教案的編寫要注重語言表達的準確性和條理性,清晰地傳達教學意圖。編寫一份合理有效的教案是教師備課工作中的基本任務之一,它需要經(jīng)過仔細思考和精心設計,以確保教學過程的順利進行和學習目標的有效實現(xiàn)。教案的分享和交流可以促進教師之間的互相學習和進步。
初識windows10教案篇一
1.知識與技能。
(1)了解物理變化和化學變化的概念及區(qū)別,并能運用概念判斷一些易分辨的典型的物理變化和化學變化(2)了解物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的概念并能分清那些是物理性質(zhì),那些是化學性質(zhì),九年化學:課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案。
2.過程與方法。
(1)通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析,學會歸納整理。
(2)用化學知識解釋日常生活中的一些變化,激發(fā)學習化學的興趣。
3.情感態(tài)度與價值觀。
(1)激發(fā)興趣,培養(yǎng)學習的自覺性和主動性。
(2)培養(yǎng)嚴謹務實的科學作風。
教學重點。
物理變化和化學變化的概念。
教學難點。
物理變化和化學變化的判斷。
教學方法。
實驗探究、歸納總結(jié)、補充講解、練習提高。
課時安排。
1課時。
教具學具準備。
教學過程。
[引言]我們知道在物質(zhì)世界里,各種物質(zhì)之間存在著多種相互作用,也不斷發(fā)生著變化。例如,水在一定條件下可以變成水蒸氣和冰、炎熱的夏天食物易腐敗、燃料能燃燒、鋼鐵制品在潮濕的環(huán)境會慢慢生銹等。認識物質(zhì)的性質(zhì)及其變化的特點,掌握其規(guī)律,對于人類認識自然,改造自然是至關(guān)重要的?,F(xiàn)在我們就來學習物質(zhì)的變化和性質(zhì),化學教案《九年化學:課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)教案》。
初識windows10教案篇二
1、知道word是一種文字處理軟件,學會啟動和退出word。
2、知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
3、會對word窗口作一些簡單的調(diào)整。
知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
學會啟動和退出word,知道word窗口的各個組成部分的名稱與作用。
硬件:多媒體電腦室。
軟件:word2000廣播教學系統(tǒng)。
教學思路、教路、學路(含教學分析、教學方法)。
根據(jù)教材的特點與小學生的認識規(guī)律,本課采用“設疑—嘗試—探索—講解—歸納—構(gòu)建知識”的教學方法,限度地讓每位學生參與學習的全過程,充分體現(xiàn)學生的主觀能動性,盡量啟發(fā)學生“自己想”、“自己試”、“自己做”、“自己說”。培養(yǎng)學生的主體品質(zhì),發(fā)展學生分析、比較、遷移類推的獨立操作能力。
1、出示文檔1(只含有文字的)。
師:“同學們,如果現(xiàn)在要你在電腦上輸入這篇文檔,你會調(diào)出什么軟件進行輸入呢?”學生:“記事本”師:“沒錯,這篇只有文字的文檔,我們可以用上學期學過的一個文字處理軟件來輸入。”
2、出示文檔2(含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格)。
師:“這篇文檔,我們又可以用什么來輸入呢?還可以用記事本輸入嗎?”學生:“不行”師:“對了,對于純文字的文檔,我們可以用記事本輸入,但像這樣含有文字、圖片、藝術(shù)字、文本框、表格的文檔用記事本就輸入了。那么到底什么軟件才能讓我們輸入這樣的文檔呢?這個學期我們就來學習一個功能更強大,更適合我們?nèi)粘P枰奈淖痔幚碥浖獁ord2000”。這節(jié)課我們就先認識一下word2000是長得怎么樣的。
1、啟動word2000。
學生自學:看書1-2頁。
讓學生示范:(廣播教學)(1)直接啟動(2)從菜單啟動。
2、認識word2000窗口。
(1)學生自學:看書2-3頁。
(2)認識各部分名稱:教師用教鞭標出窗口各部分位置,學生說出其名稱。(廣播教學)。
(3)學生練習:用以上兩種方法啟動word2000。
(4)認識各部分作用:教師對各部分作用做簡單示范及說明。
標題欄:改變文件名,讓學生體會到它是用來顯示出當前的文名。
菜單欄:點擊各菜單,讓學生看看各下拉菜單內(nèi)有什么內(nèi)容,并示范其中一兩項。
工具欄:點擊各工具欄,注意與菜單欄作比較。
標尺:調(diào)出標記,并用其對頁面作一些簡單調(diào)整。
紡織文章的頁面:在頁面上示范輸入幾個漢字。
滾動條:拖動滾動條,并提示學生與上學期學的畫圖軟件中的滾動條作比較。
狀態(tài)欄:改變當前光標位置,讓狀態(tài)欄上的.數(shù)值發(fā)生變化,以說明其是用來顯示當前狀態(tài)的各種信息的。
(6)小技巧:學生看書嘗試,叫個別學生示范。
3、調(diào)整word2000窗口。
將頁面改變,讓學生思考如何將窗口設回原來的樣子。
(1)學生看書本調(diào)整窗口部分,并自己作一下嘗試。
(2)教師引導,學生作示范。(重點講解工具欄中的常用、格式工具的擺放)。
(3)小技巧:學生看書嘗試,叫個別學生示范。
4、一試身手:
讓學生在已調(diào)整好的窗口中輸入自己的姓名、學校和班別。
5、退出word2000。
師:“大家還記得上學期我們在學‘畫圖’時,是怎樣退出‘畫圖’窗口的嗎?現(xiàn)在你們有以前學過的方法,退出word窗口,比較一下它與畫圖窗口的退出有什么不同?!?/p>
學生自己嘗試練習。
個別學生示范操作(注意文章的保存)。
鞏固與練習。
讓學生在電腦上自由操作,進一步熟悉word窗口的各個組成部分和基本作用。(教師巡視并指導)。
總結(jié)。
以后,我們進行文字處理時,都要用到這些菜單或工具。所以我們必須熟悉它們的位置和作用。以后才能更熟練地用word來進行文字處理。
課后練習與知識擴展。
1、在家試用word2000輸入一篇簡單文檔,并對其進行一些簡單設置。
2、試調(diào)出word2000中的各種工具和菜單,記下它們的位置和名稱。
教學體會:
