2023年哦香雪教案設(shè)計(jì)模板(通用13篇)

編寫(xiě)教案有助于教師思考教學(xué)過(guò)程中需要注意的問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。教案的編寫(xiě)應(yīng)該注意提供擴(kuò)展和鞏固的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考，希望對(duì)大家的教學(xué)有所幫助。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇一

感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題。

1、火車開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子?

2、火車開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化?

三、讀賞人物形象。

小說(shuō)成功地塑造了幾個(gè)個(gè)性鮮明的人物形象，著力刻畫(huà)了香雪這樣一個(gè)邁向現(xiàn)代文明的農(nóng)村姑娘的形象，她文靜、清純、樸實(shí)，有著豐富的內(nèi)心世界，又有著崇高的精神追求。作者展示人物這種個(gè)性特點(diǎn)，不僅注重人物語(yǔ)言的描寫(xiě)，更注重人物的心理刻畫(huà)。

1、香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同?為什么有異同。

4、怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒?

5、在課文的第63自然段中，體現(xiàn)了香雪什么樣的性格特點(diǎn)?

四、請(qǐng)你根據(jù)故事情節(jié)、環(huán)境描寫(xiě)和人物形象，概括小說(shuō)的主題。

五、品味小說(shuō)的語(yǔ)言。

作者憑著她女性特有的細(xì)膩和優(yōu)美的文筆寫(xiě)作，表現(xiàn)獨(dú)特，語(yǔ)言清新淡雅如一條清澈的小溪流過(guò)讀者心里，兩岸風(fēng)景美不勝收，無(wú)論是敘述語(yǔ)言，諸如對(duì)火車擬人化的描繪，還是對(duì)人物如香雪做生意的描寫(xiě)，以及人物的語(yǔ)言對(duì)話，寫(xiě)得都很美。品味下列句子的含義：

1、哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)!

2、望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。

3、老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

用“對(duì)稱句”構(gòu)思的例文。

思念。

沒(méi)有思念的人生是殘缺的人生。

在七彩的人生中，思念是最美麗的一色;在人生的五味里，思念是最芬芳的一味。品味思念，就是品味人生。

思念，是一份纏綿，是一份牽掛，是一份心靈的維系，是一份情感的交織。

思念，是一壇愈久愈香的玉液瓊漿，是一串掛在心壁盯當(dāng)作響的真摯祝愿，是一朵縈繞夢(mèng)境多姿多彩的祥云。

面對(duì)一天天多起來(lái)的思念，我們一天天走向成熟!

思念，是伴隨著我們成長(zhǎng)的音符，時(shí)時(shí)刻刻都充滿了我們的每一行腳印、每一份思想和每一級(jí)臺(tái)階：“慈母手中線，游子身上衣”是親情的思念與祝福;“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”是戀情的思念與憧憬;”夜矚臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)采”是對(duì)故土的思念和馳騁沙場(chǎng)的向往;“三十功名塵與土，八千里路云和月”則是英雄對(duì)河山的思念，對(duì)理想的呼喚!

品味思念，我們的思想日趨道勁和豐滿!

思念是水是酒，把彼此共鳴的心融進(jìn)醇烈的深窖里醞釀;思念是絲是線，無(wú)論飛得多高多遠(yuǎn)的鳶，都在相互的追求中共同呼吸共同展翅。

在寒冷的冬夜，思念給我們溫暖;在失意的日子，思念給我們慰藉;雨量，思念是執(zhí)著的傘;夢(mèng)中，思念是載歸的船。

品味思念，在淺淺深深短短長(zhǎng)長(zhǎng)的思念里，我們平凡的人生一天天走向圓滿!

思念，能夠讓時(shí)間變快;思念，能夠讓距離變短;思念，使我們的生命洋溢朝氣;思念，讓我們的生活處處充滿鮮花、陽(yáng)光、慈愛(ài)和甘泉。

思念，讓我們回頭，回味無(wú)窮，更使我們大步向前走，大步奔向輝煌的人生之巔!

選擇說(shuō)。

天寬地闊，在這多變的社會(huì)中，無(wú)時(shí)無(wú)刻不需要去面對(duì)眾多的抉擇，如不夠沉著冷靜，就很難有好的取舍。

人本來(lái)就是理性的，所以才有思想，才會(huì)對(duì)事物做出判斷。

面對(duì)的選擇，無(wú)非是名與利，功與譽(yù)，生存與死亡，所以在緊要關(guān)頭一定要把握好分寸，看準(zhǔn)利害。

(一)。

選擇是場(chǎng)，選擇是網(wǎng)，幾多較量，幾多迷茫。選擇是帆，選擇是墻，幾多艱苦，幾多悲傷。

面對(duì)人生的選擇，偉人選擇獻(xiàn)身社會(huì)，振興民族;庸人選擇碌碌無(wú)為，自甘平庸;智者選擇一身正氣，大公無(wú)私;貪者選擇腐敗墮落，徇私舞弊;而對(duì)名利的誘惑，高尚者選擇求實(shí)不茍，虛心淡泊;虛偽者選擇沽名釣譽(yù)，徒有虛名。

(二)。

正義的選擇，是在危機(jī)時(shí)刻，挺身而出，義無(wú)反顧。

高尚的選擇，是面對(duì)名利誘惑，勇于自愛(ài)，潔身自好。

巨人之巨，在于舍我顧大，以其博大的胸懷匯萬(wàn)物。

偉人之偉，在于高瞻遠(yuǎn)矚，以其博大的情懷容百川。

(三)。

當(dāng)我仰望星空，我會(huì)為我們選擇斗志為欣喜，會(huì)為我們選擇小利而悔恨;會(huì)為我們選擇正義而自豪，會(huì)為我們選擇歧途而內(nèi)疚。

是的，沒(méi)有思想的選擇，就如沒(méi)有創(chuàng)新的畫(huà)家，缺少靈性;沒(méi)有個(gè)性的選擇，就如沒(méi)有生活的詩(shī)人，缺少神韻;沒(méi)有鋒芒的選擇，就如沒(méi)有激情的音樂(lè)，缺少意念;沒(méi)有理性的選擇，就如沒(méi)有精神的人生，缺少活力。

正因?yàn)槿松鎸?duì)心靈的選擇，生活才會(huì)更精彩，人生才會(huì)更完美。我們面對(duì)選擇，要取高節(jié)舍低俗，把握好方向，在眾多的迷霧中，看清道路，沖破迷惘，找到自己應(yīng)在的位置，給自己一個(gè)美好的人生。

也許在我們?yōu)榱俗约旱那巴径e目遠(yuǎn)望之時(shí)，我們智慧的頭腦會(huì)閃現(xiàn)出一片寬闊的天空。

揚(yáng)生命之帆以濟(jì)滄海，展林鳥(niǎo)之翼以振宇內(nèi)，是我們的最好表白。

答案。

一、1、姑娘們對(duì)“北京話”的議論;2、姑娘們與旅客做生意;3、香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒;4、香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒。

二、1、臺(tái)兒溝人歷來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到了大山無(wú)聲的命令。臺(tái)兒溝那一小片石頭房子也在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜得那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。這里的人們質(zhì)樸純潔，一天只吃兩頓飯，生活貧窮落后，被大山擋著，封閉保守，就像世外桃源一樣，與世隔絕，不知道外邊的世界是個(gè)什么樣?2、臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車經(jīng)過(guò)的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門，鳳嬌是第二。起初是觀望議論，后來(lái)就做生意換一些發(fā)卡、紗巾之類的裝飾品，再后來(lái)想換一個(gè)鉛筆盒，最后為換一個(gè)鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。

三、1、香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對(duì)山外世界裝扮的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書(shū)包、鉛筆盒之類的文化用品。因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。2、鳳嬌說(shuō)話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎?”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話”的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。“那個(gè)姑娘”雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。3、寫(xiě)了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。之所以寫(xiě)得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。4、小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。5、堅(jiān)毅執(zhí)著6、淳樸善良7、得到鉛筆盒而喜悅，想到明天能和同學(xué)一樣擁有鉛筆盒而興奮。渴求科學(xué)文化，渴望擺脫貧困，對(duì)新生活有著熾熱的向往和追求。

四、這篇小說(shuō)寫(xiě)的是一群以香雪為代表的山村少女對(duì)開(kāi)進(jìn)深山的火車表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。

五、1、姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。2、香雪是清純的、潔凈的，有一種非常健康非常純潔的感情，不含其他雜質(zhì)，可以感化別人，使別人的心靈也變得更美好。3、姑娘們的聲音在群山間回蕩，古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。

用“反復(fù)中心詞”構(gòu)思的例文。

思念是人類至美的風(fēng)景。

思念如閃電，倏忽間便將“天涯若比鄰”的慰藉光耀在彼此的心海。

思念如幼樹(shù)，和日子一道瘋長(zhǎng)得枝葉繁茂軀干偉岸。

思念是獨(dú)酌的滿樽心香，融入“舉頭望明月”“千里共嬋娟”的詩(shī)句悠長(zhǎng)低回在肺腑肝膽。

思念像心做的濾器，總將每一個(gè)日子的分分秒秒凈沐得絢麗芬芳。

思念若心魂的劇場(chǎng)，把重逢的憧憬美美地上演在閑暇的心房。

思念是心與心搭成的鵲橋，縱隔千山萬(wàn)水，也一任萬(wàn)般情思自由來(lái)往。

因思念落葉撲向大地，因思念落紅化作春泥，因思念寸草感念春暉，因思念游子眷戀故里……所以香港1997年回歸，所以澳門1999年回歸，所以海峽兩岸共盼統(tǒng)一，所以海外僑胞永世不改中國(guó)心!

