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2023年大班手工教案(精選13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-03 00:29:16 頁碼:14
2023年大班手工教案(精選13篇)
2023-12-03 00:29:16    小編:琉璃

作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,希望對大家能夠有所幫助。

大班手工教案篇一

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用蛋殼拼貼在花瓶上。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)不一樣的手工操作材料的使用方法,培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。

3、培養(yǎng)幼兒細(xì)心操作的習(xí)慣,堅(jiān)持作品整潔。

1、花瓶實(shí)物2-3個。

2、操作卡片《花瓶》、壓平后,蛋衣連在一齊的蛋殼、水粉顏料、毛筆jy135.、調(diào)色盤、漿糊、干抹布等。

教師:今日我們來做設(shè)計(jì)師,每人設(shè)計(jì)一個花瓶并用蛋殼來制作設(shè)計(jì)好的花瓶。

出示實(shí)物花瓶:這幾種花瓶的式樣各有什么特點(diǎn)?幼兒議論、回答。

教師總結(jié):花瓶樣式很多,有頸子長、肚子大的,有上下粗、中間細(xì)的,有瓶口大、頸子細(xì)、肚子略大的。

教師示范并講解:先在圖畫紙上設(shè)計(jì)一個花瓶式樣,畫出輪廓線,再用漿糊把蛋殼滿滿地貼在輪廓內(nèi),也可稍微超出輪廓線。然后用顏料涂在蛋殼上,讓顏色滲入裂紋中,再用干抹布輕輕抹去剩余顏料。用另一張同樣大小的圖畫紙剪去一個同樣大小的花瓶輪廓后(注意堅(jiān)持輪廓線的平滑),貼在有蛋殼的圖畫紙上,使兩只花瓶輪廓重合,再在花瓶上頭添畫上花,一只插滿鮮花的花瓶就做成了。

教師:下頭請小朋友來做花瓶,要先設(shè)計(jì)好花瓶式樣,再貼蛋殼,最終添畫。

幼兒操作,教師指導(dǎo)。提醒幼兒注意蛋殼要貼滿,花瓶輪廓線要剪平滑,圖畫紙相貼時注意花瓶的位置。

展示作品,找出誰設(shè)計(jì)的花瓶式樣最新穎,誰制作的花瓶最精美。

將生雞蛋的蛋清倒出來,可用蛋殼做不倒翁、花籃、茶杯等。半個雞蛋殼可做小船等。

大班手工教案篇二

彩泥、卡紙或泥工板、毛線、紅豆、牙簽、小梳子。

【玩法與指導(dǎo)建議】

1.運(yùn)用泥塑中壓扁、搓條等技法,在卡紙上塑造男、女孩的各種造型,并借助材料進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾,感受泥塑活動帶來的樂趣和創(chuàng)意。

2.可引導(dǎo)幼兒欣賞漂亮的男孩女孩,激發(fā)制作的興趣,并適當(dāng)講解制作方法和步驟:可先在紙上為用鉛筆勾畫人物的外形,確定人物的性別;然后選擇不同顏色的泥,按照從頭到腳的順序?qū)⒛嗑鶆虻卣吃谳喞€內(nèi);最后進(jìn)行外表裝飾,可以借助毛線、紅豆、牙簽、小梳子等工具進(jìn)行頭發(fā)、眼睛及其他細(xì)節(jié)部分或圖案的裝飾。

3.幼兒利用提供的材料,嘗試制作“漂亮的男孩女孩”。

4.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新,并能想象各種動態(tài)及造型,增添一些裝飾,豐富作品內(nèi)容。

大班手工教案篇三

1、發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律。

2、嘗試用不同的材料與方式表現(xiàn)同一種模式,增強(qiáng)對排序活動興趣。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:發(fā)現(xiàn)生活中常見事物的相同排列規(guī)律。

價(jià)值分析:觀察圖片,知道2個一組間隔排列的方法。

師:今天金老師帶來了幾張我們幼兒園的照片,想讓你們看一看。

1、ppt太陽鐘。

2、ppt水壺。

3、ppt桌椅。

4、提問:這三張照片能找到它們相同的地方嗎?