通過本節(jié)的學習,同學們初步認識了word2000,并知道它的功能比以前學的記事本強得多,認識到學會word2000才可以進行較復雜的文字處理工作,才能滿足我們?nèi)粘9ぷ餍枰ord2000的學習有很大的興趣。
初識windows10教案篇三
1、能說出評價word文字作品的基本方法,能夠?qū)ψ髌纷龀龊侠淼脑u價。
2、通過自主操作、同桌討論等方法,初步形成電子作品創(chuàng)作過程的規(guī)劃與管理意識。
3、體驗創(chuàng)作作品的成就感,逐步形成良好的審美觀。
重點:評價word文字作品的基本方法。
難點:合理對word文字作品做出評價。
(一)導入新課。
教師利用多媒體呈現(xiàn)利用word做好的電子板報作品、個人簡介作品、美文作品,請學生對作品予以評價,預設學生會在不同角度做出不同的評價。教師順勢引導:“大家對作品的評價有自己的看法,都帶有個人主觀想法,如果想做出更加客觀公正的評價,就需要有一定的評價標準。那么同學們是否想做一個專業(yè)的作品評價師呢?”預設學生對于上述提問有積極的響應,進而導入本節(jié)課。
(二)新課講授。
1、頁面設置。
教師出示分別用a4和b5大小紙張制作的請假條,請學生來評價哪一個更好。預設學生根據(jù)生活經(jīng)驗回答b5的更好。教師順勢引出在用word時要根據(jù)不同的情況對頁面進行不同的設置,并且提供素材請學生利用word自主制作a4大小的演講稿和為一段文字設置10cmx10cm大小的紙張。學生結(jié)合教材和前面的學習在頁面設置對話框中自主設置。學生操作完成之后,教師再次拋出問題在頁面設置對話框中還能對頁面進行哪些設置。學生自主嘗試操作并且做出回答,還可以對紙張方向,頁邊距進行調(diào)整,教師對學生回答做出評價,動手遷移能力非常強。教師講解示范對頁邊距的調(diào)整還可以通過鼠標拖動水平標尺上藍白交界線來改變,學生模仿操作。
2、文字格式。
教師講解:文章的基本單位是文字,word可以對文字的格式進行操作,正式文稿對文字格式是有一定要求的。教師通過多媒體呈現(xiàn)一些正式文稿對字體格式的要求(商業(yè)合同標題用二號宋體,正文用三號仿宋體;新聞稿標題用二號華文仿宋,正文用小四號宋體),并且提供相關(guān)合同,新聞稿材料請學生根據(jù)實際情況調(diào)整文字格式。教師巡視。教師根據(jù)前面提供的材料順勢講解,材料中有的段落最后一行只有一個字,影響了文檔美觀與可讀性,因此可以通過字符間距來進行設置。學生結(jié)合教材自主操作。
3、段落格式。
教師在前面新聞稿材料的'基礎(chǔ)上,給學生10分鐘時間,以同桌為單位,為材料標題設置居中、每個段落首行縮進2個字符、并且對內(nèi)容有重疊的段落調(diào)整行距。預設學生操作過程中標題沒有設置首行縮進,段落空兩個字符是用2個全角空格實現(xiàn)的。教師予以糾正并且點評學生雖然有錯誤,但是都積極參與其中,相信下次可以做的更好。教師對行距部分補充講解:word默認行距是單倍行距,在默認情況下word會自動調(diào)整行距以容納當前段落中的最大對象。如果設置為固定值,可能會出現(xiàn)顯示不全的情況,因此,如果段落中包含有圖片等元素,行距最好不要設置為固定值。
(三)鞏固提高。
在學生掌握了評價word的基本方法之后,出示一些作品,請學生利用剛學的知識對作品進行評價,并且提出改進意見。教師可以點評學生實踐運用能力非常強,能將知識融會貫通。
(四)小結(jié)作業(yè)。
小結(jié):采用師生共同總結(jié)的方式來回顧本節(jié)課學到了哪些知識。教師可以點評同學們聽課很認真。
作業(yè):以“我的愛好”為主題,做一個word文字作品,并且以同桌為單位互相評價寫出評語。
初識windows10教案篇四
夏天的家。
微笑,善良,寬容,我就會有甜蜜的生活……[教學目標]。
知識目標:
1、掌握啟動和退出畫圖的方法。
2、讓學生認識畫圖的界面。
能力目標:
1、培養(yǎng)學生靈活動用知識的能力。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
情感目標:
1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。
2、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
[教學重難點]。
教學重點:怎樣進入和退出畫圖。
教學難點:如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。
[課時安排]1課時。
[教具準備]網(wǎng)絡教室、課件。
教學過程:
一、導入。
師:同學們,你們喜歡畫畫嗎?
師:老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因為它不是用筆畫在紙上的,而是用電腦畫出來的。
想看嗎?
(生:想)。
課件欣賞。
師:想學嗎?(想)。
今天我們就一起來學習初識“畫圖”。(出示課題)。
二、新授。
1.師:想學會就必須和畫圖這個程序做朋友。
畫圖住在哪兒呢?
老師給個提示:它就住在記事本的樓上,看誰先找到!
(學生開始自己操作,教師評價)。
師請做得快的學生上臺演示。
2.師展示課件步驟:
同學們,我們可以根據(jù)屏幕提示,同座位也可以互相幫助把畫圖找到。
(全班繼續(xù)操作)。
3.師:剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家,比較費勁,不如我們給它裝個電梯吧!
仔細看老師的演示。(教師演示)。
師:請同學們也來給的畫圖裝個電梯吧!
(學生嘗試添加快捷方式的方法)。
4.師:下面我們一起去畫圖的家參觀吧!仔細觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點?
(標題欄、菜單欄,學生回答,教師評價)。
師指著課件說,猜一猜,這是什么?
分別說出:工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。
學生交流說一說。
5.師小結(jié):畫圖與記事本相比,他們有共同的基本組成部分,它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的.工具箱。
師:請同學們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢?
(16種)。
師:想知道它們有什么本領(lǐng)嗎?讓我們一起來認識吧!
