小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思（優(yōu)秀19篇）

教案是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分，它具有明確的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容安排。在編寫教案的過程中，教師要注重教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用。教案范例中的評價(jià)方式和標(biāo)準(zhǔn)可以為教師提供參考，幫助他們科學(xué)評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇一

1、知道誠實(shí)是不拿不屬于自己的東西。

2、感受誠實(shí)和說謊的不同結(jié)果，喜歡說真話，討厭說假話的情感。

3、辨別是非，學(xué)習(xí)做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)的良好行為。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——幼兒欣賞過故事《狼來了》。

材料準(zhǔn)備——多媒體課件。

一、我們身邊的“誠實(shí)”

1、導(dǎo)入話題。

提問：小朋友們，你們覺得什么是誠實(shí)呀?

小結(jié)：誠實(shí)就是不騙人、不說謊、說真話。

2、不是我的東西我不拿。

播放視頻：

提問：

(1)小妹妹想做什么?這是誰的玩具?

(2)幼兒園的玩具可以帶回家玩嗎?請你說說理由。

播放視頻(驗(yàn)證孩子們的想法)。

小結(jié)：誠實(shí)就是不是我的東西我不拿。

3、做錯(cuò)事情我會(huì)主動(dòng)承認(rèn)。

播放視頻：

提問：

(1)發(fā)生什么事了?

(2)你在幼兒園里有不小心碰到或撞翻東西的事嗎?請你來說說。

(3)在生活中每個(gè)人都會(huì)有一些不小心的時(shí)候，那你是怎么做的?

繼續(xù)播放視頻：

(4)碰掉盒子，男孩說了什么?

出示圖片：

【圖片內(nèi)容為男孩和老師共同把盒子貼到墻上】。

(5)如果他還能夠這樣，那就更棒了!瞧，男孩是怎么解決的?

小結(jié)：誠實(shí)就是做了錯(cuò)事主動(dòng)承認(rèn)，然后馬上改正。

二、說謊的負(fù)面影響。

故事《狼來了》。

出示圖片：

【圖片內(nèi)容為故事書《狼來了》中的放羊孩子畫面】。

提問：

(1)你喜歡故事里那個(gè)放羊的孩子嗎?為什么?

(2)最后一次他說“狼來了”，是真話還是假話?為什么大家不來幫助他?

(3)故事結(jié)果怎么樣?

小結(jié)：誠實(shí)就是要永遠(yuǎn)說真話。如果一直說謊話，即使最后說真話，也沒人相信了。所以誠實(shí)很重要。

三、遇到問題怎么辦。

1、遇到問題不推卸責(zé)任。

播放視頻：

提問：

(1)發(fā)生什么事了?玩具為什么會(huì)打翻?

(2)兩個(gè)女孩一起打翻的，她們卻在說什么?應(yīng)該誰承擔(dān)?

(3)如果是你，你會(huì)怎么說?怎么做?

(邀請個(gè)別幼兒使用表演的方式來呈現(xiàn))。

播放視頻：

小結(jié)：誠實(shí)就是對自己做的事情負(fù)責(zé)任。主動(dòng)承擔(dān)，不相互責(zé)怪。

2、遇到問題不找借口。

(舉幼兒生活中的一個(gè)小例子：誠實(shí)有的時(shí)候是會(huì)遇到這樣的事情。老師說，明天請每個(gè)小朋友把家里吃光的牛奶盒帶到幼兒園里來。第二天，老師問：“小寶，你今天牛奶盒帶來了嗎?”小寶說：“哎呀，媽媽忘記給我了!”)。

提問：

(1)帶牛奶盒是誰需要記住的事?

(2)如果你是小寶，你會(huì)選擇說實(shí)話嗎?怎么說?

小結(jié)：誠實(shí)還是遇到事情，自己承擔(dān)，不找借口，不找理由。

總結(jié)：要想真正做到誠實(shí)并不容易，要能做到不是自己的東西不拿;做了錯(cuò)事主動(dòng)承任，馬上改正;遇到問題不怪別人，不找理由，實(shí)話實(shí)說。我們一起加加油，相信大家都會(huì)喜歡做、愿意做、并且能夠做一個(gè)誠實(shí)的孩子!

在教學(xué)這一課時(shí)，我首先讓孩子們進(jìn)行了現(xiàn)場采訪活動(dòng)，給他們提供了一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”的場景，我做活動(dòng)的主持人，鼓勵(lì)他們來說說自己誠實(shí)的事，還可以說一說自己是怎樣想的。

在接下來的談話活動(dòng)中，我注重加強(qiáng)孩子間的互動(dòng)，保證他們每個(gè)人全過程的有效參與。如果你也是當(dāng)事人，你會(huì)想什么、怎樣說、怎樣做，比如，猜一猜他會(huì)怎樣做。這樣的參與，一方面提醒孩子集中精神傾聽，另一方面引導(dǎo)他們對事件發(fā)表自己的看法，或者換位思考，比如，小朋友講的這件事你覺得還可以怎樣解決?給你什么啟發(fā)?如果你是保育員，看到一個(gè)小朋友隨地扔了東西，你怎么想?這些問題地提出不僅有利于吸引兒童的注意力，而且有利于幫助他們進(jìn)一步理解誠實(shí)，并能思考面對突發(fā)事件，怎樣以誠實(shí)的品德、恰當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q問題。

通過這種討論活動(dòng)引導(dǎo)孩子們明白只有誠實(shí)，才會(huì)有更多的好朋友，生活才會(huì)更快樂。通過活動(dòng)，他們對誠實(shí)的品德有了具體的認(rèn)知和積極的體驗(yàn)。在他們對誠實(shí)的美德有了感知，對誠實(shí)的行為產(chǎn)生積極的體驗(yàn)之后，我進(jìn)一步引導(dǎo)孩子們對自己今后的行動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃。這個(gè)規(guī)劃是在他們的思想感受、經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，而不是我要他們怎么樣做。我引導(dǎo)他們圍繞"如何做個(gè)誠實(shí)的孩子"展開討論。說一說誠實(shí)行為、找一找誠實(shí)現(xiàn)象，進(jìn)一步了解誠實(shí)的行為還有哪些。再結(jié)合生活中經(jīng)常遇到問題，商量怎樣做才是誠實(shí)的。能夠?qū)σ郧安徽\實(shí)的事情的后果進(jìn)行補(bǔ)救，例如借的書不小心撕破了，自己主動(dòng)粘好，告訴圖書管理員。

活動(dòng)的最后我讓小朋友制作"誠實(shí)行為卡"。通過我一系列的活動(dòng)使他們真正獲得誠實(shí)的思想，并且在行動(dòng)上有所體現(xiàn)。在活動(dòng)中，有的孩子不能夠把自己不誠實(shí)的一面說出來，缺乏一定的勇氣。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇二

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1、活動(dòng)重點(diǎn)是幼兒學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。教師在示范后幼兒不難掌握，但漿糊的'正確使用對于小班幼兒來講有一定的困難，需要老師在活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)并在幼兒操作時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

2、可以在活動(dòng)后期開展“我愛媽媽”的活動(dòng)，小朋友除了做項(xiàng)鏈送給媽媽，還可以做一些力所能及的事感謝媽媽，如給媽媽拿拖鞋、幫媽媽捶捶背、給媽媽表演節(jié)目等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)將長條形蠟光紙粘貼在繩子上的技能。

2、在粘貼時(shí)，能將各種顏色間隔開來。正確使用漿糊。

3、將做好的項(xiàng)鏈送給媽媽，培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

各色蠟光紙彩條、繩子、漿糊、抹布。

活動(dòng)過程：

一、談話引入。

今天是3月8日，你們知道是誰的節(jié)日嗎?

