2023年班組人員清單模板范文范本(優(yōu)秀9篇)

總結(jié)是我們提升自我、實(shí)現(xiàn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要一環(huán)?？偨Y(jié)時(shí)要將重點(diǎn)放在所取得的成就和經(jīng)驗(yàn)上，以鼓勵(lì)和激勵(lì)自己?？偨Y(jié)范文是對(duì)不同經(jīng)驗(yàn)和成果的匯總和提煉，值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和借鑒。

班組人員清單模板范文范本篇一

由于園林市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，利潤(rùn)相對(duì)減少，加之建設(shè)投資的成熟，施工企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略之一，就是靠擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模來(lái)獲取期望利潤(rùn)。由于園林工程仍然偏重于現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)、以密集性勞動(dòng)生產(chǎn)為主等因素，造成建設(shè)項(xiàng)目管理仍然存在著一定隱患，特別是勞務(wù)管理?，即對(duì)施工人員的現(xiàn)場(chǎng)管理存在一定的缺失，可能會(huì)對(duì)建筑工程產(chǎn)生不利影響，埋下安全、質(zhì)量事故的隱患。

勞務(wù)作業(yè)的管理特點(diǎn)：施工總包或勞務(wù)企業(yè)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勞務(wù)管理多種形式并存，管理缺位，對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)工人管理不到位;施工企業(yè)幾乎不設(shè)置勞務(wù)管理人員，日常勞務(wù)管理往往合并在其它管理中，管理目標(biāo)只求解決安全穩(wěn)定和突發(fā)事件;工程項(xiàng)目施工總包企業(yè)仍然習(xí)慣于與班組長(zhǎng)(或包工頭)打交道，將勞務(wù)管理職責(zé)層層往下轉(zhuǎn)移等，勞務(wù)管理職責(zé)分散。

造成以上現(xiàn)象的主要原因有：一是社會(huì)普遍現(xiàn)象：施工企業(yè)外雇工人，特別是外來(lái)農(nóng)民工手續(xù)簡(jiǎn)單、報(bào)酬便宜、來(lái)去方便，認(rèn)“長(zhǎng)”為主，管理起點(diǎn)較低;二是外來(lái)勞務(wù)人員自我維權(quán)意識(shí)不強(qiáng)，大多仍然停留在“認(rèn)”班組長(zhǎng)(包工頭)的層面上，對(duì)應(yīng)該與公司簽訂勞動(dòng)合同?以及享受相應(yīng)的工傷、醫(yī)療保障等基本維權(quán)訴求尚無(wú)清楚和迫切的意識(shí);三是施工項(xiàng)目特點(diǎn)造成工人流動(dòng)性較強(qiáng)，特別是園林工程季節(jié)性強(qiáng)、施工受制約因素多造成搶工的施工階段，以班組(包工頭承包形式)為單位的工人進(jìn)出頻繁，難以進(jìn)行穩(wěn)定有效的管理。

隨著工人維權(quán)意識(shí)的和勞務(wù)管理要求的不斷提高，必須加強(qiáng)對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)工人的管理。具體主要要抓以下幾方面的工作：

一是具體落實(shí)勞務(wù)用工管理，適度地提高企業(yè)管理要求。在現(xiàn)有階段，施工企業(yè)設(shè)立勞務(wù)管理崗位，將勞務(wù)管理職責(zé)固定到人，形成勞務(wù)管理明晰化、糾紛解決有人管的格局。

二是引導(dǎo)建筑業(yè)工人自我維權(quán)，逐步增強(qiáng)他們自我管理的意識(shí)。建筑業(yè)農(nóng)民工是施工企業(yè)的主體，也是建筑工程的創(chuàng)作者，增強(qiáng)他們的自我維權(quán)、自我管理意識(shí)，不僅可以保障工人的權(quán)益，而且還能從根本上推進(jìn)施工企業(yè)的勞務(wù)管理能力。

三是引導(dǎo)社會(huì)加大對(duì)建筑業(yè)農(nóng)民工的關(guān)注，全面構(gòu)建農(nóng)民工管理和服務(wù)體系。要通過(guò)對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行全方位的關(guān)懷，解決他們的居住、教育、醫(yī)療等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，使他們留得住、干得好、少顧慮。

二、勞務(wù)管理中存在的問(wèn)題及解決措施

1、勞務(wù)管理中存在的問(wèn)題及原因分析

由于認(rèn)識(shí)、措施和落實(shí)上的差異，在勞務(wù)管理上還存在勞動(dòng)效率低下、效益流失、質(zhì)量安全隱患、工期拖延等不足。存在這些不足的主要原因，一是對(duì)勞務(wù)管理的特殊性的認(rèn)識(shí)不足，造成管理行為不到位。進(jìn)行勞務(wù)管理時(shí)，往往只重視事前要求和事后驗(yàn)收兩個(gè)環(huán)節(jié)，而對(duì)中間的計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、控制等抓得不細(xì)不實(shí)。少數(shù)管理人員認(rèn)為，我們嚴(yán)格按勞務(wù)合約辦事，誰(shuí)出的問(wèn)題誰(shuí)負(fù)責(zé)。但是，如果工程項(xiàng)目干得不好，砸的是施工企業(yè)自已的品牌，毀的是企業(yè)的信譽(yù)，此時(shí)失去的就不僅僅是效益了。二是勞務(wù)管理辦法需要進(jìn)一步完善。工程項(xiàng)目管理中的“四控制”(進(jìn)度、質(zhì)量、成本、安全控制)、“兩管理”(合同管理、信息管理)、“一協(xié)調(diào)”(組織協(xié)調(diào))的功能以及針對(duì)這些功能結(jié)合本企業(yè)實(shí)際特點(diǎn)出臺(tái)的各種管理辦法，對(duì)于搞好項(xiàng)目管理至關(guān)重要。但個(gè)別項(xiàng)目在勞務(wù)管理中，有的透明度不夠，責(zé)、權(quán)、利不清，管理行為混亂，缺乏約束力;有的互相扯皮，指揮不靈，出了問(wèn)題后一喊、二推、三扯、四賴(lài)、五甩，于是糊涂賬糊涂算，最終由企業(yè)來(lái)承擔(dān)損失。三是基礎(chǔ)管理不到位或者力度不夠。

2、加強(qiáng)勞務(wù)管理的措施

(1)牢固樹(shù)立、切實(shí)加強(qiáng)勞務(wù)管理的意識(shí)。只有認(rèn)識(shí)到位了，才能在行動(dòng)上落實(shí)。要在思想上牢固樹(shù)立讓施工過(guò)程完全處于我方的控制與掌握中的意識(shí)，培養(yǎng)全員的管理意識(shí)，營(yíng)造“以我為主”的施工管理主題，才能有效地在施工中實(shí)現(xiàn)各種管理，才不致于被勞務(wù)隊(duì)伍牽著鼻子走。

(2)用責(zé)任管理制度?保證對(duì)勞務(wù)的管理實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。首先要確立目標(biāo)責(zé)任，嚴(yán)格責(zé)任考核?。項(xiàng)目部必須對(duì)其所轄需由勞務(wù)實(shí)施的工程進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查、分析、評(píng)估后，確定出具體的質(zhì)量、安全、工期、效益責(zé)任目標(biāo)，進(jìn)行考評(píng)，約束其在管理過(guò)程中的不規(guī)范行為。其次要成立管理班子，健全對(duì)勞務(wù)隊(duì)伍全過(guò)程監(jiān)管的規(guī)章和制度?。對(duì)其進(jìn)行全過(guò)程的成本、標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃、質(zhì)量和安全等管理，這也是避免和解決問(wèn)題的'唯一辦法。

(3)夯實(shí)基礎(chǔ)工作，確保管理效果。首先要把好勞務(wù)隊(duì)伍的進(jìn)場(chǎng)關(guān)。第一應(yīng)做好論證與評(píng)估所需的勞務(wù)的能力及規(guī)模等。第二據(jù)所需對(duì)所有勞務(wù)進(jìn)行篩選。對(duì)市場(chǎng)上的勞務(wù)根據(jù)專(zhuān)業(yè)、施工能力等進(jìn)行有針對(duì)性的篩選，保證其履約能力能夠滿(mǎn)足工程之需。第三要簽訂周密、完善的勞務(wù)用工合約。在同勞務(wù)發(fā)生經(jīng)濟(jì)往來(lái)時(shí)，要以簽訂合約為唯一標(biāo)志，以堵塞住各種漏洞。其次要加強(qiáng)進(jìn)場(chǎng)后管理控制。要堅(jiān)決“以我為主，以工程施工為主”。第一要指派專(zhuān)人進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)控制，隨時(shí)掌握技術(shù)、質(zhì)量、安全、進(jìn)度情況，及時(shí)通過(guò)經(jīng)濟(jì)杠桿進(jìn)行調(diào)節(jié)、糾正。第二要切實(shí)履行合約中作為甲方的責(zé)任與義務(wù)。堅(jiān)決避免由已方給勞務(wù)造成窩工等損失，從而影響工程本身。第三要果斷決策。對(duì)不能滿(mǎn)足合約要求的勞務(wù)堅(jiān)決令其退場(chǎng)，將損失減小到最低程度。再次對(duì)資金撥付要緊扣現(xiàn)場(chǎng)，手續(xù)要嚴(yán)密、完備。建立完善的互相監(jiān)督的簽字手續(xù)等。最后要完善決算管理。對(duì)勞務(wù)進(jìn)行決算時(shí)，由所有參與管理者進(jìn)行會(huì)審，形成決算意見(jiàn)，堅(jiān)決、嚴(yán)密地維護(hù)企業(yè)利益，把好最后一關(guān)。

三、務(wù)工人員管理制度

(一)務(wù)工人員招工制度

為了加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)勞動(dòng)用工的管理，維護(hù)企業(yè)和勞動(dòng)者的合法權(quán)益，根據(jù)《中華人民勞動(dòng)法》等有關(guān)法律規(guī)定，結(jié)合我公司實(shí)際情況制定本制度。

1、勞務(wù)的用工主體為項(xiàng)目子公司。勞務(wù)公司對(duì)接項(xiàng)目子公司，進(jìn)行勞務(wù)分包，勞務(wù)公司才能作為用工主體自行招用務(wù)工人員及進(jìn)行勞務(wù)作業(yè)分包。

2、務(wù)工人員的招用，必須由勞務(wù)公司依法與務(wù)工人員簽訂勞動(dòng)合同。勞動(dòng)合同必須明確規(guī)定工資支付標(biāo)準(zhǔn)、支付形式和支付時(shí)間等內(nèi)容。

3、務(wù)工人員勞動(dòng)合同的簽訂，被錄用之日起十五天內(nèi)與勞動(dòng)者簽訂書(shū)面勞動(dòng)合同，勞動(dòng)合同簽訂后，務(wù)工人員應(yīng)提供有效的身份證，專(zhuān)業(yè)資格證，學(xué)歷證，暫住證等復(fù)印件(簽訂合同時(shí)必須提供原件備查)，到公司統(tǒng)一備案。

4、招收范圍：熟練的技術(shù)操作工，有中、高級(jí)技能職稱(chēng)的操作工優(yōu)先錄用，特殊工種人員必須具備行業(yè)執(zhí)業(yè)資格證。年齡18~55歲，身體健康。

5、勞務(wù)分包：必須發(fā)包給具有建筑勞務(wù)承包資質(zhì)的企業(yè)，不得發(fā)包給無(wú)資質(zhì)的組織和個(gè)人(包工頭)。

6、合同期限：務(wù)工人員固定期限合同最長(zhǎng)不超過(guò)一年，以完成一定工作為期的勞動(dòng)合同，起止時(shí)間必須明確具體，合同期滿(mǎn)應(yīng)及時(shí)辦理手續(xù)，離開(kāi)公司辦理注銷(xiāo)手續(xù)。

(二)施工現(xiàn)場(chǎng)務(wù)工人員管理制度

為了加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的管理，保障建設(shè)工程順利進(jìn)行，促進(jìn)安全、文明施工，根據(jù)本公司的實(shí)際制定本制度。

