贊贊我的老師作文(優(yōu)質(zhì)19篇)

面對(duì)挑戰(zhàn)和困難時(shí)，總結(jié)自己的應(yīng)對(duì)方式是不可或缺的，它可以幫助我們更好地面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以運(yùn)用一些例子和實(shí)證來(lái)支持自己的觀(guān)點(diǎn)和結(jié)論。以下是常用的總結(jié)寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)，希望對(duì)你有所幫助。

贊贊我的老師作文篇一

撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星似乎都在和我訴說(shuō)著每一件件往事。在人生的旅途中，有一種陪伴，為我寫(xiě)下了生命的成長(zhǎng)；有一種關(guān)愛(ài)，讓我感受到了摯愛(ài)的真情；有一種影響，鐫刻了我思想的印跡；有一些人，她們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神讓我刻骨銘心、難以忘懷……“老師”一個(gè)光輝的代名詞，已深深烙在了我的心里。

如果我們是一只只可愛(ài)的小魚(yú)，老師便是一大片廣闊的海洋；如果我們是一棵棵挺拔的大樹(shù)，老師便是一大片肥沃的土地；老師猶如一盞燈，指引我們前去的方向，照亮我們的胸襟；老師猶如一道陽(yáng)光，溫暖我們的心房，鼓舞著我們的心靈；老師像一只神奇的小鳥(niǎo)，揮舞著那雙翅膀，承載著希望，帶領(lǐng)著我們飛翔。

我心目中的好老師，她向我們一樣充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的活力與朝氣，她很幽默，也很和藹。她不管是上課還是下課都有著甜美的笑容，使我們心情變得愉悅。

在我心目中的好老師，她有著和天一樣廣闊的胸懷，使內(nèi)心非?？謶值膶W(xué)生重新回到自然，她的舉動(dòng)和心胸，使犯了錯(cuò)誤的同學(xué)臉紅起來(lái)。

我心目中的好老師，當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)或沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)時(shí)，她不會(huì)用暴力去解決問(wèn)題，而是用相應(yīng)的懲罰去解決問(wèn)題，在懲罰中學(xué)習(xí)和鍛煉自己，有時(shí)也會(huì)講很多的大道理。雖然很?chē)?yán)厲，但他還是我心目中的好老師。

老師的辛勞可想而知,當(dāng)我們?cè)跁?shū)山題海中奮斗時(shí),他們也同樣在為我們不遺余力啊，不遺漏一點(diǎn)知識(shí)，不放過(guò)一個(gè)要點(diǎn)，一堂課后，也許已是唇焦口燥，也許已身心疲憊，但他們?nèi)匀蛔巫尾痪?，仍然用期待的目光，望著每一個(gè)學(xué)生。

其實(shí)，這位幽默和藹、充滿(mǎn)無(wú)數(shù)的活力和朝氣、有著甜美笑容、有著和天一樣寬廣的胸懷的好老師就在我們身邊。

贊贊我的老師作文篇二

星期五下午，上完最后一節(jié)課。我們懶洋洋地坐在座位上等待語(yǔ)文老師來(lái)布置作業(yè)，然后放學(xué)。

老師走進(jìn)教室，我們?nèi)慷紤醒笱蟮啬贸黾易鞅?，?zhǔn)備記作業(yè)。老師如往常一樣，拿起語(yǔ)文書(shū)布置作業(yè)：“今天的作業(yè)有：1、寫(xiě)一則日記;2、復(fù)習(xí)今天的知識(shí);3、讀16課三遍。”

記完這三樣作業(yè)，我習(xí)慣性地關(guān)上本子。我們的語(yǔ)文老師從來(lái)都只布置三樣作業(yè)?！?、回家做一張卷子?！敝v臺(tái)上又傳來(lái)老師布置作業(yè)的聲音。

“什么，怎么會(huì)還有作業(yè)?!”懶洋洋的'氣氛瞬間消失得無(wú)影無(wú)蹤。一時(shí)間教室里炸開(kāi)了鍋，大家議論紛紛。

“安靜，安靜。”老師一開(kāi)口，教室立馬變得鴉雀無(wú)聲。

“5、寫(xiě)一篇?jiǎng)游锏淖魑?6、抄寫(xiě)10句好詞好句;7、看一小時(shí)書(shū);8、寫(xiě)近、反義詞各20組……”

老師說(shuō)著，我們?cè)谙旅媛耦^苦記。這，還是那個(gè)作業(yè)比別的班都少的老師嗎???

“10;11;12……”老師還在布置。下面?zhèn)鱽?lái)一陣陣抱怨聲?？蛇@并沒(méi)有讓老師停止。

“……;21——”

終于，有同學(xué)忍不住站起來(lái)求饒地說(shuō)：“老師，麻煩你嘴下留情啊?！?/p>

老師壓壓手讓他坐下：“21——作業(yè)只用做前三道?！?/p>

“什么?!”“啊——”那一刻我們不敢相信自己的耳朵。老師再次重復(fù)后，我們放聲歡呼起來(lái)。

這樣幽默的老師，你說(shuō)，我們能不愛(ài)嗎?

贊贊我的老師作文篇三

藝術(shù)家達(dá)芬奇說(shuō)過(guò)：“眼睛是人心靈的窗戶(hù)?！毖劬δ軌蝮w現(xiàn)一個(gè)人的心靈，而眼神能體現(xiàn)一個(gè)人的內(nèi)心世界。

上了初二，我們班換了一個(gè)新班主任，這個(gè)班主任很?chē)?yán)。她極富有責(zé)任心，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她說(shuō)：“我一定要把這個(gè)班級(jí)整治好！”說(shuō)到做到，她剛來(lái)沒(méi)幾天，就把我們班的化妝問(wèn)題解決了，那些女生也不再敢化妝了，但是班主任在她們這的名聲可就不怎么好了。她每天都十分重視桌椅擺放和衛(wèi)生問(wèn)題，我們每天都被她罵，所以心里都認(rèn)為這是多管閑事，直到有一天，主任來(lái)我們班級(jí)檢查，主任說(shuō)：“哎呀，六班的桌椅真齊！”我才知道我們班主任沒(méi)有管錯(cuò)地方，她是在為我們好，給我們一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境。對(duì)于學(xué)習(xí)，她更是費(fèi)了不少勁兒。我們班級(jí)不學(xué)習(xí)的同學(xué)有很多，他們自己放棄了，家長(zhǎng)也放棄了，有的老師也放棄了，不過(guò)她不放棄。每天都提醒那些同學(xué)多學(xué)一點(diǎn)是一點(diǎn)，拼命地想把他們從“懸崖”邊拉回來(lái)，可是那些同學(xué)卻毫不領(lǐng)情，以為班主任這是在針對(duì)他們。她對(duì)一切都要求嚴(yán)格，有一種不服輸?shù)膭艃?，即使我們?jīng)常讓她失望，但是她仍不放棄我們。

