一次有趣的作業(yè)作文(優(yōu)秀20篇)

閱讀是提高語文水平的有效途徑之一。如何寫一篇有說服力的議論文是每個寫作者都需要掌握的技巧，下面我來分享一些寫議論文的方法。以下是一些總結的優(yōu)秀樣例，希望能夠為你的寫作提供一些借鑒。

一次有趣的作業(yè)作文篇一

今天上午有一節(jié)課是科學課，我和同學們既害怕又興奮，興奮的是這節(jié)課我們要去科學實驗室，害怕的是表現(xiàn)不好會怎么樣，會不會弄傷自己、燒傷自己，更何況我們以前從未去過科學實驗室。我在腦海中想象著科學實驗室，里面有什么樣的危險物品。

時間過得飛快一會就到科學課到了我和同學們走近科學實驗室，我們驚訝極了，里面的面積大約有50平方米。十幾張桌子，一張桌子就有1平方米。老師告訴我們桌子上面那個架子有三個角，叫做三腳架。下面那盞燈叫做煤油燈。煤油燈里面裝的都是酒精。老師還告訴我們那個白頭是用棉花搓成的，叫做燈芯。老師告訴我們使用煤油燈的方法，是這樣的`，點火時要這樣點要用火柴點，不可以用，相交螢火、和用打火機。老師讓我們實驗水干了會不會出來鹽，開始試驗了，火一直燒結過了好久出來鹽了，老師讓我們拿放大鏡看一下。我們君然看見鹽蹦出來了。

下課了，我們還有點戀戀不舍。

一次有趣的作業(yè)作文篇二

“大家快來看看呀，我們今天的體育課改為接力賽啦！”這時同學們紛紛圍在我身旁說：“真的嗎，這是真的嗎，”我說:“我報的信息還有假，你你們也太不信任我了?！蓖瑢W們都說：“信任，當然信任?！?/p>

我們開始上體育課了，只見老師把我們分為了兩隊，男生一隊，女生一隊，又把我們男生分為了四隊，女生分為了兩隊。接力賽開始了。

我們男生先比賽。我被分在了第四隊，我們也最后一個比賽，在在前面三隊比賽時，我觀察了他們，得出了經驗，并且我有時也看看奧運會上的接力賽，感覺勝利離我們更近了，我把我得出的結論告訴了我的'隊員，我們都打起了十二分精神準備迎接比賽。

終于輪到我們小組了，我們隊員就按照我說的做，結果不出所料，我們小組榮獲第一，看著其他隊垂頭喪氣的樣子，我把訣竅告訴了他們，這使他們目瞪口呆。爾我呢也有了一個新外號“機靈鬼”。

這就是我們一次有趣的體育課，羨慕吧！如果有機會也學一學我吧！

一次有趣的作業(yè)作文篇三

每當我想起四歲半那年發(fā)生的一件事，我就會哈哈大笑。

那是一個星期六，媽媽買了兩袋糖。我問：“媽媽，你買的什么？”我高興得想：等媽媽走了，我要吃一口，嘗嘗好吃嗎。

媽媽終于走了，我趕緊把糖拿出來，吃了一口，“??！真甜！”媽媽回來了，我不敢再吃了。媽媽可能是發(fā)現(xiàn)了，就把糖藏了起來。

一次，媽媽又走了。我找來找去，“啊，終于找到啦！”我高興地跳了起來。

我拿到糖，立刻吃了一大口?！把?，好咸哪！”我連忙往外吐。

媽媽回來了，看見我手里拿著鹽袋子，地上吐著鹽，就什么都明白了，哭笑不得地說：“我的傻女兒，那是鹽不是糖?！蔽彝弁鄞罂奁饋?。

媽媽看見我哭，立刻塞給我一塊糖，我又破涕為笑。??！童年真是一個美好的夢，是最快樂的時候，一旦過去了，就永遠回不去了。

一次有趣的作業(yè)作文篇四

今天作文課上，張老師向大家發(fā)問說：“今天我們將要玩錯位比賽，大家喜不喜歡？”我們大家異口同聲地說“喜歡。”緊接著，老師宣布游戲規(guī)則：第一個人拿到紙后，寫上一個人的名字，第二個人拿到紙后，寫上一個理想的地方，第三個人寫想干什么事，第四個人上臺讀前三個人寫的字。

