最新化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思(優(yōu)質(zhì)14篇)

教案是教師為指導(dǎo)教學(xué)活動制定的一種實施計劃，它包含教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法和評價等內(nèi)容，有助于保證教學(xué)過程的有序進行，提高教學(xué)效果。教案的編寫需要注重合理安排教學(xué)內(nèi)容和步驟，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的連貫性和有效性，教師可以根據(jù)教學(xué)對象的特點以及自身的教學(xué)經(jīng)驗進行靈活調(diào)整和創(chuàng)新。編寫教案前，教師應(yīng)該對教材進行仔細閱讀和理解。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍┙?jīng)典教案的范例，供大家借鑒和參考，希望對大家的教學(xué)有所啟發(fā)。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇一

習(xí)化學(xué)的`興趣。重要性。

帶著問題，學(xué)生看書，學(xué)生列舉生活中的一假設(shè)“沒有化學(xué)”，

知道什么是化學(xué)，化些與化學(xué)有關(guān)的例子。讓學(xué)生預(yù)測世界將變。

學(xué)與人類的關(guān)系。初步感知“觀察”在學(xué)成什么樣子，進一步。

習(xí)化學(xué)中的重要性。感知化學(xué)的重要性。

指導(dǎo)化學(xué)學(xué)習(xí)的方法和要求。教學(xué)過程。

教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動課前準備課前在一張紙上用無色酚酞寫上“化學(xué)”兩字，將紙張貼在黑板中央。讓學(xué)生將堿溶液噴向白紙，出現(xiàn)紅色的“化學(xué)”兩字。導(dǎo)入要求學(xué)生看教材中貓插圖、圖1—9及1—10看圖片思考[講解]這些精美的圖片都與化學(xué)密切相關(guān)，都是用化學(xué)方法制成的特殊材料產(chǎn)生的神奇效果。這節(jié)課，我將與大家一起走進化學(xué)世界，領(lǐng)略化學(xué)魅力創(chuàng)設(shè)情境（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)））[插放錄像]：走進化學(xué)世界（或幻燈片）[欣賞]：走進化學(xué)世界組織學(xué)生閱讀教材，并思考下列問題：1．什么是化學(xué)？2．化學(xué)與人類的關(guān)系？閱讀教材后，分小組討論，交流對化學(xué)的認識。[介紹]普通銅制品和納米銅的性質(zhì)與用途，提高學(xué)生對“組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、變化規(guī)律”的認識。從人類衣、食、住、行的角度，列舉大量的事實，說明化學(xué)與人類發(fā)展密不可分的關(guān)系。讓學(xué)生列舉生產(chǎn)、生活中與化學(xué)有關(guān)的現(xiàn)象或事例。獨立思考或小組討論。深入探究[假設(shè)]：如果沒有了化學(xué)，彩圖中的貓、小鳥、汽車等將會怎樣變化？小組討論，提交結(jié)論。歸納總結(jié)生活中處處有化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，用好化學(xué)，能造福人類，使世界變得更加絢麗多彩。學(xué)習(xí)方法1．勤思考、敢提問、善交流、?？偨Y(jié)。2．講規(guī)范、勤動手、細觀察、務(wù)求實。

活動與作業(yè)1．閱讀“綠色化學(xué)”。2．預(yù)習(xí)課題2。板書設(shè)計第一單元走進化學(xué)世界課題1化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩1．什么是化學(xué)？化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的科學(xué)。2．化學(xué)與人類的關(guān)系——生活中處處有化學(xué)。3．化學(xué)學(xué)習(xí)方法。（1）勤思考、敢提問、善交流、常總結(jié)。（2）講規(guī)范、勤動手、細觀察、務(wù)求實。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇二

化學(xué)――是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)已經(jīng)變化規(guī)律的科學(xué)。

*物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。

*化學(xué)變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

教學(xué)后記。

教學(xué)教案錄入：admin責任編輯：admin

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇三

1、常識性介紹化學(xué)研究的對象。

2、初步理解物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別；并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化。

3、初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗的能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺性和積極性。

二、教學(xué)重點、難點、疑點。

重點：物理變化、化學(xué)變化的概念（區(qū)別）及其應(yīng)用。

難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化。

疑點：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。

三、實驗及教具準備：

試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。

四、課時安排1課時。

五、教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課：

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”引入新課。

新課講授：

一、化學(xué)是研究什么的？

[學(xué)生討論]化學(xué)是研究什么的？

板書：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

教師講解觀察實驗的方法。

投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。

變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。

變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

描述實驗時應(yīng)注意語言清晰、準確，只說現(xiàn)象不說結(jié)論。

下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象。

演示[實驗1]水的沸騰。

[實驗2]膽礬的研碎。

[實驗3]鎂帶的燃燒。

[實驗4]加熱堿式碳酸銅。

二、物理變化和化學(xué)變化。

[提問]實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？

1、2這兩個實驗的一個共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。

3、4這兩個變化的共同特征是變化時都生成了其他的物質(zhì)，這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念。