她身材矮小，又有一點(diǎn)兒肥胖，留著一頭利索短發(fā)，話(huà)語(yǔ)中帶有豐富的感情，就像是在念一篇有感情的文章一樣。

我的同桌是一個(gè)很愛(ài)調(diào)皮搗蛋，上課總愿意說(shuō)話(huà)的人。有時(shí)我要是不理他，他也能自言自語(yǔ)玩上一節(jié)課，他最安靜的時(shí)候就是上課睡覺(jué)。我們都認(rèn)為他就像猴子一樣淘。有一天，老師在班會(huì)課上突然叫他起來(lái)和某位同學(xué)換一下座位。本來(lái)老師要把他調(diào)走，我是非常開(kāi)心的，不過(guò)比起他，我更討厭另一位同學(xué)，就像媽媽常常說(shuō)的話(huà)“走了個(gè)猴子，來(lái)了個(gè)孫悟空”。我開(kāi)始露出不滿(mǎn)的神色，老師問(wèn)我?guī)讉€(gè)問(wèn)題，我都沒(méi)好氣的回答，更不敢直視她的眼睛。下了課，老師找了我去談話(huà)，她對(duì)我說(shuō)：“你知道嗎？一直到現(xiàn)在為止，已經(jīng)有好多老師去找過(guò)我了，說(shuō)你的同桌上課太吵太鬧了，我想了很久。你知道的，他這樣，不僅會(huì)影響到你的學(xué)習(xí)，而且會(huì)影響到周?chē)型瑢W(xué)的學(xué)習(xí)??！”這時(shí)我才理解了老師對(duì)我良苦用心。我抬起頭，對(duì)上了老師的眼神，這是一種怎樣的眼神??！充滿(mǎn)了對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，略帶了一點(diǎn)失望，還有一種無(wú)奈和疲憊，她是多么的愛(ài)她的學(xué)生?。∶刻於家獮閷W(xué)生操心，同學(xué)們卻還不領(lǐng)情。這種眼神刺進(jìn)了我內(nèi)心的最深處，我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一種眼神，它給了我無(wú)限的鼓勵(lì)，讓我有一種深深地愧疚。

我想對(duì)你說(shuō)一聲：“對(duì)不起，老師！”是我沒(méi)好好理解您的感受，是我的小性子讓您失望，是我做的不對(duì)讓您尷尬。對(duì)不起，我最親愛(ài)的老師！

贊贊我的老師作文篇四

老師，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)出自己的一生；您是蠟燭，默默照亮著別人；您是春雨，悄悄地滋潤(rùn)著小草。

——題記。

淅淅瀝瀝的小雨，依舊下著。

我蜷縮著身子，驚恐地望著窗外的雨。這時(shí)，在這黑暗的時(shí)刻，您如太陽(yáng)一般給了我溫暖。您，我的老師啊，脫下自己的外套披在我身上。您知道嗎？其實(shí)您身上也只穿著一件單薄的襯衫啊。霎時(shí)間，一滴淚滴落。

我抬起頭，將淚水重新逼回眼眶?！斑€沒(méi)有人來(lái)接嗎？”您關(guān)心的問(wèn)候著。那不溫不火的話(huà)語(yǔ)在我心間流淌，不知為何，原來(lái)凍得瑟瑟發(fā)抖的我忽然就不冷了?！班拧！蔽铱s了縮身子，從來(lái)都沒(méi)跟您這樣近距離接觸過(guò)。知道嗎，老師？您外套上的味道，是我用盡一生卻怎樣也無(wú)法忘懷的，那是如太陽(yáng)般的溫暖。

“我送你回家?！蹦鷾睾偷脑?huà)語(yǔ)在耳邊響起，我忽然就有了依賴(lài)。我知道，這句話(huà)的艱難。因?yàn)?，老師啊，您還有孩子，那孩子極怕下雨的??！老師！我的老師?。?/p>

老師啊，您什么時(shí)候才可以想起您那個(gè)小小的家，小小而又溫暖的家。老師啊，您的孩子啼哭的時(shí)候，您在陪我們上早自習(xí)?，F(xiàn)在，您也陪在我們身畔。

贊贊我的老師作文篇五

老師的手是我們的搖籃，老師的語(yǔ)言給我們知識(shí)，老師的目光給我們鼓勵(lì)。記得有一次我上一年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)候的我膽小怕事，從來(lái)不敢大聲說(shuō)話(huà)，更別說(shuō)舉手了。但是那一堂課改變了我。叮鈴鈴上課鈴聲響起，吳老師拿著書(shū)走進(jìn)來(lái)，開(kāi)始上課了，今天上第五課，這課我預(yù)習(xí)了整整一個(gè)晚上，老師講的內(nèi)容我都知道，老師提的問(wèn)題，我都能回答。但是我又不敢舉手。我的心里矛盾極了，當(dāng)吳老師提出一個(gè)問(wèn)題，教室里去沒(méi)人回答，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，我問(wèn)自己到底要不有舉手呢？我的手好像鉛一樣的沉重，怎么舉也舉不起來(lái)，我想：怎么辦，這個(gè)問(wèn)題我會(huì)回答，但又不敢舉手，到底怎么辦??？老師的目光在全班同學(xué)的身上掃了一遍，她好像看透我的心思是的，葉慧卿，你來(lái)回答我慢吞吞地站起來(lái)，吞吞吐吐的說(shuō)應(yīng)應(yīng)該是。我說(shuō)地語(yǔ)無(wú)倫次，我抬起頭，看見(jiàn)老師那深遂的目光，好像在更我說(shuō)別怕，把你想說(shuō)的都說(shuō)出來(lái)。學(xué)習(xí)是勇敢者的游戲，你要學(xué)會(huì)勇敢。我似乎有了一點(diǎn)信心，我輕聲的回答問(wèn)題，回答得很正確，很流利。底下傳來(lái)了雷鳴般的掌聲，我更有信心了，從一次舉手到第二次，第三次?；卮鸬囊苍絹?lái)越大聲，聲音也越來(lái)越清晰，我逐漸有了自信，然而這離不開(kāi)同學(xué)的掌聲以及老師的鼓勵(lì)。

我感謝老師，感謝同學(xué)，我會(huì)永遠(yuǎn)的記住老師的目光，我想在這里和您說(shuō)一聲謝謝你，老師。

徐老師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待；對(duì)待工作，充滿(mǎn)熱情，充滿(mǎn)激情。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì)，會(huì)議結(jié)束后，按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來(lái)，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸，徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊安慰我，讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。

初二時(shí)，我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買(mǎi)了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。

中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線(xiàn)下降，徐老師是看在眼里急在心里，她多次找我進(jìn)行談話(huà)，并時(shí)常詢(xún)問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好，徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題，回答不上來(lái)就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。

軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提醒我?guī)в昃?；降溫時(shí)，她會(huì)提醒我多穿衣服；寒冷的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)督促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

她對(duì)我的愛(ài)，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來(lái)沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽(yáng)光，給我?guī)?lái)溫暖。在此，我想對(duì)徐老師說(shuō)一句：徐老師，我愛(ài)您！

贊贊我的老師作文篇六

時(shí)光匆匆而過(guò)，轉(zhuǎn)眼間，我已是六年級(jí)的學(xué)生了。而這個(gè)六年級(jí)令我終身難忘！

我和與我朝夕相處五年的同學(xué)、朋友、老師分開(kāi)了，因?yàn)檫@學(xué)期我們六年級(jí)由四個(gè)班分成了五個(gè)班，我從二班分到五班了。

看著陌生的六（5）班，看著熟悉而又陌生的同學(xué)和老師，心里是激動(dòng)而茫然。激動(dòng)是能認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)和新老師，茫然的是害怕和同學(xué)們處不好。

新老師有李老師、邢老師和賈老師。

李老師，我的語(yǔ)文老師，厚厚的嘴唇，厚厚的眼鏡，穿著運(yùn)動(dòng)衫，牛仔褲，在我的眼里，他永遠(yuǎn)都是我們的帥帥老師。

邢老師，我的數(shù)學(xué)老師，人很精神，上課幽默，讓我們?cè)谟淇斓臍夥罩姓莆樟怂鶎W(xué)的知識(shí)，感覺(jué)很可愛(ài)！

賈老師，我的英語(yǔ)英語(yǔ)，梳著馬尾辮，穿的好時(shí)尚。希望我們的英語(yǔ)說(shuō)的和老師一樣漂亮！

看著新班，新老師和新同學(xué)，我忽然想起我四年級(jí)班主任葛老師。

當(dāng)我第一次見(jiàn)葛老師的時(shí)候，他陽(yáng)光般的笑容讓我那顆恐懼的心霎時(shí)不在害怕。他是我們的語(yǔ)文老師，他給我的第一印象是一個(gè)年輕帥氣的青年。走到講臺(tái)上，他瀟灑地向我們揮了揮手。傻笑了一下，我一下子就喜歡上了他。

我打量著這位語(yǔ)文老師，他修著烏黑的短發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像閃著油光。眼睛小小的，但是可以發(fā)出燈一樣的光芒。鼻子不大不小正好，和臉很合適，，像個(gè)學(xué)問(wèn)很高的人。他臉上最突出的大概就是他那張嘴了吧！嘴好像是很薄的，嘴的一角永遠(yuǎn)是往上斜著的，像是對(duì)整個(gè)世界都不是那么滿(mǎn)意似的。他的衣服是襯衫短褲，一身穿戴看上去規(guī)規(guī)矩矩的，也很干凈。印象不錯(cuò)，我很期待上這位新老師的語(yǔ)文課。

語(yǔ)文課終于到了，葛老師瀟灑地進(jìn)來(lái)，他胳膊底下夾著書(shū)，不停地掃視著我們，好像在尋找“獵物”一樣。他講課很有趣，像講笑話(huà)一樣，看似隨意的幾句話(huà)也會(huì)引得我們哄堂大笑。()。

老師講課有一個(gè)搞笑的動(dòng)作，他總是把手放在展臺(tái)左邊，有時(shí)講的太激動(dòng)的了，就用“哎，對(duì)”！也不知道是什么意思。

有時(shí)多媒體展出了搞笑的圖片，調(diào)皮的同學(xué)就會(huì)插上幾句嘴，課堂秩序就會(huì)有一點(diǎn)亂，但是他沒(méi)生氣，而是習(xí)慣性的將他的嘴角往上一撇，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我從來(lái)不記這些小事，我是把它們一點(diǎn)一點(diǎn)地?cái)€起來(lái)，然后算總賬。”葛老師講語(yǔ)文不是只讓我們看知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)候也加入一點(diǎn)自己的“生活小故事”，這些故事特別有意思，讓我們很開(kāi)心。

“叮——”，一節(jié)開(kāi)心的語(yǔ)文課過(guò)去啦。那節(jié)課我們很輕松，但也學(xué)到很多知識(shí)。課結(jié)束了，老師一聲“下課”！同學(xué)們齊刷刷是起立給老師行禮，高喊“老師再見(jiàn)”感覺(jué)對(duì)無(wú)比的尊重。想起以前的老師，同學(xué)心里沉甸甸的，好想他們！

不過(guò)，新班級(jí)的老師也很不錯(cuò)，邢老師幽默，李老師風(fēng)趣，我也很喜歡你們；新同學(xué)熱情，我也喜歡他們。我愛(ài)我的新班級(jí)！在教師節(jié)來(lái)臨之際，我想誠(chéng)摯的道聲：老師，您辛苦啦！

贊贊我的老師作文篇七

我的媽媽?zhuān)兄變舻哪橗?，彎彎的眉毛下面，是一?duì)水汪汪的大眼睛。媽媽總喜歡靜靜地注視著我，溫柔又慈祥的眼神中閃爍著愛(ài)的光芒。有時(shí)，她喜歡伸出手來(lái)，輕捋我額頭的發(fā)絲，柔暖又修長(zhǎng)的指尖流淌著濃濃的關(guān)愛(ài)。

記得有一次寫(xiě)作業(yè)時(shí)，看著一旁的課外書(shū)，我的心蠢蠢欲動(dòng)?！安恍?，要是被發(fā)現(xiàn)就糟了!”我被心中的念頭嚇了一跳，趕緊提醒自己。我的心中就像有兩個(gè)小人在進(jìn)行激烈的搏斗。最終，我一邊握住筆，裝出寫(xiě)作業(yè)的樣子，一邊側(cè)著頭，品味書(shū)中的一波三折。

我正讀得起勁，“吱呀”一聲，門(mén)被推開(kāi)了，做“賊”心虛的我，猛地回過(guò)頭，看到的是那熟悉的面孔，不同的是，媽媽的臉上多了一些驚訝、一些失望和怒氣。

羞愧和自責(zé)充溢著我的心，我趕緊走到媽媽面前，支支吾吾地說(shuō)：“媽媽?zhuān)瑢?duì)不起。”也不知怎么的，話(huà)一出口，媽媽的臉上好似多了一絲欣慰和寬容。媽媽把我攬進(jìn)懷里，用手輕輕拍著我的背。她沉默的語(yǔ)言深深地觸動(dòng)了我，她溫柔的目光撫慰著我“咚咚”直跳的心。

不知不覺(jué)中，一盤(pán)水果映入了我的眼簾。我抬起頭，哦，原來(lái)是媽媽!媽媽看著我一絲不茍的神情，終于揚(yáng)起了嘴角，露出了一抹甜美的微笑。

