2023年護(hù)士上胃管記錄范文(通用8篇)

總結(jié)是一種思維工具，可以幫助我們認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì)和內(nèi)在聯(lián)系。引用相關(guān)理論知識(shí)，提升總結(jié)的深度和廣度。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。

護(hù)士上胃管記錄篇一

1.廠區(qū)內(nèi)禁止吸煙，如有吸煙需遠(yuǎn)離廠區(qū)20米并熄滅煙頭或在指定區(qū)域內(nèi)。

2.員工上班期間嚴(yán)禁隨身攜帶打火機(jī)等易燃易爆物品。

二、用電安全。

1.嚴(yán)禁隨意拉設(shè)電線，嚴(yán)禁超負(fù)荷用電。

2.熬膠工序使用電爐時(shí)必須有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，禁止在熬膠時(shí)負(fù)責(zé)人遠(yuǎn)離電爐。

3.定期進(jìn)行電源、插座、線路進(jìn)行檢查維護(hù)，對(duì)于老化的線路及部件及時(shí)進(jìn)行更換，杜絕因線路老化產(chǎn)生的安全隱患。

4.各部門(mén)下班后應(yīng)及時(shí)關(guān)閉電源并予以檢查，確認(rèn)關(guān)閉后方可離開(kāi)。

5.對(duì)于發(fā)現(xiàn)的安全隱患應(yīng)及時(shí)上報(bào)各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，及時(shí)處理。

三、廠區(qū)消防環(huán)境治理。

1.廢棄紙屑嚴(yán)禁隨意丟棄。

2.廢紙堆放處應(yīng)每天檢查，防止危害發(fā)生，設(shè)備應(yīng)和易燃易爆物品隔離。

3.庫(kù)房應(yīng)定期進(jìn)行檢查，各種紙品、紙箱堆放整齊，嚴(yán)禁進(jìn)入庫(kù)房時(shí)攜帶打火機(jī)。

四、增加消防設(shè)備。

1.消防設(shè)施日常使用管理由專(zhuān)職管理員負(fù)責(zé)，專(zhuān)職管理員每日檢查消防設(shè)施的使用狀況，保持設(shè)施整潔、衛(wèi)生、完好。

2.消防設(shè)施及消防設(shè)備的技術(shù)性能的維修保養(yǎng)和定期技術(shù)檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)安排維修，使設(shè)備保持完好的技術(shù)狀態(tài)。

五、消防安全教育、培訓(xùn)制度。

1.定期組織員工學(xué)習(xí)消防法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，做到依法治火。

2.各部門(mén)應(yīng)針對(duì)崗位特點(diǎn)進(jìn)行消防安全教育培訓(xùn)。

3.對(duì)消防設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)和使用人員應(yīng)進(jìn)行實(shí)地演示和培訓(xùn)。

4.對(duì)新員工進(jìn)行崗前消防培訓(xùn)，經(jīng)考試合格后方可上崗。

會(huì)議要求：

1.設(shè)計(jì)中心由呂福軍、林江對(duì)存在的消防隱患進(jìn)行排查、處理。

2.車(chē)間由謝剛、李宗順進(jìn)行全面的消防隱患清理，對(duì)不符合要求的插座、開(kāi)關(guān)、電線進(jìn)行更換。

3.要求從即日起，下班之后關(guān)掉所有設(shè)備用電，外面租用庫(kù)房不能使用照明設(shè)施，夜間發(fā)料用應(yīng)急燈或手電。

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兩學(xué)一做專(zhuān)題組織生活會(huì)會(huì)議記錄。

護(hù)士上胃管記錄篇二

在感染科一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，還記得剛到醫(yī)院的時(shí)候，感覺(jué)一切都是那么的陌生，有一種茫然感，感染科護(hù)士實(shí)習(xí)心得。5月7號(hào)到醫(yī)院報(bào)到后被老師帶到了我的第一個(gè)實(shí)習(xí)科室：感染科（其實(shí)就是傳染科），這里全是些乙肝、丙肝、腮腺炎、肝硬化、肺部感染、肺結(jié)核、胸膜炎、上消化道出血等患者。自己覺(jué)得在那里感觸還是比較多的，畢竟是第一個(gè)科室！

