在觀看完一部作品以后,一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,為此需要好好認(rèn)真地寫讀后感。那么你會(huì)寫讀后感嗎?知道讀后感怎么寫才比較好嗎?下面我就給大家講一講優(yōu)秀的讀后感文章怎么寫,我們一起來了解一下吧。
窗邊的小豆豆讀后感篇一
于教師而言,幸福就是獲得成長。能在促進(jìn)孩子們發(fā)展的同時(shí)讓教師個(gè)人的專業(yè)能力得到不斷的提高,那么幸福感就會(huì)在教師的內(nèi)心油然而生。職后研修正是努力幫助教師獲得幸福感的重要途徑之一。通過加入教師成長課程隊(duì)伍。我們開展不同的研修活動(dòng)。
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說過:“如果你要想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師一些樂趣"。使天天陪伴學(xué)生不至于變成一種單調(diào)的義務(wù)。那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事一些教育研究的幸福的道路上。我們積極探索有效的研究模式。我們讀不同的專業(yè)書籍。希望真正促進(jìn)自己幸福成長的共同愿景。
巴學(xué)園的孩子們上課可以從自感興趣的學(xué)科開始,這樣做的好處是“隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式。對(duì)問題的思考方法等。由此,老師能夠清楚的了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效的上課方法?!?/p>
這本書里的每一個(gè)故事都很平常,但是平常并不等于平凡,樸實(shí)并不一定無華。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”、由六輛電車改成教室的學(xué)校,更讀到了一個(gè)兒童成長的旅程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。作為教育者,我們無力去改變一些制度環(huán)境,但是我們能為孩子做的就是真正去理解他們,以他們需要的方式來愛他們。也是人與人之間試探著相互理解和尊重的過程。
窗邊的小豆豆讀后感篇二
在暑假里,有一本書我反復(fù)看了好幾遍,那就是《窗邊的小豆豆》。這本書自1981年出版后,成為日本歷史上銷量最大的一本書,現(xiàn)在被譯為多種文字,帶給全世界幾千萬讀者笑和感動(dòng)。
《窗邊的小豆豆》主要講述小女孩兒小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué),后來她來到巴學(xué)園,在小林宗作校長的愛護(hù)下,這個(gè)一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了大家都能接受的孩子,改掉了許多壞習(xí)慣,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“小豆豆”展現(xiàn)了作者兒童時(shí)代,成年后,他曾任聯(lián)合國的一名教育大使。
令我感興趣的是巴學(xué)園的一些校園生活與日本和中國的學(xué)校不一樣,是學(xué)生們理想中的學(xué)校。如:學(xué)校的圍墻是由灌木圍成的,每天坐的座位可以根據(jù)自己的興趣而更換……富有情趣的校園環(huán)境使學(xué)生們心情愉快,學(xué)習(xí)興趣增加,學(xué)習(xí)效率提高。
最主要的還是學(xué)習(xí)方法的不同:老師將一天學(xué)習(xí)的各科的知識(shí)點(diǎn)都先寫在黑板上,接著學(xué)生們自己學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的順序自定,可以從自己喜歡的科目開始,不懂的地方才問老師,有很大的自由。如果大家在上午就自學(xué)完所有的課程,下午就可以自由活動(dòng)。
我覺得這樣的上課方式能提高學(xué)生的自覺性,效率明顯比幾十名學(xué)生坐在教室里上課好,能用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。
但這種上課方式有利也有弊,由于這樣學(xué)習(xí)完全靠自覺性,所以如果有人本身就不喜歡學(xué)習(xí),那他在哪都什么也學(xué)不到。
窗邊的小豆豆讀后感篇三
《窗邊的小豆豆》這本書講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事,作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的呵護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里" 怪怪" 的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。她根據(jù)自己真實(shí)故事寫的這本書,成為日本有史以來銷量最大的一本書,33種文字在全球發(fā)行,擁有數(shù)千萬讀者。
