最新螞蟻和西瓜(匯總15篇)

總結(jié)是一個自我監(jiān)督和自我激勵的過程。在寫總結(jié)時，要注重客觀真實(shí)、簡明扼要。這些總結(jié)范文來源于不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，每一篇都有自己的價值和意義。

螞蟻和西瓜篇一

1、觀察畫面，初步了解故事情節(jié)。

2、體驗(yàn)分享的快樂。

ppt，圖書一份。

一、導(dǎo)入故事，激趣提問。

師：小朋友們，這是什么？西瓜是什么顏色的？紅紅的西瓜吃在嘴里是什么感覺？不僅小朋友們喜歡西瓜，小動物們也很喜歡，猜猜哪個小動物會撿到這片西瓜？小螞蟻和大西瓜之間會發(fā)生什么有趣的事情，我們一《小螞蟻和大西瓜》的故事。

師：四只小螞蟻看到這片大西瓜，會怎么想，又會怎么做呢？（……）四只小螞蟻能搬動這片大西瓜嗎？你從哪里看出來的？他們是怎么搬的？我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻搬西瓜的樣子。

師：搬不動西瓜時，一只小螞蟻朝那邊跑去，猜猜它去干嘛了？

許多朋友一起分享甜甜的西瓜，真是太開心了！小螞蟻能夠和朋友一起吃，一起玩，一起分享，真是個有愛心、知道關(guān)心別人的`好孩子。

二、完整欣賞，拓展想象。

1、師幼觀看ppt欣賞故事一遍。

2、提問：剩下的西瓜皮怎么辦呢？它像什么？可以怎么玩？（滑滑梯……）。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移，引領(lǐng)提升。

1、欣賞圖片。

師提問：看看圖片中的寶寶在干什么？這樣做對嗎？為什么？

2、分享水果。

分享是快樂的，分享是甜甜的。

螞蟻和西瓜篇二

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

5、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的'物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。

六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）。

螞蟻和西瓜篇三

1．欣賞繪本中關(guān)鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2．嘗試用撕貼的`方法制作西瓜，用單色點(diǎn)畫表現(xiàn)螞蟻的簡單動態(tài)。

3．大膽猜想，積極嘗試，樂于講述，體驗(yàn)不同繪畫方式作畫的愉悅感。

1．ppt課件、《螞蟻和西瓜》繪本課件。

2．固體膠，記號筆，綠色水溶彩棒，8k白色、紅色作業(yè)紙，灰色作業(yè)展示底紙。

一、大膽猜想，隨意撕貼

1．猜西瓜。

小結(jié)：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎么看出來的呢? (西瓜籽的顏色、排列。紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。)

2．撕西瓜。

你們喜歡吃西瓜嗎? (整個西瓜)這么大一個西瓜，你準(zhǔn)備怎么吃呢?切成什么形狀呢(三角形、半圓形、月牙形)? 能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎?好，我們來比一比誰是“切”西瓜的高手。

提醒：拿出大紅紙，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多余的紙放回簍子。

3．貼西瓜。

西瓜可以“切”出這么多不一樣的形狀，貼到我們的大紙上也可以有不同的姿態(tài)。你想怎么貼呢?請在紙上擺一擺。

提醒：躺著、站著、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，只要西瓜稍微改變一點(diǎn)點(diǎn)方向，畫面就變得與眾不同了。

4．畫瓜皮、點(diǎn)瓜籽。

西瓜還缺點(diǎn)什么呢?讓我們添畫上籽、西瓜皮(深淺綠色)。

西瓜完成了嗎?舉起來給大家看看。

二、深入刻畫，表現(xiàn)動態(tài)

1．猜螞蟻。

這么誘人的西瓜把誰引來了呢?

(一顆和前面相同的黑色西瓜子)這是誰?(兩個相連的西瓜子)猜出來了嗎? (三個相連的西瓜子)原來是螞蟻呀!

2．拼動態(tài)。

小結(jié)：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂抬抬腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻就出來了。

3．看圖片。

如果你是一只小螞蟻，發(fā)現(xiàn)了這么大一塊誘人的西瓜，你會怎么辦? (通過欣賞圖片，進(jìn)一步掌握螞蟻的身體結(jié)構(gòu)和神態(tài)。)

a．吃：站著、坐著、趴著，張開大嘴巴，啊嗚啊嗚吃得歡。

b．吃不完，搬回家，嗨呦嗨呦……

c．搬不動，一塊塊抬，夠不著怎么辦? (用直升機(jī)、繩子、疊羅漢、跳跳床……)

三、自由想象，個性添畫

小小螞蟻和大大西瓜之間到底發(fā)生了什么故事呢?趕快把你的想法畫下來吧!

提示：

1．小螞蟻是怎么與同伴合作的呢?