在實(shí)習(xí)期間，了解到該科室肺結(jié)核、流行性出血熱、重癥肝炎患者較多，所以，為了保護(hù)自己以及他人，在感染科都應(yīng)戴口罩，防止交叉感染。

在這一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我?guī)缀鯖](méi)有遲到早退過(guò)，對(duì)待病人態(tài)度良好，也有遇到過(guò)比較矯情的病人，但我都視而不見(jiàn)，表示無(wú)語(yǔ)！不過(guò)，在那里還是學(xué)到了一些基本的護(hù)理操作，比如吸氧、霧化、量血壓、靜脈輸液、靜脈注射、肌肉注射、皮內(nèi)注射、采集血標(biāo)本、配皮試液、配藥水、換水的順序以及一些藥水的主要作用、特殊藥水的滴速等等。不過(guò)最重要的還是要與患者多溝通，讓患者放心你。

其實(shí)護(hù)士的工作有點(diǎn)累不過(guò)也充斥著快樂(lè)，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入病房了，感觸就更深了。的確，護(hù)士的活很零碎、很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數(shù)人的不理解，更能體現(xiàn)護(hù)士醫(yī)生獨(dú)特的魅力！

護(hù)士上胃管記錄篇三

地點(diǎn)：會(huì)議室。

會(huì)議主題：安全生產(chǎn)會(huì)議：

主要資料：

會(huì)議就20xx年安全生產(chǎn)工作進(jìn)行了部署：

1、分析20xx年度安全生產(chǎn)運(yùn)行狀況，總體運(yùn)行平穩(wěn)。

2、對(duì)20xx年度安全生產(chǎn)工作計(jì)劃、安全生產(chǎn)費(fèi)用投入計(jì)劃進(jìn)行審議，并透過(guò)，并按工作計(jì)劃進(jìn)行年度安全生產(chǎn)工作布置。

3、要求財(cái)務(wù)部做好20xx年度安全生產(chǎn)費(fèi)用提取工作。

4、對(duì)年度安全生產(chǎn)目標(biāo)進(jìn)行分解，要求各部門(mén)、車(chē)間按安全目標(biāo)進(jìn)行工作安排、及安全考核。

5、嚴(yán)格落實(shí)20xx年度安全生產(chǎn)承諾制度，簽訂20xx年度安全生產(chǎn)承諾書(shū)。

6、嚴(yán)格落實(shí)隱患排查制度，做好安全隱患排查工作，對(duì)查出的隱患限時(shí)整改，及時(shí)復(fù)出。

7、安排會(huì)后進(jìn)行安全生產(chǎn)檢查。

護(hù)士上胃管記錄篇四

二1班教室。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）向家長(zhǎng)介紹本次座談會(huì)的目的。

把各位家長(zhǎng)請(qǐng)來(lái)，共同研究孩子的學(xué)習(xí)情景，有針對(duì)性地采取措施，提高個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

（二）語(yǔ)文教師向家長(zhǎng)介紹學(xué)生最近語(yǔ)文學(xué)習(xí)情景。

1、介紹學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)情景。

2、幾點(diǎn)提議：

（1）家長(zhǎng)在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。

（2）家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)上的提高，給以及時(shí)、充分地肯定，并提出新的要求。

（3）家長(zhǎng)要經(jīng)常詢(xún)問(wèn)一下孩子一天的學(xué)習(xí)情景，督促孩子獨(dú)立、認(rèn)真、快速地完成每一天的家庭作業(yè)，并讓孩子養(yǎng)成檢查作業(yè)的習(xí)慣。

（4）家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常和教師、孩子溝通，了解他學(xué)習(xí)上、生活中遇到的問(wèn)題，并指導(dǎo)孩子想辦法去解決這些問(wèn)題。不要以工作忙為理由，任其發(fā)展，對(duì)孩子漠不關(guān)心。

3、推薦幾點(diǎn)做法：

家長(zhǎng)該從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？有的父母見(jiàn)到孩子入學(xué)以后，學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)一時(shí)不夠夢(mèng)想，便十分焦急，有的時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。這樣做是十分錯(cuò)誤的，殊不知，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是有一個(gè)過(guò)程的。

第一、抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查.口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

第二、抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專(zhuān)心、細(xì)心，勇于克服學(xué)習(xí)中的困難，書(shū)寫(xiě)要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾”或“龍飛鳳舞”。

第三、抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速；語(yǔ)言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng)，手工操作、口頭背誦務(wù)求熟練.

