培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短(精選14篇)

心得體會(huì)是我們對(duì)所學(xué)所做的一個(gè)回顧和總結(jié)，可以讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)自己的成長和進(jìn)步。在寫心得體會(huì)時(shí)，可以嘗試不同的寫作方式，如文字、圖表、思維導(dǎo)圖等。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典范文，僅供參考，大家可以自行借鑒。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇一

自從加入了小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，我覺得我各方面都有了很大的進(jìn)步。下面我就從幾個(gè)方面來總結(jié)一下這學(xué)期的工作：

不斷更新教育理念。積極參加培訓(xùn)，聽課，評(píng)課，并做了大量的聽課筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學(xué)理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。為此，我讀了《做最好的老師》，從而更好地體會(huì)在新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

努力提高教學(xué)質(zhì)量，上好課。在日常的教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始。

因此，在課堂上，我能運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動(dòng)每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。凡是學(xué)生能解決的知識(shí)，老師絕不包辦，只是重視對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)訣竅，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，并注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，體現(xiàn)出教師的指導(dǎo)作用。

在課后，我能經(jīng)常放棄自己的休息時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行提優(yōu)補(bǔ)差工作。我以自己對(duì)學(xué)生的尊重和對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)，贏得了老師和學(xué)生的信任。所教班級(jí)的教學(xué)效果顯著。我在平時(shí)能關(guān)注考試的命題，在各類考試的命題方面，有著自己一定的見解。

總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇二

光陰似箭，一個(gè)學(xué)年的名師工作室研修將要結(jié)束?；仡櫛緦W(xué)年來，感覺既忙碌又充實(shí)，感受頗深，收獲也頗多。

一.從課堂教學(xué)活動(dòng)中，吸取同行和導(dǎo)師們的精細(xì)的營養(yǎng)大餐。

只有在反復(fù)的實(shí)踐教學(xué)中，理論才能得以證實(shí)和運(yùn)用。因此，課堂教學(xué)才是我們的根本，上課、評(píng)課是提高自己教學(xué)能力的途徑之一。這一年的時(shí)間里，工作室的許多學(xué)員都進(jìn)行了上課、評(píng)課。本學(xué)期，我參與了工作室送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，課前大家就《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》這一課進(jìn)行了深入的教學(xué)研討，張老師要求我重點(diǎn)參與課的點(diǎn)評(píng)工作。我上網(wǎng)查閱資料，認(rèn)真閱讀教學(xué)專著，最后悟出：這一課的教學(xué)實(shí)施著力于彰顯數(shù)學(xué)教學(xué)源于生活，用于生活。通過備課、聽課、評(píng)課我覺得課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的水平和理論水平都有所提高和進(jìn)步。

二.從博客這平臺(tái)，聆聽同行們的專業(yè)引領(lǐng)，用心體驗(yàn)感悟。

平常上的最多的教育網(wǎng)站如教育在線小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)等網(wǎng)站，里面有許多數(shù)學(xué)教育名家，致力于數(shù)學(xué)教學(xué)研究的大師們的博客，有新教育的實(shí)踐，在那里我可以不受時(shí)間和空間的限制，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)、請(qǐng)教，同專家交流、對(duì)話。網(wǎng)絡(luò)拉近了我們與大師的距離，他們的教育理念時(shí)刻激勵(lì)著我，思想在一點(diǎn)點(diǎn)地發(fā)生著變化，靈魂深處總有股沸騰的潮流在涌動(dòng)著。如何用生命去構(gòu)筑屬于孩子們的課堂，啟發(fā)我去思考，思考數(shù)學(xué)，思考人生。

三.從教育教學(xué)專著中，夯實(shí)自身理論基礎(chǔ)。

榮獲省優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)。參加了市名師工作室學(xué)習(xí)班(20xx.7)，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員。上學(xué)期被評(píng)為先進(jìn)工作者。

四.從培師活動(dòng)中，發(fā)揮引領(lǐng)、輻射作用。

作為名師工作師的成員就要發(fā)揮輻射、引領(lǐng)、帶頭的作用。將自己的學(xué)習(xí)所得，自己的觀點(diǎn)、理念、經(jīng)驗(yàn)、毫無保留地與徒弟交流探討，并且指導(dǎo)徒弟一起備課。為了發(fā)揮好引領(lǐng)輻射作用我經(jīng)常性地聽徒弟的課，聽課后及時(shí)和他們交流，肯定成績、指出不足、插漏補(bǔ)缺。對(duì)他們的教育教學(xué)能力有一定的提高作用。本學(xué)期面向十多位新教師上了一堂小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師觀摩示范課本人執(zhí)教的找規(guī)律以兒歌、游戲等眾多的教學(xué)情境營造了輕松愉悅的課堂氛圍，引起了聽課教師廣泛好評(píng);參加了學(xué)校組織的半日開放活動(dòng)，面向家長和外校老師老師上了一節(jié)數(shù)學(xué)課《小數(shù)乘小數(shù)》，得到了家長、老師的一致好評(píng)。參加了靖江市教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，承擔(dān)了《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》的教學(xué)點(diǎn)評(píng)工作，并給農(nóng)村的教師帶去一些新理念。

這學(xué)年一路走來，我過的充實(shí)而快樂，每一次工作室的研討活動(dòng)都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我在學(xué)習(xí)中成長，并在自我激勵(lì)中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與提升。今后我會(huì)更加積極地參與到工作室活動(dòng)，勤于實(shí)踐，勇于探索，讓自己更快的成長起來。

陳敏。

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培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇三

