總結(jié)讓我們看到了自己的進(jìn)步和成就,也提醒了我們?nèi)孕枧?。如何避免拖延是一個(gè)需要終生學(xué)習(xí)和改進(jìn)的問(wèn)題,我們可以采取一些策略和方法。以下是一些有關(guān)健康的小貼士,希望對(duì)大家有所幫助。
感受作文字篇一
四季中最美的季節(jié)要算春天啦!萬(wàn)物復(fù)蘇,鳥(niǎo)語(yǔ)花香,白花齊放這些詞語(yǔ)都是形容春天的美麗的!
春天的鄉(xiāng)村真是美不勝收,站在連綿起伏的高山上,可以看到一朵朵鮮艷的映山紅杏再綻放自己嬌艷無(wú)比的臉。我采了幾朵拿在手上,正想細(xì)心觀賞時(shí),發(fā)現(xiàn)自己的視線已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了那邊五顏六色的田野上了。
從山上向下望去,那田野真是太美了。我可以清楚地看到一朵朵美麗的小野花,雖然它們是野花,但是也不比花店里出售的鮮花差哦!他們的顏色真多呀,有紅的、紫的、白的……你可以隨便摘。
一直望不到頂!
走下山,我們又去了菜地挖菜。我們沿著泥濘不堪的小路走到了菜地。真是不看不知道,一看嚇一跳??!各種各樣的菜都有。香菜開(kāi)出了白色的花朵,好象一顆顆小星星。就輕輕一采,滿手都是香菜味兒。別人都說(shuō)香菜的味兒好,而我卻不喜歡吃,可能是人與人的口味不同吧!
啊,春天真是多姿多彩,勃勃生機(jī)!
感受作文字篇二
“撒履閑行,野鳥(niǎo)忘機(jī)時(shí)作伴”,我喜歡這樣的閑適;“采菊東籬下,悠然見(jiàn)南山”,我喜歡這樣的恬淡;“衣沾不足惜,但使愿無(wú)違”,我喜歡這樣的灑脫。
——題記。
在高樓大廈林立的鬧市,放眼望去,滿目鉛灰,沒(méi)有一絲綠意,不見(jiàn)一只鳥(niǎo)兒,有的只是灰蒙蒙的天,夾在禿樹(shù)枝丫杈上的年代久遠(yuǎn)的鳥(niǎo)窩……眼前的一切將我的心塞滿無(wú)奈,于是,懷著虔誠(chéng)的心靈,,我開(kāi)始探尋之旅,去尋找自然的韻律。
“天街小雨潤(rùn)如酥,草色遙看近卻無(wú)”,春雨是春天的使者,它給破土而出的小草涂上嫩綠,它給枝頭含苞的花朵抹上淺紅,含蓄了一個(gè)冬天的色彩在這個(gè)細(xì)雨揮灑的早春綻放出來(lái),再也按捺不住那奔放與熱情.花園里,田野上,處處奇花異草,個(gè)個(gè)爭(zhēng)妍斗艷,在春風(fēng)中招搖身姿,賣(mài)弄香醇。天空中朵朵白云隨風(fēng)飄動(dòng),望著這蔚藍(lán)的天空,你會(huì)忘卻一切凡塵欲事,有的只是生的美好。
春之色為暖的綠,如草葉,如嫩竹,蘊(yùn)含著旺盛的生命力。
“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,夏天一到,我家的小庭院內(nèi)就溢滿了芳香。淡淡花香,把庭院熏染的象個(gè)香包,沁人心脾。那是一個(gè)小荷塘,也是我精神的樂(lè)園。我總會(huì)在朝露未??的清晨去賞花,嗅著迷人的芳香,賞著荷葉上晶瑩的露珠,我好像真的醉了……池中荷花有的含苞待放,有的半遮半掩,最喜愛(ài)的還是完全綻放的花,它們已打開(kāi)生命的堡壘,汲取力量,努力生長(zhǎng)。
夏之色為熱的赤,如玫瑰,如荷花,釋放生命的活力。
秋之色為暖的黃,如玉米,如楓葉,標(biāo)志著事物的終結(jié)。
“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”,冬風(fēng)吹過(guò),雪花籟籟落下,把我們帶入了落英繽紛的桃花源,神游其中,怡然自得。整個(gè)世界都沉浸在這純潔和安祥中,突然想起,“冬天來(lái)了,春天還會(huì)遠(yuǎn)么?”