媽媽平時(shí)又要上班又要照顧寶寶，真辛苦，那我們送什么禮物給媽媽呢?

二、出示范樣，引導(dǎo)幼兒觀察。

這是我給媽媽準(zhǔn)備的禮物，你們看看這是什么?。你們知道它是怎么做的嗎?

三、教師示范制作方法：

先拿一張彩條，抹上漿糊，將彩條折起來粘在繩子上。再換一種不同顏色的彩條粘在繩子上，一個(gè)挨一個(gè)地粘，一直將繩子粘滿。

四、提出制作要求：

輕輕地蘸漿糊，不要抹得太多，全部粘好后，將手在抹布上擦干凈。

五、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

六、相互欣賞自己制作好的項(xiàng)鏈。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動(dòng)。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇三

乍一看活動(dòng)名稱：我“討厭”爸爸，一定出人意料，甚至?xí)樢惶??！坝憛挵职帧?多么刺眼呀!可仔細(xì)想一想，我們自己小時(shí)候是不是也有過這樣的想法?再聯(lián)系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實(shí)的兒童感受、真正的兒童視角，這正是我選擇這節(jié)活動(dòng)的.原因。在傳統(tǒng)的教育里，我們總是教育孩子如何愛父母，父母的愛有多么的偉大，可現(xiàn)實(shí)的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時(shí)候?孩子就沒有生氣的權(quán)利?或者孩子就該壓抑自己的真實(shí)情緒而被教導(dǎo)，說著“我愛你”?針對這種情況，我預(yù)設(shè)了大班社會(huì)活動(dòng)一《我“討厭”爸爸》，希望通過言語的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松，表達(dá)出父子（女）之間最真摯的愛。

1.以“反意”的形式彰顯父愛，體驗(yàn)與爸爸之間割舍不斷的親情。

2.學(xué)會(huì)理解，用自己喜歡的方式，表達(dá)對爸爸的愛。

圖片一張(正面是爸爸的形象，反面是“換”字)，信一封，音樂兩段。

1.談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師用生動(dòng)友好的語言激發(fā)幼兒對自己的信任，知道好朋友之間可以分享秘密。

師：劉老師已經(jīng)和大家成為好朋友了，對嗎?好朋友握握手吧!

幼：你好!你好!

幼：我爸爸是老板、老師、公務(wù)員……。

2.說說“討厭”的爸爸。

(1)教師講述自己“討厭”的爸爸，激發(fā)幼兒對已有經(jīng)驗(yàn)的提取和表述，引發(fā)他們“想說、敢說”的情感。

幼1：我爸爸也說話不算數(shù)。上個(gè)星期六說帶我去公園玩的，又泡湯了。

幼2：我的爸爸最愛玩游戲，只顧自己玩，還不讓我玩。

幼3：我最討厭我爸爸的臭腳丫，臭死了!臭死了!

幼4：我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……。

(2)在激發(fā)情緒的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒用語言、動(dòng)作宣泄心中對爸爸的不滿情緒。

師：你的爸爸還這樣啊!當(dāng)時(shí)你心情怎么樣?

幼1：著急。

幼2：想發(fā)火。

師：想怎么做呢?做出來看看!

幼兒宣泄不滿情緒。

我也是，急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來，讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。

3.說說“換”與“不換”的理由。

(1)在大大的“換”字面前，做出自己的選擇：“換”?“不換”?自由說說自己的心里話。

師：(問不想換的幼兒)你們剛才說了那么多爸爸討厭的地方，現(xiàn)在怎么不換了?

幼1：我爸爸有的時(shí)候說話也是算數(shù)的。

幼2：我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。

師：(問想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?

幼1：是的，我爸爸真是太討厭了，我要換!

幼2：搖搖頭，“不換了，我爸爸也給我買好吃的?！?/p>

師：(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸，有什么話想對他們說嗎?

幼1：不要換，爸爸是自己的好，換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會(huì)虐待你的。

幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了，我會(huì)想他的(悄悄地流著淚說)。

幼3：爸爸有討厭的地方，我們和他好好說，他就改了，改了還是好爸爸。

(2)分享內(nèi)心對爸爸更真實(shí)的感受，挖掘內(nèi)心對爸爸的愛!

師：聽了大家說了這么多，還有想換爸爸的嗎?

達(dá)成共識(shí)：都不換爸爸了!

師：你們都不換爸爸了，那我呢?

幼1：劉老師，你也別再換了，你回家和爸爸說以后說話要算數(shù)!

幼2：劉老師，別換了，我相信你爸爸也是愛你的!

師：讓我想想，爸爸雖然有時(shí)很討厭，但他大多數(shù)時(shí)候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢，也是為了我們呀(根據(jù)孩子的回答總結(jié))!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!

(師把“換”字翻過來，把爸爸的圖片面對幼兒。)。

4.表達(dá)對爸爸的愛。

(1)傾聽爸爸的來信，體驗(yàn)父愛的深沉。

(郵遞員上：劉老師，你的信!)。

打開信封，師讀信。(配上輕音樂。)。

親愛的孩子：

你好!

我是爸爸．還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班，一定遲到了吧?真的對不起?。『⒆?，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班，病人一個(gè)接著一個(gè)，天亮了才回來。爸爸早上很想起來送你，可眼睛實(shí)在睜不開啊。(停一會(huì))。

孩子：

每當(dāng)你生病的時(shí)候，爸爸比你還難過，可爸爸希望你更堅(jiān)強(qiáng)；

每當(dāng)你取得進(jìn)步的喇候，爸爸比你還高興，只是沒有說出來；

你總是說最喜歡的人是媽媽，可爸也很愛你，我把愛深深地藏在心里。

永遠(yuǎn)愛你的爸爸。

師：原來爸爸上了一晚上的夜班，我錯(cuò)怪他了。他那么辛苦，對不起!現(xiàn)在我想大聲對爸爸說：“我愛你，爸爸!”

(2)幼兒由衷地對爸爸表達(dá)愛。

師：小朋友，現(xiàn)在你最想對爸爸說什么呢?

幼1：爸爸辛苦了，我愛爸爸!

幼2：爸爸，以后我們做好朋友，一起玩游戲好嗎?爸爸，我永遠(yuǎn)愛你!

幼3：你每天工作很累，回家我給你錘錘背，捏捏腳!

幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸，爸爸也愛我!

教師幫助幼兒記下想說的話，帶回家給爸爸看!

