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2023年永遠(yuǎn)走在希望的路上作文(優(yōu)秀10篇)

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2023年永遠(yuǎn)走在希望的路上作文(優(yōu)秀10篇)
2023-11-12 05:40:51    小編:YYG

作文是語(yǔ)言文字的組織和表達(dá)方式,通過(guò)作文可以培養(yǎng)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。寫一篇完美的總結(jié)需要有良好的計(jì)劃和時(shí)間安排。以下是一些關(guān)于如何提高自我學(xué)習(xí)能力的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇一

3.da4、a5、b。

6.(不唯一)細(xì)心舒心精心開心會(huì)心。

7.“討論”“閱讀”順序交換《海倫.凱勒傳》“不但……而且……”改為“既……又……”“英語(yǔ)”改成“語(yǔ)言”“果然”改成“竟然”“成就”改成“成績(jī)”健全“努力”改為“珍惜”

積累運(yùn)用。

1.琳瑯滿目花團(tuán)錦簇人山人海目不暇接2、dbeac。

3.寧可也不雖然但是盡管還是不是而是。

4.a、炎黃子孫描繪著夢(mèng)。

c、他告訴我們,當(dāng)時(shí),他讓我們傳看的是一個(gè)普普通通的貓的頭蓋骨。我們根據(jù)錯(cuò)誤信息得出錯(cuò)誤答案,不應(yīng)該得分。

d、打擾一下,我的鉛筆丟了,把你的鉛筆給用一下,可以嗎?

5.a、一鼓作氣,再而衰,三而竭。

b、張思德《為人民服務(wù)》。

c、生活的考驗(yàn)獨(dú)立自主。

d、略。

6.略。

口語(yǔ)交際略。

閱讀理解。

《匆匆》片段1.略。

2.無(wú)聲無(wú)息無(wú)影無(wú)綜光陰似箭日月如梭。

3.比喻極小極小的針尖上的水滴時(shí)間的流作者十分無(wú)奈的愁緒。

生命的選擇。

1.堅(jiān)硬:鄰里關(guān)系生疏、互不聯(lián)系、不融洽。

柔軟:鄰里關(guān)系和諧、融洽、友好。

2.,,;,,。

3.外形美,花色雪白,素雅;氣質(zhì)美,莊重里透著羞怯,單純而圣潔;精神美,即使生長(zhǎng)在惡劣的環(huán)境中,也不怨天尤人,努力奮發(fā)向上,體現(xiàn)自己的生命價(jià)值。)。

4.過(guò)渡,自然引出下文對(duì)白玉簪花的描寫5、acb。

6.學(xué)生能結(jié)合文章寫出正確的理解,語(yǔ)言表達(dá)正確、通順即可得分;表述不通順或不清楚,酌情扣分。如:人生可以有多種選擇:如果生活如玫瑰花,環(huán)境優(yōu)越,一帆風(fēng)順,就應(yīng)該大膽、努力地創(chuàng)造美麗的、轟轟烈烈的人生;如果生活如白玉簪花,所處環(huán)境惡劣,遭遇坎坷或不幸,也不要怨天尤人,應(yīng)該努力適應(yīng)環(huán)境,戰(zhàn)勝困難,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值,這樣的人生同樣很精彩。

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇二

在每個(gè)人的心里一定都有自己佩服、崇敬的人(如解放軍、警察、老師、醫(yī)生。.。.。.或者是你的親人等)你一定期望長(zhǎng)大后成為他(她)那樣的人請(qǐng)以為題作文。

學(xué)習(xí)方法。

要求:體裁不限(詩(shī)歌除外)寫出自己的真情實(shí)感;500字以上。

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇三

2012年心里美滋滋的'。

2011年悄悄的提醒。

2010年黑板上的記憶。

2009年在學(xué)海中游泳。

2008年我眼中的色彩。

2007年記住這一天。

2006年我們的名字叫_____。

2005年充滿活力的歲月。

2004年我們是初升的太陽(yáng)/我的視線。

2003年我想唱首歌。

2002年為自己豎起大拇指。

2001年有家真好。

2000年我也銜過(guò)一枚青橄欖。

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇四

“四面荷花三面柳,一城山色半城湖”繪聲繪色地道出了大明湖的絕佳之處。于是,在放暑假時(shí),我和媽媽就來(lái)到了山東濟(jì)南的大明湖。

走進(jìn)大明湖,繞過(guò)刻著毛主席詩(shī)詞的大理石碑,就會(huì)見(jiàn)到一棵棵倒垂的楊柳,好似少女的長(zhǎng)發(fā),微風(fēng)吹過(guò),垂柳發(fā)出“沙沙”聲,好像在唱一首動(dòng)聽的歌謠。