冬之色為冷的白,如云朵,如細(xì)雪,孕育著新的生命。
當(dāng)柳條第一次抽青,那是春的活力;當(dāng)荷花第一次綻放,那是夏的朝氣;當(dāng)玉米第一次豐收,那是秋的收獲;當(dāng)雪花第一次飄落,那是冬的生機(jī)。冰心說(shuō)過(guò):“我們都是自然的嬰孩,臥在宇宙的.搖藍(lán)里!”我要說(shuō):“大自然處處都有美,它點(diǎn)染了四季,奏出了世間最美的旋律。
感受作文字篇三
一個(gè)漫長(zhǎng)的暑假已過(guò)去,迎來(lái)的是一個(gè)美好的秋天。在這秋風(fēng)徐徐的時(shí)刻,新的一學(xué)期又開(kāi)始了,迎著早晨的第一縷陽(yáng)光,我們又重新回到美麗的校園,開(kāi)始了新一學(xué)期的征途。
在過(guò)去的征程中,曾擁有過(guò)歡笑,擁有個(gè)陽(yáng)光,這都已成為永遠(yuǎn)的記憶,現(xiàn)在加上一把鎖將它封鎖起來(lái),擺在我們面前的一切都是新的,看呀?新的學(xué)期正在向我們招手。經(jīng)過(guò)五年的鍛煉,我們不都是一個(gè)個(gè)戰(zhàn)士,抹去心靈的灰塵,拿上我們的武器,整裝待發(fā),新學(xué)期的目標(biāo)向我們沖擊!
我們又迎來(lái)了新學(xué)期,在每一個(gè)全新的起點(diǎn),我們每個(gè)人都會(huì)有一種期盼:明天的我要更精彩。因此,我一定在對(duì)美好未來(lái)的憧憬中,展現(xiàn)著自己迎接新學(xué)期的新氣象。今天的老師,同學(xué)們都把自己打理得漂漂亮亮,辦公室。教室都打掃得干干凈凈,這樣就營(yíng)造了一種生機(jī)勃勃。祥和向上的新氣象。相信在這種新氣象的感染和鼓舞下。我一定要在新學(xué)期取得新進(jìn)步。
當(dāng)然,在新的學(xué)期中,在學(xué)習(xí)要有新的成績(jī),這就要不懈地努力!付出一份努力才會(huì)換取一份收獲。學(xué)習(xí)并不是一種興趣,而是一種責(zé)任,是我應(yīng)該做而且必須做好的事情,同時(shí)學(xué)習(xí)必定會(huì)有負(fù)擔(dān)。沒(méi)有苦的。累的過(guò)程,就不會(huì)有進(jìn)步和提升,無(wú)論是過(guò)去,還是未來(lái)不都這樣的道理嗎?我把自己的喜悅,悲傷都化作前進(jìn)的助力和動(dòng)力,就會(huì)因此不斷克服困難取得新進(jìn)步。成功中是我們的喜悅,成功背后是我們辛勤的汗水,沒(méi)有耕耘就哪有收獲沒(méi)有付出哪有所得。我即將升入初中了,就更應(yīng)該好好珍惜這段寶貴的時(shí)光充實(shí)自己,把自己的理想變?yōu)閯?shì)不可當(dāng)?shù)膭?dòng)力!
書(shū)山有路勤為徑,學(xué)海無(wú)涯苦作舟。向著自己的目標(biāo),奮力前進(jìn)!新的一學(xué)期又開(kāi)始了,開(kāi)始了新的旅程,楊啟新的風(fēng)帆吧!我要加油,在絢麗多彩的小學(xué)生活中,好好學(xué)習(xí),這是沖刺,面向新的征程,也許會(huì)有坎坷,艱險(xiǎn),我一定會(huì)戰(zhàn)勝一切困難避過(guò)所有的淺灘到達(dá)成功的彼岸!
感受作文字篇四
死亡,我對(duì)它并不是多么了解,一個(gè)人死了就等于生命結(jié)束了。而如今我卻真真正正地感受到了死亡。
祥,我的小學(xué)同桌。他正直。善良,我們是最好的哥們。而如今,他卻因沒(méi)有及時(shí)治療發(fā)燒而去了另一個(gè)世界。當(dāng)我知道這個(gè)消息,我簡(jiǎn)直不敢相信自己的耳朵。人的生命怎么會(huì)如此脆弱?怎么能說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有了呢?當(dāng)初,人們說(shuō)珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離死亡。我就在想死亡,那離我們遠(yuǎn)著呢,何必?fù)?dān)心!可現(xiàn)在,死亡就發(fā)生在我們身邊,讓我感受到危險(xiǎn)其實(shí)就隱伏在我們身邊,稍有不慎,可能生命就沒(méi)有了。
人的生命只有一次,它不能像花一樣,花敗了還會(huì)重新綻放,而生命不會(huì),失去了就再也找不回來(lái)了。所以在死亡面前,我們只有一個(gè)選擇:保護(hù)生命,不要失去它!