“我們有這樣的學(xué)校嗎?”說實(shí)話,我有點(diǎn)羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃怀?jí)棒的校長? ——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見解。他連續(xù)聽小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的想法等等。這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地教書的老師眼里,似乎是那么不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩的成長,了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
小豆豆因?yàn)樾×中iL的愛護(hù)與引導(dǎo),可以做一切自己想做的事情,隨心所欲地實(shí)踐著她天真的腦袋里一切天馬行空的想象力。巴學(xué)園的上課方式非常特別。在第一節(jié)課開始的時(shí)候,老師把當(dāng)天課程表上全部課程的問題寫在黑板上,告訴孩子們,他們可以選自己喜歡的那道題開始做。小學(xué)生們就從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí),先上語文課也行,先上算術(shù)課也行,都是可以的。所以,喜歡作文的小學(xué)生在寫作文,后面的位子上,喜歡物理的學(xué)生點(diǎn)起了酒精燈,把燒瓶燒得“咕嘟咕嘟”冒泡,或者做著什么爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。在已經(jīng)習(xí)慣了中規(guī)中矩的中國小學(xué)生看來,這一切似乎是“天方夜譚”,但這是真實(shí)的。在小林校長看來,這種看來“亂糟糟”的上課方法卻很管用。隨著小學(xué)生們年級(jí)的升高,老師就能逐漸掌握每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,以及他感興趣的方式,對(duì)問題的思考方法等。由此,老師能夠清楚了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)于老師而言,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教,是最有效果的上課方法。
我想所有看完這本書的孩子,應(yīng)該沒有一個(gè)不羨慕小豆豆的吧,
很多成年人也一樣,長大后回首看似荒唐的童年往事,恰恰是終生難忘的快樂??上?,這種快樂在大人的呵斥聲中變得太短暫。在這本書中,小林校長說,無論哪個(gè)孩子,都具有優(yōu)良的品質(zhì),這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以,我們要早早發(fā)現(xiàn)這些品質(zhì),把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。他還說:“不要硬把孩子塞進(jìn)老師設(shè)計(jì)好的模式中,要讓他們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中無拘無束。因?yàn)楹⒆觽兊膲粝脒h(yuǎn)比老師計(jì)劃的還要遠(yuǎn)大?!?事實(shí)上,無拘無束成長的小豆豆長大以后就非常成功,被譽(yù)為“日本最偉大的女性”,而她自己也表示:在巴學(xué)園的這段時(shí)光奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
著名兒童文學(xué)作家張秋生說過:不要把孩子放在與成人對(duì)立的強(qiáng)制的軌道,成人要尊重孩子、了解孩子、解放孩子,做到真正從兒童出發(fā),倡導(dǎo)兒童本位。他問了一個(gè)沉重的問題:“怎樣讓我們的孩子,更像一個(gè)孩子?”“作為成年人、作為父親、作為老師、作為校長,不知不覺中做了摧殘純美的童年生活的劊子手。我們以愛的名義做著傷害愛的事情。成人把自己以為重要的喜歡的強(qiáng)加給孩子,從來沒有平等地蹲下來問孩子需要什么。成人給孩子太多的壓力,孩子的生活被成人所控制,是孩子的悲哀?!碑?dāng)然小林校長用自己獨(dú)特的教育方式引導(dǎo)孩子走正確的道路的方法不能隨便套用,在現(xiàn)行的教育制度下,一個(gè)老師如果這樣干我想一定會(huì)被開除的。但是表面的東西不一定要學(xué),本質(zhì)的東西一定要學(xué)。這本書表達(dá)了一個(gè)最重要的思想,就是對(duì)孩子的尊重、對(duì)孩子的理解、對(duì)孩子的關(guān)愛、對(duì)孩子的認(rèn)可。