(學生嘗試點擊認識工具箱中的工具)。
師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。
6.師:畫圖家的房子很神奇,可以變大變小。
看!(課件展示)。
想知道怎么變的嗎?(想)。
(師示范后學生自己嘗試)。
師:它還有一種調(diào)整的方法,老師給你一點提示:把鼠標移動要它邊緣藍色的點上,同學們自己研究研究吧!
(教師請學生上臺演示)。
7.師:在畫圖家參觀了這么久,我們應該回家了。今天我們只是參觀,所以不要帶走任何東西,直接“關(guān)閉”,選擇“否”就可以了。
三、小結(jié)。
師:同學們。通過今天的學習你對畫圖有了哪些認識?
(生小結(jié))。
師:今天這節(jié)課我們認識了畫圖這個朋友,參觀了它的家,了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客,用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫!
初識windows10教案篇五
第9課認識“畫圖”
教學目的與要求。
(1)學會進入與正常退出windows98的“畫圖”窗口。
(2)認識wndows98“畫圖”窗口的組成。
教學重點與難點。
windows98“畫圖”窗口特有的組成。
課前準備。
多幅電腦繪畫。
教學過程。
一、導入。
1、播放課前準備好的電腦繪畫,學生邊看邊驚嘆。
板書課題:認識“畫圖”
二、新授。
你們知道怎樣來啟動這個程序嗎?下面請同學們看老師是怎樣操作的?
1.啟動“畫圖”程序。
步驟:在啟動windows98后,單擊“開始”按鈕,鼠標指針依次指向“程序(p)”“附件”,單擊“畫圖”命令。(師演示)。
或者:雙擊桌面上的.“畫圖”快捷方式。
這時屏幕上就出現(xiàn)了“畫圖”程序的窗口。
學生操作:啟動“畫圖”程序(師巡視)。
2.認識“畫圖”窗口。
“畫圖”窗口除了有標題欄、菜單欄、狀態(tài)欄外,還有一些特有的組成部分。
(1)畫圖區(qū)。
在這個窗口中,有一大塊空白區(qū)域,這就是用來畫畫的地方,我們把它叫做“畫圖區(qū)”。
(2)工具箱。
畫畫當然需要很多工具,在畫圖區(qū)的左邊有一個工具箱,里面有橡皮、鉛筆、噴槍、直線等16種繪圖工具,這么多工具怎樣來記呢?不要著急,把鼠標移到其中一個工具按鈕上,停留幾秒鐘,你會發(fā)現(xiàn)什么?(出現(xiàn)此按鈕的提示)而且形象化的按鈕本身也能幫助記憶。
那么我們怎樣來選擇這些工具呢?下面老師就以“直線”工具為例。
方法:單擊工具箱中的“直線”工具按鈕,“直線”工具按鈕立即凹下去,這表示已經(jīng)選定了“直線”工具,使用它就可以到畫圖區(qū)去畫直線了。
[試一試]。
認識工具箱中的不同工具,并試著分別選定工具箱中的“多邊形”、“噴槍”、“矩形”工具在畫面上嘗試,想干什么用。(學生操作)。
(3)工具狀態(tài)選擇器。
不知道同學們有沒有發(fā)現(xiàn),選定不同的工具時,在工具箱的底部分別出現(xiàn)了不同的選擇,我們把它叫做“工具狀態(tài)選擇器”。它是用來確定所選定的工具的類型、大小、范圍的,想怎樣變線條粗細。
(4)顏料盒。
一幅好的圖畫當然少不了色彩,你們知道選擇顏色的地方嗎?(在畫圖區(qū)的下面)我們把它稱為顏料盒。使用時只需把鼠標指針移到你要選用的顏色上,單擊就可以了。
3.退出“畫圖”程序。
如果我不想畫畫了,那怎樣來退出這個“畫圖”程序呢?
方法:單擊“文件(f)”菜單,出現(xiàn)下拉菜單后,找到“退出(x)”命令,單擊它。(師演示)。
如果還沒有保存畫好或修改過的圖形,則在退出“畫圖”程序時,屏幕上會出現(xiàn)一個對話框。這時,如果單擊“是(y)”按鈕,則保存圖形后再退出;如果單擊“否(n)”按鈕,則不保存圖形就退出;如果單擊“取消”按鈕,則不退出“畫圖”程序。
想:還可以怎樣退出?
[練一練]。
練習啟動和退出“畫圖”程序。
教師巡視。
[讀一讀]。
請同學們把書上的“讀一讀”看一下,看完以后告訴老師,你知道了什么?