板書：物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。

[討論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系？

[討論]判斷一個變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？

三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

[講述]物質(zhì)的性質(zhì)，無論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。

[投影]。

[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。

我們應(yīng)把握住一點,即變化是一個過程,是動態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的.屬性,有時需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來,而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。

四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第3、4頁內(nèi)容，討論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第4頁內(nèi)容，了解化學(xué)工業(yè)的過去和現(xiàn)狀。

五、如何學(xué)好初中化學(xué)？

[小結(jié)]注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)實驗。

布置作業(yè)。

復(fù)習(xí)課本1-4頁。

六、板書設(shè)計。

緒言。

1、化學(xué)是研究什么的？

化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

2、觀察實驗的方法：

物理變化和化學(xué)變化。

物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。

物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

如何學(xué)好初中化學(xué)？

七、教后反思：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇四

化學(xué)對于學(xué)生來說是一門全新的課程。本課題是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的起始課，對學(xué)生今后學(xué)習(xí)化學(xué)有著一定的影響和激勵作用。本課題不同于以往教材中的緒言課，屬于非知識性教學(xué)，其編寫的主要意圖是讓學(xué)生結(jié)合已有的知識和經(jīng)驗，從生活走向化學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就為教師創(chuàng)設(shè)了較大的教學(xué)空間和教學(xué)自由度。

二、學(xué)情分析。

學(xué)生剛接觸化學(xué)，充滿了好奇，抓住學(xué)生的心理特點，從學(xué)生感興趣的問題入手，結(jié)合學(xué)生的生活實際和社會熱點設(shè)置問題情境，帶領(lǐng)學(xué)生走進化學(xué)殿堂，去探索化學(xué)世界的奧秘。使學(xué)生感受到化學(xué)的神奇魅力，產(chǎn)生持續(xù)地學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

三、設(shè)計思路。

本課題主要想解決的問題就是帶領(lǐng)學(xué)生簡單認識化學(xué)，讓學(xué)生感受到化學(xué)的奇妙，并且盡可能的調(diào)動學(xué)生的積極興趣，使他們自主的參與進來。所以在準備本節(jié)課前我在學(xué)生中做了一個調(diào)查。

1.你對化學(xué)這門新學(xué)科有哪些了解？

2．你最希望在這門學(xué)科中了解哪些問題？

針對問卷調(diào)查的反饋和我的理解，我確立了如下教學(xué)目標。

1、教學(xué)目標。

（1）知識與技能：了解化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

（2）過程與方法：通過自主探究，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法和積極的學(xué)習(xí)熱情。

（3）情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和求知欲；體會化學(xué)與人類進步和社會發(fā)展的密切關(guān)系，體會化學(xué)是有用的、有趣的，培養(yǎng)學(xué)生親近化學(xué)、熱愛化學(xué)，渴望了解化學(xué)的情感。

2、教學(xué)重點、難點。

本課題的重點是對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，使學(xué)生體驗化學(xué)與人類生活和社會發(fā)展的密切關(guān)系。難點是正確理解化學(xué)的定義。

3、教學(xué)方法。

本課題從學(xué)生的實際出發(fā)，提出了許多富有想象力的問題，使學(xué)生親身感受到生活離不開化學(xué)，同時也感受到許多美好的愿望不是一朝一夕能實現(xiàn)的，而是要靠化學(xué)家的智慧和辛勤勞動逐步實現(xiàn)的，由此產(chǎn)生了希望了解化學(xué)的強烈愿望。我抓住這種情感，逐漸導(dǎo)出問題，并以豐富多彩的圖片和語言，概述了人類認識化學(xué)、利用化學(xué)和發(fā)展化學(xué)的歷史和方法，充分展示了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。我利用多媒體技術(shù)手段和化學(xué)實驗，鼓勵學(xué)生合作交流，自主探究，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。

4、學(xué)法指導(dǎo)。

觀察、實驗、思考、交流、質(zhì)疑、總結(jié)。

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化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇五

交流討論：

1、你想象的未來世界應(yīng)是一個什么樣的世界？

2、什么是化學(xué)？

3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)：

利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量。

用合成藥物——抑制細菌和病毒，保障健康。

化開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件。

學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境——生活變得美好。

學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。

化學(xué)物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律。

后你如何利用它們制造新產(chǎn)品。

知道人類認識、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法。

4、化學(xué)研究的對象。

1）研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。

2）創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。

3）知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。

總結(jié)：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

第二課時：

回顧舊識：

1、什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？

2、化學(xué)的研究對象是什么？

引入新課（情景設(shè)計）。

講授新課：

三、人類對化學(xué)學(xué)科的認識簡史。

第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火。

第二階段：很漫長，發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品：

1、冶金工業(yè)：

孔雀石銅。

（翠綠色）（紅色）。

2、陶瓷工業(yè)。

3、釀造業(yè)：酒、醋。

4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）。

比例：一硫二硝三木炭。

5、紙、染料。

出示：我國古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖。

第三階段：道爾頓的原子學(xué)說和阿伏加德羅的分子學(xué)說。

——奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，使化學(xué)成為一門學(xué)科。

第四階段：1869年俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。

現(xiàn)階段：已能利用各種先進儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行微觀的探索，并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。