小結(jié):原來它們都是2個一組一個一個間隔排列的。

價(jià)值分析:嘗試尋找材料開展排序,并且利用身體開展排序。

規(guī)則:(1)可以一個人或者找個朋友一起找材料排一排。

(2)選擇的材料可以是玩具也可以是工具或者用品。

(3)無論選擇什么材料,都必須按2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律。

你用的是什么材料?按什么特征排列的?

檢查下,是不是按照2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律?

你怎么排的?大家檢查,一起說說看,如果接著往下數(shù)該是什么?

想想我們光用剪刀能不能排出2個一組的排列呢?同樣的材料還可以怎么排?(顏色、方向、數(shù)量、開閉)。

2、利用身體開展排序。

提問:能不能不用材料,用自己的身體來表示2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律呢?

提問:一個人能不能做2個一組的游戲?(蹲站)。

提問:身體動太容易了,坐在椅子上身體不動能玩2個一組的游戲嗎?

師:現(xiàn)在我也來玩玩,我什么都不動,喵-汪-喵-汪-喵-汪(現(xiàn)場互動,不能學(xué)我叫,提示幼兒可以是天上、陸地、水里的。)。

小結(jié):除了用材料可以表現(xiàn)2個一組一個一個間隔排列的規(guī)律,還可以用動作、聲音來表現(xiàn)。

價(jià)值分析:尋找故事中的一個一個間隔模式。

1、師講故事:有個小朋友他的名字叫山姆,有一天他在家玩起了排列的游戲他拿出了小汽車玩具,一個一個排了起來,媽媽說:“山姆,吃飯啦!”他玩得正開心還想再玩一會呢,就對媽媽說:“再等一分鐘哦!”山姆又拿出了小火車一節(jié)車廂一節(jié)車廂排了起來,媽媽說:“山姆,吃飯啦!”山姆還想再玩一會兒,“再等一分鐘哦!”山姆一直排到了衛(wèi)生間,又拿出毛巾繼續(xù)排,媽媽說:“山姆,吃飯啦!”

2、你覺得故事里有沒有2個1組一個一個間隔排列的事情?

二期課改數(shù)學(xué)活動強(qiáng)調(diào)孩子在生活中學(xué)習(xí),僅用數(shù)學(xué)的方法幫助孩子解決數(shù)學(xué)。因此今天的教學(xué)活動,我并不在于準(zhǔn)備材料的多少、豐富與否,而在于能以最少的教具調(diào)動孩子自始至終極大的興趣。本次活動的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)由簡單到復(fù)雜,環(huán)環(huán)相扣,遵循孩子的發(fā)展規(guī)律,促進(jìn)孩子思考?;顒又校粌H材料可以排序,身體可以排序,竟然聲音也可以排序,這是許多老師都沒有想到的。近幾年,繪本逐漸在各個幼兒園開展,于是我利用繪本挖掘2個一組排序這個知識點(diǎn),可謂點(diǎn)金之筆。

今天的不足之處就是師生、生生互動比較生硬,上課的節(jié)奏有點(diǎn)趕。如果能多拋幾個開放性的問題給孩子,則更能促進(jìn)孩子的思考,增進(jìn)生生互動。比如:你發(fā)現(xiàn)不同了嗎?你看懂了嗎?你確定是這樣嗎?再有,今天的小結(jié)提升、梳理環(huán)節(jié)做的還不到位,沒有圍繞核心經(jīng)驗(yàn)充分展開。比如:有個游戲環(huán)節(jié)孩子們在一高一低的排序,他們發(fā)現(xiàn)地方不夠,后來自己想到用轉(zhuǎn)彎的方法繼續(xù)排序。我只是簡單的表揚(yáng)了下,沒有小結(jié)提升,如果這樣說更能幫助到孩子總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?!耙桓咭坏?個一組一個一個間隔排序,哪怕轉(zhuǎn)彎只要按這個規(guī)律排序也是可以的。”所以,老師在回應(yīng)上面一定要做到反復(fù)推敲,突出核心經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理,這樣才能真正突出今天的教學(xué)重點(diǎn)。