月兒因思念而明，柳色因思念而新，朝花因思念而淚，鳥(niǎo)鳴因思念而驚心，群山因思念垂青，江河因思念嗚咽……無(wú)數(shù)英烈因思念而不朽，一尊尊偉人的光輝塑像因思念而永遠(yuǎn)矗立在億萬(wàn)炎黃子孫心里!

思念是凡人的歌!

思念是偉人的碑!

思念是人類至美的風(fēng)景!

選擇永恒。

徘徊在生與死間，躊躇于明與暗間，有人選擇生，也有人選擇死，有人選擇明，也有人選擇暗……真正源于人類內(nèi)心深處的一縷精神血脈，卻選擇永恒。

選擇永恒。流星的永恒源于用生命劃亮的光華，飛蛾的永恒源于用生命追求的光與熱，人生的永恒呢，源于一次次選擇。

站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚(yáng)鞭東指壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒?？v然諂媚污蔑蒙蔽視聽(tīng)，也不隨其流揚(yáng)其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸魂歸關(guān)西，也要揚(yáng)聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇;縱然一身清苦終日難飽，也愿怡然自樂(lè)、躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。

而今天呢，有多少人在溫柔富貴鄉(xiāng)中疲軟筋骨麻木神經(jīng);有多少人愿選擇清貧，選擇質(zhì)樸，選擇剛健。物欲橫流，流盡了血汗;歌舞升平，平息了壯志;阿諛?lè)暧?，迎合了庸人。追名逐利，害苦了百姓。千百年民族精神魂大氣磅礴還有誰(shuí)唱，五千年傳統(tǒng)美德源遠(yuǎn)流長(zhǎng)還有誰(shuí)傳。選擇永恒，不是要我們抖落千年文明摔碎道德瓷罐;選擇永恒，不是讓我們漠視生命麻木不仁。

選擇永恒，需要“威武不能屈”的大丈夫精神，需要“金戈鐵馬去”者的慷慨志向;選擇永恒，需要“吾將上下而求索”的探尋，需要“要留清白在人間”的高潔。

用心靈選擇，給人一片綠陰;用意志選擇，撐出一道晴空。對(duì)生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去，卻給了別人生命;浩瀚沙漠里，戰(zhàn)士選擇自身的苦辛，卻給了別人幸福。面對(duì)歹徒毫不畏懼，面對(duì)苦難迎難而上，生命的選擇賦予人活力、追求與成功，靈魂的選擇產(chǎn)生永恒。

選擇永恒?！疤煨薪?，君子以自強(qiáng)不息”，“地勢(shì)坤，君子以厚德載物?！?/p>

選擇永恒。追求生命圖騰，激昂生命斗志，讓掉進(jìn)泥潭的人振奮，讓處于危難的人平安，縱然一無(wú)所得，縱然粉骨碎身，也要將文明與道德的火炬?zhèn)鞒?，也要用今生無(wú)悔的選擇鑄就春秋的華蓋與樂(lè)章。選擇永恒，雖九死而猶未悔!

在心田上放牧。

其實(shí)，自然萬(wàn)物包括人類何時(shí)何地不在選擇?就好像牧人揮舞著鞭子，選擇他的牛和羊。

春風(fēng)的選擇是為了綠遍山野;夏雨的選擇是為了揮酒豪情;秋雨的選擇是為了收獲鼓勁;冬雪的選擇是為大地鋪上了一層不夸飾的晶瑩。

選擇是雪萊的“西風(fēng)”，裴多菲的“旗幟”，也是艾青的“蘆笛”，北島的“回答”。

海有潮，山有脈，果有核，人同樣需要有自己的選擇，選擇別人，更選擇自己：

畢加索選擇了創(chuàng)作，餓著肚子寫(xiě)成了《燙衣婦》;。

魯迅選擇了文學(xué)，便把刀和槍毫不留情地投向茫茫的黑夜;。

李素麗選擇了乘客，才會(huì)“為人民服務(wù)沒(méi)有終點(diǎn)站”;。

王偉選擇了國(guó)家，把身影留在了永恒的藍(lán)天;。

許真惠選擇了親情，把三個(gè)弟妹拉扯成了博士生;。

汪洋湖選擇了黨性和人民群眾，“勤政為民”成了他的一生恪守的座佑銘;。

李向黨選擇了奉獻(xiàn)，才會(huì)二十年如一日忠于職守。

“魚(yú)，我所欲也;熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍魚(yú)而取熊掌者也。”面對(duì)選擇，怎能猶豫不決?作出你的選擇，“熊掌”已在手。

在心田上放牧，請(qǐng)握好自己的鞭子。

提燈尋影，燈到影滅。堅(jiān)守自己的選擇，保存“生命的密碼”，朋友，你會(huì)嗎?

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇二

1、理解小說(shuō)折射一出的時(shí)代信息。

2、從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

3、學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色*。

一課時(shí)。

你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？香雪在一個(gè)怎樣的姑娘？題目怎樣理解？

明確：標(biāo)題中的“哦”：

（1）哦表示領(lǐng)會(huì)、醒悟，包含有贊嘆：哦，我明白了，香雪原來(lái)是這樣一個(gè)執(zhí)著的女孩子！

（2）哦嘆詞，表示驚奇。哦，香雪，真是個(gè)執(zhí)著的女孩子啊！

“哦，香雪”是一個(gè)有詩(shī)意的標(biāo)題，同時(shí)我們也可以從標(biāo)題體會(huì)到作者對(duì)香雪這個(gè)人物形象傾注了贊嘆、喜愛(ài)之情。

這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。作者鐵凝，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說(shuō)集》。

鐵凝是新時(shí)期以來(lái)以寫(xiě)女性*題材見(jiàn)長(zhǎng)的女性*作家，她的《哦，香雪》、《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》等一系列短篇、中篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)塑造了眾多的各具特色*的女性*形象，豐富了當(dāng)代文壇女性*人物畫(huà)廊。

火車的經(jīng)過(guò)給一向?qū)庫(kù)o的山村生活和那里的人們尤其是以鳳嬌和香雪為代表的一群姑娘掀起了很大的波瀾。

這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來(lái)。她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。

大山——寧?kù)o——火車——打破寧?kù)o——帶來(lái)新的氣息、生機(jī)與希望。

“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)生活；“火車”象征開(kāi)放、現(xiàn)代文明。

2．提問(wèn)：她們的感興趣的東西是一樣的嗎？

不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾、甚至花色*繁多的尼龍絲|襪。

而香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書(shū)包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。

火車的進(jìn)入，使臺(tái)兒溝的少女們得以接觸外面的世界，那么她們的追求相同嗎？（或者：她們的關(guān)注點(diǎn)是否一致？）。

1、鳳嬌。

潑辣、大方、直率、執(zhí)著：對(duì)“北京話”的情感，大膽向往朦朧的愛(ài)情。

靦腆、純樸、自尊、執(zhí)著：追求現(xiàn)代文明，注重皮書(shū)包、鉛筆盒等用品，臺(tái)兒溝唯一考上初中的人。

共同特征：向往現(xiàn)代文明、憧憬美好生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)想改變家鄉(xiāng)面貌……。

1、香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了什么？

重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：

她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，對(duì)文化知識(shí)的追求與其他姑娘迥然不同，執(zhí)著的精神追求使膽小的她第一個(gè)登上火車，第一個(gè)沖出這個(gè)封閉的小山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。

2、香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)中的心理活動(dòng)，體現(xiàn)怎樣的人性*美？

模仿文本的創(chuàng)作方式，以你周圍的同學(xué)或朋友為原型，編一個(gè)故事，表現(xiàn)他們對(duì)未來(lái)生活的憧憬與追求，要寫(xiě)出青年人的個(gè)性*與真實(shí)的生活情趣。題目自擬，800字以上。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇三

一、指導(dǎo)學(xué)生從封閉的環(huán)境和外界文明的接觸、碰撞的角度來(lái)閱讀小說(shuō)，分析人物，理解主題。

二、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)作品中純樸、優(yōu)美的語(yǔ)言風(fēng)格。

可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維，擴(kuò)展閱讀深度。如臺(tái)兒溝從封閉走向開(kāi)放，善良、純樸的山里人的性格會(huì)不會(huì)發(fā)生改變，香雪等少女們的人生選擇會(huì)是怎樣的，等等。這些問(wèn)題的探究，具有一定的社會(huì)意義和現(xiàn)實(shí)意義，既能拉近小說(shuō)和學(xué)生的距離，又能開(kāi)拓學(xué)生的思維。

1課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

“荷花淀派”是現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中影響深遠(yuǎn)的文學(xué)流派，它帶動(dòng)了當(dāng)代文學(xué)中的一個(gè)河北作家群。不少作家學(xué)習(xí)繼承了孫犁的創(chuàng)作風(fēng)格，使得“荷花淀派”在新時(shí)期文學(xué)中煥發(fā)出了光彩，著名作家鐵凝在上世紀(jì)八十年代以一篇《哦，香雪》給當(dāng)時(shí)的文壇帶來(lái)了清新的泥土氣息。