說完，連忙準備紙張，發(fā)給第一排的每一個同學，向后傳。我們拿到紙，靜靜地等待著老師宣布開始。終于，老師宣布比賽開始，教室里寂靜無聲，同學們都認真寫起來，結果，只有兩組正確，所以，老師宣布錯位失敗。我們垂頭傷氣的。老師說：“沒關系，還有第二次機會?！蔽覀兞⒖倘呵檎駣^起來。第二輪開始了，老師給我們發(fā)過紙后，宣布開始，教室里立刻又安靜下來，同學們都在動腦筋。第四個人拿到紙后，就是想笑，又不敢，只有把笑聲壓到心里。結果出來了，有人寫周星宇在大海里造火車，吳金在白云上吃肯德基……把同學們逗得開懷大笑，喜笑顏開。

老師也笑了。教室里傳出了一陣陣笑聲，這笑聲傳出了教室，傳到了操場，傳到了家里，也許傳到了爸爸媽媽的`單位，讓他們在歡聲笑語中度過快樂的一天。老師宣布錯位成功，我們歡樂極了。這節(jié)作文課真有趣！

一次有趣的作業(yè)作文篇五

今天下午，老師帶我們舉行了一場有趣的比賽石頭剪刀布。

比賽前，我喜形于色，哼，我肯定能贏！以前在我們村，我可是數(shù)一數(shù)二的猜拳高手，對付同桌，應該小菜一碟。只見她紅光滿面，估計也是抱著必勝的心理。

隨著老師一聲令下，全班同學都齊聲喊“石頭剪刀布”。我們兩人同時伸出手來，我自信地看著我的手。同桌的目光也瞄了過來，啊，我的天吶，同桌居然贏了。我們一臉驚訝，同桌便開始眉飛色舞地炫耀著，我的心情一落千丈。唉！“山外青山樓外樓，一山還比一山高?！倍脊治姨p敵了，我的心一下子掉進了萬丈深淵，老師讓勝利者站出來。同學們都難以置信的眼光看著我，我垂頭喪氣。

但是我又非常不甘心，我氣憤的想。加油！一定要再下一局比賽中扳回一局，絕對不會讓她有喘息的機會。她也滿懷警惕地看著我，鹿死誰手還不一定呢，等著瞧吧。

第二局拉開了帷幕，我們兩個摩拳擦掌，周圍的空氣也仿佛凝固了。我仔細揣摩著，上次出了布，這次有可能會出石頭，不對，他萬一不按常規(guī)出牌迷惑我，給我來個措手不及，怎么辦呢，這可怎么辦呢？一個清脆的聲音劃破了空中的寧靜，我們兩個伸出手來，哇，果然成功了，看著同桌失望的神情，我不僅開始沾沾自喜，嘻嘻，想詐我沒門兒。你可真是偷雞不成反蝕把米呀。

一場有趣的比賽，在我們的歡聲笑語中結束了，真希望多舉行幾場這樣的比賽。

一次有趣的作業(yè)作文篇六

下午，來到學校，在學校里興奮地玩耍著，專心地聽講著。

體育課過去了，我們有的坐在教室里吹風，有的又跑出去瘋玩一頓了。而我靜靜地坐在椅子上，一動不動地等著上課的鈴聲，忽然一陣微風拂過我的臉頰，上課鈴聲“叮、叮、?！钡仨懫?。我心想：“時間過得真快，就像剛才拂過的微風?！?/p>

數(shù)學老師帶著嚴肅的面孔來到講臺上，目不睛地盯著我們。過了一會兒，老師從嘴里吐出幾個字來：“同學們自己做作業(yè)?！庇行┩瑢W眉開眼笑，有些同學愁眉苦臉，有些同學左顧右盼、東張西望，而我卻是興高采烈地做起數(shù)學作業(yè)，我做著做著，碰到了一道難題，這道題確實有點難，就連“數(shù)學百科”—陳諾，也不會做呢。

我左想想，右想想，還是做不出來。正當我垂頭喪氣的時候，突然腦子一，想到了解決辦法。我立刻動起筆來，“唰、唰、唰”地寫了起來。寫完后，我松了口氣，馬上把我的答案和陳諾的答案一對，答案完全不同，我傻眼了。她立即和我解釋，說這樣是什么意思，不管我怎樣反對她的意見，她還是不同意我的說法。我被她說得糊里糊涂，分不清東南西北，旁邊的邱熠鋒也參加了思考。邱熠鋒的答案和我的一模一樣，但是算法不一樣。

