觀看歷史心得體會(huì)(通用13篇)

我們得到了一些心得體會(huì)以后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

觀看歷史心得體會(huì)篇一

2017年1月21日，市教研員來(lái)我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。

做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：

教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。

教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。

（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要聽關(guān)鍵語(yǔ)、聽重音、聽提示語(yǔ)、聽重復(fù)語(yǔ)；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固，嘗試記憶等。

（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。

讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。給教師的幾點(diǎn)建議：1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。

2、教師要接觸新史觀。

3、多讀書、讀好書。

4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。

5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。

6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。

觀看歷史心得體會(huì)篇二

歷史是一座永不磨滅的寶藏，它記錄著人類社會(huì)的發(fā)展軌跡，承載著無(wú)數(shù)文明的光輝與悲壯。當(dāng)我走進(jìn)歷史的殿堂，我發(fā)現(xiàn)歷史不僅僅是一堆冰冷的事實(shí)，更是人類智慧的結(jié)晶，是我們賴以生存和發(fā)展的重要依據(jù)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我發(fā)現(xiàn)歷史篇本身蘊(yùn)含著許多寶貴的心得體會(huì)：它警示我們不犯同樣的錯(cuò)誤，啟示我們?nèi)绾吻靶校龑?dǎo)我們更好地理解過(guò)去、思考現(xiàn)在、構(gòu)建未來(lái)。

第一段：歷史是一面警鐘。

歷史告訴我們，犯下錯(cuò)誤是要付出代價(jià)的。從人類的種種歷史事件中可以看出，很多國(guó)家、個(gè)人因?yàn)槟承┰蜃龀鲥e(cuò)誤決策，最終導(dǎo)致了難以挽回的后果。比如，兩次世界大戰(zhàn)造成的巨大人員傷亡和物質(zhì)損失，還有文化大革命給中國(guó)帶來(lái)的巨大痛苦與損失。歷史告訴我們，當(dāng)我們遇到困難和問題時(shí)，我們不能盲目行事，而應(yīng)該深思熟慮，遵循規(guī)律，避免犯下同樣的錯(cuò)誤。

第二段：歷史是一面積極的燈塔。

歷史給我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和智慧，這些經(jīng)驗(yàn)和智慧可以指引我們?cè)谌松缆飞险_前行。我們可以通過(guò)研究歷史中成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)來(lái)提高自己的認(rèn)識(shí)水平和思考能力，為自己的未來(lái)做出正確的決策。歷史上的英雄人物和偉大思想家的故事，激勵(lì)我們努力奮斗，追求更高的目標(biāo)。歷史中那些品質(zhì)良好的人物給我們樹立了榜樣，讓我們知道正直和勇敢的力量。

第三段：歷史是一本解讀現(xiàn)實(shí)的參考書。

通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地理解并解讀當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)。歷史事件總是有著相似的背景和原因，因此通過(guò)研究歷史事件，我們可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)中的規(guī)律和趨勢(shì)。比如，經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生往往具有相似的征兆和跡象，研究過(guò)去的危機(jī)可以幫助我們更早地察覺當(dāng)下的危機(jī)，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行防范。歷史是解讀現(xiàn)實(shí)的重要參考資料，通過(guò)了解歷史，我們可以更好地把握當(dāng)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

第四段：歷史是創(chuàng)造未來(lái)的基石。

歷史是人類發(fā)展的前進(jìn)之路，每一步都是在過(guò)去的基礎(chǔ)上邁出的。歷史的進(jìn)程中，不斷有人們提出新的理論和觀點(diǎn)，探索新的發(fā)展方向。這些探索和創(chuàng)新成果成為了我們今天的基礎(chǔ)和推動(dòng)力量。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以汲取前人的智慧，借鑒成功和失敗，為未來(lái)的發(fā)展提供更好的思路和決策支持。

第五段：總結(jié)。

歷史篇讓我深刻地認(rèn)識(shí)到歷史的重要性和深遠(yuǎn)影響。歷史既是一面警鐘，警示我們不要重復(fù)過(guò)去的錯(cuò)誤，又是一面積極的燈塔，指引我們?cè)谇靶械牡缆飞险_地選擇和行動(dòng)。同時(shí)，歷史還是我們解讀現(xiàn)實(shí)、創(chuàng)造未來(lái)的基石，它提供了豐富的經(jīng)驗(yàn)和智慧，讓我們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。因此，我們應(yīng)該珍視歷史，學(xué)習(xí)歷史，從歷史中汲取力量，為我們的未來(lái)貢獻(xiàn)智慧和力量。

觀看歷史心得體會(huì)篇三

11月7---9日，山東省初中歷史教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)在德州9中舉行。3天時(shí)間共聽了19節(jié)課，參賽教師們的精彩表現(xiàn)給我留下了很深的印象。

一、都非常注重教學(xué)設(shè)計(jì)的整合。

1、新穎、巧妙而又實(shí)用的導(dǎo)入。好的開頭是成功的一半。新，可以喚起學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的興趣，吸引學(xué)生的注意力。利用新聞資料作為導(dǎo)入，吸引了學(xué)生的注意力。如青島的宋麗華在講《漢通西域和絲綢之路》時(shí)把有關(guān)西安申請(qǐng)絲綢之路為世界文化遺產(chǎn)的一段新聞作為開始，還有馬少華老師的視頻內(nèi)容是天宮一號(hào)和神八的對(duì)接鏡頭，新聞內(nèi)容引入《匈奴的興起與漢朝的和戰(zhàn)》本節(jié)課，拉近了與學(xué)生的距離，很自然進(jìn)入本課的主題;如臨沂韓繼香老師把本地視頻資料：從臨沂到德州文化作為導(dǎo)入，使學(xué)生既了解臨沂又加深了對(duì)德州本地的認(rèn)識(shí);很多老師以歌曲資料《十送紅軍》導(dǎo)入《紅軍不怕遠(yuǎn)征難》這節(jié)課;《畢業(yè)歌》導(dǎo)入《寧為戰(zhàn)死鬼，不做亡國(guó)奴》這節(jié)課，活潑生動(dòng)的歌曲學(xué)生容易接受，也吸引了學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、整合教材內(nèi)容使其有體系。幾乎所有的講課老師都把教材內(nèi)容根據(jù)一條主線整合教材內(nèi)容，突出重點(diǎn)。如在講《漢通西域和絲綢之路》兩位老師同出一轍，以絲綢之路為主線進(jìn)行整合如絲路滄桑、絲路再現(xiàn)、絲路展望。再如講世界史兩位老師在講《社會(huì)主義道路的探索》時(shí)，對(duì)列寧和斯大林探索社會(huì)主義建設(shè)道路整合為：復(fù)興之路、強(qiáng)國(guó)之路和發(fā)展之路三大板塊，加以聯(lián)系中國(guó)改革開放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路探索的艱難和曲折。這一點(diǎn)應(yīng)該是我們這次聽課最為欣賞的地方，也是我們今后學(xué)習(xí)借鑒的地方。

3、注重內(nèi)容板塊的過(guò)渡。環(huán)節(jié)之間的銜接緊密流暢，揭示了知識(shí)之間的本質(zhì)聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)內(nèi)容的理解。這是教師基本功體現(xiàn)，省級(jí)教學(xué)能手更是發(fā)揮得淋漓盡致。大多教師的語(yǔ)言精練，富有感染力，語(yǔ)氣親切自然，學(xué)生在這樣的環(huán)境中思維開闊活躍，積極性和參與性得到了極大的提高。學(xué)生們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)氣氛非常濃厚。所有老師上課感覺像朋友之間的友好交談。

二、合作學(xué)習(xí)成為課堂的主導(dǎo)。

要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)首先應(yīng)該調(diào)動(dòng)學(xué)生地積極性。在這次優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)中，我看到了每一位教師都體現(xiàn)到了這一點(diǎn)。前后位或者一排為一小組。紀(jì)曉寧老師在上課時(shí)用語(yǔ)言和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)如有的根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容準(zhǔn)備葡萄和石榴。有的準(zhǔn)備了她本地的資料片鼓勵(lì)學(xué)生，目的鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問題。學(xué)生在課堂中是學(xué)習(xí)的主人，教師只是學(xué)習(xí)過(guò)程中的組織者，引導(dǎo)者與合作者。新課程改革倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)，在比賽課堂上所有教師都體現(xiàn)出來(lái)了。在學(xué)生學(xué)習(xí)、合作的過(guò)程中，老師也在巡回點(diǎn)撥、提示、交流。當(dāng)問題提出后，先把權(quán)力交給學(xué)生，由學(xué)生回答，學(xué)生解決不了的，由老師通過(guò)講解，來(lái)幫助解決。