1、項(xiàng)目經(jīng)理是施工現(xiàn)場(chǎng)務(wù)工人員管理的直接責(zé)任人。專(zhuān)業(yè)、勞務(wù)分包的務(wù)工人員由雇傭單位負(fù)責(zé)管理，但必須遵守總包單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。

2、項(xiàng)目部根據(jù)施工現(xiàn)場(chǎng)的人數(shù)配置專(zhuān)、(兼)職勞務(wù)管-理-員，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)務(wù)工人員登記，建立動(dòng)態(tài)管理臺(tái)帳，督促檢查施工現(xiàn)場(chǎng)務(wù)工人員勞動(dòng)合同簽訂落實(shí)，負(fù)責(zé)施工現(xiàn)場(chǎng)考勤?表、工資發(fā)放表，勞動(dòng)合同等資料收集整理。

3、施工現(xiàn)場(chǎng)務(wù)工人員必須依法簽訂勞動(dòng)合同，必須經(jīng)過(guò)安全培訓(xùn)?后方可上崗，新招的務(wù)工人員上崗前必須經(jīng)過(guò)安全教育。

4、務(wù)工人員應(yīng)積極參加項(xiàng)目部組織的民工學(xué)習(xí)，接受項(xiàng)目部有關(guān)質(zhì)量、安全、文明施工、法制及治安管理等方面的教育培訓(xùn)。

5、務(wù)工人員自覺(jué)遵守安全生產(chǎn)、文明施工的管理規(guī)定及制定的門(mén)衛(wèi)、宿舍、食堂等制度，嚴(yán)禁賭博、尋釁鬧-事、打架斗毆，惡意要討工資的行為。造成惡劣影響的人員酌情予以處理。

6、施工現(xiàn)場(chǎng)建立管理網(wǎng)絡(luò)，逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制，做到人員底數(shù)清，流動(dòng)進(jìn)出清。

(三)務(wù)工人員考勤制度

為了規(guī)范施工現(xiàn)場(chǎng)的管理，加強(qiáng)務(wù)工人員的勞動(dòng)紀(jì)律，結(jié)合本公司的實(shí)際制定本制度。

1、考勤是發(fā)放工資的依據(jù)之一，公司必須指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。

3、勞務(wù)分包項(xiàng)目考勤表由勞務(wù)公司負(fù)責(zé)填報(bào)，次月5日前必須報(bào)總包企業(yè)項(xiàng)目部勞務(wù)管-理-員匯總備查。

4、務(wù)工人員必須嚴(yán)格遵守項(xiàng)目部的勞動(dòng)紀(jì)律，工作時(shí)間不遲到、早退，不得無(wú)故缺勤。請(qǐng)病假、事假需辦理請(qǐng)假手續(xù)，未經(jīng)同意擅自休假按曠工處理，連續(xù)曠工七天或一年內(nèi)累計(jì)曠工超過(guò)十五天的視為自行解除勞動(dòng)合同處理。

5、施工現(xiàn)場(chǎng)的務(wù)工人員必須按入場(chǎng)的時(shí)間，真實(shí)姓名按實(shí)考勤，不得弄虛作假，故意偽造考勤表，虛報(bào)多報(bào)人數(shù)冒領(lǐng)工資款，經(jīng)查實(shí)嚴(yán)厲處罰。

(四)勞動(dòng)糾紛處理制度

為了維護(hù)企業(yè)和勞動(dòng)者的合法權(quán)益，保障社會(huì)的穩(wěn)定，結(jié)合公司實(shí)際制定本制度。

1、加強(qiáng)施工現(xiàn)場(chǎng)的務(wù)工人員的規(guī)范管理，盡可能減少和杜絕勞動(dòng)糾紛。深入了解務(wù)工人員的思想動(dòng)態(tài)，及早發(fā)現(xiàn)糾紛的苗頭和不穩(wěn)定因素，把勞動(dòng)糾紛消除在萌芽狀態(tài)。

2、做好勞動(dòng)糾紛預(yù)防工作，建立完善務(wù)工人員的管理臺(tái)帳，即：施工現(xiàn)場(chǎng)務(wù)工人員考勤表、工資發(fā)放表、務(wù)工人員情況登記表。

3、在施工現(xiàn)場(chǎng)醒目處位置張掛勞動(dòng)糾紛投訴電話，告知接人姓名，確保投訴舉報(bào)渠道暢通。

4、對(duì)投訴內(nèi)容受理人員應(yīng)做好記錄，及時(shí)查明情況，迅速做出處理，防止事態(tài)擴(kuò)大。

5、接到行業(yè)管理或相關(guān)部門(mén)投訴信息后，受理人應(yīng)及時(shí)與當(dāng)事人取得聯(lián)系，查清勞動(dòng)糾紛原因，做好協(xié)調(diào)處理工作，處理結(jié)果如實(shí)的反饋相關(guān)單位。

6、充分發(fā)揮企業(yè)的調(diào)解會(huì)作用，盡可能把勞動(dòng)糾紛做到內(nèi)部消化解決，努力構(gòu)建和-諧社會(huì)氛圍。

7、盡力遏制無(wú)理取鬧，惡意要討行為，堅(jiān)決打擊黑-社-會(huì)勢(shì)力手段敲詐行為。

8、對(duì)隨意拖欠或克扣務(wù)工人員工?資，造成公司聲譽(yù)不良影響的人員，公司將給與通報(bào)批評(píng)并做出相應(yīng)的處罰。

(五)務(wù)工人員工資發(fā)放制度

為了維護(hù)企業(yè)和勞動(dòng)者的權(quán)益，保障務(wù)工人員的工資發(fā)放，保持社會(huì)的穩(wěn)定，結(jié)合本公司實(shí)際制定本制度。

1、為了確保務(wù)工人員的工資發(fā)放，建立職工工資支付保證制度，按工程合同額的2%比例存入工資保證支付帳戶(hù)。

2、務(wù)工人員的工資發(fā)放，要根據(jù)出勤及完成的工作量情況，由作業(yè)班組負(fù)責(zé)編制工資發(fā)放表并報(bào)項(xiàng)目部審核。按月支付務(wù)工人員的工資，且工資月支付數(shù)額不得低于當(dāng)?shù)仄髽I(yè)最低工資標(biāo)準(zhǔn)。

3、工資發(fā)放前三天在施工現(xiàn)場(chǎng)公示工資發(fā)放表，經(jīng)確認(rèn)雙方無(wú)異議后，將工資發(fā)放到每個(gè)務(wù)工人員，務(wù)工人員須持有效證明簽名領(lǐng)取，不得代領(lǐng)工資。經(jīng)務(wù)工人員簽名的工資表，除財(cái)務(wù)入賬外，復(fù)制一份備查，并保存二年。

4、務(wù)工人員憑身份證、勞動(dòng)合同錄用胸卡領(lǐng)取工資。未簽訂勞動(dòng)合同和未持有有效證件的人員，工資不予發(fā)放。

5、實(shí)施勞務(wù)作業(yè)分包的，由勞務(wù)分包企業(yè)專(zhuān)(兼)職勞動(dòng)管-理-員負(fù)責(zé)勞務(wù)工人員考勤和工資發(fā)放表的編制，工資發(fā)放表和完成的工作量報(bào)公司項(xiàng)目部審核并存檔。經(jīng)核實(shí)后支付約定勞務(wù)分包工程款，并督促勞務(wù)分包單位及時(shí)并按規(guī)定要求發(fā)放務(wù)工人員的工資。

一、建立班組制度、規(guī)范班組行為。?

二、安全高于一切，一切服從安全?

三、加強(qiáng)技術(shù)交流，提高業(yè)務(wù)水平?

四、傾聽(tīng)員工心聲，加強(qiáng)民-主管理?

班組人員清單模板范文范本篇二

企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是員工之間的競(jìng)爭(zhēng)。如何有效地激發(fā)員工的積極性，使員工更加忠誠(chéng)于企業(yè)，盡心盡力地完成各項(xiàng)工作，是每一個(gè)我希望解決，而又經(jīng)常不得要領(lǐng)的一個(gè)問(wèn)題。

好友曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)一句話“治大國(guó)如同烹小鮮，管班組如同針線活”，一句看似易懂的話，卻給了我太多的啟迪。我想：?其實(shí)我們每個(gè)人各有不同的人生境界，在遭遇任何煩惱問(wèn)題時(shí)，冷靜地思考，慢慢地清理，不要怕艱難，也不要急于求成，而且做事要用心，一步一個(gè)腳印地走下去，一定會(huì)獲得所期盼的結(jié)果。

一、尊重員工，體驗(yàn)價(jià)值觀

作為?80?后的班組長(zhǎng)，我們應(yīng)摒棄那種把管理職位當(dāng)官來(lái)看，將員工當(dāng)作工具，封建家長(zhǎng)式的作風(fēng)。取而代之的應(yīng)是：尊重員工的個(gè)人價(jià)值，理解員工的具體需求，合理地設(shè)計(jì)和實(shí)行新的員工管理機(jī)制。作為同齡人，我最大的優(yōu)勢(shì)就是：與大家年齡相仿，溝通之間沒(méi)有代溝。所以，做決定之前，應(yīng)先召集大家商量探討，采納大家的建議，發(fā)揮自己的“領(lǐng)頭羊”作用，帶領(lǐng)班組兄弟姐妹一起向前跑。例：我們班的大姐姐杜翠云，也許是因?yàn)樗Y(jié)了婚的緣故，她在某些事情上總有自己的一些觀點(diǎn)及看法，而且考慮比我周到，做事比我也圓滑。所以，當(dāng)我們這個(gè)大家庭因某些小事產(chǎn)生摩擦?xí)r，我會(huì)找她商談，聽(tīng)聽(tīng)她的看法，然后再說(shuō)說(shuō)自己的想法，找出最合適的辦法來(lái)解決這些問(wèn)題。無(wú)形中，大家對(duì)自己增加了信心，也行使了自己的主人翁權(quán)利。

二、關(guān)注員工細(xì)節(jié)，

關(guān)注員工細(xì)節(jié)，尤其是?90?后員工，他們不顧及工資多少，他們工作有百分之七十看得是心情是否開(kāi)心，從工作到生活，從情感到家庭，從喜歡到習(xí)慣都要做到精細(xì)化了解，只有這樣才能真真正正把握員工的一切，才能在工作上提高效率。對(duì)于他們的了解，我會(huì)采取說(shuō)服教育。對(duì)于結(jié)婚的人，我會(huì)時(shí)常談起他們的孩子，從孩子的話題，可以了解到家庭是否和睦，關(guān)系是否融洽？也可以調(diào)節(jié)大家的情緒讓大家高高興興地上班、下班；對(duì)于未婚的兄弟姐妹，精力比較旺盛，貪玩心比較重，要想讓大家聚精會(huì)神地做一件事事情，我們就要及時(shí)掌握大家的思想動(dòng)態(tài)，實(shí)時(shí)關(guān)心；對(duì)于撐起半邊天的“兄弟連”，大家都是愛(ài)講義氣，所以給足大家面子；工作中要經(jīng)常與之閑談，讓大家有足夠地勇氣及活力去干好每一件事情，避免“大錯(cuò)不出，小錯(cuò)不斷地”道理。

三、設(shè)立高目標(biāo)，發(fā)揮員工潛能

留住人才的關(guān)鍵是：不斷提高要求，為他們提供新的成功機(jī)會(huì)。人人都希望獲勝，熱愛(ài)挑戰(zhàn)是優(yōu)秀員工的普遍表現(xiàn)。作為一個(gè)班組長(zhǎng)，你要認(rèn)識(shí)到在員工成長(zhǎng)時(shí)，他們需要更多的運(yùn)用自己的頭腦來(lái)幫助班組并被認(rèn)可的機(jī)會(huì)。所以你必須創(chuàng)造并設(shè)計(jì)一些挑戰(zhàn)機(jī)會(huì)以刺激員工去追求更高的業(yè)績(jī)。只有當(dāng)員工感到自己在工作中能夠得到不斷的支持，能夠不斷地學(xué)到新的東西，他們感到價(jià)值提高主動(dòng)辦事。因此，我們針對(duì)加油站的三大任務(wù)“辦卡、打水、燃油寶”設(shè)立自己班組的目標(biāo)，讓大家在工作的時(shí)候好有個(gè)奔頭，俗話說(shuō)的好“沒(méi)有壓力，何來(lái)動(dòng)力”，只是壓力不可過(guò)大，也不可無(wú)足輕重。