我和媽媽走在湖堤上,眺望著大明湖:湖面上碧波蕩漾,陽(yáng)光透過(guò)樹木,灑在湖面上,湖面頓時(shí)波光粼粼。湖水十分清澈,清得都能看到水里的魚兒戲耍。數(shù)十只游船從水面上悄悄劃過(guò),只留下了一道美麗的波紋。湖心有一個(gè)噴泉,它噴射出的水柱相互交錯(cuò)在一起,水珠四濺,落在游客們的臉上,十分清涼。這時(shí),我隱隱約約看到了一座小島,于是我便好奇地和媽媽來(lái)到了小島上最有名的亭閣——?dú)v下亭。它挺拔端莊,古樸典雅,是一座美麗的木結(jié)構(gòu)建筑。歷下亭年代久遠(yuǎn),是濟(jì)南重要文物古跡和風(fēng)景名勝。大明湖多么美啊!如果此時(shí)能乘一葉小舟,蕩漾在大明湖上,那就如同進(jìn)入了仙境一般,令人陶醉。如果說(shuō)濟(jì)南是一塊翡翠,那大明湖就是鑲嵌在翡翠上的一顆明珠。你們有時(shí)間一定要來(lái)看看,這是個(gè)怎樣美麗的仙境!

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇五

今天,我們到了海洋公園。

進(jìn)入海洋公園,我第一眼就看見(jiàn)鯰魚,嘴邊有兩條胡子,像老魚一樣。我第二眼看見(jiàn)的是吃奶魚,吃奶魚除了吃奶別的東西都不吃。接吻魚它是紅色的小魚,它也是兩條魚在斗嘴。海龜?shù)哪_像翅膀一樣,搖擺著往前走。大鯊魚是世界上最兇猛的魚。要是大人和小孩把手伸進(jìn)大鯊魚的嘴里,大鯊魚一口就咬住了大人和小孩的手而且把身子也拉進(jìn)去了。

后來(lái)我們看了海洋公園的表演:首先出場(chǎng)是魔鬼魚,它的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的貼在玻璃上,像蝴蝶一樣在飛。嘴巴和眼睛像小嬰兒,然后是美人魚的表演,從很遠(yuǎn)的地方游來(lái)了一條美人魚,她是人裝扮的,有一條漂亮的尾巴,美人魚很漂亮。表演完了,我們又參觀了許多鑲嵌在墻壁上的玻璃里的魚,可漂亮了。

我們回家的時(shí)候很高興!

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇六

20xx年,30歲的我,經(jīng)過(guò)嚴(yán)格訓(xùn)練,終于當(dāng)上了一名航天員。經(jīng)過(guò)幾天的準(zhǔn)備,我和五名科學(xué)家組成了一個(gè)火星考察隊(duì),我們穿上特制的宇航服,戴上簡(jiǎn)易包,去往火星考察。

到了火星,我迫不及待地從飛船里出來(lái),可是剛跑出來(lái),我就重重地摔了一下,原來(lái)火星和月球一樣都是低重力,所以行走起來(lái)很不穩(wěn),一跳就能跳很高。我們向前走了十分鐘,忽然看到一個(gè)類似人類的.怪物,他的皮膚是黃色的,頭發(fā)是紅色的,他的胳膊和腿可以伸很長(zhǎng),像一只巨型“章魚”。他一伸手就把我抓住了,我很害怕,我想掙脫出來(lái),可是怎么也掙脫不出來(lái)。我靈機(jī)一動(dòng),趕快從簡(jiǎn)易包里掏出塊巧克力給了他,他放開了我,我把他帶上了飛船。飛船上的其他隊(duì)員都驚呆了,有人問(wèn):“這是什么怪物?”他說(shuō):“我就是生活在火星上的人類,火星上重力低,我們必須提高抓握能力,防止漂起來(lái)。"我問(wèn)他:“你怎么會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)呢?”他說(shuō):“因?yàn)槲磥?lái)世界漢語(yǔ)是通用語(yǔ)言呀!”有一個(gè)隊(duì)員在包里帶了一包辣條兒,他用眼睛一掃就發(fā)現(xiàn)了,他說(shuō):“快把辣條拿出來(lái),雖然這是垃圾食品,但是十分想念那個(gè)味道。”之后,他帶我們?nèi)セ鹦堑牡叵虏杉艘恍┑厍蛏舷∮械慕饘伲薪?、銀、鎂,他還送給我們幾塊鉆石。

一周后,我們就要回地球了,臨走之前,“章魚”還跟我們說(shuō):“以后要保護(hù)環(huán)境,不然你們也會(huì)像我一樣移居火星,這里的環(huán)境太惡劣了?!蔽覀兒退f(shuō)了一聲再見(jiàn),然后登上火箭,啟程回家。

十天后,藍(lán)色星球就在眼前,它突然變得那么可愛(ài),那么值得珍惜……。

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇七

提示:隨著年齡的增長(zhǎng),書籍愈來(lái)愈成為我們生命中不可或缺的一部分。我們不停地讀書、借書、購(gòu)書、藏書在其中,一定發(fā)生了不少令你記憶深刻、感慨萬(wàn)千的事情吧!請(qǐng)選擇其中一個(gè)故事(也可以兩三個(gè))寫下來(lái)。