4.練習。
(1)說說啟動“畫圖”程序的方法。
(2)說說工具箱中有些什么工具。
三、小結(jié)。
今天我們初步認識了“畫圖”程序,學會了怎樣進入與正常退出windows98的“畫圖”窗口,初步掌握了一些工具的用法,以后我們再來進一步學習“畫圖”程序的使用。
初識windows10教案篇六
教學設想:
根據(jù)新課程標準的要求:“語文課應該加強與生活的聯(lián)系,讓學生通過一些喜聞樂見的形式,在活動中學語文、用語文,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)——聽、說、讀、寫的能力”。
教學目標:
促使學生對生活中常見的自然現(xiàn)象——雨進行聯(lián)想,與一些詩詞文聯(lián)系,通過部分優(yōu)秀的詩文,加深對“雨”這種自然現(xiàn)象的認識,明白自然界的“雨”由于融入了作者的思想感情,具備了詩詞作者所體驗過的豐富的人生意蘊和審美價值。
教學過程:
導入:
水是生命之源,而陸地上的水,大部分要靠天上的降水(雨、雪)補給,因而從天而降的雨水,與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)。中華民族作為以農(nóng)業(yè)立國的古老國度,更是時刻離不開雨水的滋養(yǎng)哺育,因而雨水常常被中華民族視為甘霖、膏雨、活命水。由于水特別是雨水帶給人類的禍福遠遠超過其它一切自然物,因而雨水在很早以前就成為中華民族最重要的自然崇拜物之一。與此同時,水作為一種重要的自然現(xiàn)象,其對人類生存的'重要功用以及豐富多彩的形態(tài)聲貌,在華夏民族的精神世界中打下了深深的烙印,并逐漸形成了極富民族特色的雨文化現(xiàn)象。
一、欣賞雨的旋律(配樂欣賞圖片)。
二、含雨的成語。
“飄風不終朝,驟雨不終日”(語出《老子二十三章》)。意為狂風刮不到一個早晨就會過去,暴雨下不到一整天就會停止。,現(xiàn)用來比喻腐惡勢力不會長久存在。
“月暈而風,礎(chǔ)潤而雨”(語出《辨*論》)。日光或月光通過云層中的冰晶時,經(jīng)折射而成的光圈,通稱“風圈”,常被認為是即將刮大風的預兆;將要下雨時,空氣中的濕度加大,房屋基石就濕潤了,預示著將要下雨。以常見的氣象征兆,說明任何問題的發(fā)生都有其預兆。
“云騰致雨,露結(jié)為霜”(語出南朝梁周興嗣《千字文》)說明了雨形成的原因。
“破屋更遭連夜雨,漏船又遇打頭風”(民諺)。以破屋、漏船遭連陰雨、遇打頭風形容災禍接連發(fā)生。
“春雨貴如油”(民諺)。言春天正是莊稼生長最需要水的季節(jié),而此時往往又是干旱少雨的時節(jié),故稱春天的降雨如同油一樣寶貴。
“寒暑不時則疾,風雨不節(jié)則饑”(語出《禮記樂記》)意思是說寒來暑往不合時令容易使人生病,風雨調(diào)節(jié)不適容易造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)導致饑荒。
“百谷之仰膏雨”(語出唐劉禹錫《上杜司徒書》)。意謂猶谷物之仰望雨露潤澤,比喻極其急迫的樣子。
“雨露”。雨和物能滋長萬物,多用于比喻恩澤、恩情。如李白《書情》詩:“愧無橫草功,虛負雨露恩?!?/p>
成語有:
風調(diào)雨順、五風十雨、雨旸時若:形容風雨適時,氣候調(diào)和,遂人所愿;
雨后春筍:指春天雨后,竹筍長得又多又快,比喻新事物大量出現(xiàn),蓬勃發(fā)展;
雨過天晴:指雨霽云開,天空晴朗,比喻情況由壞轉(zhuǎn)好;
風風雨雨:泛指刮風下雨,亦比喻遇到重重阻礙或議論紛紛;
初識windows10教案篇七
(1)學習啟動與退出“畫圖”程序的方法。
(2)了解“畫圖”窗口的組成。
(3)初步認識繪圖工具箱。
(4)在欣賞畫圖作品和初步認識工具箱中工具的過程中,感受“畫圖”程序的強大功能。
教學重點:熟悉畫圖軟件的窗口
教學難點:如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。
1.拼圖游戲發(fā)送到同學桌面。
2.工具連線發(fā)送到畫圖打開目錄。
3.放大鏡一只。
播放某高手用畫圖繪制“蒙娜麗莎”視頻。
一、拼圖游戲引入,揭示課題。
師:同學們玩過拼圖游戲嗎?今天許老師特地為大家準備了一個拼圖游戲,想玩玩嗎?好的,請大家打開桌面上的“拼圖”游戲,看誰最先完成拼圖。全部完成時,您會看到一張調(diào)皮的笑臉。
(同學完成拼圖游戲,教師大屏幕轉(zhuǎn)播)
師:完成了嗎?知道這位朋友的名字嗎?
師:對!這就是我們今天要學習的(揭示課題:初始畫圖)畫圖軟件。
師:在剛才這個小游戲里,各個部件都有自身名字,你們能不能從書上找出他們的名字呢?
(同學說出各部位的名稱,教師單擊課件,顯示各部件名稱。)
師:我們一起來把它們讀一下!
二、自主探究,打開畫圖。
師:下面請大家退出小游戲。
師:我們要請出真正的“畫圖”軟件了,那么它到底藏在什么地方呢?
師:那就請大家在你們的電腦上打開畫圖,有困難的同學可以看大屏幕的提示。
(同學操作)
師:你們都是這樣打開畫圖的嗎?還有其他方法嗎?
師:(假如有同學打開快捷方式)你的方法真不錯,但假如你的電腦桌面上沒有畫圖,只好依照剛才的方法了。)
三、認識“畫圖”的界面,畫圖軟件連連看。
師:在同學們上美術(shù)課的時候,我們一般需要準備哪些工具呢?
生:顏料、鉛筆、橡皮、繪畫紙、調(diào)色板等。
師:那么用“畫圖”來畫畫,這些工具有沒有呢?我們一起來看看!
師:這就是畫圖里的工具箱,好比我們的文具盒,里面有橡皮、鉛筆等等我們所需要的工具。(板書工具箱)
師:這些工具你們都認識嗎?
(教師課件出示8個工具)
我可要考考大家了,請大家打開電腦書到33頁,同桌兩位同學一起說說他們的名字!
(同學探究工具名稱)
師:討論好了嗎?你們猜得對不對呢?我說了可不算,得請電腦來裁判,只要我們把鼠標放在某一個工具上一秒鐘,它就會告訴你工具的名稱,是不是很神奇。請大家用這個方法檢驗一下剛才你猜得對不對!
(同學檢驗)
師:全部正確的同學請舉手!真不簡單,剛才我們是在書上連線,接下來許老師要請大家用電腦來連線了!
師:鉛筆是畫圖里最常用也是最簡單的工具了,用它就可以畫線條了(教師示范畫一個連線)
有誰愿意來試試!連接你認識的工具。
有誰能畫出直的線條嗎?你的線條真直!
你能畫出其它顏色的線條嗎?
再獎勵你一條!
只剩下最后一條了!
師:想不想連!好的,許老師滿足你們的愿望,請大家打開畫圖軟件,單擊“文件”—“打開”按鈕,單擊“連線”。
師:大家都完成了嗎?真不簡單,畫圖軟件有話要對大家說,我們來聽聽!
(課件顯示畫圖,中有嘴巴說話:小朋友們,你們已經(jīng)認識我的很多工具了,我們已經(jīng)是熟悉的朋友了,讓我們一起來創(chuàng)作漂亮的圖畫吧?。?/p>
師:你們喜不喜歡這個朋友???
四、調(diào)整畫布大小。
(同學嘗試調(diào)整畫紙大?。?/p>
師:好了嗎?誰會的?
(假如遇到放大鏡的,講一個放大鏡故事,然后請同學演示一個正確的)
師:誰來演示一下?