四、傾聽(tīng)員工心聲，創(chuàng)造和-諧

員工之間、員工和領(lǐng)導(dǎo)之間最需要經(jīng)常的交流，我們征詢(xún)員工對(duì)班組發(fā)展的意見(jiàn)，傾聽(tīng)員工提出的疑問(wèn)，并針對(duì)這些意見(jiàn)和疑問(wèn)談出自己的看法?——?什么是可以接受的？什么是不能接受的？為什么？只有這樣，班組才會(huì)形成和-諧，大家才會(huì)感覺(jué)到親如一家；只有這樣，大家才會(huì)把班組的事情當(dāng)成自己的事情，把班組的榮辱與自己掛鉤。

做事情要先有規(guī)劃，在有規(guī)劃的基礎(chǔ)上去一步步地執(zhí)行。萬(wàn)不可學(xué)“邯鄲學(xué)步”。再者，做事情要認(rèn)真，而且還要有耐心，不可存在“一口吃成大胖子”的心理。管理班組也是如此，管理工作不可過(guò)緊，這樣壓力會(huì)過(guò)大，積極性也會(huì)被打壓；但也不可太松，這樣員工就會(huì)產(chǎn)生懈怠心理，懶惰之心就會(huì)悄然而生。管理工作本身就是一門(mén)很深很深的學(xué)問(wèn)，值得我們努力的去研究。。

班組管理中，我最看重的是“人”這一環(huán)節(jié)。 我堅(jiān)持以人為本的管理。?

記著海爾ceo張瑞敏曾說(shuō)過(guò)“你可以不知道下屬的短處，卻不能不知道的下屬的長(zhǎng)處”。我的員工有踏踏實(shí)實(shí)但反映較慢的、有工作心細(xì)如毛但小氣刻薄的、也有積極進(jìn)取豁達(dá)開(kāi)朗的。簡(jiǎn)而分之，指揮型、關(guān)系型、智力型、老黃牛型等各類(lèi)員工。老黃牛型的多夸獎(jiǎng)他，令他安分工作；指揮型的重用，交付班組重要設(shè)備管理；標(biāo)準(zhǔn)班組看板更新等工作，令其調(diào)度其他員工的積極性和能動(dòng)性。對(duì)一些工作能力，但就想得到些好處的員工，對(duì)這樣的員工我不會(huì)因其愛(ài)占小便宜而看不起或是排擠他，相反我還瞅機(jī)會(huì)給他便宜占。自私是人的天性，作為 一個(gè)班組長(zhǎng)，我習(xí)慣員工各式的思想，包容各種不同的習(xí)性，匯集起員工各自的長(zhǎng)處來(lái)把工作做好?，F(xiàn)在我的班組人員管理創(chuàng)新之處是車(chē)間內(nèi)有設(shè)備員、安全員、物料員、 班組建設(shè)員等職位，讓其幾人各盡其，但又相互牽連、相互評(píng)比、相互進(jìn)步，達(dá)到了共同提高的目的。也使員工有了自我表現(xiàn)的動(dòng)力，達(dá)到了自我價(jià) 值實(shí)現(xiàn)的目的。

班組人員清單模板范文范本篇三

一）根據(jù)工藝確定生產(chǎn)崗位。

2、按需設(shè)置能管理崗位。

一般來(lái)說(shuō)，生產(chǎn)班組的職能管理包括計(jì)劃管理、物料管理、質(zhì)量管理、考勤管理、設(shè)備管理、5s管理。成本管理、低值易耗品管理等。

第一種方式是所有的管理均有班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。這種方式適合于人數(shù)不多、工作量不大的班組。

第二種方式是大部分職能有班組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，工作量特別大的某個(gè)職能設(shè)定輔助崗位。如領(lǐng)料員。

1、員工定崗原則。定崗是根據(jù)崗位要求和個(gè)人狀況來(lái)決定的。根據(jù)崗位質(zhì)量要求的特點(diǎn)。可分為重要崗位和一般崗位；根據(jù)崗位勞動(dòng)強(qiáng)度的大小?？煞譃橐话銔徫缓推D苦崗位。

3）強(qiáng)度均衡的原則：各崗位之間適度分擔(dān)工作量，使勞動(dòng)強(qiáng)度相對(duì)均衡。

2、員工定崗的好處：

1）員工在一段時(shí)間內(nèi)固定在某個(gè)崗位作業(yè)，能使作業(yè)技能盡快熟練，并熟能生巧。

2）員工定崗有利于保證管理的可追溯性，能夠責(zé)任到人，做到業(yè)績(jī)好管理，問(wèn)題好追查。

3）出現(xiàn)礦工時(shí)，應(yīng)該及時(shí)聯(lián)系當(dāng)事人或向熟悉當(dāng)事人的同事了解情況。確認(rèn)當(dāng)事人時(shí)出現(xiàn)意外不能及時(shí)請(qǐng)假還是本人惡意礦工，4）碰到員工不辭而別的離職情形，應(yīng)及時(shí)聯(lián)系當(dāng)事人或向熟悉當(dāng)事人的同事了解情況，盡量了解員工不辭而別的原因。

五）員工技能管。

合格的技能是保證工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量的前提。員工技能管理是質(zhì)量管理和人員調(diào)配的重要條件。對(duì)優(yōu)秀者給與肯定和鼓勵(lì)。對(duì)不足者加強(qiáng)培訓(xùn)、指導(dǎo)和跟蹤。

在員工技能管理的基礎(chǔ)上，通過(guò)培養(yǎng)多能工。有計(jì)劃的做好一線崗位尤其重點(diǎn)崗位的員工替補(bǔ)安排，予案在先，可以最大限度的減少缺員帶來(lái)的被動(dòng)局面和工作損失。重點(diǎn)崗位要有二個(gè)人以上能夠獨(dú)立完成操作。工作起來(lái)才會(huì)心中有底。

七）補(bǔ)員管理與員工輪崗。

1、補(bǔ)員管理。

臨時(shí)補(bǔ)充人員到崗后班組長(zhǎng)要肩負(fù)起以下職責(zé)。

3）監(jiān)督：出勤時(shí)間、安全規(guī)范、工藝紀(jì)律、工作質(zhì)量、工作紀(jì)律等。

2、員工輪崗。

適度的輪崗有助于提高員工學(xué)習(xí)的熱情和欲望，激發(fā)員工的干勁，培養(yǎng)多能工和后備人員。

一定要有計(jì)劃、有組織的進(jìn)行。在人員選擇上，要選取工作態(tài)度好、安全意識(shí)強(qiáng)、工作質(zhì)量一貫穩(wěn)定。原有崗位熟練的員工為宜。

為了確保崗位輪換的嚴(yán)肅性和計(jì)劃性。有義務(wù)將相關(guān)安排書(shū)面化，并向有關(guān)人員或全員進(jìn)行公開(kāi)說(shuō)明。

1、做好計(jì)劃和組織。

2、理論和實(shí)際操作相結(jié)合。

新員工培訓(xùn)內(nèi)容一般包括：iso基本知識(shí)、危險(xiǎn)預(yù)知訓(xùn)練、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)書(shū)、量具使用、限度樣本判斷、物料分類(lèi)標(biāo)志、檢查表填寫(xiě)、設(shè)備操作、設(shè)備點(diǎn)檢（部位和方法）、常見(jiàn)故障應(yīng)對(duì)、夾具調(diào)整及更換等。由于內(nèi)容較多，所以培訓(xùn)要有計(jì)劃、有步驟、有順序地進(jìn)行，除了安排上崗試做外，還要安排脫崗專(zhuān)題培訓(xùn)，理論和實(shí)際操作相結(jié)合，使員工掌握知識(shí)、應(yīng)會(huì)部分。

3、進(jìn)行書(shū)面和實(shí)際操作考核。

崗位培訓(xùn)期間班組長(zhǎng)每天要對(duì)新員工表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)結(jié)果需書(shū)面化、公開(kāi)化，培訓(xùn)后組織必要的書(shū)面考試和實(shí)際考核，考試成績(jī)需透明化，考試后要對(duì)新員工進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，該“回爐”的要“回爐”。

4利用“傳、幫、帶”培訓(xùn)新員工。

為了提高對(duì)新員工培訓(xùn)的效果，班組長(zhǎng)要善于調(diào)動(dòng)各種力量，尤其是發(fā)揮老員工“傳、幫、帶”的作用，建立完善的“傳、幫、帶”責(zé)任制，在重點(diǎn)保證安全的基礎(chǔ)上，使新員工盡快掌握崗位作業(yè)技能，達(dá)到獨(dú)立上崗的目標(biāo)。這樣不但能達(dá)到化整為零、落到實(shí)處的效果，而且可以使新員工盡快適應(yīng)環(huán)境、融入班組。

通過(guò)開(kāi)展新員工崗位培訓(xùn)竟賽，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，激發(fā)新員工的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)良性競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于工作態(tài)度好、上手快、業(yè)績(jī)突出的新員工，班組長(zhǎng)可以將其事跡整理成文，在班會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)管理看板、宣傳欄上進(jìn)行宣傳，還可以請(qǐng)本人總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、心得，與大家分享。

二）、多能工培養(yǎng)。

掌握兩種以上作業(yè)技能的員工為多能工。一崗多能是應(yīng)對(duì)員工流動(dòng)的重要條件，也是培養(yǎng)一線骨干的重要途徑。多能工培養(yǎng)還能提高應(yīng)變能力，為企業(yè)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

1、多能工培養(yǎng)的必要性(1)滿(mǎn)足短期需要。

重要崗位有多人后備，出現(xiàn)員工缺勤、辭職或臨時(shí)性的工作調(diào)整時(shí)，班組長(zhǎng)也不會(huì)亂了手腳，做到有備無(wú)患、應(yīng)對(duì)自如。多能工培訓(xùn)是人員后備管理的重要條件。

（2）儲(chǔ)備技能人才。

企業(yè)發(fā)展需要大量的一線技能骨干，有計(jì)劃地做好多能工培養(yǎng)工作，建立后備隊(duì)伍，就能在需要時(shí)及時(shí)動(dòng)員和“征用”。

（3）培養(yǎng)后備干部。

多能工是做班組長(zhǎng)的必要條件，大力培養(yǎng)多能工，在從多能工中發(fā)現(xiàn)好苗子，引導(dǎo)他們往班組管理方向努力，逐步建立一支班組長(zhǎng)后備隊(duì)伍。

多能工培養(yǎng)也是員工個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要，掌握多種技能才能從事多種崗位，為今后走上管理崗位創(chuàng)造條件。

2、多能工培養(yǎng)的方式。

多能工主要是通過(guò)讓老員工接受新的技能培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，新的技能主要通過(guò)崗位培訓(xùn)來(lái)掌握，其方法與新員工崗位培訓(xùn)類(lèi)似。

（1）技能或崗位選擇。

所有的崗位都必須有兩人以上能獨(dú)立操作，所有的技能都必須有多人完全掌握，重點(diǎn)要加強(qiáng)重點(diǎn)崗位、關(guān)鍵技能的多能工培養(yǎng)。一般員工要掌握兩種基本技能，骨干員工要掌握三種以上的技能。

（2）人員的選擇。

在人選安排上，多能工培養(yǎng)要優(yōu)先選擇工作態(tài)度好、原有技能穩(wěn)定、工作質(zhì)量高的員工，重要崗位、關(guān)鍵技能要選擇文化基礎(chǔ)好、領(lǐng)悟能力高的員工。