作為一名教師我們應(yīng)有極大的耐心和廣博愛心去關(guān)注問題學(xué)生,學(xué)會(huì)尊重孩子,理解孩子,做到與孩子平等對(duì)話,理智地順應(yīng)孩子的發(fā)展,還孩子一個(gè)自由發(fā)展的空間。
窗邊的小豆豆讀后感篇四
這個(gè)暑假,我讀了《窗邊的小豆豆》這本書,一翻開,我就被小豆豆這個(gè)天真、有趣、可愛、充滿童趣、童心的孩子和那善解人意、教學(xué)獨(dú)特的校長吸引了。
這本書講的是小豆豆因?yàn)槊看卧俸馨察o的課堂上,忽然站起來到窗邊和燕子打招呼,讓全班大笑,不好讓老師講課,有時(shí)候還會(huì)向窗外的宣傳藝人打招呼,讓他們來表演一段,這樣使全班同學(xué)都趴到窗戶邊上看他們表演,表演結(jié)束了,一節(jié)課也結(jié)束了,小豆豆還經(jīng)常把課桌的抽屜不停地開會(huì),發(fā)出很大的聲響,影響了老師和同學(xué),連隔壁老師都不能忍。
小豆豆就這樣因?yàn)樘詺狻⒄{(diào)皮而退學(xué),來到了一個(gè)改變她的地方——巴學(xué)園。
在這里每個(gè)孩子都沒有挑食的毛病,因?yàn)樾iL讓他們帶了“山的味道”“海的味道”,山的味道是山土的青菜,肉,害得味道是海中的菜。
最特別的還是小林校長,他十分尊重學(xué)生,小豆豆在他面前講了四個(gè)小時(shí)的話,中間他一直在聽,沒打一個(gè)哈欠,沒打斷他說話。
校長教學(xué)方法也和別的學(xué)校不同,他是讓學(xué)生選自己喜歡的學(xué)科,選好后,就第一節(jié)課讓他們上自己喜歡的課。
有一次小豆豆的包掉進(jìn)糞池,她竟然把糞掏出來,找小包,小林先生因?yàn)榘蛯W(xué)園,所以才會(huì)讓小豆豆變成讓人能接受的好孩子,見了不但也沒罵她,而是讓她找完后,要將這些糞便搞回去。
小豆豆就是這本書的作者,這些事都是發(fā)生過的,作者幸好遇到一個(gè)教學(xué)獨(dú)特,善解人意,不批評(píng)人的好校長,不然作者會(huì)一輩子和一開始那樣。
窗邊的小豆豆讀后感篇五
剛看到《窗邊的小豆豆》這題目時(shí),我還以為小豆豆是可以吃的呢。后來看了后,我才明白,這不是啥可吃植物,是個(gè)人名。
這本書的作者是日本的黑柳徹子,寫了一個(gè)小女孩小豆豆在與眾不同的巴學(xué)園的經(jīng)歷,寫了她在巴學(xué)園的快樂和自由。我好羨慕小豆豆,羨慕她能在電車教室里上課,羨慕她能在學(xué)校大禮堂里“露營”,羨慕她……但我最羨慕小豆豆有個(gè)新新校長——小林宗作先生,他是個(gè)能真正理解孩子的校長。他能聽小豆豆一連說四小時(shí)的話,而沒有露出一絲厭倦。小林校長經(jīng)常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這是多么讓人可敬的校長!
如果你在巴學(xué)園逛餓了,小林校長會(huì)端上“山的味道”和“海的味道”給你品嘗。原來這奇特的名字是校長為了孩子不偏食而起的名字,各種食物都有份。有創(chuàng)意吧?吃完飯,就來參加巴學(xué)園的活動(dòng):上午把課全上完;下午就可以集體出去活動(dòng),了解大自然;晚上,還可以在大禮堂支帳篷露營,聽校長講旅行故事……巴學(xué)園的生活多令人向往!
我也想成為巴學(xué)園的學(xué)生,在這,你能真正理解友情;在這,你能感受集體的溫暖;在這,沒有師生之分,沒有老師向家長告狀。無論老師、學(xué)生,甚至校長都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在老師面前的拘束。而我們既能快樂地學(xué)到知識(shí),又養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,真是一舉多得!
合上了書,我就想:我們國家為啥沒有這樣的學(xué)校?如果有的話,那肯定是所有孩子們向往的天堂。我們可以和老師互動(dòng),互動(dòng)中也能學(xué)到知識(shí)。真希望老師和家長能看看這本書,能真正了解孩子們的心聲,成為像小林校長那樣的人,讓所有小豆豆們都能快樂地長大。
每次在我傷心、難過時(shí),它給了我快樂;在我閑暇時(shí),它給了我充實(shí)的生活;在我遇到困難時(shí),它給了我勇氣……這種。種體會(huì)正是它帶給我的,讓我終身難忘。它就是——《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆讀后感篇六
《窗邊的小豆豆》這本書講的是作者黑柳徹子小時(shí)候在巴學(xué)園上小學(xué)時(shí)的事情。這本書就像一個(gè)小朋友的日記一樣,充滿童趣,又十分特別、新奇。
故事發(fā)生在第一次世界大戰(zhàn)前,日本的一所小學(xué)里。小豆豆(黑柳徹子的小名),一個(gè)十分調(diào)皮的小女孩兒,正到處找愿意讓她入學(xué)的學(xué)校。