2．怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現(xiàn)不同的動作呢?

3．被分割的小西瓜是怎么運(yùn)回去的呢?

四、展示評價，拓展延伸

1．集體講評。

你的螞蟻和西瓜發(fā)生了怎樣的故事?(怎么搬?怎么吃?)

2．回歸繪本。

螞蟻和西瓜之間還發(fā)生了哪些有趣的事情呢?老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最后連吃剩下的西瓜皮都能變廢為寶呢(滑滑梯)!西瓜皮成了小螞蟻們的游樂場。

螞蟻和西瓜篇四

1．通過對封面的觀察，推測故事的主要人物，產(chǎn)生閱讀圖書的興趣。

2．通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容。

3．培養(yǎng)孩子的想象力，感受螞蟻的智慧。

4．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

1．教學(xué)ppt.

2．螞蟻和西瓜的小書若干。

通過觀察螞蟻的表情與身體姿勢，了解故事情節(jié)的變化和內(nèi)容

一、開始部分

1．請幼兒向客人老師問好。

2．今天范老師給小朋友帶來了幾張有趣的圖片，我們一起來看一看。提問：圖上有什么？他們發(fā)現(xiàn)了什么？（螞蟻和西瓜）

二、基本部分

1 . 他們找到一塊大西瓜，他們的心情怎么樣呢？找到的是一塊什么樣的西瓜？（很開心，開心的都跳起來了，是一塊紅紅的，大大的，有好多汁的西瓜）

2 . （1）接下來他們會把這塊大西瓜怎么樣呢？（會吃掉它）

（2）那你覺得這么大一塊西瓜，小螞蟻能吃得完嗎？（不能）

（3）那怎么辦呢？（把它帶回家）螞蟻是怎么做的？（一只螞蟻推，兩只螞蟻一起推，四只螞蟻一起推）

3 . 螞蟻跑到城堡里去搬救兵！

4 . 出示螞蟻城堡圖。提問：咦，螞蟻城堡里的螞蟻都在干什么呀？請幼兒仔細(xì)認(rèn)真的觀察一下，注意觀察時要按照一定的順序，并說一說。

5 . 小螞蟻也到了，我們來聽聽它是怎么喊的？（喂，我在草地上發(fā)現(xiàn)好東西啦）

6 . 他們跑出去看到這么一塊大西瓜，心情怎么樣？他們應(yīng)該如何搬回家呢？請你幫他想個好辦法？（請幼兒和你身邊的好朋友討論下，幫助小螞蟻想個好辦法）

7 . 我們一起來看看螞蟻們是怎么做的？（一起推，用杠桿撬，）可是西瓜還是紋絲不動。（用鏟子挖，用吊桶運(yùn)）

8 . 家里都裝滿了，可是西瓜還剩下很多，他們商量把剩下的吃完（吃的飽飽的，都躺在地上休息呢）

三、結(jié)束部分

范老師也給小朋友們準(zhǔn)備了故事書，請你兩人合作看一本，邊看邊給你的好朋友說說這個故事。故事書要從封面開始一頁一頁往下翻，和你的同伴講完，你可以講給后面的客人老師聽一聽。

本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，ppt細(xì)節(jié)上面有點(diǎn)小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點(diǎn)緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。

螞蟻和西瓜篇五

很久很久以前，螞蟻可不像現(xiàn)在這個樣子，它的頭上長著像鉆石一樣的東西，能鉆破所有東西。一天一只螞蟻出來找食物。

小螞蟻聞到了一股香味，它趕緊跑過去，一看，呀，一個大西瓜，它趕緊召集兄弟姐妹過來，它把西瓜鉆了一個洞，所有的螞蟻都鉆了進(jìn)去，津津有味地吃了起來。吃完了，它們圍著西瓜皮，跳起了鉆頭舞。

忽然，一陣風(fēng)刮過，不一會兒，烏云密布，下起了傾盆大雨，螞蟻慌了，蟻皇說：“趕快鉆到西瓜里去！”螞蟻們在西瓜里開起了音樂會，螞蟻們有唱有跳，蟻皇也演起了她的絕技――空中飛人。

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螞蟻和西瓜篇六

1．初步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀的樂趣。

2．能夠大膽與他人交流故事的內(nèi)容和情節(jié)。

初步理解故事內(nèi)容。

能夠大膽與他人交流故事內(nèi)容和情節(jié)。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道螞蟻的生活習(xí)性、會唱《螞蟻搬豆》的歌。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻圖片、多媒體課件、大圖書、故事圖片人手1張。