第四、抓本事。主要是觀察力、注意力、記憶力、想象力與思維力，在課余一切學(xué)習(xí)中都要注意認(rèn)真培養(yǎng)上述本事。

孩子年紀(jì)小，培養(yǎng)的開(kāi)始應(yīng)帶有必須的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，進(jìn)而鉆了家長(zhǎng)空了，僅有對(duì)孩子要求具體，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺(jué)家長(zhǎng)要求的嚴(yán)肅性，進(jìn)而約束自我，把要求化為行動(dòng)。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必須能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。

（三）了解學(xué)生在家在的學(xué)習(xí)情景，向家長(zhǎng)介紹如何輔導(dǎo)好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。

護(hù)士上胃管記錄篇五

地點(diǎn)：二（2）班教室。

時(shí)間：4月25日晚。

缺席：余婷和譚泰和家長(zhǎng)。

議程：

一、班主任講話。

各位家長(zhǎng)：晚上好！很高興又一次和您們相聚在二（2）班教室里。今日一改往日家長(zhǎng)會(huì)風(fēng)格，采取座談形式召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)。我預(yù)料會(huì)比以往家長(zhǎng)會(huì)效果更好。既然是座談會(huì)，我們已坐定，大家相聚在一齊，是一種緣。會(huì)議的目的就是一個(gè)：交流學(xué)生在家在校的表現(xiàn)，更好地教育好您們的孩子，我們的學(xué)生。我們的會(huì)議正式開(kāi)始。

二、學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言和教師共同交流學(xué)生情景。

吳洲雨家長(zhǎng)：我孩子吳洲雨是個(gè)女生，可性格像個(gè)男生。原先我們做家長(zhǎng)的，由于生意忙，很少過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)情景，孩子經(jīng)常不完成家庭作業(yè)，之后班主任徐教師找我交流了孩子情景。我是盡量把事情早做完，早回家，督促孩子完成作業(yè)。此刻孩子放學(xué)后按時(shí)歸家，能自覺(jué)完成各科作業(yè)。這學(xué)期還擔(dān)任了小組長(zhǎng)。并且成績(jī)提高很大。我們做家長(zhǎng)的感到很欣慰。

徐教師：你講的情景的確是這樣的。我也感到很欣慰。剛開(kāi)始你孩子的狀況，是不盡人意，但我們和家長(zhǎng)互相溝通交流后，有收效。作為我們教師，也才更有信心。父母是孩子的第一任教師。孩子的成長(zhǎng)，學(xué)校教育固然重要，可僅有家庭、社會(huì)、學(xué)校三者的有機(jī)結(jié)合，才能為孩子營(yíng)造更適合他們成長(zhǎng)的環(huán)境。

王琦家長(zhǎng)：我孩子王琦算比較聽(tīng)話的孩子?；丶夷茏杂X(jué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有閱讀的愛(ài)好。在家能幫家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)活。此刻孩子大多獨(dú)生子女，條件優(yōu)越，我們平時(shí)一般不給零花錢(qián)，即使偶爾給一元錢(qián)，過(guò)后要過(guò)問(wèn)他這一元錢(qián)是怎樣花，趁機(jī)培養(yǎng)他理財(cái)?shù)谋臼?。因?yàn)槔碡?cái)也是將來(lái)踏入社會(huì)很重要的一種本事。

徐教師：是啊。此刻的家庭，每一天給孩子三、五元的零花錢(qián)，完全能夠承受，沒(méi)問(wèn)題?？赏蹒瑢W(xué)的家長(zhǎng)十分注重孩子理財(cái)本事的教育，難能可貴。這將給孩子的一生積累的是一筆巨大的精神財(cái)富。

胡康潔家長(zhǎng)：首先，我要感激徐教師、胡教師這兩位教師，對(duì)我孩子胡康潔的關(guān)心和教育。我僅有這一個(gè)孩子，為了使她將來(lái)比我們生活得要好。我作家長(zhǎng)的，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，但更注重的是孩子要有健全的心理，健康的身體，高尚的人品。只聽(tīng)說(shuō)過(guò)，培養(yǎng)人才，沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)培養(yǎng)才人。要成才，先成人……..

