有孩子裸體游泳,讓孩子明白所有的身體都是美好的這個(gè)簡單審美理念;學(xué)校還喜歡組織禮堂里的野營,喜歡“晚上到九品佛寺院里進(jìn)行試膽量游戲”??傊?,這個(gè)學(xué)校的一切,都和小豆豆原來經(jīng)歷的學(xué)校教育截然不同。

在巴學(xué)園完全開放式的教育教學(xué)環(huán)境中,小豆豆所有的好奇心得到了良好的釋放,所有的個(gè)性都在“大愛”的包容中自由成長。小豆豆每天都迫不及待地想著到學(xué)校上學(xué),并在這種迫不及待中一天天長大,長成一個(gè)充滿智慧和善良、充滿好奇心和探究精神的好少年。

我首先想到,要把我們的學(xué)校建成巴學(xué)園般的樂土,必須要有一個(gè)寬松的外部教育大環(huán)境。巴學(xué)園所以能夠存在,其中關(guān)鍵一點(diǎn)在于社會的認(rèn)可與接受。這種認(rèn)可,是建立在教育的多元發(fā)展的前提下的。巴學(xué)園中的孩子,只是憑了天性自由自在的學(xué)習(xí)著發(fā)展著,沒有升學(xué)的恐懼,沒有沒完沒了的作業(yè),沒有扼殺學(xué)習(xí)興趣的體罰訓(xùn)斥;巴學(xué)園中的校長,不必考慮外來的指標(biāo),不必?fù)?dān)憂學(xué)校的等級劃分,不必應(yīng)付無止無休的檢查考核。一切都是那么自然,自然得只剩下了單純的教育內(nèi)在規(guī)則,只剩下了快樂和幸福。這個(gè)獨(dú)立于整個(gè)國家的教育體制之外的世外桃源,沒有因?yàn)樽陨淼摹半x經(jīng)叛道”而遭受無端的責(zé)備,同樣也沒有人,用某種既定的框架去約束它的發(fā)展。這種社會的寬容,無疑是巴學(xué)園成長的動力基礎(chǔ)。

其次想到,要讓我們的學(xué)校成為巴學(xué)園般的樂土,必須要有無數(shù)個(gè)小林宗作般的校長和教師。愛學(xué)生是教師的天職,但愛又有大愛與小愛的差別。立足于孩子的未來成長,立足于孩子的身心健康的愛,無疑是一種教師的大愛。在這種大愛中,教師和校長是必須要能夠舍棄掉許多自身利益的。如小林校長,要能夠舍得下4個(gè)小時(shí),去聽一個(gè)6歲孩子的絮絮叨叨;要容忍得下孩子把糞坑中的污垢搗鼓得遍地都是;要敢于讓孩子深夜中到大廟中去捉鬼;敢于把活動當(dāng)成學(xué)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù),而功課僅僅當(dāng)成學(xué)習(xí)的一個(gè)組成部分。從功利的角度想一想,巴學(xué)園中就那么五六十個(gè)孩子,小林宗作若然是個(gè)一心想著賺錢的校長,是個(gè)把教育當(dāng)作獲取暴利的商人,而不是擁有著大愛情懷的教育家,他又如何能讓巴學(xué)園成為孩子的樂土呢。

第三想到的是,必須要有小豆豆媽媽那樣的無數(shù)個(gè)了不起的家長。或許是二戰(zhàn)的特定環(huán)境的影響,小豆豆的媽媽在女兒的教育問題上,似乎從來沒有把孩子的成績好壞當(dāng)成什么驚天動地的大事情。這個(gè)平凡而了不起的母親,勇敢地把女兒放置到一種全新的教育環(huán)境中的原因,只為了這個(gè)學(xué)校能夠“理解這孩子的性格,又能教育她和小朋友們一道學(xué)習(xí)下去”。當(dāng)小豆豆告訴媽媽,晚上要到學(xué)校露營,半夜里起來看用作教室的廢舊電車如何被弄到學(xué)校中時(shí),了不起的媽媽首先想到的,不是安全問題,不是耽誤學(xué)習(xí),而是“小豆豆從來沒有機(jī)會看到這種情景,還是讓她看看為好”;當(dāng)學(xué)校組織學(xué)生晚上到九品佛寺院里進(jìn)行“試膽量”游戲,讓孩子們?nèi)プ健肮怼睍r(shí),媽媽對這樣的教育,也是沒有任何質(zhì)疑,僅僅是叮囑小豆豆別把手電筒丟了。這個(gè)母親,對于巴學(xué)園中組織的一切活動,無論是理解還是不理解,都予以了絕對的信任和支持。從不對學(xué)校教育表示懷疑,更不會去指手畫腳、不懂裝懂的橫加干涉。

真心地希望每一個(gè)從事教育行政管理的人、從事教育教學(xué)研究工作的人、關(guān)心教育發(fā)展的人,都來認(rèn)真讀一讀這本《窗邊的小豆豆》,把所有被歲月污染的心,用小林校長和小豆豆們的純凈美好進(jìn)行漂洗。

(五)我的夢

小豆豆是這樣出場的:跟媽媽一起坐電車去新學(xué)校,幾乎沒坐過電車的小豆豆立刻決定長大了做一個(gè)把車票滿滿地堆一盒子的售票員!而直到昨天,小豆豆的志向還是一定要做間諜!怎么辦呢?小豆豆想出了一個(gè)好主意:“做一個(gè)化裝成售票員的間諜”;或者,“我還是兩個(gè)都不做了,我要做一個(gè)在街頭宣傳的藝人!”看到這里,尚未結(jié)婚生子的讀者可能會會心一笑,多可愛的想法啊;但為人父母者恐怕要眼前一黑,這都是什么不上道的志向啊。