現(xiàn)在就讓我們拜讀一下小說(shuō)名篇《哦，香雪》。（板書(shū)）。

二、作者簡(jiǎn)介。

鐵凝，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。高中畢業(yè)后到農(nóng)村插隊(duì)，1984年調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家，現(xiàn)為河北省文聯(lián)主席、黨組副書(shū)記，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五屆副主席，中共第十六屆中央委員會(huì)候補(bǔ)委員。

自1975年開(kāi)始發(fā)表作品，她的小說(shuō)，大多描寫(xiě)中國(guó)北方大平原上的人物活動(dòng)。她總結(jié)自己創(chuàng)作說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，不變的是對(duì)人的生存、心靈的關(guān)注，是對(duì)生活不疲倦的體貼和更深刻的理解?！薄芭允俏矣肋h(yuǎn)的主題?！倍唐≌f(shuō)《哦，香雪》獲1982年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《六月的話題》獲1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《孕婦和?！帆@《小說(shuō)月報(bào)》第六屆百花獎(jiǎng)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》獲1984年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)?！尔溄斩狻帆@1986～1987年《中篇小說(shuō)選刊》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門》獲河北省第三屆文藝振興獎(jiǎng)。散文集《女人的白夜》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、第六屆莊重文學(xué)獎(jiǎng)、1997年河北省振興文藝獎(jiǎng)。主要作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)雨之城》《大浴女》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《第十二夜》，中篇小說(shuō)《棉花垛》《對(duì)面》，中短篇小說(shuō)集《午后懸崖》，散文集《草戒指》。有《鐵凝文集》5卷。

三、研習(xí)新課。

（一）整體感知。

火車?guó)Q叫著開(kāi)進(jìn)了大山深處的臺(tái)兒溝，僅停留一分鐘。這短短的一分鐘，給沉睡千年的山村帶來(lái)的沖擊，卻不能和時(shí)間成正比。清純?nèi)缬竦纳嚼锕媚?，接觸到山外的世界，封閉的心開(kāi)始喧嘩、騷動(dòng)，雖然略帶羞澀，卻開(kāi)始了邁向現(xiàn)代文明的腳步。這篇小說(shuō)，以臺(tái)兒溝通火車的前后變化為背景，刻畫(huà)了香雪等一群活潑可愛(ài)、純樸善良、熱切向往新生活的農(nóng)村姑娘。反映了人們走出封閉、尋求現(xiàn)代文明生活的普遍愿望。

（二）關(guān)于“臺(tái)兒溝”的象征意義。

臺(tái)兒溝深居大山之中，偏僻封閉，只有十幾戶人家，仿佛與世隔絕。這兒沒(méi)有“石油儲(chǔ)存”，沒(méi)有“金礦埋藏”，現(xiàn)代文明仿佛離這兒很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。后來(lái)通了火車，改變了這里的一切。代表現(xiàn)代文明的火車開(kāi)進(jìn)了閉塞的山村，“攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o”。尤其是對(duì)臺(tái)兒溝的姑娘們來(lái)說(shuō)，更是騷動(dòng)不已，“剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮”，“把頭發(fā)梳得烏亮”，“穿出最好的衣裳”，“朝火車經(jīng)過(guò)的地方跑去”?，F(xiàn)代文明已經(jīng)擾動(dòng)了她們年輕好奇的心。她們之所以喜歡那位男乘務(wù)員，因?yàn)樗L(zhǎng)得“白白凈凈”（“他的臉多白呀”），“說(shuō)一口漂亮的北京話”，這些都代表著她們心目中的山外的那個(gè)神奇的世界；而香雪關(guān)心的是“北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝的人”，“什么叫‘配樂(lè)詩(shī)朗誦’”，從更高的層次表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)代文明的向往。

（三）關(guān)于香雪的形象。

香雪是一個(gè)善良、純潔、質(zhì)樸、誠(chéng)實(shí)的山村姑娘，就像封閉的大山，清靜淳樸，還沒(méi)有受到任何污染。

同伴們說(shuō)男乘務(wù)員的臉是“捂白”的，不如香雪的皮膚，惹惱了鳳嬌，香雪“悄悄把手送到鳳嬌手心里”，“示意鳳嬌握住她的手，仿佛請(qǐng)求鳳嬌的寬恕，仿佛是她使鳳嬌受了委屈”，香雪的善良可見(jiàn)一斑；香雪的純潔連陌生的顧客都為之感動(dòng)，“心中會(huì)升起一種美好的感情”，“再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度”；香雪和女學(xué)生換鉛筆盒，無(wú)論對(duì)方怎樣堅(jiān)持，她都要把雞蛋留在車上，因?yàn)椤芭_(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”；用一籃雞蛋換了鉛筆盒，香雪有些擔(dān)心母親會(huì)責(zé)怪，但她還是要向母親實(shí)話實(shí)說(shuō)，“因?yàn)橄阊膩?lái)不騙人”。

香雪是一個(gè)靦腆的少女，看火車她總是縮在后面。但當(dāng)她看到一只喜愛(ài)的鉛筆盒，就果斷地去敲車窗，要用雞蛋與擁有鉛筆盒的女學(xué)生交換；為了換到鉛筆盒，她又勇敢地登上了火車，她大概是臺(tái)兒溝第一個(gè)登上火車的人。

鉛筆盒對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，是文明的象征，是希望的寄托，她的行為，表現(xiàn)了一個(gè)農(nóng)村少女追求的執(zhí)著；隨后她又謝絕了“北京話”的好意，獨(dú)自一人走三十里夜路回家，又表現(xiàn)了她做事果敢的性格。雖然在回家的路上她害怕了，看到同伴時(shí)大哭了起來(lái)，但這并不影響她的形象，相反更證明了她執(zhí)著、果敢的性格特點(diǎn)。

（四）探究分析。

1．現(xiàn)代文明給臺(tái)兒溝帶來(lái)了怎樣的變化？

明確：火車開(kāi)來(lái)了，也帶來(lái)了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚，自然影響到臺(tái)兒溝的人。姑娘們?yōu)橛踊疖?，開(kāi)始梳妝打扮，注重“服飾和容貌”了；“日久天長(zhǎng)”，“她們開(kāi)始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣”，商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山；香雪希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑”，“再也不會(huì)讓人瞧不起”，更是超出廠物質(zhì)層次要求，有了精神追求。

2．香雪為什么要換鉛筆盒，鉛筆盒對(duì)她意味著什么？

明確：香雪從前用的是木制的鉛筆盒，受到同學(xué)嘲笑。由此她才意識(shí)到自己家鄉(xiāng)的貧窮，“第一次意識(shí)到這是不光彩的”。香雪開(kāi)始琢磨同學(xué)的自動(dòng)鉛筆盒，“猜測(cè)它來(lái)自遙遠(yuǎn)的大城市，猜測(cè)它的價(jià)錢肯定非同尋?！?。香雪由鉛筆盒將山村的貧窮、封閉與山外的世界聯(lián)系對(duì)比起來(lái)，產(chǎn)生了向往之心。香雪終于得到了向往已久的鉛筆盒，“這是一個(gè)寶盒子，誰(shuí)用上它，就能一切順心如意，就能上大學(xué)、坐上火車到處跑，就能要什么有什么，就再也不會(huì)叫人瞧不起……”，鉛筆盒已經(jīng)成為文明的象征，代表了香雪的理想和對(duì)未來(lái)的渴望。

3．香雪的人物形象和其他姑娘有什么不同？

明確：在臺(tái)兒溝少女中間，香雪有自己的個(gè)性特點(diǎn)。她是臺(tái)兒溝惟一上初中的人；看火車她跑在最前面，火車來(lái)了，她卻縮到最后；別的姑娘注意的是旅客的穿戴，她卻關(guān)注學(xué)生的書(shū)包；同伴們以列車員為話題相互戲謔，她卻從不搭腔，甚至聽(tīng)了就臉紅；姑娘們用土特產(chǎn)換的是發(fā)卡、紗巾和尼龍絲襪，而她卻向往一只自動(dòng)鉛筆盒。這些都表現(xiàn)了香雪的與眾不同，小說(shuō)借此刻畫(huà)出一個(gè)清純可愛(ài)、有追求、有理想的農(nóng)村少女的形象。

明確：首先，小說(shuō)寫(xiě)到臺(tái)兒溝的少女們，她們天真純潔、樸實(shí)自然。香雪潔如水晶的目光，潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，少女們飄蕩的天真爛漫的笑聲，鳳嬌對(duì)列車員“北京話”的純潔真誠(chéng)的情感，這些構(gòu)成了小說(shuō)中美麗清純、如詩(shī)如畫(huà)的風(fēng)景線。

其次，小說(shuō)描繪的生活場(chǎng)景和自然景物，臺(tái)兒溝人的生活、臺(tái)兒溝山區(qū)的景色，無(wú)不自然純凈，沒(méi)有摻雜人世的污濁，沒(méi)有遭遇破壞和污染，具有原生態(tài)的詩(shī)情畫(huà)意。尤其香雪夜行三十里山路，其間香雪的心理活動(dòng)、臺(tái)兒溝人的生活、山間的自然景物，交融糅合，仿佛詩(shī)一樣，動(dòng)人心弦。

其三，小說(shuō)的語(yǔ)言，清純流暢、樸素自然，語(yǔ)言形式和內(nèi)容表達(dá)和諧一致，渾然一體，使人讀起來(lái)，毫無(wú)滯澀之感，卻有清新之美。