三、高效使用多媒體手段，充分利用視頻、圖片等資源拓展知識(shí)，培養(yǎng)歷史思維。

在這次歷史優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，許多老師的視頻運(yùn)用到位。在對(duì)教材進(jìn)行深入挖掘的同時(shí)，用文字、圖片、視頻等不同方式補(bǔ)充了大量的史料，然后以這些史料為切入點(diǎn)，提出一系列相關(guān)的問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，即有效的回扣了課本主題，又大大開擴(kuò)了眼界，拓展了思維。培養(yǎng)學(xué)生“論從史出”的歷史思維。

三天19節(jié)課聽下來(lái)，體會(huì)和感悟首先是我們能夠設(shè)計(jì)好一節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)，但是我們并不能去設(shè)計(jì)一節(jié)課中出現(xiàn)的突發(fā)問題，遇到問題如何處理，如何處理好，如何處理的“出彩”，這是我需要努力提高的方面，因?yàn)榫侍幚硗话l(fā)問題需要有很高地課堂駕馭能力，具備吃透課文內(nèi)容本質(zhì)聯(lián)系的經(jīng)驗(yàn)還要掌握大量歷史資料，才能出現(xiàn)對(duì)突發(fā)問題的應(yīng)對(duì)自如的瀟灑。其次是探索組織學(xué)生合作探究的形式，培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)能力。因此平時(shí)的教學(xué)還應(yīng)該繼續(xù)努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力。

扎實(shí)的基本功，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格離不開長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐。因此在今后的教學(xué)實(shí)踐中，除了苦練基本功之外，同時(shí)根據(jù)我們學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)不斷探索實(shí)踐，在自己教學(xué)風(fēng)格基本形成的情況下再加以改進(jìn)，關(guān)鍵是探索適合我們學(xué)生的教學(xué)模式，這是我當(dāng)前應(yīng)該反思、改進(jìn)、實(shí)踐的主要任務(wù)。

觀看歷史心得體會(huì)篇四

歷史是一座永恒的寶庫(kù)，它連接著過(guò)去與現(xiàn)在，記錄著人類的興衰與發(fā)展，是我們理解世界的重要途徑。在學(xué)習(xí)歷史的過(guò)程中，我深深地感受到了歷史的莊嚴(yán)與深遠(yuǎn)影響。從中，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更重要的是對(duì)人生、社會(huì)和國(guó)家有了更加深刻的體會(huì)與思考。

首先，學(xué)習(xí)歷史讓我明白了人類的命運(yùn)緊密相連。歷史教育告訴我們，人類的發(fā)展是一個(gè)相互影響、相互作用的過(guò)程。世界的變遷往往并非一蹴而就，而是在不同國(guó)家、不同文明的碰撞和爭(zhēng)奪中演變而來(lái)。近代史上的中國(guó)，是一個(gè)被列強(qiáng)欺凌的悲慘局面，這使我認(rèn)識(shí)到若要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)，我們必須飽含信心，堅(jiān)定地前行。我們不能只看到強(qiáng)國(guó)的背后所付出的努力，也不能總是抱怨不公與困頓。我會(huì)將這段歷史當(dāng)做警示，努力追求國(guó)家的強(qiáng)大和民族的興盛。

其次，歷史教育讓我認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的進(jìn)步離不開個(gè)體的奮斗。歷史上的偉人和英雄們對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)是不可磨滅的。華夏文明中的孔子，創(chuàng)立了中國(guó)古代教育思想，為后世留下了寶貴的財(cái)富；歐洲文藝復(fù)興時(shí)期的達(dá)芬奇，創(chuàng)作了《最后的晚餐》等杰作，為世界文化藝術(shù)增添了一抹亮麗的色彩。他們的成功并非來(lái)自奇跡，而是通過(guò)不懈的努力與堅(jiān)持逐漸實(shí)現(xiàn)的。歷史是這樣教會(huì)我們，個(gè)人的付出和努力可以產(chǎn)生巨大的影響力。因此，我要珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生理想而奮斗。

另外，歷史教育還讓我認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的進(jìn)步永遠(yuǎn)伴隨著痛苦和犧牲。歷史上的戰(zhàn)爭(zhēng)，無(wú)不給人類帶來(lái)傷痛和災(zāi)難。無(wú)論是第二次世界大戰(zhàn)中的納粹大屠殺，還是朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)中的數(shù)十萬(wàn)人死亡，都是人類愚昧和傲慢的結(jié)晶。歷史教育讓我意識(shí)到，我們應(yīng)該珍惜和平，努力追求自由、民主和公正。同時(shí)，我也從中看到了繁榮與進(jìn)步背后的代價(jià)和犧牲。為了實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)和人民幸福，每一個(gè)個(gè)體都應(yīng)該為之付出自己的努力和奉獻(xiàn)。

最后，學(xué)習(xí)歷史也讓我明白了尊重與包容的重要性。歷史是一個(gè)多元文化的交融與碰撞。世界各個(gè)文明的交流往往會(huì)激發(fā)創(chuàng)造力和智慧。歷史中的中西文明互動(dòng)與古代海上絲綢之路等交往，展現(xiàn)出人類的智慧和勇氣。同樣，歷史也教會(huì)我們尊重不同文化的多樣性。我們應(yīng)該包容與接納不同膚色、不同宗教、不同思維方式的人們，相互尊重、相互借鑒，共同推進(jìn)人類文明的進(jìn)步。

總之，歷史是人類不可或缺的一部分，它教會(huì)我們尊重歷史、珍惜現(xiàn)在并展望未來(lái)。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們不僅能夠了解人類的過(guò)去，更能夠?yàn)槲磥?lái)的發(fā)展做好準(zhǔn)備。歷史讓我們明白人類社會(huì)始終在改革創(chuàng)新，進(jìn)步發(fā)展與犧牲痛苦相伴而行。希望通過(guò)自己的努力，能夠?yàn)橥苿?dòng)人類社會(huì)的進(jìn)步，為實(shí)現(xiàn)國(guó)家的富強(qiáng)努力貢獻(xiàn)自己的力量。歷史因其莊嚴(yán)而偉大，讓我深感敬佩與敬畏，也讓我對(duì)人類社會(huì)的未來(lái)充滿信心。

觀看歷史心得體會(huì)篇五

通過(guò)近日來(lái)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛歷史的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，我心中的感受頗多。她時(shí)刻激勵(lì)著我不斷的努力奮進(jìn)，她是我心中的明燈，她是帶領(lǐng)13億中華人民走向繁榮，走向光輝的不二向?qū)А?/p>

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中華人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。她的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，她的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

據(jù)我們所熟悉，自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨作為歷史的選擇，于1921年成立至今，已經(jīng)走過(guò)了90多年坎坷而光輝的道路。90多年來(lái)，中國(guó)共產(chǎn)黨始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民完成了新民主主義革命，實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立和解放；領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民建立起社會(huì)主義的國(guó)家制度，完成了中國(guó)歷史上最廣泛、最深刻的社會(huì)變革；領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民實(shí)現(xiàn)改革開放，開創(chuàng)了建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義道路，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興指明了正確的方向。到如今中國(guó)共產(chǎn)黨92年的歷史是為中華民族的獨(dú)立、解放、富強(qiáng)、繁榮，為中國(guó)人民的自由、平等、民主、幸福而不懈奮斗的歷史。92年來(lái)，中國(guó)取得的一切成就是一代又一代中國(guó)共產(chǎn)黨人前赴后繼，團(tuán)結(jié)一致，帶領(lǐng)全國(guó)各族人民共同奮斗的結(jié)果。歷史向我們證明了，沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)，沒有共產(chǎn)黨就沒有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大勝利。中國(guó)共產(chǎn)黨不愧是領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民不斷前進(jìn)、不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心領(lǐng)導(dǎo)力量。