師:現(xiàn)在許老師隨便這么一拖,你知道許老師的畫紙到底有多大呢?要準確的數(shù)字哦!
(真了不起,許老師非常佩服你)
師:接下來趕緊把你的畫紙也該為800600像素吧!我們要準備畫畫啦!
五、繪制笑臉退出“畫圖”
師:畫紙已經(jīng)調(diào)整好了,下面請小朋友們在畫紙上畫一個大大的笑臉!看誰的笑臉最可愛!最好玩!
師:我們一起來欣賞大家的笑臉吧!
(大屏幕展示同學們的笑臉,播放“歌聲與微笑”或笑臉)
師:不知不覺就快要下課了,今天我們認識了畫圖朋友,認識了工具箱、畫紙,還會用彩色的線條連線,大家學得開心嗎?好的,今天的課就上到這里,下課。
初識windows10教案篇八
1、認知目標:使學生理解利用word除提供了基本的文字處理功能之外,還提供了強大的圖像、聲音、動畫等對象的編輯、剪切功能,綜合利用這些功能,我們就能設計出圖文影像并茂的電子賀卡。
2、技能目標:使學生通過學習熟練應用word中的頁面設置的方法,靈活運用文本框的特性。掌握各種對象的插入方法,學會圖片處理,掌握圖文混排的一般技巧。
3、情感目標:通過學習和時間操作,培養(yǎng)學生的審美能力、創(chuàng)新能力、動手能力和自學能力以及分析能力和解決問題的能力。
多媒體電化教學與實踐演練相結(jié)合的方法。
多媒體網(wǎng)絡教室、大屏幕投影儀系統(tǒng)一套。
利用word也可做電子賀卡?我想當大家看到這個標題的時候,不免會頓生疑竇,心里會私下兒嘀咕。請跟我來瞧一瞧吧,當一張帶有圖文并茂的電子賀卡從word中打開時,諸位可要瞧準了!
打開已準備好的賀卡,具體分析賀卡的各個組成部分——————。
閑話少說,轉(zhuǎn)入正題。俗話說得好:巧婦難為無米之炊。做張電子賀卡,給遠方的'親人和朋友捎去一份誠摯的祝福,沒有相應的素材可是捎不去這份祝福的喲。所以,在動手制作賀卡之前,素材的選擇也是不可忽略的一個重要環(huán)節(jié),請事先準備好以下素材:一張圖片,也可以多準備幾張,看你的個人需要而定。一段祝福文字,到時直接粘貼到word中即可。
其具體步驟為:
1、啟動word,已經(jīng)新建了一個空白文檔,等待前你來去描繪賀卡的藍圖呢。單擊word快捷工具欄上的“保存”按鈕,保存文檔。
2、執(zhí)行“文件/頁面設置”菜單命令,在頁面設置窗口中對賀卡的大小進行適當設置。
3、執(zhí)行“插入/文本框/橫排”命令,此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀,然后拖動鼠標到適當位置,在文檔中插入一個文本框。
選中文本框,點擊“繪圖”工具欄中的“隨影”按鈕,并從中選擇一種陰影樣式,并進行陰影設置;點擊“繪圖”工具欄中的“填充”按鈕,并從中選擇“填充效果”—“圖片”;點擊“繪圖”工具欄中的“線條”按鈕,并從中選擇“棕黃”。
5、點擊“繪圖”工具欄中的“文本框”按鈕,將鼠標移至上一個文本框中,此時鼠標呈現(xiàn)為“+”字狀,可以拖出一個文字框。將文本框的“填充顏色”“線條顏色”均設置為無。
6、執(zhí)行“插入/圖片/來自文件”命令,選擇適當?shù)馁R卡圖片并適當調(diào)節(jié)圖片的大小和位置(此時圖片置于文本框內(nèi),這樣一來美化了圖片,二來也便于任意移動圖片。因為只要移動文本框,圖片也會隨之而移動。這時可以利用選中文本框或圖片,利用八個控制小方塊對其大小及在頁面中的位置作相應的調(diào)整,具體操作就不再多說了)。
8、同上5插入文本框,在文本框的適當位置輸入自己的祝福語言,并設置字體。
重復5—7操作,分別輸入祝福語和插入圖片,并調(diào)整相應的位置。
9、紅花雖好,還需綠葉扶持。好的圖片,應該配以文字,才能做到“圖文并茂”,這不,把你的美好祈愿通過藝術(shù)文字表達出來吧!
點擊“繪圖”工具欄中的“藝術(shù)字”按鈕,彈出“藝術(shù)字庫”對話框,選擇你喜歡的藝術(shù)字樣式,在“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框中輸入祝福文字,并設定好字體和字號。
10、為了使整個頁面更加美觀,可以添加頁面邊框,點擊“格式”菜單,選擇“邊框和底紋”在對話框中選擇“頁面邊框”,選擇相應的頁面效果。
如果需要,我們還可以執(zhí)行“插入/對象”菜單命令,打開“插入對象”對話框,然后將自己的聲音、動畫添加到賀卡中,創(chuàng)建真正的“多媒體”賀卡。
至此,一張充滿個性美麗的賀卡就“誕生”在我們的面前,!比起其它賀卡來,大家認為它會遜色嗎?不過這并不重要,重要的是,這是一張你自己diy的賀卡!
我們現(xiàn)在既可利用彩噴或彩色激光打印機將它們打印出來,也可以將word文檔保存在磁盤上,用e-mail發(fā)送給萬里之外的摯友,而且,接收方可以用最最常見的word就可以打開!
本節(jié)課主要講了綜合利用word的知識(字體和頁面設置,文本框、藝術(shù)字和圖片的插入及他們之間的排版等)制作電子賀卡,其步驟如前所述,其好處是,易學易用,老少咸宜,雖然不能夠和專業(yè)軟件相比,但也不失是一個初學者上手的好助手。
根據(jù)所給材料,制作一張圣誕賀卡。
根據(jù)所給材料,制作一張新年賀卡。
初識windows10教案篇九
知識目標:
2、讓學生認識畫圖的界面。
能力目標:
1、培養(yǎng)學生靈活動用知識的能力。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
情感目標:
1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。
2、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
[教學重難點]。
教學重點:怎樣進入和退出畫圖。
教學難點:如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。
[課時安排]1課時。
[教具準備]網(wǎng)絡教室、課件。
教學過程:
一、導入。
師:同學們,你們喜歡畫畫嗎?
