每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。
二年級格式小學二年級格式篇一
昨日讀了《狂人日記》,今早又看見養(yǎng)蠶幼蟲的紙盒里頭,幾只幼蟲啃著桑葉,尾巴上還拖著沒蛻完的皮。
狂人周圍的人,都是被當時人為的規(guī)則鎖死了的人。有些人,覺得這人為的規(guī)則是對的;還有些人,明知道這人為的規(guī)則已經(jīng)過時,卻依舊使勁把著不肯放手。這些人,都緊緊的抓著這根早已枯萎的,無力的稻草,仿佛這樣他們就能過得好了;狂人是明智的人,一開shi一定也抓這根舊稻草,不過一陣風吹過,這舊稻草便搖搖晃晃隨時要倒下的時候,狂人就放棄了它,找了根結(jié)實的新稻草,伸手要去抓。
但是,那些死死的抓著舊稻草的人,不同意狂人要去抓新稻草的舉動。他們不肯抓新的稻草。的確,要再抓一根新稻草,需要改變自己的一些舊習慣。改變習慣很難,這從蠶蛻皮時硬是沒法把舊皮從尾巴上甩掉就能看的出來—在舊皮里頭待著就是蠶蛻皮時早已養(yǎng)成的習慣。
但是,舊稻草已經(jīng)搖搖欲墜了。這些人非得抓著舊稻草摔到地上才肯抓新稻草嗎?自己的習慣不想改,最后還是要改。不然,還能抓著舊稻草坐在地上發(fā)誓死也不抓新稻草?這樣,還不如在舊稻草被風吹的搖搖欲墜時就放棄它,抓住新稻草。
所以,在人為的規(guī)則過時的時候,如果不想摔到地上,就只有一條道:再抓一根新稻草(或者,你也可以選擇硬抓著舊稻草不放,最后摔到地上疼的是誰,都知道)。
蠶把尾巴上的舊皮弄掉了。紙盒放在窗臺上,剛好有一縷陽光灑在紙盒里頭。桑葉被照得油亮。蛻完舊皮的蠶舒適的躺在陽光中??磥恚鼈兊男缕け扰f皮舒服多了。
二年級格式小學二年級格式篇二
這個暑假我徜徉在書的海洋,受益匪淺。其中最讓我感動的是美國作家e?b?懷特寫的童話《吹小號的天鵝》。文中主人公身殘志堅、勵志向上的精神令我敬佩。他讓我懂得了命運就握在我們自己手中,只有不怕困難,堅持不懈地努力,生活的道路,在我們眼前才會越來越寬廣。
“如果我在某一方面有缺陷,我應該讓自己在其他方面發(fā)展。我要學會讀和寫。這樣,我就能和隨便哪一個會讀寫的人書面交談了?!边@就是本文主人公路易斯面對命運的態(tài)度。他是一只生下來就發(fā)不出聲音的吹號天鵝。命運是殘酷的,但他沒有灰心,積極樂觀的與命運抗爭。于是在好朋友薩姆的幫助下,來到學校,經(jīng)過十八個月刻苦學習,終于學會了用石筆在石板上寫字。讀到這兒作為健全人的我們就更不應該怨天憂人,向命運低頭。而應該積極進取,讓自己的生命活得更加光彩有力。
可依然沒有用,其他天鵝不認字,路易斯還是沒有辦法向他心愛的天鵝小姐傾訴衷腸。為了幫助路易斯,天鵝爸爸從樂器店里偷來了小號。小號是偷來的,這成了路易斯的心事。他學會吹幾個音符后,隨薩姆到夏令營擔任吹號手掙錢還債。他想通過自己的勞動,名正言順的擁有小號。路易斯的心靈是多么的善良和誠實啊!而在我們的生活中,有些人四肢健全,卻總想著不勞而獲,甚至不惜走上犯罪道路。
路易斯愛音樂,他想成為一名真正的小號演奏家。于是把右趾蹼割開,這樣就能夠按小號的按鍵,吹奏出好聽的樂曲來。讀到這個情節(jié),我被深深地震撼了。面對困難要有非凡的勇氣去挑戰(zhàn)自我、克服困難,只有這樣理想才能實現(xiàn)。所以當我們在學習上遇到困難時,不要輕言放棄,而應該勇敢地迎難而上,相信一定會“柳暗花明又一村”。