徐教師：胡康潔同學(xué)的媽媽也是一位教師，并且剛好從事二年級(jí)教學(xué)，但他們?yōu)榱俗尯⒆羽B(yǎng)成獨(dú)立、自立的好習(xí)慣。毅然決定把孩子轉(zhuǎn)入我們班。多謝你對(duì)我們的信任。胡康潔同學(xué)最大的特點(diǎn)就是，學(xué)習(xí)時(shí)十分專(zhuān)一。完成作業(yè)速度快，正確率高。這是難得的好習(xí)慣。

胡教師：胡康潔理解本事還能夠，加上做事專(zhuān)心。你們家長(zhǎng)也很負(fù)職責(zé)，這是她一向成績(jī)優(yōu)秀的重要原因。

劉浩爸爸：我的孩子腦袋不笨，但就是注意力難得集中。做錯(cuò)事，承認(rèn)快。關(guān)于學(xué)習(xí)方面，主要是他媽媽管理的。我孩子由于爺爺奶奶過(guò)分溺愛(ài)，有很多的壞毛病，完成作業(yè)不自覺(jué)，喜歡亂花錢(qián)。為教育孩子，我愛(ài)人還和父母爭(zhēng)吵過(guò)。孩子此刻還小，今后我們還要多多配合學(xué)校管理好孩子，使孩子各方面有起色。

徐教師：劉浩的媽媽是一位很有修養(yǎng)的女人，這是你的福氣。（這并不是因?yàn)樗俏覍W(xué)生，如此說(shuō)）她曾為教育劉浩和你父母親，鬧過(guò)吵過(guò)，那天，她送劉浩來(lái)上學(xué)，，很有怨氣，但絲毫沒(méi)一點(diǎn)責(zé)怪你父母的意思。她和你父母吵，這一情景，都是之后我聽(tīng)別人說(shuō)的。據(jù)我了解，劉浩生活和學(xué)習(xí)方面的管理，你做爸爸的可能也有些放縱。話說(shuō)直了，說(shuō)錯(cuò)了，你別介意。

胡教師：劉浩同學(xué)十分乖巧。但做事不踏實(shí)，表此刻學(xué)習(xí)上很浮燥。好象從沒(méi)靜過(guò)心。孩子畢竟還小，只要我們雙方互相配合教育，我相信劉浩的學(xué)習(xí)成績(jī)必須能提高。

鄧川家長(zhǎng)：我的孩子缺點(diǎn)多，優(yōu)點(diǎn)少。上學(xué)十分進(jìn)取，不管天亮得遲和早，他每一天早上6點(diǎn)鐘起床，從不要我們叫他的早床。但學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，寫(xiě)作業(yè)亂畫(huà)。成績(jī)也很差。不講究衛(wèi)生，放學(xué)回家，看不清鼻子眼睛，臉里黑漆噠。在學(xué)校里還是比較聽(tīng)教師的話。我們做家長(zhǎng)的也有職責(zé)，平時(shí)在一些生活細(xì)節(jié)上很少管理。今后我還是盡量多抽出時(shí)間，管一管孩子，使他有所提高。

徐教師：每個(gè)孩子都各有千秋。每位學(xué)生身上都有他的閃光點(diǎn)，我們要能及時(shí)地捕捉到他們的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)孩子上進(jìn)的思想。鄧川同學(xué)的家長(zhǎng)講的都是實(shí)際情景。我們今日能坐在一齊，就像一個(gè)大家庭一樣。常說(shuō)：家仇不可外揚(yáng)。在那里暢所欲言。不管說(shuō)孩子好的方面，還是不好的方面，都為了一個(gè)共同的目標(biāo)——使孩子能順利地長(zhǎng)大成人。鄧川同學(xué)在學(xué)習(xí)方面，和班上同學(xué)比，的確還存在差距。我相信經(jīng)過(guò)我們的共同努力，不放棄孩子的引導(dǎo)和教育，他不會(huì)比別人差。