讓小豆豆退學(xué)的老師就是受不了小豆豆跟別的孩子不一樣,在她看來,規(guī)規(guī)矩矩的孩子才是好孩子。其實(shí)小豆豆的“劣跡”沒有什么大不了的:不就是覺得學(xué)校的桌子和家里的桌子不一樣,于是樂此不疲地開開關(guān)關(guān)?還有就是上課的時(shí)候站在窗邊跟路過的宣傳藝人打招呼,再不然就是畫畫時(shí)畫到了繪圖紙外面。但就是這些讓老師受不了,在老師心目中,這樣的孩子不是很麻煩就是很怪。

幸好不是所有的老師都是這么想的(啊,幸好),讓我們來看看真正的好老師是怎么樣的:小豆豆心愛的錢包掉到廁所里了,為了找到錢包,她找到了廁所的掏口,然后奮勇地開始往外舀東西,最后堆出了一座小山。校長過來了,他沒有跟小豆豆說“在干什么蠢事呢”,或者說“太危險(xiǎn)了,快停下”,而是只說了一句:“弄完以后,要把這些全都放回去。”這就是對孩子的信任,即便再小的孩子,也能感受到。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇五

剛聽到這個(gè)書名,我還以為窗邊的小豆豆只是長在窗邊的一種植物呢!看了書才知道,我的想法大錯(cuò)特錯(cuò),原來小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。

主人公小豆豆是個(gè)十分懂禮貌的小朋友,可他以前是個(gè)人見人厭的壞孩子。在媽媽的關(guān)愛下,他來到巴學(xué)園,遇到了小林校長。這位校長及其地平易近人,他沒搞高高在上的架勢,對學(xué)生和藹可親,像爸爸一樣關(guān)愛自己的孩子一樣愛自己的學(xué)生。他利用樹的綠葉做校門,用廢棄的電車做教師,他的創(chuàng)意和突發(fā)奇想使孩子們一進(jìn)學(xué)校就很感興趣。上課時(shí)座位和學(xué)習(xí)科目可以自由選擇,這一切都那么自由自在,無拘無束,令我們這些在學(xué)校接受中規(guī)中矩的教育的孩子羨慕不已。小林校長用他的環(huán)境,師者的言行,讓孩子們不知不覺地養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,學(xué)到有用的知識。這本書不僅讓我記住了巴學(xué)園,記住了小林校長,遇到這樣開明又有思想的好校長,真是學(xué)生的一大幸事。我也深深體會到:沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師。

自從開展了親子閱讀,每當(dāng)晚飯過后,我都會要求爸爸和我一起來看這本書。晚飯后看書,成為了我和爸爸的必修課??赐暌恍《?,我都會和爸爸對書中的情節(jié)進(jìn)行討論,把自己的想法和盤托出。經(jīng)過這一次的親子閱讀,我和爸爸的感情更深了,我們有說不完的話題,家中的學(xué)習(xí)氣氛更加濃厚。下一次的親子閱讀我也一定會好好參與,讓濃濃的書香在我的家里永遠(yuǎn)飄蕩!

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇六

這個(gè)假期,老師讓我們讀了《窗邊的小豆豆》,作者是日本著名作家黑柳徹子。讀了這本書,讓我受益匪淺。

故事中講述了七歲的小豆豆因?yàn)樘詺獗灰郧暗膶W(xué)校開除了。父母很難過,多次打聽后,決定把她送進(jìn)巴學(xué)園這所怪怪的學(xué)校。在以前的學(xué)校里小豆豆經(jīng)常受到老師的批評,但在巴學(xué)園里小豆豆受到老師的表揚(yáng)。讓她從以前的“小淘氣”變成了聽話的“乖孩子”。通過小豆豆從淘氣到聽話的變化,我認(rèn)識了巴學(xué)園的校長,并對他肅然起敬。

我喜歡巴學(xué)園的校長,他會按照每個(gè)孩子的性格特點(diǎn)來教育他們,從而使孩子們更加自信和堅(jiān)強(qiáng)。小豆豆在經(jīng)歷了和校長的一次談話后,便喜歡上了這個(gè)“怪怪”的校長。并下定決心做一個(gè)乖孩子。

同時(shí),我也羨慕小豆豆擁有這樣的校長。小豆豆在以前的學(xué)校里受到的是生活中的打擊,沒有人欣賞她。但在巴學(xué)園里受到的是老師的表揚(yáng)。這使她從學(xué)習(xí)沒有自信,到學(xué)習(xí)信心十足。

從這本書中我懂得了:環(huán)境對每一個(gè)人成長的重要性。就像“南橘北枳”的故事。把南方又大又甜的橘子移到北方就變成了又小又苦的枳。我建議家長們,多給孩子一些鼓勵(lì),讓我們在學(xué)習(xí)上更有信心。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇七

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子一段真實(shí)的故事下面是本站小編給大家整理的窗邊的小豆豆讀書心得,供大家參閱!