這微笑，仿佛是那能消融一冬冰雪的暖陽(yáng);這微笑，好像是那能吹散濃重霧霾的春風(fēng)。我的心，在這瞬間被幸福充盈。

這就是我眼中最美的媽媽。

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贊贊我的老師作文篇八

我靜靜的坐在電腦機(jī)旁，慢慢的吸一口煙輕輕的吐出去，像是夢(mèng)境般的云霧一樣圍繞著我，我忘記了苦惱沒(méi)有傷痛像是一個(gè)剛出生的孩子一樣，那么幼稚的幻想著夢(mèng)境般的生活。我渴望美好的生活，我希望有一個(gè)美好的家庭，一個(gè)有用的人。我繼續(xù)打開(kāi)我的博客，寫(xiě)下我一生中的記錄讓人們知道我存在過(guò)。

1月5號(hào)，我照常來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)教室我看見(jiàn)黑板上老師正寫(xiě)著今天的課程，但是我忽略了周?chē)囊磺?，似乎有個(gè)人說(shuō)了一聲“干嘛呢！”我才知道我已經(jīng)來(lái)晚了，這時(shí)我校的張老師走過(guò)來(lái)輕輕的說(shuō)了一句“跟我出去”我知道他是要訓(xùn)我了，但是就在這個(gè)時(shí)候一個(gè)聲音傳來(lái)“等一等，讓他聽(tīng)課坐下聽(tīng)課吧”。于是張老師輕輕的向我揮了揮手說(shuō)：“下次努力?！蔽揖痛掖颐γΦ呐艿阶簧狭?。我問(wèn)了問(wèn)同桌這個(gè)講課的老師是誰(shuí)啊？他說(shuō)是新來(lái)的老師姓程，是北京師大的老師，我“哦”了一句就繼續(xù)聽(tīng)課了。

程老師是一個(gè)比較幽默的人同時(shí)也是一個(gè)比較帥氣的老師，消瘦的臉夾兒上，帶著書(shū)生的氣味兒，尤其是他那副黑框眼鏡，在講課時(shí)會(huì)時(shí)不時(shí)的用手摸摸，他還比較喜歡觀(guān)察學(xué)生的心態(tài)，當(dāng)我們聽(tīng)著那些大文學(xué)不耐煩的時(shí)候他會(huì)說(shuō)其他們的故事，在說(shuō)的同時(shí)還會(huì)用手指用眼神以及動(dòng)作去模仿，當(dāng)我們看見(jiàn)他有趣的動(dòng)作時(shí)都會(huì)笑個(gè)不停。

程老師最大的特點(diǎn)是給我們布置的作業(yè)，以前我們老師總是說(shuō)把什么什么寫(xiě)完，可是他沒(méi)有去做而是說(shuō)，你們把什么什么看完，有時(shí)候會(huì)說(shuō)作業(yè)我們現(xiàn)在就做，我們同學(xué)都會(huì)“哇”的喊出聲來(lái)，有性子比較急的就會(huì)說(shuō)“老師你快說(shuō)是什么作業(yè)吧？”

這時(shí)程老師就會(huì)戳戳他的眼鏡，說(shuō)：“我們的作業(yè)就是表演小品。”頓時(shí)，班里像炸開(kāi)了鍋似得，嘰嘰喳喳議論個(gè)不停。

首先他是讓我們抽簽說(shuō)題目，我們表演的的題目是“火車(chē)晚點(diǎn)”接下來(lái)就是排練，我和四個(gè)女孩在一起練習(xí)，弄的小品有些尷尬，許多該做的表演都沒(méi)有去做?？梢哉f(shuō)是木頭人一個(gè)，仿佛我覺(jué)的我做的就夠好了，因?yàn)槲以趧≈邪缪莸木徒凶觥皼](méi)用的人”。

當(dāng)我們用5分鐘內(nèi)表演玩的時(shí)候，程老師很驚訝，他好奇的打量一下我們，就這樣過(guò)了1分鐘說(shuō)：“你們演完了嗎？”我們異口同聲的回答他：“是的老師?！碑?dāng)時(shí)他就郁悶了，然后拿起手中的鋼筆說(shuō)：“你們用了巧中巧的手法來(lái)表演的，這位種手法是垃圾編導(dǎo)都不會(huì)去用的一種手法，希望你們糾正一下?！比缓笪覀兡鼐狭艘幌鹿?，說(shuō)了一聲：“謝謝”他也微笑的對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)頭。

程老師最后一次給我們講課的時(shí)候，是我給他擦得黑板，是我給他開(kāi)得門(mén)，可是他走了，我也好想成為他那樣的老師啊，聽(tīng)老師們說(shuō)起他是當(dāng)今著名教授于丹的得意弟子，可知他的文學(xué)素養(yǎng)有多高了，他是一個(gè)成功的男人，我很敬佩他，真想留住他，希望他在采訪(fǎng)山東濰坊時(shí)會(huì)看到我，我們的老師——程老師！

贊贊我的老師作文篇九

對(duì)于集體活動(dòng)，我雖然還像以前那么不愿意參加，但再也不像以前那樣畏懼了，這都虧了我以前的班主任——王老師。

約莫二年級(jí)的時(shí)候，我們班里的一位“小老師”（就是在早晨幫助老師帶領(lǐng)同學(xué)讀書(shū)的同學(xué)）因?yàn)榭偸沁t到而被老師“開(kāi)除”了。王老師決定再選一位“小老師”

“誰(shuí)愿意當(dāng)小老師？”王老師笑瞇瞇地問(wèn)。仿佛約好了似的，同學(xué)們一起“刷”地舉起來(lái)手，仿佛是受到春雨的竹筍一樣。但是你用心看，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，有一個(gè)人沒(méi)舉手！那個(gè)人就是我。我把頭埋到兩只手里——就像鴕鳥(niǎo)遇到危險(xiǎn)時(shí)把頭埋到沙子里一樣。我討厭這些活動(dòng)，說(shuō)的更準(zhǔn)確些的話(huà)，是害怕，雖然我覺(jué)得當(dāng)小老師挺威風(fēng)的，但我沒(méi)這個(gè)勇氣。

可是我的運(yùn)氣很不好，王老師偏偏抽中了我。她把目光移到我這邊，說(shuō)：“***同學(xué)，你來(lái)試一試吧？”什么？不？我拼命地?fù)u頭，說(shuō)：“不要！算了吧！”我平時(shí)膽子挺小的，可到了這種時(shí)候，也只能與老師針?shù)h相對(duì)了。

“我來(lái)當(dāng)！”一個(gè)同學(xué)說(shuō)。

“你看，別人都更你搶了！”

王老師拍了拍我的肩膀，“膽子要大點(diǎn)兒！當(dāng)小老師很簡(jiǎn)單的，而且你也該參與一些活動(dòng)嗎！”于是，我就同意了。

從此我當(dāng)上了小老師，我當(dāng)小老師越來(lái)越嫻熟，我的膽子也越來(lái)越大。先后又參加了演講、書(shū)法比賽，這與王老師給我當(dāng)小老師的機(jī)會(huì)是分不開(kāi)的。