要求:字跡整潔,語(yǔ)句通順,條理清楚,故事生動(dòng);字?jǐn)?shù)不少于400字;涉及到姓名的請(qǐng)用小婁、小葑等假名代替。

2、大自然是人類的母親,她賜予人類綠色的家園、豐富的寶藏。

請(qǐng)以“感謝”(德勝河、大鳳山、鮮花、綠草、、、、、、)為題目寫一篇作文。

4、五年級(jí)半命題作文:()的啟示。提示:把題目補(bǔ)充完整,括號(hào)里可以填“一句名言”、“一句古詩(shī)”、“一首歌”、“一件事”寫出給了你什么啟示。

5、幸虧。

友情提示:幸虧我沒(méi)遲到、幸虧他沒(méi)來(lái)、幸虧我?guī)チ?、幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中這樣的心理很多,請(qǐng)你寫下感觸最深的一次。

6、得到()之后。

7、大與小。

友情提示:有些東西是大的好,有些東西是小的好,有時(shí)是大人有理,有時(shí)是小孩有理,有時(shí)要講大道理,有時(shí)要從小事做起生活中的大與小常常是說(shuō)不清的,請(qǐng)你選擇一對(duì)有關(guān)“大與小”事物來(lái)寫。

8、欣賞()友情提示:我們常常在欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)、欣賞事物的美麗、欣賞書畫的精彩只有懂得欣賞,生活才會(huì)幸福和快樂(lè),請(qǐng)你以“欣賞”為話題,寫一篇不少于600字的作文,可自擬題目,如《我最欣賞的》、《學(xué)會(huì)欣賞》、《令人欣賞的》等。

9

魚和水()友情提示:魚離不開水,一旦沒(méi)了水,就意味著失去生命;水呢,如果沒(méi)有魚蝦的躍動(dòng),也就沒(méi)有了靈氣。生活中,類似的關(guān)系或情景很多很多,請(qǐng)你以此內(nèi)容寫一篇作文,字?jǐn)?shù)不少于600??勺詳M題目。

我學(xué)會(huì)了欣賞別人。

最近我學(xué)會(huì)了欣賞別人。

欣賞別人是指看到別人的優(yōu)點(diǎn),不要一味地嘲笑別人。最初的時(shí)候,我并不知道欣賞別人是怎么回事,只聽見(jiàn)老師說(shuō)不要光看到別人的缺點(diǎn),要經(jīng)??吹絼e人的優(yōu)點(diǎn)。我沒(méi)有仔細(xì)地去想這句話。直到有一天,我從《讀者》上看到一篇文章叫《欣賞別人》,講的是一位女孩在陽(yáng)光明媚春天,看到一位老太太穿著厚厚的棉衣,小女孩覺(jué)得她很可笑,爸爸卻說(shuō)這個(gè)老婦人可能是剛剛生完病,她是在欣賞春天,從此那小女孩就學(xué)會(huì)了欣賞別人,并且把這個(gè)方法推薦給了大家。

我看了后很受教育,我知道了應(yīng)該怎樣欣賞別人。我平時(shí)總是喜歡嘲笑一些成績(jī)差的同學(xué),比方某某某,平是我覺(jué)得他沒(méi)有一點(diǎn)好的地方。直到有一天,我正在發(fā)本子,看到他一個(gè)人閑玩,就隨口說(shuō)了一句:“幫我發(fā)一下本子?!睕](méi)想到他好不猶豫說(shuō):“幫班里做事也好!”說(shuō)著就從我手中拿下一大堆本子認(rèn)真地發(fā)了起來(lái)。這事雖小,但對(duì)我的感觸很大。一件小小的事情,班里幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)不屑一顧,不愿做的事,而他卻做的那么認(rèn)真,從那以后,我就改變了對(duì)他的看法,積極地為班里做事。

從這件事中我體會(huì)到了欣賞別人不僅能夠使自己更加了解同學(xué),還可以激勵(lì)我向他學(xué)習(xí)。古代著名的教育家孔子說(shuō)過(guò):“三人行,必有我?guī)煛!闭f(shuō)得就是這個(gè)意思吧。

難道我們不該學(xué)會(huì)欣賞別人嗎?

學(xué)會(huì)欣賞別人。

“學(xué)會(huì)欣賞別人”,這一句話使我改變了自己,變得會(huì)向別人學(xué)習(xí),來(lái)取長(zhǎng)補(bǔ)短,來(lái)提高自己。說(shuō)起這句話,還有一個(gè)故事呢!