布置作業(yè)。

完成“研討與練習(xí)”一、二。

附:備課資料。

一、作者簡(jiǎn)介。

鐵凝，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。高中畢業(yè)后到農(nóng)村插隊(duì)，1984年調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家，現(xiàn)為河北省文聯(lián)主席、黨組副書(shū)記，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第五屆副主席，中共第十六屆中央委員會(huì)候補(bǔ)委員。

自1975年開(kāi)始發(fā)表作品，她的'小說(shuō)，大多描寫(xiě)中國(guó)北方大平原上的人物活動(dòng)。她總結(jié)自己創(chuàng)作說(shuō)：“對(duì)我來(lái)說(shuō)，不變的是對(duì)人的生存、心靈的關(guān)注，是對(duì)生活不疲倦的體貼和更深刻的理解?！薄芭允俏矣肋h(yuǎn)的主題?！倍唐≌f(shuō)《哦，香雪》獲1982年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《六月的話題》獲1984年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，《孕婦和?！帆@《小說(shuō)月報(bào)》第六屆百花獎(jiǎng)短篇小說(shuō)獎(jiǎng)，中篇小說(shuō)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》獲1984年全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)?！尔溄斩狻帆@1986～1987年《中篇小說(shuō)選刊》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)，長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門》獲河北省第三屆文藝振興獎(jiǎng)。散文集《女人的白夜》獲首屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)、第六屆莊重文學(xué)獎(jiǎng)、1997年河北省振興文藝獎(jiǎng)。主要作品還有長(zhǎng)篇小說(shuō)《無(wú)雨之城》《大浴女》《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》《第十二夜》，中篇小說(shuō)《棉花垛》《對(duì)面》，中短篇小說(shuō)集《午后懸崖》，散文集《草戒指》。有《鐵凝文集》5卷。

收到你的信和寄來(lái)的《青年文學(xué)》。國(guó)慶節(jié)以后，我先是鬧了幾天腸炎，緊接著又感冒，咳嗽很厲害，夜晚不能安睡。去年這時(shí)，好像也這樣鬧過(guò)一次。人到老年，抵抗力太差了。

刊物一直放在案頭上，惟恐叫孩子們拿走。今晚安靜，在燈下一口氣讀完你的小說(shuō)《哦，香雪》，心里有說(shuō)不出的愉快。這篇小說(shuō)，從頭到尾都是詩(shī)，它是一瀉千里的，始終一致的。這是一首純凈的詩(shī)，即是清泉。它所經(jīng)過(guò)的地方，也都是純凈的境界。

讀完以后，我就退到一個(gè)角落里，以便有更多的時(shí)間，享受一次閱讀的愉快，我忘記了咳嗽，抽了一支煙。我想：過(guò)去，讀過(guò)什么作品以后，有這種純凈的感覺(jué)呢？我第一個(gè)想到的，竟是蘇東坡的《赤壁賦》。

我也算讀過(guò)你的一些作品了。我總感覺(jué)，你寫(xiě)農(nóng)村最合適，一寫(xiě)到農(nóng)村，你的才力便得到充分的發(fā)揮，一寫(xiě)到那些女孩子們，你的高尚的純潔的想象，便如同加上翅膀一樣，能往更高處、更遠(yuǎn)處飛翔。

是的，我也寫(xiě)過(guò)一些女孩子，我哪里有你寫(xiě)得好！在農(nóng)村工作時(shí)，我確實(shí)以很大的注意力，觀察了她們，并不惜低聲下氣地接近她們，結(jié)交她們。二十多年里，我確實(shí)相信曹雪芹的話：女孩子們心中，埋藏著人類原始的多種美德！這些美好的東西，隨著她們的年齡增長(zhǎng)，隨著她們的為生活操勞，隨著人生的不可避免的達(dá)爾文規(guī)律，逐漸減少，直至消失。我，直到晚年，才深深感到其中的酸苦滋味。

在農(nóng)村，是文學(xué)，是作家的想象力，最能夠自由馳騁的地方。我始終這樣相信：在接近自然的地方，在空氣清新的地方，人的想象才能發(fā)生，才能純凈。大城市，因?yàn)槿丝谔?，互相碰撞，這種想象難以產(chǎn)生，即使偶然產(chǎn)生，也容易夭折。

你如果居住在一個(gè)中小城市，每年有幾次機(jī)會(huì)，到偏遠(yuǎn)的農(nóng)村去跑跑，對(duì)你的創(chuàng)作，將是很有利的。我希望能經(jīng)常讀到你這種純凈的歌！

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇四

2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物。

3．品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物。

難點(diǎn)：品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言。

教學(xué)安排。

2課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及步驟。

第1課時(shí)。

一、簡(jiǎn)介并導(dǎo)入。

這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)的小說(shuō)。作者鐵凝，1957年生，河北趙縣人，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，發(fā)表中短篇小說(shuō)60余篇，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說(shuō)集》。她以一個(gè)女作家的敏銳、細(xì)膩的藝術(shù)感受力，真摯美好的情致，對(duì)生活素材獨(dú)到的發(fā)掘和精巧提取，語(yǔ)言清朗睿智，作品蘊(yùn)涵深摯，質(zhì)樸優(yōu)美。

二、閱讀分析并說(shuō)明過(guò)渡語(yǔ)。

小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)：

1．姑娘們對(duì)“北京話”的議論；

3．香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒，過(guò)渡語(yǔ)是：“也難怪，咱們香雪是學(xué)生呀。”也有人替香雪分辨。

4．香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒，過(guò)渡語(yǔ)是：可是，那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個(gè)沒(méi)完。

三、感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題。

1．火車開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？

2．開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？

臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車經(jīng)過(guò)的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門，鳳嬌是第二。起初是觀望議論，后來(lái)就做生意換一些發(fā)卡、紗巾之類的裝飾品，再后來(lái)想換一個(gè)鉛筆盒，最后為換一個(gè)鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。發(fā)生了有過(guò)程的變化。

3．香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？

香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對(duì)山外世界裝扮的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書(shū)包、鉛筆盒之類的文化用品。因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。

第2課時(shí)。

一、讀賞人物形象。

明確：不同的人物話語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。鳳嬌說(shuō)話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話”的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富?！澳莻€(gè)姑娘”雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。

明確：其中寫(xiě)了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。

之所以寫(xiě)得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。

3．怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？

明確：小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。

二、品味小說(shuō)的語(yǔ)言，完成練習(xí)題。

1．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！

“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。

2．她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開(kāi)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢，那就更夠意思了。

“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開(kāi)她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了；“更夠意思”是說(shuō)“北京話”對(duì)她更好。這里她對(duì)“北京話”好，實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明。“北京話”可以理解為一種象征。

3．望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。

4．老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。含義豐富。

三、小結(jié)。

四、板書(shū)。

哦,。

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哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇五

教學(xué)目的：1、理解小說(shuō)折射的時(shí)代信息2、從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物3、品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言教學(xué)重點(diǎn)/難點(diǎn)：重點(diǎn)：目的之2難點(diǎn)：目的之3教學(xué)安排：二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟：第一課時(shí)一、簡(jiǎn)介并導(dǎo)入：這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)的小說(shuō)，《哦，香雪》教案第一課時(shí)。作者鐵凝，1957年生，河北趙縣人，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，發(fā)表中短篇小說(shuō)60余篇，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說(shuō)集》。

她以一個(gè)女作家的敏銳、細(xì)膩的藝術(shù)感受力，真摯美好的情致，對(duì)生活素材獨(dú)到的發(fā)掘和精巧提取，語(yǔ)言清朗睿智，作品蘊(yùn)涵深摯，質(zhì)樸優(yōu)美。這篇小說(shuō)寫(xiě)的是一群以香雪為代表的山村少女對(duì)開(kāi)進(jìn)深山的火車表現(xiàn)出來(lái)的喜怒哀樂(lè)，以此折射出受現(xiàn)代文明沖擊的農(nóng)村蹣跚前進(jìn)的身影，教案《《哦，香雪》教案第一課時(shí)》。小說(shuō)借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅，構(gòu)思巧妙，表述獨(dú)特，語(yǔ)言精美。小說(shuō)主要通過(guò)哪幾個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？二、閱讀分析并說(shuō)明過(guò)渡語(yǔ)小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)：1、姑娘們對(duì)“北京話”的議論；2、姑娘們與旅客做生意，過(guò)渡語(yǔ)是：哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！3、香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒，過(guò)渡語(yǔ)是：“也難怪，咱們香雪是學(xué)生呀?！币灿腥颂嫦阊┓直妗?/p>

2、火車開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車經(jīng)過(guò)的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門，鳳嬌是第二。起初是觀望議論，后來(lái)就做生意換一些發(fā)卡、紗巾之類的裝飾品，再后來(lái)想換一個(gè)鉛筆盒，最后為換一個(gè)鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。發(fā)生了有過(guò)程的變化。

3、香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對(duì)山外世界裝扮的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書(shū)包、鉛筆盒之類的文化用品。因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩幕R(shí)和追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇六

1、理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。

2、從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

3、學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)：小說(shuō)三要素中的人物鑒賞和環(huán)境描寫(xiě)的作用。

2.難點(diǎn)：從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

三、自學(xué)指導(dǎo)。

背景追溯：

鐵凝1982年發(fā)表的短篇小說(shuō)《哦，香雪》描寫(xiě)了一位農(nóng)村少女香雪在火車站用一籃雞蛋向一位女大學(xué)生換來(lái)一只渴望已久的鉛筆盒，表現(xiàn)了農(nóng)村少女的淳樸可親和對(duì)現(xiàn)代文明的向往，獲得了當(dāng)年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