贊贊我的老師作文篇十

她蠻橫不講理。隨便打?qū)W生（當(dāng)然是中等的和差的勒）:一次我們班級(jí)的某某某忘記帶作文本了，老師當(dāng)場(chǎng)訓(xùn)了她一頓還叫她明天不叫媽媽來(lái)就別想上課（差生）?？墒悄衬衬惩鼛Я死蠋熤皇禽p輕的責(zé)備一番，叫他明天即使帶來(lái)（當(dāng)然是好同學(xué)了）。一次她還讓我們寫(xiě)，《我心目中的好老師》可是我們班好多人都是寫(xiě)別的老師只是個(gè)別寫(xiě)她，她不分青紅皂白就給寫(xiě)她的評(píng)了“優(yōu)”給寫(xiě)別的老師的評(píng)了“良”“合格”“不合格”“須努力”。她就是：

蔡越英。

我真希望換個(gè)老師他以該一視同仁不要因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好而侮辱他，而要鼓勵(lì)他。他不會(huì)打罵同學(xué)，更不會(huì)收家長(zhǎng)的禮包，對(duì)于評(píng)選班干要選選別人，不要把那些“光榮”的稱(chēng)號(hào)給學(xué)習(xí)好的同學(xué)要讓大家都有一次鍛煉的機(jī)會(huì)。

哦耶哦耶讓我們鄙視這種老師歡迎那種老師吧?。。?/p>

……。

贊贊我的老師作文篇十一

一分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了，五分鐘過(guò)去了，剎那間在每個(gè)人的心靈深處，總會(huì)有那么一個(gè)角落，埋藏著師生之間深厚的情誼：愛(ài)。

每當(dāng)我想起這份愛(ài)，我就想起了在運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候，蔡老師鼓勵(lì)我的情景。記得那一次，我要去參加跳遠(yuǎn)比賽。我的心就像熱鍋上的螞蟻，不知怎么了，跳得那么厲害！我在努力的克制我自己。

要怎么辦？快輪到我跳了！找一個(gè)借口？不行；躲在一個(gè)沒(méi)人知道的地方？不行；故意讓自己受傷？不行。這樣豈不是辜負(fù)了蔡老師對(duì)我的信任？因?yàn)槲野l(fā)過(guò)誓：一定要完成任務(wù)的！

我的心像懷揣著一只兔子，不停地突突亂跳。

其實(shí)她早在十分鐘前就到了！

終于輪到我了，怎么辦？正在我猶豫不決，不知所措時(shí)，只見(jiàn)蔡老師急中生智，大喊一聲：“尹文鏌，加油?。　?/p>

“加油!”吳佳鵬也在給我加油助威。

蔡老師緊緊握著拳頭，瞪著眼睛，弓著腰，不停地在給我鼓勁：“加油！加油！”

我飛一樣地沖了出去!

蔡老師不時(shí)地在提醒著我：“跳出去的時(shí)候要用力，身子彎曲，雙腳同時(shí)落地！呀呀！沒(méi)跳好！”

蔡老師搖搖頭說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，還有下一次！”“下一次要拿出實(shí)力，得一名！”

第二次到了，我想起了蔡老師的話(huà)，我那么一跳，不錯(cuò)，2米96！

第一跳我連2米5都不到，這次居然進(jìn)步了很多！我喜出望外，信心百倍地準(zhǔn)備我的最后一跳！

蔡老師對(duì)我說(shuō)：“對(duì)，要的就是這樣的感覺(jué)，下一次要再接再厲！”

我胸有成竹地說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題！”

最緊張的時(shí)刻來(lái)臨了！我沖！我跳！我雙腳騰空躍起，雙手抱起雙腿，接近地面了，我把手一放，好！3米了，我喜出望外。

盡管這次我沒(méi)能進(jìn)入決賽，但我努力了！而且一次比一次有進(jìn)步。我想，最重要的一個(gè)原因還是蔡老師關(guān)鍵時(shí)刻給我的鼓勵(lì)。

我心里還在回想著剛才的那一幕。突然，一個(gè)高大的身影擋住了我，我抬頭一看，是蔡老師！她雙手拍著我的肩說(shuō)：“不錯(cuò)！很好！”

我說(shuō)：“還是多虧了蔡老師?。](méi)了您，我哪能跳得遠(yuǎn)呢？是您教了我方法，要不然哪來(lái)這么好的成績(jī)?。　?/p>

蔡老師只是淡淡地一笑。“那都是你努力的結(jié)果?。∠嘈抛约褐灰冻雠偰苋〉煤贸煽?jī)的呀！”

這只是我生活中的一件小事，通過(guò)這一件小事，我感受到了蔡老師的對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，一想起這份愛(ài)我就充滿(mǎn)了力量，每當(dāng)我有困難的時(shí)候，我一想起這份愛(ài)，就不怕困難了！

贊贊我的老師作文篇十二

教過(guò)我的老師多得記不清了，但是奚安老師卻讓我時(shí)時(shí)想起她。奚安老師有著一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，臉上時(shí)常帶著淺淺的微笑，真像是一位美麗的仙女。

奚安老師的眼睛可神奇啦，它會(huì)“說(shuō)話(huà)”。有一天中午，奚安老師和一位家長(zhǎng)在教室門(mén)外說(shuō)話(huà)，教室里立刻像炸了鍋，吵鬧聲混成一片。奚安老師轉(zhuǎn)過(guò)身，她那美麗的眼睛對(duì)我們眨了眨，好像在說(shuō)：“同學(xué)們，你們不要再鬧啦！快安靜下來(lái)吧！”同學(xué)們一看到奚老師的眼睛，一下都安靜了下來(lái)，教室里鴉雀無(wú)聲。過(guò)了一會(huì)，奚老師又回到了教室，她的眼睛對(duì)著我們又眨了眨，好像在表?yè)P(yáng)我們：“這回你們表現(xiàn)得真乖，以后要再接再厲哦。”同學(xué)們的臉“刷”得都紅了，我們下決心，以后不要老師的提醒也要能自己遵守紀(jì)律。

還有一次在活動(dòng)課上，我不小心摔了一跤，腿上的皮都擦破了，我傷心地哭了起來(lái)。這時(shí)，奚老師趕來(lái)了，她的那大眼睛一眨一眨地看著我，好像在說(shuō)：“一點(diǎn)小事，沒(méi)有關(guān)系的，你要堅(jiān)強(qiáng)?！笨催@老師關(guān)切的眼神，我的傷口仿佛一下子不疼了，老師的關(guān)愛(ài)似一股暖流，從我的心頭流過(guò)。我望著奚老師，仿佛望著親愛(ài)的媽媽。我暗暗地說(shuō)：“奚老師，我愛(ài)您！”