自從王老師當(dāng)我們班主任起,她便把小任調(diào)到我旁邊。小任每節(jié)課幾乎都在做小動(dòng)作或者和后面的小金和小宓在說(shuō)話,我坐在他旁邊,看題目的時(shí)候,常常會(huì)無(wú)意間看見(jiàn)他這個(gè)樣子,總覺(jué)得不舒服。有時(shí),好玩的游戲,我也會(huì)被吸引過(guò)去;小宓經(jīng)常和小曹一起抄作業(yè)答案;最近,小張時(shí)不時(shí)地就出來(lái)管我們紀(jì)律煩人的事可真多啊!

我想把煩惱全都訴說(shuō)出來(lái),卻不知道說(shuō)給誰(shuí)聽,好朋友,有用嗎?那誰(shuí)呢?經(jīng)過(guò)慎重地考慮,我把目標(biāo)指向王老師,可我膽子小,不敢當(dāng)面告訴王老師,那么辦呢?我實(shí)在忍不住了,這時(shí),一個(gè)主意從我腦子里閃過(guò),對(duì),寫信給王老師!

星期日的早上,爸媽都不在家,我開好信封,拿出稿紙,開始寫起來(lái)了,一邊寫一邊想:“總算能把煩惱全吐出來(lái)了?!焙芸?,一張紙被我寫滿了,接著第二張終于寫完了,“好舒服!”我不禁大聲叫道。中午,我就把信投了出去。

第二天中午,小章對(duì)我說(shuō):“王佳瑩,王老師找你。”我懷著害怕的心情,朝王老師走去,心想:“會(huì)不會(huì)是因?yàn)槟欠庑??”到了王老師的身邊,王老師給了我一封信,笑著說(shuō):“王佳瑩,你看,王老師喜歡你,一看完信,就給你回信了?!?/p>

送給我的禮物,珍藏著,珍藏著。

學(xué)會(huì)欣賞別人。

講桌上,一沓白紙,一大杯茶,旁邊坐著周老師。等同學(xué)們到齊后,周老師說(shuō)話了:“同學(xué)們,今天要做一個(gè)作業(yè):寫出班上每個(gè)同學(xué)的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。”這是什么作業(yè),真新鮮,不過(guò),既然老師叫寫,由不得我多想,我便提筆寫了起來(lái)。

剛提筆,便覺(jué)得問(wèn)題來(lái)了:第一排第一個(gè)是男生高侗,他能有什么優(yōu)點(diǎn)?說(shuō)實(shí)話,我甚至有些討厭他。他這個(gè)人最調(diào)皮,總愛(ài)搗蛋。上次我正在看書,一只手突然伸過(guò)來(lái),我下意識(shí)地把書抓緊,哧,一頁(yè)紙被扯壞了。我抬頭一看,是高侗。我正要發(fā)火,他卻舌頭一伸,拔腿溜走了。這樣一個(gè)同學(xué),叫我怎么寫他的優(yōu)點(diǎn)呢?我抬起頭,正好看見(jiàn)高侗和旁邊的同學(xué)談笑風(fēng)生呢。看到一旁的同學(xué)樂(lè)不可支的樣子,我想起一件事。一次,黃榮考得不好,伏在座位上哭,高侗一本正經(jīng)地說(shuō):“哎呀,這位小朋友怎么哭了,有什么委屈?來(lái)來(lái),講給高叔叔聽?!秉S榮一聽,撲哧一聲笑了。哦,我想起來(lái)了,高侗有優(yōu)點(diǎn)——幽默。提筆寫下了“幽默”二字,我感到高侗好像變得可愛(ài)起來(lái)。

接著,我又為第二個(gè)、第三個(gè)同學(xué)寫優(yōu)點(diǎn),在寫的時(shí)候,我想起了許多關(guān)于他們的事情。寫著寫著,我發(fā)現(xiàn),其實(shí)我身邊的每一個(gè)人都那么可愛(ài),他們有的好學(xué)、有的聰明、有的機(jī)靈、有的勤勞,我作為他們的同學(xué),真能學(xué)到不少東西呢,只是我平時(shí)沒(méi)注意罷了,現(xiàn)在靜下心來(lái)想一想,覺(jué)得每一個(gè)人都很值得我學(xué)習(xí)。

篇二:半命題作文應(yīng)如何擬題。

教學(xué)目標(biāo):

1、仔細(xì)推敲,選詞要恰當(dāng),要合乎邏輯。

2、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,在創(chuàng)新中求異。

3、啟發(fā)學(xué)生抓住細(xì)節(jié),從小處切入,以小見(jiàn)大。

4、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力,做到巧妙點(diǎn)睛。

教學(xué)重點(diǎn):

1、擬題時(shí),仔細(xì)推敲字詞,做到搭配得當(dāng),合乎邏輯。

2、培養(yǎng)學(xué)生圍繞問(wèn)題擬題的能力,做到巧妙點(diǎn)睛。

教學(xué)難點(diǎn):