1．教師和幼兒一起唱《螞蟻搬豆》的歌，激發(fā)幼兒的興趣。

2．提問：小螞蟻是怎樣把豆子搬回去的？請幼兒簡單說一說，教師及時鼓勵。

3．小結(jié)：小螞蟻一起把豆子搬回了家。有一天它們又出去找食物，它們會發(fā)現(xiàn)什么呢?我們一起去看看吧！

教師操作ppt，逐頁為幼兒講述畫面內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：它們發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎樣做的？你是怎樣看出來的？

鼓勵幼兒大膽表達(dá)，教師重點(diǎn)引導(dǎo)。

教師和幼兒利用大的繪本圖書再次閱讀，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。

重點(diǎn)提問：小螞蟻?zhàn)约喊岵粍游鞴系臅r候是怎樣做的？有哪些好辦法？

鼓勵幼兒大膽交流自己的想法。

1．幼兒自選故事圖片和同伴進(jìn)行交流，講述故事情節(jié)。

2．教師及時肯定幼兒的表達(dá)和講述，用動作或語言支持幼兒的表達(dá)。

將繪本放在圖書區(qū)，幼兒可以自己閱讀，逐步理解故事內(nèi)容。

螞蟻和西瓜篇七

1．對目標(biāo)的反思：本活動制定了三個目標(biāo)，分別是從認(rèn)知、技能和情感等方面考慮的。在目標(biāo)的達(dá)成性上，第一條、第三條目標(biāo)基本可以達(dá)成。但在實(shí)際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)這個活動內(nèi)容較多，目標(biāo)可以適當(dāng)精簡，第二條目標(biāo)需要適當(dāng)調(diào)整，將嘗試用剪貼的方法制作西瓜部分省去，可以放在本次活動的預(yù)先活動中完成，將“用簡單的形象表現(xiàn)螞蟻的各種動態(tài)?！睉?yīng)該做為一個知識點(diǎn)，作為第二條的重點(diǎn)目標(biāo)。

2．活動準(zhǔn)備：（1）此活動的開展關(guān)鍵是給幼兒提供充分閱讀繪本的機(jī)會，喜歡上故事中的螞蟻，觀察他們不同的神態(tài)。（2）在日常生活中為孩子提供觀察螞蟻的機(jī)會。（3）為了更好地控制時間，讓孩子有更多的時間可以來畫螞蟻，西瓜可以在活動前讓孩子做好，這個活動作為第二課時進(jìn)行。提前和孩子們一起制作好西瓜。

3．教學(xué)過程：

從整體環(huán)節(jié)看，按照教案中的各環(huán)節(jié)進(jìn)行活動，環(huán)節(jié)較清晰。但第四部分的示范西瓜做法可以省去，可以讓活動更緊湊，重點(diǎn)圍繞繪畫動態(tài)的螞蟻展開，在分析動態(tài)，添畫螞蟻肢體的環(huán)節(jié)，采用范畫邊講解邊畫，一只發(fā)現(xiàn)西瓜的螞蟻，一只在吃西瓜的螞蟻，一只搬西瓜的螞蟻，很生動，形象，整個畫面體現(xiàn)一種構(gòu)圖美，增強(qiáng)藝術(shù)表現(xiàn)力。從說、做、畫三方面來組織，在請孩子一起來模仿模仿小螞蟻，老師特別要注意自身的語言、動作暗示，用自己夸張的動作、表情來帶動孩子的情緒，讓課堂氣氛活躍起來，充分調(diào)動孩子的積極性，活躍課堂氣氛。在“動態(tài)形象，添畫示范”環(huán)節(jié)，一定要引導(dǎo)注意觀察線條符號添加的作用，并鼓勵大膽地運(yùn)用，我們看到幼兒作品中線條符號起到了非常明顯的作用。

如：兩只螞蟻離得很遠(yuǎn)，怎樣能讓他們說的話讓對方聽到呢？我們再添畫一些什么就更像了？這樣可以染幼兒，激發(fā)他們運(yùn)用線條符號的想法。在點(diǎn)評環(huán)節(jié)應(yīng)該把說的機(jī)會多留給孩子，讓孩子來說，自己來發(fā)現(xiàn)作品中的亮點(diǎn)及需要改進(jìn)的地方，對幼兒實(shí)際繪畫水平的提高會很有幫助的。

針對這個活動，我們還需后續(xù)的調(diào)整，將活動的目標(biāo)設(shè)計得更恰當(dāng)，貼切，將準(zhǔn)備工作做得更充分，到位，將活動環(huán)節(jié)設(shè)計得更科學(xué)、合理，相信孩子們在喜歡繪本故事《螞蟻和西瓜》的基礎(chǔ)上，將創(chuàng)造出更豐富的螞蟻形象，會大膽地運(yùn)用線條符號，表現(xiàn)出螞蟻的動態(tài)特征和表情。我相信：幼兒的創(chuàng)作潛能是無窮的，關(guān)鍵是我們老師的挖掘，引導(dǎo)。但愿《螞蟻和西瓜》的藝術(shù)活動會越上越精致吧！