雖然現(xiàn)階段我國(guó)仍然處于社會(huì)主義初級(jí)時(shí)期，物質(zhì)產(chǎn)品還不夠豐富，人民日漸發(fā)展的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)發(fā)展力還是主要的矛盾，科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)還比較落后，社會(huì)主義制度還不完善，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國(guó)際因素仍是影響我國(guó)前進(jìn)發(fā)展的重要原因，但正是這一切的一切告訴我們，要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，而能夠把工人階級(jí)組織起來(lái)，并團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民共同奮斗的只有起著重要先鋒隊(duì)作用的中國(guó)共產(chǎn)黨。

在黨的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的指引下,尤其在中共十一屆三中全會(huì)以來(lái),我國(guó)進(jìn)入了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)闊步前進(jìn),社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立,國(guó)家的綜合國(guó)力和人民的生活水平大幅度提高。并且在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)制定了一系列符合我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情的宏偉計(jì)劃。例如“十一五”計(jì)劃的圓滿完成，他的親們色彩躍然與我們眼前，他做到了讓我們老百姓安居樂業(yè)，是我們的物質(zhì)與精神文明都有了很大幅度的提升，2005年,國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到2.2萬(wàn)億美元（世界排名上升到第四位）,人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值將近1700美元,分別是1949年的25.8倍和25倍,是1978年的18.8倍和18倍。

他還帶領(lǐng)了我們挺過(guò)了2009年波及全球的金融風(fēng)暴，在世界經(jīng)濟(jì)下滑的低谷趨勢(shì)下我國(guó)的國(guó)民總分值仍然處于小幅度的增長(zhǎng)階段，2010年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)8%左右，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化；城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬(wàn)人以上，城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)定增長(zhǎng)，居民消費(fèi)價(jià)格總水平漲幅4%左右，國(guó)際收支狀況繼續(xù)改善。現(xiàn)如今我國(guó)在國(guó)際上的地位越來(lái)越高，形成了中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國(guó)的穩(wěn)定趨勢(shì)。這些都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施與完成的偉大壯舉。

通過(guò)對(duì)黨的光輝歷程的學(xué)習(xí)，讓我明白了我們大學(xué)生應(yīng)該要有的責(zé)任，我們是中華民族未來(lái)的希望，因此身為大學(xué)生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務(wù)，我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的道德修養(yǎng)水平，堅(jiān)定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個(gè)代表為指導(dǎo)思想，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓中華民族的歷史新篇章，盡管我們黨在改革開放以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民取得了巨大的成就，但是作為當(dāng)代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。

生活部——?jiǎng)⑻m芝。

觀看歷史心得體會(huì)篇六

歷史是一面鏡子，可以借鑒過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展提供指引。為了加深對(duì)歷史的理解和認(rèn)識(shí)，我參加了學(xué)校的歷史社團(tuán)活動(dòng)。通過(guò)這段時(shí)間的參與和學(xué)習(xí)，我獲得了許多寶貴的體會(huì)和收獲。

首先，歷史社團(tuán)讓我對(duì)歷史的學(xué)習(xí)充滿了興趣。以前，我對(duì)歷史只是停留在字面上，一切只是記憶和應(yīng)試，無(wú)法真正理解歷史的意義和價(jià)值。而通過(guò)歷史社團(tuán)的學(xué)習(xí)，我開始了解歷史的背后有著豐富的故事和人性的真實(shí)展現(xiàn)。歷史不僅僅是一堆事實(shí)和數(shù)據(jù)，更是連接過(guò)去與現(xiàn)在的紐帶，是了解人類文明發(fā)展的窗口。這種新的學(xué)習(xí)方式讓我對(duì)歷史充滿了好奇和渴望，我開始主動(dòng)去閱讀相關(guān)書籍和文獻(xiàn)，深入了解各個(gè)歷史時(shí)期的事件和人物。這種對(duì)歷史的興趣也讓我在學(xué)習(xí)中更加主動(dòng)，有了更高的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

其次，歷史社團(tuán)也幫助我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判思維的能力。在歷史社團(tuán)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們不只是被動(dòng)地接受老師的講解，更多的是通過(guò)小組討論和獨(dú)立思考來(lái)深入分析歷史事件和問題。這種學(xué)習(xí)方式培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考的能力，教會(huì)了我們多角度地看待問題和事件。比如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中國(guó)歷史時(shí)，不光只是了解皇帝和戰(zhàn)爭(zhēng)，更多地是通過(guò)研究不同的歷史文獻(xiàn)和學(xué)說(shuō)，去探索歷史背后的原因和影響。這種批判式的歷史思維讓我更加客觀和全面地去看待歷史，也使我在生活中有了更多獨(dú)立思考問題和解決問題的能力。

此外，歷史社團(tuán)還為我提供了展示自己的機(jī)會(huì)。在社團(tuán)的活動(dòng)和演講比賽中，我需要展示自己對(duì)歷史的理解和思考。這給了我鍛煉表達(dá)能力和自信心的機(jī)會(huì)。通過(guò)準(zhǔn)備和演講，我不僅僅是把歷史知識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，更是將自己的思考和觀點(diǎn)傳達(dá)給他人。這種展示自己的經(jīng)歷讓我更加自信和堅(jiān)定地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)歷史的熱愛和追求。

最后，歷史社團(tuán)也讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在歷史學(xué)習(xí)中，我們需要相互交流和討論，才能獲得更深層次的理解和認(rèn)識(shí)。而在歷史社團(tuán)中，我們常常組成小組，通過(guò)合作和辯論來(lái)完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這種團(tuán)隊(duì)合作讓我們更好地學(xué)會(huì)了協(xié)作和溝通，培養(yǎng)了我們?cè)诩w中發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)的能力。通過(guò)與同學(xué)們的合作和交流，我學(xué)會(huì)了尊重和傾聽他人的觀點(diǎn)，結(jié)交了一些志同道合的朋友，共同探索歷史的精彩。

總而言之，歷史社團(tuán)的學(xué)習(xí)讓我對(duì)歷史產(chǎn)生了更深刻的理解和興趣。通過(guò)參與歷史社團(tuán)活動(dòng)，我培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判思維的能力，展示了自己的觀點(diǎn)和想法，同時(shí)也體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。歷史社團(tuán)的學(xué)習(xí)不僅僅是對(duì)歷史知識(shí)的掌握，更是對(duì)歷史背后人類行為和思維方式的深入理解。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己和他人，從而為未來(lái)的發(fā)展提供啟示和借鑒。歷史社團(tuán)的參與讓我收獲頗豐，也成為我成長(zhǎng)中的寶貴經(jīng)歷。

觀看歷史心得體會(huì)篇七

歷史是人類社會(huì)發(fā)展的過(guò)程中留下的寶貴財(cái)富，它記錄著人類文明的發(fā)展歷程，同時(shí)也是我們認(rèn)識(shí)自己和世界的重要渠道。作為一名學(xué)生，歷史學(xué)習(xí)是我們必須經(jīng)歷的科目之一，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地理解國(guó)家、民族、文化的產(chǎn)生和發(fā)展，同時(shí)也能夠深刻領(lǐng)悟到歷史對(duì)我們的啟示作用。在歷史學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我逐漸領(lǐng)悟到一些體會(huì)，在此分享給大家。

2.第二段：歷史學(xué)習(xí)的重要性。

習(xí)近平主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不了解過(guò)去，不可能了解現(xiàn)在。不了解歷史，不可能開創(chuàng)未來(lái)?！边@句話道出了歷史研究對(duì)于國(guó)家、民族和個(gè)人的重要性。我們可以通過(guò)研究歷史了解那個(gè)時(shí)代的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的情況，從而認(rèn)識(shí)到那個(gè)時(shí)代人民對(duì)生活和未來(lái)的渴望，從而反觀自己的生活，并思考未來(lái)的發(fā)展。