1、訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,在創(chuàng)新中求異。

2、啟發(fā)學(xué)生擬題時(shí)抓住細(xì)節(jié),從小處切入,以小見(jiàn)大。

課時(shí)安排:一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)語(yǔ)。

半命題作文所給的一半題目是對(duì)作文者的限制,要求補(bǔ)全的另一半題目可以體現(xiàn)作者的意志。把半命題作文的題目補(bǔ)充完整,就是一個(gè)完整的全命題作文題目,就可以按照命題作文的寫作步驟寫作了??梢?jiàn)把半命題作文的題目補(bǔ)充完整是半命題作文寫作首要的也是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。今天,我們就一起來(lái)探討半命題作文應(yīng)如何擬題。

二、易錯(cuò)點(diǎn)再現(xiàn)。

1、不合要求,不合情理。這種失誤在半命題作文中經(jīng)常遇到,比如在寫《_________是一把雙刃劍》這一命題作文時(shí),有不少同學(xué)將題目擬為《戰(zhàn)爭(zhēng),是一把雙刃劍》、《sars,是一把雙刃劍》,這種擬題顯然是錯(cuò)誤的,是不合情理的。大家知道:戰(zhàn)爭(zhēng)只會(huì)給我們帶來(lái)災(zāi)難和痛苦,對(duì)社會(huì)有害而無(wú)益;sars也是我們不愿再次遇到的,它給整個(gè)人類帶來(lái)了恐慌與災(zāi)難,沒(méi)有好的一面可言。將戰(zhàn)爭(zhēng)、sars比喻為雙刃劍,就是因?yàn)闆](méi)有理解雙刃劍的含義,才犯了這樣的錯(cuò)誤。

2、擬題俗套,重復(fù)雷同。這種現(xiàn)象在半命題作文中十分突出,寫出的作文“撞車機(jī)率”也相當(dāng)高。比如,《當(dāng)我面對(duì)_________的時(shí)候》這一半命題作文,大多數(shù)同學(xué)的題目擬為《當(dāng)我面對(duì)挫折的時(shí)候》、《當(dāng)我面對(duì)成功的時(shí)候》等,好像大家要“面對(duì)”的.似乎不是“挫折”就是“成功”。又如,以《人生路上_________多》為題寫作時(shí),大家擬的題目不是《人生路上朋友多》,就是《人生路上坎坷多》。不難看出,由于思維閉塞、缺乏創(chuàng)新,學(xué)生都是按照同樣的思路去命題,這豈能不出現(xiàn)“千人一面”、千“空”一“詞”的雷同題目現(xiàn)象!

3、擬題過(guò)大,難以下筆。以《感悟_________》這一半命題作文來(lái)說(shuō),《感悟大自然》、《感悟人生》這類范圍過(guò)大的擬題比比皆是。顯然,擬出這樣的題目,寫起來(lái)不易把握,只能泛泛而談,要寫深寫透很難,更不易寫出自己的真情實(shí)感。

4、脫離文題,我行我素。半命題作文在將題目補(bǔ)充完整后,就相當(dāng)于一篇命題作文了,因此文章的內(nèi)容就應(yīng)圍繞題目來(lái)表現(xiàn),但有些同學(xué)卻拋開題目,任意為文。如半命題作文《我_________,因?yàn)槲襙________》,有位同學(xué)擬題為《我美麗,因?yàn)槲要?dú)特》,這是一個(gè)很有新意的文題,但這位同學(xué)在文章里卻大談一些名人的獨(dú)特,顯然與文題相距甚遠(yuǎn),造成失分。

三、寫法指導(dǎo)。

同學(xué)們一定要仔細(xì)琢磨、反復(fù)推敲、準(zhǔn)確理解。把握住關(guān)鍵詞語(yǔ),也就掌握了正確理解題意的鑰匙。以上例題中“迷”就是關(guān)鍵詞語(yǔ),重點(diǎn)扣住“迷”的程度或過(guò)程,把最能反映特殊愛(ài)好而自己又沉醉其中的那個(gè)事物的名稱填上就行了。如《我迷上了語(yǔ)文》、《我迷上了打籃球》、《我迷上了看報(bào)紙》等。

2、從自我生活實(shí)際出發(fā),根據(jù)自我的興趣愛(ài)好來(lái)擬題。比如《走近劉翔》、《走近大觀園》、《走近杜甫》等等,這些題目就很具體,要用自我的生活真實(shí)細(xì)節(jié)來(lái)寫活偉人、名著、科學(xué)等對(duì)自己的深刻影響,并盡可能采用多種表達(dá)方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)自己的體驗(yàn)與觀感。

3、關(guān)注細(xì)節(jié),以小見(jiàn)大。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小見(jiàn)大的手法來(lái)寫,這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí),主題深刻。如以《擁抱_________》為題,不少考生貪大求全,用散文的筆法,寫自我擁抱陽(yáng)光、擁抱夢(mèng)想、擁抱春天只要是文題所提示的,全都“擁抱”了,可是文章沒(méi)寫一件具體生動(dòng)的事,使得文章空洞無(wú)物。其實(shí),作文之時(shí),可選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最受感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié),以此來(lái)寫活擁抱它的心理感受,用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn),去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感,這樣的文章更容易得高分。