螞蟻和西瓜篇八

一個炎熱的夏天，太陽猶如火爐一般。五只螞蟻在沙灘上發(fā)現(xiàn)了一塊西瓜。

五只螞蟻迅速的爬到西瓜上面，大吃特吃起來。吃了一會兒，螞蟻首領(lǐng)說：“真好吃，咱們把它搬回窩讓大家一起吃吧！”四只螞蟻點(diǎn)頭表示贊同。

于是他們從西瓜上下來，螞蟻首領(lǐng)對一只螞蟻說：“你去叫一些人來一起推?！蹦侵晃浵亴κ最I(lǐng)說了聲“是！”就非本會去叫人了。

一分鐘后那只螞蟻帶著一代群螞蟻回來了，于是首領(lǐng)就叫大家一起把西瓜推回窩?？纱蠹沂钩隽嘶厣淼膭盼鞴暇褪羌y絲不動。

聰明的螞蟻就又想了一個好主意——把西瓜弄成小塊搬回家。于是大家拿來鐵鍬和筐子和繩子，開始行動了。一些螞蟻帶著工具爬到了西瓜上面，把西瓜挖成小塊用來資方了下去。他們成功了，回到家之后就狼吞虎咽的'吃了起來。

螞蟻和西瓜篇九

一塊西瓜在螞蟻看來，多么的龐大，多么的誘人!為了把好吃的西瓜帶回家，螞蟻們集體出動……先把家里裝滿，再痛快地飽餐一頓，最后還在西瓜上玩滑梯。螞蟻是一種可愛的小動物，也是在生活中處于弱勢地位的孩子們的象征，螞蟻和孩子之間總有著某些相似之處。一群小螞蟻、一塊大西瓜，對比強(qiáng)烈，故事簡單而有趣，這也是作者精心的構(gòu)思所在。孩子們一定會沉浸在這種簡單的快樂中，同時，也會被螞蟻們的勤勞、樂天，聰明和團(tuán)結(jié)合作的精神而感染。

1、理解故事內(nèi)容，大膽講述小螞蟻搬西瓜的不同方法。

2、感知同伴之間合作分享的情感。

大膽講述小螞蟻搬西瓜的各種不同的方法。

通過觀察想象大膽猜測故事內(nèi)容。

一、活動導(dǎo)入。

價值分析：以搬西瓜為線索導(dǎo)入故事內(nèi)容，引發(fā)興趣。

1、夏天真熱啊，吃西瓜一定能讓我們很涼快，誰能搬的動這么大一筐的西瓜?

2、有幾只可愛的小螞蟻也碰到了和我們一樣的情況，一起來瞧瞧發(fā)生了什么呢?

價值分析：理解故事內(nèi)容，合理想象、大膽講述幫助小螞蟻搬西瓜的辦法，知道合作力量大。

1、講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察。

1)螞蟻找到了一塊這么大的西瓜心里面怎么樣啊?(心情)。

2)它們吃飽了那剩下的西瓜怎么辦呢?(分享)。

3)螞蟻們成功了嗎?這可怎么辦呢?(合作)。

4)螞蟻家族都來搬西瓜可惜都沒有成功，它們討論決定只搬走西瓜瓤，把西瓜皮留下，想一想怎么把西瓜瓤取下來?(驗(yàn)證)。

5)螞蟻家族又犯愁了，取來這么多的西瓜瓤怎么搬回去呢?

小結(jié)：螞蟻們用了各種各樣的辦法搬西瓜，真是人多力量大啊!

三、合作力量大。

價值分析：親身實(shí)踐，進(jìn)一步感知合作的力量大。

1、討論：你喜歡這些小螞蟻嗎?為什么?

小結(jié)：我們都喜歡這群團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助、樂于分享的小螞蟻。

螞蟻和西瓜篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受發(fā)現(xiàn)的樂趣、感受圖畫的快樂，享受讀書的幸福。

2、培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、勤思考、流利表達(dá)的讀書習(xí)慣。

3、能結(jié)合圖文，發(fā)揮想象，創(chuàng)造的用多種形式創(chuàng)新故事。教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課：

1、在動物王國里，你們覺得誰的力氣最大？

2、是啊，兇猛的老虎，威武的獅子，憨態(tài)可掬的大象他們的力氣確實(shí)很大，可是我要說螞蟻的力氣最大，（粘貼螞蟻圖畫）別看他們細(xì)胳膊細(xì)腿兒的，卻能舉起比自己身體重幾百倍的東西，就是這小小的螞蟻遇上了一個大大的西瓜（粘貼西瓜）一個故事就是從這小小的螞蟻和大大的西瓜開始了，今天讓我們踏上想象之旅，一起走進(jìn)這個新奇而又有趣的故事。