歷史研究還能夠幫助我們更好地維護(hù)自己的文化自信心。一個(gè)民族，沒有自己的歷史，就沒有根基和力量，更難以保持自己的文化自信心。而通過(guò)研究歷史，我們能夠了解到自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和歷史功勛，從而凝聚起自豪感和歸屬感，為更好地維護(hù)自己的文化自信心奠定了基礎(chǔ)。

3.第三段：學(xué)習(xí)歷史的方法。

學(xué)習(xí)歷史，應(yīng)該首先學(xué)會(huì)適應(yīng)歷史的思維方式。在歷史的研究過(guò)程中，我們不能固守現(xiàn)代的思維方式，需要自覺進(jìn)入到當(dāng)時(shí)的歷史環(huán)境中去，理解當(dāng)時(shí)的思維方式和價(jià)值觀。同時(shí)，我們還需要追溯歷史事件背后的深層原因，并對(duì)類似事件產(chǎn)生的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行推測(cè)和預(yù)見。

其次，學(xué)習(xí)歷史還需要通過(guò)多種渠道獲取信息。除了重要的史書和歷史文獻(xiàn)外，互聯(lián)網(wǎng)上的大量歷史信息和文化資料也能夠幫助我們更全面地認(rèn)識(shí)歷史。同時(shí)，學(xué)習(xí)歷史需要有足夠的耐心和恒心，需要不斷地積累和總結(jié)，形成自己的方法論和經(jīng)驗(yàn)。

4.第四段：學(xué)習(xí)歷史的意義。

學(xué)習(xí)歷史，其意義不僅在于提高個(gè)人認(rèn)知水平，更在于通過(guò)歷史的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)代人民提供借鑒和啟示。歷史研究能夠幫助我們更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)下的世界狀況，認(rèn)識(shí)當(dāng)下的國(guó)家、民族文化的成就與經(jīng)驗(yàn)，也能夠更好地預(yù)見未來(lái)的發(fā)展和趨勢(shì)，這對(duì)于完善國(guó)家治理體系、推動(dòng)文化建設(shè)、提高國(guó)民素質(zhì)等方面都有著實(shí)際意義。

通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們也能夠更好地了解到自己的使命和責(zé)任。作為新一代，我們應(yīng)該有更多的文化自信心，自覺承擔(dān)起弘揚(yáng)中華文明、推動(dòng)時(shí)代進(jìn)步的責(zé)任。

5.第五段：總結(jié)。

歷史是人類文明的瑰寶，是我們認(rèn)識(shí)自己和世界的重要途徑，也是我們構(gòu)建美好未來(lái)的有力支撐。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們能夠更好地了解國(guó)家和民族的歷史、文化、成就和經(jīng)驗(yàn)，從而更好地認(rèn)識(shí)當(dāng)下的世界狀況和未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，也能夠更好地提高自己的文化素質(zhì)和認(rèn)知水平。歷史學(xué)習(xí)有很多的方法和技巧，我們應(yīng)該通過(guò)多種渠道獲取信息，掌握好自己的方法和技巧。學(xué)習(xí)歷史不僅是提高個(gè)人認(rèn)知水平的必要途徑，更是為國(guó)家民族建設(shè)獻(xiàn)上自己微薄的力量的重要手段。

觀看歷史心得體會(huì)篇八

作為人類社會(huì)漫長(zhǎng)歷史的一部分，歷史是人們所不能忽視的瑰寶。歷史記錄了人類社會(huì)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，它承載著人類的記憶，既是一面照妖鏡，也是一座大師塔。通過(guò)看歷史，我們能夠更好地領(lǐng)悟到世界的發(fā)展歷程和人類社會(huì)的演進(jìn)脈絡(luò)，更好地認(rèn)識(shí)人類自身，也讓我們?cè)谧约旱乃枷牒蜕罘矫嬗兴嵘c充實(shí)。

首先，看歷史能夠讓我們更好地認(rèn)識(shí)到人類社會(huì)的演變和進(jìn)化。如今的世界是一個(gè)復(fù)雜而鮮活的現(xiàn)代社會(huì)，它的進(jìn)化脈絡(luò)已經(jīng)在歷史長(zhǎng)河中長(zhǎng)期演變而來(lái)。從古代文明與現(xiàn)代文明的對(duì)比，我們可以看到，人類社會(huì)無(wú)論在科技、經(jīng)濟(jì)和文化等方面都發(fā)生了深刻的變化。特別是在科技水平突飛猛進(jìn)的今天，我們也不得不承認(rèn)，人類文明已經(jīng)開始進(jìn)入了一個(gè)嶄新時(shí)代，以我們富有創(chuàng)造力的力量推動(dòng)著世界的進(jìn)步。

其次，看歷史能夠讓我們更加深入地思考人性和社會(huì)道德觀的演變。人類思想文化的進(jìn)步不僅是歷史的進(jìn)步，更是道德與人性的進(jìn)步。從古代的封建文化到現(xiàn)代的現(xiàn)代社會(huì)，人性與道德觀的發(fā)展脈絡(luò)也在歷史上顯現(xiàn)得淋漓盡致。比如，在古代，人們常常通過(guò)信仰宗教來(lái)認(rèn)識(shí)世界，而在現(xiàn)代，人們經(jīng)常通過(guò)科學(xué)來(lái)認(rèn)知世界。人性與道德觀的變化也是非常明顯的，比如，在古代，愚昧無(wú)知、冷酷無(wú)情以及對(duì)弱者的殘忍是司空見慣的，而在現(xiàn)代，人們逐漸養(yǎng)成了包容、同情和溫暖的社會(huì)道德觀。

第三，看歷史能夠讓我們更好地理解不同國(guó)家和不同文化之間的差異。不同國(guó)家的歷史文化不同，導(dǎo)致不同國(guó)家的風(fēng)俗和文化也有所差異。通過(guò)觀察歷史沿革中不同國(guó)家的文化發(fā)展，我們可以更好地理解每個(gè)國(guó)家的文化特征，也能更好地發(fā)現(xiàn)彼此之間的共同點(diǎn)，從而更好地促進(jìn)不同國(guó)家和文化之間的交流和相互理解。

第四，看歷史能夠使我們更好地反思自身的歷史與文化背景。作為人類社會(huì)一員，我們也都有自己的歷史與文化背景，通過(guò)反思這些背景，我們可以更好地了解自己的身份和價(jià)值觀，在這個(gè)基礎(chǔ)上更好地推進(jìn)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。

最后，看歷史也能夠讓我們更好地預(yù)測(cè)未來(lái)。歷史孕育著未來(lái)，未來(lái)離不開歷史。通過(guò)觀察歷史發(fā)展的軌跡以及歷史在現(xiàn)代社會(huì)中的作用，我們可以更好地預(yù)測(cè)未來(lái)的方向和發(fā)展趨勢(shì)，為我們的個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)進(jìn)步做出更好的理性決策。

總之，看歷史是一項(xiàng)非常重要的活動(dòng)，它不僅能夠幫助我們更好地領(lǐng)悟世界的本質(zhì)和人類社會(huì)演進(jìn)的脈絡(luò)，也能夠讓我們更好地理解不同國(guó)家和文化之間的差異以及自身的文化背景，從而更好地促進(jìn)個(gè)人和社會(huì)的進(jìn)步。歷史是一座大師塔，可以啟迪我們的思想和生活。我們應(yīng)該密切關(guān)注歷史，努力領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的深刻意義，從而開創(chuàng)更加美好的未來(lái)。

觀看歷史心得體會(huì)篇九

12月25日，有幸赴勵(lì)志中學(xué)聆聽了一位歷史教師的精彩講授，收益不淺，現(xiàn)將自己的一點(diǎn)收獲和感悟與同仁們一起分享和交流，不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家指正。

本次之行共聽課2節(jié)?？偟母惺芫褪钦鎸?shí)中生成的課堂是素質(zhì)的也是適用的課堂。

其一，真實(shí)性。首先是講授教師扎實(shí)、過(guò)硬的教學(xué)基本功和隨機(jī)應(yīng)變的各種能力是真實(shí)的，可敬畏又值得學(xué)習(xí)的。