四.?dāng)M題訓(xùn)練。

1、題目:__________也是一種享受。

要求:(1)補(bǔ)全題目,認(rèn)真審題,寫出自己的真切感受。

【思路點(diǎn)撥】這道半命題作文的審題要緊扣兩個(gè)點(diǎn):“一種享受”對(duì)立意和選材都有所限制。既然是“享受”,顯然應(yīng)該是美好、溫馨、浪漫的東西,而題目中最關(guān)鍵的字眼“也”,它表明題中所填的內(nèi)容與人們通常意義上的“享受”有所不同,需要同學(xué)們反向立意,如“平淡”“冒險(xiǎn)”“離別”“寂寞”“痛苦”等,寫作中要重點(diǎn)圍繞“也”字做文章,做到內(nèi)容新穎、見(jiàn)解獨(dú)到。同時(shí),行文上也可以利用前后鮮明的反差,來(lái)突出“也”字的效果。

五、小結(jié)。

半命題作文的靈活度介于話題作文與全命題作文之間,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)既有所限制,又不失開放性,在立意、選材、構(gòu)思等方面給考生適當(dāng)?shù)倪x擇余地。半命題形式既有利于考生個(gè)性的張揚(yáng),又能較好地避免宿構(gòu)和猜題、押題,能較為真實(shí)地反映學(xué)生的寫作水平。

六、板書設(shè)計(jì)。

失誤對(duì)策。

不合要求不合情理仔細(xì)審題辨清題意。

擬題俗套重復(fù)雷同聯(lián)系實(shí)際激發(fā)興趣。

擬題過(guò)大難以下筆關(guān)注細(xì)節(jié)以小見(jiàn)大。

脫離文題我行我素。

文檔為doc格式。

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇八

星期二,陽(yáng)光明媚,空氣清新。乘著溫暖的春風(fēng),沐浴著燦爛的陽(yáng)光,我們一起來(lái)到了東方年華生態(tài)園小學(xué)春游作文200字三年級(jí)作文。

欣賞完桃花,我們便在桃林里野餐。我們?cè)诘厣箱伾献啦迹侔迅鞣N各樣的食物拿出來(lái)和大家分享。我們吃呀笑呀,笑呀吃呀,樹林里留下了我們歡樂(lè)的笑聲。

多么快樂(lè)呀!星期二的春游!多么幸福呀!星期二的春游!

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇九

題目:我是個(gè)_______________________的孩子。

要求:把題目補(bǔ)充完整,能反映自己某一方面的特點(diǎn)。選擇一兩件能反映這一特點(diǎn)的事來(lái)寫,做到真實(shí)可信,中心明確,詳略得當(dāng)。

題目:一份____________________的作業(yè)。

書,可以豐富知識(shí),陶冶情感,啟迪智慧,還可以教人怎樣做人。小學(xué)六年,你一定讀過(guò)不少的書。請(qǐng)把你和書的故事寫出來(lái),要把感受最深的寫具體,要表達(dá)真情實(shí)感。

題目自擬,全文不少于400字。

你最喜歡哪個(gè)季節(jié)?你喜歡在這個(gè)季節(jié)里發(fā)生什么樣的故事,或者這個(gè)季節(jié)里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么樣的故事?請(qǐng)你根據(jù)以上的提示,寫一篇450字左右的習(xí)作,寫作時(shí)注重寫出這個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)來(lái),語(yǔ)句通順,不寫錯(cuò)別字,字跡端正。

我的新發(fā)現(xiàn)。

要求寫出自己的真情實(shí)感。400字左右。

要求:在生活和學(xué)習(xí)中,你和別人總有過(guò)合作,有的是小合作,有的是大合作,請(qǐng)選擇其中的一次,把經(jīng)過(guò)具體地寫下來(lái)。題目自己擬一個(gè),字不少于450個(gè)。

a、困難像彈簧,看你強(qiáng)不強(qiáng);你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)。

b、人心齊,泰山移。

題目:意外的_________________________。

要求:a、把題目補(bǔ)充完整,橫線上可填“成功”、“驚喜”、“發(fā)現(xiàn)”、“收獲”等詞語(yǔ)。

b、語(yǔ)句通順,敘事清楚。

c、字?jǐn)?shù)400字以上。

在你身邊一定有許多優(yōu)秀的同學(xué),他們都有各自的長(zhǎng)處,你發(fā)現(xiàn)了嗎?請(qǐng)介紹你一位同學(xué)的一個(gè)長(zhǎng)處,并用一件事舉例說(shuō)明,不少于c00字。