一開始他同意陳諾的看法，我拼命地和他們解釋。最后，邱熠鋒來到我面前看了看我的答案說：“付汗鵬說的也有道理?！比缓笥贮c了點頭，表示同意我的解題方法，陳諾還是不同意。我回頭一看，快下課了，有些同學開始坐臥不安了，有些同學無精打采，當然也有些同學炯炯有神。

下課了，我心想：“真是一道有趣的數(shù)學題啊，它讓我們學會了思考！

一次有趣的作業(yè)作文篇七

在學習完平行四邊形和梯形的概念后，教材安排了用集合圈的形式給四邊形歸類。為了激起學生的興趣，我讓孩子們利用所學的知識編一個數(shù)學故事。孩子們的智慧讓我欣喜不已，下面是我班趙旭陽同學創(chuàng)作的一個故事，和大家一起分享：

四邊形家的爭吵。

一天，四邊形爺爺給他的子孫們分家了。他把平行四邊形分在了一個特別大的房子里，但是他卻把梯形分在一個小小的房子里。

梯形可不滿意了，他找來了四邊形爺爺，對他說：“爺爺，你偏向平行四邊形哥哥，把它的地盤分的那么大，而我的地盤卻那么小，太不公平了！我也要那么大的地盤！”

四邊形爺爺卻微笑著答道：“孩子，你別吵了，我并沒有偏向平行四邊形，之所以要把它的地盤分的那么大，是因為里面還要住上其他的兄弟姐妹呢。你要理解呀！

這時，在一旁干活的長方形也插嘴了：“梯形哥哥，你不要吵了，爺爺說得對，因為我和正方形弟弟都屬于特殊的平行四邊形，當然要住在一起了！”

但梯形卻說：“不，不，我要讓你們都屬于我，成為特殊的我！”

正方形過來解釋道：“我們怎么可能屬于你呢？你是只有一組對邊平行，而平行四邊形是兩組對邊分別平行，我和長方形哥哥剛好是兩組對邊分別平行，因為我們的四個角都是直角，所以我們是特殊的平行四邊形。我們不屬于你。”

梯形聽了恍然大悟，不再爭吵了。從此，大家和和睦睦的生活在一起。

這節(jié)課的效果不錯，在反饋練習時同學們能有理有據的把道理講透，人人爭當小老師，我很高興。以后再設計課時，我要多從孩子的角度考慮問題，從生活入手，創(chuàng)設學生喜歡的教學情景，讓孩子快樂學習，自主學習，學會學習。

一次有趣的作業(yè)作文篇八

每年的六月一日，是全世界兒童最開心、最期待的一天，因為在這一天，我們可以盡情地玩耍，享用美食。

今年的“六一”兒童節(jié)，我的學校也為我們精心準備了許多好玩、有趣的游園項目，如我們班的“穿越火線背對背”和“祖國成就小問答”……還有年段許多班級的活動都很精彩。

其中，我最喜歡的是四年六班的“數(shù)學華容道”，我們玩的是1——15的數(shù)字，它的規(guī)則是這樣的：首先把1——15的數(shù)字打亂，再把他們按打亂后的順序放上去。當你把他們都放上去之后，會發(fā)現(xiàn)少了一格的格移動空間，把這15個打亂后的數(shù)字方塊再按1，2，3，4，5…。的順序還原。剛開始的時候，我覺得應該很簡單，可是當前面的人越來越少，少到還剩3、4個人的時候，我開始變得很緊張，心想：如果輪到我了，我不會，怎么辦……不過，在過了大約10分鐘后，我的心慢慢平靜下來。終于輪到我了，我一看，哦，“1”在第二行的第三個，那我把它往上移，再往左移，不久，“1”回來了。接著，我把“2”往下，再往右、往下、往左……啊，好啦，“2”也歸位啦。緊接著，我把“3、4、5……”都按順序排好了。在我的努力下，我得到了一個“五角星”的獎章！我的心情美滋滋的。