最終她找到了一個(gè)很特別的學(xué)校:巴學(xué)園。這個(gè)學(xué)校本身就很特別,教室是一輛輛電車改裝成的。校長叫做小林宗作,他是一個(gè)十分注重興趣、尊重孩子的好校長。小林校長與學(xué)生們一起做了很多學(xué)生們都愛做的事,慢慢地讓小豆豆這個(gè)在別人看來“怪怪的”小女孩變得十分自信。
小豆豆在這所學(xué)校里感受到了這個(gè)世界、這個(gè)時(shí)代。書中有一章寫到小豆豆的好朋友泰明死了,小豆豆為此感到十分傷心。這是小豆豆第一次如此深切地認(rèn)識(shí)到她身邊的這個(gè)世界。在小豆豆深切體會(huì)到這個(gè)世界的同時(shí),小林先生與學(xué)校的老師們也讓學(xué)生們保持了一顆童心。到了夏天,校長將游泳池充滿水,讓學(xué)生們下水游泳;到了冬天,校長又組織學(xué)生開展了一次小小的溫泉旅行。小小的活動(dòng)讓校園中充滿了溫馨。
小林先生與老師們都很尊重學(xué)生們的行為與想法。有一次,小豆豆深愛的包掉進(jìn)了下水道里,她為了找到錢包,就把學(xué)校后面挖了一個(gè)大坑。校長走過時(shí),小豆豆很害怕小林先生會(huì)責(zé)怪自己,但小林先生卻說,只要把挖出來的東西都填回去就行了。
小小的校園充滿了笑聲,雖然校園被外國的飛機(jī)炸毀了,但回憶是不會(huì)消失的。
這本書獻(xiàn)給已逝的小林宗作先生。
窗邊的小豆豆讀后感篇七
這是一本關(guān)注我們小學(xué)生心理的書,小豆豆所有的想法就是我經(jīng)常會(huì)想的。我很羨慕書中的小豆豆,因?yàn)樗欣斫馑膵寢?,關(guān)愛孩子的校長,可愛的學(xué)校。
看!巴學(xué)園是一個(gè)那么獨(dú)特的學(xué)園!電車做教室,按照孩子的意愿選擇課程,更可以選擇課程的順序呢!這樣多有新意啊,我們只有在愿意學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更好的`吸收消化知識(shí),強(qiáng)迫學(xué)習(xí)是件多么痛苦的事情?。?/p>
再說說小林校長,他竟然可以很耐心并且很有興趣地聽小豆豆講了四個(gè)小時(shí)的話!其實(shí)大人們想了解我們想什么真的很容易,只要跟小林校長一樣,愿意傾聽!請(qǐng)問你們有時(shí)間,有耐心聽我們講話嗎?他為了讓孩子們多吃飯,教孩子們把食物想象成山的味道,海的味道。多有創(chuàng)意啊!不責(zé)怪每一個(gè)做錯(cuò)事情的孩子。教會(huì)孩子關(guān)心幫助那些有缺陷的人。多么可親的長者啊!
我們會(huì)在適合的時(shí)間好好思考未來的我,今后的我!
有夢想的孩子們,愛我們的大人們都去看看《窗邊的小豆豆》。
窗邊的小豆豆讀后感篇八
今天,我讀了一本日本作家——黑柳徹子寫的一本小說。這本書的書名是《窗邊的小豆豆》。讀完之后,我有感而發(fā)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹子在上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)故事。作者黑柳徹子因?yàn)樘詺獗辉瓕W(xué)校開除后,來到巴學(xué)園。在校長小林宗作的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的好孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
代表作《窗邊的小豆豆》 1981年出版后,不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響;1984年,聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后,認(rèn)為“再也沒有比她更了解孩子的了”,因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會(huì)亞洲歷史上第一位親善大使;載至20xx年,日文版累計(jì)銷量達(dá)938萬冊(cè),成為日本歷史上銷量最大的一本書。
《窗邊的小豆豆》中的主人工小豆豆令我十分震撼。小豆豆無論做什么事都非常認(rèn)真。有一次,她心愛的寶貝錢包在上廁所時(shí)一不小心掉入了廁所中,她便急忙跑到校工叔叔放工具的庫房里,拿了一個(gè)灑水用的長把舀子,找到便池并用舀子開始挖便池。便池被她挖成一座小山了,這時(shí)候,上課的鈴聲響了,她寧可不去上課也要挖到那個(gè)錢包。
我覺得小豆豆她那執(zhí)著、永不放棄的精神值得我去學(xué)習(xí)。她那種堅(jiān)持不懈的精神讓我想到了自己。有一次,我為了一道小小的數(shù)學(xué)題所難倒,我隨手把本子扔在了一邊,讓媽媽為我想出答案??墒牵《苟姑髅骺梢宰屝9な迨鍘兔Φ?,但她想都沒想就埋著頭一個(gè)勁兒地挖。生活中,因?yàn)槭虑樘y、太復(fù)雜就輕易放棄了,把它扔在了一邊。但小豆豆卻沒有輕易放棄,她給了我無比大的動(dòng)力,讓我知道了,做任何事情都要堅(jiān)持不懈,不能半途而廢,否則無論都么努力那都是徒勞無功。
如今我都快六年級(jí)了,可是,小豆豆才一年級(jí),她能做到的,難道我做不到嗎?