記得最后一次見(jiàn)祥,那是7月4日,我說(shuō)過(guò)我會(huì)去醫(yī)院看他,可時(shí)間太匆忙,還沒(méi)等到我去看他,他竟與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí),我并沒(méi)有哭,人們說(shuō),眼淚也是一種發(fā)泄,他可以使人的悲傷都釋放出來(lái),而我的悲傷是無(wú)法用眼淚來(lái)解決的。試想一下,一個(gè)與你稱(chēng)兄道弟,情同手足的人突然在一瞬間睡著了,而且再也醒不來(lái)了,這種百感交集的心情會(huì)怎樣?想刀割一樣。
死亡,我現(xiàn)在終于明白了,死亡不單單是人的生命結(jié)束了,也是使朋友心疼的惡魔。我們一定要好好保護(hù)生命,不要使別人因我們而心碎!
我不知道怎么表達(dá)我的思念,只能像魯迅先生說(shuō)過(guò)地一樣:仁厚黑暗的地母呵,愿在你懷里永安他的靈魂!
感受作文字篇五
陽(yáng)光就像空氣一樣,一直對(duì)我們不離不棄,一直環(huán)繞著我們、擁抱著我們、親吻著我們。只不過(guò),他就像正在成長(zhǎng)的小孩子一樣,非常調(diào)皮,常常喜歡和你玩游戲,玩捉迷藏游戲。讓你始終無(wú)法找到他,也無(wú)從去尋找他。其實(shí),要想找到他,就需要你的付出,真誠(chéng)的付出,他就會(huì)出現(xiàn),出現(xiàn)在我們的眼前,出現(xiàn)在我們的心扉里。
(二)陽(yáng)光的力量。
他是光明的使者,他是天使,他不受任何一點(diǎn)一滴的污染,所以他是圣潔的;他向萬(wàn)物奉獻(xiàn)出了他的一切一切,但卻不求任何一分一厘的回報(bào),所以他是無(wú)私的;他是威武凌人的武士,他討厭黑暗,他藐視黑暗,他憎恨一切黑暗,所以他常常挑戰(zhàn)黑暗,當(dāng)然,最終的勝利者仍是他――陽(yáng)光,所以他是偉大的。
(三)陽(yáng)光的遐想。
要破軀而出。在心靈的深處,我看到了,陽(yáng)光在跳躍、陽(yáng)光在閃爍;我聽(tīng)到了,陽(yáng)光在歡呼、陽(yáng)光在歌唱。朦朧中看見(jiàn)陽(yáng)光伸出了雙手,他拉住了我,拉住了我的靈魂,一直在飛翔、飛翔著;一直在旋轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)著;一直在上升、上升著。我的靈魂此刻仿佛正接受著陽(yáng)光的洗禮、接受著涅磐之禮,我仿佛得到了重生,靈魂得到了升華,心靈得到了凈化。
朦朧之中,陽(yáng)光拉著我到達(dá)了一個(gè)似夢(mèng)非夢(mèng)的境地,在境地中,一切顯得那么的靜謐、那么的安寧、那么的祥和。突然,眼前出現(xiàn)了一群天使,他們拉著我開(kāi)始狂奔、狂奔,一直到了一個(gè)滿山遍野開(kāi)滿鮮花的山谷里。在山谷中、在芳香中、在朦朧中,我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的聲音,看到了一個(gè)熟悉的笑容,心隨之一陣驟跳,我開(kāi)始彷徨了。在彷徨中,我笑了,大朵大朵的陽(yáng)光笑容在我臉上綻放著。
(四)陽(yáng)光的氣味。
他有如花兒的芬芳,泌人心脾,讓人聞之欣喜若狂!
他有如綠草的清香,心曠神怡,讓人聞之精神一振!
他有如咖啡的苦澀,泌人心魄,讓人聞之精神抖擻!
他有如清茶的香醇,魂?duì)繅?mèng)繞,讓人聞之如癡如醉!