以“值得我尊敬的一個(gè)人”為題目寫一篇作文。

提示:要用一件事寫出他(她)什么地方值得你尊敬。內(nèi)容具體,注重寫好細(xì)節(jié),不少于400字以上。

羅丹有句名言:“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛,不是缺少美,而是發(fā)現(xiàn)美。”請(qǐng)你用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的.美(如一朵花、一片景、一件事、一個(gè)人等),并把它記錄下來(lái),寫一篇不少于400字的記敘文,題目自定。

六年的小學(xué)生活即將結(jié)束?;仡欉@六年的生活,你一定會(huì)有許多感觸,或高興,或自得,或自豪,或遺憾,或后悔,或困惑……如果你能再做一回小學(xué)生,你將會(huì)怎樣呢?請(qǐng)你以《如果,我能再做一回小學(xué)生》為題,寫一篇文章。

“嘗試”也就是試一試,這是非常有意思的實(shí)踐活動(dòng)。它可能成功,也可能失敗。然而,不管怎樣,它都會(huì)使你有所發(fā)現(xiàn),有所感悟。請(qǐng)選取你在生活中曾經(jīng)歷的一次嘗試,把題目《那是一次___________的嘗試》補(bǔ)充完整,寫一篇記敘文。

要求:(a)、內(nèi)容詳細(xì),感情真實(shí),語(yǔ)句通順,有一定的條理。(b)、文中一律不能出現(xiàn)真實(shí)姓名,可以另編姓名代替。

根據(jù)下面的材料,以《我錯(cuò)怪了他》為題,緊扣下面材料的線索進(jìn)行擴(kuò)寫。要求內(nèi)容詳細(xì),有條理、有重點(diǎn)、想象合理,字?jǐn)?shù)在400字左右。

材料:一個(gè)星期天的下午,我和**同學(xué)約好打乒乓球(或干其他事情),一直到天黑,他(她)卻還沒(méi)有來(lái)。第二天,我氣得不理他(她),后來(lái),我才知道,她(他)的赴約的路上,碰到……。聽了事情原委,我立刻向他(她)道歉。

_________________的感覺(jué)真好。

要求:(a)、將題目補(bǔ)充完整。(b)、寫自己親身經(jīng)歷的所見(jiàn)所聞。要求語(yǔ)句通順,條理清晰,特別要寫出自己的所感所悟,真情實(shí)感,恰如其分。(c)、字?jǐn)?shù)450字左右。

“想象是創(chuàng)造的先導(dǎo),是思維騰飛的翅膀?!薄ⅰ翱茖W(xué)的每一項(xiàng)巨大成就,都是以大膽的想象為出發(fā)點(diǎn)的?!?/p>

以上兩句名言都說(shuō)明了想象的重要性,請(qǐng)你從下面兩個(gè)題目中任選一題,展開豐富、合理的想象,完成作文,內(nèi)容要有獨(dú)創(chuàng)性。

題目一:“未來(lái)的___________________”請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整,完成作文。

題目二:“老鼠過(guò)街,人人喊打”,老鼠總是生活在最陰暗的角落。請(qǐng)以“老鼠的自述”為題,用第一人稱(即稱老鼠為“我”)完成作文。

題目:美好的回憶。

要求:a、記敘自己生活,學(xué)習(xí)中值得回憶的,美好的事。

b、要寫出真情實(shí)感,有具體的內(nèi)容。

c、字跡工整,語(yǔ)句通順。

4、不少于450字。

題目:忘不了你______________。

在你的生活中,一定有不少人曾給你幫助、關(guān)心、照顧……選擇其中對(duì)你影響最大的一個(gè)人的一件事來(lái)寫。這一件事給你印象最深,感情最強(qiáng)烈。請(qǐng)將此事寫具體。

要求:(a)先把題目補(bǔ)充完整。

(b)斜事清晰、具體,語(yǔ)句通順,要表達(dá)自己的真實(shí)感情。

(c)字?jǐn)?shù)450個(gè)左右。

《老子》云:“禍兮,福之所倚;福兮,禍之所伏。”大家一定深有同感吧!請(qǐng)你回憶一下,把自己印象最深一件事具體地寫下來(lái)。

永遠(yuǎn)走在希望的路上作文篇十

有人說(shuō),生命是寶藏;有人說(shuō),生命是黃金,我說(shuō),生命是花,就像春天絢麗多彩的花。世界因如花的生命而精彩,可是,有的人卻輕易地讓生命之花過(guò)早地凋謝了。大家知道,人類最基本的需求——除了對(duì)空氣、水和食物的需要外,就是安全了。報(bào)紙、電視、新聞的內(nèi)容越來(lái)越讓人感到恐懼,如火災(zāi)、礦難、洪水、海嘯、地震、車禍、戰(zhàn)爭(zhēng)、恐怖襲擊、暴力等等,我們已經(jīng)確信自己生活的環(huán)境不能100%的安全了。