劉章遠(yuǎn)、章晶瑩家長(zhǎng)：我是劉章遠(yuǎn)的媽媽。章晶瑩是我的侄女。他們倆從上一年級(jí)，一向是我?guī)еＤ軌蛘f(shuō)，沒(méi)哪個(gè)家長(zhǎng)能像我那樣細(xì)致地去管理孩子的學(xué)習(xí)和生活。此刻管理章晶瑩的學(xué)習(xí)，我感到很簡(jiǎn)便。她每一天回家能自覺(jué)完成作業(yè)。令我感到頭疼的就是我自我的兒子劉章遠(yuǎn)。直到此刻，都還要我坐在他旁邊，他才認(rèn)真做。好象做作業(yè)是給別人完成任務(wù)一樣。此刻我還能輔導(dǎo)，到高年級(jí)，我也沒(méi)這個(gè)本事了。蠻急人。在語(yǔ)文方面，生字記不住，聽(tīng)寫(xiě)老出錯(cuò)。數(shù)學(xué)要列綜合算式，他完全沒(méi)思路。我想向教師討教一些好的方法。怎樣能提高我這兒子的學(xué)習(xí)興趣。

徐教師：可憐天下父母心，孩子每一細(xì)小的提高，都凝聚著媽媽辛勤的汗水。劉章遠(yuǎn)同學(xué)是我們班的電教委員。他在學(xué)校里，對(duì)工作很負(fù)職責(zé)。語(yǔ)文課上，只要他認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)言十分精彩。能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言把一種事物形象生動(dòng)地描繪出來(lái)，教師十分欣賞他。孩子習(xí)慣不太如意，我們一齊慢慢引導(dǎo)，讓他逐漸構(gòu)成持久的學(xué)習(xí)興趣。

胡教師：關(guān)于兩步計(jì)算的應(yīng)用題列綜合算式，剛開(kāi)始接觸，有本事的能夠列，教材沒(méi)作統(tǒng)一的要求。有條件的家長(zhǎng)能夠在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，慢慢引導(dǎo)。

李露、趙雙爺爺：我的孫女李露、趙雙是一對(duì)雙胞胎。剛上學(xué)時(shí)，我們還能管得住，越來(lái)越大，我們感到越來(lái)越難管了。狡起嘴來(lái)，我們還說(shuō)可是她們。輔導(dǎo)作業(yè)，我們也沒(méi)本事。只催促她們要完成作業(yè)，至于也哪些作業(yè)，做對(duì)沒(méi)有。完全不明白。她們所能取得得成績(jī)完全是靠教師。

胡教師：李露和趙雙，她們的智力并不差，思維很活躍。但由于缺少家長(zhǎng)的嚴(yán)格管教。學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，作業(yè)潦草塞責(zé)。導(dǎo)致成績(jī)不是太夢(mèng)想。只要您們?cè)诩夷芏喙芤还?，是能夠到達(dá)滿(mǎn)意的成績(jī)的。

徐教師：我們能理解，您們做爺爺奶奶留守后方管理孫子的難處。像李露和趙雙兩個(gè)有個(gè)伴一齊，有他很多的優(yōu)勢(shì)，不會(huì)隨便跑到別家找伴玩，雖然有時(shí)兩人會(huì)發(fā)生爭(zhēng)吵之類(lèi)的事，這是小孩子間不可避免的。您能夠在家讓他倆開(kāi)展競(jìng)賽，比誰(shuí)今日的作業(yè)做得快，做得好。兩人講故事，看誰(shuí)講得最好。兩人讀一篇美文，看誰(shuí)讀的有感情。這樣既調(diào)動(dòng)了她們的進(jìn)取性，又學(xué)習(xí)了知識(shí)。

其余家長(zhǎng)發(fā)言資料略。

三、班主任總結(jié)。

（略）。

護(hù)士上胃管記錄篇六

為確保校車(chē)的行車(chē)安全，切實(shí)保障學(xué)生的生命安全，杜絕交通安全事故的發(fā)生，故召開(kāi)本園校車(chē)司機(jī)及相關(guān)人員座談會(huì)，會(huì)議如下：

1、各校車(chē)駕駛員必須遵守有關(guān)交通法律法規(guī)，且持有與準(zhǔn)駕車(chē)型相符的駕駛證、行駛證及有關(guān)證件。

2、駕駛員駕車(chē)前應(yīng)當(dāng)檢驗(yàn)車(chē)況，車(chē)況良好才能出車(chē)。

3、駕駛員平時(shí)要注意休息，絕不能疲勞駕車(chē)、酒后駕車(chē)、超速。

4、行至路口及發(fā)現(xiàn)有車(chē)輛、行人橫過(guò)道路時(shí)應(yīng)當(dāng)提前減速并鳴笛。行車(chē)時(shí)注意力集中，不違規(guī)操作。

