在當(dāng)下社會,接觸并使用報告的人越來越多,不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的。那么,報告到底怎么寫才合適呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇一
對于學(xué)生來說,學(xué)校就是我們的第二個家,每個人都希望能生活在一個干凈且溫暖的家,為此我們?nèi)揪G環(huán)境保護(hù)協(xié)會做了一項(xiàng)關(guān)于廣藥校園環(huán)境問題調(diào)查。本次調(diào)查主要是為了了解我們校園環(huán)境衛(wèi)生情況而進(jìn)行的,我們通過意見征集表、訪問、實(shí)地考察等方式,發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境中存在的最主要的問題是垃圾問題。此次調(diào)查結(jié)果反映了我校部分學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識較差,學(xué)校在校園衛(wèi)生環(huán)境方面的管理力度亟待加強(qiáng)。
校園環(huán)境與我們的日常生活是息息相關(guān)的。一個良好的生活環(huán)境會讓我們身心愉悅,學(xué)習(xí)工作效率倍增,而一個較差的生活環(huán)境會讓我們感到不適,甚至影響我們的正常生活。此次校園護(hù)綠行動旨在為廣大廣東藥學(xué)院學(xué)子提供一個更加健康舒適的生活環(huán)境,同時為同學(xué)們提供一個反映問題的渠道。讓同學(xué)們參與到校園環(huán)境建設(shè),提高同學(xué)們的主人翁意識,發(fā)揮集體的力量推動校園環(huán)境整改,攜手創(chuàng)建綠色廣藥。
時間:20xx年3月26日
地點(diǎn):
方式:意見征集表的收集;
訪問;實(shí)地考察
對象:
時間工作安排人員3月17日~21日預(yù)調(diào)查 向身邊朋友詢問校園環(huán)境存在的哪些亟待改善的問題并拍照;設(shè)計問題征集表及宣傳攤位染綠環(huán)協(xié)校園護(hù)綠行動籌備組成員3月24、25日到各班宣傳并派發(fā)意見征集表染綠環(huán)境保護(hù)協(xié)會成員3月26日擺攤,收取同學(xué)們的校園環(huán)境問題意見。
對學(xué)生的意見征集調(diào)查結(jié)果:
本次調(diào)查共收集了361名同學(xué)的意見,大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為校園環(huán)境不夠理想。其中有158名同學(xué)反映校園周圍存在很多垃圾,占43.80%;另有13.80%的同學(xué)反映校園垃圾桶數(shù)量少,2.22%的同學(xué)對校園里的垃圾池分布及衛(wèi)生情況表示不滿,可見我校垃圾亂扔、垃圾處理不夠人性化等問題突出,已成為我校同學(xué)們最為關(guān)注的環(huán)境問題。
1、校園存在較多的垃圾,如二飯門口宣傳板的位置、垃圾桶旁、綠化帶里、路邊、宿舍樓梯口垃圾多等,影響美觀。
2、食堂的環(huán)境較為惡劣,很多同學(xué)反映二飯一樓靠近里面的位置臭味陣陣,且餐具(如勺子等)洗得不夠干凈,所以應(yīng)加強(qiáng)對食堂及周邊環(huán)境的衛(wèi)生管理。
3、靠近飯?zhí)没蚶氐乃奚崾蠡紘?yán)重,影響同學(xué)們的休息。
4、教學(xué)樓的廁所環(huán)境差。特別是a、b區(qū)使用較多的廁所常常出現(xiàn)惡臭且經(jīng)常停水,給同學(xué)們造成很大的不便。另外,廁所出現(xiàn)越來越多亂貼廣告的現(xiàn)象,增多了學(xué)生上當(dāng)受騙的機(jī)會,甚至可能對學(xué)校的學(xué)風(fēng)造成影響。
5、單車亂擺亂放的現(xiàn)象嚴(yán)重,常常將堵塞過道,使后來的自行車得繞道甚至踐踏破壞草坪,影響整個校園的.綠化及秩序。
學(xué)校方面:
1、學(xué)校應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要量多增幾個垃圾桶,方便學(xué)生丟棄垃圾。
2、應(yīng)加強(qiáng)校園衛(wèi)生環(huán)境的管理,及時清除廁所、垃圾桶、垃圾池的垃圾和廣告,并定期進(jìn)行清潔消毒,進(jìn)行除臭、除“四害”等工作,以保障師生生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的干凈衛(wèi)生。