大班手工教案篇四

1、教會幼兒學(xué)習(xí)正確使用剪刀,靈活的向四角中心剪開。

2、幼兒想象動物特點(diǎn),畫出動物圖像。

3、學(xué)習(xí)自制風(fēng)車,感受自制風(fēng)車的樂趣。

幼兒靈活使用剪刀、想象繪畫、自制風(fēng)車。

幼兒學(xué)會看書中的實(shí)線,按線條剪開,以間隔的方法將四角向中心折,自制出風(fēng)車。

幼兒用書、剪刀、彩筆。

1、組織幼兒活動,介紹今天的教學(xué)內(nèi)容。(學(xué)習(xí)創(chuàng)意手工)

2、教師出示動物風(fēng)車,引起幼兒興趣。

3、教師提問幼兒想不想做一個動物風(fēng)車,幼兒回答后,教師示范怎樣做風(fēng)車。

4、發(fā)放幼兒用書,彩筆、剪刀。

5、教師指導(dǎo)幼兒剪下綠色的正方形紙,先教幼兒對角折兩次,用剪刀向中心剪開。

6、教幼兒以間隔的方法將四角向中心折,并用小牙簽將其固定在吸管上。

7、幼兒用彩筆在白色的正方形上畫上小動物頭像并剪下來,將四個小動物的頭像粘貼在風(fēng)車的四角上,動物風(fēng)車即完成了。

教師帶幼兒手拿自制的風(fēng)車,到室外玩風(fēng)車,感受自制玩具的樂趣。

大班手工教案篇五

1、學(xué)習(xí)撕紙,粘貼的簡單技能,構(gòu)成對撕紙、粘貼活動的興趣。

2、養(yǎng)成整潔有序的操作習(xí)慣及團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識。

3、鍛煉手部肌肉的精細(xì)動作,還可提高手眼的協(xié)調(diào)性。

4、撕后的形狀來引起幼兒的極大的興趣。

1、一個小筐子,里面有廢舊畫書紙、報(bào)紙,膠棒。

2、分組材料放在四張桌子上,分別是:第一組—彩色的路(背景圖);第二組—下雪了(背景圖);第三組—花瓶;第四組—給娃娃穿衣(廢舊餅干盒裝飾成娃娃)。

3、音樂磁帶《挫冰進(jìn)行曲》,輕柔的鋼琴曲。

1、教師出示廢紙,請幼兒想像怎樣變小。

2、教師巡視,從中總結(jié)出好方法,及時的教給其他幼兒。

3、幼兒繼續(xù)練習(xí),教師觀察每個幼兒,指導(dǎo)個別幼兒掌握撕紙的動作。

1、教師引導(dǎo)幼兒想像怎樣把紙片貼到手上。

2、引導(dǎo)幼兒觀察膠棒,明白它的特性和使用方法。

1、任務(wù)1:鋪一條彩色的路。

任務(wù)2:貼漂亮的雪花。

任務(wù)3:粘花瓶里的花。

任務(wù)4:給娃娃穿衣服。

2、在輕柔的鋼琴曲中幼兒練習(xí),分組合作。

(1)幼兒自由選擇,分組合作共同完成任務(wù)。

(2)教師參與,鼓勵幼兒貼的滿,貼的多。

(3)引導(dǎo)幼兒想出貼的快的方法:先用膠棒在背景圖上抹一小片,再將小紙片貼上去。

1、將作品進(jìn)行展示,幼兒自由欣賞,給幼兒以美的感受。

2、教師總結(jié)。

3、在音樂聲中結(jié)束活動。

1、幼兒隨《挫冰進(jìn)行曲》的音樂進(jìn)入活動室,跟著音樂做動作。

紅豆、大紅豆、芋頭!(孩子們一下子被音樂吸引了,利用歌曲中的稱呼來稱呼他們,當(dāng)我喊到“紅豆、大紅豆、芋頭”時,孩子們大聲地答“到”,他們感到很新鮮,引起了極大的興趣,為下頭的活動做好了鋪墊。)。

