利用課余時間參加各種語文輔導班或?qū)W習小組,可以加深對語文知識的理解和應用。如何進行有效的演講以下是一些優(yōu)秀的博客范文,供大家參考和學習。
海濱小城篇一
1、借助關(guān)鍵語句讀懂第4自然段,采取找、圈、劃、讀的方式,積累語言,感受小城庭院的美,遷移合作學習第5、6自然段。
2、利用思維導圖學習作者圍繞一個意思寫一段話的方法。
一、復習詞語,導入新課。
1、認讀詞語。
海天交界銀光閃閃綠絨大傘。
2、自由讀詞語,選擇一個或幾個詞語說說課文內(nèi)容。
二、品讀悟法,體會庭院之美。
(一)找關(guān)鍵句,知大意。
1、自由朗讀第4自然段,思考這段話主要講了什么?
2、找到相關(guān)句子,并用橫線劃出來。
交流并板貼:樹多。
小結(jié):有些句子很重要,可以幫助我們理解一段話的意思。這樣的句子叫——關(guān)鍵句。
(二)抓關(guān)鍵詞,品樹多。
1、聚焦句子:有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木?!?/p>
指名讀,相機正音:鳳凰樹、亞熱帶(圖文出示:亞熱帶樹木,拓展認識別的亞熱帶樹木,如:紅豆杉、樟樹、水松。
指名說這句話是寫樹的什么多?了解樹的種類多。
圈出“有。還有?!薄霸S多”,這些詞說明樹的種類非常多!讓我們感受到庭院的樹很多。(板貼:種類多)。
齊讀句子。
2、聚焦句子:初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。
讀著讀著,你好像聞到了桉樹的什么?(香味)。
那香味怎么樣呢?劃出關(guān)鍵詞語:滿街滿院。
引導質(zhì)疑:滿街滿院跟樹多有關(guān)系嗎?這是從哪方面寫出樹多?(板貼:香味濃)。
3、聚焦句子:鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
聯(lián)系上下文和生活實際理解“籠罩”。抬頭往上看,庭院上空是一片片紅云,公園上空是一片片紅云,街道上空是一片片紅云,整個小城好像籠罩在一片片紅云中。
指名讀,這一片片紅云就是?(鳳凰花)作者就是這樣抓住鳳凰花開得多的樣子,來表現(xiàn)庭院樹多。(板貼:花很多)。
(三)回歸段落,悟?qū)懛ā?/p>
1、配《小城故事》音樂朗讀。老師讀第1句,同學們讀2-4句,從整體感受小城庭院的郁郁蔥蔥、迷人風光。
2、整理板貼,梳理思維導圖。
第4自然段圍繞“庭院樹多”這一意思主要寫了樹的'種類多、葉香濃、花多這三方面的內(nèi)容。讀懂這段話,我們是借助“小城里每一個庭院都栽了很多樹?!边@個關(guān)鍵句來理解的。
像這樣,當一段話的其他句子都圍著一句話展開寫,這句關(guān)鍵的句子我們就稱它為“中心句”,當它的位置在開頭時,我們又稱它為“總起句”。
3、拓展閱讀:《花鐘》第1自然段。再次明確:關(guān)鍵句能幫助我們概括一段話的意思,它可能在一段話中的不同位置。
4、小結(jié)學法:讀課文--找關(guān)鍵句--圈景物--梳理思維導圖--再讀課文。
三、遷移學法,讀懂第5、6自然段。
過渡:剛才我們學習了小城庭院的美麗,下面,我們用剛才的學習方法自主學習第5、6自然段。
1、出示學習單。
2、交流,相機教學:“綠絨大傘”“密不透風”“每逢??偸?。”
引導小結(jié):運用比喻、擬人、夸張等修辭方法更能突出事物的特點。
3、配樂師生合作朗讀。
四、拓展運用,圍繞關(guān)鍵句表達。
過渡:抓關(guān)鍵句的方法不僅可以幫助我們讀懂一段話的意思,還可以幫助我們圍繞一個意思寫一段話。
1、拿出課前準備好的家鄉(xiāng)美景圖,試著用思維導圖的形式圍繞一句話從多個方面來表達一個場景。
2、交流反饋學生的思維導圖,進一步習得方法。
3、在思維導圖的基礎(chǔ)上,組織學生對前期觀察到的美景進行交流,指導學生運用教材中提供的或自己積累的詞語,對景物進行簡單描述。
文檔為doc格式。
海濱小城篇二
教學要求:
1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到熱愛家鄉(xiāng)的教育。
2、學習作者觀察景物的'方法,提高觀察能力。
3、練習給課文分段,歸納段落大意。
教學重點、難點:
體會海濱小城景色的特點,學習作者抓住事物特點的觀察方法。
教學時間:一課時。
教學過程:
1、檢查背誦《五彩池》二、三自然段。
2、聽寫前課詞語。
板書課題。
“濱”是什么意思?(水邊)海濱小城是什么意思?