3、應(yīng)加大管理,對亂貼廣告、派發(fā)商業(yè)傳單、亂扔垃圾的人進(jìn)行教育處罰。
4、應(yīng)加強(qiáng)對食堂的衛(wèi)生監(jiān)管,對衛(wèi)生欠佳的地方要求食堂方面進(jìn)行整改,才能確保全校學(xué)生的飲食安全。
5、推行環(huán)保教育課程,增強(qiáng)廣藥學(xué)子的環(huán)保意識與素質(zhì);多舉辦一些以環(huán)保為主題的活動,在校園里營造保護(hù)環(huán)境的良好氛圍。
6、應(yīng)設(shè)立相關(guān)部門或指定相關(guān)人員負(fù)責(zé)總體校園環(huán)境的維護(hù),使同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)校園環(huán)境問題事有地方可以反映情況并促使解決問題的解決。
學(xué)生方面:
1、校園的環(huán)境需靠大家共同來維持,同學(xué)們應(yīng)從身邊小事做起,如不要亂扔垃圾、不使用一次性餐具、在規(guī)定區(qū)域內(nèi)自覺把單車把擺放整齊等,共同維持廣藥的整潔,樹立母校的良好形象。
2、同學(xué)間應(yīng)互相監(jiān)督,營造起講衛(wèi)生、護(hù)環(huán)境的校園氛圍。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇二
在世界環(huán)境問題面臨嚴(yán)峻考驗(yàn)的今日,環(huán)境問題越來越多地被人們關(guān)注,提及和了解。而當(dāng)代大學(xué)生作為國家后續(xù)知識和力量的儲備,是我國環(huán)保事業(yè)的主力。所以,了解大學(xué)生環(huán)保意識的現(xiàn)狀,對于解決我國現(xiàn)存的環(huán)境問題具有現(xiàn)實(shí)意義的。
為此,本小組于大學(xué)生群體展開關(guān)于其環(huán)保意識的調(diào)查。本次調(diào)查共收集有效問卷254份,其中包括省內(nèi)外各類型高校的各年級大學(xué)生。囊括各個層次,使得數(shù)據(jù)具有代表性,權(quán)威性,同時使我們的調(diào)查結(jié)果更具說服力。
注:詳細(xì)問卷及各題目各項(xiàng)選擇支的詳細(xì)結(jié)果???請看附錄1
以下是對問卷的總體分析,真實(shí)有效地反映出大學(xué)生六個方面的情景。
1)對環(huán)?;局R的了解較少
過半的學(xué)生不明白世界環(huán)境日是哪一天。他們于環(huán)境日做一些響應(yīng)環(huán)保的事,如想周圍的親戚朋友宣傳環(huán)保知識的期望亦成泡影。關(guān)于20xx年12月7日192各國家的環(huán)境部長和其他官員在丹麥?zhǔn)锥几绫竟匍_的“世界氣候大會”,15。5%的同學(xué)對此事一無所知,30%左右的同學(xué)對大會有初步的了解,較深入了解的同學(xué)的僅22、1%。對于這種與自身密切相關(guān)的國際性大會,作為一個大學(xué)生,本應(yīng)是做為常識了解的。
2)對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度不高
問及是否關(guān)心與環(huán)保相關(guān)的新聞或主動查閱相關(guān)知識時,僅有4。61%的學(xué)生會時常關(guān)心,6成的同學(xué)表示偶爾會關(guān)注一下,而近一層的同學(xué)幾乎不會關(guān)注這一與切身利益有關(guān)的問題。
3)大部分贊成國家或?qū)W校于環(huán)境問題采取的措施
對于國家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”,72、3%的大學(xué)生持十分贊成的態(tài)度,持反對或無所謂的態(tài)度的大學(xué)生僅一成。對于有些大學(xué)食堂不供給一次性餐具的做法,近四成同學(xué)贊成不供給塑料袋,雖然有56%的同學(xué)不贊成,但其中76%的同學(xué)期望食堂經(jīng)過收費(fèi)等方式限制一次性餐具的使用。
4)認(rèn)為現(xiàn)大學(xué)生的環(huán)保意識一般