5、遇大風(fēng)、雨等惡劣天氣，行車(chē)時(shí)要減速慢行，并開(kāi)啟危險(xiǎn)警示燈，制動(dòng)時(shí)盡量點(diǎn)剎，不要一腳踩死，切忌突然加速、制動(dòng)或猛打方向。

6、校車(chē)行駛過(guò)程中嚴(yán)禁打鬧，校車(chē)在拐彎、剎車(chē)的情況下，慣性的作用非常大，要注意發(fā)生意外傷害。

7、校車(chē)司機(jī)必須在幼兒上車(chē)坐穩(wěn)后，經(jīng)跟車(chē)?yán)蠋熓疽饪梢蚤_(kāi)車(chē)后，方可啟動(dòng)車(chē)輛前行。

參加會(huì)議人員簽名：

20xx年x月x日。

護(hù)士上胃管記錄篇七

演練過(guò)程:2013年1月5日上午9點(diǎn)30分，生產(chǎn)主任(應(yīng)急小組副組長(zhǎng))萬(wàn)云接到發(fā)泡車(chē)間班長(zhǎng)孟彬報(bào)告:該車(chē)間電路短路時(shí)引起火花，導(dǎo)致堆放在發(fā)泡車(chē)間的發(fā)泡料燃燒，員工正在用滅火器滅火，但火勢(shì)仍在蔓延，請(qǐng)求救援。

生產(chǎn)主任萬(wàn)云接到電話后立即到現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)并于9時(shí)32分將信息迅速報(bào)告總經(jīng)理應(yīng)急救援小組組長(zhǎng)蔣忠兵，應(yīng)急救援小組組長(zhǎng)蔣忠兵根據(jù)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況，要求生產(chǎn)部立即啟動(dòng)火災(zāi)事故應(yīng)急救援預(yù)案。

應(yīng)急救援小組組長(zhǎng)蔣忠兵發(fā)出應(yīng)急救援指令:1、經(jīng)確認(rèn)火災(zāi)屬實(shí)，立即撥打119。2、同時(shí)按警玲向全體員工報(bào)警。

3、總經(jīng)理指揮到場(chǎng)人員進(jìn)行滅火和救火工作。4、組織疏散搶救。

a、安全員王鋼負(fù)責(zé)引導(dǎo)人員向安全區(qū)疏散，然后檢查人員是否有留在危險(xiǎn)區(qū)域;引導(dǎo)自救并引導(dǎo)員工從安全出口撤出。

b、生產(chǎn)主任萬(wàn)云組織搶險(xiǎn)，以最快迅度最短的時(shí)間搬運(yùn)易燃易爆物品，以減小易燃易爆物品的爆炸極限，減少損失。

5、組織滅火。

a、啟動(dòng)消防水泵，備足消防用水量，鋪設(shè)水帶做好滅水準(zhǔn)備。

b、攜帶滅火工具到著火車(chē)間相鄰車(chē)間，查明是否有火勢(shì)蔓延的可能，并及時(shí)撲滅蔓延過(guò)來(lái)的火焰。c、針對(duì)不同的燃燒采用不同的滅火方法。

6、安全警戒由觀察員王富貴在廠區(qū)外圍警戒，不準(zhǔn)無(wú)關(guān)人員進(jìn)入著火區(qū)域，指導(dǎo)疏散員工離開(kāi)危險(xiǎn)地。

7、由辦公室負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)和接引消防隊(duì)和醫(yī)務(wù)人員在大門(mén)外，接引消防人員和醫(yī)務(wù)人員迅速趕到事故現(xiàn)場(chǎng)，爭(zhēng)取第一時(shí)間滅火和救人。

9點(diǎn)35分消防人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，立即對(duì)發(fā)泡車(chē)間進(jìn)行滅火，火勢(shì)快迅得到了控制，并無(wú)人員傷害。9點(diǎn)36分中醫(yī)院急救中心救護(hù)人員趕到現(xiàn)場(chǎng)，以防有人需要救助。