感受作文字篇六
“嘀嗒,嘀嗒——”,墻上的秒針不停歇地轉(zhuǎn)著,在這短暫的一秒一秒中,這個(gè)世界發(fā)生著日新月異的變化?;蛟S在街的那一頭蓋起了新的高樓,又或許腳邊的茵茵草地中又鉆出了嫩綠的小草。一切都在潛移默化地改變著,我們的現(xiàn)代生活也早已迥然不同。
在現(xiàn)代社會(huì)中,“共享”一詞已是家喻戶(hù)曉。它對(duì)于任何一人都不陌生,但對(duì)于共享,我們只曾享受過(guò)它帶來(lái)的便利,卻從未去細(xì)細(xì)的去感受去發(fā)現(xiàn)它的美。
“共享”·舒心。
雨在不經(jīng)意間就落了下來(lái),細(xì)細(xì)斜斜的,像掛在天邊上的珍珠簾,很有一簾幽夢(mèng)的味道,毛毛細(xì)雨中夾雜著微涼的秋風(fēng)。在這樣的陰雨天中,確實(shí)不宜出門(mén)?;仡^一瞥,卻望見(jiàn)遠(yuǎn)處候車(chē)廳中的一排排整齊排列的彩虹傘朝我搖擺著自己的身軀,朝我招著手。我奔過(guò)去,在秋風(fēng)中穿梭?!暗巍币宦暿煜さ穆曇舸蜷_(kāi)一把非同一般的雨傘。
撐著傘在雨中漫步,雨水順著傘的邊緣順流而下。滴答滴答,雨水歡快地滴在馬路上的小水洼中,小小的水洼中盛滿了晶瑩的雨滴。小水洼中的世界似乎更加明亮,就是這樣一把小小的雨傘在陰雨天中為我?guī)?lái)了一份舒心,此刻我的心情被抹上了一層粉紅色。
“共享”·財(cái)富。
自行車(chē)的車(chē)輪劃過(guò)濕漉漉的馬路,車(chē)輪帶起馬路上的水花,猶如江南水鄉(xiāng)的湖面,被緩緩劃過(guò)的船槳,泛起一絲漣漪。向前望去,遠(yuǎn)方的書(shū)屋似乎泛起了金光,在細(xì)雨中向我招著手。我隨即把自行車(chē)停在路旁,我奔過(guò)去,在秋風(fēng)中穿梭?!暗巍币宦暿煜さ穆曇糸_(kāi)啟了一個(gè)別開(kāi)生面的書(shū)屋。
排列整齊的書(shū)架,書(shū)架前的桌椅,小椅靠在窗戶(hù)旁,還有窗戶(hù)上隨風(fēng)飄蕩的“晴天娃娃”。寧?kù)o的畫(huà)面讓我真真切切地感受到《人與書(shū)俱老》中推門(mén)而入就會(huì)有的書(shū)香味,好像在慢慢的時(shí)光長(zhǎng)河中唯有這個(gè)溫暖的一隅是靜止的。細(xì)聽(tīng)指尖摩擦紙張的聲音,品味其間散發(fā)出的縷縷清香,文學(xué)的味道,如此美妙。在書(shū)中的世界里遨游,望著遠(yuǎn)方初升的太陽(yáng),從海面升起,波光閃耀。希望的曙光,細(xì)軟的泥沙,沉溺于此,享受其中……書(shū)籍中的世界似乎更加明亮,就是這樣一個(gè)小小的書(shū)屋,在平凡的生活中收獲著不平凡的財(cái)富。此刻我的心情被抹上了一層淡藍(lán)色。
“共享”·溫暖。
依依不舍的從書(shū)屋出來(lái),恍惚間才發(fā)現(xiàn)書(shū)屋旁的彩虹傘早已跟隨他人的腳步離我而去,伴我出行的自行車(chē)也不見(jiàn)了蹤跡。此刻不安和焦急彌漫在我的心頭,一秒,兩秒,時(shí)間似乎靜止了,路邊清脆的自行車(chē)鈴聲打破了這一靜寂。側(cè)頭一望,路邊整齊停靠的小黃車(chē)正吹著口哨朝我招著手。我奔過(guò)去,在秋風(fēng)中穿梭。“滴——”一聲熟悉的聲音解鎖了一輛截然不同的自行車(chē)。
綿綿細(xì)雨悄悄停止,秋風(fēng)的寒冷也漸漸退去,太陽(yáng)靦腆的從云層中露出一角,道路旁的樹(shù)木把陽(yáng)光均勻的分成兩份。一縷縷陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙,撒在地面上形成一個(gè)個(gè)細(xì)小的光斑,甚是好看。經(jīng)過(guò)雨水洗滌的世界似乎更加明亮,就是這樣一個(gè)小小的單車(chē),在我焦急時(shí)為我?guī)?lái)一絲溫暖。此刻我的心情被抹上了一層青綠色。
感受作文字篇七
青春猶如一首詩(shī)。詩(shī)里面充滿了清新雋,也充滿了自然之情趣。
青春猶如一杯咖啡??Х壤锩嬉鐫M了濃濃的香味,甜澀而別富于一般情趣。