第六題是大學(xué)生之間的自我測評——您認(rèn)為此刻的大學(xué)生環(huán)保意識如何,超過一半的同學(xué)認(rèn)為一般,近兩成的同學(xué)認(rèn)為較差或者很差,僅有4%的同學(xué)覺得大學(xué)生群體的環(huán)保意識很好。但與此同時我們注意到在接下來的第八第九題的調(diào)查結(jié)果顯示,超過六成的同學(xué)認(rèn)為自然災(zāi)害與環(huán)境有聯(lián)系或很大聯(lián)系,同時九成的同學(xué)意識到“三廢”(廢水,廢氣,廢渣)對人類有較大危害,且破壞環(huán)境。所以我們相信大學(xué)生的環(huán)保意識正逐步增強(qiáng),具有全民化趨勢,是個可喜的結(jié)論。
5)絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動響應(yīng)低碳
大學(xué)生有沒有異常的行動來響應(yīng)這一號召呢?絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動響應(yīng)低碳。較多同學(xué)選擇能夠做到少坐私家車,多坐公交車或騎自行車,盡量不使用一次性餐具,盡量少用高功率高耗能電器等來響應(yīng)低碳生活。僅3、8%的同學(xué)無行動。但我們相信,在絕大多數(shù)同學(xué)的影響下,這些同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中。
6)大部分有較好的生活習(xí)慣
我們在第11~15題中從四個生活細(xì)節(jié)出發(fā)了解現(xiàn)大學(xué)生的生活習(xí)慣。
雖在夏天使用空調(diào)無可厚非,但空調(diào)的溫度對環(huán)境有很大的影響。氣候?qū)W家的提議是,如果每個空調(diào)使用者都能自覺地把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,那么全球的海平面上升的速度會明顯減緩。雖僅29。67%的同學(xué)把空調(diào)調(diào)到26攝氏度以上,但34。31%的同學(xué)也能把溫度范圍控制在較高的溫度——24~25攝氏度內(nèi)。還有26。78%的大學(xué)生不使用空調(diào)。
據(jù)權(quán)威資料顯示,若每一天每人平均使用一次塑料袋,則這個埋藏在地底五百年都不會有絲毫降解的白色妖魔將隨處出現(xiàn),全面侵蝕我們美麗的生物圈。調(diào)查證明,超過八成的同學(xué)有循環(huán)利用塑料袋的習(xí)慣,而隨手丟棄的僅一成同學(xué)。
到商場或超市買東西的時候,我們可看見提議攜帶塑料袋的標(biāo)語。回歸調(diào)查,超過八成的同學(xué)有準(zhǔn)備購物袋的意識或習(xí)慣。
在垃圾分類上,能做到經(jīng)常分類的同學(xué)較少,僅一成;43%在條件允許的情景下會選擇分類。剩下近五成的同學(xué)很少,幾乎沒有甚至從不。
應(yīng)對隨手扔垃的不良行為,超過八成選擇勸導(dǎo)或自我撿起來,持消極態(tài)度的同學(xué)為少數(shù)。
1)從學(xué)生自身出發(fā)
1、大學(xué)生應(yīng)進(jìn)取了解與環(huán)境問題相關(guān)的知識和新聞,提高環(huán)保意識
在問及大學(xué)生環(huán)保意識增強(qiáng)的原因時,選擇“學(xué)生自身素質(zhì)高”的大學(xué)生是最多的。由此可見多數(shù)的大學(xué)生認(rèn)為提高環(huán)保意識的根本是從學(xué)生自身出發(fā)的。在問卷中我們能夠看到大學(xué)生對環(huán)保基本知識的了解較少,對環(huán)保知識或者新聞的關(guān)注度并不高。就哥本哈根會議而言,若《哥本哈根議定書》不能在今年的締約方會議上達(dá)成共識并獲得經(jīng)過,那么在20xx年《京都議定書》第一承諾期到期之后,全球?qū)]有一個共同文件來約束溫室氣體的排放。這將導(dǎo)致人類遏制全球變暖的行動遭到重大挫折。對于與自身密切相關(guān)并且具重大意義的大會,作為一個大學(xué)生,還是應(yīng)當(dāng)做為常識了解的。
2、大學(xué)生應(yīng)從日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣
3、以自我的力量感染更多的人參與到環(huán)保事業(yè)中
作為大學(xué)生群體中的一員,不僅僅僅要從自身出發(fā),做個環(huán)境的守護(hù)者,也要讓自我的行為感染周圍的人,譬如在家人或周圍朋友使用空調(diào)的時候提醒他們把溫度調(diào)至26℃,在應(yīng)對亂扔垃圾等破壞環(huán)境的行為時,我們自我撿起來的同時亦需要勸導(dǎo)他撿起來,重申維護(hù)環(huán)境是每個人的職責(zé),不必區(qū)分是陌生人還是熟悉的人。大學(xué)生是應(yīng)當(dāng)勇敢地承擔(dān)起社會職責(zé),以自我的力量去感染更多的人。