2、(教師手拿廢舊圖書紙)——紅豆、大紅豆、芋頭,你們看我手里拿的是什么(紙)。

對,是我們平時用過的圖紙,這些紙以后是用不到的。

怎樣樣把它變成一小片一小片的呢(幼1說:“用剪刀剪”幼2說:“用手撕”。)。

真棒!這么大的一張廢紙,我們能夠用手來把它撕成一小塊一小塊的,那此刻請小朋友從小筐里拿出一張紙,自我動手先撕一撕,看誰撕的快,撕的小。

(我發(fā)現(xiàn)有的幼兒撕的很快,也很小,他的方法是從一個角一點(diǎn)一點(diǎn)撕;而有的幼兒一下子就撕下一大塊;還有的幼兒不明白從何入手,想尋求我的幫忙。)。

小朋友們都撕過了,那請你們把撕過的廢紙到到小筐里,聽教師說一說怎樣才能把紙撕的又快又小。我們用兩只手的大拇指和食指捏住紙片,朝相反的方向用力,就能夠撕下一截紙,再將撕下的紙撕成更小的你喜歡的圖形,然后放到筐里。

那此刻再請你們用教師的方法撕一撕紙片,看一看紙片變小了嗎(在這一次練習(xí)中孩子們提高很快,異常是那幾個不太會的幼兒,他們也感大膽嘗試了,個別撕的快的幼兒還主動去幫忙他們,充分體現(xiàn)出團(tuán)體協(xié)作的精神。)。

3、下頭我要給你們變個魔術(shù),看,這是剛才我撕下的紙片,我把它貼在手上,(紙片掉了下來),請你們閉上眼睛,這回我不讓它下來!(快速在紙上抹上膠棒)看!它聽話吧,你們明白我是怎樣變的嗎(幼:“有膠水”)真聰明,就是這個,膠棒。我請幾個小朋友到教師這來,用你的食指蘸一點(diǎn)和大拇指碰一碰,有什么感覺呀(都說粘粘的)所以它能粘住紙片。

第三桌上僅有一個花瓶,可是沒有花,能不能請第三桌的小朋友在花瓶里粘上漂亮的花呢。

這是什么(紙盒娃娃)那請第四桌的小朋友給它穿上漂亮的衣服,好嗎。

(播放的鋼琴曲)。

(在分組活動中,剛開始孩子們是一小片紙抹一點(diǎn)膠棒,帖起來速度較慢)。

請小朋友想一想,怎樣才能貼的快一些呢開動你們的小腦筋,看誰的方法又快又好。

(一個孩子想到先用膠棒在背景圖上抹一片,然后拿起撕下的紙片放上去)。

好樣的!小朋友說他的方法棒不棒呀那請你們也用他的方法試一試,看看快不快。(幼兒都很進(jìn)取地投入活動,作品完成的十分漂亮)。

5、看,四張美麗的畫都完成了,我來把它們掛起來,你們夸一夸自我,嗨嗨嗨,我真棒!

(當(dāng)孩子們看到經(jīng)過自我的雙手做出來漂亮的圖畫時,很興奮,在議論:“你看,這個是我貼的,好看嗎”“我覺得我們撕的都很好”。從中我看到了孩子們從自我的作品中嘗到了成功,個別孩子還樹立了自信,最重要的是他們從活動中獲得歡樂,得到了滿足。)。

紅豆,大紅豆、芋頭,你們今日真棒,廢舊的紙撕下的小紙片能夠幫忙小白兔鋪路,給紙盒娃娃穿衣,裝飾美麗的花瓶,還能夠當(dāng)成小雪花,多謝你們!

(播放《挫冰進(jìn)行曲》)——請小朋友跟著音樂,和你們漂亮的圖畫一齊來跳一跳舞吧!