回家后，爸爸告訴我，其實這個“數(shù)學華容道”和三國里的“曹操”及幾名將士有關的，可有趣了，還有一個歷史故事呢。

在今年我們學校的游園活動——這個有趣、好玩、可以漲知識的游園活動里，我認識了一個新朋友——數(shù)學華容道，它讓我在思索中體驗成功的快樂，我喜歡這個游戲。

一次有趣的作業(yè)作文篇九

今天早晨，我興沖沖地往小北路小學趕。今天可是我的第一節(jié)烹調課呀，我既緊張，又好奇，又興奮，心里想：“今天老師會教我們做什么呢？我做出來的食物會不會好吃呢？”

這節(jié)課，老師教我們如何煎陳村粉。準備材料有：雞蛋、鹽、蔥、陳村粉和切成條狀的`火腿。做法是：把雞蛋打進碗里，放進蔥和鹽攪拌；把陳村粉切半，卷起火腿，放到攪拌好的雞蛋清里蘸一下，然后就可以下油鍋煎了。說起來很容易，做起來可就不是那么一回事了。因為一不小心，就會把粉弄斷，或是把火腿撒了一鍋，所以每次翻動粉的時候，我都小心翼翼，連大氣也不敢出。

終于，費了九牛二虎之力，我煎好了第一碟陳村粉。煎好的陳村粉黃澄澄的，熱氣騰騰，香味撲鼻。我狼吞虎咽地享受起勞動果實，心里樂開了花。

一次有趣的作業(yè)作文篇十

今天我們班上美術課，說到美術課我們都很喜歡，這節(jié)美術課還是一節(jié)手工課，那就更加有趣了。

美術材料是剪刀、卡紙、臘光紙、膠水、彩筆。

開始上課了，這一次是做一只手表，教室后面還有幾個老師在聽課，是一節(jié)特殊的美術課。

全班分成四個小組，我分在第二小組，隨著老師的一聲令下，我們開始做手工了。

首先我們把卡紙剪成一個長方形紙條，然后把卡紙剪成一個圓形，在圓形卡紙上畫鐘表圖案，把圓形卡紙的下面涂上膠水，再把長方形紙條戴在手上調整好大小，裝好手表，給手表涂上五彩的顏色，最后把臘光紙粘在表帶上，一只漂亮的手表做成了。

四個小組都做好了，老師給我們評獎，我們小組得了第一名。

走在回家的路上，看著手上的手表，心里美滋滋的，心想團結就是一股無窮的力量。

一次有趣的作業(yè)作文篇十一

“真是太神奇了，這是怎么回事呢？”這是哪里傳來的聲音？原來是本真快樂作文的小朋友在做實驗。

“叮鈴鈴”上課了。孫老師說:“我這里有一杯神奇的水，你們信嗎？”大家異口同聲的回答:“不信?！睂O老師接著說:“那好，我讓你們看看這杯神奇水的魅力?！?/p>

孫老師從百寶箱里拿出神奇的水、杯子、一雙筷子、打火機、棉紗布。

實驗開始了，孫老師先把一塊紗布剪下來，然后把紗布放到水里泡一會兒，再放進神奇的水中泡了一會兒，接著把紗布拿了出來，最后孫老師拿起打火機把紗布點燃了，結果紗布完好無塤，看來孫老師說的是真的。

后來孫老師告訴我們神奇的水竟然是酒精。

孫老師又給我們說:“酒精的燃點低(燃點22度），在酒精的燃燒過程中一部分水是蒸氣揮發(fā)了，揮發(fā)的水蒸氣帶走了棉紗布(燃點150度）上的熱量，降低了紗布的溫度，棉紗就不會被燒著?！?/p>

只要你擁有一顆明銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，你一定也可以發(fā)現(xiàn)生活中的許多奇妙的事。

一次有趣的作業(yè)作文篇十二

“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課的鈴聲已經迫不及待地響了起來。

那天下午，鄭老師讓我們，帶上準備好的食物和水來學校。

鄭老師一走進教室，笑容十分燦爛，像一朵盛開的鮮花，這讓我感覺十分奇怪。接下來，鄭老師說道：“拿出你們帶來的水，大家先嘗一嘗，現(xiàn)在喝白開水是什么味的呢？”