無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人?!边@是《窗邊的小豆豆》中小林校長說過的一段話。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩,她的身上有每個(gè)人的縮影,可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她?!鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長小林宗作先生第一次見小豆豆,就微笑著聽她不停地說了四個(gè)小時(shí)的話;“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”,是校長為了不讓大家挑食,蔬菜魚類都得吃;“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是,每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修,下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營,聽校長邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同,卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。

通常,大人們要是看到了小豆豆在做的事,會說“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了,快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后,要把這些全都放回去,啊。”諸如此類,讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情,幾乎每天都會發(fā)生。但是,在發(fā)生這種事情的時(shí)候,校長先生絕對不會把孩子們的爸爸媽媽請到學(xué)校里來。正像小豆豆第一次來巴學(xué)園的時(shí)候,校長先生聽她說了四個(gè)小時(shí)的話那樣。發(fā)生問題的時(shí)候,校長先生總是會耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說的是借口,先生也會認(rèn)真地聽下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”,而且,“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候,先生就會說:“請為這件事道歉?!?/p>

小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對大家都很友好,特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候,即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動物,就不顧一切的照顧他們??墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩,就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子,他的行為也是有理由的:一個(gè)人成長以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期的根源。

《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的呵護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動,而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。

這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校——巴學(xué)園,更讓我們讀到了一個(gè)兒童成長的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會適應(yīng)的過程,是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個(gè)旅程對于每一個(gè)人都很重要,對我們現(xiàn)在的教育更重要。

如果調(diào)皮的、在人們眼中顯得有些另類的小豆豆沒有遇上超級棒的小林校長,那么她的生活軌跡定將改變無疑。而小林校長許多創(chuàng)造性的舉動來自于他對幼兒教育有獨(dú)到的見解和對兒童真正的關(guān)愛。以小林校長為代表的巴學(xué)園是孩子們生活的樂園,學(xué)習(xí)的寶庫,發(fā)展的舞臺。我從以下幾個(gè)方面發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

一、巴學(xué)園中的教育首先是建立在沒有歧視的基礎(chǔ)上的。

無可否認(rèn),在進(jìn)巴學(xué)園之前,小豆豆的確是一個(gè)有些“怪怪”的孩子,她的所做所為確確實(shí)實(shí)讓人有些哭笑不得。但是當(dāng)小豆豆的媽媽帶著她來到巴學(xué)園時(shí),一切出人意料。小林校長和善地引導(dǎo)小豆豆說話,在小豆豆的話匣子打開之后,他很有耐心地、專注地連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;并收下了這個(gè)讓人有些頭痛的學(xué)生,使得小豆豆的內(nèi)心悄悄地發(fā)生了改變,她打心里喜歡上了小林先生和巴學(xué)園。之后每當(dāng)校長看到小豆豆的時(shí)候,總是會尋找機(jī)會很自然地說出“真是個(gè)好孩子”,這短短的一句話發(fā)掘出了小豆豆內(nèi)心深處善良的本質(zhì),讓小豆豆時(shí)常以好孩子的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己,在不知不覺中改變了自己,讓自己成為了一個(gè)真正的“好孩子”。

泰明是個(gè)患過小兒麻痹癥的孩子,走起路來一搖一擺,但是巴學(xué)園里沒有一個(gè)人歧視他,泰明也有很多的朋友,小豆豆是他最好的朋友。在共同的成長中,巴學(xué)園的學(xué)生顯得特別的團(tuán)結(jié),為了讓泰明也上自己的樹,小豆豆費(fèi)了一番苦功。期間也曾出現(xiàn)驚險(xiǎn)的一幕幕,最終都化險(xiǎn)為夷了。泰明終于有機(jī)會和別的小朋友一樣站在高處眺望遠(yuǎn)方了。

高橋君是個(gè)侏儒,但是在巴學(xué)園里,他成為了運(yùn)動明星,因?yàn)檫\(yùn)動會的很多項(xiàng)目都是為他而設(shè)立的,所以他總是能拿第一。

二、巴學(xué)園中的教育最懂孩子,并且創(chuàng)意十足。

先從校園的主要硬件開始,無論是校門還是教室,都與眾不同,校門遠(yuǎn)看就是一棵大樹,而教室和圖書室更絕,是用六輛報(bào)廢的電車代替的。吃飯也別具一格,首先為了孩子的營養(yǎng),校長想出了讓學(xué)生帶“山的味道和海的味道”并及時(shí)檢查,發(fā)現(xiàn)有學(xué)生未帶齊的,就讓校長夫人親自下廚添加,保證了孩子的營養(yǎng),又讓孩子養(yǎng)成了不挑食的習(xí)慣?!讹埱案琛纷寣W(xué)生在歌唱中喜歡上吃飯,并能夠記住節(jié)奏好好咀嚼,消化。

有創(chuàng)意的活動還很多,比如冒險(xiǎn)呀、在禮堂里露營呀,運(yùn)動會的設(shè)置呀等等。教學(xué)安排也體現(xiàn)出了自主性。無論是學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇、學(xué)習(xí)時(shí)間的安排,學(xué)習(xí)進(jìn)度的把握,學(xué)生都有很大的自主權(quán),加上位置的不固定,學(xué)生有更多的機(jī)會和別人合作學(xué)習(xí)。

在管理上體現(xiàn)了人性化和創(chuàng)意。如小林校長尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長先生只說“弄完之后要放回去喔!”而尾巴事件中,小林校長更是體現(xiàn)出了對學(xué)生的關(guān)愛。

當(dāng)然小豆豆那寬厚仁慈的媽媽也是功不可沒的,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩的內(nèi)心世界,你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長,了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。

有人把《窗邊的小豆豆》說成“成年人的童話”,把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談,并說什么“成人的童話很美好,成人的童話很無奈”。我不贊同這種說法,小豆豆并不是成人的童話,而是講述成人的童年往事,我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過去,而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來了很多美好的回憶,但童年絕不等同于童話,童年始終是真實(shí)的,而童話純屬杜撰。

這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們曾經(jīng)忽略和淡忘的美好事物,這種忽略通常都是一生的,那些生命中非常寶貴的東西,居然整整一生我們都沒有想起來。這不能不說是一種遺憾,所以我們更應(yīng)該去讀這本書,彌補(bǔ)這種遺憾。