這學(xué)期，我有幸參加了縣教育局主辦的“樅陽縣小學(xué)名師交流活動(dòng)”，同時(shí)也聆聽了幾位老師的精彩講課，受益匪淺，令我終身難忘。

第一節(jié)課是樅陽縣石嶺小學(xué)小學(xué)陳老師的《國旗國旗真美麗》。陳老師根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，以及學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，在這節(jié)課的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中都滲透著愛國情感教育，如：通過畫國旗板，認(rèn)識(shí)“國旗代表國家，是祖國的象征”、“我們的國旗莊嚴(yán)而美麗，我們要熱愛它”這便是對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文精神的培養(yǎng)。這節(jié)課，統(tǒng)攝了音樂、美術(shù)、表演、舞蹈、演奏等多門藝術(shù)，其著眼點(diǎn)在于幫助學(xué)生在各種藝術(shù)心理能力之間展開豐富的聯(lián)想，促進(jìn)聽覺、視覺、形體、語言四大能力的體現(xiàn)，從而形成互為補(bǔ)充的完整的藝術(shù)綜合性。音樂課是開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性潛能的一個(gè)重要平臺(tái)，它涉及的種種創(chuàng)造活動(dòng)最重要的是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新潛能。在本課結(jié)束時(shí)，陳老師讓根據(jù)音樂自編自演，給學(xué)生充分提供了創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽的進(jìn)行個(gè)性化藝術(shù)活動(dòng)，幫助他們認(rèn)識(shí)自己的獨(dú)特性和價(jià)值。這樣，不僅激發(fā)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造性，而且強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的合作，發(fā)揮集體的創(chuàng)造智慧，有利于培養(yǎng)他們的自信心。

讓我記憶猶新的是湯溝鎮(zhèn)合心小學(xué)五年級(jí)劉成琴老師的主題班會(huì)“幸福相隨”，她從讓學(xué)生觀看自己的生活照入手，這樣不僅拉近了與學(xué)生的距離也讓學(xué)生感受到了家庭的溫馨。緊接著和同學(xué)們一起唱起《如果感到幸福，你就拍拍手》，活躍了課堂氣氛提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。然后，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己的幸福時(shí)刻，并交流自己最想得到的幸福。在了解了同學(xué)所認(rèn)知的幸福之后，劉老師又以“幸福航行”的這個(gè)游戲，讓學(xué)生懂得了要珍惜眼前的幸福。

緊接著，馬老師又為學(xué)生講述了《感恩的心》這個(gè)令人感動(dòng)的故事，讓學(xué)生感悟到：幸福其實(shí)就在我們身邊，我們需要的是一顆感恩的心！

這節(jié)課，劉老師用真情打動(dòng)了孩子的心聆聽之后不僅讓同學(xué)們感受失去的痛苦、感恩故事、唱感恩歌曲、回報(bào)恩情等，也讓學(xué)生體驗(yàn)情感，體驗(yàn)親情，觸動(dòng)學(xué)生的心靈，同時(shí)也感動(dòng)了在場的老師們，讓我們?cè)谧睦蠋煂?duì)主題班會(huì)的設(shè)計(jì)有了這樣一種意識(shí)：圍繞主題，創(chuàng)新發(fā)揮，真情引導(dǎo)！相信此次活動(dòng)，能對(duì)我們以后的主題班會(huì)活動(dòng)起到示范作用。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇四

在教育教學(xué)領(lǐng)域，名師是一支重要的力量，他們的教學(xué)理念、教學(xué)方法、教師情感與師德等方面的嫻熟處理，激勵(lì)著學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，影響著學(xué)生成長。因此，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的名師隊(duì)伍是教育教學(xué)改革的重要舉措。本文將分享筆者通過參與一項(xiàng)“培養(yǎng)名師實(shí)施方案”所得到的一些心得體會(huì)。

“培養(yǎng)名師實(shí)施方案”是指為促進(jìn)基礎(chǔ)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，按照區(qū)、縣、校三級(jí)協(xié)同推進(jìn)的教師培訓(xùn)工作方案。其主要內(nèi)容包括教育學(xué)、教育心理學(xué)、課程理論、教育法規(guī)、教材研究、師德師風(fēng)等課程的學(xué)習(xí)與考核，以及教師教學(xué)能力的實(shí)操訓(xùn)練等。在此過程中，優(yōu)秀的名師也擔(dān)任著教學(xué)指導(dǎo)者的角色，為學(xué)員提供實(shí)踐操作指導(dǎo)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享。

第三段：筆者收獲的有關(guān)教育教學(xué)方面的心得體會(huì)。

通過課程的學(xué)習(xí)，筆者發(fā)現(xiàn)，在教育教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的教育需要尤為重視。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的，他們的個(gè)體差異體現(xiàn)在學(xué)業(yè)興趣、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等方面，因此教師要有針對(duì)性地開展教學(xué)活動(dòng)。此外，教師還要注重學(xué)科整合，使學(xué)生能夠建立知識(shí)之間的聯(lián)系，從而形成更完整的知識(shí)體系。

第四段：筆者的教學(xué)能力得到了很好的提升。

在培養(yǎng)名師實(shí)施方案的教學(xué)過程中，筆者還有很多機(jī)會(huì)在實(shí)操訓(xùn)練中，學(xué)習(xí)如何用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)。通過觀察名師的教學(xué)實(shí)踐，筆者不斷摸索、實(shí)踐，才逐漸領(lǐng)悟到在教學(xué)中如何喚起學(xué)生的興趣，如何讓學(xué)生掌握關(guān)鍵技能等。通過實(shí)踐，我的教學(xué)能力得到了很大的提高。

第五段：總結(jié)。

通過參加“培養(yǎng)名師實(shí)施方案”學(xué)習(xí)，筆者切實(shí)感受到：一位優(yōu)秀的名師無異于一盞引領(lǐng)學(xué)生未來的明燈，每個(gè)學(xué)生都需要一個(gè)優(yōu)秀的名師來引導(dǎo)自己前進(jìn)。教育的意義不僅僅在于知識(shí)的傳遞，更在于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展的能力。希望通過不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和分享，能夠讓更多的教師成長為名副其實(shí)的名師，開創(chuàng)教育教學(xué)的新局面。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇五