“沒有味道?！?/p>

“好，那我們去樓下的操場跑一圈，再回來喝水?！?/p>

在樓下跑完幾圈以后，大家都已經跑得筋疲力盡了。

鄭老師見狀又說了一句：“現(xiàn)在大家再去仔細地嘗一嘗白開水的味道，與之前喝白開水的味道比較比較，看看有什么不同?！?/p>

“好的?！?/p>

接到任務后，大家都迫不及待地拿起水杯就“咕咚、咕咚”喝下去幾大口后。同學們直呼：“爽??！太爽了！”

鄭老師笑瞇瞇地看著我們說：“這次喝白開水，你們又有什么樣的感受呢？”

一位同學站了起來說：“現(xiàn)在再喝白開水不再是沒有味道的了，我覺得微微帶點甜味?！?/p>

“那再吃一些零食再喝白開水，又會有什么樣感覺呢？”

于是，我們再去吃了一些零食再喝水。

鄭老師再問我們：“吃完零食再喝水后，水又是什么味的呢？”

“好，現(xiàn)在，你們把這種感覺寫下來?！?/p>

聽老師說完，我馬上開始寫作文，等我寫好，下課的鈴聲也響了。

一次有趣的作業(yè)作文篇十三

“哎，你們覺得學農活動中什么最好玩？”我起了話頭。

“采茶！”姜晶晶興奮的叫起來，好象學農的事就在昨天，“你們覺得呢？！”

虞然想了片刻：“那就采茶吧！那個時候，我、劉心玉、吳敏雋三人為一組。姜晶晶還當過‘間諜’呢！更可氣的是，他的條件是讓別組給他十株嫩芽，才肯偷看一次！”

鐘寧聽了這番話，像找到了患難與共的同胞：“恩！的確！，姜晶晶還真偷看過！看也就算了，臨走還把我們的籃子碰翻了！”

我也來了興頭，正準備找個時候好好的痛糗姜晶晶一頓，以報今早無故罵我的“深仇大恨”呢！這不，機會來了！“就是，就是，你還好意思嗎？??？！奸商！”

這時，姜晶晶被反駁的不好意思了，辯解道：“我們那組有七、八個人，可大多數(shù)都在玩，沒有采。我和張磊去別組一看，其實也就是玩玩，就被劉心玉那些人說成‘間諜’還被趕走了。老師，冤枉?。。?！我一個說不過你們幾個，我不說行不行？！好男不和女斗！”

“行！上司批準了！你別說了！”我們不約而同的回答可讓他傷心了一會兒呢！

這時，班主任進班了，頓時，原本亂哄哄的教室安靜了下來。

這是討論可真有趣！

一次有趣的作業(yè)作文篇十四

那是一個陽光明媚的下午，我們學校正在舉行慶?！傲弧被顒?。

在教室里，吵得簡直就像炸開了鍋，瞧!有的同學在說說笑笑;有得同學在跑來跑去;還有的同學在打打鬧鬧。呵!就像自由菜市場似的!老師也沒辦法，很無奈，要是管嚴厲點，同學們就會說：“好不容易才盼來個兒童節(jié)，來破壞氣氛!”要是不管的話，那就會越來越吵，驚天動地!

后來老師笑容滿面地向我們走來，微笑地說：“同學們，慶祝兒童節(jié)并不是這樣慶祝的!”這時有個同學打斷老師的話，說：“那該怎么慶?！弧?jié)?”老師又接著說：“我們來做個游戲吧!”我們回答說：“好啊!”

接著班主任老師又請來了實習老師和我們一起做游戲。

第一個項目是“夾氣球”。游戲開始了，一位女實習老師拿著許多氣球準備“迎戰(zhàn)”，我們派了個“老名將”出馬。他一出場就迅速跑到實習老師面前，飛快地搶了個氣球放在兩只大腿之間夾爆了，此后，一位位“觀眾”紛紛地跑向女實習老師面前，各搶了一個氣球，分別放在大腿之間夾爆。全場一片混亂!這時，班主任老師見到同學們“造反”的行為急忙跑到講臺上面，用著的99分貝的聲音大聲說：“好啦好啦，停止停止!”頓時，同學們就各回各位。

這時，班主任老師又接著說：“做游戲歸做游戲，不要做起游戲時對實習老師無禮!”