（3）培養(yǎng)方式。

多能工培養(yǎng)有崗位輪換、計(jì)劃性上崗培訓(xùn)和脫崗培訓(xùn)三種形式，其中前兩種形式為主要形式。

計(jì)劃性上崗培訓(xùn)是指選擇優(yōu)秀員工和有相應(yīng)技能的員工，有計(jì)劃地間歇性上崗接受培訓(xùn)。計(jì)劃性上崗培訓(xùn)也叫非全職崗位培訓(xùn)，一般采用一周兩天、為期兩個(gè)月接受培訓(xùn)的形式，這種形式比較適用于現(xiàn)有骨干的多技能培訓(xùn)。

脫崗培訓(xùn)是指將員工安排到企業(yè)培訓(xùn)中心或外派到外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)接受培訓(xùn)，這種方式成本高、技能適應(yīng)性不足，只有在非常必要的時(shí)候才對(duì)重要骨干采用。

班組長(zhǎng)培養(yǎng)員工成為多能工，要像培養(yǎng)新員工一樣認(rèn)真對(duì)待，要善于利用“對(duì)、傳、幫、帶”、師徒捆綁考核、技能比賽等活動(dòng)，與人員后備管理、員工技能管理融合在一起進(jìn)行。

一）員工激勵(lì)。

所謂激勵(lì)，就是激發(fā)和鼓勵(lì)員工的積極性和創(chuàng)造性。

2、物質(zhì)激勵(lì)和精神激勵(lì)相結(jié)合的原則。物質(zhì)需要是人類(lèi)最基本的需要，單層次也是最低的，所以物質(zhì)激勵(lì)的作用是表面的，激勵(lì)深度有限，應(yīng)把重心轉(zhuǎn)移到滿(mǎn)足到高層次需要即社交、自尊、自我實(shí)現(xiàn)需要的精神激勵(lì)上去，換句話說(shuō)，物資激勵(lì)基礎(chǔ)，精神激勵(lì)是根本，激勵(lì)應(yīng)在兩者結(jié)合的基礎(chǔ)上，逐步過(guò)渡到以精神激勵(lì)為主。

滿(mǎn)足員工自尊和自我實(shí)現(xiàn)需要，最具有激發(fā)力量，可以產(chǎn)生滿(mǎn)意，從而是員工更積極工作的因素屬于內(nèi)在激勵(lì)因素。能夠是員工從工作中取得很大的滿(mǎn)足感，或工作中充滿(mǎn)了興趣、樂(lè)趣和挑戰(zhàn)性、新鮮感；或工作中本身意義重大，崇高，激發(fā)出光榮感、自豪感；或在工作中取得了成就、發(fā)揮了個(gè)人潛力、實(shí)現(xiàn)了個(gè)人價(jià)值時(shí)所出現(xiàn)的成就感、自我實(shí)現(xiàn)感。這一切所產(chǎn)生的工作動(dòng)力遠(yuǎn)比外激要深刻和持久。

因此，在激勵(lì)中應(yīng)善于將外激和內(nèi)激相結(jié)合，以?xún)?nèi)激為主，力求收到事半功倍的效果。

4、正激勵(lì)和負(fù)激勵(lì)相結(jié)合的原則：

二）員工激勵(lì)技巧。

1、認(rèn)識(shí)并滿(mǎn)足下屬的要求。

人的需求是對(duì)人產(chǎn)生吸引力的物質(zhì)或狀態(tài)。完成某項(xiàng)工作使人獲得了物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)或精神上的滿(mǎn)足感都可能是人的需求。人的需求是逐層遞進(jìn)的，當(dāng)一種需要被基本滿(mǎn)足的時(shí)候，上一個(gè)層次的需要就可能成為主導(dǎo)需要。由于以往被基本滿(mǎn)足的需要不再具有激勵(lì)作用。就需要了解目前的員工的需要在那個(gè)層次上，郵政對(duì)性的滿(mǎn)足員工的需要，從而達(dá)到激勵(lì)的目的。自我實(shí)現(xiàn)并非一定作出驚天動(dòng)的的大事，而是充分發(fā)揮自己的能力。一線員工如果能立足本職兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上也能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。

2、設(shè)定目標(biāo)應(yīng)是可達(dá)成的。

員工受到激勵(lì)程度的大小不僅和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后的得到價(jià)值大小有關(guān)，還與員工心里評(píng)價(jià)的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的可能性的大小有關(guān)。所以，實(shí)施激勵(lì)時(shí)，光看重賞是不夠的，還要看完成任務(wù)的難度。

3、給下屬持久的動(dòng)力：善用獎(jiǎng)勵(lì)和贊揚(yáng)是讓員工有持久的動(dòng)力的重要因素。

二、與員工溝通。

二）、影響溝通的障礙。

1、語(yǔ)言的障礙。

2、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)差距產(chǎn)生的障礙。

3、組織結(jié)構(gòu)不合理：就會(huì)造成上傳下達(dá)渠道不順暢，從而形成溝通障礙。

4、溝通方式選擇不當(dāng)：

5、過(guò)濾：報(bào)喜不報(bào)憂。

6、先入為主：在溝通之前就根據(jù)經(jīng)驗(yàn)對(duì)事情有了自己的看法，并選擇的接受信息。

7、情緒：三）溝通的技巧。

2、循循善誘：

4、完善渠道。

1）開(kāi)好班前會(huì)：做好群體溝通，建立嚴(yán)肅、緊張、團(tuán)結(jié)、向上的工作氣氛，做到令行禁止。

三）員工駕馭管理。

作為一名班組長(zhǎng)。在管理中應(yīng)提高駕馭能力。這種駕馭當(dāng)然首先是對(duì)成員的駕馭，在這方面要充分發(fā)揮管理者的影響力，也就是力爭(zhēng)牽著別人的思想走。對(duì)下屬曉之以理、動(dòng)之以情，用建議代替命令。不同的人應(yīng)該采取不同的方式。

四）員工沖突管理：

2、協(xié)商解決法：協(xié)商要有誠(chéng)意。如雙方在氣頭上，可先做冷處理，然后待時(shí)機(jī)協(xié)商。

4、行政干預(yù)法：

五）特殊情況處理。

1、如何對(duì)待非正式的小群體。

2、如何處理老鄉(xiāng)、朋友、同學(xué)與工作的關(guān)系。

班組人員清單模板范文范本篇四

崗位職責(zé)：

1、主要負(fù)責(zé)接送公司領(lǐng)導(dǎo)、客戶(hù)；

2、負(fù)責(zé)公司車(chē)輛保養(yǎng)、維修和清潔工作；

3、協(xié)助處理公司車(chē)輛保險(xiǎn)、索賠、年檢辦理；

4、協(xié)助處理日常行政事務(wù)。

任職資格：

1、年齡35—42歲，身高175cm及以上，持有c1駕照；

2、5年以上實(shí)際駕駛經(jīng)驗(yàn)，駕駛技術(shù)嫻熟，熟悉成都市區(qū)以及復(fù)雜山路路況；

3、無(wú)不良駕駛記錄，無(wú)重大事故及交通違章，具有較強(qiáng)的安全意識(shí)；

4、懂商務(wù)接待禮儀，具有一定的服務(wù)意識(shí)；

5、為人踏實(shí)、老實(shí)忠厚，意識(shí)強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)，能適應(yīng)加班。

班組人員清單模板范文范本篇五

無(wú)論定量目標(biāo)，還是定性目標(biāo)，都要強(qiáng)調(diào)“適度”。目標(biāo)不能太高，太高了不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而且會(huì)讓班組?成員有一種挫敗感，影響他們的積極性;也不能過(guò)低，太低了則不具有挑戰(zhàn)性，讓班組成員沒(méi)有成就感。這就是說(shuō)，在制定目標(biāo)時(shí)，讓人感到跳一跳夠得著，這種目標(biāo)就是適度的，只要努力就能達(dá)到，自然能激發(fā)員工的積極性和工作熱情。目標(biāo)管理在一定程度上作為對(duì)員工實(shí)施激勵(lì)的一種手段，不僅表現(xiàn)在精神上的激勵(lì)，而且還表現(xiàn)在物質(zhì)上的激勵(lì)。在一般情況下二者都不可偏廢。

二. 給班組成員適度的期望

班組管理?人員給班組工作人員的期望值宜在他們努力的能力范圍內(nèi)，既不宜高出他們的能力太多，也不能低于他們的能力。不要因?yàn)榘嘟M管理者過(guò)高的期望造成班組成員太大的心理壓力，這樣會(huì)造成班組成員的焦慮與挫折，甚至泯滅他們?cè)械臐撃堋?/p>

三.班組管理人員對(duì)班員要寬嚴(yán)適度

班組管理人員對(duì)班組成員寬嚴(yán)得宜，恩威并用，才會(huì)事半功倍。在日本江戶(hù)幕府時(shí)代，備前岡山?的藩主叫池田光政，他曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一位當(dāng)政者，要想統(tǒng)治好一個(gè)國(guó)家，必須要德威兼?zhèn)洌瑢拠?yán)得宜。如果只施以小惠，而沒(méi)有威嚴(yán)，國(guó)民就會(huì)像一群在溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子不聽(tīng)教誨，將來(lái)更不可能成為有用的人。相反，如果對(duì)任何事都采取嚴(yán)厲的態(tài)度，或許在表面上能使人遵從，但絕不能使人心服，事情也就很難順利進(jìn)行了。所以一定要有公平的賞罰，施恩于人，如此才是真正的威嚴(yán)。”沒(méi)有恩只有威是沒(méi)有用的;而沒(méi)有威，只有恩也不會(huì)發(fā)生效力。最重要的還是要了解班員的想法，如果無(wú)法做到這一點(diǎn)，即使恩威并施，也不會(huì)發(fā)揮真正的效用。

對(duì)班組管理?來(lái)說(shuō)，如果欠缺嚴(yán)格的管理，一味溫和，員工很容易會(huì)被慣壞，而言行也變得隨便，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn);但若過(guò)分嚴(yán)格，往往會(huì)導(dǎo)致班員心理畏縮，表面順從，實(shí)際對(duì)抗，對(duì)事情沒(méi)有自主性，也缺乏興趣。如此一來(lái)，不僅人力不能有效地發(fā)揮，整個(gè)機(jī)構(gòu)也將毫無(wú)生機(jī)了。

班組管理人員只有該寬時(shí)寬，班員才能充分理解你的態(tài)度、你的心情;該嚴(yán)時(shí)嚴(yán)，班員才不敢隨隨便便、掉以輕心!