展示圖片：現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料。

四、如何學(xué)好化學(xué)：

1．樹立信心。要充分認識化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。

2．加強記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點學(xué)科，要認識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進一步加深理解。

3．認真實驗?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須認真做好實驗，仔細觀察，并記錄和分析實驗現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問題。

4．良好的思維習(xí)慣?；瘜W(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦筋，多問幾個為什么，并學(xué)會對知識的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進行思考，逐步使問題明朗化。

5．學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進行化學(xué)實驗外，更要利用先進的測試手段，同時通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

總結(jié)：總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗，一定會取得優(yōu)異的成績。

總結(jié)：略。

作業(yè)：練習(xí)。

課后反思：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇六

學(xué)生在此之前從來沒有系統(tǒng)的接觸過化學(xué)，可能只是在某些方面曾經(jīng)產(chǎn)生過化學(xué)的火花，因此在本節(jié)課力求讓學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓他們意識到化學(xué)對我們生活所起的重要作用。

我注意從以下幾方面著手培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情與興趣：

一、初中學(xué)生的好奇心很強，對新鮮事物的興趣很高。此時我把握好學(xué)生對新開課程的期待心理，積極地準備，讓學(xué)生對新課有耳目一新的感覺。所以我通過學(xué)生所自豪的、關(guān)注的“神五、神六飛天壯景”出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提出問題，交流體驗，感知到化學(xué)的神奇。通過這樣的開頭，學(xué)生對奇妙的化學(xué)有個新的認識，也認識到化學(xué)就是一門與生活實際、高科技相關(guān)的學(xué)科。

二、結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，引導(dǎo)學(xué)生從生活實際出發(fā)，讓學(xué)生初步感知化學(xué)，鞏固學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生通過觀看錄像，感知化學(xué)使世界變得絢麗多彩，感知化學(xué)的魅力，深深感到化學(xué)的重要性。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇七

良好的開端是成功的一半，做為與學(xué)生見面的第一堂課，往往牽動學(xué)生的心?！痘瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級化學(xué)第一單元課題一的內(nèi)容，即緒言，可以說是學(xué)生真正接觸到化學(xué)的第一堂課。如果引導(dǎo)不當，學(xué)生的興趣就很難激發(fā)，甚至造成厭惡心理，從而導(dǎo)致對整個化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的心理，影響學(xué)生一生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；相反，如果對教材進行認真處理，在激發(fā)學(xué)生興趣上下工夫，可能對學(xué)生一生學(xué)習(xí)化學(xué)造成積極的影響。

為了使教和學(xué)得到和諧發(fā)展，實現(xiàn)教和學(xué)的雙贏策略，我認真鉆研了教材，將教學(xué)內(nèi)容做了適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化組合。在內(nèi)容上更注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，盡量淡化化學(xué)的概念識記，強調(diào)研究的對象，讓學(xué)生從實際生活中的例子加強對化學(xué)的認識和感受。我將本課的重點定為對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)情感態(tài)度和價值觀等方面的熏陶和培養(yǎng)，難點是正確理解化學(xué)的概念，化學(xué)與人類生活、社會發(fā)展的關(guān)系。通過組織學(xué)生列舉大量實例，充分利用多媒體等技術(shù)手段，鼓勵學(xué)生主動合作交流，讓學(xué)生成為課堂的真正主人，充分提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以求突出重點、突破難點。我將這節(jié)課的一些具體的閃光點和值得商榷的地方進行了反思，下面就發(fā)表一下個人的看法。

1、在教學(xué)中對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價以激勵為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，但還缺乏學(xué)生之間的互評和自評，忽視了“生生互動”的重要性。

2、對于學(xué)生的學(xué)法還應(yīng)加強指導(dǎo)，尤其是小組合作探究交流時還要加強組織。

3、對于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)給學(xué)生更多的`時間進行交流、表達、評價。

4、多媒體課件的設(shè)計的活潑性、美感、動感還有待提高的地方。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇八

了解什么是化學(xué)。知道化學(xué)研究的對象與范疇，說出學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。

過程與方法。

了解化學(xué)的發(fā)展簡史，體會化學(xué)科學(xué)對人類進步和社會發(fā)展的貢獻，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的責任感。

情感、態(tài)度與價值觀。

激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心及強烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