1、提出自學要求:
小聲朗讀課文,不認識的字多讀幾遍,想一想,每個自然段講的是什么。
2、學生自學,教師巡視。
1、指名讀課文,每人讀一個自然段。
2、說說每個自然段講了什么。
1、課文講了哪些方面的內(nèi)容?
2、哪些自然段講海濱景色的?
3、哪些自然段講小城景色的?
4、課文先寫海濱,后寫小城,是按什么順序?qū)懙模?/p>
朗讀課文。
海濱小城篇三
我的家鄉(xiāng)在廣東,是一座海濱小城。人們走到街道盡頭,就可以看見浩瀚的大海。天是藍的,海也是藍的。海天交界的水平線上,有棕色的機帆船和銀白色的軍艦來來往往。天空飛翔著白色的、灰色的海鷗,還飄著跟海鷗一樣顏色的云朵。
早晨,機帆船、軍艦、海鷗、云朵,都被朝陽鍍上了一層金黃色。帆船上的漁民,軍艦上的戰(zhàn)士,他們的臉和胳臂也鍍上了一層金黃色。
海邊是一片沙灘,沙灘上遍地是各種顏色各種花紋的貝殼。這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。遠處響起了汽笛聲,那是出海捕魚的船隊回來了。船上滿載著銀光閃閃的魚,還有青色的蝦和蟹,金黃色的海螺。船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來。
小城里每一個庭院都載了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹,還有別的許多亞熱帶樹木。初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
小城的公園更美。這里載著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風,可以遮太陽,擋風雨。樹下擺著石凳,每逢休息的日子,石凳上總是坐滿了人。
小城的街道也美。除了瀝青的大路,都是用細沙鋪成的,踩上去咯吱咯吱地響,好像踩在沙灘上一樣。人們把街道打掃得十分干凈,甚至連一片落葉都沒有。
1.掌握本課生字新詞。
2.學習第一段的寫法,從不同方面把一個地方的景色寫具體。
3.學習課文按不同方面連段成篇的方法。
4.了解海濱小城的美麗景色,體會作者熱愛家鄉(xiāng)海濱小城的思想感情。
1.抓住不同景物的特點,了解海濱小城的美麗景色,體會作者的思想感情。
2.學習課文按不同角度連段成篇的方法。
仿照某一段的寫法寫一段話。
課前準備:
多媒體課件。
教學時間:
1課時。
1.我們偉大的祖國幅員遼闊,無論你走到哪里,都能欣賞到美麗的景色,今天,我們又要到美麗南國來欣賞,地處廣東海濱的一座小城的迷人景色。(板書課題:20海濱小城)。
2.分析審題:海濱指的是哪里?課文寫的是什么地方?課文的寫作順序是什么,同學們,思考一下。
2.討論分析:
第一部分(1-3)海濱的景色。
第二部分(4-6)小城的景色。
1.指名讀課文,思考:課文寫了海濱的哪些景物?用“橫線”標出來。(板書:大海沙灘)。
2.自由讀1-2節(jié),用“()”標出體現(xiàn)大海是美麗的詞語,加以理解。
3.學生找句子——抓詞語——談體會(板書:藍棕銀白白灰金黃)。
小結(jié):這兩段主要抓住景物的顏色進行描寫,表現(xiàn)了大海是迷人的,景色非常美麗。
4.自由練讀——互讀——指名讀(要求讀出顏色的美,大海景色的迷人)。
5.默讀3節(jié),思考:這段主要寫了什么景物?(板書:貝殼船隊)。
6.投影顯示,理解帶點詞的意思,并思考:為什么會這樣?