四.對(duì)班組人員表?yè)P(yáng)要適度

班組管理人員表?yè)P(yáng)班員的感情流露要“濃淡”適度。表?yè)P(yáng)不僅具有激勵(lì)、導(dǎo)向功能，而且具有批評(píng)功能，對(duì)班員的評(píng)價(jià)應(yīng)該是公正、準(zhǔn)確的。

五.班組管理人員要學(xué)會(huì)適度妥協(xié)

我們知道，蘆葦能在猛烈的風(fēng)中不致“折腰”，就在于它的適度妥協(xié)，從而成就了柔韌的個(gè)性。班組長(zhǎng)?的適度妥協(xié)可以增強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六.班組管理人員說(shuō)話要適度

全知麥彭仁波切曾在《國(guó)王教言》的語(yǔ)言品中講：說(shuō)話時(shí)必須要有因時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同而該說(shuō)不該說(shuō)的界限，否則，不該說(shuō)而說(shuō)成了瘋子一樣，該說(shuō)而不說(shuō)成了啞巴一樣，如果這樣，要么事情辦不成，要么生很多過(guò)失。這里明確地闡述了說(shuō)話必須適度。說(shuō)話適度是班組管理人員應(yīng)掌握的溝通技巧。

七.要讓班組成員?有適度緊張感

從醫(yī)學(xué)角度看，適度的緊張能增強(qiáng)人的大腦興奮程度，提高大腦的生理功能，使人思維敏捷，反應(yīng)迅速，讓班組成員有適度的緊張感，能激活班組成員的潛能，提高工作效率。

八.讓班組成員適度發(fā)泄情緒

祖國(guó)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，人的情緒可概括為“七情”：即喜、怒、憂、思、悲、驚、恐，或?yàn)橄?、怒、哀、?lè)、愛(ài)、惡、欲。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人的“七情”是要宣泄的，就像生理上必須排泄那樣。假如欲樂(lè)不能樂(lè)，欲怒不能怒，強(qiáng)行壓制和抑制，時(shí)間一長(zhǎng)，就難免憂郁成疾，只有適當(dāng)?shù)刈尠嘟M成員宣泄，才能給他們解難，解除他們的心理壓力，使班員達(dá)到心理平衡。

班組適度管理，說(shuō)起來(lái)很容易，真正做到卻很難，難就難在它是一種動(dòng)態(tài)的平衡、動(dòng)態(tài)的和-諧，需要不斷進(jìn)行調(diào)整、調(diào)節(jié)?？傊?，沒(méi)有適度，班組和-諧無(wú)從談起;沒(méi)有和-諧，班組?適度管理也根本不可能實(shí)現(xiàn)。

一班組長(zhǎng)?的職責(zé)

班組長(zhǎng)是班組的核心，既是生產(chǎn)者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用。班組長(zhǎng)是班組的組織者和決策者，也是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，安全生產(chǎn)措施的最終落實(shí)者。

二班組管理?的作用

班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項(xiàng)管理活動(dòng)。即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理的組織人力、物力，充分利用各方面的信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進(jìn)行，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。

三如何做好班組管理

俗話說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶?！币粋€(gè)優(yōu)秀的班組，一個(gè)先進(jìn)的班組，一定有一個(gè)稱(chēng)職的班組長(zhǎng)。下面我就談?wù)勗诎嘟M管理中我認(rèn)為比較重要的幾點(diǎn)，與大家一起學(xué)習(xí)，互進(jìn)。

(一)堅(jiān)持原則，公平合理

管理水平的高低，可以決定整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)劣。由此可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的班組對(duì)于我們民爆行業(yè)起著至關(guān)重要的作用。班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，具有管理班組的各種權(quán)利。要用好這個(gè)權(quán)利，就要堅(jiān)持原則，不拿原則作交易。要為人正直，主持正義，不徇私情。在班組中，可能有些職工與班組長(zhǎng)的關(guān)系近一些，私下有點(diǎn)交情。但作為班組長(zhǎng)，不能因?yàn)檫@些交情影響你的處事原則，處理問(wèn)題時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，交情是交情，工作是工作。如果我們安排工作或處理問(wèn)題時(shí)徇私情，講交情，就會(huì)引起員工的不滿(mǎn)，甚至激化員工之間的矛盾，影響班組的和-諧與團(tuán)結(jié)，使隊(duì)伍失去凝聚力，也就失去了戰(zhàn)斗力。只有堅(jiān)持公平合理的原則，才能把班組員工的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，更好地發(fā)揮管理作用。

當(dāng)然，公平合理的尺度有時(shí)不太好掌握，這就要看班組長(zhǎng)的平衡能力了。要做到絕對(duì)的公平合理是不可能的，沒(méi)有人能做到讓班組的每一個(gè)員工都滿(mǎn)意，只要大多數(shù)員工對(duì)我們的工作滿(mǎn)意、認(rèn)可，就基本做到了公平合理。

(二) 以身作則 發(fā)揮榜樣的'力量

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)肯定是一條身先士卒的好漢，一個(gè)樣樣拿得起放得下的榜樣。有了做榜樣的資本，才能夠培養(yǎng)和凝集班組的士氣，調(diào)動(dòng)員工的積極性和戰(zhàn)斗力。有句話叫“行動(dòng)勝于言論”。我們班組長(zhǎng)的自身的行為，直接影響著班組員工的行為。說(shuō)十句漂亮話，不如做一件實(shí)事。班組長(zhǎng)不光是靠“說(shuō)”去管-理-員工，而是要用行為去感召他們。要身體力行，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，起到模范表率作用。讓員工心悅誠(chéng)服的服從你的管理。

(三)要有過(guò)硬的本領(lǐng)——熟知安全操作規(guī)程，技術(shù)規(guī)程

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)應(yīng)該嫻熟本班的任何一個(gè)工藝流程和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，哪個(gè)環(huán)節(jié)或設(shè)備出了問(wèn)題，馬上就會(huì)想到是哪些不良因素導(dǎo)致的結(jié)果，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施予以解決。這就需要我們班組長(zhǎng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和安全知識(shí)，積累豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立技術(shù)權(quán)威地位，在技術(shù)上能夠獨(dú)擋一面，具備處理一般或突發(fā)事故的能力。

(四)要有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要有吃苦耐勞的精神，上班走在人前，下班走在人后。要具備敢打敢拼，敢啃“硬骨頭”、“打硬仗”的心理素質(zhì)。當(dāng)遇到困難，遇到難題的時(shí)候，是最能鍛煉班組長(zhǎng)能力和發(fā)揮班組長(zhǎng)才能的時(shí)候。

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要有勇有謀，面對(duì)困難要勇于戰(zhàn)勝它，毫不退縮，但又要講方法和策略，不能蠻干，要講究科學(xué)和技巧，以便更圓滿(mǎn)的解決問(wèn)題，更好的完成任務(wù)。

(五)要知人善用——會(huì)用人 用好人

人是生產(chǎn)過(guò)程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，解決好班組中人的問(wèn)題，就等于抓住了班組建設(shè)的關(guān)鍵。因此，抓班組建設(shè)工作，必須堅(jiān)持以人為本，用人要人盡其才。每一項(xiàng)工種，每一項(xiàng)工作，要讓最適合的那位職工去做，充分發(fā)揮職工的特長(zhǎng)，把每個(gè)職工都打造成“技術(shù)骨干”和“業(yè)務(wù)能手”。

用好人就是要充分調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性和戰(zhàn)斗力。這就需要班組長(zhǎng)具有“大”和“小”兩只眼睛，學(xué)會(huì)把本班組的工作分解量化，落實(shí)到每個(gè)員工。并使每個(gè)員工力所能及，干好本職工作。否則的話，容易中了一句古諺：你渾身是鐵能捻幾根釘，累死你也做不出大成績(jī)。

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)一定是一個(gè)善于用人的班組長(zhǎng)，在分派工作時(shí)因人而異，并注意日常工作中的變化，及時(shí)調(diào)整，運(yùn)籌帷幄。這樣工作就會(huì)條理清晰，思路明確，起到事半功倍的效果。

(六)學(xué)會(huì)恩威并施

班組長(zhǎng)要懂得尊重和理解的力量，要懂得權(quán)利并不等于權(quán)威，要樹(shù)立威望和威信，用威望和威信來(lái)感召員工，而不是用權(quán)力去壓人，制約人，要掌握好嚴(yán)與愛(ài)的尺度，一定要善待你的每一位員工，要注意自己的說(shuō)話方式和做事藝術(shù)，使員工樂(lè)意接受你的管理，服從你的指揮。

作為班組長(zhǎng)應(yīng)該有度量，戚戚于個(gè)人恩怨和患得患失的人難成大業(yè)。相反，善于從紛繁雜亂中理出頭緒，在大目標(biāo)下舉重若輕，在指標(biāo)和進(jìn)度里游刃有余，不僅有利于磨練意志，更有利于個(gè)人威信的樹(shù)立。工作中認(rèn)認(rèn)真真，生活中和和氣氣，以陽(yáng)光和快樂(lè)的心情示人，讓員工感覺(jué)你沒(méi)有架子，和藹可親。有利于班風(fēng)的和-諧建設(shè)。

(七)要有差別認(rèn)識(shí)

根據(jù)本班組的實(shí)際情況，制定體現(xiàn)差別的制度和規(guī)則，形成干與不干不一樣，干好干壞不一樣的工作氛圍。沒(méi)有差別認(rèn)識(shí)就沒(méi)有進(jìn)步，體現(xiàn)不出差別就是吃大鍋飯。班組長(zhǎng)對(duì)組員能力的差異和工作質(zhì)量差別缺乏認(rèn)識(shí)，不僅是管理工作不作為的表現(xiàn)，更會(huì)損害班組組員的積極性。在班組的管理中，班組長(zhǎng)每月打給組員的獎(jiǎng)金分，就是一種差別認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)。如果班組長(zhǎng)打給組員的分?jǐn)?shù)是隨意的，分?jǐn)?shù)高的不知高在哪，分?jǐn)?shù)低的也不知差在哪。那你就別奢望組員能積極地做好工作。只有制定公平合理的制度，按多勞多得，不勞不得的分配原則，進(jìn)行公正的管理，才能調(diào)動(dòng)組員的積極性，做好管理工作。

(八)有角色認(rèn)知 起好“橋梁”作用

班組長(zhǎng)是“兵頭將尾”，在領(lǐng)導(dǎo)面前是兵，在班組中是將，具有承上啟下的特殊作用。是上下連接的“橋梁”。一方面要加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，另一方面要關(guān)心員工。既要把領(lǐng)導(dǎo)的管理意圖和生產(chǎn)任務(wù)很好地傳達(dá)、分配到班組每一個(gè)員工，同時(shí)還要收集每個(gè)員工反饋的信息，反映給領(lǐng)導(dǎo)，以便讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的知道決策的正確性與否，對(duì)不適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行調(diào)整，使生產(chǎn)能健康平穩(wěn)的進(jìn)行。

(九)學(xué)會(huì)賞識(shí)

有句話叫“好孩子是夸出來(lái)的”，其實(shí)班組的管理和教育孩子具有相同的道理，對(duì)于一些表現(xiàn)好的、工作比較積極的員工，如果班組長(zhǎng)能適時(shí)的給以一些表?yè)P(yáng)和贊賞，那么他們就會(huì)信心倍增，更加積極努力的工作。當(dāng)然這種贊賞和表?yè)P(yáng)一定要是真誠(chéng)的，居于事實(shí)的，客觀的。而不是一種虛偽的吹捧或敷衍。這種表?yè)P(yáng)和贊賞如果運(yùn)用得好，同樣能起到好的效果，盡管只是一種口頭上的，沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)的表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的賞識(shí)，可以使人在精神上得到滿(mǎn)足，也是對(duì)他人工作的一種認(rèn)可和肯定。

管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。在管理中不僅要講原則，更要講方法。假如你有一個(gè)蘋(píng)果要分給兩個(gè)人，怎么分兩個(gè)人才沒(méi)有意見(jiàn)呢?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，讓其中一個(gè)人分，另一個(gè)人先拿。這就是管理中的藝術(shù)和技巧。

當(dāng)然，班組的管理不能一蹴而就，不是一段話，一篇文章就能表達(dá)的，也不是一次培訓(xùn)就能做好的，它需要在工作中不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們只有不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提高科學(xué)文化水平，并結(jié)合工作實(shí)際制定適宜的管理方法，才能在班組管理中闖出一片新天地來(lái)。

班組人員清單模板范文范本篇六

無(wú)論定量目標(biāo)，還是定性目標(biāo)，都要強(qiáng)調(diào)“適度”。目標(biāo)不能太高，太高了不僅無(wú)法實(shí)現(xiàn)，而且會(huì)讓班組成員有一種挫敗感，影響他們的積極性;也不能過(guò)低，太低了則不具有挑戰(zhàn)性，讓班組成員沒(méi)有成就感。這就是說(shuō)，在制定目標(biāo)時(shí)，讓人感到跳一跳夠得著，這種目標(biāo)就是適度的，只要努力就能達(dá)到，自然能激發(fā)員工的積極性和工作熱情。目標(biāo)管理在一定程度上作為對(duì)員工實(shí)施激勵(lì)的一種手段，不僅表現(xiàn)在精神上的激勵(lì)，而且還表現(xiàn)在物質(zhì)上的激勵(lì)。在一般情況下二者都不可偏廢。

二.給班組成員適度的期望

班組管理人員給班組工作人員的期望值宜在他們努力的能力范圍內(nèi)，既不宜高出他們的能力太多，也不能低于他們的能力。不要因?yàn)榘嘟M管理者過(guò)高的期望造成班組成員太大的心理壓力，這樣會(huì)造成班組成員的焦慮與挫折，甚至泯滅他們?cè)械臐撃堋?/p>