暑假里,我看了一本日本著名作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,我在這本書里找到自己陽光燦爛的童年。

有時(shí)候,一句漫不經(jīng)心的話就可以啟發(fā)孩子,但也會傷害孩子天真的心,小林宗作先生的教學(xué)方法是寓教于樂,讓孩子們親身去感受書中的涵義。這種獨(dú)特的教學(xué)方式使他教的大部分學(xué)生長大以后,都成為了在日本赫赫有名的人。在這里我想問一句,你在這本書里最羨慕誰,最想成為誰?很多人也許會想成為天真可愛的小豆豆,會想讓和藹的小林宗作先生來當(dāng)他的老師,但我卻想成為想小林宗作先生那樣的老師,用寓教于樂的方式來教導(dǎo)學(xué)生。一個(gè)童心未泯的小豆豆使我們羨慕,而一位偉大的老師又令我們贊揚(yáng)。他的專注熱情值得我敬佩,他的淳樸善良值得我學(xué)習(xí),他的教學(xué)方式令我嘖嘖稱贊!

“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”所有老師都值得我們敬佩,他們?yōu)槲覀儫o私奉獻(xiàn),甚至受了傷?!耙蝗諡閹煟K身為父?!蔽抑?,再華麗的詞藻也不能代替您對我們的悉心教導(dǎo),再深沉的道謝都無法抵過您對我們的付出,但在這里,我還是要誠懇的說一句:“謝謝您,我們親愛的老師!”

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇八

整個(gè)集體也會變得更加和諧而活躍了?放假的感覺真好。我想了個(gè)主意:撒腿圍著院子跑。是否會看到樹倒猢猻散的一幕;”曉清說:“大家知道我們這個(gè)偵探組成立來干什么。半路,我渴了,我想,沒事,不是能望梅止渴嘛,可是奇怪的是我越望越渴,大概是沒能看見真正的梅的緣故吧。

書里主要講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。小豆豆因淘氣在一年級時(shí)就被原學(xué)校退學(xué)后,之后來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆與他同學(xué)們和校長快樂的相處這,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。巴學(xué)園,儼然一個(gè)教育的理想園,正是因?yàn)檫@樣一位理想的校長———小林宗作校長。他對幼兒教育有獨(dú)到的見解:他很有創(chuàng)意、會想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;他尊重兒童,擁有著博大的人文情懷。他很有耐心連續(xù)聽小豆豆說四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來堆成一座小山,校長只說“弄完之后要放回去喔!”他會細(xì)心呵護(hù)每一個(gè)孩子,在小林先生的眼里,孩子們就是自然的產(chǎn)物,他總是想盡辦法來培養(yǎng)他們健全的人格,保護(hù)他們小小的自尊心不受到傷害。他不會阻止孩子們做一些危險(xiǎn)的事情,他也不會要求孩子們刻意的去做什么事情,他總是努力的.尋找一些可以讓孩子們更容易接受和愿意接受的方式去引導(dǎo)他們。

他的教育觀念我想應(yīng)該是很多家長和同學(xué)們渴望的,所以大家都希望能有小豆豆那么幸運(yùn)現(xiàn)在很多的家長、老師對孩子都是“俯視”的,我想家長和老師,真正應(yīng)該學(xué)習(xí)小林先生,學(xué)習(xí)他對孩子們的認(rèn)真,鼓勵(lì)孩子們從內(nèi)心接受自己、喜歡自己,樹立孩子的自信,象小林校長那樣,付出最無私的、最寬容的愛。

我非常喜愛這一本書,我相信讀完這本書的小朋友,也一定會都會像我一樣羨慕著小豆豆校園里的童年時(shí)光。有時(shí)候適當(dāng)?shù)墓膭?lì)表揚(yáng),可以讓我們更好的樹立起自信心,保留下來好奇心也可能帶給我們不一樣的明天。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇九

假期中,享受著暖暖的陽光,我拿起桌邊的一本名為《窗邊的小豆豆》的書,貪婪地讀起來。

這本書主要講述了作者上小學(xué)時(shí)親身體驗(yàn)過的一段真實(shí)的感人故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后和媽媽一路訪問來到巴學(xué)園。第一次見到校長時(shí)就喜歡上了他,覺得他很可親,校長先生也覺得小豆豆很可愛。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,最后,小林校長以優(yōu)良的教育把小豆豆培養(yǎng)成了一個(gè)惹人喜愛的孩子,而且小豆豆還是一個(gè)心地善良、樂于助人的好孩子,這是多么難得?。∥沂窒矚g小林校長的教育方法,他時(shí)刻在為孩子著想。長大了,小豆豆成了日本作家,電視節(jié)目主持人,兒童基金會慈善大使。

令我最感興趣的是小豆豆那心地善良、天真可愛的行為!有一次,小豆豆戴了一朵十分美麗的蝴蝶結(jié),美代也很喜歡,她為了不使美代天天纏著校長去買,便把這朵引以為驕傲的蝴蝶結(jié)摘了下來。其中最讓我敬佩的是小豆豆在自己高興的同時(shí)還能去考慮別人的感受,真是一個(gè)好學(xué)生!