窗邊的小豆豆讀后感篇九
周一學(xué)校組織交換圖書活動(dòng),我與同學(xué)交換的是《窗邊的小豆豆》這本書。我很快就把這本書讀完了,書中的主人公小豆豆非?;顫娍蓯?,那善解人意的品格,我很喜歡他。
這本書主要講述了小豆豆小時(shí)候所發(fā)生的事情。
我讀了這本書后,覺得小豆豆是一個(gè)性格開朗、喜愛和同伴們一起玩的孩子。不僅這樣,小豆豆還是個(gè)不嘲笑別人的孩子。在小豆豆第一天讀的“巴學(xué)園”里,認(rèn)識(shí)了很多新的朋友,唯一的一個(gè)男孩山本泰明,他患了小兒麻痹癥。所以走路很不方便。有一次小豆豆帶泰明一同來到她自己的那棵樹那兒,想讓泰明能看到更遠(yuǎn)的東西,小豆豆先去校工叔叔的工具房里拖來一個(gè)梯子,很快地爬了上樹,然后讓泰明爬上來,經(jīng)過泰明自己的努力和小豆豆的幫助下,他終于爬上了樹,與小豆豆一起放眼看世界。從這一件事情可以看出小豆豆不但不嘲笑一個(gè)患了小兒麻痹癥的同齡男孩,而且還很樂意幫助他,很喜歡和泰明玩。小豆豆這種不嘲笑別人的品格,是我們學(xué)習(xí)的榜樣。窗邊的小豆豆讀后感300字 《窗邊的小豆豆》這本書,是日本作家黑柳徹子所寫,我特別喜歡里面的主人公小林校長,他讓小豆豆從一個(gè)淘氣的,不懂事的孩子變成一個(gè)大家都能接受孩子。
小豆豆因?yàn)樵谠瓕W(xué)校淘氣被退學(xué)后來到了巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,從一個(gè)別人眼中的壞孩子變成了好孩子。巴學(xué)園的一切,讓小豆豆感到新奇,獨(dú)特而美好。巴學(xué)園幾乎每天都發(fā)生著想不到的事,小林校長對(duì)每個(gè)孩子都特別有耐心,尊重孩子。在小豆豆入校第一天就碰到了小林校長,她本以為校長先生會(huì)問些什么問題,讓自己回答。當(dāng)聽到說什么都行,小豆豆開心極了,立刻開始說起來,一直說了好長時(shí)間,小林校長很有耐心的聽完小豆豆說的話。有時(shí)小豆豆也會(huì)犯錯(cuò),校長并沒有嚴(yán)厲的批評(píng)她,知識(shí)善意的告誡她這樣做是不對(duì)的。正是小林校長對(duì)學(xué)生的寬容,悉心教導(dǎo),學(xué)生們都很喜歡他。
讀完這本書讓我喜歡上了巴學(xué)園,喜歡學(xué)校的電車教室,喜歡學(xué)校每天可以自由選擇自己喜歡的座位。窗邊的小豆豆讀后感300字 我認(rèn)真讀完了《窗邊的小豆豆》這本書。這本書的作者是黑柳徹子,講述的是作者小學(xué)生活的真實(shí)故事。小豆豆因?yàn)樘詺獗煌藢W(xué)了,她只好換了所學(xué)校。她在新學(xué)校里逐漸變成一個(gè)受大家喜歡和尊敬的好孩子。她樂于助人的精神值得我們學(xué)習(xí)。
我最喜歡的是大冒險(xiǎn)。小豆豆為了讓泰明爬上樹,能夠親眼看看樹上的風(fēng)景,她冒了很大的風(fēng)險(xiǎn),把比自己又大又重的泰明拉上樹,真是讓我佩服她的膽量和勇氣,欣賞她堅(jiān)持不懈的精神。
因?yàn)樘┟鞯眠^小兒麻痹癥,所以他干任何事情都很困難,更別說爬樹了,泰明根本就不可能實(shí)現(xiàn)。小豆豆為了幫助泰明,就邀請(qǐng)?zhí)┟髋雷约旱臉?,看美麗的風(fēng)景。小豆豆想了許多辦法,找了一個(gè)梯子,讓泰明爬,小豆豆從梯子下邊推泰明,從樹上邊拉泰明,費(fèi)了九牛二虎的力氣,最后把泰明拉到樹上,泰明終于看到了樹上的風(fēng)景,實(shí)現(xiàn)了夢想。
小豆豆這股強(qiáng)大的勇氣和堅(jiān)持不懈的精神值得我們學(xué)習(xí),我真希望有小豆豆這樣的好朋友啊!窗邊的小豆豆讀后感300字 今天我讀了《窗邊的小豆豆》,里面讓我影響最深刻的就是電車教室這一個(gè)環(huán)接。