本課敘述的是”一分鐘”的故事，“一分鐘”停留卻帶來(lái)了豐富的內(nèi)容。通過(guò)這篇小說(shuō)的學(xué)習(xí)，試著去閱讀當(dāng)代作家作品，特別是當(dāng)代女作家的作品，如該文作者鐵凝的其他小說(shuō)《玫瑰門》、《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》；“新寫(xiě)實(shí)”作家方方《行云流水》、《桃花燦爛》；池莉《煩惱人生》；“先鋒作家”陳染《與往事干杯》、林白《說(shuō)吧，房間》等的作品，相信它們會(huì)帶給我們比文字本身更多更豐富的東西。這是一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，卻使我們不禁為之喜悅和嘆息。學(xué)習(xí)時(shí)注重把握文中的環(huán)境描寫(xiě)和心理描寫(xiě)及其作用。從環(huán)境與人的關(guān)系角度深入思考，對(duì)文中主人公香雪的精神世界會(huì)有更深刻的理解。也希望同學(xué)們通過(guò)該文的學(xué)習(xí)，能把視角投向社會(huì)這一更廣闊的空間，去關(guān)注和“香雪”有相同生活處境和命運(yùn)的人們。

關(guān)于作者：

鐵凝，祖籍河北趙縣。1957年9月生于北京。1975年開(kāi)始發(fā)表作品，1984年調(diào)入河北省文聯(lián)任專業(yè)作家，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席、中央候補(bǔ)委員。1982年發(fā)表短篇小說(shuō)《哦，香雪》,獲當(dāng)年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。同年，中篇小說(shuō)《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》獲全國(guó)優(yōu)秀中篇小說(shuō)獎(jiǎng)。1984年《六月的話題》獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。《麥秸垛》獲1986----1987年《中篇小說(shuō)選刊》優(yōu)秀作品獎(jiǎng)。她的主要代表作品還有《鐵凝日記》、《大浴女》、《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》、《第十二夜》、《笨花》等。

她的早期作品描寫(xiě)生活中普通的人和事，特別善于以自己獨(dú)特的視角捕捉人物的內(nèi)心活動(dòng)，從中反映人們的理想與追求、矛盾與痛苦；她還善于以清麗、簡(jiǎn)潔、柔婉、富有音樂(lè)性和詩(shī)意的語(yǔ)言營(yíng)造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。1986年和1988年先后發(fā)表反省古老歷史文化、關(guān)注女性生存的兩部中篇小說(shuō)《麥秸垛》和《棉花垛》,標(biāo)志著鐵凝步入一個(gè)新的文學(xué)創(chuàng)作時(shí)期。1988年寫(xiě)成第一部長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門》,一改鐵凝以往那和諧理想的詩(shī)意境界，透過(guò)幾代女人生存競(jìng)爭(zhēng)間的較量廝殺，徹底撕開(kāi)了生活中丑陋和血污的一面。其主題趨向多義性，手法更富有變化，筆觸向深沉冷峻的方向發(fā)展。

四、自學(xué)過(guò)程。

（一）預(yù)習(xí)課文，完成下面習(xí)題。

1、本文題材＿＿＿，作者＿＿＿，＿＿＿＿（籍貫）人，當(dāng)代女作家。

2、給下列字注音。

褶（）皺隧（）道貪婪（）虔（）誠(chéng)。

震顫（）惆（）悵寬?。ǎ┠ゲ洌ǎ?。

憐憫（）瞥（）囔（）嘖（）。

嬌嗔（）搡（）溫馨（）。

（二）帶著以下問(wèn)題，詳讀文章。

1、這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪兒呢？是什么打破了這里的寧?kù)o？在這里發(fā)生了什么變化嗎？

3、香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了什么？她追求的是不是“鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由。（用文中的原話）。

5、細(xì)讀章節(jié)，注重景物。

小說(shuō)重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪一段小小的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：她在那停車一分鐘的間隙里，毅然踏進(jìn)了火車，用積攢的四十個(gè)雞蛋，換來(lái)了一個(gè)向往已久的帶磁鐵的泡沫塑料文具盒。當(dāng)她一個(gè)人站在陌生的西山口時(shí)，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一系列的變化：怕——不怕——猶豫——堅(jiān)定。

她的內(nèi)心變化是用景物烘托得，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。

總結(jié)：景物描寫(xiě)給讀者展現(xiàn)了一幅幅月夜山景的圖畫(huà)，它在為人物的活動(dòng)提供了一個(gè)很好的背景的同時(shí)，也有效的烘托了人物的內(nèi)心活動(dòng)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了人物的心理變化過(guò)程。

6、其他姑娘們——她們喜愛(ài)的是發(fā)卡、絲巾、尼龍襪，追求的是一種物質(zhì)——享受型。

五、小結(jié)課文。

《哦，香雪》是一篇抒情意味濃厚的短篇小說(shuō)，也是鐵凝的成名作。小說(shuō)以北方小山村臺(tái)兒溝為背景，通過(guò)對(duì)香雪等一群鄉(xiāng)村少女的心理活動(dòng)的生動(dòng)描寫(xiě)，敘寫(xiě)了每天只停留一分鐘的火車給一向?qū)庫(kù)o的山村生活帶來(lái)的波瀾。表達(dá)了姑娘們對(duì)山外文明的向往，對(duì)改變山村封閉落后，擺脫貧窮的迫切心情，同時(shí)表現(xiàn)了山里姑娘的自愛(ài)自尊和她們純美的心靈。小說(shuō)更深刻的意義在于借臺(tái)兒溝的一角，寫(xiě)出了改革開(kāi)放后中國(guó)從歷史的陰影下走出，擺脫封閉、愚昧和落后，走向開(kāi)放、文明與進(jìn)步的痛苦與喜悅。

1、大山火車。

這短暫的一分鐘，攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。從前，臺(tái)兒溝人歷可來(lái)是吃過(guò)晚飯就鉆被窩，他們仿佛是在同一時(shí)刻聽(tīng)到大山無(wú)聲的命令。于是，臺(tái)兒溝那一小片石頭房子在同一時(shí)刻忽然完全靜止了，靜的那樣深沉、真切，好像在默默地向大山訴說(shuō)著自己的虔誠(chéng)。如今，臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮。她們洗凈蒙受了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳的烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過(guò)年時(shí)才穿得新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)姻脂。盡管火車到站時(shí)已經(jīng)天黑，她們還是按照自己的心思，刻意斟酌著服飾和容貌。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過(guò)的地方跑去。香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來(lái)?！保?。

2.這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來(lái)。

3、她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，對(duì)文化知識(shí)的追求使她與其他姑娘們?cè)谖锲沸枨笊襄娜徊煌?，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)小山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。

5、景物描寫(xiě)：

6析：香雪追求知識(shí)，有著山里人特有淳樸、真純、尊嚴(yán)。

討論析：鳳嬌和北京話跑了。

香雪考上北京的學(xué)校了。

有的人經(jīng)商了。

我們?cè)谧非笏^的文明即物質(zhì)，知識(shí)的時(shí)候，不要失落了人性中那份固有的尊嚴(yán)、真純和淳樸。

4、作者用了一段插敘寫(xiě)了香雪用雞蛋換到了鉛筆盒，卻是再次突出了“兩個(gè)世界”不同的觀念差異。香雪似乎不能領(lǐng)會(huì)屬于“別個(gè)世界”的人們對(duì)于她所處的世界的憐憫和同情，而香雪則認(rèn)定“臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西”，堅(jiān)持把雞蛋塞在女學(xué)生座位下面。換句話說(shuō)，香雪認(rèn)為白拿鉛筆盒是“不光彩”的事情，而以四十個(gè)雞蛋換來(lái)，就可以使雙方達(dá)成“平等”。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇七

2、從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物。

3、品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言。

重點(diǎn)：目的之2難點(diǎn)：目的之3。

二課時(shí)。

教學(xué)內(nèi)容及步驟：

第一課時(shí)。

一、簡(jiǎn)介并導(dǎo)入：

這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)的小說(shuō)。作者鐵凝，1957年生，河北趙縣人，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，發(fā)表中短篇小說(shuō)60余篇，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說(shuō)集》。她以一個(gè)女作家的敏銳、細(xì)膩的藝術(shù)感受力，真摯美好的情致，對(duì)生活素材獨(dú)到的發(fā)掘和精巧提取，語(yǔ)言清朗睿智，作品蘊(yùn)涵深摯，質(zhì)樸優(yōu)美。

二、閱讀分析并說(shuō)明過(guò)渡語(yǔ)。

小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)：

1、姑娘們對(duì)“北京話”的議論；

2、姑娘們與旅客做生意，過(guò)渡語(yǔ)是：哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！

3、香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒，過(guò)渡語(yǔ)是：“也難怪，咱們香雪是學(xué)生呀?！币灿腥颂嫦阊┓直?。

4、香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒，過(guò)渡語(yǔ)是：可是，那誘人的'噠噠聲老是在耳邊響個(gè)沒(méi)完。

三、感知課文，討論把握幾個(gè)問(wèn)題。

1、火車開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？

2、火車開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？

臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車經(jīng)過(guò)的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門，鳳嬌是第二。起初是觀望議論，后來(lái)就做生意換一些發(fā)卡、紗巾之類的裝飾品，再后來(lái)想換一個(gè)鉛筆盒，最后為換一個(gè)鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。發(fā)生了有過(guò)程的變化。