從中我悟出了一個(gè)道理不管做什么事,都要想想別人會有什么看法,要懂得將心比心。在這之前,就發(fā)生過一件類似的事情,一個(gè)同學(xué)在做作業(yè)時(shí)遇到了困難,請教了旁別同學(xué),而另一個(gè)同學(xué)不但沒有告訴他,還笑話他真笨,當(dāng)時(shí)那個(gè)男孩聽了淚水就咕咕得在眼眶里打轉(zhuǎn)了。從這點(diǎn)滴的小事中就能體現(xiàn)出一個(gè)人的素質(zhì),我想如果是小豆豆的話,她肯定會盡自己的力量熱心地幫助別人,這兩者形成了鮮明的對比。再來說說另外一個(gè)同學(xué),如果他換做是那個(gè)不懂的同學(xué)想別人請教,卻遭到了別人的笑話,又會是什么感受呢?所以我們要用自己的心情去推想別人的心情,為別人設(shè)身處地得著想。

小豆豆那可愛、幼稚、奇怪的思想和行為惹人發(fā)笑。使這本書成了經(jīng)典的熱銷書,值得一看哦!

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇十

小豆豆一個(gè)可愛的名字,同時(shí)也把我們帶入了絢爛的“童話世界”。小豆豆的“巴學(xué)園”生活應(yīng)該是是所有人都特別向往的,尤其我們是生活在“應(yīng)試教育”的指揮棒之下的孩子們,可謂“體味量多”?!洞斑叺男《苟埂肥亲髡吆诹鴱刈拥淖詡黧w小說,她從小豆豆的角度出發(fā),通過描述兒童的豐富內(nèi)心及其看待世界的純真,為我們展示了兒童內(nèi)心的“精彩”世界,同時(shí)她也為我們塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校長”和支持女兒的好媽媽。本文主要從小豆豆的“精彩世界”、校長的“教育理念”、父母的“支持和配合”三個(gè)方面談一下自己的感受。

讀者《窗邊的小豆豆》,腦海中浮現(xiàn)的是小豆豆眼中童話般的世界,這里整個(gè)世界都是充滿著新奇感的:書桌的抽屜是很好玩的;教室外邊的廣告宣傳員蠻有趣的;售票員叔叔不錯(cuò),以后可以當(dāng)個(gè)售票員也好;新學(xué)校的“門”居然是從地下長起來的;這個(gè)校長很好,能聽我講這么長時(shí)間的話;吃午飯居然還有“山里的東西和海里的東西”;教室是電車;上課座位可以隨便選,科目可以按自己意愿的順序來;課外的活動也愜意,能經(jīng)常散步、玩游戲、洗大澡,還能去天然溫泉??還可以隨便玩,甚至不需要管身上的衣服,毫無負(fù)擔(dān)的玩耍??用勺子掏糞甚至也沒有被校長責(zé)備,反而還得到了默許??小豆豆真的是應(yīng)該慶幸有這么一個(gè)好校長,若是小豆豆還在開始被退學(xué)的那個(gè)學(xué)校學(xué)習(xí),還不定小豆豆的日子會有多難熬。

小豆豆雖然貪玩、好奇心強(qiáng)、還有很多的“怪癖”,還不退學(xué),讓媽媽發(fā)愁,但是巴學(xué)園把小豆豆變成了大家都喜歡的“正?!焙⒆?,而且在這里養(yǎng)成了熱愛讀書、擁有愛心、真誠和關(guān)心他人的孩子。尤其到文章最后,小豆豆想著校長先生常常說的“你真是一個(gè)好孩子”,正是經(jīng)常有這句話的陪伴,才能讓小豆豆不僅學(xué)會了知識,還學(xué)會了做人和做事。大概我們的小時(shí)候應(yīng)該也和小豆豆一樣,對這個(gè)世界處處充滿著希望,但是現(xiàn)在小豆豆的天真、可愛是我們現(xiàn)在只能在記憶中,甚至在夢中才能擁有的。社會扼殺了我們嗎?教育扼殺了我們嗎?當(dāng)然,答案是肯定的,小豆豆的在“巴學(xué)園”的童年是完整的,可是我們的童年卻已然成為回不去的遺憾。孩子們的天性是與自然鏈接最緊密的,童年意味著快樂,也是一個(gè)人最寶貴的時(shí)間段,不要讓社會和他們奪去小豆豆們的“純真”。

看過《窗邊的小豆豆》的人應(yīng)該都會被小林宗作校長的教育理念所折服,也只有這樣的獨(dú)特的教育方法,才能夠是真正的學(xué)校。學(xué)校教育,特別是幼兒和小學(xué)教育階段,不只教是孩子們學(xué)習(xí),用各種規(guī)范來約束孩子們的“放蕩不羈”,更是更應(yīng)該注重解放孩子們的天性,在放松、愉悅的氛圍中教誨孩子。小林校長的教育理念給我?guī)c(diǎn)感觸:

在巴學(xué)園里,電車改裝的教室,光是這點(diǎn)就能吸引小豆豆們的眼光,激發(fā)孩子們自然的好奇心。校長對教育確實(shí)很有心,他很有耐心聽六歲的小豆豆不停地說四個(gè)小時(shí)的話,對于小豆豆把糞掏出來,卻只說是“弄完之后要放回去喔!”巴學(xué)園中孩子們可以隨便選座位、按自己意愿編排要學(xué)習(xí)科目的完成順序,在校長的“旋律音樂”能夠自由“舞蹈”??校長仔細(xì)呵護(hù)著小豆豆、也保護(hù)著每一個(gè)孩子的天性。

巴學(xué)園中的孩子們在午后能去散步,去親近自然,在自然的氛圍中吸收知識的養(yǎng)分;學(xué)校幾乎每個(gè)孩子還有一棵自己的樹,來玩來爬;校長也會請當(dāng)?shù)氐霓r(nóng)民伯伯當(dāng)老師,教孩子們一些農(nóng)業(yè)方面的常識和實(shí)踐,而且還每個(gè)人在田里種下屬于自己的一粒種子。這無疑能讓孩子們更親近自然,是孩子們的天性得到最好的釋放。