第二次游戲又開始了，這次換了個男實習老師，這時我們有點膽怯。這位男實習老師說：“我們來玩‘單腳跳’!”話音剛落，就有一群人想參加，大抵都是男孩，于是，我也舉手參加了。先分兩隊，我正好是和男實習老師同一隊，我是“逃”的一隊?！白ァ钡囊魂犈沙鲆粋€人開始抓，他一開始就“黑馬殺出”，一連就抓了幾個。這時他向我追來，我一閃一躲。嘿嘿!他抓不到我!可是到了最后我因被“困”在一個角落里而被抓。接著他們又派了一個出來抓。然后，又陸續(xù)地循環(huán)著。歡笑在不停地在教室里蕩漾著。

經過這一次的活動我得到了許多快樂，也懂得了一個道理：“一個人要活得活潑而又有紀律。”不要因為非常開心而大膽放肆。

文檔為doc格式。

一次有趣的作業(yè)作文篇十五

課上，張老師向大家發(fā)問說：“將要玩錯位比賽，大家喜不喜歡？”大家異口同聲地說“喜歡。”緊接著，老師宣布游戲規(guī)則：第人拿到紙后，寫上人的名字，個人拿到紙后，寫上理想的地方，個人寫想干事，個人上臺讀前三個人寫的字。

說完，連忙紙張，發(fā)給排的每同學，向后傳。拿到紙，靜靜地等待著老師宣布開始。終于，老師宣布比賽開始，教室里寂靜無聲，同學們都寫，結果，兩組，，老師宣布錯位失敗。垂頭傷氣的.。老師說：“沒關系，次機會。”群情振奮。

輪開始了，老師給發(fā)過紙后，宣布開始，教室里又安靜，同學們都在動腦筋。個人拿到紙后，想笑，又，把笑聲壓到心里。結果了，有人寫周星宇在大海里造火車，吳金在白云上吃肯德基……把同學們逗得開懷大笑，喜笑顏開。老師也笑了。教室里傳出了陣笑聲，這笑聲傳出了教室，傳操場，傳家里，傳的，讓在歡聲笑語中度過快樂的。老師宣布錯位，歡樂極了。

這節(jié)課真有趣！

一次有趣的作業(yè)作文篇十六

那是一個陽光明媚的下午，我們學校正在舉行慶?！傲弧被顒印?/p>

在教室里，吵得簡直就像炸開了鍋，瞧!有的同學在說說笑笑;有得同學在跑來跑去;還有的同學在打打鬧鬧。呵!就像自由菜市場似的!老師也沒辦法，很無奈，要是管嚴厲點，同學們就會說：“好不容易才盼來個兒童節(jié)，來破壞氣氛!”要是不管的話，那就會越來越吵，驚天動地!

后來老師笑容滿面地向我們走來，微笑地說：“同學們，慶祝兒童節(jié)并不是這樣慶祝的!”這時有個同學打斷老師的話，說：“那該怎么慶祝‘六一’節(jié)?”老師又接著說：“我們來做個游戲吧!”我們回答說：“好啊!”

接著班主任老師又請來了實習老師和我們一起做游戲。

第一個項目是“夾氣球”。游戲開始了，一位女實習老師拿著許多氣球準備“迎戰(zhàn)”，我們派了個“老名將”出馬。他一出場就迅速跑到實習老師面前，飛快地搶了個氣球放在兩只大腿之間夾爆了，此后，一位位“觀眾”紛紛地跑向女實習老師面前，各搶了一個氣球，分別放在大腿之間夾爆。全場一片混亂!這時，班主任老師見到同學們“造反”的行為急忙跑到講臺上面，用著的99分貝的聲音大聲說：“好啦好啦，停止停止!”頓時，同學們就各回各位。

這時，班主任老師又接著說：“做游戲歸做游戲，不要做起游戲時對實習老師無禮!”