這就是奚老師，一個(gè)美麗而又像慈母般照料我們的好老師。

贊贊我的老師作文篇十三

您就像園丁，把我們這些花朵養(yǎng)大，每次看見(jiàn)您勞累的樣子，我就感到，您為了我們?cè)谄岷诘囊雇韨湔n，早晨，還要改作業(yè)。來(lái)到學(xué)校，您勞累了一個(gè)夜晚，還要給我們上課。有時(shí)候，我們不乖，您就會(huì)生氣，是啊，您勞累了一晚備課，我們?cè)趺茨懿还阅?？有一次，我有一道題不懂就去問(wèn)老師，老師耐心地給我解釋?zhuān)疫€有些不懂，老師您又解釋了一下，您多么耐心啊。老師您累了，您的心也累了！！為什么，就沒(méi)有休息的時(shí)候？我真心希望您，能開(kāi)開(kāi)心心地做老師。

您就像一只燈籠，照亮了我們的成長(zhǎng)之路。您引導(dǎo)我們，使我們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)生活。

您是園丁，是燈籠，也是一個(gè)偉大的母親。

您勞累，卻從來(lái)不怨；您生氣，卻繼續(xù)做一個(gè)偉大的母親！

老師，您多么偉大！您把所有的知識(shí)和方法都教給了我們，使我們個(gè)個(gè)知書(shū)達(dá)理；您細(xì)心地指導(dǎo)我們，使我們把題弄懂。漫長(zhǎng)的歲月，您陪伴著我們走上學(xué)習(xí)之路，幫我們解除路上的困難。您滿(mǎn)頭白發(fā)才結(jié)束您的教學(xué)生涯！

老師，您的這些辛苦的付出，都是為了我們今后的未來(lái)。我們以后一定不辜負(fù)您的期望，認(rèn)真學(xué)習(xí)，天天向上，努力拼搏，將來(lái)成為國(guó)家的棟梁來(lái)回報(bào)您??！

贊贊我的老師作文篇十四

說(shuō)起我的老師，眼前就浮現(xiàn)出音樂(lè)老師——唐老師的音容笑貌。

唐老師是我們學(xué)校的老教師，他曾經(jīng)教過(guò)我的爸爸，我的叔叔，又教了我。他那滿(mǎn)頭的白發(fā)，見(jiàn)證了他教學(xué)幾十年的滄桑，但時(shí)間并沒(méi)有改變他，他仍像以前一樣熱心地教我們。

我上三年級(jí)的時(shí)候，第一次見(jiàn)到豎笛，覺(jué)得既新奇又好玩，音樂(lè)課上，唐老師教了我們吹豎笛的基本方法，我覺(jué)得很簡(jiǎn)單，拿起豎笛就吹，沒(méi)想到，豎笛里并沒(méi)有傳出美妙的音樂(lè)，而是一陣刺耳的雜音，我又試了幾次，結(jié)果都一樣，直到下課，班里大多數(shù)同學(xué)都沒(méi)學(xué)會(huì)，唐老師卻笑瞇瞇地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，回家后多練習(xí)練習(xí)就會(huì)了。”

回家后，我無(wú)論如何努力，都吹不出悅耳的音調(diào)，便生氣地把豎笛扔到了一邊。第三天，又上音樂(lè)課了，唐老師想聽(tīng)聽(tīng)我們吹得怎么樣，同學(xué)們剛一吹，“嗞哩哇啦”的噪音便鋪天蓋地地席卷全班……下課后，我失望極了，但老師告訴我們不懂就要問(wèn)，于是我決定去問(wèn)問(wèn)唐老師。唐老師知道了我的情況后，耐心地告訴我：“手指要按緊，不能有空隙?！笨晌疫€是掌握不好，唐老師就一遍一遍不厭其煩地教我。我終于學(xué)會(huì)了，我還以為唐老師會(huì)煩，但抬頭一看，他臉上依然掛著慈祥的微笑。

我尊敬您，唐老師！

贊贊我的老師作文篇十五

很喜歡莊老師的發(fā)卡。

不知道為什么，漂亮的發(fā)卡世界上多了去了，為什么偏偏會(huì)喜歡莊老師的呢？在莊老師的頭上，總是很漂亮，總讓我想好好的欣賞一下。于是，我常常會(huì)留意。

“莊美麗”~~~。

不知道誰(shuí)取的名字，他們總喜歡趁班主任或語(yǔ)文任課老師不在時(shí)這么叫。呵，門(mén)又“咚咚”地響起了，想必在敲門(mén)的莊老師也知道即將出現(xiàn)的狀況。果然，當(dāng)莊老師跨進(jìn)教室的那一刻，便有調(diào)皮的男生不約而同地喊：“莊美麗~~~~”有些陰陽(yáng)怪氣的。莊老師不會(huì)生氣（莊老師才不會(huì)和其他老師一樣為此大傷肝脾），我們都把莊老師當(dāng)朋友看待。正準(zhǔn)備低下頭繼續(xù)奮斗時(shí)，眼前恍惚般的閃過(guò)一道光。抬頭，目光落在那發(fā)卡上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看，精致的，小巧玲瓏，色彩斑斕，不由得讓人想到星空的璀璨。這個(gè)發(fā)卡是精致、斑斕、小巧的。

“就像個(gè)小學(xué)生?！?/p>

這可不是我說(shuō)的。

課堂上，莊老師又背過(guò)身去寫(xiě)板書(shū)了。寫(xiě)得很認(rèn)真：一筆一劃，端端正正；這行字有些向上傾斜，真的像小學(xué)生呢。這筆跡看上去真有點(diǎn)稚嫩。我近乎竊笑，還沒(méi)我寫(xiě)的老練呢。略帶得意的看著莊老師一筆一劃?rùn)M平豎直的寫(xiě)板書(shū)，心中不覺(jué)好笑：就像個(gè)小學(xué)生一樣的字又很認(rèn)真的樣子。呵，真有意思，第一次見(jiàn)過(guò)老師在平時(shí)如此認(rèn)真的寫(xiě)板書(shū)。

只不過(guò)，又看到那發(fā)卡了。

是不是白色？在透過(guò)窗戶(hù)的陽(yáng)光照耀下，用“熠熠生輝”來(lái)形容是在恰當(dāng)不過(guò)了。白色的，貌似有點(diǎn)點(diǎn)的碎花裝飾（太遠(yuǎn)了，實(shí)在看不請(qǐng)）。

這一枚，是簡(jiǎn)約、樸素、大方的。

“出本書(shū)吧”

看到這樣的評(píng)語(yǔ)，我?guī)缀跏清e(cuò)愕地說(shuō)不出話(huà)了。

《記得，紫紅》這篇作文是我想了好久才寫(xiě)的，因?yàn)槲蚁胱约簩?xiě)一本書(shū)。

另一位也是語(yǔ)文老師，感情就沒(méi)那么深，只是很感激，教會(huì)我這么多。

莊老師也是語(yǔ)文老師，這不同了。不舍但又必須痛舍。雖然“nothingisimpossible”，但愿事實(shí)是被導(dǎo)演安排好的，結(jié)局能改寫(xiě)。