1.“平等”地對待孩子們,盡量消除社會標(biāo)簽的強(qiáng)化。

巴學(xué)園里,校長把孩子們都當(dāng)一個(gè)一個(gè)的個(gè)體,注重每一個(gè)孩子的發(fā)展。學(xué)校和老師平等對待每一個(gè)孩子,尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子,更應(yīng)該用愛心和責(zé)任心來撫平社會上強(qiáng)加給他們的“歧視”。在巴學(xué)園里,小林校長招收的各色學(xué)生都有,有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋等,當(dāng)然也有像小豆豆被退學(xué)的“壞孩子”,但是這些孩子在巴學(xué)園里能夠還無差別地生活和學(xué)習(xí)。尤其小林校長的“洗大澡”和“特殊運(yùn)動會”給我的觸動極大,他為了給這些生理上殘疾的孩子們“去除”羞恥心,專門為孩子們量身定做活動項(xiàng)目,讓孩子們在平等的環(huán)境中成長;校長為一位老師在課上說高橋“你也有尾巴吧”而大發(fā)雷霆,他是注重培養(yǎng)這些特殊的孩子健全的人格,尤其是要保護(hù)他們自尊心。

2.師生之間要建立起平等的關(guān)系,有益于孩子們意見的表達(dá)和對學(xué)校認(rèn)同感的增加。

巴學(xué)園里,校長與孩子們之間的關(guān)系已經(jīng)超越了“師生”,校長在孩子們眼中就是一個(gè)大朋友,校長能聽小豆豆講那么長時(shí)間的話,說明他尊重小豆豆的獨(dú)立人格,是從平等的人性個(gè)體出發(fā)的。孩子們作為學(xué)校的一員,對整個(gè)學(xué)校的建設(shè)也是主人的角色:對于午飯中加入“講故事”的環(huán)節(jié)要參考孩子們的意見;對于大家提出的“編校歌”積極回應(yīng),但之后校長的“簡單校歌”又被大家否掉,校長沒有生氣只是不再提校歌的事,這都說明了小林校長是把小豆豆們真正當(dāng)做學(xué)校的一員來看待的,認(rèn)真看待孩子們的建議和想法,切實(shí)了解孩子們的心聲。這樣建立的學(xué)校才是專屬于每一個(gè)小朋友的學(xué)校,也是大家心系的學(xué)校。

巴學(xué)園注重學(xué)校的各方面建設(shè),如在校舍建設(shè)方面,教師用廢棄的電車充當(dāng)。在課程管理和學(xué)生管理方面的建設(shè),課程除了在孩子們的自由選擇順序上比較靈活,課程還會在游泳課、自由舞蹈課、農(nóng)民自然課程等方面進(jìn)行補(bǔ)充,盡量讓孩子們對社會的方方面面有較多的接觸,開拓孩子們的視野和學(xué)習(xí)界限;業(yè)余課程方面,也注重孩子們的自然散步、愛國掃墓實(shí)踐、自由野炊等的活動,培養(yǎng)孩子們的自然意識、愛國意識、自我動手意識等多方面的培養(yǎng)。巴學(xué)園還在寒假期間為孩子們建立“電車圖書館”,滿足大家的閱讀需求和渴望,甚至還要在圖書館建一個(gè)廁所,巴學(xué)園的建設(shè)是很人性化的,盡量滿足小豆豆們的各種成長所需養(yǎng)分。

文中小豆豆的媽媽是很偉大的,她在小豆豆被退學(xué)后,沒有像平常家長一樣責(zé)備小豆豆,而是還是瞞著小豆豆并為她找尋新的學(xué)校,盡力保全小豆豆的“不受歧視和摧的”心靈。當(dāng)小豆豆因?yàn)橥媾屏艘路?,卻對媽媽撒謊說是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服,小豆豆媽媽也接受了這個(gè)謊言,因?yàn)樗靼仔《苟故窃谝庖路耪f謊的。小豆豆買了健康樹皮,媽媽也是極其鼓勵(lì)地就把錢給了小豆豆,因?yàn)樗靼仔《苟箤W(xué)會了關(guān)心他人,這個(gè)精神是難能可貴的。小豆豆很幸運(yùn),有媽媽這樣的理解自己的朋友,處處呵護(hù)自己、關(guān)心自己。

還有就是父母對學(xué)校教育的配合方面,小豆豆媽媽也是聽從校長的建議,讓孩子們穿“破舊”的衣服來學(xué)校,這樣孩子們能毫無忌憚地玩;尤其在“特殊運(yùn)動會上”,媽媽們的加入和參與,說明巴學(xué)園孩子的家長也已經(jīng)把自己和學(xué)校聯(lián)系在一起,共同為孩子的健康成長而努力著。

最后,我想說的是,孩子是沒有好與壞、完與缺之分的,有的只是不適合孩子成長的環(huán)境。我們需要從《窗邊的小豆豆》學(xué)習(xí)的是,努力維護(hù)孩子們的“純真童年”,建立屬于孩子們自己的學(xué)校,讓老師和父母都成為真正理解孩子們的大朋友。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇十一

《窗邊的小豆豆》我讀過好多遍,卻愛不釋手。它是日本著名作家.著名電視節(jié)目主持人.聯(lián)合國兒童基金會親善大使—黑柳徹子寫的。她也是本書的主人公。

這本書寫了作者在上小學(xué)一段真實(shí)故事。作者因淘氣,一年級就被退學(xué),來到了巴學(xué)園。在小林老師的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里怪怪的小豆豆成了一個(gè)大家都能接受的孩子。