2)從周圍文化氛圍出發(fā)
“周圍文化氛圍好”是大學(xué)生認(rèn)為群體環(huán)保意識最強(qiáng)的第二大原因。所以我們提議大學(xué)學(xué)校中,各類學(xué)生組織,如學(xué)生會,團(tuán)委,各類社團(tuán)都能夠經(jīng)過一些宣傳活動,如舉辦知識大賽,晚會來營造良好的氛圍,促使更多的大學(xué)生加入環(huán)保事業(yè)的大家庭中。在前面的調(diào)查結(jié)果中,我們看到絕大部分大學(xué)生用實(shí)際行動響應(yīng)低碳。我們相信,在他們的影響下,更多的同學(xué)也能進(jìn)取地參與到響應(yīng)低碳生活的行列中,并為環(huán)保發(fā)現(xiàn)自我的力量。
3)從國家政府的角度出發(fā)
1、國家政府應(yīng)率先表態(tài)。
在包括中國的為數(shù)不多的五個國家達(dá)成的哥本哈根協(xié)議中,我們看到國家于環(huán)保事業(yè)的大力支持。這作為泱泱大國應(yīng)有的姿態(tài),能深入影響到每位大學(xué)生。
2、為解決環(huán)境問題而采取的措施應(yīng)堅(jiān)持落實(shí)
我們看到,72.3%的大學(xué)生十分贊成于國家為遏制“白色污染”而實(shí)施的“限塑令”。這充分說明了“限塑令”于環(huán)境問題有實(shí)際意義的。那么對于這些行之有效的措施,國家應(yīng)堅(jiān)持,落實(shí)。同時我們主要到超過五層的同學(xué)會選擇反復(fù)利用質(zhì)量較好的塑料袋,所以我們提議國家限制質(zhì)量差的反復(fù)利用效率低的塑料袋的產(chǎn)量。
3、國家政府應(yīng)加大對環(huán)保的宣傳力度
關(guān)于世界環(huán)境日具體是哪一天還有過半的大學(xué)生不明白,在某種程度上反映出政府在關(guān)于環(huán)境日的宣傳中力度還不夠。而“政府對環(huán)保的支持和宣傳”是作為環(huán)保意識增強(qiáng)的第三大原因被大學(xué)生所選擇的。
所以,國家可在實(shí)際環(huán)境日6月5日,4月22日國際性地球日展開一系列的宣傳活動,如在央視播出一系列環(huán)保節(jié)目等。
4)從學(xué)校管理出發(fā)
經(jīng)過調(diào)查可知,有42、5%的同學(xué)期望飯?zhí)媒?jīng)過收取必須費(fèi)用的方式來減少對一次性餐具的消費(fèi)量,由此我們認(rèn)為對一次性餐具實(shí)行收費(fèi)制度在必須程度上能夠到達(dá)減少其被使用的目的。從而我們對學(xué)校食堂提出有償使用一次性餐具的提議。
我們看到,絕大部分大學(xué)生經(jīng)過各種各樣的實(shí)際行動來響應(yīng)低碳,同時大部分大學(xué)生有較好的生活習(xí)慣,所以我們有理由相信我國大學(xué)生群體的環(huán)保意識正趨于增強(qiáng)的狀態(tài),會有更多的大學(xué)生參與到環(huán)保事業(yè)中,為我國環(huán)保事業(yè)的順利開展和解決我國現(xiàn)存的問題做出重大貢獻(xiàn)。
在報告的最終,我謹(jǐn)代表華南農(nóng)業(yè)大學(xué)20xx級生科1班調(diào)查小組呼吁全體大學(xué)生以主人公的身份,節(jié)儉使用每一滴淡水,多種植樹木減慢沙化,不要再用一次方便袋,保護(hù)我們共同的家園。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇三
為了響應(yīng)我校正實(shí)行學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題的社會實(shí)踐活動,因此保障學(xué)生的利益就成為了學(xué)校工作的重中之重。本問卷旨在了解學(xué)生對校園安全問題的看法及推薦和對自身安全意識的認(rèn)識,從而提出意見帶給幫忙,以便學(xué)校能更好的保障學(xué)生的安全,構(gòu)建安全禮貌校園。
一般狀況:從大二到大四每個年級里隨機(jī)抽取40人,而校園和宿舍管理員隨機(jī)抽取10人。最后數(shù)據(jù)以學(xué)生的為主。
本次調(diào)查采取的然而隨機(jī)問卷調(diào)查。主要然而拿問卷上宿舍訪問留宿生和校園、宿舍管理員,另外透過校園q群發(fā)調(diào)查問卷郵件。上門訪問的調(diào)查問卷回收率92%,(因?yàn)橛胁糠止芾韱T不同意我訪問)而網(wǎng)上郵件的回收率70%,但總體數(shù)據(jù)剛好然而份100!