我有幸參加xx縣初中語文工作室舉辦的集體研修活動(dòng)，為期一天的培訓(xùn)讓我感慨頗深，受益匪淺，并就此次研修活動(dòng)做以下反思：

工作室主持人、新華鎮(zhèn)中心學(xué)校廖長寬校長在早上關(guān)于我縣語文名師工作室的詳細(xì)介紹讓我對(duì)工作室有了更為深入的認(rèn)識(shí)，特別是廖校的“好的團(tuán)隊(duì)鑄就優(yōu)秀的教師，而優(yōu)秀的教師善于創(chuàng)造好的團(tuán)隊(duì)”一句話發(fā)人深省，讓我對(duì)自己的工作進(jìn)行深刻的反省，并擺正了自己的位置，用全新的心態(tài)來面對(duì)今后的教學(xué)工作，也讓我樂于成為工作室的一員，是它為我創(chuàng)造了一個(gè)能夠自我完善的平臺(tái)。

觀看了清華附中教師的教學(xué)實(shí)錄后，授課老師在課堂上拿捏自如的表現(xiàn)讓我瞠目結(jié)舌，輕松活躍的課堂氣氛、新穎的授課方式讓我深刻的認(rèn)識(shí)到自己在教育教學(xué)中存在的各種不足。但是，我對(duì)這堂精彩的課也有自己的看法，我認(rèn)為不管是課堂的導(dǎo)入、課間的填詞還是下課之時(shí)對(duì)于改編歌曲的吟唱雖新穎獨(dú)特，活躍了課堂氛圍，但令我疑惑的是這位老師是否忽略了這是一堂語文課的事實(shí)，忘了語文教學(xué)的本質(zhì)，我個(gè)人認(rèn)為，與其把一堂語文課當(dāng)做一堂音樂課來上，以此取悅學(xué)生及觀摩教師，還不如用傳統(tǒng)的語文教學(xué)來引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)于文本的解讀、好詞好句的鑒賞和運(yùn)用、特別是對(duì)《春》的朗讀，作為語文教師，應(yīng)該運(yùn)用自身扎實(shí)的語文功底和個(gè)人的語文魅力來感化學(xué)生，或許教師范讀比學(xué)生唱更有效，畢竟語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)偏于學(xué)生聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，而不是讓他們向著“作曲家”的目標(biāo)前行。當(dāng)然，我的以上不成熟甚至過于偏激的言論并不是否認(rèn)“名師”的頭銜，她身經(jīng)百戰(zhàn)的教學(xué)中經(jīng)驗(yàn)還是值得我學(xué)習(xí)的。而關(guān)于如何更新自己的課堂，又不失語文課的本真是令人深思的問題。

玉老師關(guān)于語文教學(xué)的定位以及他對(duì)課堂實(shí)錄的精辟犀利的見解讓我折服，他道出了在臺(tái)下不敢言的我的心聲，記得他在我校所授的《紅樓夢(mèng)》導(dǎo)讀曾一度讓我癡迷，在他身上我看到語文教師的風(fēng)范，在虛偽渾噩的當(dāng)今社會(huì)，能在專家的精品課前敢于發(fā)表自己的看法的人已經(jīng)不多，他的言論不失為一個(gè)真正語文教師的典范。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)完善自己，提高自己的教育教學(xué)水平，努力成為一個(gè)合格的語文教師。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇六

一年來，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

剛?cè)雽W(xué)的新生對(duì)職業(yè)學(xué)校充滿了好奇和浪漫的幻想，似乎已經(jīng)擺脫了最痛苦的學(xué)習(xí)生活，從此不再受考試的折磨的升學(xué)的艱熬。但對(duì)新的生活環(huán)境及學(xué)習(xí)、生活方式不適應(yīng)。積極要求進(jìn)步，渴望成材，但對(duì)所學(xué)專業(yè)知之甚少，思想不穩(wěn)定。

因此，本學(xué)期的新生入軌教育顯得十分重要。這學(xué)期的教育主題是學(xué)旅游，愛旅游，立志獻(xiàn)身旅游事業(yè)，爭做合格中專生。培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)自理能力、自控能力和集體主義精神。將現(xiàn)這學(xué)期個(gè)人工作總結(jié)如下：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自理能力。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在入學(xué)前大多缺少獨(dú)立生活的經(jīng)歷，他們幾乎每天在父母的呵護(hù)下生活，自理能力較差。特別是我班有幾位學(xué)生是家長特意把他一個(gè)人安排在海南讀書的，他們第一次離家那么遠(yuǎn)，常常為獨(dú)立生活而感到煩惱。因此，學(xué)生的自理能力就成為學(xué)生能否適應(yīng)新環(huán)境的關(guān)鍵因素，這就需要班主任給予心理上的引導(dǎo)和技能上的指導(dǎo)。

入學(xué)教育和軍訓(xùn)兩個(gè)周，我經(jīng)常深入宿舍，不厭其煩地給學(xué)生傳授基本的生活技能，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，逐步適應(yīng)新環(huán)境。培養(yǎng)自理能力不僅僅是使學(xué)生能獨(dú)立地生活，更重要的是使學(xué)生生活得健康、文明、有序，適應(yīng)集體生活，正確處理人際關(guān)系，求得真正意義上的自立和自主。于是，我把生活技能、文明禮貌和校紀(jì)校規(guī)相結(jié)合起來，使學(xué)生提高思想境界到道德修養(yǎng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。

班主任對(duì)班級(jí)的有序管理，要以學(xué)生一定的自律能力作保證。一年級(jí)新生對(duì)職業(yè)教育的一切都是新鮮的，前幾個(gè)周總是規(guī)規(guī)矩矩，但是時(shí)間久了就有空子可鉆。如果學(xué)生缺乏自覺性和自主意識(shí)，班主任即使再勤快也是徒勞的。

首先，班主任就要教育他們懂得遵守行為規(guī)范即使是社會(huì)的要求，也是符合自己的利益的，讓他們從職業(yè)人的角度去理解領(lǐng)會(huì)各種校紀(jì)校規(guī)，明白自覺遵守行為規(guī)范不僅有利于集體，有利于在社會(huì)生活中與大家協(xié)調(diào)相處，也是個(gè)人社會(huì)生活的需要。