第二次游戲又開始了，這次換了個男實習老師，這時我們有點膽怯。這位男實習老師說：“我們來玩‘單腳跳’!”話音剛落，就有一群人想參加，大抵都是男孩，于是，我也舉手參加了。先分兩隊，我正好是和男實習老師同一隊，我是“逃”的一隊。“抓”的一隊派出一個人開始抓，他一開始就“黑馬殺出”，一連就抓了幾個。這時他向我追來，我一閃一躲。嘿嘿!他抓不到我!可是到了最后我因被“困”在一個角落里而被抓。接著他們又派了一個出來抓。然后，又陸續(xù)地循環(huán)著。歡笑在不停地在教室里蕩漾著。

經過這一次的活動我得到了許多快樂，也懂得了一個道理：“一個人要活得活潑而又有紀律?！辈灰驗榉浅ｉ_心而大膽放肆。

一次有趣的作業(yè)作文篇十七

“沉——不沉——沉——不沉——”咦？這怎么回事哦，原來大家正在做一個有趣的實驗！

這天陽光明媚，我的心情格外開心，但這可不是因為陽光明媚，而是作文課上有趣的一次實驗。只見彭老師先端了一盆水進教室，又拿了一盒針進教室，就在這時，一位同學在講小話，彭老師大發(fā)雷霆，說道：“誰要是再講話再鬧，我就把這盆水倒在他的頭上，讓他變成落湯雞！”我一聽，嚇得腿哆嗦了一下。

過了一會兒，彭老師笑瞇瞇地對大家說：“剛才嚇到你們了吧，其實今天我們要做一個有趣的實驗——水上漂針?！迸砝蠋熥尨蠹覈揭慌杷呐赃?，給每位同學發(fā)了一根針，說：“大家試試，把這根針浮在水面上?！痹捯魟偮洌瑢W們都議論起來，針怎么能漂在水面上呢？我拿起針剛要放，心想：萬一針掉下去了，大家會笑話死我的。于是，我等了等，只見一位同學把針放到水上，針像一個淘氣的娃娃，一下子就跳到水里去了。又一位同學放了下去，可針像一位跳水運動員，“刷”地跳了下去。這時，一只手伸了出來，把針輕輕地放在了水面上，奇跡發(fā)生了，那根針像一片葉子浮在了水面上。

大家疑惑不解，都追問彭老師是什么原因，可彭老師卻一笑而過。彭老師說：“同學們，我來告訴你們一個方法，把一層薄紙放在水面上，確保針是干的，然后把針放到紙上，再把紙輕輕抽出來，針就浮在水面上了?！庇谑谴蠹叶及磁砝蠋熣f的做，結果針漂在了水面上。

最后，彭老師為大家揭開了謎底，原來水面有一種張力，張力是由許多小分子組成，這些分子聚在一起，像一群小娃娃，成了一個人墻，把一根針托在了上面。

生活中處處有著科學道理，一個小實驗竟有這么大的奧秘，真神奇！

一次有趣的作業(yè)作文篇十八

實驗室內如同炸開了鍋了，變得異常喧鬧。因為今天，我們將要進行一次化學實驗dd制取二氧化碳和探究其性質。

來到實驗室，看到試驗臺上擺滿了各類的實驗器材，玲瑯滿目。好奇的我馬上來到座位上迫不及待地開始玩弄器材。可是當那股新鮮感過了之后，我才開始發(fā)覺自己竟不知道該干什么。我開始有點慌忙。我左瞧瞧，右瞧瞧，才知道要開始制取二氧化碳。

我按照書本上的公式，將稀鹽酸從長頸漏斗中倒進瓶內。稀鹽酸與瓶內的碳酸鈣接觸后發(fā)生反應，產生大量的氣泡。平時少見多怪的我立刻被這新奇的現(xiàn)象所吸引住了。制取完之后便是要收集了。我拿起自帶的塑料瓶，將導氣管通入瓶內，為了“防止”氣體逸出，我便用手將瓶口捂得嚴嚴密密，隨后就是坐等其成了。

突然，我感到仿佛有一位仙女在撫摸著我的手，我回過神一看。該死，液體溢出來了。我不知道該如何是好，液體不停地流出來，我驚慌失措，我立馬把實驗器材全拆了，液體才停止流出。后來我反反復復地做，同樣的材料，同樣的步驟，得出的結果仍是一樣。我看著身邊一個個同學成功地完成實驗，心里更是著急。失落的我趴在臺上一撅不起。這時，旁邊的同學跟我說：“別灰心，我們再做一遍吧。”我抱著渺茫的希望，還是和她重做了一遍。這一次，她指出了我的錯誤。原來我不應該用手捂住瓶口。知道原因后，我立馬重做了一次實驗，這次，我成功地收集到了二氧化碳。我手里拿著一瓶若有若無的二氧化碳，如同瘋子般笑了起來。但是，我既是驚喜又是緊張，因為還要去探究其性質，如果不能發(fā)生反應，那就意味著之前的功夫全白費了。