（二）共讀繪本a發(fā)現(xiàn)西瓜。

瞧：在一個好熱好熱的夏天的下午，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜，引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜，讀句子。

3、此時此刻他們最想干什么？他們想——b搬運(yùn)回家。

1、怎么搬運(yùn)回家呢？出示圖。

2、結(jié)果如何？

5、引導(dǎo)：于是他們決定去搬救兵。

6、觀察螞蟻的房子。練習(xí)用有……有……還有……說話。

7、忙碌的螞蟻聽到一聲呼喊：————。

8、出示圖：螞蟻們飛快地跑著，耳邊響起同伴的催促聲。

9、創(chuàng)設(shè)情境，師生合作。

10、西瓜還是紋絲不動，孩子們放棄吧？放棄吧？那怎么辦？

觀察省略號。

11小組合作看圖說一說。

只見成千上萬只螞蟻，他們有的（）有的（）還有的（）。

13、別躺著啊，咱們吃剩下的西瓜皮兒怎么處理啊，小組合作談一談自己的想法。

14、出示圖?？纯?，小螞蟻把它當(dāng)成什么了？d聯(lián)系實(shí)際。

15、小小的螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大西瓜呢？從故事里你學(xué)到了什么？說說這是一群怎樣的螞蟻。

e讀寫繪。

16、作業(yè)：畫一畫你想把西瓜皮兒當(dāng)成什么？或者這個故事中給你留下印象最深的一幅畫。

17、展示作業(yè)。

（三）推薦其他繪本。

（四）板書設(shè)計：

永不放棄。

……。

螞蟻和西瓜篇十一

1.熟悉故事內(nèi)容，體會螞蟻的情緒變化。

2.感受小螞蟻聽從指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。

理解螞蟻情緒的變化。

難點(diǎn)：

感受小螞蟻聽指揮、團(tuán)結(jié)向上、不怕困難的精神。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步理解繪本故事的內(nèi)容。

一、通過集體回顧故事，引導(dǎo)幼兒體會螞蟻的情緒變化。

1.鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。

2.引導(dǎo)幼兒跟隨故事發(fā)展共同討論、感受螞蟻的情緒變化。

二、師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受螞蟻不怕困難的精神。

1.請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。

2.小結(jié)：小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。

3.引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中一只與眾不同的螞蟻——螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其他螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團(tuán)結(jié)向上的精神。

4.小結(jié)：戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其他螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團(tuán)結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。

三、教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。

將繪本放在圖書區(qū)，鼓勵幼兒繼續(xù)閱讀。

螞蟻和西瓜篇十二

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒熟悉兒歌并感受兒歌穩(wěn)定的節(jié)拍和跳躍的節(jié)奏感。

2、讓幼兒體驗(yàn)兒歌中活潑的節(jié)奏帶來的愉悅情緒。

3、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的'音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動準(zhǔn)備：

1、音樂cd。

2、游戲用的長綢布10條，小球10個。

活動過程：

1、打雷了會怎樣呢?(閃電、下雨)。

2、雨會下到哪里?(身上、地上等等)教師念：小雨滴滴答滴，……上面溜滑梯。(結(jié)合動作念若干次)一拍一下做。

3、念兒歌的第二部分。

聽到后教師馬上畫出樹葉、石頭、荷葉、花朵，并引導(dǎo)幼兒邊看圖邊念兒歌。

教師放錄音邊用節(jié)拍邊畫泡泡(一排四個)共四排：聽聽泡炮里有幾個聲音。

1、在圓圈內(nèi)按節(jié)奏畫線，邊畫邊用拍出節(jié)奏。重點(diǎn)講解tiritiri。

2、重點(diǎn)講解tiritiri。這個小房子住著四個好朋友，可是他們的房子太小了，怕朋友會被擠出去，趕緊手拉手，一只手不夠，抓牢點(diǎn)，再拉一只手。