在此次活動中,我將音樂與美工這兩種同時表現(xiàn)沒的藝術(shù)形式巧妙的結(jié)合在一齊,極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作,共同的在簡便的氛圍中欣賞了美、創(chuàng)造了美、感受了美。當(dāng)看到小紙片裝飾出那么漂亮的圖片時,他們歡呼、雀躍,為他們共同的作品喝彩。最重要的一點(diǎn)是,他們明白了要用廢舊的紙來撕,不再撕圖書了。

可是,在活動過程中,有一些我沒有提前研究到的情景,孩子興趣很高,對一切都很好奇,所以不時地會有個別孩子動桌子上的紙和膠棒,不專心注意力;在粘貼的過程中,有個別孩子會把膠棒胡亂抹,所以,以后在活動過程中,要提前講明要求,讓孩子明白什么該做,什么不該做,讓孩子有序地進(jìn)行活動。

大班手工教案篇六

1、根據(jù)圖示分步驟搓、捏、拼、貼、粘完成塑造小孔雀。

2、培養(yǎng)幼兒對泥塑創(chuàng)造美的情感意識。

3、通過手工活動讓幼兒知道要保護(hù)動物、愛護(hù)鳥類。

1、與幼兒人數(shù)相等的膠泥(橙泥、綠泥、紅泥、黃泥、黑泥)。

2、有關(guān)孔雀開屏的圖片(或泥塑)。

3、錄音機(jī)、磁帶《金孔雀》。

4、幼兒用書《創(chuàng)意手工第十六課》。

一、出示有關(guān)孔雀的圖片(或泥塑),激發(fā)幼兒對活動的興趣。

1、教師:今天我們班來了一位小客人,想知道是誰嗎?

2、幼兒:想。

3、出示孔雀圖片(或泥塑),幼兒觀看。(是美麗的孔雀)

4、教師:今天,我們用膠泥為孔雀塑造形象好不好?

幼兒:好。

二、教師示范泥塑孔雀過程

1、先用膠泥搓兩個圓球,其中一個頭稍捏細(xì)。

2、用膠泥捏成孔雀展開的尾巴。

3、分別用膠泥捏尾羽和頭頂部位。

4、給大圓球安上眼睛和鼻子,給稍細(xì)的那個小球插上牙簽。

5、將頭與身子連接,并安上毛發(fā)。

6、給尾巴貼上花紋,將尾巴和身體粘在一起就完成了。

三、幼兒嘗試泥塑孔雀

1、教師交待泥塑衛(wèi)生要求。

2、幼兒泥塑孔雀。

3、教師邊巡視指導(dǎo),邊提醒幼兒注重搓,捏的力度要適當(dāng),不要讓膠泥散開。

4、幫助能力弱的幼兒進(jìn)行泥塑。

5、檢查結(jié)果。

四、對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)

1、選幾件作品進(jìn)行講評。

2、進(jìn)行作品展覽,讓幼兒參觀欣賞。

3、總結(jié)。

五、播放音樂《金孔雀》

1、讓幼兒隨音樂歌唱、舞蹈、體驗(yàn)快樂。

2、請個別幼兒展示孔雀舞,共同學(xué)習(xí)。

六、整理物品結(jié)束活動。

大班手工教案篇七

1.讓幼兒觀看紙漿作品對紙漿的制作過程產(chǎn)生情趣。

2.了解紙漿作品的制作過程和使用材料。

3.鍛煉幼兒的耐力、細(xì)致精心地做事情,培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

報(bào)紙等。

(二)講解師:(出示報(bào)紙、粘合劑、盛器)先把報(bào)紙撕成很細(xì)小的紙片,再將紙片放在盛器中浸泡,接著在盛器中放入粘合劑,再利用模具制作紙漿模型,在太陽下晾干即成,最后在修飾成各種造型。

師:你們想不想也來做一個自己喜歡的玩具???那我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)做紙漿的第一步"撕紙"。把紙撕到很小很小的。比一比看誰撕的最小。