(音樂《好爸爸壞爸爸》)。

過去，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實(shí)上，愛不僅僅是個(gè)溫馨的話題，更是一個(gè)沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開心扉，莊我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲，激發(fā)孩子對原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。

消極的情緒是需要疏導(dǎo)的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營造了一個(gè)情緒場，孩子們通過語言、動(dòng)作自由地宣泄。

第三個(gè)環(huán)節(jié)，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發(fā)孩子冷靜下來，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對爸爸更真實(shí)的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情。

第四環(huán)節(jié)，運(yùn)用爸爸的來信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛，理解、體驗(yàn)父愛的深沉，自然而然地引發(fā)出對爸爸愛的表達(dá)。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說出了“我愛爸爸”!

這時(shí)的父愛是在充分感受爸爸、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛，這是真實(shí)的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!

活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細(xì)無聲的活動(dòng)、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇四

1、引導(dǎo)幼兒畫出魚媽媽和小魚一起游玩的情景。

2、用豐富的線條和圖案裝飾畫面。

3、培養(yǎng)幼兒繪畫認(rèn)真、細(xì)致的好習(xí)慣。

1、魚媽媽和小魚的故事磁帶。

2、大魚和小魚的圖片。

3、幼兒繪畫工具：記號(hào)筆、水彩筆繪畫紙等。

1、欣賞故事《魚媽媽和小魚》，引出課題。

—— 老師講述故事：一天上午，魚媽媽對小魚們說：“孩子們，今天天氣很好，我?guī)銈兂鋈ビ瓮?。你們都去?zhǔn)備一下，穿的漂亮些，我也去打扮打扮，穿上我最漂亮的衣服。等一會(huì)兒都到這兒集合，我們一起出發(fā)。”魚媽媽和小魚出發(fā)了，她們一路歡歌笑語。突然一群想吃小魚的壞蛋來了，魚媽媽大叫一聲：“孩子們，壞蛋來了，快躲起來?！庇谑怯械男◆~躲在石縫里，有的小魚鉆進(jìn)了媽媽張大的'嘴巴，躲在媽媽肚子里(讓幼兒幫助想辦法)……。一會(huì)兒，壞蛋沒吃上小魚，失望地走了。魚媽媽又說：“孩子們，快出來吧，壞蛋走了?！庇谑切◆~又一條一條從媽媽的嘴里游出來，從石縫里游出來，又一起快樂地游戲。

——引導(dǎo)幼兒說說魚媽媽和小魚游玩的情景，發(fā)生了什么事情，它們用了什么辦法對付敵人。

2、學(xué)習(xí)畫魚。

——出示大魚和小魚的圖片，讓幼兒了解魚的特征。

——教師根據(jù)故事情節(jié)和幼兒的敘述在黑板上進(jìn)行示范并講解。

3、幼兒按要求作畫，教師巡回指導(dǎo)。

——根據(jù)故事情節(jié)，繪畫出魚媽媽和小魚游玩情景的畫面。

——鼓勵(lì)幼兒幫小魚們想出更好的辦法對付敵人，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

——給魚媽媽和小魚們穿上漂亮的衣服——用豐富的線條和圖案裝飾魚媽媽和小魚。

——添畫上有關(guān)景物。

4、欣賞與評價(jià)。

——鼓勵(lì)幼兒介紹自己作品所表達(dá)的內(nèi)容。

——組織幼兒集中評價(jià)，以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主。

1、孩子喜歡聽故事，他們通過故事主動(dòng)、積極地想辦法，從而激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力，所以還可以創(chuàng)編其它故事畫線條裝飾圖畫和想象畫。如《狐貍抓小雞》、《蝸牛爬樹》等等。

2、為了使幼兒掌握較多的繪畫基本元素，在繪畫創(chuàng)作時(shí)更好地表達(dá)表現(xiàn)，可以給幼兒一些基本的線條組合、圖案的基本排列方法等方面知識(shí)準(zhǔn)備。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法。

2、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。

3、初步理解“抹”、“擦”、“臟乎乎”的意思。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

請配班老師扮演豬媽媽。豬胸飾一個(gè)。小塑料筐5只，內(nèi)放正方形餐巾紙若干。塑料桶5只。

活動(dòng)過程：

（一）豬媽媽以敲門的形式出現(xiàn)，來吸引幼兒的注意力，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、“咚咚咚”，老師邊去開門邊問：“誰在敲門呀？”“哎，小朋友，誰到我們班來做客了？”

2、小朋友與豬媽媽相互問好（學(xué)說禮貌用語）。

3、師問：“豬媽媽，今天你來我班有事嗎？”

4、豬媽媽說：“嗨，我的寶寶不見了，不知去哪兒了，所以，我到你們班上來找找，看看我的寶寶是不是在你們這里”。

5、師問：“豬媽媽，豬媽媽，你的寶寶長的怎么樣？”

6、豬媽媽說：“我的寶寶臉上臟乎乎的，流著鼻涕，還用手抹，抹的臉的兩邊像長著長長的胡須?！薄昂⒆觽儯瑤臀艺艺液脝?？”

7、師說：“小朋友，你們仔細(xì)找找，看誰像她的寶寶，長著長長的胡須?！保ㄒ笥變夯ハ鄼z查）。

8、他們?yōu)槭裁磿?huì)長胡須呢？

（二）教幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法：

1、師問：小朋友，你們什么時(shí)候會(huì)流鼻涕呢？（讓幼兒自由回答）。那鼻涕流出來了怎么辦？（請全體幼兒拿餐巾紙擦，請幼兒注意，擦完后紙仍到塑料筐里）師注意觀察。

2、請擦得正確的和不正確的約3―4個(gè)小朋友上來擦給大家看。（請幼兒注意看）。

3、擦完后問：這些小朋友擦的好嗎？為什么？（請幼兒自己觀察、比較，說出正確的擦鼻涕方法。）。

4、師：好，下面我們一起來學(xué)學(xué)某某小朋友擦的方法。

5、師分布示范：a、雙手打開餐巾紙，b、把餐巾紙捂在鼻子上向中間捏攏。

6、全體幼兒練習(xí)，師個(gè)別指導(dǎo)，最后互相檢查。

總結(jié)：

我們的小朋友真棒，個(gè)個(gè)都學(xué)會(huì)了，以后呀，鼻涕流出來了千萬不要像小豬一樣去抹，記住要用餐巾紙或手帕擦，向中間捏攏，擦得干干凈凈的，做個(gè)愛清潔的好寶寶。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇六

1.觀察金魚的外形特征，了解金魚的`生活習(xí)性。

2.愿意喂養(yǎng)金魚。

3.練習(xí)畫小圓。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1.課件：金魚，

2.畫紙、水彩筆。

活動(dòng)過程。

一、觀察小金魚，了解小金魚。

1.幼兒自由觀察金魚的外形特征。

教師引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚的顏色、身體形狀。

2.說一說：你最喜歡小金魚的什么地方？

教師小結(jié)金魚的特征。

3.談話：

你喂過金魚嗎？

金魚喜歡吃什么？

它喜歡生活在什么樣的水里？

什么時(shí)候給金魚換水？

怎樣知道水臟了？

教師小結(jié)金魚的生活習(xí)性，豐富養(yǎng)金魚的經(jīng)驗(yàn)。

二、觀察金魚吐水泡，練習(xí)畫小圓。

1.觀察金魚是怎樣游的，學(xué)學(xué)金魚，擺擺尾巴游呀游。

2.教師示范添畫：

用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫上大大小小的圓。

3.幼兒添畫水泡，教師觀察指導(dǎo)。

三、延伸。

金魚是變溫動(dòng)物，體溫可隨水溫而變化，但其體溫不可能無休止地隨水溫任意變動(dòng)。

過冷或過熱的天氣，都會(huì)影響金魚的生長發(fā)育。

金魚的性格非常溫和，不會(huì)發(fā)生大金魚追襲小金魚的現(xiàn)象。

除了繁殖季節(jié)外，各種形狀與各種色澤的金魚都可混養(yǎng)在一起。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇七