小豆豆因?yàn)樯蠈W(xué)調(diào)皮所以退學(xué)了小豆豆到了另一個(gè)學(xué)校,小豆豆報(bào)了名,小豆豆可開心了,因?yàn)樽约嚎梢栽陔娷噷W(xué)校里上課,小豆豆第一天到了電車教室里,小豆豆站在座位上,然后就將書包放到了網(wǎng)架上。小豆豆又看見又有一個(gè)男孩把自己的書包拿上,像投籃球一樣,投到了網(wǎng)架上,可是還沒投上去就掉下來了,男孩說:“失敗?!蹦泻⒂滞读艘淮?,剛穩(wěn)住了一會(huì),男孩說:“成功?!笨墒菦]一會(huì)又掉下來了,男孩又說:“失敗?!毙《苟瓜脒@可能是因?yàn)槟俏木叩氖虑椤?/p>
我覺得小豆豆的學(xué)校可真像游樂園,居然還能有電車教室,我也好想再電車教室上學(xué),因?yàn)殡娷嚱淌艺婧猛妗5荒芤驗(yàn)閷W(xué)校好玩,上課不聽講被退學(xué)。
窗邊的小豆豆讀后感篇十
利用雙休日的空閑時(shí)間,我讀完了語文老師推薦的《窗邊的小豆豆》。沒開始讀的時(shí)候,我就喜歡上了這本書,因?yàn)槲业男∶徒卸苟?,我倍感親切。
這本書是日本女作家黑柳子寫的,主要敘述了小豆豆因太淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到了不可思議的新學(xué)?!蛯W(xué)園的故事。
我好羨慕小豆豆,她可以按照自己的想法來安排校園生活,如果我也可以,我每天都上體育課、美術(shù)課,我還要纏著語文老師給我講故事,班主任帶我出門郊游、,我還想請(qǐng)老師教我打槍、開飛機(jī)…我每天都吃我最喜歡的……哈哈!
這本書里我最喜歡的人物是小林校長。因?yàn)樵谛《苟拐f她的經(jīng)歷時(shí),足足說了4個(gè)小時(shí),校長很忙,他不但不嫌棄小豆豆,還把每個(gè)字,每句話都牢牢的記在心里,說明小林校長很尊重別人。我把我的看法告訴了媽媽,媽媽說她以后也會(huì)對(duì)我更耐心,傾聽我的每一個(gè)想法。我很開心!
窗邊的小豆豆讀后感篇十一
在遇到小林校長之前,一年級(jí)的小豆豆身上有一串讓老師談之色變的標(biāo)簽:調(diào)皮搗蛋、缺少紀(jì)律、屢教不改乃至帶壞風(fēng)氣。被退學(xué)以后,媽媽不得已將她送入一所規(guī)模很小、毫不起眼的學(xué)?!鞍蛯W(xué)園”。
巴學(xué)園的特別之處,首先在于它的因地制宜,利用兩棵樹作為大門,掛上寫著校名的牌子,沒有寬闊明亮的學(xué)堂,只有六輛報(bào)廢的電車當(dāng)教室。
穿著干凈舊西裝的小林校長接待了豆豆母女,他面試的方式,不是刻板的一問一答,而是留下豆豆一個(gè)人,傾聽小小的她自由講述自己的樂趣與煩惱,聽了整整四個(gè)小時(shí)。
在小豆豆終于無話可講的時(shí)候,小林校長用溫暖的大手摸摸小豆豆的頭,說:“從今天起,你就是這個(gè)學(xué)校的學(xué)生了?!毙《苟狗浅8吲d,因?yàn)閺某錾浆F(xiàn)在,還沒有一個(gè)人認(rèn)真地聽她說這么長時(shí)間的話。小林校長讓小豆豆徹底釋放了自己的好奇。她生平第一次遇到了真正喜歡的人。
電車教室沒有課表,沒有指定的座位,每天可以從自己喜歡的那門課開始學(xué)習(xí)。如果提前完成了一天的計(jì)劃,還可以在下午沿著小河去散步。路過盛開的油菜花,生物課就自然而然地開始了。在從前的學(xué)校因?yàn)榭囱嘧訑_亂課堂秩序的小豆豆,在這里找到了她想要的解答和自由的思考。
頑皮的小豆豆把心愛的錢包掉進(jìn)了廁所,她以孩子的直線思維,探索出尋找方式——從校工叔叔那里拿來長把舀子,費(fèi)勁掏出糞池里所有的東西。小林校長路過時(shí),看見小小的糞堆,沒有皺眉,沒有緊張,只是彎下腰,和小豆豆保持一樣的高度,詢問她理由,然后輕描淡寫地告訴她:“弄完以后,要把這些全部都放回去,啊?!比缓篚庵诫x開了。