青春猶如一顆太陽(yáng)。這太陽(yáng)因?yàn)榛鸺t而光彩照人,生發(fā)出熠熠之光耀。
是詩(shī),就要心領(lǐng)神會(huì)。
是咖啡,就要品出真味。
是太陽(yáng),就要感受勃發(fā)的力量。
青春是生命的花季,每個(gè)人都自由地向往青春的心境,踏上生命的列車(chē)向著青春的田野奔馳。
青春是美麗的,因?yàn)榍啻菏撬募镜拈_(kāi)始,演奏青春美麗的樂(lè)章,在青春的曠野上,天空湛藍(lán)湛藍(lán),大地?zé)o垠無(wú)垠,春風(fēng)輕微輕微,既美于折服,又美于心田。
青春是瀟灑的。青春猶如一個(gè)體格健美的少年,灑脫而不拘束,剛健而不懦弱,渾身都是自由的,自由地屬于每一個(gè)時(shí)刻,容不得束縛,容不得桎梏,美于生命的瀟灑。
青春是壯麗的,青春猶如一幅高懸的瀑布,生的平靜被推置熱烈,奔騰而下,無(wú)所顧忌,無(wú)所畏懼,頓生迷煙紫霧,萬(wàn)丈水花,青春之心境演繹得如此之多姿多彩,美于生命的壯麗。
青春是艱辛的,青春是生命的春天,亦是播種的季節(jié),生命的初始是一個(gè)荒蕪的開(kāi)始,是一個(gè)蒙昧的開(kāi)始,如果沒(méi)有艱辛的耕耘,又豈能有人生的累累碩果,又豈能有生命的豐滿的記憶,只有不斷地進(jìn)取,才能挖掘生命的不竭源泉,美于生命的艱辛。
青春是青之嫩芽,靈透而生機(jī);
青春是夏之蟬鳴,噪動(dòng)而寧?kù)o;
青春是秋之落葉,眷顧而無(wú)私;
青春是冬之白雪,純潔而靜悄。
我多想立刻跑到大街上去,擁抱并感受著熱烈多彩的青春。
感受作文字篇八
春邁著輕盈的步伐悄然來(lái)到。學(xué)校組織我們?nèi)ゴ阂獍蝗坏?紅豆村,感受春帶給人間的無(wú)限美好。同學(xué)們個(gè)個(gè)都欣喜若狂。
不久,我們就出發(fā)了,同學(xué)們精神抖搜,興致勃勃地向目的地走去。
一路上,所有的景物都盡顯春的迷人風(fēng)采。紅的,黃的,白的,綠的,紫的花給春姑娘戴上了一個(gè)五彩繽紛的花環(huán)。一望無(wú)際的田野里,盛開(kāi)的油菜花簇?fù)碓谝黄?,就匯成了金色的海洋,和煦的春風(fēng)一吹,就蕩起了金色的波浪,還不時(shí)傳來(lái)?yè)浔堑幕ㄏ闱呷诵钠?,為春天增添新意。?shù)木聽(tīng)到了春姑娘的呼喚,急忙醒來(lái),抽出嫩芽,引來(lái)了小鳥(niǎo)的光顧,從遠(yuǎn)方急匆匆趕來(lái)的小鳥(niǎo)還不忘為春天高歌,給春天增添了生機(jī)。路上這一段小插曲為春天這首贊歌增添了無(wú)限活力!經(jīng)過(guò)同學(xué)們的“長(zhǎng)途跋涉”,我們終于到了紅豆村,萬(wàn)分高興,迫不及待地奔向它的懷抱。首先映入眼簾的是莊嚴(yán)的大門(mén),如果你仔細(xì)觀看,就可以發(fā)現(xiàn)兩側(cè)用紅漆漆的大門(mén)分別是一個(gè)喜字,兩側(cè)和并就寓意著“雙喜臨門(mén)”。
從大門(mén)往前走,就是紅豆村最著名的紅豆樹(shù)。據(jù)說(shuō),這棵紅豆樹(shù)已有一千兩百年的歷史了。它很粗,大約要三個(gè)成年人把手撐到極限才能完全抱住它。高,約有三四層樓房那么高,或許只能用龐然大物來(lái)形容它。
春天,紅豆村的印心池也頗是美麗,此時(shí)正艷陽(yáng)高照,陽(yáng)光明媚,太陽(yáng)公公把自己的光毫不吝嗇地撒在池面上,一陣微風(fēng)拂過(guò),池面就漾起了金綠色的漣漪。水池不光“動(dòng)”的美,“靜”的也美,當(dāng)風(fēng)平浪靜時(shí),池面宛如一面鏡子。剛?cè)酃鉄òl(fā)的柳樹(shù)姑娘,楊樹(shù)姑娘,石榴姑娘,齊聚在池邊媲美。池里的小魚(yú)也趕來(lái)湊熱鬧,調(diào)皮地游來(lái)游去,迎接春天。
時(shí)光匆匆流逝,暮色漸漸逼近,我們就要起程回學(xué)校了,這時(shí)一陣狂風(fēng)襲來(lái),紅豆樹(shù)的枝葉有些如億萬(wàn)只小精靈在風(fēng)中狂舞,仿佛在為我們歡送。有些在樹(shù)上的枝葉相互碰撞,沙沙作響,像是在說(shuō):“在見(jiàn)了,我的朋友們,紅豆村隨時(shí)歡迎你們!”