(三)操作老師帶著小朋友一起來撕紙,把撕好的紙放好,下次我們來學(xué)制作紙漿作品的下一步。

大班手工教案篇八

一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但是這些物品的隨便丟棄又造成對環(huán)境的污染。這個月,實(shí)習(xí)生在我園實(shí)習(xí),老師喝水用玻璃杯,小朋友喝水用不銹鋼杯,實(shí)習(xí)生喝水用一次性紙杯。一次性紙杯用過后是留是扔,小朋友曾有過激烈的爭議,最后老師和新老師、小朋友討論后形成共識:把紙杯放在美工角用于手工制作。木偶表演是我們漳州深受喜愛的鄉(xiāng)土民間藝術(shù),木偶是我園小朋友最喜歡操作的玩具。小朋友經(jīng)常在美工角用各種紙制作成紙偶,放到木偶臺表演區(qū)表演故事。新綱要指出:指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化生活。因此我們生成了這個活動?;顒又性O(shè)計(jì)三種杯子是好朋友,不愿相互離別的情境,讓“情”貫穿于活動過程。鼓勵幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)新制作,既培養(yǎng)了幼兒動手動腦能力,又培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)新意識;在制作過程中,讓幼兒體驗(yàn)到了變廢為寶的樂趣和好朋友相互眷戀的美好情感;選擇本活動利用了本地、本園資源,既符合幼兒興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn),又有助于形成符合目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn),既貼近幼兒的`生活,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此,此活動來源于生活,又能服務(wù)于幼兒的生活。

1、通過運(yùn)用各種工具進(jìn)行扎、剪、貼、繪畫、涂色等制作自己最喜歡的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新意識,提高幼兒手工制作能力,增強(qiáng)小肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。

2、通過讓幼兒討論構(gòu)思怎樣制作裝飾紙杯和介紹、評價(jià)自己和或他人制作的紙杯玩偶,培養(yǎng)幼兒自主、探索、合作、學(xué)習(xí)的習(xí)慣和口頭表達(dá)能力。

3、通過活動體驗(yàn)變廢為寶的樂趣和好朋友互相眷念的美好情感,培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。

對一次性紙杯有初步的了解,幼兒已掌握用別針在紙板上扎孔的經(jīng)驗(yàn)。

1、相關(guān)課件、音樂磁帶兩盤。

2、班級小朋友收集的一次性紙杯、別針、剪刀、雙面膠、彩筆、各種邊角材料若干。

3、用冰箱包裝箱做的不銹鋼杯和玻璃杯套身大玩偶各一個。

大班手工教案篇九

3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃,并能按照設(shè)想制作。

能在設(shè)計(jì)、制作過程中相互評價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

1、通過設(shè)計(jì)制作,享受制作的樂趣,感受合作的力量和樂趣,體驗(yàn)創(chuàng)造魅力;

2、通過廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識和環(huán)保能力;

3、通過對作品的評價(jià)交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識。

掌握紙杯娃娃的制作方法。

分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

調(diào)查表、幾個一次性紙杯、課件

一、交流信息,引入課題

1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況,現(xiàn)在請大家交流一下。

2、學(xué)生交流,師隨機(jī)評價(jià),補(bǔ)充資料(課件出示)

3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

(1)師:我也帶來了一個大紙杯,(出示實(shí)物)它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來它的主人用它喝茶后,說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們,難道它只能被扔掉或賣掉,真的沒用處了嗎?趕快想個辦法幫幫它吧!