其次，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體意識(shí)，讓人人都有事做，都覺得自己在班里都是很重要的，班里設(shè)置了班干部、科代表、小組長、著裝儀表監(jiān)督員、各個(gè)衛(wèi)生區(qū)的檢查員、教室財(cái)產(chǎn)管理員等，實(shí)行層層管理、層層監(jiān)督的管理制度，并且進(jìn)行階段性的自我工作小結(jié)，從而引導(dǎo)學(xué)生自我教育、自我完善的內(nèi)心需要上來。

3、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)情感。

正確認(rèn)識(shí)專業(yè)是學(xué)好專業(yè)的前提，培養(yǎng)良好的職業(yè)情感是提高綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)，熱愛專業(yè)是班主任的重要工作內(nèi)容。

通過調(diào)動(dòng)學(xué)生廣泛收集海南旅游的相關(guān)資料報(bào)道，幫助他們從大的環(huán)境去認(rèn)識(shí)專業(yè)，對(duì)未來的職業(yè)充滿信心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)專業(yè)的熱情。

另外利用一些知名導(dǎo)游的成功經(jīng)歷以及優(yōu)秀畢業(yè)生的先進(jìn)事跡，讓學(xué)生從這些活生生的例子中認(rèn)清自己的位置，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上，在自己的職業(yè)生涯中有所作為。

2.學(xué)校教育工作總結(jié)。

3.學(xué)校骨干教師培養(yǎng)總結(jié)。

4.職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校工作總結(jié)。

5.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師教育工作總結(jié)。

6.培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師的工作總結(jié)。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇七

培養(yǎng)本校名師是每個(gè)學(xué)校的重要任務(wù)，因?yàn)閮?yōu)秀的教師是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過不斷培養(yǎng)本校名師，學(xué)校能夠擁有一支高素質(zhì)、富有創(chuàng)造力的師資隊(duì)伍，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育。而且，本校名師對(duì)學(xué)校形象的提升也起到了重要作用，能夠增加學(xué)校的權(quán)威和影響力。因此，培養(yǎng)本校名師是學(xué)校教育工作的重要環(huán)節(jié)，需要給予足夠的重視和支持。

培養(yǎng)本校名師需要根據(jù)教師的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的培養(yǎng)計(jì)劃。首先，學(xué)校可以設(shè)立專門的教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，為教師提供系統(tǒng)全面的培訓(xùn)。這些培訓(xùn)包括課堂教學(xué)技巧、教育理論研究、教育管理等方面的內(nèi)容，幫助教師提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)校還可以建立導(dǎo)師制度，由經(jīng)驗(yàn)豐富的名師擔(dān)任導(dǎo)師，為新教師提供指導(dǎo)和幫助。此外，學(xué)校還可以組織教師參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，擴(kuò)大教師的視野和交流機(jī)會(huì)。

培養(yǎng)本校名師需要學(xué)校給予充分的支持和提供必要的資源。首先，學(xué)校應(yīng)該制定相應(yīng)的政策，為培養(yǎng)名師提供激勵(lì)措施。例如，可以設(shè)立名師獎(jiǎng)勵(lì)制度，用以鼓勵(lì)優(yōu)秀教師的成長和進(jìn)修。其次，學(xué)校應(yīng)該優(yōu)化教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，合理配置教師資源。通過對(duì)教師的輪崗、交流等方式，使教師能夠不斷學(xué)習(xí)、提高。此外，學(xué)校還應(yīng)該提供先進(jìn)的教育設(shè)備和資源，為教師的教學(xué)和科研提供有力的支持。

培養(yǎng)本校名師不僅能夠提高學(xué)校的整體教學(xué)水平，還能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生積極影響。優(yōu)秀的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和思考。同時(shí)，本校名師也能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，為他們的未來發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。另外，培養(yǎng)本校名師還有助于提升學(xué)校的知名度和聲譽(yù)，吸引更多有潛力的學(xué)生報(bào)考該校，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。

第五段：總結(jié)培養(yǎng)本校名師的意義和建議（200字）。

培養(yǎng)本校名師是學(xué)校發(fā)展的必然要求，也是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過合理科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制和政策，學(xué)校能夠不斷培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的教師，提供優(yōu)質(zhì)的教育。目前，一些學(xué)校已經(jīng)在培養(yǎng)本校名師方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，可以借鑒其成功經(jīng)驗(yàn)并根據(jù)本校實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，學(xué)校也需要各個(gè)層面的支持，為培養(yǎng)名師提供必要的支持和資源。只有通過持續(xù)的努力和改進(jìn)，才能夠真正培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的本校名師隊(duì)伍，為學(xué)校的發(fā)展增添新的活力。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇八

教育是國家的重要事業(yè)，而教師則是教育事業(yè)中最為關(guān)鍵的因素。在教育改革與教育現(xiàn)代化的大背景下，培養(yǎng)優(yōu)秀的教育人才、提高教師專業(yè)素質(zhì)，是我國教育事業(yè)的一項(xiàng)戰(zhàn)略性任務(wù)。作為一名在校的教育學(xué)專業(yè)研究生，我深刻認(rèn)識(shí)到了教育人才的重要性。此次教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃的學(xué)習(xí)，使我深入了解了名師培養(yǎng)的內(nèi)容、方法和目的，并對(duì)我今后的教學(xué)發(fā)展也有了積極的影響和啟示。

第二段：規(guī)劃目的和措施。

教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃是一項(xiàng)提高教師素質(zhì)的重要手段，旨在通過教育體制機(jī)制創(chuàng)新、教學(xué)方法改革等方面，培養(yǎng)出名師精英，促進(jìn)教育事業(yè)創(chuàng)新與發(fā)展。該規(guī)劃的實(shí)施需要形成科學(xué)規(guī)劃、全程引導(dǎo)、培育激勵(lì)、績效評(píng)估、持續(xù)發(fā)展的工作機(jī)制，打造一支高素質(zhì)、高能力、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的教育人才隊(duì)伍。而其中關(guān)鍵的措施是建立多元的教師培養(yǎng)模式，鼓勵(lì)優(yōu)秀教師參加教學(xué)名師培養(yǎng)計(jì)劃，多途徑提高教師技能，增強(qiáng)其創(chuàng)新能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。此外，培養(yǎng)教育研究、教學(xué)實(shí)踐和教育管理等全方位發(fā)展的知識(shí)型教師，是名師培養(yǎng)的根本目的。