感受作文字篇九
由于新型冠狀病毒肺炎疫情的突襲,20xx年的春節(jié)并沒(méi)有像以往一樣熱鬧,宅在家里不出門(mén)就能為國(guó)家做貢獻(xiàn)的“好事”終于讓我們攤上了!但一切并沒(méi)有看上去應(yīng)有的寧?kù)o,因?yàn)橐粍t來(lái)自教育部官宣的延期開(kāi)學(xué)的通知讓家長(zhǎng)們?cè)陝?dòng)了起來(lái)。不少學(xué)生家長(zhǎng)被緊張焦慮情緒纏身,初三高三的家長(zhǎng)尤其焦慮,原因很簡(jiǎn)單,孩子們?cè)诩彝耆珱](méi)有中、高考在即的緊迫感,難以進(jìn)入正常的復(fù)習(xí)備考節(jié)奏。
為此上到教育部,下到各區(qū)市的教育局,在這個(gè)非常時(shí)期為了確保學(xué)生們正常進(jìn)行學(xué)習(xí),為了最大化減少因?yàn)殚_(kāi)學(xué)延期上學(xué)而帶來(lái)的影響,已經(jīng)做好了“停課不停學(xué)”的準(zhǔn)備。1月30日,新聞聯(lián)播報(bào)道稱(chēng)教育部已經(jīng)做好了延期開(kāi)學(xué)期間開(kāi)通國(guó)家網(wǎng)絡(luò)云課堂的工作,教育部將會(huì)以“一師一優(yōu)課、一課一名師”項(xiàng)目以獲得部級(jí)獎(jiǎng)的課程資源為基礎(chǔ),吸收其他優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源,供各地學(xué)校組織學(xué)生開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。一場(chǎng)別開(kāi)生面且極具廣泛性、挑戰(zhàn)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)便由此開(kāi)始了。
網(wǎng)課肩負(fù)著跟進(jìn)學(xué)習(xí)進(jìn)度的重要使命,是疫情未得到控制前通向?qū)W校的過(guò)渡橋梁,它的存在和利益最大化源于信任和自律。所以,網(wǎng)課把全國(guó)最好的最多的學(xué)習(xí)資源呈現(xiàn)在我們面前,在某種程度上來(lái)講,網(wǎng)課保證了知識(shí)輸出,但接收好這些知識(shí)還是要靠我們自己。
網(wǎng)課學(xué)習(xí)有利有弊,一方面由于大量的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源免費(fèi)開(kāi)放,科技的便捷會(huì)使我們的學(xué)習(xí)環(huán)境變得“亮點(diǎn)紛呈”,好奇心也會(huì)使我們對(duì)每一次探索都充滿興趣。但是,新鮮感褪去后,有效的網(wǎng)課學(xué)習(xí)該何去何從,值得我們每一位同學(xué)認(rèn)真思考。
或許你可以在床頭邊、沙發(fā)上或餐桌邊學(xué)習(xí),你會(huì)因?yàn)榇矇|、海綿而倍感舒適;或許你可以在音樂(lè)中、電影或各種節(jié)目前學(xué)習(xí),你會(huì)因?yàn)闃?lè)符、影像而內(nèi)心豐富;或許你也可以在游戲中、小說(shuō)中或閑聊中偷偷躲在網(wǎng)課的外面,你也會(huì)因?yàn)樽杂傻臅r(shí)間安排和學(xué)習(xí)計(jì)劃而滿懷快樂(lè)。但是,這樣的放縱心理將可能會(huì)使我們?cè)谶@一場(chǎng)較為長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)中漸漸迷失自己。這不是網(wǎng)課想要的,更不是一個(gè)備戰(zhàn)高考走向社會(huì)的青年應(yīng)做的。但是,作為學(xué)生我們應(yīng)始終清楚一件事——學(xué)習(xí),它不應(yīng)該成為其它事件的附庸。學(xué)習(xí)從來(lái)都是需要我們的專(zhuān)注與堅(jiān)持的,網(wǎng)課亦如此。堅(jiān)持著保證跟進(jìn)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)進(jìn)度,堅(jiān)持著保證落實(shí)規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù),堅(jiān)持著保證延續(xù)如常的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓一年半后的戰(zhàn)役不會(huì)受到這疫情的干擾,讓我們?cè)谶@特殊的時(shí)期做好自己該做的努力,才能不辜負(fù)國(guó)家與社會(huì)的期待。
我們的生活暫時(shí)無(wú)法恢復(fù)到從前,但現(xiàn)在,每一個(gè)人都是戰(zhàn)"疫"過(guò)程中可敬的戰(zhàn)士!學(xué)習(xí)知識(shí)是人類(lèi)改造自己的過(guò)程:我們可以用知識(shí)延長(zhǎng)我們的雙腳去走遍天涯海角;我們可以因知識(shí)延長(zhǎng)我們的視線看遍寰宇星辰;我們可以用知識(shí)治療我們的疾病治愈我們的精神,盡享幸福安康。知識(shí),讓我們的生活更加充滿希望而學(xué)習(xí)正是獲取這個(gè)萬(wàn)能工具的唯一途徑。學(xué)習(xí)不再只是為了強(qiáng)國(guó)圖夢(mèng),它還應(yīng)是為了所有人的幸??鞓?lè),為了所有人在危難關(guān)頭可以被拯救、被撫慰、被保全。我想這或許是這次疫情教會(huì)我們的唯一力所能及但也必須全力以赴的事情。
在自己家里別停下手中的筆,疫情完全得到控制前,別放下向?qū)W的心,將來(lái)的我們一定不會(huì)忘了現(xiàn)在拼博的自己!