(1)這里的孩子見得多了,都不去理睬這些貝殼,貝殼只好寂寞地躺在那里。
(2)船隊一靠岸,海灘上就喧鬧起來。
7.二人互讀——指名讀——男女生分讀(要分別讀出海灘的寧靜與喧鬧氛圍)。
四、學習第二部分。
1.過渡:剛才學習了1-3節(jié),了解了海濱是美麗的,下面用同樣的方法自學4-6節(jié)。
3.投影顯示思考題:
(1)課文寫了小城的哪幾個地方?用“”標出。它們各有什么特點?用“()”標出。
(2)抓住關(guān)鍵句體會:它們美麗在哪里?
3.討論板書:
庭院——樹多花園——樹茂街道——干凈。
4.投影顯示,理解帶點詞的意思。
鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中。
5.指導朗讀:作者把小城寫得這么美、整潔,字里行間流露出作者對家鄉(xiāng)的熱愛、贊美之情,要通過你的朗讀,讓別人也體會到這種情感。
6.自由練讀——齊讀。
7.根據(jù)提示練背5節(jié),投影顯示:
小城的公園()。這里栽著()。一棵棵榕樹就像()撐開的(),樹葉(),可以(),()。樹下(),每逢(),()總是()。
1.齊讀全文,體會作者的熱愛、贊美之情。
2.結(jié)合板書,思考:課文是怎樣連段成篇的?
板書設(shè)計:
海濱。
小城海濱(1-3)大海。
沙灘。
小城(4-6)庭院。
花園。
街道美麗。
整潔。
教學目標。
1、了解海濱小城的美麗、整潔,受到愛家鄉(xiāng)、愛大自然的感染教育。
2、學習作者觀察景物的方法與角度,提高觀察能力。
3、有感情地朗讀課文。
教學重、難點:目標1、2。
教學時數(shù):1課時。
1、以廈門為例,說說自己熟悉的海濱小城,談談她的景色之美。
2、導入新課。
1、輕聲讀課文,遇到容易讀錯的字詞要注上拼音。
2、思考:課文按什么順序?qū)?畫出有關(guān)的詞句。
3、交流。
1、理解“海濱”
2、讀1、2段,說說這2段描繪了海濱的什么樣的景色,用什么方法來寫的。畫出自己喜愛的句子,仔細讀一讀。
3、交流閱讀收獲,品味優(yōu)美詞句。
4、作者又是如何來介紹小城的?介紹了什么,怎樣介紹的?
5、小結(jié):海濱、小城各有什么特點?小組討論。
6、文章結(jié)尾在課文中起了什么作用?
海濱小城篇四
1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段,能說出課文描寫的主要景物及其樣子。
2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。
3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。
能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。
能圍繞一個意思說一段話,并嘗試著寫一寫。
幻燈片
一、復習導入
1.談話導入,播放海濱小城的視頻。
2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。
過渡:這節(jié)課,我們就走進4-6自然段去欣賞小城的美!
二、學習第4自然段,找到關(guān)鍵句。
學習提示:默讀第4自然段,圈一圈作者描寫的事物,思考:作者寫的哪些事物讓我們感受到了美?(同桌合作交流)
(1)交流圈畫了哪些事物?抓住特點:樹多
(2)作者寫的哪些事物讓你感受到了美?抓住特點:葉香,指導讀。
(3)你還從哪感受到了美,”鳳凰樹開了花……”抓住特點:花美,指導讀。
(4)指名接讀,理清句與句之間關(guān)系,找出本段關(guān)鍵句。
(5)我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句,誰來說說什么是關(guān)鍵句?
(6)看看小海鷗怎么說的吧?出示微課。
(7)小結(jié):看,作者用第二句寫庭院樹的種類多(樹多)!第三句寫庭院樹的葉香,第四句寫庭院樹的色美,都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關(guān)鍵句來寫的。
(8)寫法總結(jié):我們平時就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時練筆時,也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。
三、合作學習第5、6自然段。
2.小組合作:圍繞關(guān)鍵句,作者寫了哪些事物讓我們感受到了美?
交流匯報:第五自然段公園的美
(1)哪些事物讓我們感受到了公園的美?榕樹。
(2)作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美?比喻,把...比作...