重點：什么是化學(xué)。

難點：激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的好奇心及強烈的探究欲望，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

1、師自我介紹，我是一名教大家如何學(xué)化學(xué)的老師。

2、請同學(xué)們仔細觀察老師變的一個小魔術(shù)，談一談你有何感受。

3、你想了解關(guān)于化學(xué)的哪些知識。

閱讀p1～p4課文內(nèi)容及有關(guān)插圖回答下列問題。

一、什么是化學(xué)。

世界是物質(zhì)的，化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)...以及的科學(xué)。它不僅要研究自然界已經(jīng)存在的的物質(zhì)及其變化，還要根據(jù)需要研究和制造自然界不存在的。

二、學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的意義。

1、化學(xué)在保證人類的生存并提高人類的生活質(zhì)量方面起著重要作用：

（1）利用化學(xué)生產(chǎn)，以增加糧食的產(chǎn)量；

（2）利用化學(xué)合成，抑制，保障人體健康；

（3）利用化學(xué)開發(fā)和，以改善人類的生存條件；

（4）利用化學(xué)綜合應(yīng)用和，以使人類生活得更加美好。

2、學(xué)習(xí)化學(xué)以后，你不但能知道物質(zhì)的，還會進而知道它們的內(nèi)部。

3、以及，知道如何利用它們來制造，以及人類化學(xué)、化學(xué)和化學(xué)的歷史和方法。

三、化學(xué)發(fā)展史。

1、古代化學(xué)。

在翠綠色的孔雀石等銅礦石上面燃燒炭火，會有色的生成。

2、近代化學(xué)。

（1）和創(chuàng)立的原子論和分子論學(xué)說，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

（2）1869年，門捷列夫發(fā)現(xiàn)了和，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。

3、現(xiàn)代化學(xué)。

（1）利用先進儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行微觀探索，并正在探索利用技術(shù)制造出有特殊功能的產(chǎn)品。

（2）綠色化學(xué)的提出，使化學(xué)生產(chǎn)工藝和產(chǎn)品向著的方向發(fā)展。

【合作探究】。

2、假設(shè)沒有化學(xué)，你想象一下世界會變成什么樣子。

3、根據(jù)上述對化學(xué)的認識，你打算如何學(xué)好化學(xué)。

【課堂小結(jié)】這節(jié)課你收獲了什么。

【練習(xí)設(shè)計】。

1、下列有關(guān)化學(xué)的說法錯誤的是：（）。

a、道爾頓發(fā)現(xiàn)了元素周期表和元素周期律。

b、人類認識化學(xué)并使之成為一門獨立的學(xué)科，經(jīng)。

歷了漫長的歷史。

c、原子論和分子學(xué)說的創(chuàng)立，奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)。

d、利用化學(xué)可以根據(jù)需要創(chuàng)造自然界中不存在的物質(zhì)。

2、你認為不利于學(xué)好化學(xué)的方法是：（）。

a、重視化學(xué)實驗是學(xué)好化學(xué)的必要條件。

b、化學(xué)是一門獨立的學(xué)科，無需注意與其他學(xué)科的滲透和聯(lián)系。

c、學(xué)好化學(xué)要培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。

d、學(xué)習(xí)化學(xué)要注意觀察物質(zhì)的變化情況。

3、列不屬于化學(xué)研究的范疇的是（）。

a、生產(chǎn)農(nóng)藥、化肥，增加糧食產(chǎn)量。

b、合成藥物、合成新材料。

c、研究物體的運動速率。

d、研究空氣污染。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇九

1、常識性介紹化學(xué)研究的對象。

2、初步理解物理變化、化學(xué)變化的概念及本質(zhì)區(qū)別；并能運用概念會判斷一些易分辨的典型的物理變化與化學(xué)變化。

3、初步了解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述實驗的能力，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的知覺性和積極性。

重點：物理變化、化學(xué)變化的概念（區(qū)別）及其應(yīng)用。

難點：如何判斷一個變化是物理變化還是化學(xué)變化。

疑點：物質(zhì)變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。

三、實驗及教具準備：

試管，帶彎管的單空橡皮塞，酒精燈，玻璃片，燒杯，坩堝鉗，石棉網(wǎng)，鐵架臺（帶鐵夾），研缽，火柴，藥匙，膽礬，堿式碳酸銅，鎂帶，澄清石灰水，水。

導(dǎo)入新課：

利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，可看錄像“走向化學(xué)世界”、“漫游化學(xué)世界”引入新課。

新課講授：

一、化學(xué)是研究什么的？

[學(xué)生討論]化學(xué)是研究什么的？

板書：化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

教師講解觀察實驗的方法。

投影：變化前：物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、氣味。

變化中：物質(zhì)發(fā)生的主要現(xiàn)象，如是否發(fā)光、放熱、顏色怎樣變化、是否有氣泡產(chǎn)生，產(chǎn)生的氣體是否有氣味，有什么顏色的沉淀產(chǎn)生等。