****年**月**日到****年**月**日
主要調(diào)查了理工學(xué)生對校園安全的理解和看法,以“關(guān)注民生·和諧發(fā)展”為主題,問卷共向?qū)W生提出了17個問題。
1、關(guān)于學(xué)生理解安全教育和安全知識的分析:
第一,高等學(xué)校安全教育的直理解益者就然而受教育的學(xué)生。對學(xué)生來說,理解安全教育,一方面有助于提高學(xué)生的安全意識,然而學(xué)生保護(hù)自身安全的需要;另一方面,也有利于學(xué)生在遇見安全問題時做出較迅速和正確的反映。
第二,高等學(xué)校安全教育對家長來說也好處重大。它然而家長的定心丸。因?yàn)榧议L把自己的子女送到學(xué)校,不僅僅期望他們能夠?qū)W到科學(xué)文化知識,更期望他們的子女能夠平平安安。
第三,高等學(xué)校需要一個安全、穩(wěn)定的校園環(huán)境,只有在安全、穩(wěn)定的校園里,學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教職工才能全力投入到教學(xué)科研工作之中,學(xué)生才能安心學(xué)習(xí)深造,把自己培養(yǎng)成國家棟梁。隨著高校后勤社會化改革進(jìn)程的發(fā)展,社會環(huán)境對高校的影響越來越大,學(xué)校的安全和穩(wěn)定也遇到了越來越多的新狀況、新問題,這也對我們安全教育提出了更高的要求。
校園安全問題直接關(guān)系到每一個學(xué)生的生命財產(chǎn)安全。我的調(diào)查的初衷然而為了響應(yīng)我校思政課實(shí)踐教學(xué)活動,同時也為了了解我校校園的安全狀況,以引起學(xué)校和學(xué)生對安全問題的高度重視,發(fā)現(xiàn)存在的問題并及時提出切實(shí)有效的推薦,防微杜漸,將安全隱患降低到最小,共創(chuàng)安全的大學(xué)校園。
1、加強(qiáng)安全知識、安全意識的教育。學(xué)校能夠透過宣傳、廣播、網(wǎng)絡(luò)、講座等多種形式向廣大學(xué)生傳授安全知識,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識,提高學(xué)生應(yīng)對安全事故的潛力。
2、加強(qiáng)管理。主要然而加強(qiáng)對外來人員的管理,改善學(xué)校周邊的社會環(huán)境。其次要加強(qiáng)對學(xué)生宿舍的管理,杜絕違規(guī)用電用火現(xiàn)象,確保宿舍安全。
1、要對自己的人身全負(fù)責(zé)。要培養(yǎng)自己的安全意識,外部條件我們無法控制,但然而我們要愛惜自己的生命,要從平時學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)自己小的安全習(xí)慣。
2、不要將生命當(dāng)兒戲。無論遇到什么困難,什么挫折,都不就應(yīng)想到做傻事,要想到我們來到這個世界多么不容易,要為我們的父母親人朋友著想,因?yàn)槲覀兊纳恢箤儆谖覀冏约?,我們沒有資格輕易放下它,就應(yīng)將年輕人的勇氣和魄力拿出來,沒有什么大不了的事,沒有翻但然而的山。
3、安全知識不然而用來應(yīng)付什么的,而然而我們需要將它付諸于行動。無論它有多么散,多么亂,多么雜,都然而一樣的實(shí)用,一次次的事故,一次次的礦難,一個個生命的離去,他們并不然而一無所知,而然而明白不去用,甚至明知故為。所以我們不要做一個傻瓜的大學(xué)生,要學(xué)以致用。