感受作文字篇十
今天是軍訓(xùn)的第一天,我特別興奮。
看完錄像,我們就排著整齊的隊(duì)伍走到操場(chǎng),林教官帶我們排好位置,訓(xùn)練就開(kāi)始了。
先學(xué)站姿勢(shì),“抬頭,挺胸,小腹微收,肩膀打開(kāi),腳尖向外約60度。”這樣的話總在教官的嘴里響起。站了約10分鐘,我的腹就有點(diǎn)酸了。我趁教官不注意,彎了幾下腿,“不許動(dòng)!”教官猛然回頭,大叫一聲,我嚇了一跳,還是好好站著吧1我心里想。接著教官又叫我們向右看齊,稍息等基本動(dòng)作。原來(lái)的那股興奮的勁一下子蕩漾無(wú)存了。這才第一天的半個(gè)小時(shí)呢,以后的日子該怎么過(guò)呢!苦啊!
下午第一節(jié)課,火辣辣的太陽(yáng)照著我們疲憊的身軀,使我們不由地想睡覺(jué)。
“打起精神來(lái)!向右看齊,沒(méi)對(duì)齊!”教官?gòu)奈疑磉呑哌^(guò),就像一陣刺骨的寒風(fēng)吹過(guò)一陣,讓我不由地打了一個(gè)寒顫。對(duì)齊了隊(duì)伍,教官教我們?cè)趺聪蛴遥?,后轉(zhuǎn)。由于教官的普通話不是很準(zhǔn),“向右轉(zhuǎn),怎么聽(tīng)到的是向右撞?!蔽覀儾挥傻匦α似饋?lái),“不許笑!”教官還不知道,大吼一聲。
漫長(zhǎng)的一天終于過(guò)去了,仿佛過(guò)了一個(gè)月,還要堅(jiān)持三天,我的媽呀!
感受作文字篇十一
最近幾天,我會(huì)在午飯后的閑暇去圖書(shū)館小憩。
那是一段非常美妙的路程——從教室到圖書(shū)館的那一段,僅僅就是那一段而已。
午后的陽(yáng)光暖暖地灑下它的光輝,淡淡地籠罩著我的臉龐、我的身體。然后靜靜地投下一縷屬于我的影子。我邁著輕快的步伐,一步一步,就在這前進(jìn)中,我體會(huì)到了那種奇妙。
先是離開(kāi)活潑的教室,離開(kāi)那種帶著書(shū)聲,又夾雜著嬉戲聲的活潑,走下臺(tái)階來(lái)到校園馬路上,向右轉(zhuǎn),往前走,經(jīng)過(guò)喧鬧的籃球場(chǎng),聽(tīng)到呼喊聲、叫好聲,嗅到了青春獨(dú)有的朝氣與靈氣,看到了青春特有的身影與力量。再向前走,向左轉(zhuǎn),走進(jìn)灑滿陽(yáng)光的操場(chǎng)的另一邊,我聽(tīng)到“呼呼”的喘息聲,踢球的“咚咚”聲,嗅到了青春獨(dú)有的精神與熱情,看到了青春特有的堅(jiān)毅與努力。再往前走,走到操場(chǎng)欄桿的最后,便感到了徐徐的涼風(fēng),我再也聽(tīng)不到、嗅不到、看不到了,因?yàn)槲乙哌M(jìn)圖書(shū)館了。
冥冥之中,我覺(jué)得這一段路在訴說(shuō)著什么,或者又在預(yù)示著什么。某一天,我突然想到了,它在訴說(shuō)著人的一生。
人的一生,就像不斷停靠的火車(chē)或者一輛空著車(chē)廂啟程的公交車(chē),我們穿梭前進(jìn),在不同的時(shí)候做不同的事,見(jiàn)不同的人,永不停息,讓它載滿塵世間的紛擾,體驗(yàn)人生路上的困難與無(wú)奈,遇到曲折的道路和預(yù)示著危險(xiǎn)的深淵,更多的在經(jīng)歷過(guò)后,做個(gè)健忘的人,在需要下車(chē)時(shí),慢慢褪去少年的浮躁與輕狂,任歲月留下更多的皺紋、更濃的釋然。我們所經(jīng)歷的就像這一段路,從起點(diǎn)到終點(diǎn),一點(diǎn)點(diǎn)沉淀,一點(diǎn)點(diǎn)漂流,不留痕跡。
走進(jìn)圖書(shū)館后,我便不再想。每天用5分鐘想想未來(lái)、想想人生,便已足夠。
感受作文字篇十二
“下一堂課我們會(huì)做豬眼的`實(shí)體解剖!”