3、講解句末劃音的休止符。最后音樂中出現(xiàn)了劃音，那我們就用一拍的休止符做記號，表示劃音。

4、幼兒完整念節(jié)奏，跟念兒歌。(可配上動作)。

5、講解反復(fù)記號。

游戲：教師引導(dǎo)幼兒兩兩合作用綢布和小球模擬小雨滴溜滑梯，邊念邊做。

附兒歌：小雨滴，滴答滴，樹葉上面溜滑梯。小雨滴，滴答滴，滴溜滴溜笑嘻嘻。溜呀溜到夢幻溪。(石頭、荷葉、花朵)。

活動反思：

幼兒在這次活動中通過對兒謠內(nèi)容的理解，對樂曲感受等都是通過語言及動作表達(dá)出來的。在上課過程中，有一環(huán)節(jié)是讓每個幼兒運(yùn)用自己的身體動作和想象來感受斷奏及圓滑奏。起初我以為幼兒不是很感興趣，對動作表現(xiàn)形式表達(dá)的也不太好，但是在上到這一環(huán)節(jié)時，幼兒想象力特別豐富，通過幼兒大膽地表達(dá)及運(yùn)用身體動作如：彈指，小魚游，彈舌頭，身體轉(zhuǎn)圈等多種形式的表現(xiàn)讓他們特別感興趣，一下讓上課的氣氛達(dá)到了高潮。但不足的地方是沒有配上flash動畫，如能加上動畫，幼兒就能清楚看水滴的動態(tài)表現(xiàn)，對音樂自然也就有更深刻地理解。

螞蟻和西瓜篇十三

有30只螞蟻正在蟻洞旁睡覺。忽然聞到了一股香甜的味道，睜開眼一看，是一塊小西瓜，就叫大家一起搬這塊西瓜。

成千上萬只螞蟻齊心協(xié)力用蟻車、小桶，一下子蟻窩就裝滿了紅潤潤的西瓜。

可還有一點(diǎn)呢！螞蟻們就放開肚皮吃了起來，一個個心滿意足，又找來了一堆水泥堆成一座小山，把西瓜皮架上去，做成了一個長16厘米的滑滑梯，螞蟻們在這一片陽光明媚的日光下盡情地吃喝玩耍。

在一個炎熱的夏天，四只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了一塊大西瓜。有的螞蟻說：“好大的西瓜?！坝械募拥靥饋恚B帽子都掉了，還有的恨不得現(xiàn)在就去咬一口。

它們就下來一起推，一只，兩只，四只螞蟻一起推，可西瓜一點(diǎn)也沒動，它們派了一只螞蟻去把這地方的所有螞蟻都叫來。這只螞蟻喊著：“快點(diǎn)上來，在草地里找到好東西了。“接著全部螞蟻都跑了過來。它們一起推著，可西瓜還是沒動。一只聰明的螞蟻想出了一個好辦法，用鏟子鏟吧。它們就用鏟子鏟西瓜，然后再搬回家它們很快把西瓜吃完了，肚子也吃得圓滾滾的。它們把西瓜皮當(dāng)做小船，小窗，滑滑梯。

它們真是一群齊心協(xié)力，愛動腦筋，團(tuán)結(jié)友愛的小螞蟻。

一個炎熱的夏天，四只螞蟻去尋食，四只螞蟻?zhàn)哐阶撸叩搅艘粔K西瓜下面，有的螞蟻張開手臂大聲叫：“啊，好大的西瓜呀！”有的螞蟻高興地跳了起來，連帽子都掉了，有的螞蟻忍不住跑過去，想嘗一下西瓜的味道，還有一只螞蟻也張開手臂，說：“這個西瓜一定很甜?！?/p>

四只螞蟻爬到西瓜的上面，有一只螞蟻?zhàn)谖鞴仙希_開心心地吃起來，一只螞蟻直接跳到小坑里，吃起西瓜來，一只螞蟻?zhàn)笫帜弥鞴先猓沂种钢谖鞴仙系哪侵晃浵?，說：“太好吃了，咱們趕緊搬回家吧?！?；還有一只在舔著西瓜肉，一邊說：“這塊西瓜肉實(shí)在太好吃了。”

一只螞蟻跑上去，用手推西瓜，可是西瓜一動不動的，第二只螞蟻跑上去，也用手推著西瓜，可是西瓜還是一動不動的，最后，四只螞蟻一起推，還是一動不動。突然，一只螞蟻想到了一個好辦法，那只螞蟻叫一只螞蟻去螞蟻城堡里搬救兵。

螞蟻到達(dá)城堡后，它在洞口大聲喊：“我們在草地里找到了好東西?！蔽浵亗円宦牐慷汲鰟恿?，螞蟻到了以后，連忙把西瓜推呀推，可是西瓜還是一動不動，螞蟻們想呀想，想到了一個辦法，它們找來一根棒子，把棒子弄在西瓜的底下，有許多螞蟻在下面拉著，還有幾只在上面踩著，可是還是一動不動，一只螞蟻說：“用鏟子吧?！贝蠹衣犃?，馬上拿來鏟子，把西瓜弄成一小塊，一小塊地搬回家。它們搬呀搬，把城堡都塞滿了，可是外面還有一點(diǎn)，一只螞蟻說：“我們把剩下的吃了吧?！贝蠹衣犃?，就跑出去大口大口地吃了起來。