在巴學(xué)園有很多新奇的事情。如:山的味道、海的味道,它們是學(xué)園的午餐。小林校長是想讓孩子們養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣,山的味道是陸地上的東西,海的味道是水里的東西。學(xué)校的運(yùn)動會更是奇特,它用走路的'階梯當(dāng)接力賽的跑道。有鉆鯉魚比賽,鯉魚是用很長的布做成的,還有找媽媽比賽,這個(gè)活動是為了培養(yǎng)孩子們的膽量……除了比賽的項(xiàng)目奇怪,而且發(fā)的獎(jiǎng)品也十分獨(dú)特——全是蔬菜。最讓我羨慕的是他們上課是選自己喜歡的課來上,而且上午完成了老師布置的科目,那下午就可以出去九品佛散步,學(xué)校還組織露營、野炊、裝妖怪試同學(xué)膽量等很多活動。玩耍是孩子的天性,我相信只要是孩子都會喜歡,我多想如果在中國每所學(xué)校都像巴學(xué)園一樣,那該多好呀!我們這些孩子就可以在快樂的玩耍中輕松的學(xué)習(xí),也不會再有同學(xué)因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力大,產(chǎn)生不良的心理以及做出讓家人傷心的事。如果在巴學(xué)園,我也可以參加運(yùn)動會,甚至有獎(jiǎng)品——蔬菜拿回家,和家人一起分享。要是有個(gè)像小林宗作那樣的校長,我們就沒有優(yōu)生和差生的區(qū)別,個(gè)個(gè)都是一樣的,個(gè)個(gè)都是最棒的,我們就會有信心努力去實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的理想和愿望。

讀了這本書,我非常喜歡小豆豆執(zhí)著,善良的個(gè)性。我希望長大后辦一所像巴學(xué)園一樣的學(xué)校,我將要像小林校長一樣用一顆童心去愛,去鼓勵(lì)每個(gè)孩子。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇十二

世界上最可怕的事情,莫過于失去童真。小豆豆卻帶領(lǐng)我們,來到了那個(gè)充滿愛與純真的地方——巴學(xué)園。

小豆豆是一個(gè)天真又直率的小學(xué)生,她會在上課時(shí)與小燕子搭話,也會在寫字時(shí)把桌子蓋開開關(guān)關(guān),因?yàn)樘詺舛粚W(xué)校退學(xué)。幸運(yùn)的是,她遇到了與眾不同的小林校長。在特別的巴學(xué)園,小豆豆不再是那個(gè)“特別”的豆豆,她成為了小林校長口中的好孩子。

“你真是一個(gè)好孩子!”這是小林校長最常說的一句話。每當(dāng)我看到這句話,就仿佛回到了童年,和小豆豆一樣大的年紀(jì)。和小豆豆自由地在電車教室里學(xué)習(xí),在餐廳里一齊唱著“好好嚼啊”,在清晨試著啃“健康樹皮”,又一起在綴滿陽光的田野里盡情奔跑。所以的煩惱都拋于腦后,只剩下滿滿的幸福和快樂。

除了純真,巴學(xué)園帶給我的,更多的是感動。小林校長說:“無論什么樣的身體,都是美麗的。”所以,為了讓先天生理缺陷的孩子像其他孩子一樣自信,他讓孩子們光著身子游泳。有生理缺陷的孩子剛開始還很害羞,但不久他們就毫不在乎的放開了。在學(xué)校運(yùn)動會上,全校個(gè)子最矮的高橋同學(xué)竟然每一項(xiàng)比賽都取得了最好成績,獲得許多蔬菜做獎(jiǎng)品。也許曉林先生希望高橋同學(xué)依靠自己的本領(lǐng)吃一次屬于自己的冠軍菜;也許是希望高橋同學(xué)不要忘記爭取冠軍的自信心;也或許運(yùn)動會上獨(dú)特又有趣的運(yùn)動項(xiàng)目,本來就是他為高橋同學(xué)獲冠軍而精心設(shè)計(jì)的。不論如何,都充滿了小林校長對孩子的關(guān)愛。

合上這本書,深呼一口氣。忽然發(fā)現(xiàn)眼角已經(jīng)濕潤。巴學(xué)園的陽光,純潔與溫暖如同“你真是一個(gè)好孩子”深深印在心里。

是的,這樣的美好,可不能忘掉。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇十三

《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。小林校長卻常常對小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。巴學(xué)園里親切、隨和的教學(xué)方式使這里的孩子們度過了人生最美好的時(shí)光。

小豆豆在我眼中是一個(gè)做事情有始有終,卻又可愛萬分的小女孩,比如:有一次,他心愛的一個(gè)錢包掉到廁所里了,她卻沒有放棄,去拿了一把長舀子,去便池邊上撈錢包……結(jié)果呢錢包沒有撈著,但她卻沒有抱怨,還有依舊滿足,在常人眼里這種行為不亞于瘋子,到在我看來卻可愛的緊。如此,單純又執(zhí)著的`女孩子已不多見,尤其是那傻里傻氣中帶著可愛的做事風(fēng)格。為此,我自嘆不如人。

在小豆豆的身上,我看到了她的樂觀、善良、可愛、認(rèn)真執(zhí)著與有始有終不會輕言放棄。她的善良讓我為之感動“人之初,性本善”莫不要為了一時(shí)浮華而忘記自己的本性,行善!人在做,天在看,上天難欺,多多行善,中善因,結(jié)善果!