路易斯沒有辜負親人和朋友的期望,通過堅持不懈地努力,實現(xiàn)了理想。他,如同海倫?凱勒、貝多芬那些偉大的人物一樣,照亮我們的心靈。讓我懂得命運就握在我們自己手中。
二年級格式小學二年級格式篇三
讀完了這本書,我依然記得書中的那些北京城南舊景。古老的樹木,破舊的門牌,樹下的枯葉……一切都跟隨著作者筆下的文字流入了讀者的腦海里。
這本書講敘了五個小故事:惠安館,我們看海去,蘭姨娘,驢打滾兒和爸爸的花兒落了。每個故事,都是從一個小孩的角度去看待的。
英子的世界是單純的,在英子眼里,惠安館的“瘋子”并不像大人們所看待的那樣,小偷也不都是壞人,自己的奶媽是一個可憐的人。這本書,就是透過一個孩子稚氣的雙眼去看待大人們復雜難懂的世界,看到過去的老北京生活的點點滴滴。
在這五個小故事中,“惠安館”是我最喜歡的一章,里面的主人公——秀貞也令我尤為感動。秀貞是個可憐的人,自己的孩子“小桂子”被遺棄之后,她就變得有點不正常,成了別人口中的瘋子。只有英子不嫌棄她,還把她當做自己的好朋友。秀貞經(jīng)常念叨著“小桂子”,體現(xiàn)了她的母愛。其實,她也只不過是個愛著自己的孩子的可憐母親罷了,卻糟人排擠,過著不安定的生活,或許,人世間總有那么些可憐卻不被人理解的人吧,讓人無可奈何。
在這本書里,每個故事的主人公都有著他們背后的故事。作者用著懷舊的文筆,抒發(fā)了對童年的懷念以及對溫暖的呼喚。每一個故事,都楊溢著溫馨的親情。或許,在每一個故事的最后,其中的主人公都離開了英子,連英子的父親最后都伴隨花的凋零離她而去了。但是,從一個個故事中,英子也懂得了許多,成長了許多。
隨著時間漸漸的流逝而去,童年也越走越遠了。惠安館里的秀貞,在草堆里的小偷,愛笑的蘭姨娘,不愛搭理人的德先叔,和藹可親的宋媽……那些人物都隨著時光的流逝而越走越遠。《城南舊事》把這些人物記錄于紙頁間,化為筆下的文字,將人們的思緒帶進那個老北京的城南,那個令人懷念的童年。
二年級格式小學二年級格式篇四
這段十分凄美的語段摘自作家曹文軒的《灰娃的高地》,里面的小主角灰娃是一個很可憐的小男孩,他們家族原來盛大興旺,卻不知為何,漸漸地開始衰敗。因此,灰娃和他的跛腳父親只好蝸居在一間原來是牲口房的茅屋里。因為灰娃家貧窮,他的衣服又臟又破,所以小鎮(zhèn)上的其他孩子都不愿意和他玩,就連一條流浪的小狗也嫌棄他?;彝奘軌蛄死淠?,開始做一些極端的事情吸引別人的注意:他把鍋底灰抹在臉上,在大街上亂跑;他爬到了三十米的煙囪上,不愿下來;他還天天走在令平常人感到陰森恐怖的墳場,在那兒與稻草人玩“攻打”游戲、獨自坐在墳頭上等但他始終還是沒有得到關(guān)心與尊重,只得到了揮臂而來的“敵人”。但他沒有認輸,選擇了站起來,用自己的勇氣與毅力獲勝了!維護了自己被踐踏的所剩無幾的尊嚴!
這個故事應該是作者曹文軒想通過灰娃的例子來控訴當今社會的不平等!灰娃也是人,那些小鎮(zhèn)上的其他孩子也是人,但是由于灰娃家境貧窮,就算灰娃一不搶、二不偷、三不騙人,那些大人們寧可聽信富人家孩子的謊話也不愿相信灰娃的真言。這就是社會的不平!