師:老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因為它不是用筆畫在紙上的,而是用電腦畫出來的。
想看嗎?
(生:想)。
課件欣賞。
師:想學嗎?(想)。
今天我們就一起來學習初識“畫圖”。(出示課題)。
二、新授。
1.師:想學會就必須和畫圖這個程序做朋友,教案《初識畫圖(教案)》。
畫圖住在哪兒呢?
老師給個提示:它就住在記事本的樓上,看誰先找到!
(學生開始自己操作,教師評價)。
師請做得快的學生上臺演示。
2.師展示課件步驟:
同學們,我們可以根據(jù)屏幕提示,同座位也可以互相幫助把畫圖找到。
(全班繼續(xù)操作)。
3.師:剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家,比較費勁,不如我們給它裝個電梯吧!
仔細看老師的演示。(教師演示)。
師:請同學們也來給的畫圖裝個電梯吧!
(學生嘗試添加快捷方式的方法)。
4.師:下面我們一起去畫圖的家參觀吧!仔細觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點?
(標題欄、菜單欄,學生回答,教師評價)。
師指著課件說,猜一猜,這是什么?
分別說出:工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。
學生交流說一說。
5.師小結(jié):畫圖與記事本相比,他們有共同的基本組成部分,它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。
師:請同學們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢?
(16種)。
師:想知道它們有什么本領(lǐng)嗎?讓我們一起來認識吧!
(學生嘗試點擊認識工具箱中的工具)。
師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。
6.師:畫圖家的房子很神奇,可以變大變小。
看?。ㄕn件展示)。
想知道怎么變的嗎?(想)。
(師示范后學生自己嘗試)。
師:它還有一種調(diào)整的方法,老師給你一點提示:把鼠標移動要它邊緣藍色的點上,同學們自己研究研究吧!
(教師請學生上臺演示)。
7.師:在畫圖家參觀了這么久,我們應該回家了。今天我們只是參觀,所以不要帶走任何東西,直接“關(guān)閉”,選擇“否”就可以了。
三、小結(jié)。
師:同學們。通過今天的學習你對畫圖有了哪些認識?
(生小結(jié))。
師:今天這節(jié)課我們認識了畫圖這個朋友,參觀了它的家,了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客,用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫!
初識windows10教案篇十
1.知識目標:知道“曲線”工具的用途,從而判斷和選擇“曲線”工具。認知“曲線”的存在并了解其重要性,學會保存文件及打開文件。
2.能力目標:通過學習,學會選擇和運用“曲線”工具繪出圖形。
3.情感目標:在欣賞圖片重,培養(yǎng)學生熱愛大自然,熱愛生活的情感意識。
二、教學重難點。
重點:文件的保存與打開,“曲線”工具的用法。
難點:“曲線”工具中的用法及一個彎曲與兩個彎曲的不同畫法。
教學設計:
1.課件演示,導入新課。
師:上節(jié)課,我們一起學習了“畫圖”中“橢圓”工具的用法,這節(jié)課我們繼續(xù)學習“曲線”工具的用法,首先,我們來欣賞一組圖片。
(課件演示)。
(生尋找,回答)。
師:看來曲線組成世界的一部分,十分重要,那么今天我們也動手把曲線加入到我們的圖畫中。
2.師提出任務,生自主探究。
(打開“畫圖”軟件)。
師:上節(jié)課,我們用“橢圓”工具畫太陽要“三步走”,請位同學說說哪三步走呢?
(生答)。
師:好,同樣,畫曲線時大家可以仿照畫太陽的方法,自己動手試一試。
任務一:畫出2個彎的圖形。
(1)展示圖片,提出任務(展示課件2)。
(2)生自主探究,師巡回指導(若發(fā)現(xiàn)有多人出現(xiàn)共同問題,可暫停講解。)。
(3)生展示作品并講解方法。
(4)師總結(jié)評價(概括出“三步走”,先畫出直線,后拖動兩次才行。)。
任務二:畫出1個彎的曲線圖形。
(1)展示圖片,觀察對比(展示課件1)。
師:比一比,這兩副圖中曲線有什么區(qū)別?(一個是1個彎的,一個是2個彎的。)。
(2)師提出任務,生解決任務(若發(fā)現(xiàn)有共同問題,可停下講解。)。
(3)生展示作品并講解其方法。
(4)師總結(jié)評價(概括出1個彎的曲線與2個彎的曲線畫法的異同點。)。
任務三:畫封閉曲線圖形。
(1)展示圖片,觀察對比(展示課件2)。
師:看一看,這種曲線與剛才的兩種曲線又有什么區(qū)別?(是封閉圖形)。
(2)師提出任務,生自主探究。
師:因為畫曲線時,先畫出直線而封閉圖形的終點與起點師是同一點,那么我們畫出的第一步還是直線嗎?想一想,動手試一試。
(3)生展示作品,并講解其方法。
(4)師總結(jié)評價(封閉曲線應先畫出一點,然后在其它地方點擊2點,就像在一個三角形的三個頂點出單擊一樣即可。)。
3.布置作業(yè),生創(chuàng)作想象。
師:剛才同學們已經(jīng)摸索出幾種曲線的畫法,下面老師請大家可用剛才的知識完成一枝柳條的曲線圖,里面既有封閉的樹葉也有不封閉的樹干,每組比一比,看看哪組最棒,最快。(請信息小助手檢查作業(yè)。)。
(師觀察,幫助)。
4.生展示最佳作品,師生共同評價總結(jié)。
(師針對三種不同的曲線畫法的區(qū)別作提示總結(jié)。)。
5.師總結(jié)評價,提升情感。
師:同學們,下面請大家關(guān)閉窗口,彈出一個對話框,點擊否這樣你們的作品會丟失,你們一定覺得自己辛苦畫的畫丟失了很可惜,不要緊,下節(jié)課,我們一起學學怎么樣保存自己的作品。
這節(jié)課,你們學到了什么知識?