(3)你感受到了什么?
(5)讀出榕樹的茂盛
(6)坐在這樣的榕樹下休息,感覺怎么樣?
交流匯報:第六自然段街道的美。
(1)小城街道怎么樣?細沙鋪成
(3)小城街道還有什么特點?干凈。干凈到?jīng)]有一片樹葉。
寫法總結(jié):圍繞關(guān)鍵句展開寫的時候,我們還要選取有代表性的景物進行描寫。
(4)感情朗讀:(配樂讀4-6)作者圍繞關(guān)鍵句子展開來寫,讓我們感受到了小城的美,一起走進作者的文字,去感受小城的美!
總結(jié):作者通過圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學到了不少寫作小竅門呢!1.描寫景物要圍繞一句話寫。2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。
四、遷移運用、當堂練習。
過渡:大家是否能夠借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思了呢?現(xiàn)在是到你一顯身手的時候了。
秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、
蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。
總結(jié):同學們,希望你們在今后也能做一個有心人,用今天學的方法“圍繞關(guān)鍵句,抓事物特點”,去讀更多的美文!用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美!
五、作業(yè)
1.在文中畫出你認為寫得好的句子,抄下來。
2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。
六、板書設(shè)計
19 海濱小城
庭院——樹多 葉香 色美
公園——榕樹 石凳 美
街道——細沙鋪成、干凈
海濱小城篇五
2030年的一天,我終于來到了我最向往的海濱小城,那里是世界上最美的地方。
早上,天色蒙蒙亮,我就聽見不遠的地方有氣笛聲,我就來到了,海邊看見了有船在海上行駛,不一會兒,海面的一邊出現(xiàn)了紅色,然后就出現(xiàn)了一小部分太陽,它的顏色是金黃色的。它像背著什么沉重的東西一步一步的向上走。后來,它終于出來了。到了中午這個海灘上有許多的人,他們有的劃船,有的玩球。我就在大海旁邊的樹林里敬步。這些樹都非常高,在這些樹里仿佛像走進了迷宮一樣。我們在這里的草地上,這里的空氣非常好。天氣也很涼快,不知不覺的到了黃昏,我又一次的來到了沙灘上,看到了太陽落下去了,它到一球的另一面,為那里的人們照亮了一切,帶來了光明。
這就是我心中的一幅畫。
文檔為doc格式。
海濱小城篇六
《海濱小城》是小學六年制《語文》第七冊第四組教材的一篇講讀課文。課文講的是一座海濱小城的美麗景色,抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。作者先寫海濱,再寫小城,意在把小城放在海濱這個大的背景下,使小城更加美麗。海天遼闊,小城玲瓏,渾然一體,美不勝收。
在教學時,我從海濱到小城的順序一一抓住景物特點來設(shè)計教學過程?,其著重點是:
一、扣題眼,感整體。
結(jié)合課文提問:由課題看文中作者描寫了家鄉(xiāng)什么地方的景色?按什么順序觀察的?從哪些方面寫海濱的景色?小城又從哪些地方來描寫景物的?文尾一句話,點明了海濱小城的什么?(特點:美麗、整潔)。
二、清思路,抓特點。
1、讓學生體會海濱小城的美景特點,結(jié)合課文后思考練習1的兩個小題思考提問。
2、教師抓住課文進行點撥、板書、引導學生理清課文敘述的順序來學習作者是怎樣留心觀察,寫出《海濱小城》的特點?!绷粜闹車氖挛铩笆潜窘M教學的重點。教學時,著重引導學生讀懂第二段,作者留心觀察了小城的三處景物。(1)庭院。(2)公園。(3)街道。這三處景物不是面面俱到,而是抓住了重點和特點。如:庭院重點是樹,特點是樹多,不但用眼看,還用鼻子聞——樹香。
板書:
大海沙灘庭院公園街道。
藍色棕色貝殼歸船樹榕樹路。
白色灰色顏色、花紋各色貨物多大干凈。
色展美物展美。
美麗、整潔。
三、明道理,總結(jié)全文。
1、默讀課文,課文從海濱到小城重點寫了什么特點?(美麗、整潔)。
2、質(zhì)疑難。作者如何抓住海濱小城這一特點進行觀察的?把海濱小城寫得這樣美,是否僅僅想告訴我們海濱小城的美麗、整潔?教師點撥,引導寫海濱小城的美麗、整潔,使我們了解了海濱小城的景色,同時也受到了熱愛家鄉(xiāng)的教育。
3、析句點題,揭示中心。
提問:課文最末一句怎么理解?這句在文中有什么作用?