雖然灰娃的例子是編撰出來的,無法知道真實性,但是在我們現(xiàn)在的生活中也都存在著很多的不平等現(xiàn)象。最近美國就有這樣一條新聞:《美國警察槍殺黑人》,開槍的白人警察有5年的執(zhí)法記錄。當天,一名叫卡斯蒂爾的黑人和他的妻兒在街道上行駛,所駕汽車因尾燈不亮,被警方要求停車,以便接受盤查。據(jù)他的妻子描述,卡斯蒂爾試圖向警官說明,自己身上雖然有槍,但有持槍許可證??赡敲龠€是朝他的胳膊開了四五槍,導致黑人死亡。這樣的事件引發(fā)美國民眾對白人警察暴力執(zhí)法、種族歧視的憤怒,這也是社會中一種十分不公平的現(xiàn)象。
那么,在生活中,我們要平等對待他人。比如說在大街上遇到殘疾人迎面而來時,我們要像見到普通人一樣與他擦肩而過,而且不能回頭再看,因為回頭看會讓別人感到自己的特殊,也不能嘲笑或者用憐憫、同情的眼神看他,這樣也會讓別人感到不自在。在教室里,同學們無論成績好壞,我們都應該與他們?yōu)橛?,微笑面對每一位同學。這些簡簡單單的行為習慣就是平等對待身邊的每個人,無論他們是殘疾或健康、貧窮或富有、聰明或笨拙、漂亮或丑陋。
平等對待身邊的每個人,讓這個勢利的社會充滿正能量!
二年級格式小學二年級格式篇五
“少年智則中國智,少年富則中國富,少年強則中國強,少年獨立則中國獨立,少年自由則中國自由,少年進步則中國進步,少年勝于歐洲則中國勝于歐洲,少年雄于地球則中國雄于地球?!币话俣嗄昵埃簡⒊壬褟团d中國的偉大夢想寄托在中國少年身上;一百多年后的今天,仍寄語中國少年:“中國社會主義現(xiàn)代化、中華民族偉大復興的中國夢,將來要在你們手中實現(xiàn),你們是未來的主力軍、生力軍?!蔽因湴?,我是今日少年。
立志學習。今天的中國,我們是幸福的。我們在父母的夸獎和老師的鼓勱下健康成長,我們這個年齡不談事業(yè),唯有立志:立志學習,立志專一學習,切不可荒廢學業(yè)度日。學習會讓我們了解這個世界,小到一草一木,大到天地宇宙,然后才能在強國之路上學習致用。少壯不努力,老大徒傷悲呀!
勤于鍛煉。今天的中國,我們是幸福的。我們生活在一個物質(zhì)富裕的時代,我們生下來就是家中的“小皇帝”、“小公主”,我們的身邊有太多的“小胖敦”。所以,我們需要鍛煉。只有擁有健康的體魄,我們方能做一個陽光下奔跑的少年。只有擁有強健的身體,我們方能在“體育強國”這條路上走得更遠。
知禮明孝。今天的中國,我們是幸福的。國家的強盛必然離不開有志有為的賢士,但我們不可能每一個人都能成為杰出的人才,我們要從小做起,做一個懂禮貌、明事理,獨立的好少年。在家里,我們要體諒父母的辛勞,我們要力所能及的為父母做家務(wù);在學校,我們要理解老師的良苦用心,用心聽講、珍惜并把握好每一次學習機會。做一個德才兼?zhèn)涞娜耍攀菑妵返母尽?/p>
少年強,則國強。少年,需努力!
二年級格式小學二年級格式篇六
1、同學能在自主探究學習中發(fā)現(xiàn)和應用“加偏旁”的識字方法,鞏固識字,積累詞匯。
2、通過口語交際,培養(yǎng)同學的觀察能力和聽說能力。
3、通過引導同學發(fā)現(xiàn)人類文明的事物與自然界事物在外形上的相似之處,以培養(yǎng)同學的觀察力和想象力。
4、使同學樂于展示自身的作品以和收集到的資料,并善于學習他人好的地方。
【教學重點】
發(fā)現(xiàn)“加偏旁”的識字方法、進行口語交際。
【教學難點】
口語交際。
第一課時
〖設(shè)計理念
這一課時包括“我的發(fā)現(xiàn)”和“日積月累”兩局部內(nèi)容,知識豐富,形式多樣。教學時,我采用游戲的方式,帶領(lǐng)同學在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對聯(lián)”,引導同學自主探究,樂學善思。
〖教學流程
一、談話導入
同學們,今天老師帶大家去“語文樂園”里玩,大家覺得怎么樣?好!首先我們來“逛迷宮”。
二、“逛迷宮”
1、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處:
用課件打出“燕子”以和其它的事物,并依次標上序號。讓同學自身觀察說出“燕子”的尾巴像“剪刀”,并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。
2、尋找其它事物的相似之處:
⑴ 讓同學把對應事物的序號寫在紙上,比一比誰找的又對又快。
⑵ 指名說出對應的事物。教師用電腦把對應的事物連起來。
⑶ 同學互相檢查結(jié)果,全做對的獎給一張“小燕子”模型。
三、“過字橋”
同學們,“迷宮”逛好了嗎?下面我們過“字橋”了,你們準備好了嗎?好!下面我們就開始“過字橋”。
1、課件出示所有要認識的生字,請同學們讀認。
2、鼓勵能認識其中生字的同學讓其說說自身是如何認識這個字的。
3、同學自讀課本,看一看自身發(fā)現(xiàn)了什么?