(生答)。
師:哦!今天我們先欣賞了大自然的美景,看到了美麗的彩虹,壯觀的長城軍艦,美麗的動植物,神奇的曲線,還去游樂園參觀了一下,讓我們感受到了“曲線無處不在”,然后我們學習了三種曲線的畫法,分別是一個彎的,2個彎的,以及封閉的曲線。
看來,這節(jié)課我們大家學到了很多知識,你們可真棒。那你們知道世界上什么樣的人最富有嗎?(生答)。
師:老師覺得有知識的人是最富有的人,今天你們學到那么多知識,所以你們也越來越富有了。
初識windows10教案篇十一
知識與技能:學習啟動與退出“畫圖”程序的方法,認識畫圖窗口的組成,初步了解工具箱內(nèi)繪圖工具的名稱。
過程與方法:掌握啟動和退出“畫圖”程序的方法,知道用鉛筆工具畫圖的基本方法,嘗試使用彩色畫圖,培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主學習的能力。
情感態(tài)度與價值觀:通過對畫圖作品的欣賞和對“畫圖”程序的操作,培養(yǎng)學習信息技術(shù)的興趣與熱情。
行為與創(chuàng)新:嘗試選擇工具箱中自己喜歡的工具在畫圖區(qū)畫一些簡單的圖形,增強學生的自信心。
【教學重點、難點】。
重點:啟動和退出“畫圖”程序的方法。
難點:嘗試彩色畫圖。
【教學過程】。
一、激發(fā)興起,導入新課。
(用課件展示學生作品)。
師:你們覺得畫得怎么樣?這些畫可全是用我們的“小老鼠”畫出來的,同學們想不想學習電腦畫圖???今天我們就來學習用“小老鼠”畫圖。
二、初識“畫圖”程序及畫圖工具。
1、打開“畫圖”程序。
(教師板書“打開畫圖程序”,巡回了解查看)。
師:有誰已經(jīng)找到了“畫圖”程序?能給大家說說并演示你的方法嗎?
(演示后評價)。
2、了解“畫圖”窗口。
師:請同學們觀察一下畫圖窗口,你能發(fā)現(xiàn)其中有哪幾個部分嗎?
(學生交流后,課件出示并板書“畫圖”窗口中的三部分名稱)。
師:工具箱、顏料盒、工作區(qū)在我們畫圖的時候分別有什么作用?
師:畫圖時,如果覺得這個窗口太小了,我們可以使它最大化,點擊窗口上的“口”按鈕就可以了。
3、認識“工具箱”
師:同學們數(shù)一數(shù)“工具箱”中一共有多少種工具???你能說出它們的名字嗎?
(選定一個學生給大家演示后評價)。
三、用“小老鼠”畫圖。
1、嘗試選擇、使用工具。
師:電腦給我們提供了這么多的工具,首先要選擇一個適合的工具,我們先來嘗試用鉛筆畫圖。練習使用鉛筆工具并思考問題。(教師巡回指導)。
教師指定一學生回答問題,并給大家演示操作方法。師生一起明確:用鼠標點擊“鉛筆”按鈕,按鈕仿佛凹下去了,鼠標指針變成了鉛筆,并且可以用它在“紙”上畫圖。(教師評價、鼓勵)。
師:大家學會了鉛筆的用法,你能自己用鉛筆畫出一些簡單的圖畫嗎?
師:同學們練習了鉛筆作畫,那你能使用其他的工具嗎?請大家大膽地練習。
師:同學們可能等不及了,要想用彩色的筆來畫。請同學們動腦筋想一想,看看你們能自己學會用彩色畫圖嗎?一會兒老師看看誰學會用了彩色畫圖并能回答書上的問題?比比誰最聰明、最能干?(老師巡回指導)。
師:誰學會彩色畫圖,能給大家示范一下嗎?(示范后教師給予積極的鼓勵和評價)。
老師小結(jié):同學們今天學得真積極,很多方法都不用老師教,可以自己去探索學習了,我真為你們高興,下面請大家試著用不同顏色去畫自己想畫的吧,有困難的同學可以和小組的其他同學一起探索,也可以請老師幫助。
四、退出“畫圖”程序。
師:快下課了,請同學們單擊窗口上的“×”按鈕退出“畫圖”程序,這時計算機會問你是否需要保存圖畫,因為今天大家是隨意練習的,不需要保存,直接單擊“否”就可以了。
五、課堂總結(jié)、激勵學生。
師總結(jié):windows中的“畫圖”程序簡單明了,易于學習,學會了這個軟件,就掌握了計算機畫圖的基本方法。但是,要想畫好圖,不僅要學會使用畫圖軟件,更要有好的創(chuàng)意,這樣才能運用畫圖軟件的功能創(chuàng)作出精美的圖畫來。
1
初識windows10教案篇十二
教案類別常規(guī)課授課時間授課班級7.1課題2.2走進windows世界課型綜合課教學目標知識目標:
學習文件與文件夾的基本操作能力目標:
1、桌面圖標及開始菜單的使用并認識窗口的組成,引出文件與文件夾的組成。
學生回答教師的問題。
2、閱讀書上35、36頁內(nèi)容。
二、新課。
1、學習文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)。
培養(yǎng)學生自主學習的能力教學內(nèi)容及過程(側(cè)重突出重點和突破難點的方法和措施)設計意圖教后修改2、文件與文件夾的基本操作,包括選擇文件(夾)的方法,復制,粘貼的方法,給文件(夾)得命名的方法,刪除、還原、清空回站,新建文件(夾)。
學生以小組為單位(每組六個人),完成學習任務,找同學問,組內(nèi)討論,找老師問等方法,把任務都解決。
小組長檢查本小組成員的操作成果,老師抽查,對發(fā)現(xiàn)的共性問題進行講解。
完成教師要求操作的內(nèi)容。并匯報有疑惑的地方,以便教師集中講解。
3、綜合練習。
建立一個以走進名字命名的文件夾,保存到e盤當中去。
在文件里邊建立3個新的文件夾,并且命名。采用小組合作學習的`方法,培養(yǎng)學生的團體合作能力。
發(fā)現(xiàn)共性問題,集中解決,培養(yǎng)學生自查及總結(jié)的能力。
一、文件與文件夾的組織結(jié)構(gòu)。
1、文件。
2、文件夾的組織結(jié)構(gòu)。
二、文件與文件夾的基本操作。
1、選定2、創(chuàng)建教研組長檢查反饋學校領(lǐng)導檢查反饋。
初識windows10教案篇十三
1、掌握啟動和退出畫圖的方法。
1、培養(yǎng)學生靈活動用知識的能力。
2、培養(yǎng)學生自主學習的能力。
1、培養(yǎng)學生學習計算機的興趣。
2、培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。
怎樣進入和退出畫圖。
如何根據(jù)需要設定畫紙的大小。
[課時安排]1課時。
[教具準備]網(wǎng)絡教室、課件。
師:同學們,你們喜歡畫畫嗎?