隨著科學(xué)老師宣布了一個(gè)強(qiáng)有力的通知,教室里頓時(shí)騷動(dòng)了起來(lái)并開(kāi)始議論紛紛。我也十分期待這堂解剖課程的到來(lái)。因?yàn)樵谖倚r(shí)候,看過(guò)一些關(guān)于解剖動(dòng)物的紀(jì)錄片。那時(shí)就對(duì)那些科研人員十分敬佩,他們下手的刀法和講解每種動(dòng)物內(nèi)臟結(jié)構(gòu)的過(guò)程,都給我留下了深刻的印象,并也想成為一名解剖學(xué)家,試圖了解更多動(dòng)物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
到了上解剖課的那天,我們進(jìn)入了生物實(shí)驗(yàn)室,看到每張桌上整齊地放著在培養(yǎng)皿里的豬眼。同學(xué)們看著自己桌上的豬眼,有的捂住眼睛,齜牙咧嘴,臉上做出一些怪異的表情。我有點(diǎn)想要躍躍欲試,坐在位子上等待科學(xué)老師講課。
“下面我來(lái)說(shuō)一下解剖的步驟:首先……”根據(jù)老師的講解,我于是拿起鑷子和解剖剪開(kāi)始工作。
首先,我用鑷子夾起豬眼周?chē)难鄄考∪?,并用解剖剪仔?xì)地剪下肌肉。但因?yàn)榧舻恫粔蜾J利,我急得抓耳撓腮,試圖想出一種既有效又方便的方法。突然,我發(fā)現(xiàn)在眼部肌肉附近有幾塊較薄的組織,并有了一個(gè)想法。于是我利用起鑷子和解剖剪剪去這種較薄的組織,這樣,大塊的肌肉便從眼球上被剪了下來(lái)。為此我心里十分得意。
“現(xiàn)在我們停止解剖,讓我來(lái)做個(gè)示范……瞧,房水從眼球里滲透出來(lái)了。”科學(xué)老師邊說(shuō)邊用手上的豬眼做示范。所有的人都盯著他的刀向豬眼球上劃去。等他講完,我又開(kāi)始我的第二步操作。
然后我用解剖刀在角膜和鞏膜之間劃動(dòng),但沒(méi)有出現(xiàn)像老師說(shuō)的有房水滲出的跡象,我對(duì)此感到奇怪,于是問(wèn)了旁邊的同學(xué),他告訴我說(shuō):“你可以把解剖刀垂直一點(diǎn),切入眼球!”這時(shí)我才知道問(wèn)題出在哪兒了,原來(lái)我是斜著刀切入的。我便采納了同學(xué)的建議,房水終于滲出來(lái)了!我激動(dòng)得握起了拳頭。
最后,我擠弄了一下眼球,發(fā)現(xiàn)里面似乎有東西在等待著被我發(fā)現(xiàn),我稍微用力擠了一下,便發(fā)現(xiàn)了晶狀體和玻璃體。我把它們放進(jìn)培養(yǎng)皿中觀察,發(fā)現(xiàn)透過(guò)晶狀體看到的像都被放大了,它像媽媽帶的隱形眼鏡,晶瑩透明的。而玻璃體則是一個(gè)半固體的圓球,把它放在水面,像一只漂浮的水母既黏稠又濕滑。
通過(guò)這堂解剖課,我們不僅學(xué)會(huì)了怎樣用解剖工具解剖生物體內(nèi)的未知事物,而且還學(xué)到了一些難能可貴的生物知識(shí)。希望在將來(lái)我們能夠運(yùn)用這些知識(shí)來(lái)開(kāi)解新事物的大門(mén)。
我感受了人生中的第一次解剖課。
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