4、同學展示自身的學習所得。
5、分男女生讀一讀。
6、以組進行活動:
一人寫原字,一人加偏旁,一人加拼音,一人組詞。完成后與其他組交換檢查,看哪一個組做的又快又對,獲勝的組可以優(yōu)先進行下一個游戲。
四、“練嘴皮”
同學們,“過字橋”我們已經(jīng)順利通過了,下面我們要練一練嘴皮,看一看你會不會說。
1、課件出示一幅美麗的春景圖以和填空練習題。
2、請同學們看圖填空,可以說出不同的答案,只要前后搭配合適就能得到鼓勵,說得好的要獎給課文中的對聯(lián)(上聯(lián)或下聯(lián))。
五、“賞對聯(lián)”
同學們,大家的口才都不錯。為了褒揚同學們,我請大家欣賞對聯(lián),好嗎?
1、自讀、同桌讀、分男女生讀、指名讀。
2、說一說自身知道的對聯(lián)知識。
3、教師小結(jié)對聯(lián)知識。
4、做“找朋友”游戲:
請剛才拿到對聯(lián)的同學找到自身的同伴,大家讀一讀,看找對了沒有?
5、請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受,趁機請同學們?nèi)ニ鸭瘜β?lián),并用自身喜歡的方式寫下來,準備展示。
〖板書設(shè)計
語文園地一
的春光 的陽光 的天空
的田野 的小溪 的枝條
第二課時
〖設(shè)計理念
本次口語交際的內(nèi)容是“春天的發(fā)現(xiàn)”。為了使同學言之有物,我準備帶領(lǐng)同學去春游,到美麗的大自然中去,說一說自身的發(fā)現(xiàn),寫一寫自身的感受。
〖教學流程
一、春游前奏
同學們,今天我們就要去春游了,去發(fā)現(xiàn)春天了。請大家睜大雙眼,把你看到的寫下來。休息時,我們要進行交流,看誰發(fā)現(xiàn)的多,看誰的發(fā)現(xiàn)新。返回時,我們就要請這些同學來做“導游”,給我們介紹美麗的春天。
二、游中交際
1、教師邊走邊指導同學觀察的方法。
2、以組進行,交流自身觀察到的春天。
3、各組評選出優(yōu)勝者,參與全班的交流。
4、評選“小導游”,返回時有幾名“小導游”輪流介紹沿途的景色。
三、游后總結(jié)
同學們,今天,我們用智慧的雙眼又發(fā)現(xiàn)了許許多多春天里美好的事物。課后,請同學們利用各種途徑,包括上網(wǎng)查尋,搜集有關(guān)春天的資料,用自身喜歡的方式收集起來,準備參與展示會。
〖板書設(shè)計
春天里的發(fā)現(xiàn)
細心觀察 暢所欲言
第三課時
〖設(shè)計理念
本課時主要是通過辦“展示臺”,開“展示會”的形式,鼓勵同學從不同方面展示自身的身手和學習收獲,使其發(fā)生成績感。
〖教學流程
一、上寬帶網(wǎng)
同學們,寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞。通過寬帶網(wǎng),我們可以學到許多課本上學不到的知識。
今天,寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢?請同學們看一看吧!
1、自讀寬帶網(wǎng),指名分段讀,大家齊讀。
2、說一說自身從寬帶網(wǎng)上獲得的信息。
3、說一說自身還知道春天有哪些花。
4、展示自身上網(wǎng)查到的花的資料(假如同學沒有查到,教師給予補充)。
二、展示自我
1、以同學的課桌為“展示臺”,展示同學的作品。
2、愿意當“導游”的同學介紹自身的作品。
3、愿意當“游客”的同學觀賞他人的作品。
4、把同學的作品張貼在教室的“展示臺”里,供大家欣賞和學習。
〖板書設(shè)計
展示臺
今天,我當家!
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