變化后：生成物的顏色、狀態(tài)、氣味。

描述實驗時應(yīng)注意語言清晰、準確，只說現(xiàn)象不說結(jié)論。

下面請大家觀察幾個演示物質(zhì)變化的實驗，主要觀察變化前后物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、并列表記錄。分別由學(xué)生描述并記錄實驗現(xiàn)象。

演示[實驗1]水的沸騰。

[實驗2]膽礬的研碎。

[實驗3]鎂帶的燃燒。

[實驗4]加熱堿式碳酸銅。

二、物理變化和化學(xué)變化。

[提問]實驗1、2有什么共同特征？實驗3、4有什么共同特征？

1、2這兩個實驗的一個共同特征，就是物質(zhì)的形態(tài)發(fā)生了變化，沒有生成其他的物質(zhì)。這是判斷物質(zhì)發(fā)生物理變化的依據(jù)。

3、4這兩個變化的共同特征是變化時都生成了其他的.物質(zhì)，這是判斷化學(xué)變化的依據(jù)。

引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)物理變化與化學(xué)變化的概念。

板書：物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。

[討論]這兩種變化有什么本質(zhì)區(qū)別和聯(lián)系？

[討論]判斷一個變化是化學(xué)變化還是物理變化應(yīng)依據(jù)什么？

三、物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

[講述]物質(zhì)的性質(zhì)，無論是物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)均指物質(zhì)的特有屬性，物質(zhì)不同，其性質(zhì)也不同。下表有助區(qū)別兩種概念。

[投影]。

[小結(jié)]物質(zhì)的變化和物質(zhì)的性質(zhì)的區(qū)別。

我們應(yīng)把握住一點,即變化是一個過程,是動態(tài)的;而性質(zhì)是物質(zhì)內(nèi)在的屬性,有時需要一定的方式方法讓其表現(xiàn)出來,而有時只需用感觀和儀器感知測量即可。

四、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第3、4頁內(nèi)容，討論：為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

學(xué)生閱讀課本第4頁內(nèi)容，了解化學(xué)工業(yè)的過去和現(xiàn)狀。

五、如何學(xué)好初中化學(xué)？

[小結(jié)]注意學(xué)習(xí)化學(xué)的方法（抓好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)、作業(yè)四個環(huán)節(jié)），重視并做好化學(xué)實驗。

布置作業(yè)。

復(fù)習(xí)課本1-4頁。

緒言。

1、化學(xué)是研究什么的？

化學(xué)是一門研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)。

2、觀察實驗的方法：

物理變化和化學(xué)變化。

物理變化：沒有生成其他物質(zhì)的變化。

化學(xué)變化：變化時都生成了其他物質(zhì)。（化學(xué)反應(yīng)）。

物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。

為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)？

如何學(xué)好初中化學(xué)？

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十

十六行良好的開端是成功的一半，做為與學(xué)生見面的第一堂課，往往牽動學(xué)生的心?！痘瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級化學(xué)第一單元的緒言，可以說是學(xué)生真正接觸到化學(xué)的第一堂課。如果引導(dǎo)不當，學(xué)生的興趣就很難激發(fā)，甚至造成厭惡心理，從而導(dǎo)致對整個化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生消極的心理，影響學(xué)生一生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣；相反，如果對教材進行認真處理，在激發(fā)學(xué)生興趣上下工夫，可能對學(xué)生一生學(xué)習(xí)化學(xué)造成積極的影響。而在新教材中，沒有一個實驗，空洞的說教怎么不讓學(xué)生大失所望！怎么能激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣？因此，我認為初中化學(xué)的第一次課選定的主題應(yīng)該是以實驗為手段設(shè)置教學(xué)情境升華學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

實驗一：氫氧化鈉溶液與酚酞試劑的混合，溶液由無色變?yōu)榧t色，再在紅色液體中滴入稀鹽酸，紅色突然變?yōu)闊o色。強烈的視覺刺激，引起學(xué)生極大的興趣！我不失時機地問學(xué)生：你們想知道為什么嗎？只要學(xué)好了化學(xué)，解釋這個現(xiàn)象并不難。學(xué)好化學(xué)，不僅可以解釋這種現(xiàn)象，還可以解釋我們身邊的很多現(xiàn)象哩！那么，什么是化學(xué)呢？化學(xué)的研究對象是什么？化學(xué)對改善我們的生活有什么作用呢？很自然地進入了課題！

實驗二：鎂的燃燒。在學(xué)生的驚嘆聲中，我問學(xué)生：你觀察到了什么現(xiàn)象？鎂燃燒時發(fā)生了變化，化學(xué)研究的內(nèi)容之一就是物質(zhì)的變化，在我們的身邊，還有很多變化等待著我們?nèi)パ芯磕兀?/p>