生命的可貴,在于每個人只能擁有一次。我們需要用心去呵護(hù)它,安全知識然而生命的護(hù)航艦。雖然說此刻大部分人的安全意識很薄弱,但我相信一切皆有可能,經(jīng)過我們的共同努力,在不久的將來這一切都將改變。因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校所傳授的安全教育。關(guān)注我們的身心生命的健康,使校的教育和諧發(fā)展。
雖然教育事業(yè)發(fā)展然而科學(xué)發(fā)展的重要資料,但然而校園安全然而教育事業(yè)發(fā)展的首要前提。能夠說,保障教育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩(wěn)定,然而維護(hù)發(fā)展穩(wěn)定大局、構(gòu)建和諧社會的必然要求,然而落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)。因此對于每個人、每個學(xué)生來說,生命的健康與安全然而最重要、最寶貴的,“生命不保,何談教育”.所以每個人都就應(yīng)要牢固樹立以人為本、安全第一的思想意識,如履薄冰,如臨深淵,警鐘長鳴,認(rèn)真吸取外界相關(guān)安全事故的慘痛教訓(xùn),堅(jiān)決防范和減少各類安全事故的發(fā)生,為促進(jìn)我校教育的發(fā)展和校園的安全穩(wěn)定作出新的更大的貢獻(xiàn)!
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇四
1.知識目標(biāo):知道信息發(fā)布的意義和重要性。
2.能力目標(biāo):較熟練地運(yùn)用word撰寫校園環(huán)境衛(wèi)生問題的研究小報告;較熟練地發(fā)送電子郵件。
3.情感目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)們環(huán)保意識。
用word撰寫報告。
1-2課時
本課是在前兩課調(diào)查資料和問題研討的基礎(chǔ)上,對所有資料進(jìn)行進(jìn)一步的加工,最終用word撰寫一個報告。
從內(nèi)容上看,本課可以分為三部分。第一部分“初步構(gòu)想”,介紹了寫作中的一些技巧,用word先架構(gòu)報告結(jié)構(gòu),以便先理清思路。第二部分“撰寫報告”,指出了應(yīng)靈活運(yùn)用自選圖形、插圖來說明校園環(huán)境的問題,讓人一目了然。第三部分“美化文檔”,是作品創(chuàng)作的“慣用工序”,教材中沒有明確指出該如何美化,旨在給學(xué)生一個想像和創(chuàng)造的空間。
本課練習(xí)2是讓學(xué)生模仿本單元的學(xué)習(xí)模式,對“學(xué)生交通安全問題”進(jìn)行調(diào)查研究。
1.明確要求。
可以用類似引語“環(huán)境的美化需要大家共同的努力,將我們調(diào)查的問題撰寫成報告給學(xué)校,讓大家看到存在的問題,關(guān)注校園的環(huán)境”來點(diǎn)明本課的任務(wù)。
2.報告撰寫。
(1)用“你覺得可以分幾塊寫?”來引導(dǎo)學(xué)生確定報告結(jié)構(gòu)。
(2)學(xué)生輸入文章題目和各大標(biāo)題,完成文章結(jié)構(gòu)。
(3)用“各塊內(nèi)容寫什么?怎么寫?”來引導(dǎo)學(xué)生充分運(yùn)用調(diào)查得來的文字資料。
可以以小組為單位先討論一下,簡要地述說一下。
(4)在文檔美化時可以放手讓學(xué)生嘗試。
3.作品評價。
注重從報告的邏輯、通順、美觀等幾方面開展互相評價,在評價中,讓學(xué)生自我認(rèn)識并調(diào)整作品。
4.學(xué)習(xí)小結(jié)。
你還想研究校園中或校園外的哪些問題?