(這是全文的總結(jié)句,點明了海濱小城的特點:美麗、整潔。有總結(jié)全文,揭示中心的作用。)。
4、引申激發(fā)。
問:你們覺得我們家鄉(xiāng)哪些地方最美?(白水湖、浮山……)舉例品評、體會。
5、學習章法,模仿運用。
按《海濱小城》一文中的寫法,贊美一處環(huán)境,要求按一定的順序練習說話。
海濱小城篇七
1.學習文中寫小城的部分。
2.能從文中找出第四至六自然段的關(guān)鍵句,借助關(guān)鍵句理解段落的意思。
3.積累句子,并和同學交流。
能從文中找出第四至六自然段的關(guān)鍵句,借助關(guān)鍵句理解段落的意思。
積累句子,并和同學交流。
一、復習導入
1.出示生字詞,學生“開火車”讀。
2.同學們回憶一下,作者寫“海濱”的部分,想一想,寫了哪兩個地方?分別寫了哪些景物?這些景物有什么特點?(指名回答)
二、學習“小城”部分
1.默讀課文第4~6自然段,思考:作者寫了小城的哪些地方?從文中找出一句能概括小城的特點的句子來。
(作者寫了小城的庭院、公園、街道三個地方?!斑@座海濱小城真是又美麗又整潔?!边@句話概括了小城的特點。)
2.小城的庭院有什么特點?請從第4自然段中找出一句能概括庭院特點的句子來。
?(小城里每一個庭院都栽了很多樹。)
3.作者是怎樣圍繞總述句來寫庭院的?
(作者圍繞總述句先寫樹的種類多,然后列舉了一些南方特有的樹名,接著寫桉樹的香味滿街,最后寫鳳凰樹開的花像一片片紅云。)
4.總結(jié)學法:先找這個自然段的總述句,再分析作者是怎樣圍繞總述句具體寫的,最后再有感情地朗讀這個自然段。
5.用同樣的方法學習“小城公園”和“小城街道”的內(nèi)容。
(“小城的公園更美”和“小城的街道也美”這兩句話分別寫出了這兩處地方的特點。其中,寫小城的公園美,具體寫了“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘,樹葉密不透風,可以遮太陽,擋風雨”。寫小城的街道,具體寫了街道除了瀝青的大路,都是用細沙鋪成的,人們把街道打掃得十分干凈。)
三、總結(jié)全文
1.齊讀課文最后一個自然段,思考:這段話在全文中起什么作用?(總結(jié)全文)
2.學完這篇課文后,你留下的印象是什么?
3.課文寫的是一座海濱小城的美麗景色。想想作者是按怎樣的順序觀察的,是抓住了每個地方的什么特點來寫的。(由遠及近。先寫海濱的美,再寫小城的美麗和整潔。)
4.指導學生有感情地朗讀全文。
四、課堂總結(jié),布置作業(yè)
在課文中畫出自己認為寫得好的句子,抄在積累本上和同學交流。
海濱小城
在本課的教學中,我始終關(guān)注學生真正學習能力的培養(yǎng),引導他們理清課文思路,分兩部分學習課文,意在給他們提示,為后面總結(jié)寫法奠定基礎(chǔ)。而在總結(jié)寫法這一環(huán)節(jié),我直接總結(jié),教給學生方法,為學生以后學習課文、習作指明道路。
海濱小城篇八
1.能正確、流利朗讀課文4-6自然段,能說出課文描寫的主要景物及其樣子。
2.能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。
3.能嘗試圍繞一個意思寫一段話。
能找出第4-6自然段的關(guān)鍵語句,借助關(guān)鍵語句理解段落的意思。
能圍繞一個意思說一段話,并嘗試著寫一寫。
幻燈片。
1.談話導入,播放海濱小城的視頻。
2.找到文中關(guān)鍵句感知海濱小城。
過渡:這節(jié)課,我們就走進4-6自然段去欣賞小城的美!