其二，課堂的生成態(tài)。無(wú)論是教師的學(xué)案，還是多媒體課件，還是歷史資料、影視資料的選取，都立足于教師對(duì)課本教材資源的挖掘和應(yīng)用。沒有了多媒體教學(xué)開創(chuàng)之初的華麗，有的只是樸素的powerpoint畫面和間接明了、直接簡(jiǎn)短的學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)指令，或者是富有情感化的啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)句。教師作為課堂的指導(dǎo)者、組織者的地位更明顯了，學(xué)生作為課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體地位充分顯現(xiàn)。特別是挖掘和利用多種知識(shí)認(rèn)知渠道，搭建把學(xué)生已有知識(shí)轉(zhuǎn)化和升華為課本知識(shí)的平臺(tái)。

其三，新理念性。展示了《新課標(biāo)》的新理念。這節(jié)課都從不同角度體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的新理念。新課標(biāo)提出：“歷史教學(xué)要緊密聯(lián)系實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣?！焙芏嗲榫皝?lái)自于學(xué)生的身邊，創(chuàng)設(shè)合理的情景，讓學(xué)生從情景中提出歷史問題，對(duì)于他們學(xué)習(xí)歷史起到了一定的作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如本節(jié)課講述牛頓的偉大成就時(shí)，引用了牛頓在蘋果樹下看蘋果從樹上掉下來(lái)的故事。讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)信息，提出問題，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)的自主性，并引出了學(xué)習(xí)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中注重體現(xiàn)學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自己獲取知識(shí)，并利用知識(shí)解決問題，培養(yǎng)學(xué)生敢于獨(dú)立思考、敢于探索的習(xí)慣。如讓學(xué)生欣賞貝多芬的《命運(yùn)交響曲》，然后讓學(xué)生各抒己見談自己的想法，進(jìn)而去研究探索樂壇雄獅—貝多芬。

其四、合作性。教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過(guò)協(xié)調(diào)配合，對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行充分的實(shí)踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

在我以往的教學(xué)中，只關(guān)注學(xué)生掌握知識(shí)，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營(yíng)，教師到達(dá)目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過(guò)程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識(shí)傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動(dòng)地接受。而趙老師的教學(xué)是，教師沒有停留在知識(shí)的傳授上，而是通過(guò)為學(xué)生提供要探究的對(duì)象，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識(shí)，讓學(xué)習(xí)過(guò)程成為一個(gè)再探究、再發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識(shí)的掌握。波利亞曾說(shuō)：“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)?！币?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。

因此，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色，變知識(shí)的傳授者為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探究的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動(dòng)中學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新。

記得有位哲學(xué)家曾這樣說(shuō)過(guò)：“教育要培養(yǎng)一代人的精神，必先使歷史進(jìn)駐個(gè)人，使個(gè)人在歷史中汲取養(yǎng)分?！睔v史教育最重要的目的就是借鑒歷史，明理啟智。所聽老師的課基本改變了以往過(guò)分關(guān)注學(xué)科的重認(rèn)知、輕情感，重教書、輕育人的教育觀念，而是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。在課堂教學(xué)中，不僅僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，更關(guān)注學(xué)生的情緒和情感體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成。特別是德育目標(biāo)的完成和實(shí)現(xiàn)非常明顯。

總之，聽了趙老師的課發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處，借此難得的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)新知，提高自身素質(zhì)，優(yōu)化課堂教學(xué)，讓自己的教學(xué)水平更上新高。

觀看歷史心得體會(huì)篇十

原來(lái)的材料把知識(shí)目標(biāo)放在教學(xué)的首位，“以知識(shí)傳承為主”，內(nèi)容多、程度深、觀念陳舊等問題突出。而在新理念指導(dǎo)下的新教材，圍繞三個(gè)維度尤其把情感目標(biāo)提到了一個(gè)新的高度，即“以學(xué)生發(fā)展為主”。我們從教材的使用情況認(rèn)識(shí)到，人教版新課標(biāo)歷史實(shí)驗(yàn)教材確實(shí)是把“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理論作為整套新教材編寫的指導(dǎo)思想。經(jīng)過(guò)比較，筆者認(rèn)為，新教材與舊教材有以下幾個(gè)顯著的區(qū)別。

1.課文設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，突出了以學(xué)生為主題的教育理念。這套教材在課文設(shè)計(jì)和編寫體例上獨(dú)具匠心，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為主體，糾正了教材只是教師“教本”的片面做法，而把教材變成有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。

教材每課的體例大體包括:導(dǎo)語(yǔ)(傳說(shuō)、故事，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣)、正文、堅(jiān)排的資料(增強(qiáng)歷史真實(shí)感，幫助學(xué)生提高閱讀古文的能力)、“材料閱讀”(與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的材料，供學(xué)生自行閱讀)、動(dòng)腦筋(生動(dòng)有趣的問題，使學(xué)生的思想機(jī)器開動(dòng)起來(lái))、活動(dòng)與探究、課后自由閱讀卡(把課堂教學(xué)與課后活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)知識(shí)與技能，也有利于促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展)幾個(gè)學(xué)習(xí)欄目。這樣的課文設(shè)計(jì)和編排，使新的歷史教科書真正變成了學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)本。

2.倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)方式。一套教材切實(shí)貫徹了新一輪課程改革的目標(biāo)，注意改變課程實(shí)施過(guò)程中過(guò)于強(qiáng)凋接受性學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的弊病，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究的學(xué)習(xí)方式。為倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，課文中特意設(shè)置了動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究等欄目;為引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，在每一個(gè)學(xué)習(xí)單元都設(shè)有活動(dòng)課，將學(xué)生活動(dòng)直接引入教科書體系和課堂學(xué)習(xí)過(guò)程之中，這是對(duì)傳統(tǒng)教科書的重大改革?；顒?dòng)課的設(shè)計(jì)充分考慮到了課程內(nèi)容的生動(dòng)性、啟發(fā)性和開放性，突出了學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的教學(xué)，它對(duì)于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究歷史的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和探究問題的能力，起著不可替代的作用。

3.圖文并茂，有很強(qiáng)的可讀性。在注重課程內(nèi)容改革的同時(shí)，本套教材在課文的呈現(xiàn)方式上，注重圖表的有效運(yùn)用，圖文并茂，具有很強(qiáng)的可讀性，適宜初中學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而大幅度增加了歷史知識(shí)表述中的生動(dòng)性和直觀性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，對(duì)遙遠(yuǎn)的歷史有一種切實(shí)的感受，真正做到融科學(xué)性、思想性和可讀性于一體。

4.歷史主線清晰，學(xué)習(xí)主題明確。如七年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容，每個(gè)單元的題目就是幾個(gè)朝代的特點(diǎn);八年級(jí)上冊(cè)，每個(gè)單元一個(gè)主題，條理非常清晰，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

在這一體系下，新的初中歷史課程體系的構(gòu)建，基本消除了現(xiàn)有歷史課程中存在的“難、繁、偏、舊”現(xiàn)象，適應(yīng)初中生的認(rèn)知水平和接受能力。

新的課程體系給教師留出了充分的駕馭教材的空間和余地，而新課標(biāo)的目的也在于幫助每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，使他們受到很好的教育，在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，進(jìn)一步完善人格。因此教師、學(xué)生在新的課堂教學(xué)過(guò)程中的觀念、行為、角色都要隨之發(fā)生變化。經(jīng)過(guò)一年多的課改實(shí)驗(yàn)，我們?cè)诼犝n、教研中感到了以下幾點(diǎn)突出的變化。

(一)教師的變化。

1.從準(zhǔn)備情況看，實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師現(xiàn)在都感覺到一種強(qiáng)烈的緊迫感、使命感，不研究，不更新就適應(yīng)不了新的教學(xué)，所以爭(zhēng)當(dāng)新課程的研究者。許多教師積極開發(fā)利用教育資源，尤其是校外教育資源。特別值得一提的是，我們有的歷史教師為講好一節(jié)課，為把課上得更生動(dòng)形象，為制作好多媒體課件，不惜代價(jià)或自己到市里參加計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)、制作多媒體課件;或自己買一些與歷史教育有關(guān)的光盤，如有關(guān)秦始皇的歷史片，有關(guān)辛亥革命、長(zhǎng)征及抗日戰(zhàn)爭(zhēng)等的大型歷史記錄片，它們既充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂上學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很高。