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇五
xx月x日~x日
南通大學(xué)主校區(qū)和鐘秀校區(qū)共5個專業(yè)(軟件工程、應(yīng)用物理、統(tǒng)計、國貿(mào)、歷史師范)共50名同學(xué),其中男25人女25人。
本次調(diào)查主要是針對南通大學(xué)的校園環(huán)境進(jìn)行的,目的是調(diào)查同學(xué)們對于校園環(huán)境的態(tài)度,從而更加理性的分析通大在百年之后需要更加進(jìn)步和努力的地方,為學(xué)校建設(shè)出一份力。
校園綠化是校園環(huán)境優(yōu)化的重要舉措之一。因此,校園綠化不僅要與學(xué)生的審美教育相協(xié)調(diào),與校園建筑的園林化、藝術(shù)化相協(xié)調(diào),還要與校園文化建設(shè)相協(xié)調(diào),使校園環(huán)境真正成為塑造人、影響人的特殊課堂。然而通大在老校區(qū)的建設(shè)方面還是差強(qiáng)人意。通過在南通大學(xué)兩個校區(qū)的調(diào)查和自己的親身體會發(fā)現(xiàn),同學(xué)們對于南通大學(xué)主校區(qū)的校園環(huán)境和鐘秀校區(qū)的環(huán)境評價差距很大,南通大學(xué)主校區(qū)也叫做新校區(qū)各個方面相對于鐘秀來說要好很多,同學(xué)們自然對其校園環(huán)境的評價較高。相反,在鐘秀的同學(xué)來看自己的校區(qū)綠化、河流情況方面就不是很好,所以可以看出校區(qū)差異還是很明顯的。
但是兩個校區(qū)都出現(xiàn)了同一個問題,那就是校區(qū)內(nèi)部和周邊的湖泊河流都出現(xiàn)了不同程度的污染,其原因可能是同學(xué)們的不自覺或是學(xué)校對于河水方面沒有足夠的重視,清潔方面沒有做到位,這點(diǎn)在報告中十分有突出性。河水干凈與否看似和同學(xué)的學(xué)習(xí)生活沒有很大關(guān)系,但是河流其實(shí)對于校區(qū)的美感有著功不可沒的作用。學(xué)生們可以在河邊早讀,路過湖泊的時候也能感覺到湖面如鏡的美麗,晚上的水波更是能增加校園園林般的意境。所以我建議學(xué)校應(yīng)該組織專門人員和學(xué)校里有關(guān)專業(yè)的學(xué)生一起來做個暑期實(shí)踐,一方面也是讓有關(guān)專業(yè)的學(xué)生可以把所學(xué)的知識用到自己的生活中去,可以改善自己的校園。另一方面這個改變大大可以提升南通大學(xué)的形象,讓學(xué)生們都知道通大對于學(xué)生的關(guān)注,傳播通大一切為了學(xué)生的宗旨。
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇六
本次調(diào)查采取的是隨機(jī)問卷調(diào)查.主要是拿問卷上宿舍訪問留宿生和校園、宿舍管理員,另外捅過校園q群發(fā)調(diào)查問卷郵件.上門訪問的調(diào)查問卷回收率92%,(因?yàn)橛胁糠止芾韱T不同意我訪問)而網(wǎng)上郵件的回收率70%,但總體數(shù)據(jù)剛好是份100!
20xx年xx月xx日到20xx年xx月xx日
1、 關(guān)于學(xué)生接受安全培育和安全知識的;
雖然培育事業(yè)發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的重要內(nèi)容,但是校園安全是培育事業(yè)發(fā)展的首要前題.可以說,保障培育事業(yè)的健康發(fā)展和學(xué)校的安全穩(wěn)訂,是維護(hù)發(fā)展穩(wěn)訂大局、構(gòu)建和諧社會的必然要求,是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn).因此對于每個人、每個學(xué)生來說,生命的健康與安全是最重要、最寶貴的,"生命不保,何談培育".所以每個人都應(yīng)該要牢固樹立以人為本、安全第一的思想意識,如履薄冰,如臨琛淵,警鐘長鳴,任真吸取外界有關(guān)安全事故的慘痛教訓(xùn),堅(jiān)決防范和減少各類安全事故的發(fā)生,為促進(jìn)我校培育的發(fā)展和校園的安全穩(wěn)訂作出新的更大的貢獻(xiàn)!