3、香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？

香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對(duì)山外世界裝扮的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書(shū)包、鉛筆盒之類的文化用品。因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩幕R(shí)和追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出?！爸R(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇八

2．從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物。

3．品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言。

重點(diǎn)：從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物。

難點(diǎn)：品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言。

2課時(shí)。

這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)的小說(shuō)。作者鐵凝，1957年生，河北趙縣人，現(xiàn)任中國(guó)作家協(xié)會(huì)理事，發(fā)表中短篇小說(shuō)60余篇，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說(shuō)集》。她以一個(gè)女作家的敏銳、細(xì)膩的藝術(shù)感受力，真摯美好的情致，對(duì)生活素材獨(dú)到的發(fā)掘和精巧提取，語(yǔ)言清朗睿智，作品蘊(yùn)涵深摯，質(zhì)樸優(yōu)美。

小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)：

1．姑娘們對(duì)“北京話”的議論；

3．香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒，過(guò)渡語(yǔ)是：“也難怪，咱們香雪是學(xué)生呀?！币灿腥颂嫦阊┓直妗?/p>

4．香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒，過(guò)渡語(yǔ)是：可是，那誘人的噠噠聲老是在耳邊響個(gè)沒(méi)完。

1．火車開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？

2．開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？

臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開(kāi)始梳妝打扮，按照自己的心思，刻意斟酌了服飾和容貌后，就朝村口火車經(jīng)過(guò)的地方跑，香雪總是第一個(gè)出門，鳳嬌是第二。起初是觀望議論，后來(lái)就做生意換一些發(fā)卡、紗巾之類的裝飾品，再后來(lái)想換一個(gè)鉛筆盒，最后為換一個(gè)鉛筆盒香雪還登上火車走出了三十里路。發(fā)生了有過(guò)程的變化。

3．香雪與其他姑娘們的表現(xiàn)有什么異同？

香雪與其他姑娘們一樣，表現(xiàn)了她們對(duì)山外世界裝扮的關(guān)注，對(duì)美的十分熱烈地向往和追求。所不同的是，香雪在她們的追求中，更注重的是書(shū)包、鉛筆盒之類的文化用品。因?yàn)橄阊┦撬齻內(nèi)逦ㄒ坏某踔猩?，文化知識(shí)和追求使她與其他姑娘們的問(wèn)題和物品需求都不一樣，也正是這樣，原本膽小的她才能第一個(gè)登上火車，第一個(gè)走出這個(gè)山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)的姑娘。文化知識(shí)和文化追求使她與別人不同，比別人的追求更高，顯得比別人更勇敢，更突出。“知識(shí)就是力量”，這正是小說(shuō)著力表現(xiàn)的內(nèi)容，也是小說(shuō)折射出來(lái)的時(shí)代信息之所在。

明確：不同的人物話語(yǔ)不同，潛臺(tái)詞非常豐富。鳳嬌說(shuō)話大膽直率：“喲，我們小，你就老了嗎？”縮小年齡距離，暗示下文鳳嬌對(duì)“北京話”的非同一般的感情。香雪少言寡語(yǔ)，性格文靜靦腆，內(nèi)心世界極其豐富。“那個(gè)姑娘”雖沒(méi)名字，打趣鳳嬌的言談，潑辣性格分明不在鳳嬌之下。

明確：其中寫(xiě)了香雪豐富的心理活動(dòng)。利用香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝一路的機(jī)會(huì)，寫(xiě)到了她害怕的心理，寫(xiě)到了得到朝思暮想的鉛筆盒而壓抑不住內(nèi)心的興奮，還想到了臺(tái)兒溝貧窮落后，展望它將來(lái)，還想到了爹和娘……表達(dá)了她對(duì)山里人命運(yùn)的思考，表現(xiàn)了她對(duì)現(xiàn)代文明的向往，要求改變現(xiàn)狀的強(qiáng)烈愿望。

之所以寫(xiě)得特別詳細(xì)，是因?yàn)樾≌f(shuō)主要是為了刻畫(huà)香雪這個(gè)人物形象，表現(xiàn)她為了獲取一個(gè)鉛筆盒而表現(xiàn)出來(lái)的巨大勇氣，而這一情節(jié)正好可以充分地說(shuō)明問(wèn)題，前面的情節(jié)主要起鋪墊作用。

3．怎樣認(rèn)識(shí)香雪和她追求的鉛筆盒？

明確：小說(shuō)用兩個(gè)情節(jié)寫(xiě)香雪想得到鉛筆盒，并為此走出了三十里夜路，可見(jiàn)這個(gè)鉛筆盒不僅是一個(gè)實(shí)物，它也是一種象征，跟火車一樣，是文化和知識(shí)的象征，是現(xiàn)代文明的象征。對(duì)香雪來(lái)說(shuō)，就像黑夜中一盞閃亮的燈，照著她在追求知識(shí)、追求文明的道路上勇敢前進(jìn)。香雪對(duì)鉛筆盒的追求，就是對(duì)文明的追求，能夠主動(dòng)追求文明和進(jìn)步，才是她身上智慧因素的覺(jué)醒。從她身上，可以顯示強(qiáng)烈的時(shí)代意義。

1．哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝姑娘們多少喜怒哀樂(lè)！

“五彩繽紛”表明姑娘們對(duì)這一分鐘的期盼，這里有她們的“喜怒哀樂(lè)”，表明她們對(duì)這一分鐘內(nèi)發(fā)生的故事，心情是復(fù)雜的，既高興，又傷心，高興可以每天接觸大山以外的現(xiàn)代文明，傷心是不能走出大山，融入現(xiàn)代文明的世界中去。

2．她和他做買賣故意磨磨蹭蹭，車快開(kāi)時(shí)才把整籃的雞蛋塞給他。要是他先把雞蛋拿走，下次見(jiàn)面時(shí)再付錢，那就更夠意思了。

“故意磨磨蹭蹭”是因?yàn)橄矚g，想多待一會(huì)，特別是開(kāi)她玩笑后更有那一點(diǎn)意思了；“更夠意思”是說(shuō)“北京話”對(duì)她更好。這里她對(duì)“北京話”好，實(shí)質(zhì)上表明她愛(ài)“北京話”所代表的現(xiàn)代都市文明?！氨本┰挕笨梢岳斫鉃橐环N象征。

3．望著她那潔凈得仿佛一分鐘前才誕生的面孔，望著她那柔軟得宛若紅緞子似的嘴唇，心中會(huì)生起一種美好的感情。

4．老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。

“被感動(dòng)得顫栗”它擬人又雙關(guān)，一方面指姑娘們的聲音在群山間回蕩；另一方面暗指古老的大山終于慢慢被這現(xiàn)代文明喚醒，共同歡呼文明時(shí)代的到來(lái)。含義豐富。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇九

（二）通過(guò)比較閱讀完善主題理解，自我心靈覺(jué)醒；

（三）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，樹(shù)立高遠(yuǎn)的人生追求。

二、教學(xué)重難點(diǎn)。

1、教學(xué)重點(diǎn)。

通過(guò)比較閱讀完善主題理解，感悟香雪的自我心靈覺(jué)醒。

三、教學(xué)過(guò)程。

1、導(dǎo)入新課。

中華民族文化深深根植于每個(gè)華夏兒女的心中，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深。語(yǔ)言文字作為載體，千變?nèi)f化內(nèi)涵豐富，每一個(gè)讀音都有不同的情感表達(dá)。請(qǐng)同學(xué)們讀小說(shuō)標(biāo)題《哦，香雪》，品出感情韻味。

哦，讀三聲，表驚訝；哦，讀四聲，表贊美。

2、寫(xiě)作背景。

在20世紀(jì)的中國(guó)，人性和人道主義一直是文學(xué)的普遍而敏感的話題，“人的覺(jué)醒”不僅為“五四”新文學(xué)帶來(lái)了普遍的人道主義，也開(kāi)成了新文學(xué)的創(chuàng)作的強(qiáng)烈的文體意識(shí)和鮮明的個(gè)性特征。新文學(xué)在以后的發(fā)展雖然經(jīng)歷了許多曲折，但人道主義始終是優(yōu)秀作家和優(yōu)秀作品的主要思想內(nèi)涵和情感依托。20世紀(jì)50年代開(kāi)始，中國(guó)文學(xué)中的人性與人道主義被作為大逆不道的異端邪說(shuō)，并且在歷次政治的運(yùn)動(dòng)中受到越來(lái)越嚴(yán)厲的打擊，被不加區(qū)別地斥之為“資產(chǎn)階級(jí)思想”“修正主義理論”，作家的獨(dú)立思考與藝術(shù)個(gè)性都不得被否定，他們必須在政治的斗爭(zhēng)中被各種大一統(tǒng)的思想與思想模式所改造和取代。到了文化的大革命時(shí)期，政治性、階級(jí)性成了人的惟一屬性和文藝批評(píng)的惟一標(biāo)準(zhǔn)，人道主義完全被驅(qū)逐出文藝創(chuàng)作的領(lǐng)域。直到20世紀(jì)70年代末到80年代初人道主義才又在中國(guó)盛行。而作為有著廣泛影響的文學(xué)也必然引起了整個(gè)社會(huì)的強(qiáng)烈的關(guān)注。鐵凝的小說(shuō)《哦，香雪》也正產(chǎn)生于此時(shí)，它深刻地反映了80年代初整個(gè)中國(guó)走向文明、開(kāi)放的艱難與坎坷。她的小說(shuō)常以普通人生活為表現(xiàn)對(duì)象，通過(guò)平凡的日常事物的描寫(xiě)，來(lái)揭示人物的心靈世界，并借助人物心靈深處的觸動(dòng)傳達(dá)具有時(shí)代特征的情緒。她善于從自己獨(dú)特的視角捕捉人物內(nèi)心的活動(dòng)，以清麗簡(jiǎn)潔、富有音樂(lè)性和詩(shī)意的語(yǔ)言，營(yíng)造空靈、淡遠(yuǎn)、含蓄的藝術(shù)境界。