2.從新課導(dǎo)入看，引入形式豐富多彩。現(xiàn)在聽歷史課不再單純是教師一上課就帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，然后再講新課?，F(xiàn)在光是新課的導(dǎo)入就很精彩，除了復(fù)習(xí)舊課式導(dǎo)入、提出問題式導(dǎo)和外，很多課都引用了詩(shī)詞式導(dǎo)入(如講“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”，就播放毛澤東的長(zhǎng)征詩(shī))，播放樂曲式導(dǎo)入(如講“九一八事變”，就播放歌曲《松花江上》)，圖片賞析式導(dǎo)入(如講秦始皇，就采用多媒體播放有關(guān)華清池、兵馬俑的圖片)，還有的教師講文化內(nèi)容時(shí)配以古箏曲，效果也很好?？傊眠@幾種形式導(dǎo)入新課會(huì)很快帶學(xué)生走進(jìn)歷史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

3.從教學(xué)方式和方法來(lái)看，條件好的學(xué)校，可以用上多媒體教學(xué)，內(nèi)容編排靈活，形式新穎，課件制作精美，直觀性很強(qiáng)，課容量大。受條件所限，采用傳統(tǒng)教學(xué)方法的學(xué)校，經(jīng)過(guò)教師努力也能把課上得精彩，吸引學(xué)生。無(wú)論哪種方式方法，在新課標(biāo)、新理念指導(dǎo)下的新課程教學(xué)，充分體現(xiàn)了以學(xué)生發(fā)展為本的指導(dǎo)思想。

在課堂上既有小組討論(常用形式)，又有游戲、角色扮演、搶答競(jìng)賽等形式，教師能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，與學(xué)生平等交流，教師也融入到學(xué)生的活動(dòng)中。在教師鉆研教法的同時(shí)，還注意遵循新課標(biāo)中“過(guò)程與方法”這個(gè)維度的要求，在授課中注意教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法。如注意讓學(xué)生列表進(jìn)行縱橫比較、中外對(duì)比，注意引導(dǎo)學(xué)生讀圖、填圖，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖，從中提取有效信息。注意運(yùn)用史料，幫助學(xué)生理解某一問題，并能用所學(xué)內(nèi)容解答與材料有關(guān)的歷史問題，等等。

(二)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。

新的教育理念，新的課程標(biāo)準(zhǔn)，新的教材體系，決定了教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。由于教學(xué)內(nèi)容的時(shí)代性、生活性增強(qiáng)，學(xué)生的主體地位突出了。自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)等新的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)在每一節(jié)歷史課教學(xué)中。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們可以看出這些學(xué)習(xí)方式能增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，例如，某些內(nèi)容的分角色搶演，某些歷史人物、歷史事件的資料搜集，以小組為單位的合作評(píng)價(jià)等，都可以鍛煉學(xué)生查閱資料、運(yùn)用資料和整理資料的能力，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，學(xué)生的新思路、新點(diǎn)子不斷被開發(fā)出來(lái)，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

經(jīng)過(guò)一年多的課改實(shí)驗(yàn)，我們深切感受到這么多的變化，教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己就是課程改革的參與者、實(shí)施者和研究者，教師主動(dòng)研究教學(xué)的積極性和教師之間的互助合作精神都明顯提高，并敢于向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)和教研員提出問題和建議。在平時(shí)不斷整理自己的心得體會(huì)，有的還寫出了很好的論文。隨著教師教學(xué)行為角色的變化，師生之間形成了和諧、民主、平等的關(guān)系。學(xué)生敢于提問題了，敢于主動(dòng)站起來(lái)回答問題了，愿意學(xué)歷史了，會(huì)引經(jīng)據(jù)典了，真正做到了學(xué)生心靈開放，個(gè)性張揚(yáng)，開發(fā)了他們的創(chuàng)造力，確實(shí)在向創(chuàng)新型人才轉(zhuǎn)變。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)都在關(guān)心新課程改革，社會(huì)各界都在關(guān)注新課程改革。我們肩負(fù)重任，愿盡我們最大的努力與課改一同成長(zhǎng)前進(jìn)。

1.有些章節(jié)刪去的內(nèi)容太多，出現(xiàn)前后脫節(jié)的現(xiàn)象，建議設(shè)置成閱讀材料，以增強(qiáng)分析歷史史實(shí)的能力。例如:七年級(jí)上冊(cè)中，《北方民族大融合》一課，提到十六國(guó)比較突然，因?yàn)橐郧皼]有提到過(guò)。再如，八年級(jí)上冊(cè)《抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，對(duì)國(guó)共戰(zhàn)場(chǎng)的敘述不太明了。另外，講到近代民族工業(yè)中的三座大山時(shí)，對(duì)于其中的官僚資本主義，由于之前刪去了相關(guān)的內(nèi)容，學(xué)生較難理解。在侵略史的內(nèi)容里，現(xiàn)在去掉了中法戰(zhàn)爭(zhēng)，另外還有香港問題，使得我們有時(shí)覺得出題很難。

2.個(gè)別動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究題目設(shè)計(jì)偏難或者比較抽象，學(xué)生很難找到解決的辦法，又苦于身邊沒有可查尋的資料。另外，一課中動(dòng)腦筋、活動(dòng)與探究題目有的偏多，建議設(shè)置適量的中心題目，便于更深入地探究。

3.教材中堅(jiān)框的內(nèi)容，大多都是古文，有些確實(shí)有難度，教師也難以解釋，或者很耽誤時(shí)間，建議教材書下面最好有一些明確的注釋。

觀看歷史心得體會(huì)篇十一

學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。下面是為大家?guī)?lái)的20xx學(xué)習(xí)黨的歷史心得體會(huì)范文，希望可以幫助大家。

5月6號(hào)，我們?cè)谫F州大學(xué)花溪南校區(qū)上了一節(jié)令人難忘的黨課，這次黨課的主要內(nèi)容是“關(guān)于黨的光輝歷史”。在老師的詳細(xì)講解之后，同學(xué)們分成了四個(gè)小組，我們組在組長(zhǎng)李歡的帶領(lǐng)下，大家開始了激動(dòng)的討論。

從建國(guó)前黨的光輝事跡到建國(guó)后黨的光輝事跡，每一件事件都深深的撥動(dòng)著我們的心弦，這期間，有艱辛，有幸福，有汗水，有微笑。對(duì)于21世紀(jì)的青年而言，這些光輝的歷史無(wú)疑是教導(dǎo)我們熱愛祖國(guó)，努力拼搏的最好教導(dǎo)。

織了“覺悟社”。中國(guó)共產(chǎn)黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)各族人民為新民主主義而斗爭(zhēng)的過(guò)程中，經(jīng)歷了國(guó)共合作的北伐戰(zhàn)爭(zhēng)、土地革命戰(zhàn)爭(zhēng)、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和全國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)這四個(gè)階段，其間經(jīng)受了1927年和1934年兩次嚴(yán)重失敗的痛苦考驗(yàn)。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期武裝斗爭(zhēng)和各年方面、各種形式斗爭(zhēng)的密切配合，終于在1949年取得了革命的勝利。這期間的辛酸深深的感動(dòng)著中華兒女。

動(dòng)統(tǒng)治，并進(jìn)而轉(zhuǎn)入社會(huì)主義。此后，中國(guó)共產(chǎn)黨經(jīng)歷了3年的艱辛奮戰(zhàn)，剿滅了蔣介石的國(guó)名黨軍隊(duì)，推翻了國(guó)民黨政府，建立了中華人民共和國(guó)。

這么艱辛的過(guò)程，無(wú)數(shù)革命同志的鮮血換來(lái)的安穩(wěn)生活，戰(zhàn)士們永不言敗的精神深深的震撼著我。在他們身上，我懂得什么是越挫越勇，我懂得什么是堅(jiān)強(qiáng)，我更懂得什么是執(zhí)著。然而，在今天，我們會(huì)因?yàn)檎n程的緊張而埋怨，我們會(huì)因?yàn)樯鐣?huì)的競(jìng)爭(zhēng)而抱怨，我們甚至還將一切歸咎于社會(huì)?？墒?，現(xiàn)在，我不再埋怨，不再自暴自棄，因?yàn)槲抑溃灰约河赂颐鎸?duì)，努力去做，那么，我相信我會(huì)成功。

我深深的被黨的光輝歷史而感染著，就好比黨的歷史一樣，在期間，有驕傲，也會(huì)有“左傾”的錯(cuò)誤思想，我們也會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，只要我們能及時(shí)的認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，從今以后，積極面對(duì)人生，努力拼搏，將來(lái)一定會(huì)更加美麗與精彩。

我為自己是《中華人民共和國(guó)》的一名公民而感到自豪，我為能坐在大學(xué)教室里聽老師給我述說(shuō)這么精彩的歷史而驕傲，我愛中國(guó)，我愛中國(guó)共產(chǎn)黨，如同愛自己的母親一般，或許這就叫做中華情!因?yàn)?，在我心中，祖?guó)就是我們的母親，哺乳著我們，孕育著我們!