三.班組管理人員對(duì)班員要寬嚴(yán)適度

班組管理人員對(duì)班組成員寬嚴(yán)得宜，恩威并用，才會(huì)事半功倍。在日本江戶(hù)幕府時(shí)代，備前岡山的藩主叫池田光政，他曾說(shuō)過(guò)這樣一段話：“一位當(dāng)政者，要想統(tǒng)治好一個(gè)國(guó)家，必須要德威兼?zhèn)洌瑢拠?yán)得宜。如果只施以小惠，而沒(méi)有威嚴(yán)，國(guó)民就會(huì)像一群在溺愛(ài)中成長(zhǎng)的孩子不聽(tīng)教誨，將來(lái)更不可能成為有用的人。相反，如果對(duì)任何事都采取嚴(yán)厲的態(tài)度，或許在表面上能使人遵從，但絕不能使人心服，事情也就很難順利進(jìn)行了。所以一定要有公平的賞罰，施恩于人，如此才是真正的威嚴(yán)。”沒(méi)有恩只有威是沒(méi)有用的;而沒(méi)有威，只有恩也不會(huì)發(fā)生效力。最重要的還是要了解班員的想法，如果無(wú)法做到這一點(diǎn)，即使恩威并施，也不會(huì)發(fā)揮真正的效用。

對(duì)班組管理來(lái)說(shuō)，如果欠缺嚴(yán)格的管理，一味溫和，員工很容易會(huì)被慣壞，而言行也變得隨便，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn);但若過(guò)分嚴(yán)格，往往會(huì)導(dǎo)致班員心理畏縮，表面順從，實(shí)際對(duì)抗，對(duì)事情沒(méi)有自主性，也缺乏興趣。如此一來(lái)，不僅人力不能有效地發(fā)揮，整個(gè)機(jī)構(gòu)也將毫無(wú)生機(jī)了。

班組管理人員只有該寬時(shí)寬，班員才能充分理解你的態(tài)度、你的心情;該嚴(yán)時(shí)嚴(yán)，班員才不敢隨隨便便、掉以輕心!

四.對(duì)班組人員表?yè)P(yáng)要適度

班組管理人員表?yè)P(yáng)班員的感情流露要“濃淡”適度。表?yè)P(yáng)不僅具有激勵(lì)、導(dǎo)向功能，而且具有批評(píng)功能，對(duì)班員的評(píng)價(jià)應(yīng)該是公正、準(zhǔn)確的。

五.班組管理人員要學(xué)會(huì)適度妥協(xié)

我們知道，蘆葦能在猛烈的風(fēng)中不致“折腰”，就在于它的適度妥協(xié)，從而成就了柔韌的個(gè)性。班組長(zhǎng)的適度妥協(xié)可以增強(qiáng)班組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

六.班組管理人員說(shuō)話要適度

全知麥彭仁波切曾在《國(guó)王教言》的語(yǔ)言品中講：說(shuō)話時(shí)必須要有因時(shí)間、地點(diǎn)、人物的不同而該說(shuō)不該說(shuō)的界限，否則，不該說(shuō)而說(shuō)成了瘋子一樣，該說(shuō)而不說(shuō)成了啞巴一樣，如果這樣，要么事情辦不成，要么生很多過(guò)失。這里明確地闡述了說(shuō)話必須適度。說(shuō)話適度是班組管理人員應(yīng)掌握的溝通技巧。

七.要讓班組成員有適度緊張感

從醫(yī)學(xué)角度看，適度的緊張能增強(qiáng)人的大腦興奮程度，提高大腦的生理功能，使人思維敏捷，反應(yīng)迅速，讓班組成員有適度的緊張感，能激活班組成員的潛能，提高工作效率。

八.讓班組成員適度發(fā)泄情緒

人的情緒可概括為“七情”：即喜、怒、憂、思、悲、驚、恐，或?yàn)橄?、怒、哀、?lè)、愛(ài)、惡、欲。從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人的“七情”是要宣泄的，就像生理上必須排泄那樣。假如欲樂(lè)不能樂(lè)，欲怒不能怒，強(qiáng)行壓制和抑制，時(shí)間一長(zhǎng)，就難免憂郁成疾，只有適當(dāng)?shù)刈尠嘟M成員宣泄，才能給他們解難，解除他們的心理壓力，使班員達(dá)到心理平衡。

班組適度管理，說(shuō)起來(lái)很容易，真正做到卻很難，難就難在它是一種動(dòng)態(tài)的平衡、動(dòng)態(tài)的和-諧，需要不斷進(jìn)行調(diào)整、調(diào)節(jié)。總之，沒(méi)有適度，班組和-諧無(wú)從談起;沒(méi)有和-諧，班組適度管理也根本不可能實(shí)現(xiàn)。

一班組長(zhǎng)?的職責(zé)

班組長(zhǎng)是班組的核心，既是生產(chǎn)者，又是管理者，具有承上啟下的特殊作用。班組長(zhǎng)是班組的組織者和決策者，也是班組安全生產(chǎn)的第一責(zé)任人，安全生產(chǎn)措施的最終落實(shí)者。

二班組管理?的作用

班組管理是指為完成班組生產(chǎn)任務(wù)而必須做好的各項(xiàng)管理活動(dòng)。即充分發(fā)揮全班組人員的主觀能動(dòng)性和生產(chǎn)積極性，團(tuán)結(jié)協(xié)作，合理的組織人力、物力，充分利用各方面的信息，使班組生產(chǎn)均衡有效地進(jìn)行，最終做到按質(zhì)、按量、如期、安全地完成上級(jí)下達(dá)的各項(xiàng)生產(chǎn)計(jì)劃指標(biāo)。

三如何做好班組管理

俗話說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶?！币粋€(gè)優(yōu)秀的班組，一個(gè)先進(jìn)的班組，一定有一個(gè)稱(chēng)職的班組長(zhǎng)。下面我就談?wù)勗诎嘟M管理中我認(rèn)為比較重要的幾點(diǎn)，與大家一起學(xué)習(xí)，互進(jìn)。

(一)堅(jiān)持原則，公平合理

管理水平的高低，可以決定整個(gè)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的優(yōu)劣。由此可見(jiàn)，一個(gè)優(yōu)秀的班組對(duì)于我們民爆行業(yè)起著至關(guān)重要的作用。班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，具有管理班組的`各種權(quán)利。要用好這個(gè)權(quán)利，就要堅(jiān)持原則，不拿原則作交易。要為人正直，主持正義，不徇私情。在班組中，可能有些職工與班組長(zhǎng)的關(guān)系近一些，私下有點(diǎn)交情。但作為班組長(zhǎng)，不能因?yàn)檫@些交情影響你的處事原則，處理問(wèn)題時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，交情是交情，工作是工作。如果我們安排工作或處理問(wèn)題時(shí)徇私情，講交情，就會(huì)引起員工的不滿(mǎn)，甚至激化員工之間的矛盾，影響班組的和-諧與團(tuán)結(jié)，使隊(duì)伍失去凝聚力，也就失去了戰(zhàn)斗力。只有堅(jiān)持公平合理的原則，才能把班組員工的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，更好地發(fā)揮管理作用。

當(dāng)然，公平合理的尺度有時(shí)不太好掌握，這就要看班組長(zhǎng)的平衡能力了。要做到絕對(duì)的公平合理是不可能的，沒(méi)有人能做到讓班組的每一個(gè)員工都滿(mǎn)意，只要大多數(shù)員工對(duì)我們的工作滿(mǎn)意、認(rèn)可，就基本做到了公平合理。

(二) 以身作則 發(fā)揮榜樣的力量

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)肯定是一條身先士卒的好漢，一個(gè)樣樣拿得起放得下的榜樣。有了做榜樣的資本，才能夠培養(yǎng)和凝集班組的士氣，調(diào)動(dòng)員工的積極性和戰(zhàn)斗力。有句話叫“行動(dòng)勝于言論”。我們班組長(zhǎng)的自身的行為，直接影響著班組員工的行為。說(shuō)十句漂亮話，不如做一件實(shí)事。班組長(zhǎng)不光是靠“說(shuō)”去管-理-員工，而是要用行為去感召他們。要身體力行，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，起到模范表率作用。讓員工心悅誠(chéng)服的服從你的管理。

(三)要有過(guò)硬的本領(lǐng)——熟知安全操作規(guī)程，技術(shù)規(guī)程

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)應(yīng)該嫻熟本班的任何一個(gè)工藝流程和生產(chǎn)環(huán)節(jié)，哪個(gè)環(huán)節(jié)或設(shè)備出了問(wèn)題，馬上就會(huì)想到是哪些不良因素導(dǎo)致的結(jié)果，并及時(shí)采取相應(yīng)的措施予以解決。這就需要我們班組長(zhǎng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)水平和安全知識(shí)，積累豐富的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，確立技術(shù)權(quán)威地位，在技術(shù)上能夠獨(dú)擋一面，具備處理一般或突發(fā)事故的能力。

(四)要有吃苦耐勞和艱苦奮斗的精神

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要有吃苦耐勞的精神，上班走在人前，下班走在人后。要具備敢打敢拼，敢啃“硬骨頭”、“打硬仗”的心理素質(zhì)。當(dāng)遇到困難，遇到難題的時(shí)候，是最能鍛煉班組長(zhǎng)能力和發(fā)揮班組長(zhǎng)才能的時(shí)候。

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)要有勇有謀，面對(duì)困難要勇于戰(zhàn)勝它，毫不退縮，但又要講方法和策略，不能蠻干，要講究科學(xué)和技巧，以便更圓滿(mǎn)的解決問(wèn)題，更好的完成任務(wù)。

(五)要知人善用——會(huì)用人 用好人

人是生產(chǎn)過(guò)程中最活躍的因素，是安全生產(chǎn)的實(shí)踐者，解決好班組中人的問(wèn)題，就等于抓住了班組建設(shè)的關(guān)鍵。因此，抓班組建設(shè)工作，必須堅(jiān)持以人為本，用人要人盡其才。每一項(xiàng)工種，每一項(xiàng)工作，要讓最適合的那位職工去做，充分發(fā)揮職工的特長(zhǎng)，把每個(gè)職工都打造成“技術(shù)骨干”和“業(yè)務(wù)能手”。

用好人就是要充分調(diào)動(dòng)廣大員工的積極性和戰(zhàn)斗力。這就需要班組長(zhǎng)具有“大”和“小”兩只眼睛，學(xué)會(huì)把本班組的工作分解量化，落實(shí)到每個(gè)員工。并使每個(gè)員工力所能及，干好本職工作。否則的話，容易中了一句古諺：你渾身是鐵能捻幾根釘，累死你也做不出大成績(jī)。

一個(gè)優(yōu)秀的班組長(zhǎng)一定是一個(gè)善于用人的班組長(zhǎng)，在分派工作時(shí)因人而異，并注意日常工作中的變化，及時(shí)調(diào)整，運(yùn)籌帷幄。這樣工作就會(huì)條理清晰，思路明確，起到事半功倍的效果。

(六)學(xué)會(huì)恩威并施

班組長(zhǎng)要懂得尊重和理解的力量，要懂得權(quán)利并不等于權(quán)威，要樹(shù)立威望和威信，用威望和威信來(lái)感召員工，而不是用權(quán)力去壓人，制約人，要掌握好嚴(yán)與愛(ài)的尺度，一定要善待你的每一位員工，要注意自己的說(shuō)話方式和做事藝術(shù)，使員工樂(lè)意接受你的管理，服從你的指揮。

作為班組長(zhǎng)應(yīng)該有度量，戚戚于個(gè)人恩怨和患得患失的人難成大業(yè)。相反，善于從紛繁雜亂中理出頭緒，在大目標(biāo)下舉重若輕，在指標(biāo)和進(jìn)度里游刃有余，不僅有利于磨練意志，更有利于個(gè)人威信的樹(shù)立。工作中認(rèn)認(rèn)真真，生活中和和氣氣，以陽(yáng)光和快樂(lè)的心情示人，讓員工感覺(jué)你沒(méi)有架子，和藹可親。有利于班風(fēng)的和-諧建設(shè)。