演練時(shí)間2013年1月6日上午9點(diǎn)30分演練地點(diǎn)發(fā)泡車(chē)間演練名稱(chēng)火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案演練指揮人蔣忠兵參加人:辦公室3人、生產(chǎn)部12人效果評(píng)價(jià)及完善意見(jiàn):一、效果評(píng)價(jià):組織消防演練的目的是為了提高公司全體人員防火安全意識(shí)，對(duì)付火災(zāi)自救能力的檢查，檢驗(yàn)消防設(shè)施及器材的可靠性和有效性。此次演練非常成功，消防工作是重中之重，要常抓不懈，消防演練要年年搞，保證工廠安全。

經(jīng)過(guò)為次的演練，我們都基本掌握了火災(zāi)突發(fā)事故中的消防技能，也提高了消防意識(shí)和膽識(shí)，更重要的是我們深刻地堅(jiān)定了保護(hù)他人救助他的強(qiáng)烈責(zé)任感。

通過(guò)本次演練，提高了應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組及搶險(xiǎn)人員的安全意識(shí)和應(yīng)急能力，對(duì)救護(hù)中采用方法的熟練程度、救援方法、應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)程序都有了進(jìn)一步的明確，達(dá)到了本次演練的目的。

二、需完善和改進(jìn)的地方:實(shí)戰(zhàn)意識(shí)不強(qiáng)、搶險(xiǎn)氣氛不濃厚，沒(méi)有達(dá)到緊張有序的演練要求。多組織演練，提高搶險(xiǎn)人員的實(shí)戰(zhàn)意識(shí)。

評(píng)價(jià)人簽字:。

護(hù)士上胃管記錄篇八

從1994年起，筆者有幸先后在湖南、廣東兩地參加過(guò)三次iso內(nèi)審員資格培訓(xùn)課程，也曾經(jīng)多次在所在單位參加此類(lèi)工作，由于筆者愚笨，對(duì)于里面具體的條條框框，總是弄得不是很明白，但是，有一句話，筆者記得很清楚：“沒(méi)有記錄等于沒(méi)有發(fā)生”，這句話基本上絕大部分的有企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)的人都知道，但是，真正在意這句話對(duì)于企業(yè)管理的影響的人卻并不多。

筆者經(jīng)常與一些成長(zhǎng)型的企業(yè)打交道，深深感覺(jué)到在很多企業(yè)中存在執(zhí)行力不強(qiáng)的原因就是信息溝通不順暢，而導(dǎo)致信息溝通不順暢的原因居然是由于沒(méi)有養(yǎng)成書(shū)面語(yǔ)言溝通的習(xí)慣，所以我每次給別人出整改意見(jiàn)一定加上一句：“請(qǐng)養(yǎng)成書(shū)面溝通的習(xí)慣”

相對(duì)口頭的溝通，書(shū)面溝通有如下好處：

1、有利于信息的充分、準(zhǔn)確傳播：

可能很多人都有親身體會(huì)，在領(lǐng)導(dǎo)的洋洋灑灑的成千上萬(wàn)個(gè)詞匯中領(lǐng)悟其準(zhǔn)確的命令有多難;同事用很隨意的一句話表達(dá)的很正式的內(nèi)容會(huì)有多大程度引起你的關(guān)注。所以，一份比較正式的書(shū)面信息，對(duì)于你的上下級(jí)，你的同級(jí)同事來(lái)說(shuō)，都是十分的關(guān)鍵的。

2、有利于提升執(zhí)行力。

很多企業(yè)現(xiàn)在都流行談執(zhí)行力的問(wèn)題，筆者一向不反對(duì)，但是我發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，很多喜歡談執(zhí)行力的公司居然都存在信息溝通不順暢，大家都不是很清楚要執(zhí)行什么，談何執(zhí)行?所以筆者在贊同企業(yè)大肆學(xué)習(xí)余世維的光盤(pán)的同時(shí)，總是建議企業(yè)從一些細(xì)小的地方開(kāi)始累積企業(yè)的執(zhí)行能力。

信息傳播準(zhǔn)確到位，使執(zhí)行者充分了解與其工作相關(guān)的所有內(nèi)容，肯定對(duì)于執(zhí)行者執(zhí)行的容易度提高，并且白紙黑字的可以防止“口說(shuō)無(wú)憑”的事后抵賴(lài)，可以給信息接受者一種壓力。