實驗三：用小刀分別切橡皮和玻璃片。我問學(xué)生：有什么感覺？為什么橡皮容易切些？

原來，不同的物質(zhì)，硬度不同！硬度是物質(zhì)的性質(zhì)之一，化學(xué)不僅研究物質(zhì)的變化，還研究物質(zhì)的性質(zhì)，俗話說“水火不容”說的就是物質(zhì)的性質(zhì)有別，還有“真金不怕火煉”，說的就是金這種物質(zhì)火燒不變性，酷吧！學(xué)生的親身感受，自然活潑的語言，學(xué)生的情緒高漲，他們仿佛暢游在化學(xué)世界里，又真切地感受到化學(xué)就在我身邊！

實驗四：拿起一支粉筆，折斷一半，再折斷一半，再折斷一半……問：象這樣一直分下去，物質(zhì)還存在嗎？是什么？隨手拿起的粉筆，自然過渡到物質(zhì)結(jié)構(gòu)問題的提出，教學(xué)過程不留痕跡，學(xué)生在老師的一半、一半又一半的變化過程中自然地進入了物質(zhì)結(jié)構(gòu)的想象之中。

在歸納了化學(xué)研究的內(nèi)容，了解了物質(zhì)世界的豐富多彩后，使學(xué)生認識到化學(xué)使我們的物質(zhì)世界變得更加美好，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的動力。

課的最后，再做燒不壞的手帕，魔棒點燈實驗，學(xué)生的情緒再掀高潮，他們多么希望下一節(jié)化學(xué)課的到來?。?/p>

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十一

1、知識與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2、過程與方法：通過具體的探究活動，認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。

3、情感與價值觀：親近化學(xué)，熱愛化學(xué)，體驗探究活動及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。

實驗準備：

澄清石灰水，試管、玻璃管。

課時：二課時。

教學(xué)過程：

回顧舊識：

1、在九年級以前，你所了解的哪些知識是與化學(xué)有關(guān)的？

2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門怎樣的學(xué)科？是研究什么的？

引入新課：（情景設(shè)計）。

1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。

2、小貓為什么不怕熱？

交流討論：

1、你想象的未來世界應(yīng)是一個什么樣的世界？

2、什么是化學(xué)？

3、為什么要學(xué)習(xí)化學(xué)：

利生產(chǎn)農(nóng)藥和化肥——增加糧食的產(chǎn)量。

用合成藥物——抑制細菌和病毒，保障健康。

化開發(fā)新能源、合成新材料——改善人類的生存條件。

學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護環(huán)境——生活變得美好。

學(xué)習(xí)物質(zhì)的性質(zhì)和用途。

化學(xué)物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)及變化規(guī)律。

后你如何利用它們制造新產(chǎn)品。

知道人類認識、利用、發(fā)展化學(xué)的歷史和方法。

4、化學(xué)研究的對象。

1）研究自然界已存在的物質(zhì)及其變化。

2）創(chuàng)造自然界不存在的物質(zhì)，如半導(dǎo)體、超導(dǎo)體、有記憶能力的新材料等。

3）知道物質(zhì)內(nèi)部組成、結(jié)構(gòu)、以及變化規(guī)律。

總結(jié)：

化學(xué)是研究物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的科學(xué)。

回顧舊識：

1、什么是化學(xué)？為什么要學(xué)化學(xué)？

2、化學(xué)的研究對象是什么？

引入新課（情景設(shè)計）。

講授新課：

三、人類對化學(xué)學(xué)科的認識簡史。

第一階段：發(fā)現(xiàn)和使用火。

第二階段：很漫長，發(fā)現(xiàn)了一些應(yīng)用產(chǎn)品：

1、冶金工業(yè)：

孔雀石銅。

（翠綠色）（紅色）。

2、陶瓷工業(yè)。

3、釀造業(yè)：酒、醋。

4、黑火藥：硝（硝酸鉀）、磺（硫磺）、炭（木炭）。

比例：一硫二硝三木炭。

5、紙、染料。

出示：我國古代在化學(xué)領(lǐng)域的成就圖。

第三階段：道爾頓的原子學(xué)說和阿伏加德羅的分子學(xué)說。

——奠定了近代化學(xué)的基礎(chǔ)，使化學(xué)成為一門學(xué)科。

第四階段：1869年俄國科學(xué)家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律和元素周期表，使化學(xué)學(xué)習(xí)和研究變得有規(guī)律可循。