(七)要有差別認(rèn)識(shí)

根據(jù)本班組的實(shí)際情況，制定體現(xiàn)差別的制度和規(guī)則，形成干與不干不一樣，干好干壞不一樣的工作氛圍。沒(méi)有差別認(rèn)識(shí)就沒(méi)有進(jìn)步，體現(xiàn)不出差別就是吃大鍋飯。班組長(zhǎng)對(duì)組員能力的差異和工作質(zhì)量差別缺乏認(rèn)識(shí)，不僅是管理工作不作為的表現(xiàn)，更會(huì)損害班組組員的積極性。在班組的管理中，班組長(zhǎng)每月打給組員的獎(jiǎng)金分，就是一種差別認(rèn)識(shí)的體現(xiàn)。如果班組長(zhǎng)打給組員的分?jǐn)?shù)是隨意的，分?jǐn)?shù)高的不知高在哪，分?jǐn)?shù)低的也不知差在哪。那你就別奢望組員能積極地做好工作。只有制定公平合理的制度，按多勞多得，不勞不得的分配原則，進(jìn)行公正的管理，才能調(diào)動(dòng)組員的積極性，做好管理工作。

(八)有角色認(rèn)知 起好“橋梁”作用

班組長(zhǎng)是“兵頭將尾”，在領(lǐng)導(dǎo)面前是兵，在班組中是將，具有承上啟下的特殊作用。是上下連接的“橋梁”。一方面要加強(qiáng)與領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，另一方面要關(guān)心員工。既要把領(lǐng)導(dǎo)的管理意圖和生產(chǎn)任務(wù)很好地傳達(dá)、分配到班組每一個(gè)員工，同時(shí)還要收集每個(gè)員工反饋的信息，反映給領(lǐng)導(dǎo)，以便讓領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)的知道決策的正確性與否，對(duì)不適當(dāng)?shù)牡胤竭M(jìn)行調(diào)整，使生產(chǎn)能健康平穩(wěn)的進(jìn)行。

(九)學(xué)會(huì)賞識(shí)

有句話叫“好孩子是夸出來(lái)的”，其實(shí)班組的管理和教育孩子具有相同的道理，對(duì)于一些表現(xiàn)好的、工作比較積極的員工，如果班組長(zhǎng)能適時(shí)的給以一些表?yè)P(yáng)和贊賞，那么他們就會(huì)信心倍增，更加積極努力的工作。當(dāng)然這種贊賞和表?yè)P(yáng)一定要是真誠(chéng)的，居于事實(shí)的，客觀的。而不是一種虛偽的吹捧或敷衍。這種表?yè)P(yáng)和贊賞如果運(yùn)用得好，同樣能起到好的效果，盡管只是一種口頭上的，沒(méi)有物質(zhì)基礎(chǔ)的表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的賞識(shí)，可以使人在精神上得到滿(mǎn)足，也是對(duì)他人工作的一種認(rèn)可和肯定。

管理是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。在管理中不僅要講原則，更要講方法。假如你有一個(gè)蘋(píng)果要分給兩個(gè)人，怎么分兩個(gè)人才沒(méi)有意見(jiàn)呢?其實(shí)答案很簡(jiǎn)單，讓其中一個(gè)人分，另一個(gè)人先拿。這就是管理中的藝術(shù)和技巧。

當(dāng)然，班組的管理不能一蹴而就，不是一段話，一篇文章就能表達(dá)的，也不是一次培訓(xùn)就能做好的，它需要在工作中不斷的學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。我們只有不斷的學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，提高科學(xué)文化水平，并結(jié)合工作實(shí)際制定適宜的管理方法，才能在班組管理中闖出一片新天地來(lái)。

班組人員清單模板范文范本篇七

現(xiàn)代化的煤礦安全管理應(yīng)該的一種目標(biāo)管理。班組安全管理是煤礦企業(yè)安全管理工作的基礎(chǔ)，要將其裝換為目標(biāo)。使安全管理目標(biāo)成為煤礦企業(yè)諸多目標(biāo)的重要組成部分。

按照目標(biāo)的層次性、可分性、多樣性和階段原理，煤礦企業(yè)安全管理總目標(biāo)需分解成哥層次各部門(mén)的分目標(biāo)，由上至下層層下達(dá)直至班組，由下至上一級(jí)保一級(jí)。通過(guò)分目標(biāo)的有效實(shí)施，保證煤礦企業(yè)安全管理總目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。班組安全的目標(biāo)管理，就是根據(jù)煤礦企業(yè)安全管理總目標(biāo)和尚一層次分目標(biāo)的要求，把班組承擔(dān)的各項(xiàng)安全管理責(zé)任轉(zhuǎn)化為班組安全管理目標(biāo)。班組在制定安全管理目標(biāo)時(shí)應(yīng)遵循以下原則：

根據(jù)上一層次安全管理的分目標(biāo)或子目標(biāo)及班組自身的實(shí)際情況，與員工一起共同制定。班組安全管理目標(biāo)應(yīng)與上級(jí)和部門(mén)目標(biāo)協(xié)調(diào)一致，保證上一層目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

班組安全管理目標(biāo)應(yīng)使整個(gè)班組的安全管理工作與每一位員工應(yīng)承擔(dān)的具體安全生產(chǎn)責(zé)任充分地融為一體，即安全管理目標(biāo)的建立與班組及個(gè)人的安全生產(chǎn)責(zé)任制相結(jié)合并形成規(guī)范化的制度管理，以所制定的安全目標(biāo)來(lái)要求和規(guī)范班組成員的安全行為。

目標(biāo)管理是一種過(guò)程，是一種動(dòng)態(tài)管理，通過(guò)檢查、監(jiān)督、信息反饋及時(shí)對(duì)目標(biāo)驚醒調(diào)整，以利于總目標(biāo)和分目標(biāo)的完成。

安全管理目標(biāo)要切合實(shí)際，要分清主次，突出重點(diǎn)，內(nèi)容明確，具有可操作性。

對(duì)安全目標(biāo)的實(shí)施結(jié)果應(yīng)進(jìn)行評(píng)比、考核，確定獎(jiǎng)懲辦法，激勵(lì)員工自覺(jué)地遵守各項(xiàng)安全規(guī)章制度和操作規(guī)程，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

(二)標(biāo)準(zhǔn)化安全管理。

1制定班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)。使安全生產(chǎn)工作與每一名員工個(gè)人利益掛起鉤來(lái)。

作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)。安全標(biāo)志醒目、現(xiàn)場(chǎng)布置合理、設(shè)備完好，安全防護(hù)設(shè)施、報(bào)警裝置齊全可靠，安全通道暢通，工作條件良好。

操作標(biāo)準(zhǔn)。每個(gè)崗位按操作程序、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)。

實(shí)施班組安全生產(chǎn)管理標(biāo)準(zhǔn)化，必須按系統(tǒng)分專(zhuān)業(yè)進(jìn)行組織，先分類(lèi)進(jìn)行試點(diǎn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立不同的典型，然后全面推廣，在班組中開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化施工、標(biāo)準(zhǔn)化安裝、標(biāo)準(zhǔn)化操作及標(biāo)準(zhǔn)話班組、標(biāo)準(zhǔn)化現(xiàn)場(chǎng)、標(biāo)準(zhǔn)化崗位的管理活動(dòng)，組織達(dá)標(biāo)競(jìng)賽。

在實(shí)施標(biāo)準(zhǔn)化管理過(guò)程中，要不斷完善班組安全管理標(biāo)準(zhǔn)，修訂各類(lèi)班組的達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和驗(yàn)收細(xì)則，使其更符合安全生產(chǎn)實(shí)際，增強(qiáng)可操作性。同時(shí)，要按照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格檢查考核，逐級(jí)驗(yàn)收，定期考評(píng)，動(dòng)態(tài)管理，將考核情況與獎(jiǎng)懲掛鉤。

(三)“三無(wú)”目標(biāo)管理。

“三無(wú)”即個(gè)人無(wú)違章、崗位無(wú)隱患、班組無(wú)事故。每個(gè)班組要根據(jù)自己的生產(chǎn)任務(wù)、作業(yè)環(huán)境、工作性質(zhì)來(lái)制定適合自己班組特點(diǎn)的“三無(wú)”目標(biāo)管理。一般來(lái)說(shuō)抓住以下3點(diǎn)進(jìn)行：

班組骨干以身作制;2.建立班組安全生產(chǎn)管理體系;3.做實(shí)班組安全基礎(chǔ)工作。

(四)“六有”“六無(wú)”班組安全管理。

(1)安全有目標(biāo)。結(jié)合班組的實(shí)際情況和人員特點(diǎn)，制定出班組安全管理的目標(biāo)和要求。使班組員工做有要求、干有目標(biāo)。

(2)管理有規(guī)章。編制嚴(yán)格的、切實(shí)可行的管理規(guī)章，加強(qiáng)班組員工尊章守紀(jì)的安全氛圍。

(3)操作有規(guī)程。對(duì)班組現(xiàn)有的崗位操作規(guī)程及是修改、增補(bǔ)，使其更具有實(shí)用性和可操作性。

(4)檢查有記錄。設(shè)置安全檢查臺(tái)賬，及時(shí)記載和反饋檢查出的隱患。

(5)考核有依據(jù)。對(duì)班組任務(wù)完成情況、全員安全意識(shí)狀態(tài)、查處隱患情況、杜絕“三違”行為及安全投入情況等進(jìn)行考核。

(6)班組有安全員(兼職)。安全員每天參加班前安全教育，親臨作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)查處隱患，堵塞漏洞，制止“三違”行為。

(1)作業(yè)無(wú)事故。作業(yè)過(guò)程強(qiáng)化班組人員安全意識(shí)，曾強(qiáng)自我保護(hù)的能力，嚴(yán)格執(zhí)行安全規(guī)程，保證安全生產(chǎn)順利進(jìn)行。

(2)作業(yè)無(wú)“三違”加強(qiáng)對(duì)幫組的安全教育，積極采取多種形式加大對(duì)“三違”行為的查處力度。

(3)設(shè)備無(wú)缺陷。班前班后對(duì)使用的設(shè)備實(shí)行報(bào)告制度，以徹底消除設(shè)備的不安全狀態(tài)。

(4)環(huán)境無(wú)隱患。實(shí)施全方位照明，完善工作現(xiàn)場(chǎng)的定制管理等，真正做到作業(yè)環(huán)境無(wú)隱患。

(5)制度無(wú)缺陷。在生產(chǎn)實(shí)踐中不斷總結(jié)完善安全生產(chǎn)管理制度，對(duì)新增工種、崗位及時(shí)制定相應(yīng)制度。

(6)教育無(wú)遺漏。對(duì)新上崗員工嚴(yán)格進(jìn)行安全教育，舉行定期的安全教育活動(dòng)，深化安全意識(shí)的培養(yǎng)。

第四節(jié)班組長(zhǎng)的工作方式。

班組長(zhǎng)是煤礦安全生產(chǎn)管理的現(xiàn)場(chǎng)指揮員，多年來(lái)，各級(jí)政府、各煤礦企業(yè)高度重視班組建設(shè)和班組長(zhǎng)選拔培養(yǎng)和素質(zhì)提高，生產(chǎn)實(shí)踐中涌現(xiàn)出了成千上萬(wàn)優(yōu)秀班組長(zhǎng)，他們探索并創(chuàng)新了許多班組長(zhǎng)工作的有效方式。

一、走動(dòng)巡查。

(1)查隱患。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)走動(dòng)，巡查安全隱患，并及時(shí)督促解決，做到問(wèn)題不落實(shí)不離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。遇到重大安全隱患及時(shí)果斷下令處理，并按照程序進(jìn)行匯報(bào)。

(2)查“三違”。嚴(yán)格查處“三違并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)幫教。

(3)查質(zhì)量。檢查質(zhì)量是否按標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)到位，對(duì)不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化要求的工程及時(shí)糾錯(cuò)。