3、作者介紹。

鐵凝，1957年9月生于北京，祖籍河北趙縣。1975年到河北博野農(nóng)村插隊(duì)。曾在保定地區(qū)文聯(lián)《花山》編輯部任小說(shuō)編輯，后調(diào)人河北省文聯(lián)任專業(yè)作家，現(xiàn)為中國(guó)作家協(xié)會(huì)主席。早期作品描寫(xiě)生活中普通的人與事，特別細(xì)膩地描寫(xiě)人物的內(nèi)心，從中反映人們的理想與追求、矛盾與痛苦，語(yǔ)言柔婉清新。主要作品有短篇小說(shuō)《哦，香雪》（六月的話題），日篇小說(shuō)《麥秸垛》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《玫瑰門》等。

4、題目解說(shuō)。

“哦”字表達(dá)了作者對(duì)這樣一個(gè)十幾歲的女孩有勇氣踏上火車，走出封閉的農(nóng)村，追求文明社會(huì)的新生活表示驚喜與由衷的歡呼，同時(shí)，也表達(dá)了作者對(duì)香雪這種勇氣與膽量的敬佩與贊美之情。香雪是小說(shuō)的主人公。

5、層次結(jié)構(gòu)。

全文可分為五個(gè)部分：

第一部分（1—4段）：火車開(kāi)到臺(tái)兒溝。

第二部分（5—47段）：姑娘們的歡樂(lè)時(shí)刻。

第三部分（48—63段）：香雪渴望鉛筆盒。

第四部分（64—72段）：香雪換來(lái)鉛筆盒。

第五部分（73—83段）：香雪深夜歸來(lái)。

6、全文分析。

（一）小說(shuō)主要通過(guò)哪幾個(gè)故事情節(jié)表現(xiàn)的呢？

小說(shuō)主要寫(xiě)了四個(gè)情節(jié)：

（1）姑娘們對(duì)“北京話“的議論。

（2）姑娘們與旅客做生意。

（3）香雪渴望有一個(gè)鉛筆盒。

（4）香雪夜走三十里路得到心愛(ài)的鉛筆盒。

（二）火車開(kāi)進(jìn)深山以前，臺(tái)兒溝是個(gè)什么樣子？

（三）火車開(kāi)進(jìn)深山以后，臺(tái)兒溝發(fā)生了怎樣的變化？

火車開(kāi)來(lái)了，也帶來(lái)了現(xiàn)代文明的風(fēng)尚，自然影響到臺(tái)兒溝的人。臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o被攪亂了。姑娘們?yōu)橛踊疖?，開(kāi)始梳妝打扮，注重”服飾和容貌“了；起初是觀望議論，”日久天長(zhǎng)“，”她們開(kāi)始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣“，商品經(jīng)濟(jì)之風(fēng)吹進(jìn)了深山；香雪最后為換一個(gè)鉛筆盒還登上火車走出了三十里路，希望“上大學(xué)、坐上火車到處跑”，“再也不會(huì)讓人瞧不起”，更是超出了物質(zhì)層次要求，有了精神追求。

“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)；“火車”象征著開(kāi)放、現(xiàn)代。

7、寫(xiě)作特點(diǎn)。

（1）寫(xiě)人，集中筆墨開(kāi)掘內(nèi)心世界的細(xì)微隱秘，著力于表現(xiàn)人之品德情操的高尚美好，準(zhǔn)確把握并生動(dòng)顯示其精神素質(zhì)的主要特征。

（2）敘事，善于捕捉并巧妙運(yùn)用表面平淡瑣碎，內(nèi)里深厚新奇的細(xì)節(jié)，不追求情節(jié)的離奇，而要充分發(fā)揮感官知覺(jué)的渲染、烘托作用。

（3）表理，特別講求含蓄蘊(yùn)藉，委婉凝重，常采用象征，力求強(qiáng)烈而悠遠(yuǎn)的藝術(shù)效果，耐人尋味，引人深思。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇十

1.從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

2.理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

小說(shuō)三要素中的人物鑒賞和環(huán)境描寫(xiě)的作用。

品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。

學(xué)生查字典、看注釋，掃除文字障礙，段落較多，標(biāo)號(hào)段號(hào)。熟讀課文，了解大意。

課前預(yù)習(xí)，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣

字詞積累

語(yǔ) 音 字 形

詞 義

小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)、作者簡(jiǎn)介

閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

合作探究，擦出智慧火花

學(xué) 生 活 動(dòng)

交流小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)。

1．鐵凝，（ ）人，（ ）代（ ）家，現(xiàn)任（ ）。

2．讀準(zhǔn)黑體字字音

皺褶 嘟囔 吮吸捂 慫恿嬌嗔 輾軋 搡

3、練會(huì)下面字的字形嗔怪 黯然 挾持 粟米皺褶 蠕動(dòng) 熠熠 儒家

4、詞義刻意： 惆悵： 悸動(dòng)： 慫恿： 蠕動(dòng)： 撼天動(dòng)地:斟酌:

對(duì)于居住在深山里的人們來(lái)說(shuō)，也許他們從小就有一個(gè)疑問(wèn)：山外是什么？山外有什么？今天我們學(xué)習(xí)的抒情小說(shuō)《哦，香雪》就是這樣一篇大山中的文章。

1.文本的故事情節(jié)略顯散亂，讓我們快速瀏覽課文，簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

2.這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)在大山，是什么打破了這里的寧?kù)o？在這里發(fā)生了什么變化嗎？請(qǐng)大家用筆圈劃出來(lái)。

1.香雪在文中第一次出現(xiàn)是在第幾段？在文中找出原句并說(shuō)說(shuō)她具有什么樣的性格特點(diǎn)。

3.香雪追求的是不是“鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由（用文中的原話）。

5.如果用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪香雪，你會(huì)選擇哪幾個(gè)呢？

6．香雪的內(nèi)心變化是用景物烘托得，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)其作用。

針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的還未解決的問(wèn)題由學(xué)生提出，師生共同完成。

從本課的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了哪些內(nèi)容？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以總結(jié)。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇十一

1、理解小說(shuō)折射一出的時(shí)代信息。

2、從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

3、學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】。

從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

【教學(xué)難點(diǎn)】。

品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色*。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】一課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、課前熱身，從標(biāo)題入手激發(fā)學(xué)校情趣。

你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？香雪在一個(gè)怎樣的姑娘？題目怎樣理解？

明確：標(biāo)題中的“哦”：

（1）哦表示領(lǐng)會(huì)、醒悟，包含有贊嘆：哦，我明白了，香雪原來(lái)是這樣一個(gè)執(zhí)著的女孩子！

（2）哦嘆詞，表示驚奇。哦，香雪，真是個(gè)執(zhí)著的女孩子??！

“哦，香雪”是一個(gè)有詩(shī)意的標(biāo)題，同時(shí)我們也可以從標(biāo)題體會(huì)到作者對(duì)香雪這個(gè)人物形象傾注了贊嘆、喜愛(ài)之情。

二、作者及背景簡(jiǎn)介。

這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。作者鐵凝，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說(shuō)集》。

鐵凝是新時(shí)期以來(lái)以寫(xiě)女性*題材見(jiàn)長(zhǎng)的女性*作家，她的《哦，香雪》、《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》等一系列短篇、中篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)塑造了眾多的各具特色*的女性*形象，豐富了當(dāng)代文壇女性*人物畫(huà)廊。

三、探究思考，把握主題與人物形象。

火車的經(jīng)過(guò)給一向?qū)庫(kù)o的山村生活和那里的人們尤其是以鳳嬌和香雪為代表的一群姑娘掀起了很大的波瀾。

這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來(lái)。她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇：一個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。

大山——寧?kù)o——火車——打破寧?kù)o——帶來(lái)新的氣息、生機(jī)與希望。

“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)生活；“火車”象征開(kāi)放、現(xiàn)代文明。

2．提問(wèn)：她們的感興趣的東西是一樣的嗎？

不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾、甚至花色*繁多的尼龍絲|襪。

而香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書(shū)包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。

火車的進(jìn)入，使臺(tái)兒溝的少女們得以接觸外面的世界，那么她們的追求相同嗎？（或者：她們的關(guān)注點(diǎn)是否一致？）。

1、鳳嬌。

潑辣、大方、直率、執(zhí)著：對(duì)“北京話”的情感，大膽向往朦朧的愛(ài)情。

靦腆、純樸、自尊、執(zhí)著：追求現(xiàn)代文明，注重皮書(shū)包、鉛筆盒等用品，臺(tái)兒溝唯一考上初中的人。

共同特征：向往現(xiàn)代文明、憧憬美好生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)想改變家鄉(xiāng)面貌……。