現(xiàn)階段：已能利用各種先進儀器和分析技術(shù)對化學(xué)世界進行微觀的探索，并探索納米技術(shù)制造出特定功能的產(chǎn)品。

展示圖片：現(xiàn)代化學(xué)研究所使用的儀器和制造的新材料。

四、如何學(xué)好化學(xué)：

1．樹立信心。要充分認識化學(xué)學(xué)科的重要性，化學(xué)是中學(xué)生必須學(xué)好的一門基礎(chǔ)自然科學(xué)，不能有輕視的思想，更不能有畏難的情緒，應(yīng)該充分相信自己的能力，相信自己一定能學(xué)好化學(xué)。

2．加強記憶。要學(xué)好化學(xué)，記憶是關(guān)鍵，初中化學(xué)作為起點學(xué)科，要認識、了解的新東西太多，如元素符號、元素的化合價、物質(zhì)的化學(xué)式、基本的定義定律等。不能僅滿足聽懂，要在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶，同時通過勤復(fù)習(xí)、勤記憶更進一步加深理解。

3．認真實驗?；瘜W(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，要學(xué)好化學(xué)，必須認真做好實驗，仔細觀察，并記錄和分析實驗現(xiàn)象，還要注意觀察生活中的化學(xué)現(xiàn)象，思考生活中的化學(xué)問題。

4．良好的思維習(xí)慣。化學(xué)學(xué)習(xí)中，思維習(xí)慣很重要，對遇到的現(xiàn)象、問題要善于動腦筋，多問幾個為什么，并學(xué)會對知識的概括和總結(jié)，逐漸培養(yǎng)自己分析推理能力，找出學(xué)習(xí)化學(xué)的“竅門”。在化學(xué)解題過程中，更要善于抓突破口，或正推或逆推，或發(fā)散性地進行思考，逐步使問題明朗化。

5．學(xué)好其他學(xué)科。學(xué)好化學(xué)，除要注意化學(xué)的學(xué)科特點外，更要注意多學(xué)科間的滲透與聯(lián)系。學(xué)好數(shù)學(xué)、物理、生物等是學(xué)好化學(xué)的有力保證，當今是科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，要想在化學(xué)這門學(xué)科中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，除進行化學(xué)實驗外，更要利用先進的測試手段，同時通過了解世界上關(guān)于環(huán)境、生命科學(xué)、材料、能源等各方面的知識，開闊視野，從而進一步明確化學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系。

總結(jié)：總之，只要同學(xué)們能抓住化學(xué)學(xué)科的特點，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維習(xí)慣，多看書、勤記憶，認真做好實驗，一定會取得優(yōu)異的成績。

總結(jié)：略。

作業(yè)：練習(xí)。

課后反思：

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十二

目標要求：

1、知識與技能：知道化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。

2、過程與方法：通過具體的探究活動，認識到學(xué)習(xí)化學(xué)的特點是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、變化過程及現(xiàn)象。

3、情感與價值觀：親近化學(xué)，熱愛化學(xué)，體驗探究活動及學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣。

重點：

對學(xué)生進行化學(xué)學(xué)習(xí)的情感、態(tài)度和價值觀等方面的熏陶的培養(yǎng)。

實驗準備：

澄清石灰水，試管、玻璃管。

課時：二課時。

第一課時：

教學(xué)過程：

回顧舊識：

1、在九年級以前，你所了解的哪些知識是與化學(xué)有關(guān)的？

2、你知道的化學(xué)學(xué)科是一門怎樣的學(xué)科？是研究什么的？

引入新課：（情景設(shè)計）。

1、水變“牛奶”，“牛奶”變水。

用吸管向澄清石灰水中吹入呼出的氣體，石灰水變渾，繼續(xù)吹氣，渾濁變清。

2、小貓為什么不怕熱？

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十三

化學(xué)——是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)已經(jīng)變化規(guī)律的科學(xué)。

*物質(zhì)是由原子和分子構(gòu)成的，分子的破裂和原子的中心組合是化學(xué)變化的基礎(chǔ)。

*化學(xué)變化中分子會破裂，而原子不會破裂，但可重新組合成新的分子。

教學(xué)后記。

化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩教案反思篇十四

話說良好的開端是成功的一半，又說興趣是最好的老師?！痘瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩》是九年級化學(xué)的緒言，是學(xué)生化學(xué)學(xué)科的第一堂課?！痘瘜W(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這節(jié)課的目的是讓學(xué)生對化學(xué)這一新接觸的學(xué)科有個整體認識，激發(fā)九年級學(xué)生對化學(xué)的興趣，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。如果引導(dǎo)不當，學(xué)生的興趣不高，甚至有抵觸心理，那么學(xué)生會對化學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生消極的心理，影響學(xué)生一生對化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。下面是我將《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這節(jié)課的一些閃光點和值得商榷的地方進行教學(xué)反思：