是一枚發(fā)卡。

又想到了發(fā)卡?？赐暝u(píng)語(yǔ)后想起了。于是有了這篇作文的題材。一幕幕閃現(xiàn)，感動(dòng)，讓我不知所措。

如果可以，在我心中，莊老師就是一枚發(fā)卡。

簡(jiǎn)約、精致，比亙古還要久遠(yuǎn)的永恒的發(fā)卡。

是烙印在心中的。

是永恒的。

贊贊我的老師作文篇十六

我的身邊有許許多多老師，他們的身上都有很多的優(yōu)點(diǎn)可以值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。高老師就是其中的一位，高老師中等身材不胖不瘦總愛(ài)帶著一副眼鏡，走起路來(lái)昂首挺胸、精神抖擻，老遠(yuǎn)就聽(tīng)到她的腳步聲，上課時(shí)聲音十分洪亮！

高老師自從擔(dān)任我們班主任后教導(dǎo)我們要尊重師長(zhǎng)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，讓我學(xué)會(huì)了怎么樣做個(gè)懂事有禮貌的好孩子。在學(xué)習(xí)上，對(duì)我們嚴(yán)格要求，讓我有了緊迫感，也第一次認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文的重要性。她讓我知道我們每天要用到語(yǔ)文，表達(dá)一件事要用語(yǔ)文，和別人交流要用語(yǔ)文，介紹自己要用語(yǔ)文，處處都要用語(yǔ)文，我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文。

在高老師剛接手我們班的時(shí)候，我們班是中等偏下的班級(jí)，可是我們班現(xiàn)在成績(jī)上來(lái)了，這離不開(kāi)高老師的教導(dǎo)。她教會(huì)我們學(xué)習(xí)的方法，她讓我們多做閱讀練習(xí)，練字，在我們閱讀成績(jī)不理想的時(shí)候，她手把手的教我們方法，她還經(jīng)常放棄自己的業(yè)余時(shí)間幫我們分析錯(cuò)誤原因，為了我們閱讀成績(jī)能提高上來(lái)做了大量的工作。

在平時(shí)，高老師經(jīng)常和我們打成一片，又像我們的朋友，班級(jí)的工作放手讓我們?nèi)W(xué)去做，還鼓勵(lì)我們一遍做不好做二遍，總會(huì)做好的。讓我們成長(zhǎng)了不少。

高老師，您是一位好老師，您給予了我們最好的教育，讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，我們感謝您！

贊贊我的老師作文篇十七

看到這個(gè)題目，或許你會(huì)感到很奇怪，為什么，面對(duì)老師，既有疑問(wèn)，又有感嘆呀！這個(gè)問(wèn)題有待解決。

那一天，是一年一度的校運(yùn)會(huì)。那天的天空，顏色剛剛好，不深也不淺。只見(jiàn)您，穿了一套也是不深也不淺的運(yùn)動(dòng)服，和我們學(xué)生，在樹(shù)蔭下，小聲說(shuō)，大聲笑。您，一點(diǎn)也沒(méi)有老師專(zhuān)屬的嚴(yán)肅樣，只是有著一副似乎與我們一樣還沒(méi)長(zhǎng)大的樣子。突然間，一聽(tīng)說(shuō)，咱們班上的男同胞們開(kāi)始比賽跑步了，只見(jiàn)剛才正在與我們有說(shuō)有笑的您，“嗖”一聲就不見(jiàn)了，只感覺(jué)到旁邊有一陣微風(fēng)拂過(guò)。還沒(méi)來(lái)得及反應(yīng)，只見(jiàn)您拿著那寶貝般的照相機(jī)，以每秒一百米的速度，像咱們偉大的劉翔哥哥一樣，飛奔到了終點(diǎn)站，又像一幅很熟悉拍照的樣子，扎著馬步，“咔嚓咔嚓”的把我們班的“英雄們”的英勇樣，一張張的拍了下來(lái)。

那一天，是校運(yùn)會(huì)將要舉行的前一天。我們?cè)跔?zhēng)分奪秒的訓(xùn)練入場(chǎng)式。不知是累了，還是厭倦了，我們都是一副漫不經(jīng)心的模樣。有幾次，都站錯(cuò)了位置。只見(jiàn)您，破口大罵，像河?xùn)|獅吼似的指責(zé)著我們。又走過(guò)去那幾個(gè)站錯(cuò)位置的同學(xué)旁邊，很生氣的推了推那幾個(gè)同學(xué)。只見(jiàn)那幾個(gè)同學(xué)“哇哇”般的直喊手臂疼。您說(shuō)，明天就是校運(yùn)會(huì)了，怎么你們還這樣懶懶散散的，不能讓我們班丟分呀……原來(lái)，您是那么的在意我們班呀，只是想我們?yōu)榘酄?zhēng)光呀。也許，會(huì)有人說(shuō)，這的確是你的老師啊。

老師，您知道嗎，有時(shí)候，我的確會(huì)搞不懂您，因?yàn)槟偸呛臀覀凈[在一起，玩在一起，總是事無(wú)大小的關(guān)心我們，總是做一些與眾不同的事情。但是，有時(shí)候，又會(huì)覺(jué)得您，真的很兇，當(dāng)我們班做錯(cuò)一點(diǎn)小事時(shí)，您總是會(huì)怒氣沖天，總是會(huì)說(shuō)出一些對(duì)我們有好處可是我們不愛(ài)聽(tīng)的話(huà)，甚至，會(huì)讓人，有些很不喜歡您，因?yàn)椴幌矚g您生氣時(shí)讓人心驚膽跳的樣子。

可是，正是這些喜歡與不喜歡，開(kāi)心與生氣，才顯得您，與其他老師不同；才顯得您，是多么的讓人尊敬。

對(duì)您的那個(gè)問(wèn)號(hào)，是因?yàn)槟揭捉耍偸亲屓瞬唤南胍c您相處，不像那些一副嚴(yán)肅樣的老師，令我們不敢接近；對(duì)您的感嘆號(hào)，是因?yàn)槟?，擁有?duì)我們不會(huì)過(guò)于寵溺，也不會(huì)過(guò)于指責(zé)的‘老師’樣。

贊贊我的老師作文篇十八

今天是九月九日，收到不少孩子送給我小小的禮物。每接到一朵小花，盡管許多小花是用紙折成的，但內(nèi)心都會(huì)感到一陣陣的幸福。在眾多禮物中，其中一件禮物卻使我我感到很意外，我沒(méi)想到，靜雯同學(xué)竟然送給我禮物了！