師:老師今天帶來了一組特殊的畫。說它特殊是因為它不是用筆畫在紙上的,而是用電腦畫出來的。
想看嗎?
(生:想)。
課件欣賞。
師:想學嗎?(想)。
今天我們就一起來學習初識“畫圖”。(出示課題)。
1.師:想學會就必須和畫圖這個程序做朋友。
畫圖住在哪兒呢?
老師給個提示:它就住在記事本的樓上,看誰先找到!
(學生開始自己操作,教師評價)。
師請做得快的學生上臺演示。
2.師展示課件步驟:
同學們,我們可以根據(jù)屏幕提示,同座位也可以互相幫助把畫圖找到。
(全班繼續(xù)操作)。
3.師:剛才我們是像爬樓梯一樣找到畫圖的家,比較費勁,不如我們給它裝個電梯吧!
仔細看老師的演示。(教師演示)。
師:請同學們也來給的畫圖裝個電梯吧!
(學生嘗試添加快捷方式的方法)。
4.師:下面我們一起去畫圖的家參觀吧!仔細觀察畫圖的家和記事本的家有哪些相同點?
(標題欄、菜單欄,學生回答,教師評價)。
師指著課件說,猜一猜,這是什么?
分別說出:工具箱、顏料盒、畫圖去、狀態(tài)欄、工具狀態(tài)選擇器的作用。
學生交流說一說。
5.師小結(jié):畫圖與記事本相比,他們有共同的基本組成部分,它有一塊最大的畫圖區(qū)、顯眼的顏料盒、最重要的工具箱。
師:請同學們數(shù)一數(shù)工具箱中一共有多少種工具呢?
(16種)。
師:想知道它們有什么本領(lǐng)嗎?讓我們一起來認識吧!
(學生嘗試點擊認識工具箱中的工具)。
師提示注意觀察工具狀態(tài)選擇器中的變化。
6.師:畫圖家的房子很神奇,可以變大變小。
看!(課件展示)。
想知道怎么變的嗎?(想)。
(師示范后學生自己嘗試)。
師:它還有一種調(diào)整的方法,老師給你一點提示:把鼠標移動要它邊緣藍色的點上,同學們自己研究研究吧!
(教師請學生上臺演示)。
7.師:在畫圖家參觀了這么久,我們應該回家了。今天我們只是參觀,所以不要帶走任何東西,直接“關(guān)閉”,選擇“否”就可以了。
師:同學們。通過今天的學習你對畫圖有了哪些認識?
(生小結(jié))。
師:今天這節(jié)課我們認識了畫圖這個朋友,參觀了它的家,了解了它的基本特征。下節(jié)課我們就正式到它家做客,用它家的工具畫出一幅幅美麗的畫!
初識windows10教案篇十四
知識方面:
1.使學生了解word字處理軟件的功能。
2.使學生掌握啟動和退出word的方法。
3.使學生認識word窗口的組成。
4.使學生掌握在word中新建文檔、保存文檔的方法。
技能方面:
1.提高學生輸入漢字的能力。
2.培養(yǎng)學生的鍵盤操作能力。
情感方面:
培養(yǎng)學生利用計算機處理文字的意識和能力。
1.word字處理軟件的用途和功能。
2.新建文檔、保存文檔的方法。
保存文檔的方法。
1.觀察法。
2.演示法。
3.自學法。
1.多媒體網(wǎng)絡教室。
2.教師準備好的文字素材。
1課時。
教學內(nèi)容、步驟與方法。
學生活動內(nèi)容與方式。
預期效果與備注。
一、導入課題。
教師展示用word編輯的板報、日記、作文等樣例,由此導入課題。
二、新課。
1.字處理軟件的功能。
教師提問:通過觀察,你認為word有哪些功能?
教師小結(jié):word具有對文章進行編輯、修飾、排版、打印等功能。
2.啟動word。
教師演示啟動word的兩種方法:
(1)“開始”按鈕;
(2)快捷方式圖標。
3.認識word窗口。
教師提出要求:自學word窗口的組成,完成書中第95頁練習1(寫出word窗口中各部分的名稱)。
教師提出要求:自學新建文檔的兩種方法。自學后要求學生小結(jié)新建文檔的方法。
(1)使用菜單。
(2)使用工具欄按鈕。
5.輸入文字。
教師提問:進入中文輸入狀態(tài)有哪幾種方法?
教師布置任務:輸入書中第92頁例1中的文字。
教師提示:一段文字輸入完畢后,按一下回車鍵,表示一個自然段的結(jié)束。
學生觀察、欣賞作品。
學生思考、回答問題。
學生啟動word軟件。
學生通過自學,了解word窗口的組成,完成練習1。
學生自學后回答問題。
學生回答問題。
學生完成輸入文字的任務。
通過展示word編輯的.作品,使學生對word有一個感性認識。
學生可以歸納出word的主要功能。教師要注意培養(yǎng)學生觀察和歸納的能力。
學生可以順利掌握啟動word的方法。
學生可以完成任務。
通過自學,學生可以掌握新建word文檔的兩種方法,同時使學生認識到使用工具欄可以簡化操作,使操作變得方便、快捷。
學生可以正確回答問題。
一些學生常常在每行文字的末尾按回車鍵,教師應及時糾正。
(續(xù)表)。
6.保存文檔。
教師布置任務:以“日記”為文件名將文件保存在系統(tǒng)默認的文件夾“我的文檔”中。
教師要求學生演示保存文檔的方法(兩種方法)。教師布置任務:
(1)試一試將這篇文章適當修改后,再次保存會出現(xiàn)什么情況?
(3)word文件的默認類型是什么?
7.退出word。
教師提問:怎樣退出word?
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