學習提示:默讀第4自然段,圈一圈作者描寫的事物,思考:作者寫的哪些事物讓我們感受到了美?(同桌合作交流)。
(1)交流圈畫了哪些事物?抓住特點:樹多。
(2)作者寫的哪些事物讓你感受到了美?抓住特點:葉香,指導讀。
(3)你還從哪感受到了美,”鳳凰樹開了花……”抓住特點:花美,指導讀。
(4)指名接讀,理清句與句之間關(guān)系,找出本段關(guān)鍵句。
(5)我們把這樣的句子叫做關(guān)鍵句,誰來說說什么是關(guān)鍵句?
(6)看看小海鷗怎么說的吧?出示微課。
(7)小結(jié):看,作者用第二句寫庭院樹的種類多(樹多)!第三句寫庭院樹的葉香,第四句寫庭院樹的色美,都是圍繞第一句小城庭院樹多這個關(guān)鍵句來寫的。
(8)寫法總結(jié):我們平時就可以借助關(guān)鍵句理解一段話的意思。平時練筆時,也可以試著通過不同方面去圍繞一個意思寫。
2.小組合作:圍繞關(guān)鍵句,作者寫了哪些事物讓我們感受到了美?
交流匯報:第五自然段公園的美。
(1)哪些事物讓我們感受到了公園的美?榕樹。
(2)作者用什么方法讓我們感受到了榕樹的美?比喻,把...比作...
(3)你感受到了什么?
(4)讀出榕樹的茂盛。
(5)坐在這樣的榕樹下休息,感覺怎么樣?
交流匯報:第六自然段街道的美。
(1)小城街道怎么樣?細沙鋪成。
(3)小城街道還有什么特點?干凈。干凈到?jīng)]有一片樹葉。
寫法總結(jié):圍繞關(guān)鍵句展開寫的時候,我們還要選取有代表性的景物進行描寫。
(4)感情朗讀:(配樂讀4-6)作者圍繞關(guān)鍵句子展開來寫,讓我們感受到了小城的美,一起走進作者的文字,去感受小城的美!
總結(jié):作者通過圍繞關(guān)鍵句、抓事物特點展開來寫讓我們感受到了海濱小城庭院、公園、街道的美。從中我們也學到了不少寫作小竅門呢!
1.描寫景物要圍繞一句話寫。
2.要將景物寫具體。3.選取的景物要有代表性。
過渡:大家是否能夠借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思了呢?現(xiàn)在是到你一顯身手的時候了。
秋天的田野里一片迷人的景象,稻谷、高粱、玉米、葡萄、
蘋果、柿子、梨子、石榴、桔子。
總結(jié):同學們,希望你們在今后也能做一個有心人,用今天學的方法“圍繞關(guān)鍵句,抓事物特點”,去讀更多的美文!用文字留住更多的美。老師給大家推薦下節(jié)課繼續(xù)欣賞海濱的美!
1.在文中畫出你認為寫得好的句子,抄下來。
2.有感情地把課文讀給爸爸媽媽聽。
庭院——樹多葉香色美。
公園——榕樹石凳美。
街道——細沙鋪成、干凈。
海濱小城篇九
1、學習第二部分小城的內(nèi)容,運用學法進行分步學習并進行學法遷移。
2、欣賞小城的美麗景色,體會作者熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。
3、學習作者仔細觀察和抓住景物特點寫具體的寫作方法。
學習第二部分小城的內(nèi)容,運用學法進行分步學習并進行學法遷移。
學習作者仔細觀察和抓住景物特點寫具體的寫作方法。
一、復習舊課,導入新課。
師:同學們,上一節(jié)課我們學習了《海濱小城》(板書課題)的第一部分,(微機顯示大海和沙灘景色)看大海、沙灘(板書:大海、沙灘)這兩個地方的景色是多么的迷人。在美麗的大海邊有一座小城。小城的景色又是怎樣的呢?現(xiàn)在我們跟隨課文去領(lǐng)略小城的美麗風光。翻開書看課文第四、五、六、自然段,作者寫了小城的那幾個地方?你來說。
生:作者寫了小城里的庭院、公園、街道。
二、講讀第四自然段。
師:對,請坐。課文的第二部分小城分別寫了庭院、公園、街道(板書:小城:庭院、公園、街道)這三個地方。三處地方都有各自的特點。請看第四自然段,找出中心句。(版貼字片:找中心句)。
生:小城里每個庭院都栽了很多樹。
生:栽了很多樹。
師:庭院的特點是(板書:樹多)。你們從那句話知道?