校園環(huán)境調(diào)查報告總結(jié)篇七
簡介:針對于校園中存在的各種環(huán)境問題,我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析,從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,我們應(yīng)從我做起,從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作,也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
詳細(xì)介紹:環(huán)境成本又稱環(huán)境降級成本,是指由于經(jīng)濟(jì)活動造成環(huán)境污染而使環(huán)境服務(wù)功能質(zhì)量下降的代價。環(huán)境降級成本分為環(huán)境保護(hù)支出和環(huán)境退化成本,環(huán)境保護(hù)支出指為保護(hù)環(huán)境而實(shí)際支付的價值,環(huán)境退化成本指環(huán)境污染損失的價值和為保護(hù)環(huán)境就應(yīng)支付的價值。而校園環(huán)境成本就是指在校園里投入在環(huán)境建設(shè)上的成本,同時也是指在同學(xué)們對校園花草樹木及教室衛(wèi)生沒有很好的保護(hù),而造成的污染和破壞使得校園環(huán)境服務(wù)質(zhì)量的下降的代價和后期追加在校園環(huán)境方面的投入,這些都就應(yīng)思考在校園環(huán)境成本中。透過相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)來反映校園環(huán)境成本,借以倡導(dǎo)愛護(hù)校園環(huán)境的主題。我們透過進(jìn)行數(shù)據(jù)舉證、文字說明及圖表分析等方式來說明校園環(huán)境成本投入十分大,并且后期維護(hù)費(fèi)用也很高,所以只有我們更好的愛護(hù)學(xué)校的一草一木,更好的關(guān)注教室衛(wèi)生,注意自己的細(xì)小的行為習(xí)慣,切實(shí)做好“五禮貌”,舉手投足之間,我們就變向的節(jié)約了成本,同時也是在為我們自己創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。追求綠色環(huán)境,共創(chuàng)校園禮貌!
撰寫目的和基本思路
目的:透過超多的數(shù)據(jù)來反映出維護(hù)校園環(huán)境成本十分高,倡導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生要愛護(hù)校園環(huán)境珍惜身邊來之不易的綠色校園。基本思路:透過調(diào)查分析校園綠化用草皮、樹木及教室衛(wèi)生打掃等三個方面,體現(xiàn)出校園環(huán)境成本十分高的問題,倡導(dǎo)同學(xué)們要保護(hù)校園環(huán)境,愛護(hù)綠色校園。
科學(xué)性、先進(jìn)性及獨(dú)特之處
本文的突出點(diǎn)在于采取新穎的思考方式,并不只單純的.于調(diào)查問卷的形式,同時還添加了我們在調(diào)查分析過程中的訪談筆錄和紀(jì)實(shí)性圖片,更加突出了調(diào)查的真實(shí)性和科學(xué)性。校園環(huán)境成本也是一種十分新穎的思考方式,透過先抑后揚(yáng)的方式,先闡述校園環(huán)境成本過高,以便后面提出愛護(hù)校園環(huán)境的倡議,更有說服力和可論述性。
應(yīng)用價值和現(xiàn)實(shí)好處
校園正式我們此刻生活和學(xué)習(xí)的環(huán)境,所以這正是寫這篇文章價值所在。透過反映各方面校園環(huán)境成本的具體數(shù)據(jù),不僅僅是倡導(dǎo)同學(xué)們透過高額的數(shù)據(jù)來思考自己的言行,提醒自己要保護(hù)校園環(huán)境,以降低校園華景成本。并且也是想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)反映出那部分校園環(huán)境成本過高就應(yīng)調(diào)整、哪部分投入力度小就應(yīng)加強(qiáng)。這事一種貼我們生活的文章具有很高的現(xiàn)實(shí)好處。
學(xué)術(shù)論文摘要
針對于校園中存在的各種環(huán)境問題,我們進(jìn)行了具體的調(diào)查和分析,從環(huán)境成本的考察角度展現(xiàn)出投入在校園環(huán)境成本上的成本過高就應(yīng)珍惜來之不易的綠色校園。而作為新世紀(jì)的大學(xué)生,我們應(yīng)從我做起,從小事做起維護(hù)綠色生態(tài)環(huán)境,而從眼前來看就是如何做好維護(hù)校園環(huán)境的工作,也是本篇文章所要倡導(dǎo)的“追求綠色環(huán)境,共創(chuàng)校園禮貌”的主題。
獲獎狀況
無
鑒定結(jié)果
此文章經(jīng)過同學(xué)們分組調(diào)查分析和訪談,以及指導(dǎo)老師的細(xì)心指導(dǎo),取得了很好的收效,調(diào)查目的基本到達(dá)。
參考文獻(xiàn)
暫沒有相關(guān)文獻(xiàn)可考。
同類課題研究水平概述
經(jīng)查詢尚無相關(guān)課題研究。
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