第三段：培養(yǎng)方法和難點(diǎn)。

名師的培養(yǎng)并不是一個(gè)簡單的過程。首先，對(duì)于初入教師行列的年輕教師，最為重要的是樹立正確的教育觀念和教育態(tài)度。其次，名師培養(yǎng)注重教師的實(shí)踐能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，需規(guī)劃培訓(xùn)課程，提供多維度的教學(xué)教研活動(dòng)與機(jī)會(huì)，進(jìn)行多元化的教研交流，從實(shí)際出發(fā)不斷完善教學(xué)技能和教育理論。第三，名師培養(yǎng)需要進(jìn)行全方位、跨學(xué)科的視野拓展，發(fā)展教師的多元知識(shí)技能，提高教師對(duì)教學(xué)科目的探索能力，增強(qiáng)不斷自我學(xué)習(xí)和進(jìn)步的意識(shí)。最后，名師培養(yǎng)中的難點(diǎn)也在于評(píng)價(jià)體系的建立，如何科學(xué)準(zhǔn)確評(píng)價(jià)教學(xué)成效，為教師的成長指明方向，需要綜合考慮多重因素，注重實(shí)效性和有效性。

第四段：個(gè)人受益感受。

通過本次學(xué)習(xí)，我對(duì)名師培養(yǎng)計(jì)劃有了全面深入的認(rèn)識(shí)，在聆聽各位名師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育思想的過程中，不僅開拓了自己教學(xué)的眼界，也學(xué)到了有關(guān)名師培養(yǎng)中的一些經(jīng)驗(yàn)和技巧。從學(xué)習(xí)中，我深刻感受到，好教師不僅僅需要有扎實(shí)的教學(xué)技能，還需要有強(qiáng)烈的教育責(zé)任感和社會(huì)意識(shí)，在教學(xué)實(shí)踐中始終堅(jiān)持科學(xué)的教育理念和人文關(guān)懷，才能真正成為名師。而我將會(huì)不斷努力，以自己的實(shí)踐成就，成為一名優(yōu)秀的教育人才。

第五段：總結(jié)。

教師是國家事業(yè)中的重要因素，教學(xué)名師培養(yǎng)規(guī)劃則是提高教師素質(zhì)的重要支持手段，可以帶動(dòng)整個(gè)教育事業(yè)的快速發(fā)展。經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，也發(fā)現(xiàn)了自身的潛力。我將會(huì)通過不斷學(xué)習(xí)、不斷拓展自己的視野、不斷完善自己的教學(xué)技能、增強(qiáng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，更好地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。希望學(xué)校也可以更加注重教師培訓(xùn)、不斷提高教師素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)教育改革與教育現(xiàn)代化的全面發(fā)展。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇九

第一段：引言和背景介紹（200字）。

現(xiàn)如今，教育在社會(huì)發(fā)展中扮演著舉足輕重的角色。隨著教育改革的不斷深化，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍成為了每所學(xué)校的重要任務(wù)。本文將探討如何培養(yǎng)本校的名師，并分享一些心得體會(huì)。之所以選擇這個(gè)話題，是因?yàn)槊麕煹拇嬖趯?duì)于學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的成長至關(guān)重要。

第二段：建立科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制（200字）。

培養(yǎng)名師首先要建立科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制。學(xué)校要設(shè)立專門的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃部門，為每位教師制定個(gè)性化的職業(yè)發(fā)展計(jì)劃。此外，可以通過師資培訓(xùn)、觀摩課堂等方式提升教師的教育教學(xué)水平。同時(shí)，學(xué)校要鼓勵(lì)教師參與教育教學(xué)研究，鼓勵(lì)創(chuàng)新和探索，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和教學(xué)熱情。

第三段：重視教師的個(gè)人素質(zhì)提升（200字）。

培養(yǎng)名師還需要重視教師的個(gè)人素質(zhì)提升。教師要不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)，保持教育教學(xué)理論的更新和教育教學(xué)方法的鞏固。學(xué)?？梢詾榻處熖峁W(xué)術(shù)交流的平臺(tái)，邀請(qǐng)外界專家學(xué)者來校指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。此外，學(xué)校還可以組織教師參加各類教育教學(xué)競賽和研討會(huì)，積極培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

第四段：注重教師的人文關(guān)懷和職業(yè)認(rèn)同（200字）。

注重教師的人文關(guān)懷和職業(yè)認(rèn)同是培養(yǎng)名師的重要環(huán)節(jié)。學(xué)校要關(guān)心教師的身心健康，為他們提供良好的工作和生活環(huán)境。同時(shí)，學(xué)校要培養(yǎng)教師的職業(yè)認(rèn)同感，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，認(rèn)真履行教育使命。學(xué)?？梢远ㄆ谠u(píng)選優(yōu)秀教師，給予他們榮譽(yù)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作動(dòng)力和積極性。

第五段：總結(jié)和展望（200字）。

培養(yǎng)本校名師是學(xué)校發(fā)展的必然要求，也是教育事業(yè)的根本所在。通過科學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制、個(gè)人素質(zhì)提升、人文關(guān)懷和職業(yè)認(rèn)同等方面的努力，可以逐漸培養(yǎng)出一支優(yōu)秀的師資隊(duì)伍，為學(xué)校發(fā)展和學(xué)生成長提供良好的保障。未來，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師的教育教學(xué)水平，實(shí)現(xiàn)教育事業(yè)的全面發(fā)展。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇十

教學(xué)是一項(xiàng)神圣而充滿挑戰(zhàn)的工作，每一個(gè)有志于從事教育事業(yè)的人都需要經(jīng)過系統(tǒng)而嚴(yán)格的培訓(xùn)才能成為優(yōu)秀的教師。然而教師的培養(yǎng)只是一個(gè)開始，想要成為教學(xué)名師需要有更加扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不斷的自我提升。本文將結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，討論教學(xué)名師培養(yǎng)的規(guī)劃和實(shí)踐。