生:從中心句知道。
師:(板貼字片:抓住特點),齊讀。
生:找中心句,抓住特點。
師:其實寫庭院樹多的句子,不光這個句子,還有哪幾個句子?
生:第四自然段的第二句。
生:“有……還有”這個關(guān)聯(lián)詞看出樹多。
生:還從“許多”這個詞看出。
師:非常好,這句話通過寫樹的種類多,寫出了庭院樹多的特點。這是作者用眼睛……。
生:看到的。
師:(板貼:看)句子簡潔,朗讀時要注意頓號的停頓。
生:(按老師要求朗讀)。
師:很好,請座。全班齊讀。
生:(齊讀第二個句子)。
師:課文寫的小城就在我們廣東,這兒栽種的樹木就叫亞熱帶樹木。在這么多的樹木中,作者具體寫了哪一種,請同學們把這句話讀一讀。(幻燈出示:初夏,桉樹葉子散發(fā)出來的香味,飄得滿街滿院都是。)指名學生讀。
生:(讀第三個句子)。
師:這句話寫了什么?
生:這句話寫桉樹葉子發(fā)出來的香味。
師:你來說。
生:這句話寫桉樹葉子散發(fā)出來的香味很濃。
師:從哪里可以看出來?
生:從“飄得滿街滿院都是”看出來。
師:非常好,請坐。請大家讀一讀這個句子。
師:“滿街滿院”是什么意思?(板貼指片:理解詞句)你來說。
生:“滿街滿院”是說街道和院子充滿了香味。
師:你再來說。
生:“滿街滿院”是寫桉樹葉子的香味飄得到處都是。
師:對,這說明桉樹葉子散發(fā)的香味飄得到處都是,無論走到哪個地方都聞得到桉葉的清香。(板貼紙片:聞)這句子說明了……?(教師指板書“樹多”)。
生:樹多。
生:喜歡。
師:請用喜愛的語氣來朗讀這句話?!步處煼蹲x,指導學生有感情地讀?!?。
生:〔按老師要求讀〉。
師:誰讀得更好,你來讀。
生:〔一個接一個地讀,一個比一個讀得好?!吵跸?,桉樹葉子散發(fā)出的香味飄得滿街滿院都是。
師:讀得不錯,鳳凰樹在廣東栽得很多,誰見過?
生:沒有見過。
師:沒有見過,沒關(guān)系。請看(微機出示:鳳凰樹開花的情景)??赐赇浵窈螅瑔枺好绬??
生:很美。
師:你能用自己的話來說一說嗎?
生:(學生用自己的話來形容鳳凰樹開花的情景)“鳳凰花紅得像一團火?!?/p>
師:(出示幻燈句:鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧,小城好像籠罩在一片片紅云中)看,作者是怎樣介紹鳳凰樹的,這句話寫了什么?你來說。
生:寫鳳凰樹的花開得很熱鬧。
師:這句話當中你認為寫得好的詞是什么?
生:我覺得“熱鬧”這個詞用得好。
師:這個詞寫出了什么?
生:“熱鬧”這個詞寫出了鳳凰樹多,開的花很多。
師:“熱鬧”寫出了鳳凰樹花什么樣的特點?
生:寫出鳳凰花艷麗。
師:(播放鳳凰樹開花的錄像,指導學生觀察。)再看一看,還說明了什么?你說。
生:還說明了花開得很旺盛。
師:對,“熱鬧”這個詞用得特別好,大家一起來讀一讀。
生:熱鬧。
師:“熱鬧”可以換成那個詞?
生:燦爛。
師:(教師繼續(xù)追問)還有嗎?
生:爛漫。
生:籠罩。
師:糾正“籠”的讀音,問:“籠罩”是什么意思?