最后,小豆豆并沒有找到心愛的錢包,也沒有為此感到懊惱,因?yàn)?,在這個(gè)汗流浹背的過程里,她得到了比錢包更珍貴的禮物——信賴。
窗邊的小豆豆讀后感篇十二
《窗邊的小豆豆》講述小豆豆在巴學(xué)園發(fā)生的各種趣事,其中《放回原處》的事最令我感動(dòng)。
小豆豆上廁所時(shí),最喜愛的錢包掉進(jìn)了廁所里,于是她找到了掏口用長舀子把廁所里的東西挖出來尋找錢包。校長看到了,對(duì)小豆豆說:“挖完了,再把東西全部放進(jìn)去!”小豆豆把廁所掏空了都沒找到錢包,只好照校長說的,把所有東西都放回原處。
掏空廁所里的東西找錢包,這在大人們看來是多么不可思議的事情,然而校長看到了并沒有責(zé)備小豆豆,而是通過這件事情教育小豆豆,做事情要有始有終,對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任。
星期六,弟弟在搗鼓玩具。他一會(huì)兒搭積木,一會(huì)兒組裝模型,一會(huì)兒玩小汽車,很快就把家里弄得亂七八糟。弟弟玩了一會(huì)兒覺得很沒意思,就回房間去了,留下一地散亂的玩具。我看著覺得有點(diǎn)生氣,弟弟做事情怎么就這么有始無終,留下這樣的殘局讓誰收拾???。
姨媽走出房間,看到這場面,臉色馬上就變得緋紅,心中似乎有一團(tuán)怒火在燃燒,隨時(shí)要爆發(fā)出來似的。這時(shí),我突然想到小豆豆《放回原處》的故事。調(diào)皮的弟弟不就像調(diào)皮的小豆豆嗎?小豆豆為什么能對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任啊,不就是因?yàn)橛幸粋€(gè)提醒她的校長嗎?想到這里,我把弟弟叫了出來,給他講小豆豆《放回原處》的故事。
聽了小豆豆的故事,弟弟不要意思地臉紅了,他說:“ 我知道錯(cuò)了。”弟弟俯下身子收拾完具,先 把汽車玩具收拾好,再 把積木收拾好,直到 把所有玩具都收拾好了,這才拍拍手輕松地說:“ 我把所有玩具都收拾好了!”
看著弟弟自覺地把各種玩具收拾歸位,我心中充滿了自豪與興奮,我想:讀了《窗邊的小豆豆》這本書講給別人聽,別人也會(huì)改掉壞毛病。
窗邊的小豆豆讀后感篇十三
《窗邊的小豆豆》講述了黑柳徹子小學(xué)上學(xué)時(shí),因?yàn)樘詺?,一年?jí)就被原來的學(xué)校退學(xué)。于是,他來到了巴學(xué)園,在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子。
通過這幾件事可以體現(xiàn)出來:
第一件事是小豆豆去校長室“應(yīng)聘”當(dāng)這個(gè)學(xué)校的學(xué)員,校長對(duì)小豆豆說:“說什么都行!”小豆豆高興地說起來,到小豆豆沒話講時(shí),小林校長已經(jīng)聽小豆豆講了四小時(shí)的話了,真有耐心!
第二件事是女老師說:“古時(shí)候,人是有尾巴的。”后來問高橋君(殘疾人):“你有沒有呢?”校長因?yàn)檫@件事,找到了女老師,悲傷地問:“高橋君被您問‘有沒有尾巴’,他會(huì)是什么心情?”這說明校長愛護(hù)殘疾人。
還有一件事是校長讓大家?guī)降奈兜篮秃5奈兜?。如果少了山,校長夫人就會(huì)取出一塊煮山芋;如果少了海,他就取出魚肉卷。就這樣,沒有人說討厭吃什么東西,再也沒有人挑食了。
讀了這本書,我想:如果我長大成了一位老師或一位校長,我也會(huì)和小林校長一樣愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生!