作為學(xué)生,一年有絕大部分時(shí)間在學(xué)校和學(xué)校周圍生活。在這個(gè)人口密集,面積狹小的特殊的環(huán)境里,安全更是我們的一直關(guān)注的重點(diǎn),國(guó)家有關(guān)部門為此專門立了相關(guān)法律法規(guī),制定了相關(guān)條例。如《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等,同時(shí)國(guó)家也提出了“安全工作責(zé)任重于泰山”、“安全第一,預(yù)防為主”的方針,同時(shí),國(guó)家又成立了安全總局,負(fù)責(zé)全國(guó)安全工作的管理,這說(shuō)明國(guó)家非常重視安全工作。調(diào)查顯示,我國(guó)中小學(xué)生因交通事故、建筑物倒塌、食物中毒、溺水、治安事故、暴力犯罪等死亡,平均每天有40多人,相當(dāng)于每天有一個(gè)班的學(xué)生失去他們?nèi)缁ǖ纳欠繐頂D造成學(xué)生受傷,課間追逐打鬧造成骨折,課堂上被鉛筆頭扎傷、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中被燙傷、溺水身亡、學(xué)生打架斗毆以及車禍等意外事故令人防不勝防,枯燥冰冷的數(shù)字,這些令人心顫的事實(shí)背后我們看見(jiàn)了什么呢?逝者以他們的鮮活而短暫的生命向我們提出了哪些警示呢?望老師、同學(xué)深思!

盡管生活中有不可避免的'突發(fā)災(zāi)難,未知遭遇常讓我們膽戰(zhàn)心驚,手足無(wú)措,但研究表明,通過(guò)加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,若能在災(zāi)難和傷害降臨的初期,及時(shí)采取正確的措施,80%的傷害是可以避免的。我們小學(xué)生正處于生理的發(fā)育階段,心理非常單純,最容易受到各種各樣的傷害。但是,生命總是眷顧有安全意識(shí)的人,而安全意識(shí)是從日常行為中體現(xiàn)出來(lái)的。比如:遵紀(jì)守法,遵守交通規(guī)則,自覺(jué)抵制暴力、黃色信息和毒品,遇事要冷靜,做事多想想后果,做到三思而行,同學(xué)間有了矛盾要冷靜解決,不要以非對(duì)非。學(xué)會(huì)求助他人,學(xué)會(huì)躲避風(fēng)險(xiǎn),如:遇到火災(zāi)要及時(shí)報(bào)告大人,或撥打119報(bào)警電話,不能貿(mào)然只身去救火,因?yàn)槲覀冃W(xué)生人小無(wú)能力;遭遇暴力(以大欺?。┮欢ㄒ朕k法及時(shí)脫身,報(bào)告老師或撥打110電話報(bào)案,要學(xué)會(huì)拒絕別人的無(wú)理要求或不良誘惑,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,這些知識(shí)很簡(jiǎn)單,但如果做不到,我們的健康甚至生命就可能收到威脅,同時(shí)我還希望同學(xué)們做到“四防”,即:防火——嚴(yán)禁玩火,禁止把火源帶入學(xué)校,杜絕火災(zāi)事故發(fā)生,一旦遭遇火災(zāi),要學(xué)會(huì)正確的逃生方法(班主任按要求指導(dǎo)學(xué)生);防水——嚴(yán)禁私自下河堰洗澡,杜絕溺水事故的發(fā)生,如果發(fā)生同伴溺水的危急事情,要馬上就近找到大人求救,千萬(wàn)不能因?yàn)楹ε露与x現(xiàn)場(chǎng);防盜——關(guān)好門窗,注意自身財(cái)物的保管;防自身安全——自覺(jué)遵守公共秩序、社會(huì)公德和學(xué)校安全常規(guī),嚴(yán)禁課間或戶外活動(dòng)時(shí)不聽從老師教導(dǎo)、追逐吵鬧傷害事故的發(fā)生。

同時(shí),我希望全體員工要進(jìn)一步增強(qiáng)“校園安全責(zé)任重于泰山”和“我是安全工作責(zé)任人”的意識(shí),每一個(gè)人在自己所在的崗位上把好每一關(guān),關(guān)心學(xué)生勝于關(guān)心自己(今天下午的火場(chǎng)逃生演習(xí)全體師生參加,除班主任、進(jìn)班老師外,科任老師一律隨班參加);各個(gè)班級(jí)要高度重視安全工作,做到“四化”——教育經(jīng)常化,制度科學(xué)化,安全措施具體化,學(xué)生行為規(guī)范化,努力創(chuàng)建安全文明校園,為學(xué)生勤奮學(xué)習(xí),快樂(lè)生活,全面發(fā)展提供一個(gè)和諧的環(huán)境。

最后,讓我們牢記“珍惜生命,關(guān)注安全”,祝我們的同學(xué)們?cè)诮R恍∶利?、可?ài)的校園里學(xué)習(xí)進(jìn)步,健康成長(zhǎng)!

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