2.學(xué)習(xí)大膽選擇色彩用瓶蓋印畫，表現(xiàn)圓圈泡泡。

3.初步學(xué)會(huì)互相欣賞作品，喜歡美術(shù)活動(dòng)。

課題。

《小魚吐泡泡》。

教學(xué)簡況。

1.音樂導(dǎo)入《網(wǎng)小魚》。

師：今天天氣真好，小魚們都出來玩了，我們一起來唱歌歡迎它們吧。

2.學(xué)習(xí)瓶蓋印畫。

（1）了解泡泡的形狀顏色。

教師出示小魚吐泡泡的圖，引導(dǎo)幼兒說出小魚在吐泡泡。

師：看看這些泡泡是什么形狀，什么顏色的？

幼兒回答（圓形，紅色、黃色、藍(lán)色）。

（2）了解用瓶蓋印畫。

教師出示沒有吐泡泡的小魚圖片，思考怎樣讓小魚吐泡泡。

（3）教師示范講解。

教師示范后，個(gè)別幼兒操作，教師指導(dǎo)。

（4）幼兒嘗試瓶蓋印畫。

教師說明要求：印的時(shí)候注意保持干凈，瓶蓋用完要放回去。

3.欣賞交流作品。

幼兒互相欣賞作品，并說說圖上是什么形狀什么顏色的泡泡。

師：我們把這么漂亮的泡泡放到外面走廊上去，讓別的班的小朋友也來看一看好嗎？

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇八

1.認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的主要特產(chǎn)，能說出各種特產(chǎn)的名稱，嘗試給特產(chǎn)分類。

2.能夠用較完整、連貫的語言向大家介紹家鄉(xiāng)特產(chǎn)的主要特色及主要產(chǎn)區(qū)。

3.感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富多樣，為家鄉(xiāng)感到自豪。

4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

1.家鄉(xiāng)土特產(chǎn)的包裝盒、實(shí)物或圖片，幼兒參與采摘活動(dòng)的照片，青島特色商店的圖片，”幼兒學(xué)習(xí)材料”一《我受家鄉(xiāng))。

2.幼兒提前了解自己帶來的土特產(chǎn)。

小結(jié)：青島特產(chǎn)就是青島特有的、有特色的東西，如海米，蛤蜊肉、啤酒，嶗山茶等，這些特產(chǎn)不僅我們青島人喜歡，很多來青島旅游的外地朋友也會(huì)買一些帶回去給家人、朋友分享。

2.師幼共同品嘗大家?guī)淼奶禺a(chǎn)，了解家鄉(xiāng)特產(chǎn)的特別之處。

3.出示各種特產(chǎn)的圖片，鼓勵(lì)幼兒按照蔬菜、水果、飲品、海鮮等類別對家鄉(xiāng)特產(chǎn)進(jìn)行簡單的分類。

4.引導(dǎo)幼兒閱讀《我愛家鄉(xiāng)》第17頁，結(jié)合圖片說一說家鄉(xiāng)各種特產(chǎn)的主要產(chǎn)區(qū)，進(jìn)一步感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的豐富。

附

青島的主要士特產(chǎn)。

食品類：干鮮海產(chǎn)品(海米、魷魚絲、蛤蜊肉)、鈣奶餅干等。

蔬萊、水果類：膠州大白萊、嶗山櫻桃、大澤山葡萄、馬家溝芹萊等。飲品類：青島啤酒、即墨老酒、瑯琊臺(tái)酒、嶗山茶等。

在社會(huì)活動(dòng)中我們與幼兒一起學(xué)習(xí)了《特產(chǎn)多又多》了解幾種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，知道家鄉(xiāng)物產(chǎn)很豐富，活動(dòng)中寶貝們都能夠大膽的說出自己知道的特產(chǎn)，能積極參與活動(dòng)，大膽的舉手回答問題，還能從色、香、味等方面向大家進(jìn)行介紹呢，繼續(xù)努力。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試?yán)斫怍~兒會(huì)生病或死亡的自然現(xiàn)象。

2.學(xué)習(xí)告別死亡的小魚。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.嘗試?yán)斫怍~兒會(huì)生病或死亡的自然現(xiàn)象。

2.學(xué)習(xí)告別死亡的小魚。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與死亡的魚兒大小相適應(yīng)的小盒子。

2.教師要提前確認(rèn)魚缸里有死亡的魚。

活動(dòng)過程：

一、教師用稍微低沉的語氣導(dǎo)入死亡小魚的話題。

1.這條小魚怎么了？（教師指著魚缸里一條已經(jīng)死亡的魚向幼兒提問）。

2.小魚為什么會(huì)死？（幫助幼兒了解小魚也會(huì)生病，病得厲害了有時(shí)就會(huì)死亡。）。

3.死亡的小魚是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒理解小魚死亡后就不能游泳了，會(huì)沉在魚缸底部。）。

4.魚缸里小魚死了以后，我們怎么辦？

二、教師將死亡的魚裝入盒子里，帶領(lǐng)幼兒在幼兒園花園的一角或其他適宜的位置用土埋葬起來，并引導(dǎo)幼兒告別小魚。

小魚而過去是我們的好朋友，現(xiàn)在它死了，我們也不用太傷心。因?yàn)槲覀円恢倍荚谙ば恼樟闲◆~，小魚很感謝大家對它的照顧，讓我們輕輕地和它說一聲“再見，小魚”。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十

1、培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

2、通過說兒歌，提高幼兒的口語表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

音帶、教學(xué)圖片、幼兒與媽媽的合照一張。

一、演演唱唱。

聽音帶進(jìn)行歌表演《世上只有媽媽好》，激發(fā)幼兒情感興趣。

二、學(xué)學(xué)說說。

1、教師有感情的朗誦兒歌:小鳥愛綠色的樹，蜜蜂愛美麗的花，魚兒愛清清的水，我愛我的好媽媽。

2、出示圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

3、強(qiáng)化字詞教學(xué)，如：綠色的、美麗的、清清的。

4、逐句教說兒歌。

5、完整教說兒歌。

三、聽聽變變。

1、教師再一次有感情的朗誦兒歌，感受說兒歌的'樂趣。

2、教師組織幼兒多種形式的說兒歌。

四、游戲玩玩。

請幼兒在操作區(qū)自由玩娃娃家的游戲。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn)，實(shí)踐，創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，會(huì)向別人表達(dá)自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時(shí)出現(xiàn)時(shí)斷時(shí)續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達(dá)完整。因此，我想通過活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會(huì)說的環(huán)境。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十一