這次的黨史學(xué)習(xí)教育活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，讓我感。

慨良多、受益匪淺。中國(guó)共產(chǎn)黨在民不聊生、破敗不堪的舊中國(guó)誕生，領(lǐng)導(dǎo)億萬(wàn)中國(guó)人民建立起富強(qiáng)民-主的新中國(guó)，到今天有了建設(shè)和發(fā)展特色社會(huì)主義的大好局面，90年風(fēng)雨歷程充滿艱辛與坎坷。我黨歷經(jīng)戰(zhàn)火洗禮和歷史考驗(yàn)，其歷史凝聚著無(wú)數(shù)革命黨人的智慧和力量充分發(fā)揮黨的歷史以史鑒今，資政育人的作用，對(duì)此我們有著不可推卸的責(zé)任。

歷史是一面鏡子，它照亮現(xiàn)實(shí)，也照亮未來(lái)。學(xué)習(xí)黨的歷史，了解我們的過(guò)去才能看清前進(jìn)的方向。如何學(xué)好黨史、用好黨史我覺得應(yīng)該做到兩個(gè)“牢記”和兩個(gè)“必須”。

這兩個(gè)牢記，一是牢記黨的理想信念，始終不忘黨的最終目標(biāo)。理想信念簡(jiǎn)單地說(shuō)就是人們對(duì)未來(lái)的向往和追求。對(duì)于我們共-產(chǎn)-黨人，為建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義而奮斗，為將來(lái)最終實(shí)現(xiàn)共-產(chǎn)主義而奮斗，這就是我們的理想信念。失去了，就不是一名真正的共-產(chǎn)-黨員。理想信念是共-產(chǎn)-黨人的精神動(dòng)力和理想源泉。我們黨的歷史之所以有著如此豐厚的底蘊(yùn)，正是因?yàn)槊恳幻?產(chǎn)-黨人都牢記黨的理想信念，不畏流血、不畏犧牲，朝著它堅(jiān)定不移的走下去。

無(wú)不凝結(jié)于黨的歷史。

學(xué)習(xí)黨史，必須深刻領(lǐng)會(huì)，用心思考。不僅要入眼入耳，更要入腦入心。黨的歷史雖然只有90年，但黨的每一次進(jìn)步都來(lái)之不易，每一個(gè)決定都經(jīng)過(guò)深思熟慮、冷靜權(quán)衡。如果只學(xué)其法、不究其義，一味效仿而失去了自己的思考和判斷就很容易陷入迷惑不解的境地，尋求出路、解決問題就更無(wú)從談起。

學(xué)習(xí)黨史，必須理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用、以學(xué)促用。理論聯(lián)系實(shí)際是黨留給我們的優(yōu)良傳統(tǒng)和寶貴經(jīng)驗(yàn)。今天，我們學(xué)習(xí)黨的歷史就是為了吸取成功的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)失敗的教訓(xùn)。充分借鑒歷史，解決好工作中的新問題、新矛盾。

歷史是過(guò)去傳到將來(lái)的回聲，是將來(lái)對(duì)過(guò)去的反映。學(xué)好黨的歷史，了解過(guò)去才能把握今天，把握今天才能創(chuàng)造明天。從革命前輩的手里接過(guò)歷史的接力棒，我們這代人要做好承上啟下的歷史任務(wù)，不斷保持和發(fā)揚(yáng)黨的勝利成果。

黨的歷史像一條河流，曲折但是堅(jiān)定地向著一個(gè)方向流動(dòng)。穿行在90年的歷史長(zhǎng)河，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都閃爍著耀眼的光輝。我要做這長(zhǎng)河中的一滴水，任他洪水猛獸還是壁立千仞都無(wú)所畏懼、堅(jiān)定不移!我會(huì)一直堅(jiān)定不移的擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

通過(guò)近日來(lái)對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨的艱辛歷史的學(xué)習(xí)與認(rèn)識(shí)，我心中的感受頗多。她時(shí)刻激勵(lì)著我不斷的努力奮進(jìn)，她是我心中的明燈，她是帶領(lǐng)13億中華人民走向繁榮，走向光輝的不二向?qū)А?/p>

中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，同時(shí)是中華人民和中華民族的先鋒隊(duì)，是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益。她的根本宗旨是全心全意為人民服務(wù)，她的最高理想和最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義。

領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民不斷前進(jìn)、不斷開創(chuàng)新事業(yè)的核心領(lǐng)導(dǎo)力量。

雖然現(xiàn)階段我國(guó)仍然處于社會(huì)主義初級(jí)時(shí)期，物質(zhì)產(chǎn)品還不夠豐富，人民日漸發(fā)展的物質(zhì)文化需要同落后的生產(chǎn)發(fā)展力還是主要的矛盾，科學(xué)技術(shù)和文化教育事業(yè)還比較落后，社會(huì)主義制度還不完善，霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治的國(guó)際因素仍是影響我國(guó)前進(jìn)發(fā)展的重要原因，但正是這一切的一切告訴我們，要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義社會(huì)制度是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的歷史過(guò)程，而能夠把工人階級(jí)組織起來(lái)，并團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民共同奮斗的只有起著重要先鋒隊(duì)作用的中國(guó)共產(chǎn)黨。

在黨的社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的指引下,尤其在中共十一屆三中全會(huì)以來(lái),我國(guó)進(jìn)入了改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期。中國(guó)特色的社會(huì)主義偉大事業(yè)闊步前進(jìn),社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制初步建立,國(guó)家的綜合國(guó)力和人民的生活水平大幅度提高。并且在黨的領(lǐng)導(dǎo)下我國(guó)制定了一系列符合我國(guó)現(xiàn)階段基本國(guó)情的宏偉計(jì)劃。例如“十一五”計(jì)劃的圓滿完成，他的親們色彩躍然與我們眼前，他做到了讓我們老百姓安居樂業(yè)，是我們的物質(zhì)與精神文明都有了很大幅度的提升，20xx年,國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到萬(wàn)億美元,人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值將近1700美元,分別是1949年的倍和25倍,是1978年的倍和18倍。

小幅度的增長(zhǎng)階段，20xx年我國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)8%左右，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化;城鎮(zhèn)新增就業(yè)900萬(wàn)人以上，城鄉(xiāng)居民收入穩(wěn)定增長(zhǎng)，居民消費(fèi)價(jià)格總水平漲幅4%左右，國(guó)際收支狀況繼續(xù)改善?，F(xiàn)如今我國(guó)在國(guó)際上的地位越來(lái)越高，形成了中國(guó)的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展離不開中國(guó)的穩(wěn)定趨勢(shì)。這些都是在黨的領(lǐng)導(dǎo)下實(shí)施與完成的偉大壯舉。

通過(guò)對(duì)黨的光輝歷程的學(xué)習(xí)，讓我明白了我們大學(xué)生應(yīng)該要有的責(zé)任，我們是中華民族未來(lái)的希望，因此身為大學(xué)生的我們要深深地記住自己身上的歷史任務(wù)，我們應(yīng)該不斷地努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，提高自己的道德修養(yǎng)水平，堅(jiān)定信念，始終以馬克思主義，毛澤東思想，鄧小平理論和三個(gè)代表為指導(dǎo)思想，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)，開拓中華民族的歷史新篇章，盡管我們黨在改革開放以來(lái)領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民取得了巨大的成就，但是作為當(dāng)代青年的我們一定要保持清晰的頭腦，不能頹廢。