四、細(xì)節(jié)欣賞。

1、香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了什么？

重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：

她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，對(duì)文化知識(shí)的追求與其他姑娘迥然不同，執(zhí)著的精神追求使膽小的她第一個(gè)登上火車，第一個(gè)沖出這個(gè)封閉的小山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。

2、香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)中的心理活動(dòng)，體現(xiàn)怎樣的人性*美？

五、實(shí)踐與練習(xí)。

模仿文本的創(chuàng)作方式，以你周圍的同學(xué)或朋友為原型，編一個(gè)故事，表現(xiàn)他們對(duì)未來(lái)生活的憧憬與追求，要寫(xiě)出青年人的個(gè)性*與真實(shí)的生活情趣。題目自擬，800字以上。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇十二

1.從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

2.理解小說(shuō)折射出的時(shí)代信息。

3.培養(yǎng)學(xué)生圈劃關(guān)鍵詞句的能力，學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

說(shuō)明：

1.重點(diǎn)：小說(shuō)三要素中的人物鑒賞和環(huán)境描寫(xiě)的作用。

2.難點(diǎn)：品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。

【課時(shí)安排】。

1課時(shí)。

【課前預(yù)習(xí)】。

學(xué)生查字典、看注釋，掃除文字障礙，段落較多，標(biāo)號(hào)段號(hào)。熟讀課文，了解大意。

課前預(yù)習(xí)，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。

字詞積累。

語(yǔ)音字形。

詞義。

小說(shuō)的相關(guān)知識(shí)、作者簡(jiǎn)介。

閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程。

合作探究，擦出智慧火花。

學(xué)生活動(dòng)。

組織形式。

一、厚積薄發(fā)，展我風(fēng)采。

交流小說(shuō)的有關(guān)知識(shí)。

二、檢查預(yù)習(xí)。

1．鐵凝，（）人，（）代（）家，現(xiàn)任（）。

2．讀準(zhǔn)黑體字字音。

皺褶嘟囔吮吸捂慫恿嬌嗔輾軋搡2、練會(huì)下面字的字形嗔怪黯然挾持粟米皺褶蠕動(dòng)熠熠儒家3、詞義刻意：惆悵：悸動(dòng)：慫恿：蠕動(dòng)：撼天動(dòng)地:斟酌:。

三、導(dǎo)入新課。

對(duì)于居住在深山里的人們來(lái)說(shuō)，也許他們從小就有一個(gè)疑問(wèn)：山外是什么？山外有什么？今天我們學(xué)習(xí)的抒情小說(shuō)《哦，香雪》就是這樣一篇大山中的文章。

四、速讀課文，整體感知。

1.文本的故事情節(jié)略顯散亂，讓我們快速瀏覽課文，簡(jiǎn)單復(fù)述故事情節(jié)。

2.這個(gè)故事發(fā)生的地點(diǎn)在大山，是什么打破了這里的寧?kù)o？在這里發(fā)生了什么變化嗎？請(qǐng)大家用筆圈劃出來(lái)。

五、深入探究。

1.香雪在文中第一次出現(xiàn)是在第幾段？在文中找出原句并說(shuō)說(shuō)她具有什么樣的性格特點(diǎn)。

3.香雪追求的是不是“鉛筆盒”這一具體物象？如果不是，請(qǐng)說(shuō)明理由（用文中的原話）。

5.如果用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)描繪香雪，你會(huì)選擇哪幾個(gè)呢？

6．香雪的內(nèi)心變化是用景物烘托得，找一找相關(guān)的景物描寫(xiě)。說(shuō)說(shuō)其作用。

七、課堂質(zhì)疑，拓展深化。

針對(duì)預(yù)習(xí)中出現(xiàn)的還未解決的問(wèn)題由學(xué)生提出，師生共同完成。

八、課堂小結(jié)，收獲整理。

從本課的學(xué)習(xí)中你學(xué)到了哪些內(nèi)容？用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以總結(jié)。

九、鞏固練習(xí)，提升能力。

哦香雪教案設(shè)計(jì)模板篇十三

1、理解小說(shuō)折射一出的時(shí)代信息。

2、從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的作用。

3、學(xué)習(xí)文中主人公香雪的淳樸、自尊、執(zhí)著與堅(jiān)毅的品質(zhì)。

從語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)角度欣賞人物，理解景物描寫(xiě)對(duì)刻畫(huà)人物的`作用。

品味小說(shuō)清新淡雅的語(yǔ)言特色。

一課時(shí)

你認(rèn)為小說(shuō)的主人公是誰(shuí)？香雪在一個(gè)怎樣的姑娘？題目怎樣理解？

明確：標(biāo)題中的“哦”：

（1）哦表示領(lǐng)會(huì)、醒悟，包含有贊嘆：哦，我明白了，香雪原來(lái)是這樣一個(gè)執(zhí)著的女孩子！

（2）哦嘆詞，表示驚奇。哦，香雪，真是個(gè)執(zhí)著的女孩子啊！

“哦，香雪”是一個(gè)有詩(shī)意的標(biāo)題，同時(shí)我們也可以從標(biāo)題體會(huì)到作者對(duì)香雪這個(gè)人物形象傾注了贊嘆、喜愛(ài)之情。

這篇小說(shuō)是發(fā)表于《青年文學(xué)》1982年第五期，并獲得1982年全國(guó)最佳短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。作者鐵凝，出版有短篇小說(shuō)集《夜路》，中短篇小說(shuō)集《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》《鐵凝小說(shuō)集》。

鐵凝是新時(shí)期以來(lái)以寫(xiě)女性的題材見(jiàn)長(zhǎng)的女性的作家，她的《哦，香雪》、《沒(méi)有紐扣的紅襯衫》等一系列短篇、中篇和長(zhǎng)篇小說(shuō)塑造了眾多的各具特色的女性形象，豐富了當(dāng)代文壇女性人物畫(huà)廊。

火車的經(jīng)過(guò)給一向?qū)庫(kù)o的山村生活和那里的人們尤其是以鳳嬌和香雪為代表的一群姑娘掀起了很大的波瀾。

這群姑娘都因?yàn)榛疖嚨慕?jīng)過(guò)而攪亂了年輕的心，都像過(guò)節(jié)一樣梳妝打扮，去迎接那列只停一分鐘的火車的到來(lái)。她們對(duì)山外的東西全都充滿了好奇：一 個(gè)發(fā)卡、一塊比指甲蓋還小的手表、一只人造革的書(shū)包、一個(gè)帶磁鐵的塑料泡沫鉛筆盒……都會(huì)帶給她們熱烈的話題和美妙的遐想；在這好奇與向往的目光里，還融 入了少女對(duì)未來(lái)生活的個(gè)人夢(mèng)想。

大山——寧?kù)o——火車——打破寧?kù)o——帶來(lái)新的氣息、生機(jī)與希望

“大山”象征著封閉、傳統(tǒng)生活；“火車”象征開(kāi)放、現(xiàn)代文明

2．提問(wèn)：她們的感興趣的東西是一樣的嗎？

不一樣。鳳嬌：忙著看頭飾、手表，和“北京話”做買賣。她注意到的不是婦女頭上的金圈子，就是比指甲油蓋還小的手表?？偸怯秒u蛋、紅棗等土產(chǎn)換回自己喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾、甚至花色繁多的尼龍絲襪。

而香雪：注意的是車廂里的學(xué)生書(shū)包；渴望用一籃子雞蛋換一個(gè)班上其他同學(xué)都有的自動(dòng)鉛筆盒，打聽(tīng)北京的大學(xué)、配樂(lè)詩(shī)朗誦、鉛筆盒，渴望交換鉛筆盒。

火車的進(jìn)入，使臺(tái)兒溝的少女們得以接觸外面的世界，那么她們的追求相同嗎？（或者：她們的關(guān)注點(diǎn)是否一致？）

1、鳳嬌

潑辣、大方、直率、執(zhí)著：對(duì)“北京話”的情感，大膽向往朦朧的愛(ài)情

2、香雪

靦腆、純樸、自尊、執(zhí)著：追求現(xiàn)代文明，注重皮書(shū)包、鉛筆盒等用品，臺(tái)兒溝唯一考上初中的人。

共同特征：向往現(xiàn)代文明、憧憬美好生活，熱愛(ài)家鄉(xiāng)想改變家鄉(xiāng)面貌……

1、香雪對(duì)鉛筆盒的執(zhí)著追求，表現(xiàn)了什么？

重點(diǎn)描寫(xiě)了香雪的歷險(xiǎn)經(jīng)歷：

她想獲得與別人同樣平等的權(quán)利，想獲得尊嚴(yán)，對(duì)文化知識(shí)的追求與其他姑娘迥然不同，執(zhí)著的精神追求使膽小的她第一個(gè)登上火車，第一個(gè)沖出這個(gè)封閉的小山村，第一個(gè)對(duì)山外的世界有了認(rèn)識(shí)。

2、香雪夜半獨(dú)自走回臺(tái)兒溝的情節(jié)中的心理活動(dòng)，體現(xiàn)怎樣的人性的美？

模仿文本的創(chuàng)作方式，以你周圍的同學(xué)或朋友為原型，編一個(gè)故事，表現(xiàn)他們對(duì)未來(lái)生活的憧憬與追求，要寫(xiě)出青年人的個(gè)性與真實(shí)的生活情趣。題目自擬，800字以上。