我將二氧化碳通入紫色石蕊，漸漸地紫色石蕊變紅色了。那就意味著我制取的氣體是二氧化碳，沒錯，這確實是二氧化碳。這也意味著我成功了。我成功地完成了實驗，我長嘆了一個口氣。

想要成功，其實關鍵在于一步，也是最重要的一步dd細節(jié)。細節(jié)做好了，才有可能會成功，細節(jié)決定成敗。

一次有趣的作業(yè)作文篇十九

有一天，我從網上看到了一句話：“一張紙用手對折，對折的次數(shù)不會超過9次?！蔽液芤苫螅粡埣堅趺纯赡苤徽?次呢？要是讓我折的話，10次、20次、30次都沒有問題！

為了驗證這句話的真?zhèn)危冶銖募依锬贸隽舜蟠笮⌒〉募?，有顏色鮮艷的彩紙，有比彩紙大一點的a4紙，還有寬大的報紙和軟綿綿的濕巾。

我先從最普通的彩紙入手，不費吹灰這力就輕輕松松地折好了第1次；第2次，我快速地過了關；第3、4、5次時，我稍一用力也順利通關；到第6次時，我使勁用力才過關；但是到第7次時，不管我怎么用力也折不過去。

我沒有灰心，換了a4紙來闖關。前6次和用彩紙一樣，到第7次了，我閉上眼使勁一壓。耶！成功了！瞬間，我的信心又回到了心里。第8次里，我花了九牛二虎之力也未能過關。

然后，我用了軟軟的濕巾，但還是在第8欠這個小陰溝里翻了船。

最后，我不得不用我絕招-報紙。報紙很大，一定能折過9次。果然，不一會兒就輕松地到了最后關卡-第9次對折。我屏住呼息，閉上雙眼，踮起腳尖，用盡全身力氣猛力一壓?！巴郏〉?次成功了”我興奮地叫了起來?？墒?，后面我想盡各種方法，也沒完成第10次對折。

看來，“一張紙用手對折，對折的次數(shù)不會超過9次?！边@句話是正確的，但是為什么呢？我?guī)е蓡枺诰W上查找答案。原來，折第一次時，紙的厚度就會乘2，第2次時厚度就是紙張厚度的4倍，如此直到第9次，厚度就達到了原來紙張厚度的256倍，多么驚人的數(shù)字，難怪無法完成第10次對折。

這真是一次有趣的實驗。

一次有趣的作業(yè)作文篇二十

記得在我8歲那年的正月初二，我來到姥姥家，在樓下和我的小弟弟魏征玩起了摔炮，我們一會兒摔，一會兒踩，玩得興致勃勃。這時鄰居阿姨給了我一把玉米花，我便隨手放進了衣兜里，繼續(xù)玩起了摔炮。

由于我們玩得太高興了，時間不知不覺的從身邊遛走了，很快的便到了中午，媽媽叫我們回家吃飯，我們磨蹭了好半天才不得不心甘情愿地被媽媽捉拿歸案了。

上了樓，我坐在沙發(fā)上看電視，這時，我突然想起了鄰居阿姨送給我的玉米花，便把手伸進衣兜里去拿玉米花。我想都沒想，抓起一把玉米花便吃了起來，只聽“啪‘的一聲，我的嘴里頓時冒起了一股黑煙，一陣火辣辣的疼痛向我襲來，我嚇傻了，咧開嘴哭了起來。大人們聞聲跑過來，看到我的模樣，大家都哈哈大笑起來，這一笑可把我氣壞了，我都要痛死了，大人們居然還幸災樂禍。這時媽媽才倒了一杯水讓我漱口。

原來，不知道什么時候，我把手中的摔炮不小心放進了衣兜里，我吃玉米花的時候忘了放在口袋里的摔炮了，便吃了起來，一場“悲劇‘就這樣誕生了。

好幾年過去了，這件事我仍記憶猶新，每次想到這件事我都覺得自己當時可笑極了。都怪我太馬虎了，以后一定不要再犯這樣的事情了。

我還要告誡一下愛玩炮竹的孩子，玩是玩，但一定要注意安全啊。