(4)查“崗標(biāo)”。按照剛位標(biāo)準(zhǔn)化合員工操作行為規(guī)范，注意觀察職工的不安全行為，當(dāng)場(chǎng)及時(shí)進(jìn)行溝通和糾錯(cuò)。

(5)查證件。對(duì)特殊工作(崗位)，檢查員工是否持證上崗;對(duì)沒(méi)有持證上崗的，要進(jìn)行糾錯(cuò)。

(6)查措施落實(shí)。檢查作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)是否按照本單位生產(chǎn)規(guī)程施工的，要進(jìn)行制止或糾錯(cuò)。

班組人員清單模板范文范本篇八

安全工作一直強(qiáng)調(diào)落實(shí)“雙基”，即基礎(chǔ)和基層建設(shè)。安全管理重在基礎(chǔ)，重點(diǎn)在基層。班組是最基層的組織形式，是各項(xiàng)科研生產(chǎn)活動(dòng)的最前沿和落腳點(diǎn)，是安全生產(chǎn)的第一道防線。事實(shí)證明，大部分事故的發(fā)生，是班組安全管理沒(méi)有真正落到實(shí)處。主要表現(xiàn)在：

部分班組長(zhǎng)沒(méi)有真正重視安全工作，班組安全流于形式，存在日常檢查不認(rèn)真、補(bǔ)記錄等現(xiàn)象;教育內(nèi)容照本宣科，不貼合實(shí)際;生產(chǎn)一線員工未按規(guī)定穿戴防護(hù)用品，存在僥幸心理，“三違”現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生;部分一線人員對(duì)作業(yè)活動(dòng)中的危險(xiǎn)源辨識(shí)不清，崗位操作規(guī)程和控制措施不具體，可操作性不強(qiáng)。

以上問(wèn)題反映出須加強(qiáng)班組安全管理，從制度執(zhí)行、員工安全意識(shí)及安全生產(chǎn)素質(zhì)、崗位安全標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)一步提高，以有效遏制三違及事故發(fā)生，促進(jìn)研究所持續(xù)健康穩(wěn)定發(fā)展。

按照“安全生產(chǎn)預(yù)防為主，安全管理關(guān)口前移，安全工作重心下移”的思想，班組安全管理應(yīng)從“強(qiáng)基礎(chǔ)、抓重點(diǎn)、創(chuàng)文化、促提高”等四方面做起：

(一)強(qiáng)化“三個(gè)基礎(chǔ)”

1.建立和完善制度保障和責(zé)任體系。

根據(jù)國(guó)家法律法規(guī)和上級(jí)有關(guān)要求，建立健全班組安全管理制度，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。結(jié)合研究所科研和生產(chǎn)實(shí)際，制定班組安全管理制度和崗位操作規(guī)程，作為工作開(kāi)展的依據(jù)，內(nèi)容包括安全目標(biāo)、會(huì)議、檢查的頻次，活動(dòng)內(nèi)容、形式等要求，日常運(yùn)行有檢查、有改進(jìn)、有記錄。各崗位安全職責(zé)明確，簽訂班組安全目標(biāo)責(zé)任書(shū)。

2.開(kāi)展崗位危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)，編制崗位安全標(biāo)準(zhǔn)，提升本質(zhì)安全度。

對(duì)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)中危險(xiǎn)有害因素的分析和控制是班組安全工作的關(guān)鍵和基礎(chǔ)。如果不能準(zhǔn)確、全面辨識(shí)危險(xiǎn)有害因素，班組安全就會(huì)“無(wú)的放矢”、隱患排查治理就無(wú)從抓起。危險(xiǎn)有害因素辨識(shí)、評(píng)價(jià)工作具體步驟如下：

第二，進(jìn)行危險(xiǎn)源的辨識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)價(jià);。

第三，識(shí)別本班組相關(guān)法律法規(guī)和操作規(guī)程;。

第四，匯總設(shè)備設(shè)施、危險(xiǎn)化學(xué)品明細(xì)，危險(xiǎn)源和控制措施、安全職責(zé)和安全操作規(guī)程、法律法規(guī)清單等。

第五，梳理以上內(nèi)容，形成班組安全標(biāo)準(zhǔn)。

研究所在安全管理實(shí)踐中，按照集團(tuán)公司要求，20xx年開(kāi)展基層單位崗位危險(xiǎn)有害辨識(shí)工作，發(fā)動(dòng)科研生產(chǎn)一線每一位員工，按照“員工—班組—基層單位—安全管理門(mén)”逐級(jí)匯總，經(jīng)專(zhuān)家評(píng)審，最終形成崗位安全標(biāo)準(zhǔn)。在此過(guò)程中，進(jìn)一步增強(qiáng)了員工安全意識(shí)和安全技能，對(duì)預(yù)防和杜絕事故發(fā)生，起到了積極作用。

3.開(kāi)展教育培訓(xùn)，提升員工安全意識(shí)。

班組內(nèi)每個(gè)成員如果都有強(qiáng)烈的安全意識(shí)和良好的安全理念，就會(huì)自覺(jué)防范和化解危機(jī)。因而應(yīng)加強(qiáng)班組安全教育培訓(xùn)，安全教育培訓(xùn)率達(dá)到100%，培訓(xùn)內(nèi)容從國(guó)家法律法規(guī)到安全行為常識(shí)、案例教育和模范先進(jìn)宣傳等，培養(yǎng)員工良好的安全生產(chǎn)習(xí)慣和安全信念，主動(dòng)預(yù)防事故發(fā)生。

(二)抓好“三個(gè)重點(diǎn)”

1.選好班組長(zhǎng)，發(fā)揮班組長(zhǎng)兵頭將尾作用。

班組長(zhǎng)是安全生產(chǎn)管理的中堅(jiān)力量，在安全管理中發(fā)揮著舉足若輕的作用。作為最基層的管理者,班組長(zhǎng)屬于執(zhí)行層,又是班組生產(chǎn)的組織領(lǐng)導(dǎo)者,同時(shí)自己也是直接的生產(chǎn)者。班組長(zhǎng)工作的好壞將直接影響車(chē)間的整個(gè)工作,它關(guān)系到企業(yè)基礎(chǔ)工作的建立和完善。班組長(zhǎng)的責(zé)任心、安全工作方法，有時(shí)能左右該班組安全生產(chǎn)的水平。應(yīng)選責(zé)任心強(qiáng)、管理能力突出的員工擔(dān)任班組長(zhǎng)，要“管得住管得了管得好”。對(duì)班組長(zhǎng)的素質(zhì)要求和有效管理方法如下：

第一.班組長(zhǎng)要嚴(yán)以律己，當(dāng)好帶頭人，成為各方面典范;。

第二.嚴(yán)格安全管理制度執(zhí)行，加強(qiáng)班組內(nèi)學(xué)習(xí)和檢查，做好常規(guī)動(dòng)作—“班前提示安全、班中檢查安全、班后總結(jié)安全”。

第三.多謀善思，創(chuàng)新班組安全管理方式方法，善于發(fā)現(xiàn)和解決基層安全隱患和存在問(wèn)題。

2.規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)管理，創(chuàng)造良好生產(chǎn)作業(yè)條件。

通過(guò)精益生產(chǎn)的“5s”、定置管理、合理化建議、小發(fā)明小創(chuàng)造等，做好生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的安全管理，促進(jìn)問(wèn)題改進(jìn)和解決。如設(shè)備設(shè)施定置位置合理，警示標(biāo)識(shí)齊全正確，安全通道通暢，無(wú)占道，亂堆放行為。同時(shí)調(diào)動(dòng)員工積極主動(dòng)性，自覺(jué)對(duì)所在崗位設(shè)備進(jìn)行安全檢查，防患于未然，及時(shí)消除隱患。

3.加強(qiáng)制度執(zhí)行和考核獎(jiǎng)懲機(jī)制，堅(jiān)決杜絕“三違”行為，

有了完善的制度，執(zhí)行是否到位就成了關(guān)鍵。因而，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督檢查和考核激勵(lì)，使制度落到實(shí)處。監(jiān)督檢查須有考核標(biāo)準(zhǔn)，以實(shí)現(xiàn)年度安全目標(biāo)和檢查要求為準(zhǔn)，建立一套安全考核制度和評(píng)價(jià)體系，班組安全管理考核評(píng)價(jià)辦法應(yīng)從崗位通用要求、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)、應(yīng)急管理、班組文化、過(guò)程資料等進(jìn)行考評(píng)。結(jié)合研究所安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，從崗位達(dá)標(biāo)的角度，逐一對(duì)照考評(píng)項(xiàng)目進(jìn)行打分，保證考核時(shí)的公平性。

在制度執(zhí)行中，研究所將班組安全管理與日常生產(chǎn)結(jié)合起來(lái)，實(shí)行所級(jí)、基層單位、班組及崗位逐級(jí)開(kāi)展的月查、周查、日查，不定期專(zhuān)項(xiàng)檢查，節(jié)假日檢查、防暑防凍季節(jié)性檢查等。將檢查結(jié)果納入對(duì)單位和班組的考核中，對(duì)應(yīng)總體評(píng)定時(shí)相應(yīng)的考核分值。通過(guò)考核，對(duì)每次發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或工作突出的單位和個(gè)人，實(shí)施獎(jiǎng)懲，發(fā)揮有效激勵(lì)作用，促進(jìn)班組安全管理績(jī)效行為，不斷提升班組安全管理水平。

采取安全管理人員和一線員工共同解決安全問(wèn)題的方式，促進(jìn)工作場(chǎng)所形成積極的安全文化氛圍。美國(guó)西部礦業(yè)蒙大拿安全管理人員說(shuō)：“只要讓員工談安全問(wèn)題，就可以利用積極的方式影響工作場(chǎng)所安全?！?/p>

通過(guò)班組文化園地建設(shè)的展板、圖片，員工安全手冊(cè)學(xué)習(xí)，總結(jié)評(píng)比等，在班組成員中樹(shù)立“一切事故都可以避免”的信念，使“我要安全、我會(huì)安全”及“珍惜生命—為了健康與家庭幸福而工作”的親情文化深入人心，要求人人“上標(biāo)準(zhǔn)崗—干標(biāo)準(zhǔn)活—交標(biāo)準(zhǔn)班”遵章守紀(jì)，促進(jìn)研究所安全發(fā)展。

四、提高現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置能力。

研究所科研生產(chǎn)實(shí)際中，存在觸電、燃爆、火災(zāi)等事故危險(xiǎn)，在不斷完善的應(yīng)急體系建設(shè)中，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置是最直接的陣地。因而，須不斷加強(qiáng)班組突發(fā)事故的現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置能力。具體包括：一是編制處置預(yù)案，明確處置程序和應(yīng)急措施，應(yīng)急人員聯(lián)絡(luò)方式和物資準(zhǔn)備等;二是預(yù)案培訓(xùn)，使班組各個(gè)崗位人員熟悉現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案內(nèi)容，并掛牌張貼在工作現(xiàn)場(chǎng);三是開(kāi)展演練，并對(duì)演練方案和實(shí)施效果進(jìn)行評(píng)估。研究所制定完善了火災(zāi)、觸電、中毒事故等十余個(gè)現(xiàn)場(chǎng)預(yù)案，并在班組開(kāi)展演練，有力地提升了班組的應(yīng)急處置能力。

班組人員清單模板范文范本篇九

3.各類(lèi)文件材料的打印、發(fā)送及領(lǐng)取;各類(lèi)文件的登記、整理、歸檔及工作;。

4.負(fù)責(zé)員工報(bào)銷(xiāo)費(fèi)用的審核、憑證的.編制登賬。

5.認(rèn)真審核收支原始憑證、財(cái)務(wù)處理符合制度規(guī)定、賬目清楚、數(shù)字準(zhǔn)確。

6.協(xié)助會(huì)計(jì)及其他財(cái)務(wù)人員的工作;負(fù)責(zé)各公司每天應(yīng)收應(yīng)付的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。