窗邊的小豆豆讀后感篇十四
《窗邊的小豆豆》的作者黑柳徹子用樸實(shí)、真摯的語言講述了自己上小學(xué)的真實(shí)故事,描述了適宜學(xué)生生長的土壤——巴學(xué)園,有寬容、博愛的校長——小林宗作,讓人覺得“怪怪的”、“頭疼的”學(xué)生——小豆豆。
書中讓我們最初了解了一個(gè)這樣的小豆豆:
“書桌子開了關(guān),關(guān)了開,足有上百次?!薄吧险n時(shí),站在窗子旁邊和宣傳藝人打招呼”“上課時(shí),把頭伸向窗外大聲地問小燕子在做什么?”“畫國旗時(shí)漫過繪圖紙,畫在桌子上?!?/p>
巴學(xué)園有九個(gè)這樣特殊的孩子,但這些巴學(xué)園的孩子卻沐浴在溫暖的陽光下,一天天地長大。因?yàn)橛羞@樣一位人始終呵護(hù)著他們,傳遞著愛的力量,讓他們?cè)趷鄣暮Q笾袝秤?,他就是連續(xù)聽小豆豆說話四個(gè)小時(shí),又一直保持著濃厚的興趣,甚至沒打一個(gè)哈欠的小林宗作校長,一個(gè)“頭發(fā)稀疏,門牙已經(jīng)脫落,臉色很好,身材雖不太高,肩膀和胳膊卻很結(jié)實(shí),整整齊齊地穿著一身已經(jīng)陳舊且走了形的黑色西裝”的老頭,就是他——小林宗作校長,改變著小豆豆和她的同伴們的命運(yùn),讓他們生活在表揚(yáng)之中,讓他們學(xué)會(huì)了感激;讓他們生活在接受之中,讓他們學(xué)會(huì)了愛。
小豆豆在巴學(xué)園的第一天給我留下了深刻的印象:
上午:電車教室上課。
九名學(xué)生坐在像是旅行的電車教室上課,而每天都是根據(jù)自己的心情和方便選擇自己喜歡的座位,然后從自己喜歡的一門課開始,真正做到了以學(xué)生為主體,在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上因材施教。清晨的陽光照射到孩子們幸福的小臉上,天真爛漫的他們讓我看到了自己未來班里的孩子們,讓他們也有這樣的風(fēng)景:可以從自己喜歡的科目開始一天的求知旅程,激發(fā)他們的求知欲、讓他們沐浴在這樣的春風(fēng)中。
中午:請(qǐng)讓他們帶海的味道山的味道。
最初看到這句話很疑惑也很好奇,在讀的過程中逐漸明白海的味道則是魚啦,紅燒海味啦;山的味道則是蔬菜啦,肉啦,在開吃中午飯前還要唱《飯前歌》,只有小林宗作先生才會(huì)有這樣奇思妙想的辦法讓巴學(xué)園的孩子們?cè)谟淇斓沫h(huán)境中養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,讓他們真正體會(huì)到中國古人李紳的《憫農(nóng)》“鋤禾日當(dāng)午,汗滴禾下土。誰知盤中餐,粒粒皆辛苦?!倍覀兊慕逃绞侥兀克伎贾?。
下午:散步。
小豆豆們沿著河邊兩岸,藍(lán)藍(lán)的天空下,高大櫻樹,翩翩起舞的蝴蝶伴著他們散步,在一望無際的油菜花前,老師和孩子們認(rèn)真地觀察著,爭論著什么是雌蕊,什么是雄蕊,知道了蝴蝶還可以幫助花兒授粉;在流星井旁,小豆豆和朔子開始思索著“星星是不是也睡覺?”對(duì)于我們而言,散步就是自由盡情地玩耍,可對(duì)巴學(xué)園的孩子們卻是學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí)的寶貴時(shí)間。如今的教育更多關(guān)注的是孩子的安全,而湮沒孩子們的天性。
此刻我悟出了怎樣去面對(duì)一個(gè)孩子的行為,懂得了人與人之間相互理解和尊重的重要,盡管他們是孩子。我記住了“巴學(xué)園”,更記住了小林宗作校長,深刻體會(huì)到“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”“落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花”的真正內(nèi)涵。
窗邊的小豆豆讀后感篇十五
我從小就喜愛讀書,每一本書都像一粒種子,在我的心里發(fā)芽生根,它的果實(shí)使我的腦瓜漸漸地充實(shí)起來。最近讀過一本《窗邊的小豆豆》,使我陷入了無限的遐想之中。
《窗邊的小豆豆》講的是一個(gè)叫做小豆豆的小女孩,因?yàn)檎{(diào)皮搗蛋,影響課堂秩序,在上小學(xué)一年級(jí)時(shí)就被老師開除了。后來,她被轉(zhuǎn)到了一個(gè)名叫“巴學(xué)園”的學(xué)校里,在經(jīng)過了和校長先生四小時(shí)的聊天后(準(zhǔn)確的說是校長先生聆聽了小豆豆四小時(shí)的話),小豆豆成為了一名巴學(xué)園的學(xué)生,后來,在巴學(xué)園里發(fā)生了很多有趣的故事,小豆豆也漸漸地改掉了身上的壞毛病,為她今后的成功打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
從表面上看,這本書的主角是小豆豆;而實(shí)際上,如果你仔細(xì)琢磨一番,才會(huì)明白,真正的主角,莫過于巴學(xué)園校長小林宗作先生,他那一套看似無法令人接受的教育方式,卻孕育了一個(gè)個(gè)成功的人!
我欽佩校長先生,尤其是在巴學(xué)園被炸毀后,校長先生說的那句那句話:“下次我一定在建一個(gè)這樣的學(xué)校!”那句話中帶著校長先生的鎮(zhèn)定,這是常人很難做到的。
校長先生的精神猶如一棵屹立在山頂?shù)?一棵挺拔的樹,我們需要仰視才能看見他的身影!
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