(2)學(xué)生出主意,開闊思路,教師隨機(jī)評價(jià)。

(3)揭示課題:

師:原來只要動動腦,動動手,紙杯能做出這么多東西??!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)

二、表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)

1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來個超級變變變,看清楚了,我要變了。

2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

3、表達(dá)交流

三、討論制作,合作加工

師:(過渡)接下來請同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過,動手之前看看友情提示。

1、友情提示

(1)先設(shè)計(jì)后制作;

(2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工;

(3)完成之后,給作品起一個名稱,寫在評價(jià)表上;

(4)要特別提醒大家的是:操作時一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破;

(5)老師這里有一個廢品回收站,你不用的材料可以分類放到回收站,如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

2、分組活動:

(1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時鼓勵敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

(2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。

四、反思評價(jià),延伸拓展

師:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。

1、組織學(xué)生評價(jià)

師:接下來,我們請每組選派代表上來介紹作品,介紹時要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評委評一評:設(shè)計(jì)上,制作上等。

相機(jī)鼓勵:不錯!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會有更好的作品。你們的作品真精致?。∧阏f得多好呀!今后繼續(xù)努力!

2、整理課桌,回收廢品

出示眉開眼笑的大紙杯:你們看,這個紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)

3、組織學(xué)生評估

師:(過渡)剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好,下面請你們完成評估表。

4、拓展延伸

1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?

2、小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精美的小制作。其實(shí),我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過大家的慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來裝飾自己的家。

五、組織大家下課后相互參觀作品。

大班手工教案篇十

1.知道如何經(jīng)過翻折折出小花貓。

2.學(xué)會用繪畫、涂色等方式進(jìn)行添畫。

3.感受制作的樂趣,關(guān)愛身邊的小動物。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道小花貓的樣子。知道小花貓有不同的花紋。

物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形卡紙,水彩筆。

重點(diǎn):成功制作出一個小花貓。

難點(diǎn):折出小花貓,涂色。

一.導(dǎo)入主題。

2.師:不過啊,我覺得我還要再變一變,看,變成什么了?

二.教師示范。

1.師:那你們想不想學(xué)一學(xué)魔法師的魔術(shù)呢?

2.師:那你們仔細(xì)看一遍。

3.師:你們學(xué)會了嗎?嘻嘻,魔法師的魔法可不是那么好學(xué)的,你們要按照魔法師的咒語來。邊對邊,小角靠一起,變成一個三角形;兩個小角要靠邊,兩個邊邊變一起;再把大角翻一翻,變出眼睛和胡子;最后衣服理一理,變成了一只小貓咪!

4.師:我們來按著咒語變出小貓咪。

三.自由發(fā)揮,添畫衣服。

1.師:我們變出了小貓咪,但是,大家都是一樣的,分不清哪只小貓咪是自己變得,所以,我們要給小貓咪變出自己的小衣服。

2.師:那要怎么變呢?咦,魔法師手里多了一個什么?

3.師:不對,這是魔法水彩筆,專門給小花貓變衣服的,你們要給小貓咪變出漂亮的.衣服。

四.作品展示。

師:小魔法師們都會變出了漂亮的小貓咪,有誰想給別的小魔法師看一看自己變得小貓咪?

五.活動延伸。

大班手工教案篇十一

1.會用八角折剪法剪中國結(jié)。

2.欣賞中國結(jié)的多樣性,感受中國結(jié)的美。

活動準(zhǔn)備:《中國結(jié)》ppt;中國結(jié)圖示;彩紙;剪刀;范例活動過程:

1.出示《中國結(jié)》ppt,初步認(rèn)識中國結(jié),感受其美。

今天,我們一起去參觀一個美麗的地方,那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國特有的,是我們中國人自己編制的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

我們剛才看到了什么呀?(中國結(jié))你們知道這些中國結(jié)都是用什么做的呢?

一條條的繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國結(jié),我們中國人真聰明呀。

你看到了什么形狀的中國結(jié),它是什么顏色的?

有紅色的如意結(jié),有紅色的魚,有金色的花生……圖形真多呀。中國結(jié)的主色是紅的,又配上了金色,藍(lán)色,綠色,看上去特別的喜慶、美麗。

你喜歡中國結(jié)嗎?為什么?

中國結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,祝愿我們?nèi)缫?、吉祥?/p>

你家有中國結(jié)嗎?你還在哪里看見過中國結(jié)呢?