當(dāng)然，很多朋友可能會(huì)說(shuō)：我們公司就一直是這樣，老板喜歡電話、口頭交代任務(wù)，公司開(kāi)會(huì)一向都是議會(huì)制，向來(lái)就是主題缺失，部門(mén)之間往來(lái)很多時(shí)候都是電話往來(lái)，整個(gè)組織的執(zhí)行力十分低下。怎么改變這些問(wèn)題，有否好的方法，在這里，筆者可以與大家分享一點(diǎn)小技巧：

1、將所有口頭決定盡可能書(shū)面化：

這樣幾年下來(lái)，從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)與老板之間溝通不到位的現(xiàn)象。

2、盡量少開(kāi)沒(méi)有主題的會(huì)議，不開(kāi)沒(méi)有結(jié)果的會(huì)議。

很多領(lǐng)導(dǎo)很喜歡給下屬講自己的感覺(jué)與觀點(diǎn)，一有想法，就將下屬叫過(guò)來(lái)灌輸一通他的思想，然后自己又總是感覺(jué)下面的人執(zhí)行力太差，但是將下面的人換了一茬也是這樣，周而復(fù)始，惡性循環(huán)。

3、盡量不接受其他部門(mén)的非書(shū)面語(yǔ)言溝通：

幾年前，筆者分管的企劃部門(mén)承擔(dān)很多其他部門(mén)需配合的事情，有電話的、有口頭的、聊天室的信息，很多時(shí)候都容易產(chǎn)生遺漏、偏差，讓深受困繞的該部門(mén)經(jīng)理十分郁悶，后來(lái)我給她出了一個(gè)主意：只接受正式的部門(mén)事務(wù)聯(lián)絡(luò)函，其他信息視為無(wú)效信息，果然，一段時(shí)間后，問(wèn)題迎刃而解。

當(dāng)然，部門(mén)事務(wù)聯(lián)絡(luò)函的設(shè)計(jì)與使用也是有考究的，筆者曾經(jīng)處理過(guò)一個(gè)兩個(gè)部門(mén)的糾紛，行政部門(mén)要求策劃部門(mén)配合做一個(gè)噴繪設(shè)計(jì)，發(fā)了一個(gè)聯(lián)絡(luò)函給對(duì)方，對(duì)方也收下了，但是，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有要到他想要的東西，就投訴到我那里，我叫他將部門(mén)事務(wù)聯(lián)絡(luò)函的原件拿來(lái)，一看：行政部門(mén)提交的要求是某時(shí)間內(nèi)提交總經(jīng)理審批，策劃部門(mén)按時(shí)提交了，但是總經(jīng)理初審沒(méi)有通過(guò)，于是就耽擱了，于是，我只好對(duì)雙方各打50板：行政部門(mén)發(fā)出需求不明確，策劃部門(mén)接受需求不明確的信息導(dǎo)致工作失誤。

4、做領(lǐng)導(dǎo)的人養(yǎng)成不隨口承諾的習(xí)慣。

筆者曾經(jīng)的下屬可能都有一個(gè)習(xí)慣，筆者向來(lái)只承認(rèn)書(shū)面簽署的意見(jiàn)，對(duì)于口頭答應(yīng)的東西，筆者的觀點(diǎn)是口說(shuō)無(wú)憑，所以大家都養(yǎng)成習(xí)慣，一定要有正式的報(bào)告申請(qǐng)，得到正式的批復(fù)才執(zhí)行，當(dāng)然，為了提高決策效率，手機(jī)信息、郵件也可以作為批復(fù)憑證。

通過(guò)方法，整個(gè)組織就可能形成好的工作習(xí)慣，起碼在信息溝通這個(gè)領(lǐng)域，影響執(zhí)行力的程度就大大降低。

當(dāng)然，筆者并不推崇本本主義，一味強(qiáng)調(diào)所有東西都要形而上學(xué)，對(duì)于一些思想觀點(diǎn)的溝通，非正式場(chǎng)合的交談，筆者認(rèn)為還是組織溝通的很好補(bǔ)充，并不能排除。

作者簡(jiǎn)介，張一飛，實(shí)戰(zhàn)派戰(zhàn)略營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士，高級(jí)策劃師，中國(guó)生產(chǎn)力學(xué)會(huì)策劃專(zhuān)家委員會(huì)理事專(zhuān)家;曾經(jīng)在多家知名企業(yè)擔(dān)任銷(xiāo)售經(jīng)理、市場(chǎng)總監(jiān)、內(nèi)銷(xiāo)總經(jīng)理、集團(tuán)副總。