第二段：認(rèn)識(shí)教學(xué)名師。

教學(xué)名師并不僅僅是具備了優(yōu)秀的教學(xué)技能，更是一種高度責(zé)任和職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。教學(xué)名師具備兩個(gè)顯著的特征：一方面是其在教科學(xué)與人文素養(yǎng)方面的多元化發(fā)展，另一方面是認(rèn)真落實(shí)有意義的教學(xué)實(shí)踐并對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。這就意味著，教學(xué)名師不僅需要掌握先進(jìn)的教學(xué)技巧，更需要有自我反思和不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，能夠促進(jìn)學(xué)生的終身發(fā)展。

教學(xué)名師培養(yǎng)對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，他們不僅對(duì)學(xué)生的成績有著顯著的提升作用，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新，思考能力等方面也起到了不可替代的作用。因此，教學(xué)名師培養(yǎng)需要嚴(yán)格按照教師職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)去開展，注重教師素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)技能培養(yǎng)的結(jié)合，更強(qiáng)調(diào)終其一生的教學(xué)職業(yè)發(fā)展。

第一，需要以教學(xué)名師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，制定適合的培養(yǎng)目標(biāo)和目標(biāo)檢測(cè)方式；

第四，注重教學(xué)名師培養(yǎng)的全過程監(jiān)測(cè)與評(píng)估，通過中期和終期測(cè)評(píng)，評(píng)估教師的培養(yǎng)效果和成果。

第五段：結(jié)論。

教學(xué)名師培養(yǎng)是教師職業(yè)發(fā)展的必經(jīng)之路，能夠在一定程度上提升教師的教學(xué)素質(zhì)，幫助教師更好的履行自己的職業(yè)使命，給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。因此，教育部門應(yīng)建立教學(xué)名師評(píng)選機(jī)制和培養(yǎng)體系，使更多的教師能夠參與其中，共同推動(dòng)中國的教育事業(yè)發(fā)展。同時(shí)，每一名參與教學(xué)名師培養(yǎng)的教師也需要珍惜機(jī)會(huì)，認(rèn)真投入培養(yǎng)過程，不斷成長，達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和推動(dòng)教育發(fā)展的雙贏結(jié)果。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇十一

培養(yǎng)名師一直是教育界的熱門話題。在當(dāng)今世界變化快速，學(xué)生需求多元化的背景下，名師的角色變得越來越重要，他們不僅有能力傳授知識(shí)，而且還能夠啟發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。因此，培養(yǎng)名師已經(jīng)成為學(xué)校教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

第二段：理論依據(jù)。

如何培養(yǎng)名師，眾說紛紜。從教育學(xué)角度來看，培養(yǎng)名師的關(guān)鍵是提高教師的專業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)能力。其中，專業(yè)素養(yǎng)包括知識(shí)儲(chǔ)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)管理等方面，教學(xué)能力則涵蓋了教育技能、教育心理學(xué)、教育方法等多個(gè)方面。只有教師具備了這些素質(zhì)，才能夠?qū)崿F(xiàn)名師的目標(biāo)。

在實(shí)踐中，培養(yǎng)名師的關(guān)鍵在于全面提高教師的能力。比如，通過教師崗位培訓(xùn)、多種形式的教學(xué)研討會(huì)等途徑，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)；通過實(shí)際教學(xué)實(shí)踐，開展教學(xué)反思和評(píng)估，提高教學(xué)方法和技能；在培訓(xùn)中注重教師的綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)其心理健康與情感教育的發(fā)展。同時(shí)，學(xué)校還可以建立名師培養(yǎng)基地，為教師提供更加個(gè)性化、針對(duì)性的培訓(xùn)，滿足其學(xué)習(xí)需求，培養(yǎng)出更多的名師。

第四段：成功案例。

成功的名師培養(yǎng)事例不勝枚舉。比如，北京大學(xué)附屬中學(xué)就一直以培養(yǎng)名師為目標(biāo)，加強(qiáng)教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)方法，并將其教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享給其他師生。此外，西北農(nóng)林科技大學(xué)也通過建立名師工作室等途經(jīng)培養(yǎng)出了一批世界水平的名師。在這里，學(xué)校注重深化教學(xué)改革，提高教師教育技能，加強(qiáng)教師的師德師風(fēng)，并以此激發(fā)了教育工作者的積極性和創(chuàng)造性。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，培養(yǎng)名師需要一個(gè)長期而有計(jì)劃的過程。教育工作者應(yīng)當(dāng)不斷地更新教育教學(xué)的理念和方法，尋求更加先進(jìn)有效的教育模式，提高培養(yǎng)名師的效率。同時(shí)，學(xué)校也應(yīng)該全力以赴地支持并鼓勵(lì)教師的教學(xué)研究和創(chuàng)新實(shí)踐，激發(fā)教師積極性和創(chuàng)造性，從而促進(jìn)名師的培養(yǎng)。（共計(jì)1190字）。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇十二

在教育局的精心組織下，我們名師培養(yǎng)對(duì)象的第一階段第二環(huán)節(jié)的培訓(xùn)如期進(jìn)行著。在培訓(xùn)期間，所有的培訓(xùn)人員都很好地完成了由老師到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，虛心、誠懇地接受著專家教授的培訓(xùn)，每個(gè)學(xué)員都是那樣的專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽，適時(shí)地記錄，如饑似渴地接受著新鮮的理念，這些講座使我受益匪淺，也深深地觸及我心靈深處。

肖遠(yuǎn)軍教授在第一天給我們帶來的《新課程背景下教師評(píng)價(jià)與管理》專題講座使我感受頗深，是他讓我懂得作為一名優(yōu)秀的教師在學(xué)生的發(fā)展思維中應(yīng)該注意興趣的培養(yǎng)、怎樣合理運(yùn)用教師評(píng)價(jià)和管理,教育理念是教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的升華，是教師課堂生活的新感悟。新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)、復(fù)雜的工程，需要各方面的關(guān)注和支持，作為一名教師，應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生能跑的就讓他跑;能爬得就讓他爬，不能爬得我們也要幫他爬。學(xué)的慢的學(xué)生跟他昨天比，讓他一點(diǎn)點(diǎn)來?？傊?，教師評(píng)價(jià)與管理要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和教育規(guī)律。