大家吃呀吃，吃完了，它們把西瓜皮搬到石頭上，很多螞蟻爬上去，把西瓜皮當(dāng)作滑滑梯，它們玩呀玩，一直到了下午，才不玩了，它們的隊長說：“西瓜皮也不要浪費(fèi)，把西瓜皮搬到城堡里，可以明天吃?！贝蠹衣犃?，連忙把西瓜搬到城堡里。

在一個夏日炎炎的午后，驕陽似火，連樹上的葉子都曬蔫了，螞蟻們偶然間在一片遼闊的田地里發(fā)現(xiàn)了一個大西瓜，當(dāng)時螞蟻們欣喜若狂。螞蟻一家得知這事后，全都傾巢而出了。

螞蟻們叫了很多很多同伴來推西瓜，推呀推，推呀推，螞蟻費(fèi)了九牛二虎之力來推西瓜，可是西瓜紋絲不動，這可把螞蟻一家累得氣喘吁吁，大汗淋漓，它們休息了一會兒，不累了，又咬緊牙關(guān)推西瓜，可西瓜還是動都不動。

后來，有一只足智多謀的小螞蟻想出了一個好辦法，用鏟子來鏟西瓜，螞蟻聽了這個好辦法后，就決定分工合作，有的小螞蟻負(fù)責(zé)鏟，有的大螞蟻負(fù)責(zé)搬，同時它們還發(fā)明了升降機(jī)。

西瓜鏟下來以后，搬的螞蟻就會排著整齊的隊伍，把西瓜運(yùn)到自己的洞里去。在路上，有的螞蟻搬，有的螞蟻頂，有的螞蟻扛，有的螞蟻抬。等西瓜全部運(yùn)完后，螞蟻洞就成了西瓜的海洋。

剩下來的西瓜皮和西瓜水，就被螞蟻當(dāng)成了健身房，西瓜皮是滑滑梯，西瓜水是游泳室，螞蟻們在上面玩的好開心！

在一個夏天的下午，烈日當(dāng)頭，驕陽似火，就連樹上的葉子都曬蔫了。螞蟻們也熱得大汗淋漓，口干舌燥，多么想喝一口清涼的冰水呀！突然，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)了一個碩大無比的西瓜，這西瓜皮是薄薄的，紅色的汁水從果肉里流了出來，黑色的籽鑲嵌在紅紅的果肉里，讓螞蟻垂涎欲滴，歡呼雀躍，恨不得馬上在上面咬上一口，那味道肯定很美味吧！

螞蟻回去報告了這個消息，螞蟻們聽到了這個振奮人心的消息，傾巢而出，以百米沖刺的速度跑向西瓜。螞蟻們咬緊牙關(guān)抬，可是西瓜紋絲不動。于是，它們又用棍子來撬，西瓜還是不動，可螞蟻們已經(jīng)累得筋疲力竭了。前面兩計不成功，螞蟻們又施一計，它們分工合作，有的用鏟子在上面挖，有的用籃子吊，還有的在下面運(yùn)，各個忙得不亦樂乎，熱火朝天。

螞蟻們開始運(yùn)西瓜了，它們秩序井然，排著整齊的隊伍，螞蟻們施出了千方百計，有的把西瓜抱在懷里，有的把西瓜背在背上，有的把西瓜頂在頭頂，有的兩個人一起抬，還有的把西瓜扛在肩上……一邊走還一邊喊口號，螞蟻家成了西瓜的海洋。

螞蟻們真會奇思妙想，它們又回到西瓜邊，狼吞虎咽地吃了起來，吃得肚皮鼓鼓的，活像一個大皮球。吃飽以后，它們還把西瓜皮當(dāng)作滑滑梯，把西瓜汁當(dāng)作游泳池，一邊喝，一邊游，玩得真是不亦樂乎。

在一個炎熱的夏天，有一家人到外面去旅游?？诳柿司驮诼愤呝I了西瓜吃。一不小心掉了一片又紅又大西瓜。

不一會兒，在馬路上找食物吃的幾只螞蟻發(fā)現(xiàn)了西瓜，它們想：“好大好紅的西瓜，味道一定很好吧！”一邊想一邊聞著，還一邊流著口水。它們馬上爬上去開始吃起來，看他們的'表情十分高興。其中有一只螞蟻說：“我們搬回家大家一起吃吧！”但是它們用了好多辦法都搬不動，沒過多久，它們累的上氣不接下氣。

終于被般完了。它們今天可以美美的吃上一頓啦！

有一天，小螞蟻們肚子餓了去找東西吃。它們走著走著發(fā)現(xiàn)一塊西瓜皮，覺得很好玩。一只小螞蟻說：“我們把這塊西瓜皮搬到石頭上我們可以當(dāng)吃的又可以當(dāng)玩的?！庇谑撬鼈儼盐鞴掀ぐ岬绞^上，另一只螞蟻說：“我們可以把它當(dāng)成滑滑梯玩。”小螞蟻們排著整齊的隊伍一個一個地滑下去，還有小螞蟻把西瓜皮抬起來玩。就這樣小螞蟻們玩了一整天。