在活動(dòng)的開始，我以“這條小路為什么有聲音？的問題引出故事，大部分幼兒對于小路會(huì)響表達(dá)出很大的好奇心，都是睜大眼睛認(rèn)真的傾聽。

敘述，反復(fù)提醒，都發(fā)現(xiàn)本班幼兒的再次記憶比較短，必須分段敘述，他們才能記住理解，但回過頭來，整段敘述，又無法復(fù)述與理解了。

老師一味的說的太多，鍛煉本班幼兒的復(fù)述以及講述能力迫在眉急。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十二

考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)還有小班新入園幼兒的分離焦慮產(chǎn)生，我們班設(shè)置了五個(gè)適合本班情況的區(qū)角，分別是：泡泡書吧、小小藝術(shù)家、寶貝電話亭、智慧城堡、玩具王國。這次我將從這五個(gè)區(qū)角分別入手進(jìn)行反思。

1、先來說說泡泡書吧，顧名思義，這是小朋友用來看書的地方，在這里面，幼兒可以學(xué)會(huì)安靜，可以學(xué)會(huì)與同伴分享好看的書，也能學(xué)會(huì)愛護(hù)物品的好習(xí)慣。但經(jīng)過幾次區(qū)角活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)只有極個(gè)別的幼兒能從頭坐到活動(dòng)時(shí)間結(jié)束，大部分幼兒都按捺不住跑去玩其他的區(qū)角。這可能還是跟有些幼兒年齡有關(guān)。他們看不懂一些書，但又不知道怎么選擇能看懂的書。因此隨便看幾下沒興趣就坐不住了。所以我打算把圖書進(jìn)行更清楚的一個(gè)分類，讓年幼的孩子知道在哪可以拿到他們感興趣能看懂的書。

2、小小藝術(shù)家這個(gè)區(qū)角是美工區(qū)，幼兒能在里面任意用油畫棒或者水彩筆進(jìn)行創(chuàng)作和添畫，也可以玩橡皮泥和串花。但是我發(fā)現(xiàn)幼兒進(jìn)去過后經(jīng)常性的在本子上亂畫，或者看見別人玩橡皮泥那么他也會(huì)換成完橡皮泥。

對于這種現(xiàn)象其實(shí)是我們老師的疏忽，幼兒還小，而且是新入園幼兒，可能對于創(chuàng)作這一塊肯定很難，自己亂畫著畫著沒個(gè)目標(biāo)也會(huì)很無聊，所以我想在區(qū)角里投放一些有圖案的紙，比如有蘋果、云朵之類的能讓幼兒進(jìn)行涂色練習(xí)或者模仿練習(xí)，這樣幼兒的興趣應(yīng)該會(huì)更濃厚。

3、寶貝電話亭相當(dāng)于是一個(gè)語言區(qū)，在這里面，寶貝可以隨意的表達(dá)與交流。因?yàn)槭切氯雸@幼兒，就想讓會(huì)產(chǎn)生分離焦慮的寶貝們有一個(gè)能給爸爸媽媽打電話來尋求心理慰藉的平臺(tái)。一開始的使用效果不是特別好，沒有幼兒愿意去里面。

但是我讓幼兒觀察我是怎么玩那個(gè)傳話筒了后，幼兒的興趣就要更大一些。我覺得還有可能是這個(gè)電話亭從外觀上還不夠吸引幼兒，我會(huì)嘗試把它再裝飾得精致一些?；蛘咴黾訜緮?，幼兒可以打電話訂餐之類的。

4、智慧城堡是一個(gè)益智區(qū)，我們在里面投放了小動(dòng)物喂食、毛毛蟲夾腳、小刺猬長刺、手指套圈、小動(dòng)物吃什么、穿鞋帶等發(fā)展幼兒手部肌肉、手眼協(xié)調(diào)和開動(dòng)腦筋的教玩具。對于這個(gè)區(qū)幼兒還是蠻感興趣的，因?yàn)閯?dòng)手的'東西比較多，幼兒比較喜歡。

但是我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對于什么動(dòng)物吃什么食物的這個(gè)游戲還不是特別明白，經(jīng)常亂插食物給動(dòng)物們。所以我打算在集體教學(xué)的時(shí)間再好好的給幼兒們上堂關(guān)于區(qū)分食物的游戲活動(dòng)，讓幼兒們明白游戲規(guī)則。

5、玩具王國一直是幼兒們最愛的區(qū)域。我們設(shè)置的是個(gè)建構(gòu)區(qū)，里面投放了積木，廢舊的盒子和瓶子，還有幼兒的玩具。投放幼兒玩具是為了減輕幼兒的分離焦慮，因?yàn)槭亲约菏煜さ耐婢吆妥约阂黄鹪谏嫌變簣@。

幼兒玩積木的問題不大，但我發(fā)現(xiàn)那些廢舊的盒子還有瓶子幾乎沒有幼兒玩耍。我想應(yīng)該是因?yàn)楹凶拥拇笮√s亂，而且幼兒也不知道瓶子該怎么玩。我打算再收集一些大小差不多的盒子進(jìn)行簡單的包裝，然后瓶子就收集統(tǒng)一的易拉罐，方便幼兒搭建，這樣效果可能會(huì)更好一點(diǎn)。

區(qū)角游戲材料投放和活動(dòng)的問題是我會(huì)一直關(guān)注的重要問題，他是我們幼兒全面發(fā)展的重要部分。經(jīng)過這幾次的區(qū)角活動(dòng)，我確實(shí)發(fā)現(xiàn)了我們設(shè)置區(qū)角的不少問題。讓我知道有時(shí)候光憑老師自己想象是不夠的，還是要從區(qū)角的使用情況來一步步的反思一步步的改善。希望有了這次的反思，能讓我們班的區(qū)角活動(dòng)開展得更好。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十三

這個(gè)活動(dòng)我主要是結(jié)合三八國際婦女節(jié)，讓幼兒知道是媽媽的節(jié)日，讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上，請幼兒自己用動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)編加表演并體驗(yàn)游戲樂趣，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

在活動(dòng)開始之前，我請幼兒回家觀察媽媽在家里做家務(wù)的情形，對媽媽的辛苦有一定的了解，進(jìn)而加深對媽媽的愛，更加的愛媽媽。

在引出歌曲的時(shí)候，我用了較大的篇幅，我出示了幾張照片，分別表現(xiàn)了相同時(shí)間段媽媽在做的事情和寶寶在做的事情，聯(lián)系活動(dòng)前觀察的.內(nèi)容，引出活動(dòng)的主題，讓幼兒體驗(yàn)媽媽的辛苦。接下來，我就問幼兒，媽媽這么辛苦，我們能夠幫媽媽做一些什么事情？幼兒的回答各種各樣，幫媽媽掃地，幫媽媽捶背等等，我進(jìn)一步的將問題細(xì)致，媽媽累了一天，上班回到家里，我們寶寶能為媽媽做什么？幼兒回答都非常的好。這些鋪墊雖然效果很好，可是我覺得導(dǎo)入花的時(shí)間太長了，需要再壓縮一下。而在前面這些問題的鋪墊后，幼兒有了足夠的興趣，于是我便開始范唱歌曲，接下來幼兒認(rèn)真的跟我學(xué)唱了歌曲。