我認真鉆研了教材與教參，覺得“激起學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生強烈的興趣”是《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的主要情感目標；“知道化學(xué)的研究對象”是這節(jié)課的主要知識目標；本節(jié)課的重點就是“迷人”和“化學(xué)”兩個詞。在這個前提下，我將教學(xué)內(nèi)容做了適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化組合。刪除了教材上的一些實驗，并且根據(jù)需要增補了一些有趣的實驗，而且根據(jù)需要把這些實驗結(jié)合一定的教學(xué)情景有機地串聯(lián)起來，收到了很好的效果。

在內(nèi)容上更注重“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會”，盡量淡化化學(xué)的概念識記，強調(diào)研究的對象，讓學(xué)生從實際生活中的例子加強對化學(xué)的認識和感受。

在教學(xué)過程中，強調(diào)學(xué)生的參與性、互動性，強調(diào)對學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)，比如通過“神六”圖片和“黃龍洞的美好風(fēng)光”錄象的展示，增強了學(xué)生的民族自豪感和愛國熱情，在潛移默化中對學(xué)生進行了愛國主義教育。

孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睉?yīng)該怎樣讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)化學(xué)的“樂之者”呢？這就應(yīng)該在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)造教學(xué)情景，在活躍課堂氣氛這一環(huán)節(jié)上下工夫。

“活躍”的表現(xiàn)形式最突出的特征即學(xué)生在教師指導(dǎo)啟發(fā)下“思”、“言”的活躍，尤其是“言”的活躍。為此，我在設(shè)計《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的時候，一開始便利用令人眼花繚亂的化學(xué)小魔術(shù)吊起了學(xué)生的胃口。并且在授課的過程中引入了實驗獎勵機制，創(chuàng)造一定的教學(xué)情景。對于“肯思”、“能言”的學(xué)生給予親自做實驗的機會，達到了與“生”同樂的目的，極大地活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生參與課堂的積極性。

為了體現(xiàn)“從生活走進化學(xué)，從化學(xué)走向社會”的教學(xué)理念，我注重緊密聯(lián)系社會實際、貼近學(xué)生生活。如第三階段的教學(xué)中，我選取了“白色污染”、“鐵鍋燒菜”等學(xué)生耳熟能詳?shù)幕瘜W(xué)事例，讓學(xué)生初步感受到生活中處處有化學(xué)；再如讓學(xué)生列舉我們身邊可能與化學(xué)有關(guān)的事例及化學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)、高新技術(shù)中的應(yīng)用實例，學(xué)生均能信手拈來，思維處于高度興奮的狀態(tài)，課堂氣氛相當活躍，同時也可見學(xué)生對生活的體驗之深。在第四階段的教學(xué)中還讓學(xué)生做了一些“物質(zhì)鑒別”的練習(xí)，練習(xí)結(jié)合生活經(jīng)驗，通過合作學(xué)習(xí)，主動探究、討論，小組提交結(jié)論，學(xué)生情緒激動，把課堂氣氛推向高潮，他們也體驗了化學(xué)知識的重要性，充分體會到了化學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)化學(xué)的價值所在，很好地體現(xiàn)了新課程的理念，同時也為課題二的`學(xué)習(xí)做了很好的知識鋪墊。

每個人都希望成功，都愿意得到別人的肯定和贊揚，特別是我們這批處于敏感期的學(xué)生，更是迫切希望得到老師和同學(xué)的評價。因此在課堂教學(xué)中，隨教學(xué)興趣的推進，教師要會為學(xué)生不斷創(chuàng)設(shè)各種展示的機會，一旦學(xué)生取得了成功，要不吝詞藻地加以表揚，使學(xué)生體會到成功的喜悅，從而使學(xué)生的興趣更加濃厚，學(xué)習(xí)更加努力。

我在上《化學(xué)使世界變得更加絢麗多彩》這堂課的時候，為了達到這樣的效果，非常好地引入了這樣一個題目：“為了人類的可持續(xù)發(fā)展，為了我們的生活更加美好，為了探索宇宙的奧秘，你們想制備出哪些用途特殊的新物質(zhì)？請你與老師、同學(xué)一起討論你的想法的合理性。”這個題目在發(fā)揮學(xué)生的超強想象力方面達到了無以復(fù)加的地步。同學(xué)們經(jīng)過自己的思考，得出了豐富多彩的答案，我用詼諧幽默的語言進行了及時的點評。盡管有些答案是離奇的，是不可能實現(xiàn)的，但我還是首先肯定他們豐富的想象力，并沒有對這些想法一棍子打死，而是進行了適當?shù)腵引導(dǎo)。

1、對于學(xué)生的學(xué)法還應(yīng)加強指導(dǎo)，尤其是小組合作探究交流時還要加強組織。

2、在教學(xué)中對學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的評價以激勵為主，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，但還缺乏學(xué)生之間的互評和自評，忽視了“生生互動”的重要性。

3、對于學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的結(jié)果應(yīng)給學(xué)生更多的時間進行交流、表達、評價。

4、多媒體課件的設(shè)計的活潑性、美感、動感還有待提高的地方。