生:象籠子似地罩在上面。
師:你來說。
生:“籠罩”是像有一層薄薄的東西把它蓋住。
師:這也說明了……。
生:樹多。
師:(出示幻燈句:鳳凰樹開了花,開得那么熱鬧。小城好像籠罩在片片紅云中。)(學生一個接一個站起來讀,讀得有感情。)問:你認為那個詞寫得好?大膽說。你說。
生:我覺得“紅云”一詞寫得好。
師:為什么?這里的“紅云”指什么?
生:因為這里運用打比方的方法。這句話的“紅云”指鳳凰樹開的花。
師:非常好。
出示幻燈片。
小城好像籠罩在片片紅云。
“紅云”比喻()。
“籠罩”表明鳳凰樹開的紅花()。
生:“紅云”比喻鳳凰樹開的花?!盎\罩”表明鳳凰樹開的紅花的多。
師:說清楚些。
生:“紅云”比喻鳳凰樹開的紅花?!盎\罩”表明鳳凰樹開的紅花。
多而密。
師:你們認為這個句子應該用怎樣的語氣來讀。你說。
生:贊美。
生:欣賞。
生:很美麗。
師:(板書:很美。)作者熱愛家鄉(xiāng),把小城寫得那么美,通過自己的看、聞、想。(板書:想)想就是聯(lián)想,把花想象成了紅云???、聞、想就是……(板貼紙片:留心觀察)?,F(xiàn)在老師檢測一下你們剛才是否留心聽課。
出示填空題。
作者通過仔細觀察,先總寫了庭院的(),再分別具體寫了樹的()、桉樹的()和鳳凰樹的(),表現(xiàn)小城的()。第一個句子和后三個句子的關(guān)系是()關(guān)系。
生:作者通過仔細觀察,先總寫了庭院的樹木,再分別具體寫了樹的種類、桉樹的香味和鳳凰樹的花,表現(xiàn)小城的美麗。第一個句子和后三個句子的關(guān)系是總分關(guān)系。
師:有其它意見嗎?
生:作者通過仔細觀察,先總寫了庭院的樹木多,再分別具體寫了樹的種類多、桉樹的香味和鳳凰樹的花的紅,表現(xiàn)小城的美麗。第一個句子和后三個句子的關(guān)系是總分關(guān)系。
師:(出示幻燈片答案)齊讀。
生:作者通過仔細觀察,先總寫了庭院的樹木多,再分別具體寫了樹的種類多、桉樹的香味濃和鳳凰樹的花的紅,表現(xiàn)小城的美麗。第一個句子和后三個句子的關(guān)系是總分關(guān)系。
過度第五、六自然段。
師:我們分兩步學習了庭院部分,請同學們回顧一下剛才是按怎樣的步驟來學習的。(指板書:1。找中心句,抓住特點。2。理解詞句,體會感情。)。
生:(齊讀:1。找中心句,抓住特點。2。理解詞句,體會感情。)。
師:我們按這個步驟來學習第五、六自然段。
三、學習第五、六自然段。
因為第四自然段采用“扶”的方法運用學法進行分步學習,所以第五、六自然段采用“放”的方法進行學法遷移。(過程略)。
師:把作者喜愛的心情讀出來。
師:板書:美麗、整潔。
總結(jié)全文。
師:(看錄像總結(jié)全文):是勞動人民的勞動,才使小城這樣美麗。作者先寫出了小城很美,然后留心觀察景物的特點,這是先總后分的方法,我們還掌握了幾種留心觀察的方法:看、聞、聽、想。平時我們養(yǎng)成了這種習慣就能把生活中的美好事物,作為寫作材料,寫作文的時候要用上好詞、好句,這樣就寫得生動、具體,把景物描寫得如詩如畫。
小城真是一幅畫,下面我們聽一首歌曲《小城故事》。
四、作業(yè)。
寫一段描寫美麗的校園的話。
我們學校的校園真美?。。ㄌ崾荆阂浴拔覀兊男@真美麗??!”為總起句,抓住校園“樹多、花香、教學大樓的嶄新和干凈”的特點分別寫具體)。
板書設(shè)計:
留心觀察。
1、找中心句海大海。
抓住特點濱沙灘美看。
麗
2、理解詞句小庭院(很美)。
樹多整聞。
體會感情公園(更美)樹大潔聽。
城街道(也美)干凈想。
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