在學(xué)會(huì)歌曲以后，我再請幼兒，自行的對音樂加上動(dòng)作，在唱會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上，讓幼兒來創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。我充分鼓勵(lì)幼兒參與創(chuàng)編活動(dòng)中，一開始我先讓幼兒邊唱邊表演，對表演好的我會(huì)加以鼓勵(lì)。在活動(dòng)的最后，我請幼兒，想一句感謝媽媽的話，在媽媽來接的時(shí)候講給媽媽聽。整個(gè)活動(dòng)，幼兒的積極性很高，興趣很濃，而且對媽媽的感情更加深了。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十四

設(shè)計(jì)意圖：

每當(dāng)我?guī)е∨笥褌兊酵饷嫔⒉綍r(shí)候，總是會(huì)經(jīng)過一些大樹，這時(shí)小朋友們總是流入出想去抱一抱的愿望，我仿佛看出了孩子們的心事，趁機(jī)就讓他們走過去仔細(xì)的看一看、摸一摸、抱一抱大樹媽媽，讓孩子們充分體驗(yàn)到活動(dòng)的快樂。有一次，我們班的徐亦晨小朋友突然跑到我跟前對我說：“老師，老師你看，地上的樹葉可真多呀！它們怎么會(huì)都在地上的呢？為什么都會(huì)離開自己的媽媽？那么多的樹葉到底它是誰的寶寶呢？小樹葉離開了媽媽它就不傷心嗎？媽媽也不來找它嗎？”他拿著一片梧桐葉好奇的問我。我一看，真的有許多的樹葉飄落下，我這才意識(shí)到秋天已經(jīng)悄悄的走進(jìn)了我們的生活，豐收的果實(shí)，飄落的樹葉都印在了我們的眼簾。于是我結(jié)于孩子的好奇以及結(jié)合本月的主題《秋天真美啊》，開展了《小樹葉找媽媽》這個(gè)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知了解秋天里樹葉的變化，知道有的樹葉會(huì)變黃飄落。

2、根椐樹葉的外形特征尋找相應(yīng)的大樹。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：楓葉、銀杏葉、梧桐葉若干。

2、自制楓樹、銀杏樹、梧桐樹各一棵。

3、《小樹葉》的音樂磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

（一）自由撿樹葉尋入活動(dòng)。

1、啊，秋天來了，地上的樹葉可真多呀！小樹葉怎么會(huì)都在地上呢？

幼兒一：從樹上掉下不的。

幼兒二：被風(fēng)吹下來的。

幼兒三：變黃了，就自己掉下來了。

（評析：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也是讓幼兒初步感受到秋天樹葉會(huì)飄落的現(xiàn)象。）。

2、教師小結(jié)：原來呀秋天到了，小樹葉慢慢變黃了，被秋風(fēng)一吹就會(huì)飄落下。

3、那我們就每人去撿一片樹葉看看它們是什么顏色的？像什么？

幼兒一：我的是紅顏色的，像我的手掌。

師：這紅色的樹葉叫楓葉，還有誰手里也是楓葉的，它還像什么？

幼兒二：它還像小魚的尾巴。

幼兒三：它還像漂亮的小裙子。

4、你手里拿的是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我的是黃色的，它像小帽子。

師：這黃色的樹葉叫銀杏葉，還有誰手里拿的也是銀杏葉的，它除了像小帽子，還像什么？

幼兒二：它像掃帚。

幼兒三：它還像兜兜。

5、那你手里的樹葉是什么顏色的？它像什么呢？

幼兒一：我拿的是黃色的，它像小金魚的尾巴。

師：這種黃色的樹葉叫梧桐葉，它除了像小金魚的尾巴，它還像什么呢？

幼兒二：它像裙子。

幼兒三：它像頭發(fā)。

（評析：通過觀察、對比的方式，讓幼兒充分發(fā)揮想像力，加強(qiáng)幼兒對樹葉的顏色、外形特征的認(rèn)識(shí)。教師根據(jù)幼兒的回答再一次強(qiáng)調(diào)樹葉的顏色和名稱，為下面小樹葉找媽媽作了輔墊。）。

6、教師小結(jié)：原來小樹葉它們不僅顏色不同，它們的形狀不同。

（二）出示大樹媽媽，小樹葉找媽媽。

1、小樹葉離開了自己的媽媽，媽媽很傷心，那怎么辦呢？你有什么辦法？

幼兒一：給它畫一些樹葉。

幼兒二：給它貼一些樹葉。

幼兒三：把它送到樹媽媽的身邊。

（評析：通過讓幼兒了解小樹葉離開了自己的媽媽，樹葉寶寶和大樹媽媽都非常的感心，引導(dǎo)幼兒想為小樹葉找媽媽的意愿。）。

2、紅色的楓葉寶寶，它的媽媽是誰??？

幼兒一：紅色的。

幼兒二：像小金魚的。

幼兒三：楓樹媽媽。

3、黃色的`梧桐葉寶寶，它的媽媽是誰?。?/p>

幼兒一：黃色的。

幼兒二：像手掌的。

4、那這種黃色的銀杏葉寶寶，它的媽媽又是誰呢？

幼兒一：和這種長得一樣的，就是它媽媽。

幼兒二：像裙子的。

（評析：這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的是為了更進(jìn)一步讓幼兒對樹葉外形特征的認(rèn)識(shí)，并能根據(jù)樹葉的特征進(jìn)行匹配。）。

3、那我們就把小樹葉送到樹媽媽那里去吧。

（評析：通過讓幼兒自由送樹葉寶寶到媽媽身邊，促使讓幼兒更進(jìn)一步的了解、認(rèn)識(shí)樹葉的外形特征。）。

4、我們一起來檢查一下，看看我們小朋友有沒有送對。如有不對的，及時(shí)的給予改正。

師：我們一起來看看這片樹葉，它是什么樣子的？它的媽媽到底是誰？

幼兒一：不對，它像小金魚的尾巴，應(yīng)該它和媽媽長的一樣的。

（評析：這一環(huán)節(jié)其實(shí)是起到更一進(jìn)步鞏固幼兒對樹葉的認(rèn)識(shí)。）。

（三）結(jié)束活動(dòng)：

1、我們小朋友真了不起，幫小樹葉都找到了它們的媽媽，樹媽媽開心得笑了，小樹葉也可高興了，你們聽，它們在唱歌呢。

2、現(xiàn)在老師就是樹媽媽，你們都是我的樹葉寶寶，我們一起跳起來吧。（師幼兒共同表演《小樹葉》）。

（評析：通過這一環(huán)節(jié)，讓幼兒體驗(yàn)大樹媽媽與小樹葉的親情。）。

3、原來小樹葉在春天的時(shí)候就會(huì)回到大樹媽媽的身上。

活動(dòng)反思：

1、這個(gè)活動(dòng)從始至終都緊緊圍繞著目標(biāo)來進(jìn)行，整個(gè)活動(dòng)以“找”來貫穿其中，孩子們都非常有興趣地參與，孩子們的情感得到了自然、充分的流露。