這么多地方都懸掛著中國結(jié),我們多喜歡呀。中國結(jié)是我們中國的特色工藝品,是我們中國人的`驕傲。

2.出示《中國結(jié)》圖示,制作中國結(jié)。

請幼兒看圖,你在哪一步遇到了困難?請個別幼兒示范。

教師示范,重點(diǎn)講述第三步的對折法。

3.幼兒操作,提出要求,教師巡回指導(dǎo)。

看圖示剪中國結(jié),剪的時候要用力,但要細(xì)心不能剪斷。

4.張貼中國結(jié),互相欣賞。

你的中國結(jié)表示什么美好的祝愿呢?請幼兒相互交流。

大班手工教案篇十二

1,通過制作作品,從中激發(fā)幼兒的想象力。

2,充分運(yùn)用壓,揉,捏,搓等方法提高孩子的動手能力。

一,結(jié)合生活引出主題。

1教師提問:在我們的日常生活中你所見到的杯子是什么樣子的?

小朋友回答。

2教師:這些杯子用什么制作的?

小朋友回答。

二,看作品,看圖片,激發(fā)幼兒的興趣。

出示圖片和制作好的杯子。

小朋友回答(橡皮泥)。

2,教師:那你們想不想知道老師是怎么用橡皮泥把這只杯子裝飾的`這么漂亮的呢?

小朋友回答。

3,教師針對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行講解:

對橡皮泥的顏色要求不能單一,要多種顏色搭配。

對橡皮泥搓的過程中要盡量圓潤,比例要適中。

對杯子的裝飾可以用橡皮泥,也可以用紐扣和絲線等。

三,幼兒自己動手,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

教師:下面請小朋友們拿出橡皮泥也來動動手,制作一個屬于自己的可愛又有趣的杯子。

大班手工教案篇十三

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)用卡紙制作蝸牛,表現(xiàn)蝸牛的身體。

2、通過觀看范例和示范,了解制作的基本方法,把握折卷,粘貼的技法。

3、在紙工活動中,保持桌面和地面整潔,養(yǎng)成良好的手工活動習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動準(zhǔn)備:

媧牛、卡紙、畫筆、剪刀、固體膠。

活動過程:

老師變出一副美麗的圖畫,看我是怎么變的?請了誰?(折紙、繪畫的方法,請了小兔、蝸牛、花……)會動的蝸牛非常有趣,我們一起來制作蝸牛吧!

1.出示幻燈片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真仔細(xì)地觀察學(xué)習(xí)。

老師每出示一步,先請幼兒講講折法,然后演示。對于幼兒講不清楚或不太懂的地方著重講解。

2.出示示意圖再次演示一通。

3.變成春天的畫:春天不但是小蝸牛出來了,還有許多小動物和花朵,老師也為大家準(zhǔn)備了材料,請你先折小蝸牛,然后添加一些你喜歡的東西,可以是折的,也可以是畫的',把他們變成一副美麗的春天圖。

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒正確使用剪刀、固體膠,感知體驗(yàn)成功制作會動的小蝸牛的快樂。

1.將幼兒作品展示出來,共同欣賞,請幼兒說說(用完整的話表達(dá)自己的意見)。

2.共同整理材料,結(jié)東活動。

活動延伸:

幼兒將和家人一起制作蝸牛。

教學(xué)反思。

活動前對幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)估計(jì)過高,有的幼兒雖經(jīng)常捉來蝸牛玩,但沒仔細(xì)觀察過。當(dāng)談到蝸牛喜歡吃什么時,對于老師而言也比較困惑,因?yàn)槠綍r的司空見慣使我不再留心去觀察。在這一教學(xué)活動中,孩子們大膽猜想、分工合作、動手嘗試,并且持之以恒地做好記錄,他們通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了蝸牛愛吃實(shí)物的秘密。由此我得到啟示,從小激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,提高科學(xué)活動能力,培養(yǎng)愛觀察、善思考、勇探究、樂合作、勤表達(dá)等良好習(xí)慣,對其日后學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會發(fā)展,具有重要的意義。

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