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇十四

我讀了一本書,名叫《窗邊的小豆豆》。這本書寫出了我們童年的天真,童年的快樂。給了我無窮的啟迪,讓我謎上讀書,懂得了文化的韻律,提高了我寫作的興趣,直到現(xiàn)在我還常?;貞浧鹉菚袩o窮的韻味。

我真羨慕書中小豆豆那個(gè)學(xué)校,他們在電車教室上課。學(xué)校充滿活力,處處給人自由;每天有豐富多彩的活動任其選擇,充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長。比如:“每天的位置可以隨便坐,想坐哪一個(gè)位置就坐哪一個(gè);每天早晨,老師今天要上的課程定在黑板上,自己給自己上課;學(xué)生還可以自己選擇上自己喜歡的課,上課時(shí)無拘無束充分發(fā)揮自己的想像,發(fā)表自己的見解,最大限度地發(fā)揮每一個(gè)小朋友的潛力”,真正體現(xiàn)出了“海闊憑魚躍,天高任鳥飛”。

我們的學(xué)校和小豆豆的學(xué)校真是大不相同。每天上固定的幾門功課,無論是自己想學(xué)會還是不想學(xué)的學(xué)科都要學(xué)。很多的知識是機(jī)械記憶,給我們充分發(fā)揮想像力的機(jī)會太少。我們真渴望像小豆豆一樣,在學(xué)校里呼吸陽光的氣息,無拘無束的成長,像雄鷹一樣遨游在“知識的天空”;渴望能像他們一樣,每學(xué)期都能開一次別有意味的運(yùn)動會,展示自己的特長;更渴望也能像小豆豆一樣在電車教室里學(xué)習(xí)……,展開想象的翅膀。

我可真是喜歡這本書,崇拜這位作家是多么了解我們兒童的心靈,寫出了兒童的心聲!

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇十五

這個(gè)暑假里,我看了《窗邊的小豆豆》。我覺得小豆豆很調(diào)皮、好奇。她在原來的學(xué)校里,桌子是往上拉開的,小豆豆很好奇,總是把桌子開開關(guān)關(guān)的,聽寫的時(shí)候,小豆豆先寫一個(gè)a,就把筆放回了筆盒,然后她發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)了,又把筆拿出來更正她的媽媽帶她來到了巴學(xué)園。小林先生是個(gè)有耐心的人,他聽了小豆豆四個(gè)小時(shí)的話,也沒有不耐煩。我覺得小豆豆的媽媽是個(gè)寬容的媽媽,因?yàn)樾《苟乖诎嗌峡偸谴驍_別人上課,老師告訴了媽媽,媽媽對小豆豆說:“要不要換一所學(xué)校?”小豆豆真是一個(gè)幸福的人。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇十六

這個(gè)學(xué)期我看過許許多多的書,有《中國上下五千年》、《水滸傳》……但令我印象最深的還是《窗邊的小豆豆》這本書。因?yàn)闀械纳钜约白骷业幕顫娞煺婧吞詺舛忌钌畲騽恿宋?,還深深刻在我腦海中。

可愛的小豆豆在校長的帶領(lǐng)下變成了大家能接受的孩子。

這本書給我?guī)砹藷o數(shù)的笑聲和感動,小豆豆的淘氣有時(shí)讓我笑得合不攏口。這本書給世界幾千萬的'讀者喜悅和悲傷,并且稱為了20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。所以,每一個(gè)人都能在這本書中找到屬于自己的童年。

窗邊的小豆豆的讀書心得個(gè)字篇十七

初讀《窗邊的小豆豆》時(shí),我們每個(gè)人都有一個(gè)值得回憶的童年,它就像是一本可口的書,小時(shí)候的酸甜苦辣全都記錄在里面。長大了,我們總會把它小心翼翼的拿出來“翻翻”。有時(shí)候,還會為那些童言無忌而開懷大笑,這是多么有趣啊!

童年是甜的,它總是記錄著小時(shí)候那些有趣的事兒。如:和小朋友們在一起嬉戲,還講著一些笨笨的話,最起碼現(xiàn)在覺得可笑極了;和爸爸媽媽一起去公園玩兒,總是喜歡坐在草地上呆呆地凝望著天空,思考著天上的白云究竟是不是棉花糖做的;小時(shí)候總是那么嘴饞,有一次,居然偷吃了一個(gè)還未成熟的石榴,可把我酸死了!童年是苦的,它總是記錄著小時(shí)候那些煩惱的事兒。如:不小心把花瓶打碎了,雖然說是“碎碎平安”,可還是被媽媽罵的狗血淋頭;小時(shí)候個(gè)子矮,總是被哥哥、姐姐們欺負(fù),他們哪里“愛幼”啦!童年是辣的.,它總是記錄著小時(shí)候一些澀口的事兒。如:童年總會在床上“畫地圖”,其實(shí)就是尿床啦,之后被媽媽笑話;童年還總是會夸夸其談,和小朋友們講一些想入非非的事兒,現(xiàn)在想起來,害羞得狠我覺得小豆豆真是一個(gè)幸運(yùn)的孩子,因?yàn)樗軌蛞虻湹酶!⒂行页蔀椤鞍蛯W(xué)園”的學(xué)生,要知道,“巴學(xué)園”是一個(gè)多么讓人羨慕的地方呀,在那里,有一位小林校長是真正理解孩子、疼愛孩子的,他從心底相信每一個(gè)孩子都有自己特殊的才能和出眾的個(gè)性;在那里,每個(gè)教室的座位都不固定,孩子們可以隨自己的喜歡去坐;每天早晨,老師都會把一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容全部寫在黑板上,大家可以從自己喜歡的科目開始學(xué)習(xí),遇到不懂的地方就主動找老師請教;學(xué)校還經(jīng)常組織孩子們參加美術(shù)鑒賞和天體游泳、露營、爬樹之類的活動,目的就是為了讓他們同時(shí)得到審美與體能兩方面的訓(xùn)練。

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