觀看歷史心得體會(huì)篇十二

歷史是一面鏡子，能夠讓我們了解人類文明的發(fā)展脈絡(luò)，展現(xiàn)人類智慧的歷程。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，歷史對(duì)于我們的意義更加重要。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)和掌握未來(lái)。下面我將分享我從歷史中所獲得的心得體會(huì)。

一、歷史是一面指路明燈。

歷史能夠幫我們理解現(xiàn)在的世界，而且，改變未來(lái)，首先要知道現(xiàn)在的問題跟根在哪里。歷史不僅是以前的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更是未來(lái)的方向指標(biāo)。在學(xué)習(xí)歷史中，我們不僅能夠了解文化、宗教、科技等方面的發(fā)展，還能夠從歷史中挖掘出通往未來(lái)的道路。歷史的種種暴行在當(dāng)今世界上仍然存在，歷史的教訓(xùn)也常常推動(dòng)我們朝著更好的方向前進(jìn)。

二、歷史是一扇窗戶。

歷史就是過(guò)去的現(xiàn)在，了解過(guò)去，就能更好地了解現(xiàn)在。歷史不僅是經(jīng)歷過(guò)的事件，更是經(jīng)驗(yàn)和情感的積累。歷史能夠讓我們了解過(guò)去的文化、風(fēng)俗、人物、思想和政治等方面，真實(shí)地再現(xiàn)那個(gè)時(shí)代。通過(guò)歷史，我們可以看到不同的文化之間的差異以及如何相互影響和融合，還可以了解不同國(guó)家民族的生活、傳統(tǒng)和思想。我們可以通過(guò)理解歷史中的每一個(gè)故事，來(lái)認(rèn)識(shí)我們的文化、歷史和身份，這些都有助于我們更好地理解自己和我們身處的世界。

三、歷史是一門學(xué)問。

歷史是一門從多個(gè)角度來(lái)看待問題的學(xué)問，也是一種思考問題的方法。歷史研究不僅僅是為了了解過(guò)去發(fā)生了什么，更是有利于我們分析復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)問題和未來(lái)的趨勢(shì)。歷史研究需要有深度的思考，我們需要將看到的事物進(jìn)行整理、歸納和分類，開展有系統(tǒng)的研究。歷史學(xué)家以各種方法來(lái)研究不同的歷史時(shí)期、故事、事件和文化。他們通過(guò)不斷探索歷史，發(fā)現(xiàn)了許多人類認(rèn)知和創(chuàng)造的問題，并將其傳承給后人。

四、歷史是一種文化傳承。

歷史是我們文化的基礎(chǔ)。歷史代表著舊時(shí)代的文化、藝術(shù)、思想、信仰、價(jià)值觀和道德規(guī)范等方面的遺產(chǎn)。歷史中也保存了當(dāng)時(shí)的建筑、文物、藝術(shù)品等珍貴的文化遺產(chǎn)。歷史是文化傳承的一種途徑，我們可以通過(guò)了解歷史文化來(lái)更好地認(rèn)識(shí)自己的文化背景和文化價(jià)值觀，從而傳承和發(fā)揚(yáng)我們的歷史文化。

五、歷史是一種人文精神。

歷史是人類的記憶，也是人類的精神。歷史展示了人類不斷前進(jìn)的活力和創(chuàng)造力，也揭示了人類的種種過(guò)錯(cuò)和不足。歷史中有許多英雄人物，他們的成就和精神對(duì)我們的啟示非常深刻。從這些人物中我們能夠汲取他們堅(jiān)韌的意志、敢于拼搏的勇氣和不屈的精神，為我們的今天和未來(lái)注入新的活力。

總結(jié)起來(lái)，歷史是一面鏡子，它能夠讓我們不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，啟迪我們認(rèn)識(shí)世界和未來(lái)。同時(shí)，歷史也是一種文化傳承和人文精神的展現(xiàn)。通過(guò)歷史的學(xué)習(xí)和研究，我們能夠更好地了解自己的文化和文化背景，從而找到更好的面向未來(lái)的道路。因此，我們應(yīng)該弘揚(yáng)歷史文化，認(rèn)真學(xué)習(xí)歷史，感受歷史精神，這是我們進(jìn)步和發(fā)展的必經(jīng)之路。

觀看歷史心得體會(huì)篇十三

學(xué)校組織安排了我們歷史教育專業(yè)的大學(xué)生去參加了一次歷史教師實(shí)習(xí)活動(dòng)，我們實(shí)習(xí)的學(xué)校是市重點(diǎn)學(xué)校。實(shí)習(xí)第一天上午大約十一點(diǎn)，我們師生一行十多人到達(dá)了實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)。早就知道，市重點(diǎn)學(xué)校對(duì)我們歷史專業(yè)的實(shí)習(xí)工作十分重視，但那只是耳聞，今天算是真正親眼見到了。

首先是剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的校門口，就受到了學(xué)校三位校長(zhǎng)的親自迎接。雖然今天秋雨綿綿，氣溫下降，讓我們?cè)谙滦＼嚭蟾械搅艘魂囮嚊鲆?，但?shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們集體到校門親自迎接，還是頓時(shí)讓人心頭一熱。其次，實(shí)習(xí)學(xué)校為我們?nèi)w實(shí)習(xí)生安排了宿舍，準(zhǔn)備了全套全新的床上用品。以往的實(shí)習(xí)都是實(shí)習(xí)生自帶行李，今天學(xué)校這樣安排，實(shí)實(shí)在在為我們這些實(shí)習(xí)生們減輕了太多的負(fù)擔(dān)。中午，實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)們?cè)O(shè)宴為我們十多個(gè)實(shí)習(xí)生接風(fēng)。這在我以前的實(shí)習(xí)經(jīng)歷中是沒有一點(diǎn)點(diǎn)記錄的，連聽說(shuō)過(guò)都沒有。這也讓人倍感親切。頓時(shí)有點(diǎn)受寵若驚，這待遇真的太夸張了。

最主要的是下午的歷史教師實(shí)習(xí)工作會(huì)議。實(shí)習(xí)學(xué)校參會(huì)人員包括：領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員、所有指導(dǎo)實(shí)習(xí)生的歷史教師、部分班級(jí)的班主任，再加我們師生十二人。這個(gè)會(huì)議陣容，恐怕是接待市委書記的陣容吧，總之足以表示校方對(duì)我們此次實(shí)習(xí)的重視了。會(huì)上校領(lǐng)導(dǎo)安排了實(shí)習(xí)生與相關(guān)指導(dǎo)教師的對(duì)接，負(fù)責(zé)業(yè)務(wù)的副校長(zhǎng)主持會(huì)議并安排了實(shí)習(xí)的整個(gè)日程，實(shí)習(xí)隊(duì)長(zhǎng)代表實(shí)習(xí)生講話，歷史教師代表指導(dǎo)教師講話，我也代表母校和我們實(shí)習(xí)隊(duì)表示了對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校對(duì)我們熱情周到的接待的感謝，也表示了認(rèn)真完成實(shí)習(xí)任務(wù)的決心。最后校長(zhǎng)講話，從校長(zhǎng)的講話中聽得出來(lái)校長(zhǎng)是個(gè)深知中學(xué)教育特點(diǎn)和中學(xué)教育管理規(guī)律的教育專家，而且講話中也表現(xiàn)出熱情、周到、細(xì)密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言和工作風(fēng)格。這也讓我對(duì)從事基礎(chǔ)教育工作的校長(zhǎng)們格外產(chǎn)生了敬佩。

在接下來(lái)的歷史教師實(shí)習(xí)中，我們就是先跟著指導(dǎo)老師聽課，然后熟悉了情況后就自己上課，在實(shí)踐中積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)習(xí)日子也過(guò)的特別快，因?yàn)槊刻於己艹鋵?shí)。經(jīng)過(guò)我的不斷努力，也完成了這次的歷史教師實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)也是得到了大家的贊許。

總的來(lái)說(shuō)，這次的歷史教師實(shí)習(xí)對(duì)我這個(gè)大學(xué)生來(lái)說(shuō)受益匪淺。