2、在制作教具時(shí)自己也進(jìn)行了琢磨，制作了正反面不同表情的樹媽媽，通過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的愿望。當(dāng)將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時(shí)，大樹媽媽也會(huì)開心的笑起來，以似人的方式，進(jìn)一步讓孩子們感受活動(dòng)的樂趣。

3、在分析教案時(shí)，我反復(fù)的推敲。由于我們幼兒園里沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹，我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉，所以我為孩子們準(zhǔn)備了與樹葉相匹配的大樹圖片，讓孩子對樹媽媽也有一定的了解。最后再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽，這樣孩子們既達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)，又讓孩子們在游戲中對所學(xué)的知識(shí)加以鞏固。

4、通過這一系列活動(dòng)，讓孩子們知道秋天有的樹葉會(huì)落葉，能觀察落葉的不同特征，激發(fā)孩子們對大自然的特征感興趣。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十五

目標(biāo)：

1、初步學(xué)會(huì)按顏色、大小特征分類。

2、復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)。

3、樂意參與集體活動(dòng)，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂趣。

準(zhǔn)備：

1、老爺爺手偶一個(gè)。盤子人手一個(gè)。

2、大的紅蘋果28個(gè)，小的紅蘋果28個(gè)，大的綠蘋果28個(gè)，小的綠蘋果28個(gè)。

3、蘋果樹三顆。

過程：

一、引題：

教師：今天我們來到了老爺爺?shù)墓麍@，看果園里有什么呀？

二、觀察比較，感知蘋果的顏色大小特征。

1、點(diǎn)數(shù)果園里的果樹：我們一起來數(shù)一數(shù)這里有幾棵果樹？

2、教師：樹上有什么？這些蘋果長得都一樣嗎？哪里不一樣？

3、請說出蘋果特征的幼兒上來摘一個(gè)相應(yīng)特征的蘋果。

3、教師小結(jié)：樹上的蘋果有的是紅色的、有的是綠色的；有的大、有的小。

二、聽指令摘蘋果，教師要求逐步遞進(jìn)。

1、區(qū)分顏色特征。

（1）教師：老爺爺很開心我們來到他的果園做客，他要請我們吃蘋果哦，不過要我們自己去摘，老爺爺請我們摘一個(gè)紅蘋果和一個(gè)綠蘋果。

（2）幼兒操作（要求要有秩序，不推不擠，找好了馬上回到座位）

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：你摘的蘋果是什么顏色的？

（4）按顏色分類：教師出示紅綠顏色的籃子，引導(dǎo)幼兒按顏色特征分類。

2、區(qū)分大小

（1）教師：你們剛才表現(xiàn)的真棒！現(xiàn)在老爺爺自己要去摘蘋果了，我們一起去幫助老爺爺好不好？這一次老爺爺要摘1個(gè)大蘋果、2個(gè)小蘋果。

（2）幼兒操作：幼兒人手一個(gè)盤子，請幼兒把摘過來的蘋果一個(gè)一個(gè)擺在盤子里。

（3）師幼共同驗(yàn)證

教師：我們一起來數(shù)一數(shù)我們摘了幾個(gè)蘋果？（請個(gè)別幼兒：你摘了幾個(gè)蘋果，有幾個(gè)大的，幾個(gè)小的）

（4）按大小特征分類：教師出示大小不同的兩個(gè)籃子，引導(dǎo)幼兒按大小特征分類。

三、結(jié)束活動(dòng)：把蘋果送回去。

2、幼兒再次摘蘋果，摘過來的蘋果擺放在盤子里。（要求摘3個(gè)蘋果）

3、教師出示4個(gè)籃子(大的紅綠籃子和小的紅綠籃子。)

教師：老爺爺給你們準(zhǔn)備了一些籃子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)？看看這些籃子有什么不一樣？

要求：大的紅蘋果要放在大的紅顏色的籃子里，小的.紅蘋果要放在哪里？

3、分類送蘋果。

4、師幼一起檢查。

活動(dòng)反思：

本活動(dòng)為小班數(shù)學(xué)研討活動(dòng)的第二次活動(dòng)課，經(jīng)過黃建雙老師的第一次活動(dòng)后的探討、分析，形成了比較成熟的教案。整個(gè)活動(dòng)下來，我是以情景“參觀老爺爺?shù)墓麍@”，貫穿始終，適合小班幼兒年齡特點(diǎn)，環(huán)節(jié)過度自然，層次分明。活動(dòng)中我在幼兒操作之前的一些細(xì)節(jié)問題講得比較清楚，因此幼兒在操作的時(shí)候秩序較好，幼兒也能很好的完成操作，取得了一定的效果?；顒?dòng)后大家的建議及活動(dòng)不足之處：

1、活動(dòng)時(shí)間過長（35分鐘），建議在講解操作要求的時(shí)候語言簡練，不必反復(fù)強(qiáng)調(diào)。

2、目標(biāo)二復(fù)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，可以不去掉。

3、幼兒表述蘋果的不同時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)小結(jié)，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十六

幼兒園是每個(gè)兒童的美好樂園，很多老師喜歡組織孩子參加小班活動(dòng)，鍛煉孩子的說話、動(dòng)手能力。作為一名老師，你還在為小班區(qū)域活動(dòng)教案苦惱嗎?小班區(qū)域活動(dòng)教案有哪些呢?什么樣的方案才是最適合小班小朋友們的?下面我將為您提供一些活動(dòng)方案，不僅讓孩子喜歡，而且更能學(xué)到很多知識(shí)。

要想寫好小班區(qū)域活動(dòng)教案，我們應(yīng)該從孩子的心理出發(fā)，做出不同主題的教案。首先，我給大家介紹一下教案的一些格式以及主題確認(rèn)。我們要做教案，首先是確定主題，看你這次的區(qū)域活動(dòng)是什么主題，是為了鍛煉身體、還是結(jié)交朋友或者是以當(dāng)時(shí)的節(jié)日為主題。確定好主題后，教案的第二步就是活動(dòng)區(qū)域的選定。根據(jù)主題的不同，我們可以將區(qū)域定在教室里、活動(dòng)室或者室外。不過在選擇區(qū)域時(shí)，一定要確保區(qū)域內(nèi)沒有堅(jiān)硬的東西，以免孩子碰傷。在進(jìn)行活動(dòng)前，老師先對場地安全進(jìn)行檢查并根據(jù)主題的不同進(jìn)行布置，營造一種活動(dòng)分氛圍，引導(dǎo)孩子積極進(jìn)入活動(dòng)。

小班區(qū)域活動(dòng)教案的第三步就是寫明活動(dòng)的'過程。你本次活動(dòng)主要分為幾步，每步需要注意哪些事項(xiàng)，為了達(dá)到一個(gè)怎樣的預(yù)期目標(biāo)?；顒?dòng)的過程盡量寫得詳細(xì)而且創(chuàng)新，讓孩子能夠融入活動(dòng)中來。第四步就是寫明這次活動(dòng)的目的是什么。通過這樣的形式，為了培養(yǎng)孩子的哪些能力，會(huì)起到一種什么樣的效果。第五步就是要寫明這次活動(dòng)需要的一些道具和工具。比如磁帶、電子琴、卡片、卡-通漫畫等，確保這次活動(dòng)的順利圓滿開展。第六步就是加強(qiáng)多學(xué)生的宣傳工作。在活動(dòng)開展前對學(xué)生宣布這次活動(dòng)開始的時(shí)間，并對活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行簡要講解，動(dòng)員學(xué)生積極參加。