這是一張賀卡，淺粉色的背景上綻放著一朵小花，打開(kāi)賀卡，電子音樂(lè)驟然響起，我正欲合上，忽然發(fā)現(xiàn)里面寫(xiě)滿(mǎn)字，我不禁仔細(xì)地讀起來(lái)：“老師謝謝你，你總是在我傷心的時(shí)候安慰我，在我失敗的時(shí)候鼓勵(lì)我，你給了我自信，謝謝你，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的鼓勵(lì)……”這段文字里，有不少錯(cuò)別字，盯著這一段話(huà)，我的內(nèi)心卻百感交集。孩子，老師擁有你其實(shí)很幸福。

靜文從上一年級(jí)開(kāi)始就一直是我心中的硬傷。由于家庭等特殊原因，白白凈凈的她經(jīng)常搞得蓬頭垢面，衣不得體，更惱人的是她特別不喜歡聽(tīng)講，讀書(shū)不張嘴，不寫(xiě)作業(yè)，無(wú)論怎樣與她交流，她都一律是用那雙大大的眼睛直視著我，一言不發(fā)的姿勢(shì)應(yīng)對(duì)著我。好多次想與家長(zhǎng)交流，可總是叫不來(lái)。電話(huà)打過(guò)去，一提到學(xué)習(xí)二字，家長(zhǎng)就會(huì)毫不客氣的關(guān)機(jī)。幾次在路上與靜文媽媽碰上面，人家卻假裝沒(méi)看見(jiàn)我，在我的熱情招呼下，人家總是先向我訴說(shuō)教育靜文費(fèi)了多少工夫，最后總結(jié)一句“俺那閨女是個(gè)傻，趙老師你就捏個(gè)讓她讀個(gè)小學(xué)畢業(yè)拉倒吧！”

聽(tīng)著家長(zhǎng)寒心的話(huà)語(yǔ)，面對(duì)靜文，我覺(jué)著她太可憐。我總是想，要是我攤上這么一個(gè)孩子我又會(huì)怎么辦呢？我總是想，這個(gè)孩子如果生活在另外一個(gè)家庭會(huì)怎樣？設(shè)想多了，怨氣就消失了。對(duì)她的要求自然也就降低了，她沒(méi)寫(xiě)完作業(yè)我從不當(dāng)眾批評(píng)，她一旦完成作業(yè)，我就會(huì)大肆表?yè)P(yáng)。她的作文只要寫(xiě)上卷面，只要是我改，一般不少于25分。課下我經(jīng)常找機(jī)會(huì)與她聊天，為了防止她與我冷戰(zhàn)，在來(lái)聊天時(shí)，我們從不聊學(xué)習(xí)上的事，只聊她在我們班她的朋友的事，聊她家里的小弟弟，聊她的理想。在聊天時(shí)，她向我哭訴過(guò)班里幾個(gè)男孩子欺負(fù)她，她向我講過(guò)她小弟弟的有趣故事，她對(duì)我說(shuō)，將來(lái)她要當(dāng)一名小學(xué)老師。在聊天時(shí)，我告訴她該怎樣與同學(xué)交往，該怎樣感恩父母，該怎樣面對(duì)眼前的困難，我預(yù)言她：“你的將來(lái)一定會(huì)很成功，你看你所有的成績(jī)都是靠自己的來(lái)?！?/p>

慢慢地，靜文變了。上一學(xué)期連著兩次參加班里組織的聯(lián)歡會(huì)，從上一學(xué)期開(kāi)始，上課總是瞪著小眼聽(tīng)我講課，還時(shí)常將小手舉得高高。對(duì)她的變化，我從沒(méi)有指望過(guò)有多好的結(jié)果，總是想，順其自然吧，女大自巧。沒(méi)想到。上學(xué)期期末考試，靜文破天荒的及格了，竟然考了78分，這可是她從上一年級(jí)以來(lái)最高的語(yǔ)文成績(jī)！捧著靜文的試卷，我不禁想難道這就是傳說(shuō)中的無(wú)心插柳柳成蔭？孩子我只是再無(wú)心中給了你幾滴水珠，你卻給我了整個(gè)春天！

靜文的成長(zhǎng)經(jīng)歷告訴我：一個(gè)優(yōu)秀的老師不能一味地盯著孩子的成績(jī)，一定要從真心關(guān)愛(ài)孩子，一定要先關(guān)注孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，相溶，孩子自然就會(huì)喜歡你所教的課堂。否則就會(huì)落個(gè)出力不討好，欲速則不達(dá)。

今天，再次翻開(kāi)靜文的賀卡，我輕輕寫(xiě)下一行字：孩子，老師該感謝你，你是老師的“老師”!

贊贊我的老師作文篇十九

“唉一——”發(fā)出了一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，顫抖的手放在了那千鈞重的成績(jī)單上，凄凄慘慘戚戚……自詡“學(xué)霸”的我，居然落得了這般下場(chǎng)。

“叮零零……”下課鈴響了，一張答題卡甩在了我的桌面上，“連勝哥哥”迅速霸占了同桌的座位，對(duì)我說(shuō)道，“跟你說(shuō)過(guò)多次，不要浮躁、眼高手低，多注意錯(cuò)題，你總不聽(tīng)，現(xiàn)在好了吧，你看這題，這道題咋又錯(cuò)了呢？……一句句如電流般在我體內(nèi)穿梭，沒(méi)想到一向溫柔的勝哥也會(huì)發(fā)如此的火。我站在原地不敢出聲，聽(tīng)取著教誨。他的失望如強(qiáng)電壓般使我驚醒，暗暗下定決心以后一定不讓他失望！

下著樓梯，撞見(jiàn)了抱著卷子的靜姐，一副恨鐵不成鋼的語(yǔ)氣：你的政治啊做一道錯(cuò)一道，完美地避過(guò)了所有正確答案。我情知激將法”的厲害之處，連忙拍著胸脯保證：“老師我以后一定更認(rèn)真做題！”聽(tīng)了我的話(huà)，她嘆了口氣：你一向就是積極認(rèn)錯(cuò)，堅(jiān)決不改，放學(xué)來(lái)我這，給你講講題吧！”我喜滋滋地跑上樓，有了老師的親自輔導(dǎo)我的政治必然能一飛沖天。

考試失利、焉知非福，在這場(chǎng)考試的背后，我感受到老師們高尚無(wú)私的愛(ài)以及那令人感動(dòng)的諄諄師情。

是你們帶領(lǐng)我在知識(shí)的世界里遨游，閃爍著迷人的光華。

老師！在我跌跌撞撞的人生道路上是您為我指明了方向，您是黑夜的啟明星，您是白晝里的晴空，您是驕陽(yáng)下的清風(fēng)，您，是大海，您，是山川，您，是投入，您，是付出！那燈光中可掬的笑容，將會(huì)永遠(yuǎn)定格在我的心中！

感謝您們——我敬愛(ài)的老師！