“教師專業(yè)成長最重要的是個(gè)人觀念”這句話在肖培東老師的《在教學(xué)中成長，在教學(xué)中反思》專題講座中得到了詮釋，他講的太好了，太實(shí)用了，關(guān)鍵是他講的很多東西，就曾經(jīng)在我的身邊發(fā)生過，非常受用。他說的一些感受我也曾有過，我也曾有時(shí)覺得自己某堂課上的不錯(cuò);我也曾有時(shí)覺得自己的某個(gè)點(diǎn)子不錯(cuò)。可是我的這些我從來不曾記錄下來，都隨著時(shí)間的推移，慢慢的淡忘了，他倡導(dǎo)教師專業(yè)成長最重要的是個(gè)人觀念，我覺得自己以前浪費(fèi)的太多了，多少成功的經(jīng)驗(yàn)，失敗的教訓(xùn)都不曾做一點(diǎn)點(diǎn)的積累，聽完他的講座，我變的躍躍欲試。相信，在以后的日子里，我在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，所有的經(jīng)歷和教學(xué)反思，都會(huì)成為幫助我進(jìn)步的“參考書”。

7月10日上午，浙江省教育行政干部培訓(xùn)中心主任李更生教授就《追求成功快樂的和諧人生——談師德的修養(yǎng)與訓(xùn)練》向在場的老師講述了習(xí)慣的重要性，向我們深情并茂地闡述“一個(gè)成功快樂的.人就是努力把行動(dòng)成為好習(xí)慣，注重自身的各種禮儀規(guī)范”。李教授風(fēng)趣幽默、聲情并茂的講解博得了老師們的陣陣掌聲，讓我們受益匪淺。他的“素質(zhì)就是不用提醒”引發(fā)了學(xué)員們的共鳴，李教授用有趣的計(jì)算方式，向我們道出努力工作能使我們的生活達(dá)到98%的完美，知識(shí)實(shí)現(xiàn)96%的完美，愛情和好運(yùn)分別實(shí)現(xiàn)54%和47%的完美生活。而如果能有良好的心態(tài)對(duì)待工作、生活態(tài)度，這將使我們的生活達(dá)到100%的圓滿。點(diǎn)亮一盞明燈，比抱怨黑暗要有效得多。一個(gè)人要始終擁有積極的心態(tài)，我決心以積極的心態(tài)投身到新的工作中去!不過李教授也提出了非常關(guān)鍵的一點(diǎn)：細(xì)節(jié)決定一切，關(guān)注細(xì)節(jié)才能養(yǎng)成積極的習(xí)慣。而下午的《教師有效溝通的藝術(shù)》則更加生動(dòng)地講述了教師與家長的溝通，教師和學(xué)生之間的溝通的重要性。時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的轉(zhuǎn)型，新世紀(jì)社會(huì)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化方面的巨變給教育帶來了機(jī)遇，也帶來了家校間、師生間、同事間關(guān)系的新問題，繼而彼此間溝通也需要藝術(shù)。

聽完浙江教育學(xué)院高亞兵教授《教師教育行為與學(xué)生心理發(fā)展——從師源性心理障礙談起》的講座后，使我們看到了由于我們教師采用不恰當(dāng)?shù)慕逃ǎ苯踊蜷g接地對(duì)學(xué)生的心理造成傷害，因此這不得不讓我們每位教育工作者思考的是：我們平時(shí)的教育教學(xué)行為是否恰當(dāng);是否符合學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律;是否能滿足學(xué)生的心理需要;我們采取的行為方式是否形式能夠接受。但往往個(gè)別教師對(duì)心理健康教育知識(shí)的缺乏和個(gè)別教師自身的心理健康問題帶來教育的結(jié)果是截然不同。高教授指出，教師因采用不恰當(dāng)?shù)慕逃椒?，直接或間接地對(duì)學(xué)生的心理造成傷害，甚至導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生心理障礙的現(xiàn)象，在當(dāng)前中小學(xué)教育中客觀存在，不容回避。由于教師不當(dāng)?shù)慕逃袨?，?duì)學(xué)生造成的心靈傷害是難以愈合的。因此，我們?cè)趯?duì)孩子進(jìn)行批評(píng)的時(shí)候，要慎重又慎重，盡量不要對(duì)學(xué)生的心靈造成無法彌補(bǔ)的傷害。

計(jì)劃是每一個(gè)人必須具備的東西，對(duì)于目標(biāo)的設(shè)置，應(yīng)注重其可達(dá)性與可行性。同時(shí)，也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的時(shí)間表設(shè)置，每一段時(shí)間都做最適合的工作，每一段時(shí)間都給予最優(yōu)的組合，才能提高時(shí)段的優(yōu)化，時(shí)效的優(yōu)化。曹立人教授《怎樣學(xué)的更好——漫談學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)效率》分析人在大部分時(shí)間處于亞、次狀態(tài)，因此我們應(yīng)該以自己的生物鐘出發(fā)，尋找屬于自己的時(shí)段規(guī)律，學(xué)會(huì)自我整合，制定適合自己的期望值，從而自信的面對(duì)挑戰(zhàn)。策略是一種主動(dòng)的調(diào)控性行為，從而得到投入產(chǎn)出之比的最大化，同時(shí)它又無對(duì)錯(cuò)之分，只有優(yōu)劣之別。因此我們應(yīng)該對(duì)于學(xué)習(xí)時(shí)間、學(xué)習(xí)環(huán)境以及努力資源進(jìn)行有效的管理，從而靈活運(yùn)用于各個(gè)方面。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇十三

隨著教育改革的不斷深入，建設(shè)一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍成為了各個(gè)學(xué)校的迫切需求。作為一名教育工作者，我們不僅要努力提高自己的專業(yè)能力，還要培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教師。本校一直以培養(yǎng)名師為目標(biāo)，通過多年的探索和實(shí)踐，我深切體會(huì)到了培養(yǎng)本校名師的重要性和可行性。