以上就是小班區(qū)域活動(dòng)教案的一些基本步驟，相信各位老師都不再陌生了吧。開展區(qū)域活動(dòng)我們最重要的還是要注意學(xué)生的安全，在安全保證的情況下，再將活動(dòng)豐富多彩的開展下去。區(qū)域活動(dòng)是種很有意義的教學(xué)方式，這種多樣式的教學(xué)，可以讓孩子的動(dòng)手能力得到更好鍛煉。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十七

1.欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。

3.感受旋律抒情、緩慢的特點(diǎn)。

1.音樂。

課件。

1.重點(diǎn)：欣賞歌曲內(nèi)容，并學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2.難點(diǎn)：會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)音樂，增進(jìn)關(guān)心媽媽的情感。活動(dòng)過程：

1.談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。

出示圖片，讓幼兒觀察。

師：今天我給小朋友們請來了一位小客人，看看它是誰？——小烏鴉師：它給小朋友們帶來了一首好聽的歌曲叫《小烏鴉愛媽媽》。

2.學(xué)唱歌曲。

（1）欣賞歌曲，了解歌詞大意。

師：請小朋友們再欣賞一遍后告訴我，你最喜歡這首歌的哪一句。

師：我們大家一起跟他（她）學(xué)一學(xué)吧。

3.結(jié)合課件分段欣賞，理解每段歌曲中所表達(dá)的不同情感和意義。培養(yǎng)幼兒感受音樂的能力。

（1）欣賞第一段，出示圖片。

提問：小烏鴉趕回家干什么？我們一起聽聽第二段。

（2）欣賞第二段，出示圖片。

提問：它的媽媽怎么了？小烏鴉心里會(huì)覺得怎樣？它是怎樣照顧媽媽的？（學(xué)喂媽媽的樣子，師生互動(dòng)）。

提問：你覺得這個(gè)時(shí)候媽媽會(huì)跟小烏鴉說些什么？小烏鴉會(huì)對媽媽說些什么？讓我們來聽一聽小烏鴉是個(gè)怎樣的孩子。

（3）欣賞第三段，出示圖片。

提問：你喜歡小烏鴉么？為什么？

4.完整學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒大聲，有感情的演唱。

5.創(chuàng)編動(dòng)作：根據(jù)歌詞引導(dǎo)幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作。

遷移生活進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒熱愛尊重媽媽的情感，請孩子們回家多幫媽媽做一些力所能及的事情。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十八

設(shè)計(jì)意圖：

根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們對周圍環(huán)境充滿好奇，他們總是不停的看、聽、摸，見到新奇的東西總會(huì)去探索，去了解感興趣的事物。生活中各種聲音無處不在，所以在本次活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)了去動(dòng)物園情境，讓幼兒聽一聽聲音，動(dòng)手制造聲音，到最后的感知聲音，充分讓幼兒感知聲音的有趣，激發(fā)幼兒探索的欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠利用生活中不同的材料制造聲音，感受聲音的樂趣。

2.初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

3.對科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。

4.能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能夠利用生活中不同的材料制造聲音，初步感知聲音與物體材質(zhì)的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、生活中各種聲音ppt,各種紙、杯子、瓶子。

2、六個(gè)透明的瓶子裝有不同數(shù)量的軟硬糖果。

活動(dòng)過程：

一、以去動(dòng)物園的情境導(dǎo)入。

讓幼兒聽各種車、各種動(dòng)物、自然界的聲音，感受聲音的樂趣。

二、幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

為幼兒提供各種紙、杯子、瓶子等材料，讓幼兒自己動(dòng)手制造聲音。

小結(jié)：教師以幼兒制造聲音時(shí)拍的照片進(jìn)行小結(jié)，材料不一樣發(fā)出的聲音不一樣，用的方法不一樣聲音也是不一樣的。

三、根據(jù)糖果的軟硬與數(shù)量不同，探索聲音的不同。

1.裝有兩罐數(shù)量不等的硬糖，讓幼兒猜測聲音的大小。

2.裝有兩罐數(shù)量一樣多的軟硬糖，讓幼兒通過摸一摸感知聲音的不同。

3.裝滿的兩罐軟硬糖，讓幼兒了解裝滿了沒有聲音。

活動(dòng)結(jié)束：

回到教室繼續(xù)探索有趣的聲音。

注重激發(fā)幼兒的探究興趣，引導(dǎo)幼兒從生活中熟悉的聲音入手，再去發(fā)現(xiàn)聲音、感知聲音，而后啟發(fā)幼兒探究聲音產(chǎn)生的原因，了解物體振動(dòng)就會(huì)產(chǎn)生聲音，每個(gè)環(huán)節(jié)始終抓住幼兒的“興趣點(diǎn)”進(jìn)行游戲活動(dòng)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中感受奇妙的聲音，幫助幼兒不斷積累生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了幼兒良好的科學(xué)探究能力及學(xué)習(xí)品質(zhì)。

小班活動(dòng)魚媽媽和小魚教案及反思篇十九

1、感受媽媽養(yǎng)育孩子的辛苦以及對孩子的愛。

2、愛媽媽，會(huì)幫媽媽做力所能及的事。

ppt、視頻《世上只有媽媽好》。

師：我們小朋友都學(xué)過一首兒歌叫《我愛媽媽》，你們會(huì)念嗎？那我們一起來念一念。你們愛你們的媽媽嗎？今天老師這里有一位小朋友叫紅紅，她也說非常愛自己的媽媽，我們一起來聽一聽她和她媽媽之間的故事。

1、出示圖片一至四。

師：紅紅生病了，躺在床上難受極了，你們猜，誰來幫助她？

媽媽看到紅紅生病了，是怎么做的？（媽媽抱著紅紅去醫(yī)院，急的滿頭大汗）。

紅紅躺在醫(yī)院的床上，媽媽是怎么照顧她的？（媽媽一直不敢睡覺，陪在紅紅身邊，還喂她吃藥）。

紅紅的`病好了，媽媽變得怎么樣了？（媽媽變得很高興）。

2、小結(jié)。

師：紅紅的病能夠好的那么快，全靠媽媽及時(shí)的送她去醫(yī)院，而且還很細(xì)心的照顧紅紅，所以紅紅的病才會(huì)好的那么快，她的媽媽對她那么好，紅紅可愛她的媽媽了。

1、媽媽對你的愛。

師：紅紅很愛她的媽媽，她的媽媽也很愛她，那小朋友，你們的媽媽愛你們嗎？你們的媽媽是怎樣愛你們的？會(huì)為你們做什么事？（洗衣服、洗碗、給孩子洗澡）。

2、寶寶對媽媽的愛。

師：媽媽愛你們，那你們愛媽媽嗎？那你們是怎樣愛你們的媽媽的？