天漸漸的黑了，小螞蟻們也該回家了。于是它們一起抬著西瓜皮高高興興得回家了。

一個炎熱的夏天的下午，有五只螞蟻在悠閑地散步，忽然，它們發(fā)現(xiàn)了一個水靈靈的大西瓜，因?yàn)閷?shí)在太餓了，它們見到西瓜很開心。

它們迫不及待的爬上了大西瓜，開始狼吞虎咽的吃西瓜，大西瓜又甜又涼，吃得它們心滿意足。

它們把西瓜吃了一小半，突然想到應(yīng)該讓朋友和家人們也嘗一嘗呀，但是怎樣才能把西瓜搬回家呢？有一只小螞蟻說：“我們把它抬回家吧?！逼渌∥浵佌f：“不行，我們沒有那么大的力氣！”它們想呀想，終于想到了一個好辦法，它們?nèi)グ伤械募胰撕团笥讯冀羞^來，還帶上繩子和桶。

小螞蟻們齊心協(xié)力分工合作，一些螞蟻把西瓜要成一小塊一小塊的，然后把西瓜片放進(jìn)桶里，再用繩子把它吊下去，另一些螞蟻把小塊的西瓜搬回家，不停地來回搬運(yùn)，很快就把西瓜全部搬回了家，它們的家人和朋友都吃到了美味的西瓜，整整吃了一個月！

螞蟻和西瓜篇十四

活動目標(biāo):。

1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變越小。

3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計能力，從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。

活動準(zhǔn)備:。

2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。

3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。

活動過程:。

一、組織幼兒認(rèn)識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。

1、結(jié)合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。

2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？

過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎？

課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！

二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。

1組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。

2組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽傘、船、房子。

3組：利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。

三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。

四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。

五、課件展示。

小螞蟻：小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？

組織幼兒動手操作，發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）。

六、對幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）。

活動反思：

中班年齡段的幼兒，經(jīng)常會關(guān)注粗淺的東西，更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關(guān)注，為達(dá)到目標(biāo)的有效性，我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螞蟻和西瓜皮，學(xué)一學(xué)小螞蟻的動作，從學(xué)習(xí)動作中體驗(yàn)情趣?；顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當(dāng)不錯的表達(dá)能力。

螞蟻和西瓜篇十五

設(shè)計意圖：

本次的美術(shù)活動來源于大班的繪本故事《螞蟻和西瓜》。根據(jù)《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提出的教育建議，要求創(chuàng)造機(jī)會和條件，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。因此，我嘗試讓幼兒了解螞蟻身體結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的各種動態(tài)姿勢。

活動目標(biāo)：

1、了解螞蟻的基本結(jié)構(gòu)頭、胸、腹，知道變化頭和腹的方位會表現(xiàn)出螞蟻的不同動態(tài)。

2、嘗試用粘貼和添畫的方式，表現(xiàn)螞蟻搬西瓜的場景。

3、體驗(yàn)不同作畫方式的愉悅感?；顒訙?zhǔn)備：螞蟻卡片若干份；西瓜圖片、西瓜背景圖；記號筆、固體膠；背景音樂。

活動過程：

一、開始部分。出示西瓜圖，引出螞蟻。師：小朋友，你們看，這是什么？看起來怎么樣？師：這么誘人的西瓜引來了誰呢？逐一出示螞蟻身體部位的卡片，添畫觸角和腳，幫助幼兒了解螞蟻的結(jié)構(gòu)。

二、基本部分。擺出螞蟻各種搬西瓜的動作。

1、師：這只小螞蟻發(fā)現(xiàn)了這些西瓜以后，它會怎么做呢？有什么辦法可以把西瓜搬回家？

2、請幼兒上臺模仿螞蟻動作，教師操作圖片，擺出螞蟻的動作。小結(jié)：我們把小螞蟻的頭變化不同的方向，就能擺出不同的動作來。3、師：螞蟻除了頂西瓜，還會用什么動作？誰愿意上來做一做4、師：還有其他不同的動作嗎？我請小朋友自己來擺一擺。幼兒討論各種動作。

小結(jié)：原來只要變一變螞蟻的頭和腹部的方向，就可以擺出各種各樣的動作來。

三、操作鞏固：

1、交代要求。師：你們看，我這兒還有這么多西瓜想不想都搬回去？老師給你們準(zhǔn)備了許多小螞蟻卡片，請你們把想到的動作都擺出來，然后用固體膠貼好，再有記號筆畫出觸角和腳。

2、幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)。

四、結(jié)束部分：

1、幼兒自由欣賞、表述。

2、教師點(diǎn)評。