首先，要培養(yǎng)本校名師，關(guān)鍵在于加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。作為一名教育工作者，具備堅(jiān)實(shí)的專業(yè)知識(shí)是必不可少的。只有通過不斷的學(xué)習(xí)和自我提升，我們才能在教學(xué)中得心應(yīng)手，發(fā)揮出更好的水平。因此，學(xué)校應(yīng)該從培訓(xùn)的角度入手，為教師提供廣泛、系統(tǒng)的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。例如，舉辦各種教學(xué)研討會(huì)、學(xué)習(xí)班等，邀請(qǐng)專家教授進(jìn)行授課，還可以組織教師相互交流、互助。只有通過這樣的培訓(xùn)，才能培養(yǎng)出更多教育教學(xué)方面的專家，進(jìn)而提升教師群體的整體素質(zhì)。

其次，要培養(yǎng)本校名師，需要給予教師足夠的發(fā)展空間。作為一名教師，如果沒有足夠的發(fā)展空間，很難充分發(fā)揮自己的才能。因此，學(xué)校應(yīng)該積極創(chuàng)造條件，為教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和平臺(tái)。例如，可以鼓勵(lì)教師積極參與各類教學(xué)比賽、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，這不僅能夠提高教師的專業(yè)水平，還能夠激發(fā)教師的熱情和創(chuàng)造力。同時(shí)，學(xué)校還可以設(shè)立一些教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，由一些有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和水平的教師擔(dān)任團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人，帶領(lǐng)其他教師共同開展教研活動(dòng)。通過這樣的方式，教師能夠相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，進(jìn)而形成共同的進(jìn)步。

此外，要培養(yǎng)本校名師，需要注重教師的思想教育。作為一名教師，除了專業(yè)知識(shí)的積累，道德修養(yǎng)和人文素養(yǎng)同樣重要。因此，學(xué)校應(yīng)該營造良好的教育氛圍，引導(dǎo)教師樹立正確的價(jià)值觀和教育理念。例如，可以定期組織教師參觀一些名?；蛘邇?yōu)秀教師的課堂，讓教師從中吸取經(jīng)驗(yàn)和正能量；可以開展一些教師道德修養(yǎng)培訓(xùn)，幫助教師重視道德教育，注重師德修養(yǎng)。只有通過這樣的思想教育，才能夠培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞慕逃瞬拧?/p>

最后，要培養(yǎng)本校名師，需要倡導(dǎo)共建共享的教育文化。教育是一個(gè)團(tuán)隊(duì)事業(yè)，只有形成合力，才能促進(jìn)教育的全面發(fā)展。因此，學(xué)校應(yīng)該倡導(dǎo)教師之間相互幫助、相互學(xué)習(xí)、相互分享的文化。例如，可以鼓勵(lì)教師相互借鑒好的教學(xué)案例、教學(xué)方法，幫助其他教師提高教學(xué)效果；可以組織教師共享自己的教學(xué)資源和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便其他教師也能夠受益。通過這樣的共建共享，教師能夠形成良好的合作機(jī)制，共同提升教育教學(xué)水平。

綜上所述，培養(yǎng)本校名師是一項(xiàng)長期的工程，需要學(xué)校與教師共同努力。只有通過加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)、給予教師充分的發(fā)展空間、注重教師的思想教育和倡導(dǎo)共建共享的教育文化，才能夠培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才，為教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。希望我們的學(xué)校能夠不斷完善培養(yǎng)名師的機(jī)制，為教師提供更好的培養(yǎng)環(huán)境，培育更多優(yōu)秀的教師。

培養(yǎng)本校名師心得體會(huì)簡短篇十四

培養(yǎng)名師是教育事業(yè)中至關(guān)重要的一環(huán)。名師不僅能夠?yàn)閷W(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，還能夠?qū)τ趯W(xué)生的思考方式以及人格提升產(chǎn)生深刻的影響。在教育錢程中，如何培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的名師是教育部門必須面對(duì)的重大課題。本文通過自己的經(jīng)驗(yàn)和反思，結(jié)合學(xué)術(shù)研究成果，總結(jié)出一些培養(yǎng)名師的心得體會(huì)。

第二段：提高專業(yè)素養(yǎng)。

作為一名名師，必須要擁有卓越的專業(yè)知識(shí)，才能夠給學(xué)生提供最為精準(zhǔn)的教學(xué)。因此，提高專業(yè)素養(yǎng)是非常重要的一個(gè)方面。教師應(yīng)當(dāng)不斷深入研究自己所教授的課程，了解最新的教學(xué)方法，積極參加各類學(xué)術(shù)性的會(huì)議和講座，增長自己的知識(shí)儲(chǔ)備，不斷更新自己的思維模式。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生思考。

名師不僅僅是灌輸知識(shí)的人，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生們的思考能力。因此，在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生思考問題，提出自己的看法和意見，是一個(gè)非常有益的方法。教師應(yīng)當(dāng)嘗試讓學(xué)生在思考中自由的表達(dá)自己的思想，著重培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考和分析問題的能力。在此過程中，教師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生思想和人格方面的引導(dǎo)者。

第四段：關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。

教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是人格素質(zhì)的培養(yǎng)。作為一名名師，我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的人格發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的思想和情感教育，了解學(xué)生的特點(diǎn)和需求，尊重他們的個(gè)性，為他們提供適合自己特點(diǎn)的培養(yǎng)方式。在這個(gè)過程中，教師也在不斷地提高自己對(duì)于學(xué)生的了解和認(rèn)知，對(duì)于教學(xué)方法和策略進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。

第五段：總結(jié)。

綜上所述，要做一名好的名師不僅需要精湛的專業(yè)知識(shí)，還需要有實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和豐富的知識(shí)庫儲(chǔ)備。同時(shí)，培養(yǎng)出名師也是一個(gè)漫長的過程，需要不斷學(xué)習(xí)和自我反思，并且隨時(shí)根據(jù)教育的最新發(fā)展對(duì)自己的教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，才能夠真正的培養(yǎng)出有思想、有人格魅力和有卓越教學(xué)水平的名師。